2017年教育教学论文

2017年度宿州市中小学教育教学论文评审表

2017年度宿州市中（小）学（幼教、特教）体育学科教育教学论文（高中）

在健美操选项课中如何体现对学生核心素

养的培养

孙焱

泗县一中

在健美操选项课中如何体现对学生核心素

养的培养

摘要：本文主要根据实际教学情况，在健美操选项课中引入排舞教学，从排舞在课堂中激发学生的兴趣出发，分析学生核心素养在课堂中的体现，希望在以后的课堂中不断的尝试加入更多新的、时尚的元素，让健美操选项课越来越受到学生的欢迎，让学生的核心素养得到更好的体现。

关键词：健美操选项课排舞教学核心素养

学生核心素养的培养是近几年比较热门的话题，也被广泛关注，至于怎样培养学生的核心素养还要落实到各个学科的教学之中，离开了学科教学学生核心素养的培养就无从谈起，因此，体育学科的核心素养的培养应通过体育课堂教学，体育教学是培养学生核心素养的重要途径之一。体育学科核心素养主要概括为体育情感和体育品格，运动能力与习惯，健康知识与健康行为这三个主要方面。由于我校体育课程是开展的模块教学，我在模块教学中担任健美操课的教学已有两年时间，实践告诉我长期的健美操课也会让学生感到枯燥乏味，健美操课堂需要不断的注入新鲜的血液，为此我不断的上网搜集资料跟学视频，希望能够融入更多流行的时尚的东西在课堂里。而排舞是现在流行的一种大众健身项目，把它引进课堂教学的这一年多时间，让我看到了课堂的变化，看到了学生学习的热情。兴趣是最好的老师，相信学生有了兴趣各种知识技能的学习和能力的培养更不是问题。本文就主要结合自己课堂中进行的排舞教学，谈谈学生核心素养在课堂中的体现。

一、学生体育情感与体育品格在课堂中的体现

1、把排舞引进课堂提高了学生对健美操选项课的兴趣

学生的体育情感在教学中主要体现为体育学习兴趣与态度。而体育品格则主要指运动中表现出来的体育精神，如：团结协作、坚持不懈、奋勇拼搏等。要想培养学生的体育情感首先要激发学生的兴趣，而排舞具有简单易学风格多样等特点在课堂中受到学生的喜爱，特别是在健美操教学的初级阶段，由于学生大部分都没有基础主要以掌握健美操的基本步伐为主，这时可以把排舞用在课的热身部分，利用热身提高学生对健美操课的兴趣，激发学习的热情，所以选择排舞应根据学生情况，选择节奏欢快，动作简单，段落较短，长度控制在32拍或以内，段落中的基本舞步以单拍为主，能够使学生在最短的时间内掌握动作并在舞曲的伴奏下体验动作，以达到热身和愉悦身心

的效果，这样能够促进学生身心从相对静止状态逐渐过渡到运动状态，以最佳的心理状态迎接健美操的学习。而为了达到这样的效果就要不断的搜集资料，但并不是网上搜集来的排舞动作都一定适合学生，实践中要根据学生的基础和实际情况来选择舞曲，只要舞曲适合学生就可以进行创编或改编动作，如：用音乐《5678》编排四个八拍简单的基本步伐组合。最后一个八拍用v字步转体90度来完成方向的变化，这样学生既可以用基本步伐来热身又不会感到枯燥无味，还有《跳起来》、《阿拉伯之夜》、《Butterfly》等，更能激发学生的热情，

有助于培养学生的体育情感。

2、排舞教学在课堂中可以培养学生的体育品格

排舞是一排排跳的舞蹈，在教学过程中要求学生队形整齐时就要求学生要相互配合、要团队合作，特别是在教学的后期，要求学生分组进行队形的创编、成套动作的展示环节中，每个动作都要整齐，队形的变化要求每个学生都要积极的配合，想要获得好的效果，每个团队的成员之间都要建立一种默契、友好、团结的队友关系，产生凝聚力，让大家具有较强的集体荣誉感，像是一个整体在跳舞。团队协作能力和集体荣誉感是完成一套排舞动作的首要前提。排舞的舞曲一般都在三分钟以上，学生一首曲子或几首曲子跳下来就必须要有耐力，要有良好的心肺功能和身体素质，要有坚持不懈的品质。这样学生自然会形成良好的体育品格。

