中医诊断学绪论
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
切的诊断,又要辨明疾病所表现的 证候,才能进行整体论治。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(四)动静结合
▪ 病证既具有一定阶段相对稳定的 一面,又不断发展变化。
▪ 需要动态把握疾病,及时调整治疗 方案。(守方、调方、变方)
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
四、中医诊断学的发展简史
中医诊断学绪论
(一)整体审察
从整体、联系的角度认识、诊察病
证的原则,称为“审察内外”。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(二)
四诊合参,是指望、闻、问
、切四诊并重,诸法相参,方能 见病知源。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(三)病证结合
▪ 病证结合,系指辨病与辨证相结合
的原则。 ▪ 中医治疗疾病,既要对疾病作出确
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
见微知著
微,指微小、局部的变化
著,指明显的、整体的情况
《素问·阴阳应象大论》
“以我知彼,以表知里,以观过与不及之理
,
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
以常衡变
常,指健康的、生理的状态 变,指异常的、病理的状态
《素问·玉机真脏论》
“五色脉变,揆度奇恒。”
❖ 《扁鹊传》:“切脉、望色、听声、写 形”,而“言病之所在”。
❖ 《黄帝内经》:望神、察色、闻声、问 病、切脉;内外;辨证学;病证结合。
❖ 《难经》:望闻问切,尤重独取寸口。 ❖ 西汉·淳于意创立“诊籍”。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
❖ 东汉·张仲景著《伤寒杂病论》 首次确立辨证施治理论。
量的量变参数对疾病作出诊断。
➢ 客观、精确---规范化、社会化 ➢ 缺点:
不能从整体上把握疾病的本质和规律
---只见病不见人 忽视个体的特殊性---易于千篇一律
学习改变命运,知 识创造未来
2021/2/24
中医诊断学绪论
➢ 中医诊断学---整体发病学诊断 以整体观和系统论为思想基础,利用直观 思辩的方法,从局部到整体,把握疾病的本质 和规律,注重外在表现及其相互关系,使用逆 向推理的思维方式推断病因、病机,从而对疾
• 明·李时珍《濒湖脉学》详述27部脉。
• 明·李中梓《诊家正眼》
• 明·周学霆《三指禅》
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
• 清·吴谦《医宗金鉴·四诊心法要诀》 • 清·林之翰《四诊抉微》提出“十问歌
”、“二纲六变”、“脉神章”。 • 清·汪宏《望诊遵经》 • 曹炳章《彩图辨舌指南》 • 陈泽霖《舌诊研究》 • 朱文锋《中医诊断与鉴别诊断学》、
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
因发知受(审证求因)
发,指疾病的反应 受,指感受的邪气 《伤寒溯源集》 “外邪之感,受本难知,发则可辨,因发知受。”
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
三、中医诊断学的基本原则
学习改变命运,知 识创造未来
整体审察 诊法合参 病证结合 动静结合
中医诊断学绪论
(三)辨
▪ 证,即证候,是对疾病一定阶段的病
位、病因病性、病势等病理概括,是 致病因素与机体反应性两方面情况的 综合,也是疾病的本质。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(四)病 案
➢病案,又称病历、诊籍,是临床有 关诊疗等情况的书面记录。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
wk.baidu.com
(二)诊 病
❖ 诊病:即诊断疾病,是判断病种,给予恰 当病名的诊断。
❖ 病名:疟疾、痢疾、肺痈、痫病、消渴、 滑胎、痛经、麻疹、夏季热、红丝疔、乳 癖、脓疱疮、牛皮癣、内痔、股骨骨折、 白喉、园翳内障等。疾病全过程的特点与 规律所作的概括与抽象。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
学习改变命运,知 识创造未来
2021年2月24日星期三
绪论
一、主要内容(掌握)
二、基本原理(掌握)
三、基本原则(掌握)
四、发展简史(自学了解 )
学习改变命运,知 识创造未来
五、学习方法(掌握)
中医诊断学绪论
诊断
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
中医诊断过程
