国际象棋 教案
国际象棋基本知识教案
国际象棋基本知识教案一、教学目标1. 让学生了解国际象棋的起源、历史和发展。
2. 使学生掌握国际象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 培养学生对国际象棋的兴趣和热情。
二、教学内容1. 国际象棋的起源和历史2. 国际象棋的棋盘布局和棋子3. 国际象棋的基本规则4. 简单的开局和战术5. 国际象棋的竞赛和等级制度三、教学重点与难点1. 教学重点：国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的移动方式和开局战术。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国际象棋的起源、历史、规则等基本知识。
2. 示范法：教师演示棋子的移动和开局战术。
3. 实践法：学生动手实践，进行简单的对弈。
五、教学准备1. 教学课件：国际象棋的基本知识PPT。
2. 棋盘和棋子：准备一套国际象棋棋盘和棋子。
3. 教学视频：国际象棋比赛视频片段。
1. 导入：介绍国际象棋的起源和历史，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解国际象棋的棋盘布局和棋子。
3. 示范演示：教师演示棋子的移动方式和开局战术。
4. 实践环节：学生动手实践，进行简单的对弈。
5. 总结讲解：回顾本节课的内容，解答学生的疑问。
七、课后作业1. 学生回家后，观看教学视频，了解国际象棋的比赛氛围。
2. 复习本节课所学的棋盘布局和棋子移动规则。
3. 尝试与家人或朋友进行国际象棋对弈。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 对弈实践：评估学生在对弈中的表现和进步。
九、拓展活动1. 组织班级国际象棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请国际象棋大师进行讲座，拓宽学生的视野。
3. 推荐学生参加地区或全国国际象棋竞赛，锻炼能力。
十、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习国际象棋。
1. 中局策略：控制棋盘中心、发展棋子、进攻与防守。
幼儿园大班国际象棋教育教案 幼儿园象棋教案
幼儿园大班国际象棋教育教案一、教案背景1.1 本教案适用对象：幼儿园大班学生1.2 教学内容：国际象棋基础知识和初步棋局分析1.3 教学目标：培养幼儿对国际象棋的兴趣，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力二、教学准备2.1 教具准备：a. 国际象棋棋盘和棋子b. 图表或图片展示国际象棋棋盘和棋子的名称和走法c. 教学用的小道具，如棋子形状的卡片或玩具2.2 教师准备：a. 充分熟悉国际象棋的规则和基本走法b. 具备引导幼儿学习的能力c. 热情、耐心和细心三、教学步骤3.1 热身引导在开始正式授课前，可以进行一些热身活动，如唱歌、跳舞等，放松幼儿的身心，为后续学习做好准备。
3.2 知识导入a. 介绍国际象棋的起源和历史，激发幼儿对国际象棋的好奇心和兴趣。
b. 展示国际象棋棋盘和棋子，引导幼儿认识国际象棋的基本元素。
3.3 基本走法教学a. 通过图片或实物展示国际象棋棋盘和棋子的名称和走法。
b. 老师示范国际象棋的基本走法，并让幼儿跟随模仿。
c. 组织幼儿进行小组活动，相互巩固基本走法。
3.4 棋局分析a. 选择一些简单的棋局，引导幼儿分析棋局，培养他们的逻辑推理能力。
b. 鼓励幼儿思考下棋的策略，培养他们的思维能力。
3.5 结束总结对本节课学习的内容进行总结，强调国际象棋的重要性和学习的乐趣。
四、教学反思4.1 教学互动性不够：在教学中要加强与幼儿的互动，引导幼儿积极参与学习。
4.2 教学方法需要多样化：在教学中应根据幼儿的不同特点和兴趣，灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习热情。
五、教学延伸5.1 组织国际象棋兴趣小组：为对国际象棋有浓厚兴趣的幼儿成立兴趣小组，进行专项培训和比赛。
5.2 参观国际象棋比赛：带领幼儿走出校园，参观国际象棋比赛，激发幼儿对国际象棋的学习兴趣。
5.3 开设国际象棋俱乐部：为幼儿提供更多参与国际象棋学习和交流的机会，鼓励幼儿积极参与到俱乐部活动中。
以上是针对幼儿园大班的国际象棋教育教案的设计，通过科学合理的教学步骤和方法，旨在培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力，引导幼儿树立正确的学习态度，激发他们对国际象棋的兴趣，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
国际象棋中班教案
国际象棋中班教案一、教学目标：1. 让学生了解国际象棋的棋盘布局和基本规则。
2. 学会使用国际象棋的基本走法，包括横、直、斜走。
3. 认识国际象棋的基本棋子，包括国王、王后、车、马、象、兵。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 国际象棋棋盘布局介绍。
2. 国际象棋基本走法教学。
3. 国际象棋基本棋子介绍。
4. 简单的棋局分析和解法。
三、教学重点与难点：1. 国际象棋棋盘布局和棋子的识别。
2. 掌握国际象棋的基本走法。
3. 简单棋局的分析和解法。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解国际象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示棋局的走法和分析。
3. 练习法：学生自主进行棋局练习，教师进行指导。
五、教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 教学PPT或者教案。
3. 练习棋局。
六、教学步骤：1. 棋盘布局介绍：介绍国际象棋棋盘的布局，包括横线、竖线和斜线。
2. 基本走法教学：讲解国际象棋的基本走法，包括横走、直走和斜走。
3. 棋子介绍：介绍国际象棋的基本棋子，包括国王、王后、车、马、象、兵。
4. 棋局分析和解法：分析一个简单的棋局，引导学生思考和解决问题。
七、作业布置：1. 学生回家后，尝试与家人或者朋友一起玩国际象棋，加深对棋局的理解。
2. 学生可以尝试上网查找国际象棋的资料，增加对国际象棋的了解。
八、教学反思：1. 教师课后反思教学效果，看看学生对国际象棋的基本规则和棋子的走法是否掌握。
2. 教师可以根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
九、拓展活动：1. 组织国际象棋比赛，让学生在比赛中提高自己的棋艺。
