2019学年度九年级物理实验教学工作总结
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结本学期我所承担的初三物理实验教学工作已经告一段落，回过头来对这段时间进行一个总结和反思，以便更好地提升自己的教学水平和改进教学方法。
一、教学准备在本学期的初三物理实验教学中，我首先要做的就是认真备课。
由于初中物理实验的教学内容包含实验器材的使用、实验操作技巧的指导、实验现象的观察和实验结论的总结等各个环节，因此我在教学准备中注重了以下几个方面的工作：1. 教材内容的研究每一堂实验课之前，我都会认真研读教材，弄清楚实验主题的目的和意义、实验器材的用途和使用方法、实验流程的安排和实验结果的总结等，以便更好地为学生进行实验操作指导和实验现象的解释。
2. 实验器材的检查和准备为了保证实验顺利进行，我会提前检查和准备实验器材，确保它们的完整性和可用性。
如果发现有损坏或不完整的器材，必须及时更换或修复，以避免影响实验结果。
3. 实验操作步骤的拟定为了更好地引导学生进行实验操作，我会事先精心拟定实验操作步骤，并针对不同的实验情境，在教学过程中进行实时的调整和优化。
4. 实验效果的评估方法的设计在实验过程中，我会根据实验目的和内容设计相应的实验效果评估方法，让学生能够更好地了解实验结论的意义和应用价值。
二、教学实践在教学实践中，我主要针对以下几个方面来总结和反思：1. 教学方法的运用在本学期的物理实验教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、指导、提问、互动等，以便更好地引导学生进行实验操作和探究。
然而，在实际操作中，我还存在讲解过多、互动过少、评价过宽松等问题，这些都会影响到学生的学习效果和兴趣。
在本学期的物理实验教学过程中，我发现有些同学对实验器材的使用习惯不正确，这可能是由于他们没有严格遵循实验操作步骤引起的。
因此，我认为在实验过程中，必须对每一个操作步骤进行详细的展示和解释，让学生更好地掌握实验操作技巧。
3. 学生实验报告的评估在学生实验报告的评估过程中，我可能存在着偏重语言表达能力而不重视实验结论的情况。
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结在进行本次初三物理实验教学工作中，我通过的实践和总结不断提高自己的教育教学水平，同时对学生的产生了市场的影响，以下是本次教学工作的总结。
1、准备充分，注意实验设备的安全性在进行实验前，我对所需设备和材料进行了认真的检查，保证实验器材的安全和实验结果的准确性。
在课程设计中，我对实验的整个过程做到了分步详细讲解，使学生能够清楚地了解每一个步骤并知道其中的道理。
同时，在实验进行过程中，我也时刻关注实验设备的安全性，避免在实验过程中发生任何意外。
2、培养学生的实践能力和动手能力在进行实验的过程中，我注重培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的实践技能、综合运用能力和科学思维能力。
在实验过程中，我让学生亲自操作、触摸实验设备，让他们逐渐熟悉实验操作的方法和过程，从而增强他们的实验操作能力。
同时，我也通过对实验结果的分析，让学生了解到实验中的误差和不确定性，并促使他们自我修正实验中的操作和实验数据的处理。
3、积极推进教学方式改革通过本次实验教学，我发现在教学方法上还存在一些问题。
有些传统的教学方法并不能完全满足学生的需求，所以我积极地推进教学方法的改革。
在进行本次实验教学时，我采用多样化的教学模式，包括课堂讲解、图解、示范、实验操作、自主探索等多种教学方式，帮助学生更好地掌握和理解所学内容。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们在实验中自主选择方法和处理数据，从而增强他们的自我学习能力，培养他们的创新意识和能力。
4、重视学生的反馈意见在整个教学过程中，我重视学生的反馈意见，积极收集学生的反馈信息，并及时调整教学策略。
通过学生的反馈，我了解到自己在教学中存在的不足之处，并在教学中进行了相应的修正。
同时，我也鼓励学生积极发表自己的意见和建议，让他们成为教学工作中的参与者和主角，不断激发他们的学习热情和兴趣。
总之，在这次初三物理实验教学工作中，我秉承科学、人文、创新的教育理念，注重培养学生的实践能力和动手能力，积极推进教学方式的改革，重视学生的反馈意见，全力以赴为学生提供高质量的教育教学服务，从而取得了卓越的教育教学成效。
初三下物理实验教学工作总结
初三下物理实验教学工作总结一学期的教学工作结束了。
在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。
现总结如下：物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和掌控物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的.作用。
本学期我们对试验进行了探究性的讨论。
1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标。
在中学物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来开展激发同学的试验爱好，发挥同学参加教学的主动性和积极性，培育同学操作试验、设计试验的实践技能和制造技能，加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延伸到课外。
总之，尊敬科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使同学达到掌控物理试验技能和科学方法，养成科学立场，学会运用试验手段解决物理问题的技能为指导思想，强化试验教学目标。
2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能。
大力探究改革不适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新技能的“引导－探究－试验－掌控”教学模式。
这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位。
老师充分相信同学，使同学主动参加试验。
课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析。
