6.《开国大典》微课教学设计

4.欣赏图片，感受大典盛况。
5.交流疑难，解决部分问题。
四、布置作业
1．有感情地朗读第一部分。
2．抄写生字新词。
二、初读课文，学习字词
1．学生自读课文，注意读准字音。
（检查朗读：开火车读课文、分小组齐读）
2.出示生字，检查学生字词掌握情况，教师强调字音、字形。
a检查生字认读情况；
b先比较，再练习组词。
3．理解重点词语。
3、反馈交流
听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。
1．说说开国大典分为几个场面？
2．课文是按照什么顺序来写开国大典的？
（按照开国大典进行的顺序记叙——开国大典之前、大典进行中、大典结束。）
3．说说课文的主要内容。
1949年10月1日，30万群众聚集在（ 天安门广场 ），满怀（无比喜悦和激动的心情）参加了开国大典，瞻仰（第一面五星红旗升起），聆听（ 毛主席宣读公告 ），观看（ 阅兵式 ），会后举行了（ 盛大的群众庆祝游行）。
2．介绍时代背景
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的“三座大山”进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
教学
重点
通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的？并能够按照课文叙述的顺序分段，会列段落提纲。
教学
难点
使学生了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教学
用具
制作多媒体课件
教学
方法
合作、探究法
一、解题导入
1．出示课题，读题，理解题意。
（开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。）
课题Βιβλιοθήκη Baidu
6开国大典（第1课时）
课型
微课
教
学
目
标
知识
与
技能
1．帮助学生认识4个生字，会写12个生字，掌握重点词语。
2．有感情地朗读课文，感受中国人民为新中国的诞生而无比骄傲、自豪的感情。按课文要求背诵课文。
3．学习课文，通过品味具体的语言文学，学习文中场面描写的方法。
情感
目标
通过学习，了解开国大典的盛况，培养学生的民族自豪感，为自己的祖国感到骄傲。