2. 学生可以参加校外的国际象棋比赛，与其他学校的学生交流和竞技。
十、教学评价：1. 学生对国际象棋的基本规则和棋子的走法的掌握程度。
2. 学生在棋局分析和解决问题时的表现。
3. 学生参与国际象棋比赛的成绩和表现。
六、教学步骤：1. 棋盘布局介绍：介绍国际象棋棋盘的布局，包括横线、竖线和斜线。
国际象棋教案模板(多篇)
国际象棋教案模板（多篇）篇：国际象棋教案国际象棋教案活动目标：初步感知过路兵，及吃过路兵的方法。
活动准备：与国际象棋棋子对应的动物形象的棋子。
活动过程：基本部分一、巩固对棋子的认识。
国王、后都是动物王国的狮子国王和王后；象是大象；马是大马；车是大猩猩；兵是白羊和黑羊。
白狮子国和黑狮子国玩国际象棋打仗游戏。
动物们代表各种棋子，他们都保护着国王，同时也听着国王的命令。
二、“双马防御”开局1、白国王：我前面的小兵，冲上去占领e4格那个制高点！（兵e2-e4）黑国王：快，他们发起冲锋了，我前面的小兵顶住他！（兵e7-e5）2、白马：又把我们小兵顶上了，我去把他们e5小兵吃掉。
(马g1-f3)黑马：国王！他们要吃我们的兵，我去保护行吗？（马b8-c6）3、白国王：白格象，冲到c4。
（象f1-c4）黑国王：我们今天用双马防御，稳着点。
g8的大马去f6（马g8-f6）4、白国王：我们出了马和象，他们出了两匹马，这是双马防御。
这有什么可怕，派f3的大马到g5和大象配合去杀他们f7的兵，怎么样？（马f3-g5）黑国王：他们的大马是密探，他要吃我们f7的兵，然后还要吃我和车！快！我前面的小兵顶上去，顶住大象的鼻子。
（兵d7-d5）5、白象：我去吃掉他们的兵吧！白小兵：还是你保护我，我去吃小兵。
（兵e4*d5）黑马：我去给小兵报仇。
黑国王：慢。
这里有阴谋，我们可别上当，丢了小兵，我们可以快出子。
c6的马到格去吃大象。
（马c6-a5）6、白象：我惹不起大马，那我就去惹你们老国王去，不许动！杀！（象c4-b5+）黑兵：陛下，我来保护你！不许杀我们老国王！（兵c7-c6）7、白兵：吃不掉老国王，那我就先吃掉你。
（兵d5*c6）黑兵：给死去的占有报仇。
马：我保护你，把大象赶回老家去。
（兵b7*c6）8、白象：哎呀！真厉害，我得退回去！后：你可别退到小兵前面，你挡住他，他挡住我，等会打起仗来我怎么出去。
国王：就到我前面去吧，还能给我当盾牌。
幼儿园大班国际象棋启蒙教案 幼儿园教案
幼儿园大班国际象棋启蒙教案一、教学目标1. 通过国际象棋的启蒙教学，培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的集中注意力和计划能力。
2. 让幼儿了解国际象棋的基本规则，掌握象棋棋盘和棋子的摆放方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在对弈中感受胜利和失败，并学会尊重对手。
4. 通过轻松愉快的课堂氛围，让幼儿对国际象棋产生兴趣，为将来深入学习打下基础。
二、教学准备1. 象棋棋盘和棋子：确保每个幼儿都有一副完整的象棋棋盘和棋子。
2. 教学辅助工具：如图片、动画、实物模型等，辅助幼儿理解象棋的规则和走法。
3. 教学环境：幼儿园教室内要有足够的空间，保证幼儿在学习象棋时不受到外界干扰。
三、教学内容和步骤1. 介绍象棋a. 讲解象棋的起源和历史，让幼儿了解象棋的传统和文化意义。
b. 展示象棋棋盘和棋子，让幼儿认识象棋棋盘的格局和棋子的种类。
2. 讲解基本规则a. 通过图片、动画等形式，向幼儿展示象棋棋盘上各种棋子的走法和特点。
b. 引导幼儿学习象棋的基本规则，如将、帅、炮、车等的走法和吃子方法。
3. 练习摆放棋子a. 让幼儿亲自动手，摆放棋盘上的棋子，要求他们按照图示或指导，正确摆放棋子。
b. 鼓励幼儿用自己的语言描述棋子的位置和走法，巩固他们的学习成果。
4. 模拟对弈a. 将幼儿分成小组，两两对弈，每个小组配有一名老师指导。
b. 在对弈过程中，引导幼儿学会观察对手棋子的位置，做出合理的下棋决策。
5. 比赛展示a. 组织象棋比赛，让幼儿将自己学到的知识运用到实际对弈中，培养他们的竞技意识。
b. 着重强调比赛中的团队合作和公平竞争精神，鼓励幼儿尊重对手，不怕失败，勇于挑战。
6. 总结和反思a. 结束课程后，组织讨论，让幼儿谈谈自己在学习象棋中的收获和体会。
b. 引导幼儿总结对弈中的经验和教训，鼓励他们在失败中寻找成长的机会。
四、教学评价1. 观察幼儿在学习和对弈过程中的表现，包括对规则的理解、对棋盘和棋子的掌握程度、对团队合作和竞技精神的表现等。
国际象棋教案范文
国际象棋教案范文一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解国际象棋的基本规则和棋子的走法，并能够运用这些知识进行对局。
2.过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的观察力、思维能力和判断力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的合作精神、团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点1.国际象棋的基本规则和棋子的走法。
2.学生能够进行基本的对弈。
三、教学难点1.学生能够学会基本的战略和策略。
2.学生能够进行高效的对弈。
四、教学内容1.国际象棋的起源和基本规则。
2.棋盘和棋子的摆放和命名。
3.棋子的走法和吃子规则。
4.对局的基本技巧和战略。
五、教学过程Step 1 引入1.教师简单介绍国际象棋的起源，并激发学生对象棋游戏的兴趣。
2.以小组讨论的形式，让学生谈谈自己对国际象棋的理解和印象。
Step 2 知识讲解1.介绍棋盘的摆放和命名。
2.讲解棋子的走法和吃子规则。
3.通过示范和演示，帮助学生理解这些概念。
Step 3 练习与训练1.将学生分成小组进行对弈训练，每局比赛结束后，让学生总结自己的走法和思考过程。
2.教师对每局比赛进行点评，引导学生思考如何改进自己的策略和战术。
Step 4 提高与拓展1.增加棋局的复杂性，让学生面对更多的变数和挑战。
2.组织学生交流对局经验，总结并分享优秀的棋局分析和计谋。
六、巩固与扩展1.通过个人练习和小组对局的形式，让学生逐渐熟练掌握国际象棋的基本规则和走法。
2.在课后，学生可以自由组织对局，增加对国际象棋的兴趣和探索。
七、板书设计--------------------------------a，b，c，d--------------------------------e，f，g，h--------------------------------八、教学反思通过本节课的国际象棋教学，学生们增加了对国际象棋的了解和兴趣。
课上采用了多种教学方法，如讲解、示范、演示、训练和交流等，通过合作和对弈的方式，培养了学生的观察力、思维能力和判断力。
高中数学国际象棋教案
高中数学国际象棋教案