二、运动能力与运动习惯的培养

1、以兴趣为基础提高学生的运动能力

在健美操选项课教学中主要根据学生掌握动作的情况制定

不同的技能目标。在初级阶段，主要是跟随模仿健美操的基本动作，等学生感兴趣了想跳好了再进一步提高和巩固动作技术，开始阶段主要以健美操的简单动作为基础，比如可以选择中级排舞进行教学，如：《感到幸福你就拍拍手》，经过改编，把复杂的动作去掉，换成学生学过的健美操动作，保留典型的动作，增加段落的重复，这样学生很快就能跟着音乐跳起来，在这种欢快的节奏中不仅可以去尽情的感受那种轻松愉快的心情，更能在不知不觉中去巩固动作，提高动作技术和身体的协调性。在这一阶段的教学中可以提出一些要求，如：“身体姿态和步伐要统一，动作要规范，以班级为小组，体现团队精神，保持排舞的整齐与统一。”这样大家会在小组长的带领下讨论，有的会改进动作，有的相互纠正身体姿态，还有的学生会主动问我正确的身体姿态和怎样才能跳的更动感、更有活力。这时候去给她们指导规

范动作，效果会更好，到后期阶段的学习中可以选择不同风格的舞曲让学生去感受经典的动作。这样学生可以在轻松愉快的氛围中锻炼身体，学习动作,自然会提高动作技术和运动能力。

2、指导学生在生活中运用所学的动作进行锻炼，养成锻炼的习惯

排舞内容简单易学，容易推广，适合不同的年龄段的人。它既继承了健美操的运动技术、美的形式，同时又是多种舞蹈的融合，在内容上融入了体育舞蹈、爵士舞、街舞、民间舞等多种形式，风格各异。排舞音乐基本上都是大家耳熟能详的流行舞曲，这也是最受学生欢迎的，学生可以哼着自己喜欢的歌曲跳舞，舞动中不仅可以享受轻松与欢乐，而且可以提供身体活动与社交机会。

在课堂教学中指导学生能用所学的舞曲进行锻炼，因为排舞不受场地和器材的限制，有的学生就利用大课间时间找一片空地，用手机放几首自己喜欢的曲子尽情的去跳，这样也能引起更多人的注意，并参与其中。除此之外，还要让学生把排舞带到生活中带到家里，感动自己的家人和亲人，带动她们一起锻炼，让更多的人知道排舞不仅走进了校园，而且走进了大街小巷走进了我们的生活，已成为不同年龄段的人都喜欢的锻炼方式，排舞只要我们喜欢并坚持下去就已经形成了一种锻炼方式。

三、健康知识与健康行为的培养

在健美操教学过程中始终坚持“健康第一”的指导思想，在上课之前对学生进行安全意识常规教育是每节课的必修课，健美操项目虽然没有身体接触，但动作的幅度、力度和动作的规范等也存在安全隐患，教学中应指导学生尽量掌握正确的动作方法，如基本步伐做到屈膝有弹性，因为直腿容易造成膝盖的损伤，做交叉步的动作时幅度不要过大以防被自己拌倒，手臂的动作不做规范要求，学生可以自由发挥。让学生通过健美操选项课的学习可以获取健康知识并能指导自己进行科学锻炼，形成健康的锻炼方式，其次，要重视教学活动的科学组织，在教学中要能根据学生的实际情况合理安排运动负荷，切忌因为过度疲劳或是局部运动负荷过高等引起的运动损伤。如排舞动作里有方向的变化，应避免360度的转向，防止学生晕倒。

总之，在健美操教学中尝试排舞教学改变了以往的课堂教学现状，激发了学生的兴趣和热情，吸引了更多的学生来参与。根据我校实际情况，学生大部分没有健美操基础对单纯的健美操动作不感兴趣，而以排舞的方式进行教学比较适合高中女生，排舞