让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的积极性和主动性。
变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。
主要方式是采用提问、答疑、争论、观测试验现象、动手操作等。
在试验中，加强对同学试验方法和创新技能的培育。
按教学大纲规定必做的分组试验，并将同学分成三种类型：第一类是理解技能差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维机敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手技能强。
2019-2020学年度九年级物理实验教学总结
2019-2020学年度九年级物理实验教学总结在校领导的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学年的实验教学工作顺利完成。
现总结如下：1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试实验装置正确；其三，操作规程正确；其四，观察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，实验结论正确。
2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的教学模式。
这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
教师充分相信学生，使学生主动参与实验。
课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。
让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。
3、充分利用学校的模拟实验室和网络上的仿真实验来弥补我校实验条件的不足。
4、全体师生在思想上都很重视。
1）每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。
学生都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。
2）通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结一、教学目标初三物理实验教学是为了培养学生的实验操作能力和科学探究精神，让学生通过实验观察、实验探究，加深对物理规律的理解，提高实验设计和实验报告撰写能力，培养学生的实验技能和实验精神。
二、总体工作安排本学期，初三物理实验教学工作主要以机械运动、力与压力、光学等三个部分的实验为主，每个部分安排4-5个实验项目，并根据学生的实际情况适当调整实验项目的难易程度，确保每位学生都能够达到实验教学目标。
三、教学方法1. 观察实验操纵规范：规定学生观察实验操纵规范，学生需按照实验步骤按时制作实物、绘制实验图表，观察实验现象，记录实验数据，及时发现问题并及时调整实验方法。
2. 小组合作学习：鼓励学生分组合作进行实验，提高学生互相合作、分工合作，培养学生的团队协作精神。
3. 引导性提问法：在实验过程中，通过提问引导学生思考，启发学生思维，使学生在实验中学会提问、发现问题、解决问题。
四、具体实施方案1. 机械运动部分实验2. 力与压力部分实验力与压力部分实验主要以测量弹簧弹力的变化规律、测量力的平衡条件和静水压力的实验为主。
通过这些实验可以让学生掌握测量弹簧弹力的方法，了解力的平衡条件和静水压力的性质，加深对力与压力的理解。
3. 光学部分实验光学部分实验主要包括测量凸透镜焦距、利用凹透镜成像实验、利用凸镜成像实验等。
通过这些实验可以让学生了解凸透镜的成像规律、凹透镜的成像规律，培养学生的实验技能和实验精神。
五、实施效果评价但同时也存在一些问题，如部分学生对实验缺乏兴趣，实验设计和观察实验数据能力有待提高，实验报告撰写有些粗糙等。
下一步，需要针对这些问题加以改进，提高学生的实验参与度，引导学生积极完成实验报告，进一步提高初三物理实验教学的质量。
六、教学反思与改进在实施初三物理实验教学过程中，我深刻反思了教学过程中的优点和不足之处，总结出以下几点改进措施：1. 注重学生实际操作能力的培养，加强对学生实验操作技能的培养。
(物理教师)九年级物理实验教学总结五篇
九班级物理试验教学总结五篇工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作状况，可以正确生疏以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
那物理教学总结怎么写呢,下面是我整理的一些关于物理教学总结的文章，欢送参考和借鉴,期望对你有所挂念。
物理教学总结120年已经过去，可以说紧赶劳碌而收获多多。
总体看，我认真执行教育教学工作方案，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。
无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同开展。
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同开展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，依据本班同学状况，乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材。
在集体备课中，分工协作，既照看到本班实际状况，又吸取其他老师的先进阅历，从而提高备课水平;课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，作为最贵重的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教学水评是格外有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力量。
九年级物理实验工作总结[修改版]
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第一篇：九年级物理实验工作总结九年级物理实验工作总结这学年中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，认真开展分组实验教学，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验教学具体工作总结如下：1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能填写好《演示实验记录》、《分组实验记录》以及《实验室开放记录》。