教学目标：
1. 了解国际象棋的基本规则和棋子移动方式。
2. 掌握国际象棋中的基本战术和策略。
3. 将数学知识运用到国际象棋的问题解决中。
教学内容：
1. 国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 棋子的移动方式和特殊规则。
3. 国际象棋中的攻守策略和常见战术。
4. 数学在国际象棋中的运用：如计算棋盘上的距离、计算可能的走法等。
教学活动：
1. 观看介绍国际象棋规则和基本知识的视频。
2. 在实际棋盘上进行练习，让学生熟悉棋子的移动方式和规则。
3. 分组进行国际象棋对抗赛，让学生在实战中提升战术能力。
4. 给定数学问题，让学生将数学知识运用到国际象棋的解决中。
教学评价：
1. 学生能够准确地描述国际象棋的基本规则和棋子移动方式。
2. 学生能够运用所学的国际象棋知识，进行一局完整的对抗赛。
3. 学生能够解决一定难度的数学问题，并将其运用到国际象棋的实践中。
教学拓展：
1. 组织学生参加国际象棋比赛，提高他们的竞技水平。
2. 给学生布置国际象棋的相关作业，巩固他们所学知识。
3. 鼓励学生利用数学知识和计算机程序，进行国际象棋的深度学习和研究。
幼儿园国际象棋启蒙教案 幼儿园教案
幼儿园国际象棋启蒙教案一、教学目标1. 认识国际象棋棋盘和棋子，了解国际象棋基本规则。
2. 培养幼儿对象棋的兴趣和学习动力，提高幼儿的专注力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：国际象棋基本规则和棋盘、棋子的认识。
2. 教学难点：鼓励幼儿在游戏中发挥主动性和创造性。
三、教学准备1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 幼儿适用的教学材料和教具。
3. 老师的教学大纲和教学计划。
四、教学过程1. 导入环节引导幼儿认识国际象棋棋盘和不同的棋子，让幼儿自由探索和认知。
2. 基本规则教学介绍国际象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子规则等，通过示范和讲解帮助幼儿理解。
3. 游戏实践安排幼儿进行国际象棋的实践游戏，让幼儿亲身体验并通过游戏学习。
4. 游戏总结每局游戏结束后，对幼儿进行游戏成绩的总结和反思，表扬幼儿的表现，激励幼儿继续学习。
5. 情境搭建营造情境，让幼儿在游戏中体会合作与交流的重要性，培养幼儿的团队协作意识。
6. 游戏延伸根据幼儿的学习情况，设计不同难度的游戏，进行延伸拓展。
五、教学评价1. 观察幼儿的表现，了解他们对国际象棋的认知程度和学习兴趣。
2. 结合游戏表现和互动情况，作出针对性的评价和指导。
六、教学反思1. 分析教学过程中的问题和不足。
2. 总结有效的教学方法和经验，为下一堂课的教学提供参考。
七、教学扩展1. 结合其他文化课程，拓展国际象棋的教学内容。
2. 开展国际象棋比赛或交流活动，提高幼儿的学习热情和积极性。
以上是幼儿园国际象棋启蒙教案的具体内容，希望能够帮助幼儿园老师更好地进行国际象棋启蒙教学，培养幼儿的逻辑思维和团队协作能力。
在幼儿园的国际象棋启蒙教学中，除了以上的教学内容和教学过程外，还可以通过以下方式进行进一步的教学扩展和丰富：一、教学扩展1. 国际象棋主题故事会组织国际象棋主题的故事会，通过生动有趣的故事，向幼儿生动地讲述国际象棋的由来、规则以及背后的智慧，激发幼儿对国际象棋的兴趣，同时也增加了幼儿对国际象棋的了解。
基础国际象棋玩法教案大全
基础国际象棋玩法教案大全教案标题：基础国际象棋玩法教案大全教案目标：1. 学习国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 熟悉各个棋子的移动方式和特殊规则。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
4. 提高学生的思考能力、战略规划和决策能力。
教案一：国际象棋基本规则和棋盘布局1. 教学目标：- 学习国际象棋的基本规则。
- 熟悉国际象棋棋盘的布局。
2. 教学内容：- 国际象棋的起源和发展。
- 国际象棋棋盘的布局和编号。
- 棋盘上的黑白交替格局。
3. 教学步骤：a. 导入：介绍国际象棋的起源和发展，激发学生对国际象棋的兴趣。
b. 讲解：解释国际象棋棋盘的布局和编号，帮助学生熟悉棋盘。
c. 演示：展示棋盘上黑白交替的格局，让学生理解棋盘的结构。
d. 练习：让学生根据讲解和演示，自己摆放棋盘并编号。
教案二：国际象棋棋子的移动方式1. 教学目标：- 熟悉国际象棋各个棋子的移动方式。
- 理解各个棋子的特殊规则。
2. 教学内容：- 国际象棋中的各个棋子及其特点。
- 棋子的移动方式和规则。
3. 教学步骤：a. 导入：回顾上节课所学的国际象棋棋盘布局。
b. 讲解：介绍国际象棋中的各个棋子及其特点，解释它们的移动方式。
c. 演示：示范各个棋子的移动方式，并解释特殊规则。
d. 练习：让学生分组进行棋子的移动练习，加深理解。
教案三：国际象棋的战略规划和决策能力1. 教学目标：- 培养学生的思考能力和解决问题的能力。
- 提高学生的战略规划和决策能力。
2. 教学内容：- 国际象棋的战略和战术。
- 棋局分析和决策方法。
3. 教学步骤：a. 导入：回顾上节课所学的棋子移动方式。
b. 讲解：介绍国际象棋的战略和战术，解释如何分析棋局和做出决策。
c. 演示：示范棋局分析和决策方法，展示战略规划的重要性。
d. 练习：让学生分组进行棋局分析和决策练习，提高思考能力。
教案四：国际象棋实战演练1. 教学目标：- 运用所学知识进行实际对局。
- 提高学生的竞技精神和合作意识。
国际象棋认识棋子幼儿教案
国际象棋认识棋子幼儿教案一、教学目标：1. 认识国际象棋中的各种棋子，包括国王、皇后、车、象、马、炮和兵。
2. 了解每种棋子的走法和特点。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学重点：1. 认识各种棋子的外观和名称。
2. 掌握各种棋子的走法和特点。
三、教学难点：1. 让幼儿区分各种棋子的外观和名称。
2. 让幼儿记住各种棋子的走法和特点。
四、教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 图片或卡片，用于展示各种棋子的外观和名称。
3. 小黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。
老师向幼儿展示国际象棋棋盘和棋子，让他们观察并谈谈自己的认识。
然后，老师用图片或卡片展示各种棋子的外观和名称，让幼儿认识每种棋子。
2. 认识各种棋子（10分钟）。
老师向幼儿介绍国际象棋中的各种棋子，包括国王、皇后、车、象、马、炮和兵。
并且，老师用图片或卡片再次展示各种棋子的外观和名称，让幼儿加深记忆。
3. 学习各种棋子的走法和特点（15分钟）。