诊断——对病人询问检查,掌握病 情资料,运用中医基础理论进行分析,对 病人的健康状态和病变的本质进行辨识, 对病人所患病、证作出概括性判断。
《常见症状中医鉴别诊疗学》
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
五、中医诊断学的学习方法
要熟练掌握中医学的基本理论, 还要融汇贯通
要重视理论与实践结合 要注重中医思维的培养
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
中西医诊断学比较
➢ 西医诊断学---还原病因诊断 以还原论为思想基础,利用实验和分析的 方法,从宏观到微观,探索疾病发生规律,注 重实质性病因和机体形态功能的改变,依靠大
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
闻诊
• 从病人语言、呼吸等声音及病人体内 发出的异常气味来辨别病情。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
问诊
• 询问病人或其家属,了解患者平时 的健康状况、自觉症状及疾病的发 生、发展和诊疗情况等。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
切诊
• 诊察患者的脉候和触按身体有关部 位,掌握病体的变化情况。
❖ 西晋·王叔和《脉经》 是现存最早的脉诊专著。
❖ 隋·巢元方《诸病源候论》 第一部论述病因病机与证候诊断的专著
❖ 元杜本编《敖氏伤寒金镜录》, 是现存最早的舌诊专著。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
• 元·危亦林《世医得效方》提出十怪脉 。
• 明·张介宾《景岳全书》提出“十问歌 ”、“二纲六变”、“脉神章”。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
中医诊断学
根据中医学的理论,研究诊察病情 、判断病种、辨别证候的基础理论、 基本知识和基本技能的一门学科。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
学习改变命运,知 识创造未来
(一)诊 法
望诊 闻诊 问诊 切诊
中医诊断学绪论
望诊
• 通过对病人的神、色、形、态、舌象、 头面、四肢、皮肤毛发、五官九窍以及 排出物等进行有目的的观察,以了解病 情,测知脏腑病变。
病作出诊断。
➢ 因人因地因时,揭示疾病整体反应状态。 ➢ 缺点:
表面、主观、笼统、模糊--难以规范化、社会化
学习改变命运,知 识创造未来
2021/2/24
中医诊断学绪论
中医诊断思维逻辑方式
➢ 由外揣内,由表及里 ➢ 援物比类,由此及彼 ➢ 异中求同,同中求异 ➢ 揆度奇恒,以常达变 ➢ 明辨标本,分清主次 ➢ 辨别真假,抓住本质
➢要求详细而如实地记录患者的病情 、病史、诊断和治疗等情况。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
二、中医诊断学的基本原理
司外揣内 见微知著 以常衡变 因发知受
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
司外揣内
《灵枢·论疾诊尺》:”从外知内”
《灵枢·本脏》:”视其外应,以知其 内脏,则知病矣”
学习改变命运,知 识创造未来
2021/2/24
中医诊断学绪论
抽象 理性
学习改变命运,知 识创造未来
证
中医诊断学绪论
举例:感冒:风寒证、风热证等 温病:卫、气、营、血等
可见,病是对证的进一步概括和升华。
认识层次: 症状 体证
证
病
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
辨证
简而言之,就是辨识、确定证。 是把四诊所得有关疾病的各种资料,运用 中医的基本理论,加以分析、综合、推理 、判断,从而作出诊断的过程。是对疾病 感性认识的飞跃。
• 症状 • 体征
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
几个概念
• 症状 • 体征:阳性体征、阴性体征 • 症、候 •证 •病 • 辨证 • 论治
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
症状:病人主观不适或不正常感觉。 体征:医者或病人通过感官觉察到的客观
异常表现。分为: 阳性体征 阴性体征 病:即疾病,是人体阴阳偏盛偏衰的结果 ,每一种病都有其特定的病因、病机 及发生、发展规律,一种病往往有一 列的证所组成。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
❖病
在病因作用和正虚邪凑条件下,机体内出 现的具有一定发展规律的邪正交争,阴阳失调 的全部演变过程,具体表现出若干特定的症状 和各阶段相应的证候。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
