云南省教育厅关于实施

云南省教育厅关于实施

《全国中小学教师教育技术能力建设计划》的意见

云教师[2005]8号

各州、市教育局：

为配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育工程”的实施，提高中小学教师教育技术能力水平，根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师(2005]5号)、《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划——组织实施新一轮中小学教师全员培训意见》(教师[2004]4号)的精神和《关于全国中小学教师教育技术能力建设计划首批实施工作的批复》(教师司[2005]24号)要求，以及省教育厅《云南省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的部署，并结合云南省中小学教师队伍建设实际和中小学教师继续教育工作规划，决定在我省实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，制定下发《关于云南省实施<全国中小学教师教育技术能力建设计划)的意见》(见附件1)，请各州(市)教育局认真贯彻落实。

全国中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。该计划按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实

效”的原则组织实施。从2005年开始，组织我省部分州、市、县(市、区)作为首批实施地区。在取得经验的基础上，从2006年开始在全省范围内推开。到2007年底，通过采取多种途径和方式，使绝大多数中小学教师普遍接受不低于50学时的教育技术应用能力培训，并参加国家统一组织的教育技术能力水平考试认证。

该计划是一项复杂的系统工程。为保证计划的顺利实施，省教育厅成立了由师范处、电教馆和招考办等处(室)共同组成的云南省全国中小学教师教育技术能力建设计划项目实施工作领导小组(见附件2)和计划实施专家组(见附件3)，对该计划实施工作进行组织、实施与管理，该计划项目办公室设在省电教馆，负责该计划的具体组织实施工作。

启动实施该计划是落实《2003—2007年教育振兴行动计划》，加强我省中小学教师队伍建设的一项重要任务，对于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革，规范教师培训工作，提高教师教育技术应用能力和教师队伍整体素质等具有重要意义。希望各州、市教育行政部门高度重视，加强领导，周密安排，精心设计，充分发挥和调动一切积极因素，团结协作，扎实工作，保证该计划的实施达到预期目的。

请我省首批实施《全国中小学教师教育技术能力建设计划》的州、市级教育局根据本通知和《关于云南省实施(全国中小学教师教育技术能力建设计划>的意见》的部署，结合本州、市的实际，研究制定本地区具体实施方案。并于2005年9月30日前将实施方案分别报送省教育厅师范处和项目办公室。

附件：1．关于云南省实施《全国中小学教师教育技术能力

建设计划》的意见

2．云南省实施《全国中小学教师教育技术能力建设

计划》工作领导小组

3．云南省实施《全国中小学教师教育技术能力建设

计划》专家组

附件1

关于云南省实施《全国中小学教师教育

技术能力建设计划》的意见

根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师[2005]5号)、《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划——组织实施新一轮中小学教师全员培训意见》(教师[2004] 4号)的精神和((关于全国中小学教师教育技术能力建设计划首批实施工作的批复》(教师司[2005]2号)要求，以及省教育厅《云南省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的部署，并结合云南省中小学教师队伍建设实际和中小学教师继续教育工作规划，制定本实施意见。

一、实施中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨和意义

云南省中小学教师教育技术能力建设计划(以下简称“建设计划”)的宗旨：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，推进全省教师专业化发展和基础教育课程改革，提高教育质量，建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施云南省中小学教师教育技术能力建设计划的意义：

第一，有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进教育信息化发展。当前我省基础教育新课程的改革全面推进和实施，迫切要求广大中小学教师提高教育技术应用能力，要求教师有能力将信息技术有效地运用到教学实践之中，去改革教学方式，进而推动学生学习方式的变革。另一方面，不断推进教育信息化也有赖于教师应用教育技术能力水平的提高。

第二，促进教师专业能力的提高和发展。教育技术应用能力是现代教师最重要的专业能力之一，对其开展高质量教学活动具有十分重要的作用。一名教师仅具有教育理论素养和学科教学知识是远远不够的，还必须掌握一定的教学方法和教育技术手段。教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分，《标准》在这方面提出了明确要求。

第三，指导和规范中小学教师教育技术培训，增强培训的针对性和实效性。“新技术”培训的重点是要提高教师将信息技术与学科课程教学整合的能力，使教师有效利用教育技术优化教过程，

改进教学方法，从而达到提高教学效益和教学质量的目的。目前，有关部门组织的信息技术培训与教师教学实际脱节现象比较严重，针对性和实效性不强。《中小学教师教育技术能力标准(试行)》是当前和今后一个时期中小学教师教育技术培训的重要依据；是中小学教师教育技术培训课程资源建设的依据；是开展中小学教师教育技术考试和评估的依据。

第四，有利于加强我省农村教师队伍的建设，提高农村中小学现代远程教育工程实施中教师的培训质量和教师应用现代远程教育资源的水平；整合各类农村中小学教师教育技术能力建设的相关项目，提高项目实施的效益。

二、实施中小学教师教育技术能力建设计划的目标和任务

(一)目标：

1．依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，在2005—2007年间，利用多种途径和不同手段，组织全省中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训，使中小学教师教育技术应用能力显著提高。

2．建立中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度，形成云南省统一规范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系。到2007年，云南省大多数教师参加国家统一组织的教育技术能力水平考试，取得教育部考试中心统一颁发的证书。

3．逐步将中小学教师教育技术能力水平与教师资格认证(教师的教育技术能力作为中小学教师任职资格的必备条件之一)、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平