老师向幼儿介绍每种棋子的走法和特点，例如国王可以走一步，皇后可以横竖斜走，车可以横竖走，象可以斜走等等。
并且，老师可以在小黑板上画出棋盘和棋子，让幼儿模拟走一走。
4. 游戏活动（15分钟）。
老师组织幼儿进行游戏活动，让他们根据自己的记忆和了解，模拟棋盘和棋子，进行走棋的游戏。
可以分组进行，让幼儿互相对弈，加深对棋子走法和特点的理解。
5. 总结（5分钟）。
老师对本节课的内容进行总结，让幼儿再次回顾所学的知识，巩固记忆。
六、教学反思：本节课主要是让幼儿认识国际象棋中的各种棋子，并了解它们的走法和特点。
通过图片、卡片和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，老师要及时引导幼儿，帮助他们理解和记忆各种棋子的走法和特点。
另外，老师还可以通过故事、歌曲等形式，让幼儿更加深入地了解国际象棋中的各种棋子。
通过本节课的学习，幼儿可以在以后的学习中更加深入地理解和掌握国际象棋的规则和技巧。
国际象棋 教案
国际象棋教案【教案名称】：国际象棋教学教案【教学目标】：1. 了解国际象棋的基本规则和棋盘布局；2. 掌握国际象棋中各个棋子的走法和特点；3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和战略意识；4. 提高学生的专注力和集中注意力的能力；5. 培养学生的团队合作和竞争意识。
【教学内容】：一、国际象棋的基本规则和棋盘布局1. 国际象棋的起源和发展；2. 棋盘的布局和棋子的摆放；3. 棋盘的行和列的表示方法。
二、国际象棋棋子的走法和特点1. 国王、皇后、车、象、马和兵的走法和特点；2. 各个棋子的攻击范围和谨防策略；3. 特殊走法和规则，如“将军”、“吃子”、“兵升变”等。
三、国际象棋的基本战略和战术1. 开局阶段的基本原则和策略；2. 中盘阶段的进攻和防守策略；3. 以攻为守的战术技巧；4. 终局阶段的胜利策略和技巧。
四、国际象棋的比赛规则和常见术语1. 比赛的时间控制和计分规则；2. 常见术语的解释和使用方法。
【教学过程】：一、导入环节1. 利用图片或者实物展示国际象棋棋盘和棋子，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们知道国际象棋吗？它有哪些特点和规则？二、知识讲解1. 介绍国际象棋的起源和发展，激发学生对国际象棋的兴趣；2. 详细讲解棋盘的布局和棋子的摆放方法，匡助学生理解棋盘的行和列的表示方法；3. 逐个讲解各个棋子的走法和特点，结合示意图或者实际操作演示，让学生亲自体验。
三、实践操作1. 分组进行棋局对弈，让学生根据所学的规则和走法进行实际操作；2. 老师巡视指导，纠正学生的错误和不规范的操作；3. 鼓励学生进行思量和讨论，培养他们的逻辑思维和决策能力。
四、策略讲解1. 介绍国际象棋的基本战略和战术，如开局阶段的发展中心、防守要点等；2. 分析常见的战术技巧，如以攻为守、兵升变等；3. 引导学生思量和讨论，让他们理解并运用所学的战略和战术。
五、比赛演练1. 组织学生进行小组间的比赛，营造竞争氛围；2. 规定比赛时间和计分规则，鼓励学生充分发挥所学知识和技巧；3. 比赛结束后，进行总结和评价，表扬优秀表现的学生。
国际象棋教学系列教案模板
一、教案名称：国际象棋基础教学二、教学目标：1. 让学生认识棋盘、棋子及棋子的走法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的国际象棋基础知识和实战能力。
三、教学重点与难点：重点：棋盘、棋子、棋子的走法。
难点：棋子的走法、棋局战术。
四、教学准备：1. 棋盘、棋子。
2. 教学课件或教材。
五、教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍国际象棋的起源、发展和特点。
2. 认识棋盘：讲解棋盘的布局、棋格的划分。
3. 认识棋子：讲解棋子的种类、形状、名称。
4. 棋子的走法：讲解棋子的走法、走法规则。
第二课时：1. 复习上节课内容：检查学生对棋盘、棋子、棋子走法的掌握情况。
2. 棋子的吃子：讲解棋子的吃子规则、吃子方法。
3. 简单棋局实战：让学生进行简单棋局实战，巩固所学知识。
第三课时：1. 复习上节课内容：检查学生对棋子的吃子、棋局实战的掌握情况。
2. 棋局战术：讲解棋局战术，如：双车杀、单车杀、双象杀等。
3. 棋局实战：让学生进行棋局实战，运用所学战术。
第四课时：1. 复习上节课内容：检查学生对棋局战术、棋局实战的掌握情况。
2. 棋局残局：讲解棋局残局的处理方法，如：王车易位、吃过路兵等。
3. 残局实战：让学生进行残局实战，运用所学残局处理方法。
第五课时：1. 复习上节课内容：检查学生对棋局残局、残局实战的掌握情况。
2. 棋局对弈：组织学生进行棋局对弈，提高实战能力。
3. 总结评价：总结学生在课程中的表现，给予评价和建议。
六、课后作业：1. 复习本节课所学内容。
2. 完成课后习题，巩固所学知识。
3. 参加学校或社区组织的国际象棋比赛，提高实战能力。
七、教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习兴趣，激发学生学习国际象棋的热情。
3. 注重培养学生的团队合作精神和竞技意识。
国际象棋课课程设计
国际象棋课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习国际象棋的基本规则、棋局策略和著名棋局，使学生掌握国际象棋的基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
知识目标包括认识国际象棋的棋盘、棋子及基本规则，了解棋局的基本策略和著名棋局；技能目标包括能够独立完成棋局，熟练运用基本策略和战术；情感态度价值观目标包括培养学生对国际象棋的兴趣和爱好，增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学内容教学内容主要包括国际象棋的基本规则、棋局策略和著名棋局。
具体包括：1.国际象棋的棋盘和棋子；2. 棋子的走法和发展规则；3. 棋局的开始——开局；4. 棋局的中盘——中局；5. 棋局的结束——残局；6. 著名棋局分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1. 讲授法：教师讲解国际象棋的基本规则、棋局策略和著名棋局；2. 讨论法：学生分组讨论棋局策略和著名棋局，培养学生的团队协作能力；3. 案例分析法：分析著名棋局，让学生深入了解棋局策略和战术；4. 实验法：学生自行进行棋局实验，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1. 教材：选用权威、实用的国际象棋教材，为学生提供系统的学习资料；2. 参考书：提供丰富的国际象棋资料，帮助学生深入了解棋局策略和战术；3. 多媒体资料：制作与国际象棋相关的视频、动画等多媒体资料，丰富学生的学习体验；4. 实验设备：提供足够的棋盘、棋子等实验设备，保证学生能够进行实际操作。