证:
症状、体征
具体 感性
分析综合
飞
病因、病位、病性
邪正力量对比
跃
综合性的高度概括
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(四)动静结合
▪ 病证既具有一定阶段相对稳定的 一面,又不断发展变化。
▪ 需要动态把握疾病,及时调整治疗 方案。(守方、调方、变方)
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
四、中医诊断学的发展简史
中医诊断学绪论
(一)整体审察
从整体、联系的角度认识、诊察病
证的原则,称为“审察内外”。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(二)
四诊合参,是指望、闻、问
、切四诊并重,诸法相参,方能 见病知源。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(三)病证结合
▪ 病证结合,系指辨病与辨证相结合
的原则。 ▪ 中医治疗疾病,既要对疾病作出确
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
见微知著
微,指微小、局部的变化
著,指明显的、整体的情况
《素问·阴阳应象大论》
“以我知彼,以表知里,以观过与不及之理
,
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
以常衡变
常,指健康的、生理的状态 变,指异常的、病理的状态
《素问·玉机真脏论》
“五色脉变,揆度奇恒。”
❖ 《扁鹊传》:“切脉、望色、听声、写 形”,而“言病之所在”。
❖ 《黄帝内经》:望神、察色、闻声、问 病、切脉;内外;辨证学;病证结合。
❖ 《难经》:望闻问切,尤重独取寸口。 ❖ 西汉·淳于意创立“诊籍”。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
❖ 东汉·张仲景著《伤寒杂病论》 首次确立辨证施治理论。
量的量变参数对疾病作出诊断。
➢ 客观、精确---规范化、社会化 ➢ 缺点:
不能从整体上把握疾病的本质和规律
---只见病不见人 忽视个体的特殊性---易于千篇一律
学习改变命运,知 识创造未来
2021/2/24
中医诊断学绪论
➢ 中医诊断学---整体发病学诊断 以整体观和系统论为思想基础,利用直观 思辩的方法,从局部到整体,把握疾病的本质 和规律,注重外在表现及其相互关系,使用逆 向推理的思维方式推断病因、病机,从而对疾
• 明·李时珍《濒湖脉学》详述27部脉。
• 明·李中梓《诊家正眼》
• 明·周学霆《三指禅》
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
• 清·吴谦《医宗金鉴·四诊心法要诀》 • 清·林之翰《四诊抉微》提出“十问歌
”、“二纲六变”、“脉神章”。 • 清·汪宏《望诊遵经》 • 曹炳章《彩图辨舌指南》 • 陈泽霖《舌诊研究》 • 朱文锋《中医诊断与鉴别诊断学》、
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
因发知受(审证求因)
发,指疾病的反应 受,指感受的邪气 《伤寒溯源集》 “外邪之感,受本难知,发则可辨,因发知受。”
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
三、中医诊断学的基本原则
学习改变命运,知 识创造未来
整体审察 诊法合参 病证结合 动静结合
中医诊断学绪论
(三)辨
▪ 证,即证候,是对疾病一定阶段的病
位、病因病性、病势等病理概括,是 致病因素与机体反应性两方面情况的 综合,也是疾病的本质。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
(四)病 案
➢病案,又称病历、诊籍,是临床有 关诊疗等情况的书面记录。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
wk.baidu.com
(二)诊 病
❖ 诊病:即诊断疾病,是判断病种,给予恰 当病名的诊断。
❖ 病名:疟疾、痢疾、肺痈、痫病、消渴、 滑胎、痛经、麻疹、夏季热、红丝疔、乳 癖、脓疱疮、牛皮癣、内痔、股骨骨折、 白喉、园翳内障等。疾病全过程的特点与 规律所作的概括与抽象。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
学习改变命运,知 识创造未来
2021年2月24日星期三
绪论
一、主要内容(掌握)
二、基本原理(掌握)
三、基本原则(掌握)
四、发展简史(自学了解 )
学习改变命运,知 识创造未来
五、学习方法(掌握)
中医诊断学绪论
诊断
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
中医诊断过程
诊断——对病人询问检查,掌握病 情资料,运用中医基础理论进行分析,对 病人的健康状态和病变的本质进行辨识, 对病人所患病、证作出概括性判断。