五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%；作业主要评估学生的练习完成情况，占总评的30%；考试主要评估学生对国际象棋知识和技能的掌握情况，占总评的40%。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学安排共分为16周，每周1次课，每次课时长为2小时。
国际象棋初中教案
国际象棋初中教案课程目标：1. 让学生了解国际象棋的起源和发展历史，培养学生对国际象棋的兴趣。
2. 让学生掌握国际象棋的基本规则和棋子的走法。
3. 培养学生进行逻辑思维和策略规划的能力。
教学内容：1. 国际象棋的起源和发展历史2. 国际象棋的基本规则3. 棋子的走法4. 简单的开局和战术教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍国际象棋的起源和发展历史，让学生了解国际象棋的文化背景。
2. 向学生展示国际象棋的棋盘和棋子，引导学生观察棋盘的布局和棋子的特点。
二、基本规则（15分钟）1. 向学生讲解国际象棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的走法、胜负的判定等。
2. 通过示例和练习，让学生掌握棋子的走法，如车的走法、马的走法等。
三、棋子的走法（30分钟）1. 向学生讲解各个棋子的走法，如车、马、象、王、后、兵的走法。
2. 通过示例和练习，让学生熟练掌握各个棋子的走法，并能够进行简单的对局。
四、简单的开局和战术（10分钟）1. 向学生介绍一些常见的开局，如西班牙开局、意大利开局等。
2. 向学生讲解一些基本的战术，如牵制、夹攻、弃子等。
3. 通过示例和练习，让学生了解开局和战术的重要性，并能够运用到对局中。
五、总结和拓展（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学的知识。
2. 向学生推荐一些国际象棋的书籍和网站，让学生能够进一步学习和提高。
3. 鼓励学生参加国际象棋比赛，提高自己的竞技水平。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对国际象棋的基本规则和棋子走法的掌握程度。
2. 通过学生的对局和实践，评价学生的逻辑思维和策略规划能力。
3. 通过学生的反馈和参与度，评价学生对国际象棋的兴趣和热情。
教学资源：1. 国际象棋棋盘和棋子2. 国际象棋教材和参考书籍3. 国际象棋网站和视频资源教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与，提问和解答问题。
2. 组织学生进行对局和实践，提高学生的操作能力和策略规划能力。
国际象棋的课程设计
国际象棋的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握国际象棋的基本规则、棋术和策略，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和计划能力，同时增强学生对国际象棋的兴趣和爱好。
知识目标：学生能够了解国际象棋的历史、基本规则、棋盘和棋子；掌握不同棋子的走法、吃法和棋局的基本结构。
技能目标：学生能够进行独立的棋局思考和决策，运用各种战术和策略完成棋局；培养学生对棋局形势的判断和评估能力。
情感态度价值观目标：通过国际象棋的学习和游戏，培养学生的团队协作和竞技精神，增强学生的自信心和自我认知，提高学生面对挑战和困难时的积极态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括国际象棋的基本规则、棋术和策略。
教学大纲安排如下：第1-2课时：国际象棋的基本规则和棋盘棋子第3-4课时：不同棋子的走法、吃法和棋局的基本结构第5-6课时：基本的战术和策略第7-8课时：棋局形势的判断和评估第9-10课时：实战演练和棋局分析三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
讲授法用于讲解国际象棋的基本规则、棋术和策略；讨论法用于棋局分析和策略探讨；案例分析法用于实战演练和棋局评估。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《国际象棋基础教程》2.参考书：《国际象棋战术与策略》3.多媒体资料：国际象棋教学视频、棋局示例动画4.实验设备：国际象棋棋盘、棋子五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答和团队协作表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的棋局分析和策略设计作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行定期的棋局考试，评估学生的棋局判断、策略选择和解决问题的能力。
评估方式将力求客观、公正，及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。
国际象棋入门教学课程设计
国际象棋入门教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解国际象棋的基本规则，掌握棋盘布局、棋子走法及胜负判定方法。
2. 学生能认识并描述国际象棋中各种棋子的名称及功能。
3. 学生了解国际象棋的历史起源及发展，了解棋坛重要人物和赛事。
技能目标：1. 学生能独立完成一场国际象棋的基本对局，具备基本的策略运用能力。
2. 学生能通过观察棋局，分析对手的棋路，制定相应的应对策略。
3. 学生能运用所学知识，与他人进行国际象棋交流，提高自己的棋艺。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对国际象棋的兴趣，激发他们探索棋艺的热情。
2. 培养学生的竞技精神，让他们在比赛中学会尊重对手、勇于拼搏。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在棋局中学会互帮互助、共同进步。
4. 通过学习国际象棋，培养学生严谨的逻辑思维能力和耐心细致的品质。
本课程针对小学三年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重启发式教学，将知识、技能和情感态度价值观目标有机结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习国际象棋，提高综合素质。
二、教学内容1. 国际象棋基本知识- 棋盘与棋子的认识- 棋子的走法及规则- 胜负判定方法2. 棋局基本策略与技巧- 开局基本原则- 中局战术运用- 残局攻防策略3. 国际象棋历史文化- 国际象棋的起源与发展- 棋坛重要人物介绍- 重大国际赛事简介4. 棋局实战演练- 基本对局练习- 策略分析与应用- 棋局讲解与点评教学大纲安排：第一课时：国际象棋基本知识介绍，认识棋盘与棋子，学习棋子的走法及规则第二课时：深入了解棋局胜负判定方法，进行基本对局练习第三课时：学习开局基本原则，分析棋局策略第四课时：中局战术运用，进行实战演练第五课时：残局攻防策略，棋局讲解与点评第六课时：国际象棋历史文化学习，了解棋坛重要人物及赛事教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握国际象棋知识，提高棋艺水平。
国际象棋中班教案
国际象棋中班教案主题：国际象棋初级教学教学目标：1.了解国际象棋的起源和基本规则。
2.学会摆放象棋棋盘和象棋棋子。
3.学会象棋的基本动作和走法。
4.培养思考、分析和决策的能力。
教学准备：1.象棋棋盘和棋子。
2.活动板、白板或投影仪。
3.教学用的电脑或智能手机。
教学过程：1.课堂引入（15分钟）a.讲解国际象棋的背景和起源，介绍它的智力和娱乐价值。
b.备齐象棋棋盘和棋子，向学生展示象棋棋盘的布局和各个棋子的形状。
2.国际象棋的基本规则（20分钟）a.介绍国际象棋的基本规则，像行动、攻击、特殊走法等。
b.使用活动板或白板演示象棋棋盘的坐标表达方式。
c.解释棋子的价值和能力，如国王、皇后、车、象、马和兵的不同功能和走法。
3.摆放象棋棋盘和棋子（15分钟）a.向学生演示如何摆放象棋棋盘和棋子，确保正确的位置和布局。
b.进行集体练习，要求学生摆出指定的象棋开局，并逐个检查。
4.学习象棋的基本动作和走法（30分钟）a.教授棋子的动作和移动，如移动棋子、攻击敌方棋子、进行吃子和保护自己的棋子等。
b.指导学生进行基本的象棋对弈，教会学生如何进行有效的防守和进攻。
（在这个环节中，可以设计一些趣味活动，例如进行快速象棋比赛，设定挑战关卡，增加学生的参与度和兴趣。
）5.发展思考、分析和决策能力（20分钟）a.强调象棋不仅仅是一个运动，它也可以帮助学生培养思考、分析和决策的能力。
b.提醒学生在下棋时要仔细观察对手的行动，预测可能的走法并做出最佳选择。
c.组织小组讨论，让学生分享他们的观察和决策过程。
6.总结和评价（10分钟）a.回顾整节课的内容和学习目标。
b.鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
c.对学生的表现进行评价和表扬。
扩展活动：1.组织象棋比赛，让学生运用所学的象棋知识进行实际对弈。
2.设计象棋挑战关卡，让学生通过解决问题和战胜难关来提高自己的棋艺。
3.鼓励学生借阅有关象棋的书籍或上网查找更多的象棋资料，进一步扩展他们的象棋知识。
国际象棋初级班教案
国际象棋初级班教案教学目标：1. 学生能够了解国际象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的象棋对弈。
3. 培养学生的逻辑思维、策略性思考和决策能力。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 教学PPT或投影仪。
3. 答疑解惑备忘录。
教学过程：一、导入（5分钟）引入国际象棋的概念，并与学生进行互动交流。
提问学生关于国际象棋的了解程度，如棋盘上有多少个方格，棋子有哪些等等。
通过师生互动，激发学生学习的兴趣。
二、讲解国际象棋的基本规则（10分钟）1. 国际象棋棋盘：棋盘共有64个方格，由8×8个小方格组成，交替呈黑白相间。
2. 棋子的走法：a. 国王：可在水平、垂直和对角线上走动一步。
b. 士兵：可在前进一步时平移，吃子时只能斜向前进。
c. 车：可在水平和垂直方向上随意走动。
d. 马：可走“日”字形，每次移动两步垂直或水平方向，再转90度走一步。
e. 炮：可沿着水平和垂直方向走动，吃子时需跳过一个棋子。
f. 士：可在对角线方向上随意走动。
g. 象：可在斜方向上随意走动。
3. 各棋子的启动位置和棋子的价值。
三、练习与巩固（20分钟）1. 利用PPT或棋盘演示各个棋子的走法。
2. 分组练习：让学生按照规则摆放棋子，模拟进行棋局，相互之间进行简单对弈。
3. 情景演练：设计一些简单的题目，让学生分别思考和放置棋子的走法，并互相验证答案。
四、拓展与应用（15分钟）1. 介绍国际象棋比赛的一些基本知识，如象棋的等级分制度、国际象棋联合会等。
2. 鼓励学生独立学习并提供相关学习资源。
3. 带领有兴趣的学生参加线下或线上的象棋俱乐部或比赛。
五、总结与展望（5分钟）复习今天所学内容，并对学习效果进行总结。
鼓励学生在日常生活中多加练习和思考国际象棋的策略，提高棋艺水平。
教学反思：国际象棋是一门富有挑战性的智力运动，对学生的逻辑思维和策略性思考能力有着很好的培养作用。
在教学过程中，我通过互动交流和实践操作，让学生快速掌握了基本规则和棋子的走法。
国际象棋的课程设计
国际象棋的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解国际象棋的基本规则，掌握棋盘布局、棋子走法及相关术语。
2. 学生能了解国际象棋的历史背景和基本战术，如开局、中局、残局策略。
3. 学生能掌握国际象棋的基本技巧，如双攻、牵制、突破等。
技能目标：1. 学生能独立完成一场国际象棋比赛，展示开局、中局、残局的策略运用。
2. 学生能通过观察棋局，分析对手的战术特点，制定相应的应对策略。
3. 学生能运用所学知识，进行国际象棋的实战演练，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习国际象棋，培养良好的竞技精神和团队协作意识。
2. 学生在棋局对决中，学会尊重对手，遵守规则，公平竞争。
3. 学生体验国际象棋带来的快乐，激发对智力运动的兴趣，树立终身学习的理念。
课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
学生特点：三年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战。
教学要求：教师应采用启发式教学，注重学生个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和实践。
同时，关注学生的情感态度，培养良好的竞技精神和道德品质。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 国际象棋的基本规则：包括棋盘、棋子的摆放，棋子的走法，如何进行回合制比赛，以及如何判断胜负。
教材关联章节：第一章《国际象棋入门》2. 国际象棋的历史与战术：介绍国际象棋的起源、发展，以及基本战术如开局、中局、残局的策略。