《常见症状中医鉴别诊疗学》
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
五、中医诊断学的学习方法
要熟练掌握中医学的基本理论, 还要融汇贯通
要重视理论与实践结合 要注重中医思维的培养
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
中西医诊断学比较
➢ 西医诊断学---还原病因诊断 以还原论为思想基础,利用实验和分析的 方法,从宏观到微观,探索疾病发生规律,注 重实质性病因和机体形态功能的改变,依靠大
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
闻诊
• 从病人语言、呼吸等声音及病人体内 发出的异常气味来辨别病情。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
问诊
• 询问病人或其家属,了解患者平时 的健康状况、自觉症状及疾病的发 生、发展和诊疗情况等。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
切诊
• 诊察患者的脉候和触按身体有关部 位,掌握病体的变化情况。
❖ 西晋·王叔和《脉经》 是现存最早的脉诊专著。
❖ 隋·巢元方《诸病源候论》 第一部论述病因病机与证候诊断的专著
❖ 元杜本编《敖氏伤寒金镜录》, 是现存最早的舌诊专著。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
• 元·危亦林《世医得效方》提出十怪脉 。
• 明·张介宾《景岳全书》提出“十问歌 ”、“二纲六变”、“脉神章”。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
中医诊断学
根据中医学的理论,研究诊察病情 、判断病种、辨别证候的基础理论、 基本知识和基本技能的一门学科。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
学习改变命运,知 识创造未来
(一)诊 法
望诊 闻诊 问诊 切诊
中医诊断学绪论
望诊
• 通过对病人的神、色、形、态、舌象、 头面、四肢、皮肤毛发、五官九窍以及 排出物等进行有目的的观察,以了解病 情,测知脏腑病变。
病作出诊断。
➢ 因人因地因时,揭示疾病整体反应状态。 ➢ 缺点:
表面、主观、笼统、模糊--难以规范化、社会化
学习改变命运,知 识创造未来
2021/2/24
中医诊断学绪论
中医诊断思维逻辑方式
➢ 由外揣内,由表及里 ➢ 援物比类,由此及彼 ➢ 异中求同,同中求异 ➢ 揆度奇恒,以常达变 ➢ 明辨标本,分清主次 ➢ 辨别真假,抓住本质
➢要求详细而如实地记录患者的病情 、病史、诊断和治疗等情况。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
二、中医诊断学的基本原理
司外揣内 见微知著 以常衡变 因发知受
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
司外揣内
《灵枢·论疾诊尺》:”从外知内”
《灵枢·本脏》:”视其外应,以知其 内脏,则知病矣”
学习改变命运,知 识创造未来
2021/2/24
中医诊断学绪论
抽象 理性
学习改变命运,知 识创造未来
证
中医诊断学绪论
举例:感冒:风寒证、风热证等 温病:卫、气、营、血等
可见,病是对证的进一步概括和升华。
认识层次: 症状 体证
证
病
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
辨证
简而言之,就是辨识、确定证。 是把四诊所得有关疾病的各种资料,运用 中医的基本理论,加以分析、综合、推理 、判断,从而作出诊断的过程。是对疾病 感性认识的飞跃。
• 症状 • 体征
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
几个概念
• 症状 • 体征:阳性体征、阴性体征 • 症、候 •证 •病 • 辨证 • 论治
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
症状:病人主观不适或不正常感觉。 体征:医者或病人通过感官觉察到的客观
异常表现。分为: 阳性体征 阴性体征 病:即疾病,是人体阴阳偏盛偏衰的结果 ,每一种病都有其特定的病因、病机 及发生、发展规律,一种病往往有一 列的证所组成。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
❖病
在病因作用和正虚邪凑条件下,机体内出 现的具有一定发展规律的邪正交争,阴阳失调 的全部演变过程,具体表现出若干特定的症状 和各阶段相应的证候。
学习改变命运,知 识创造未来
中医诊断学绪论
证:
症状、体征
具体 感性
分析综合
飞
病因、病位、病性
邪正力量对比
跃
综合性的高度概括