教材关联章节：第二章《国际象棋的历史与战术》3. 开局策略：学习不同的开局方法，如意大利开局、西班牙开局等，以及如何根据对手的布局选择合适的变化。
教材关联章节：第三章《开局策略》4. 中局策略：分析中局常见的战术，如双攻、牵制、突破等，以及如何制定中局战术计划。
教材关联章节：第四章《中局策略》5. 残局策略：探讨残局的基本技巧，如王兵残局、车兵残局等，以及如何把握残局胜利的机会。
幼儿园小小国际象棋教案 教育教案
幼儿园小小国际象棋教案一、教学目标1. 能够认识国际象棋棋盘及棋子，了解国际象棋的起始布局。
2. 能够掌握国际象棋中各个棋子的走法和特点。
3. 能够通过对弈游戏提高思维能力、观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿初步了解国际象棋的棋盘、棋子和规则。
2. 教学难点：让幼儿掌握国际象棋中各个棋子的走法和特点。
三、教学准备1. 准备国际象棋棋盘和棋子。
2. 准备PPT讲解国际象棋起源和规则。
3. 准备丰富的动画、图片等辅助材料，以便幼儿更直观的了解国际象棋。
四、教学过程1. 导入介绍国际象棋的起源，以及国际象棋的意义和特点。
2. 概念认知通过PPT展示棋盘和各个棋子，并介绍各个棋子的名称和特点。
3. 游戏引入让幼儿通过游戏的方式来了解国际象棋的棋盘和棋子，例如让他们自由摆放棋子，观察棋子的特点和走法。
4. 规则讲解详细讲解每个棋子的走法和特点，例如讲解兵的前进、斜线吃子等。
5. 游戏练习划分小组进行对弈游戏，让幼儿根据学习的规则进行对弈游戏，加深对国际象棋规则的理解。
6. 实战演练安排一些棋盘布局练习，让幼儿根据规则进行布局和走棋。
7. 游戏总结结合游戏的过程进行总结，让幼儿自我感悟，分析自己在游戏中的不足之处，并改进。
五、教学延伸1. 可以邀请有我国象棋、围棋等经验的专业人士来学校进行国际象棋的讲解和对战，增加趣味性和挑战性。
2. 可以结合国际象棋的历史背景，进行相关的大型主题班会或展示活动。
六、教学反思1. 教学中应注意控制讲解的深度和难度，不要让幼儿感到无法理解。
2. 应注重游戏的趣味性和竞技性，让幼儿在愉快中学习。
设计幼儿园小小国际象棋教案，需根据幼儿的芳龄特点和认知水平，恰当选择教学方法和策略，让幼儿在愉快中学习国际象棋，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
导语：国际象棋被誉为智力运动的领军者，是一项具有悠久历史和丰富内涵的游戏。
对于幼儿来说，学习国际象棋不仅可以锻炼他们的思维能力和观察力，更能培养他们的逻辑思维和竞技意识。
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一认识国际象棋（一）国际象棋的起源国际象棋在世界上非常流行，每隔几天就有一场重大比赛举行，全世界的国际象棋爱好者已达上亿人。
关于国际象棋的起源，有种种传说。
其中有一个著名的传说是这样的：传说二千年前的印度，战乱四起，民不聊生。
人们热衷于战争，互相残杀，情景惨不忍睹。
为了消灭战争，维持和平，聪明能干的宰相达依尔想出一个好主意：发明一种类似两军打仗的游戏，将人们的精力吸引到棋盘上来，借以消灭战争，保持和平。
这种游戏就是早期的国际象棋。
国际象棋发明以后，正如达依尔所期待的那样，这种走子别致、棋路新颖的棋戏果真具有那样大的魔力，很快受到了人们的喜爱。
于是，好战的狂热情绪逐渐被切磋棋艺的热情所代替，随之而来的是国家的繁荣与昌盛。
人们非常感谢达依尔，国王舍罕答应他提出一个要求作为发明国际象棋的奖赏。
聪明的达依尔灵机一动：“我的要求很简单，国王只要在国际象棋棋盘的第一格子上放一粒麦子，第二个格子上放二粒，第三个格子上放四粒，以后按此比例每一格加一倍，一直放到第64格，我就感恩不尽了。
”国王想：“这么点麦子有多少！”当即答应了宰相的要求。
但是，当国王让人扛来一袋小麦后，不一会儿就用完了，再来几袋，很快又没有了。
国王十分纳闷，连忙请来研究数学的人计算，好长时间才得到结果。
原来这是个很大的天文数字，就是拿出当时全印度的所有粮食也不够这个数字。
后来，这种魔力极大的棋戏又很快地传到了意大利、法国、西班牙等国家。
20世纪90年代，国际象棋已成为世界流行的竞赛项目。
常下国际象棋可以培养我们机智勇敢的品质和谦虚乐观的精神，有助于培养我们的敏锐观察力和有意注意能力，能增强我们的记忆力和提高思维能力，尤其是抽象思维能力。
下国际象棋实际上就是模仿两军对阵，一方执白棋，叫做白方；另一方执黑棋，叫做黑方。
你走一步，我走一步，谁能够将死对方的王，谁就取得了棋局的胜利。
（二）国际象棋的棋盘和棋子国际象棋的棋盘非常有趣，是一个正方形，看上去有点像自己家里的地板格。
国际象棋的棋盘由八八六十四个大小相等的小方格组成，小方格的颜色由深浅两种颜色交错排列，深色的方格叫做黑格，浅色的格子叫做白格。
需要提醒小朋友的是，在摆放国际象棋棋盘时，必须使每一方的右下角是白格，不能摆错。
棋盘上有八条竖线、八条横线以及二十六条由同色格子组成的斜线。
国际象棋的棋子是立体型的，黑白双方各有16个棋子，分为6个兵种：王、后、车、马、象和兵，也就是说双方各有一个王、一个后、两个车、两个马、两个象和八个兵。
一般情况下，白棋放在下面而将黑棋放在上面，棋子的摆法是：以白方为例：从左下角开始是车、马、象、后、王、象、马、车，前面是一排小兵。
显然进攻时，小兵们就是部队的先锋了。
需要注意的是：白后的位置对着黑后，白王的位置对着黑王，也就是说白后摆在白格里，黑后摆在黑格里。
为了更好地熟悉国际象棋棋盘的特点和棋子的摆法，向小朋友介绍一首“棋盘歌”。
小兵二排在一起，车马两边象对齐，白后放在白格里，黑后黑格别忘记，留下一格给皇帝。
二棋子的走法（一）一般走法1、车的走法：在国际象棋中，车的走法是最简单的，也最容易记住（和中国象棋中车的走法是完全一样的），可以概括为两句话：车沿棋竖直线行，不限格数任纵横。
也就是说前后左右都行，不限步数，但不可斜走，也不能跳过其它棋子走棋。
车吃子的方法与走子的方法是一样的。
作业：1、白车可以走到哪些格子，黑车可以走到哪些格子？2、白车可以吃哪些棋子，黑车呢？2、象的走法象的走法也很简单，只能斜飞，格数不限，但不能越子走棋。
在对局开始的时候，每一方都有两只象，一只在黑格里，另一只在白格里，在黑格里的象只能在黑色的斜线上走动，称为黑格象；在白格里的象只能在白色的斜线上走动，称为白格象。
白格象永远不会走到黑格中去，而黑格象也永远不会走到白格中去。
请记住下面两句话：大象斜行对角线，白格黑格永不变。
象吃子的方法与走子的方法也是一样的。
作业：1、白象可以走到哪些格子？黑象可以走到哪些格子？2、白象可以吃哪些棋子？黑象可以吃哪些格子？3、后的走法后的走法是既可以当车用，又可以当象用，也就是说，可直可斜，格数不限，但同样也不能越子走棋，它是国际象棋中威力最大的棋子。
后的走法可概括为四句话：后在军中最威风，横竖斜线任驰骋，弈者须知身价重，动静进退不可轻。
后吃子的方法与走子的方法也是一样的。
作业：1、白后可以走到哪些格子？黑后可以走到哪些格子？2、白后可以吃到哪些棋子？黑后可以吃到哪些棋子？4、王的走法王的走法与后相似，前后左右和斜行都可以，但每步只能走一格。
王不能送给对方吃。
王的走法可以概括为四句话：国王不住紫禁城，一步一格缓缓行，六军之中最尊贵，一旦杀王定输赢。
王吃子的方法与走子的方法也是一样的。
当王位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当王位于棋盘的角落时，最多只能走到3个方格里。
作业：1、白王能走到哪些格子？黑王呢？2、白王能吃到哪些棋子？黑王呢？5、马的走法马的走法是非常特殊的，它既不能走直线、横线，也不能走对角斜线。
马的每步棋是先横走或者竖走一格，然后再斜走一格，换句话说就是两横一竖或两竖一横。
这里和中国象棋里的马的走法有些区别，没有“蹩马腿”的限制。
马的走法可以概括为四句话：一马立中央，“丁步”踏八方，如在棋盘角，威力大损伤。
马吃子的方法和走子的方法也是一样的。
当马位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当马位于棋盘的角落时，最多只能走到2个方格内。
作业：1、图中白马可以走到哪些格子？黑马呢？2、白马能吃哪些棋子？黑马呢？3、假设黑棋不动，白马最少走几步可以吃掉黑车？假设白棋不动，黑马最少走几步可以吃掉白后？6、兵的走法兵的走法是只能向前直走，不能横走，也不能后退，在原始位置的兵，第一步可以走一格，也可以走两格，但以后每步就只能走一格了。
但要注意的是，兵在第一次走两格时不能越过前面一格上的棋子的。
棋子在走动时，如果路上有对方的棋子就可以把它吃掉而占领那个格子。
这一吃子的规定适用于王、后、车、象、马，只有兵例外。
兵的吃子与本身先进的方向不一致，用一句简单的话来说，就是“直进斜吃）。
国际象棋教程三：棋子的走法（特殊走法）（二）特殊走法1、王车易位在每一局中双方各有一次机会，可以同时移动自己的王和一个车，作为一步棋，叫做王车易位。
具体的走法是：先把王朝一侧车的方向横走两格，然后再把车越过王放在紧挨着王的一格上。
王车易位的目的有两个：第一是用自己的车保护王，使它尽快转移到安全的位置，就像筑起一个堡垒一样；第二是同时把自己的车动员出来，尽快投入战斗。
王车易位是一种兼守带攻的着法。
王车易位时，如果王向后翼移动，称为长距离易位（长易位）；如果王向王翼移动，称为短距离易位（短易位）。
王车易位是有条件限制的。
如有下列情况之一，王车易位是暂时不能进行的。
A、王正被对方将军。
B、王和车之间还有别的棋子。
C、在王车易位过程中，王经过的格子正受到对方棋子的攻击。
D、在王车易位后，王到达的格子正受到对方棋子的攻击。
如果王或者参加易位的车已经走动过，又回到了原来的位置，就不能进行王车易位了。
作业：1、假设白方的王、双车，黑方的王，双车都没动过，白方能不能易位？黑方呢？为什么？2、吃过路兵当任何一个兵从原始位置走第一步时向前走了两格，在它的格子两边或一边已经有对方的兵存在，那么对方在走棋时，可以用兵斜进一格吃掉它，这就叫做吃过路兵。
需要注意的是，吃过路兵只能在对方进兵以后马上行使这一权利（当然也可以选择不吃），如果隔一着棋以后，吃过路兵的权利就没有了。
例1：1.c4+?（如果不懂“吃过路兵”的规则，可能会认为应该走这一着）,1...bc（如果走1…Kc5?，则失去“吃过路兵”机会）。
例2：在1…b5+?之后，白方应该如何结束对局？作业：1、在黑方走e7-e5之后结果会怎样？3、兵的升变兵是国际象棋中棋子威力最小的，但是如果它到达了对方的底线时，可以升变为后、车、象、马四种棋子中的任何一种。
当然不能变王，也不能不变。
由于后是国际象棋中威力最大的棋子，所以在绝大多数情况下，兵到达底线总是升变为后，有些时候，根据具体情况也可以考虑升变为其它棋子。
例1：1.b8Q+，白胜。
例2：1.f8Nx。
错误走法：f8Q?作业：1、一方在对局中拥有的后最多可以有几个？2、白先胜答案：1.d8N+国际象棋教程四：记录三记录为了便于阅读棋谱和记录你所下过的棋，我们一般采取下面的办法来做对局记录：以白棋为准，棋盘的8条竖线从左到右用a、b、c、d、e、f、g、h八个小写英文字母代表；棋盘的8条棋线由近而远由阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8代表，这样，棋盘的每一个小方格便都有了自己的代号了。
比如说：白方左下角的车所在的小方格便被称为a1格，而黑方左上角的车所在的小方格便被称为a8格，依此类推。
由a、b、c、d四条竖线所组成的棋盘左半边，称为后翼；由e、f、g、h四条竖线所组成的棋盘右半边，称为王翼。
通常我们把d4、e4、d5、e5四个小方格称为国际象棋棋盘的中心。
通常棋谱分为两种记录方法：1、完整记录法记录每一着棋的时候，先写下所走动的棋子名称，棋子的名称可以用中文或者用英文字母来代表，例如王用K、后用Q、车用R、马用N、象用B来表示，兵的名称省略不写，然后记下棋子原来所在的方格的符号名称，后面划上“－”表示走到的意思，最后写下棋子所到达的新方格的符号名称。
2、简易记录法有时，为了节省篇幅和简单起见，也可以采用简易记录法。
即记录每一着棋的时候，先写下棋子的名称，再写下棋子所到达方格的符号名称。
如果两个同样的棋子都能走到同一方格上，我们在记录时，在棋子名称的后面再写上这个棋子原来所在的横线（或竖线）的符号，然后再写棋子到达的格子的符号。
为了记录方便，通过有以下规定：－表示走到×表示吃＋表示将军＃表示将死0－0 表示短易位0－0－0 表示长易位！表示好着！！表示精彩之着或妙着！？表示值得注意之着！表示有疑问之着表示坏着或错误之着表示严重错误之着或败着作业：1、拿出棋盘，说出每个格子的符号。
2、教师在大棋盘上走棋，说出棋步。
3、教师在大棋盘上走棋，练习记录。
4、看下面的棋谱，在棋盘上走出棋步。
1.Nf3 c52.c4 Nc63.d4 cxd44.Nxd4 Qb65.Nb3 e66.Nc3 Nf67.a3 Be78.e4 0-09.Be2 Qc7 10.0-0 b6 11.Be3 Bb7 12.Rc1 Rac8 13.c5 bxc5 14.Nxc5 Ba8 15.b4 d6 16.Nb3 Qb8 17.f3 Rfd8 18.Ba6 Rc7 19.Qe2 d5 20.exd5 Nxd5 21.Nxd5 Rxd5 22.Kh1 Bd6 23.Bc4 Rh5 24.f4 g6 25.Nc5 Qd8 26.Qf2 Ne7 27.Be2 Rf5 28.Rcd1 Rd5 29.Bf3 Rxd1 30.Rxd1 Bxf3 31.Qxf3 Nd5国际象棋教程五：子力价值四子力价值在国际象棋中，我们通常依据棋子战斗力的大小，把马和象称为“轻子”，把后和车称为“重子”。