2、做好仪器的清理、放置和登记，做到整洁、规范，项目清楚。
在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。
3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
4、做好易耗品和仪器破损登记。
对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。
5、特别是今年我校将迎接省检，对添置的仪器设备要时及登记，及时安装调试并使用，提高课堂实验教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园）。
6、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。
以确保实验教学正常进行。
9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。
虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。
10、认真完成好学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学,是物理学科实施素质教育的重要途径.这一学年来，我积极、主动、热情的,开展好实验教学,为学好物理创造前提条件。
现将本学期初中物理实验教学做如下总结：第一步：加强课堂演示实验。
在每一节课前，都精心准备每节课的实验，每一次都在实验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，可以充分利用实验，可以从视觉上培养学生实验操作技能，这样可以把实验贯穿于课堂教学中，从而培养了学生的实验能力。
初三物理实验教学工作总结7篇
初三物理实验教学工作总结7篇篇1一、引言本学期物理实验教学工作紧紧围绕提高学生实践能力和科学素养的目标展开，通过一系列精心设计的实验教学活动，有效地激发了学生的探究兴趣，提升了学生的观察能力和分析问题的能力。
以下为本学期物理实验教学工作的总结。
二、实验教学目标与内容设计1. 教学目标设定本学期物理实验教学的目标是帮助学生掌握基本的物理概念和规律，提高学生的实验操作技能和实验设计能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
在实验教学中，特别注重学生独立思考和团队协作能力的培养。
2. 实验内容设计本学期共设计了十余个实验项目，涵盖了力学、光学、热学、电磁学等多个领域。
在实验内容上，注重实验的探究性和趣味性，通过实验引导学生主动探究物理现象的本质和规律。
同时，加强实验间的联系和整合，帮助学生构建完整的知识体系。
三、实验教学实施过程1. 实验前的准备每个实验前，教师都会提前准备实验器材、药品，并确保设备处于良好状态。
同时，指导学生进行预习，了解实验目的、原理、步骤和注意事项。
2. 实验中的指导与观察在实验过程中，教师巡回指导，确保学生规范操作。
鼓励学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。
同时，培养学生的实验安全意识，确保实验过程的顺利进行。
3. 实验后的总结与反思实验结束后，组织学生进行小组内和全班交流，分享实验结果和心得。
引导学生分析实验中遇到的问题及解决方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
四、实验教学成果与反思1. 实验教学成果本学期通过一系列实验教学活动，学生的物理知识和实验技能得到了显著提高。
学生在实验中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，能够规范操作实验器材，准确记录实验数据，合理分析实验结果。
此外，学生的独立思考和团队协作能力也得到了培养。
2. 实验教学反思在实验教学中，也存在一些问题和不足。
部分学生对实验原理的理解不够深入，实验过程中存在盲目操作的现象。
针对这些问题，需要加强对实验原理的讲解和示范，提高学生的理解能力和操作能力。
2019年度物理实验教学工作总结
2019年度物理实验教学工作总结在XX年年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。
一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的填鸭式的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。
采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)互学(讨论交流)督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。
这样的教学模式，减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
初三物理实验下学期教学工作总结7篇
初三物理实验下学期教学工作总结7篇第1篇示例：初三物理实验下学期教学工作总结初三物理实验作为初中物理的重要组成部分，对学生的物理学习起着至关重要的作用。
下学期，我作为初三物理实验的教师，通过改进教学方法，增加实践环节，提高教学质量，取得了一定的成绩。
在本学期的教学工作中，我总结出了以下几点经验和教训。
一、理论与实践相结合在教学过程中，我发现学生往往对物理知识的记忆理解比较困难，容易出现“死记硬背”的现象。
我将理论知识与实际实验相结合，让学生动手操作，参与实验设计和数据处理，使他们能够理解和掌握物理知识的本质。
通过这种方式，学生不仅能够提高实验技能，还能够深入理解物理知识的本质，增强对物理学习的兴趣和自信心。
二、增加实验环节为了增加学生的实践操作能力，我在教学中增加了更多的实验环节。
通过设计各种不同类型的实验，让学生充分体验物理实验的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
我还鼓励学生积极参与实验设计和数据分析，培养他们的实验思维和独立思考能力，提高整体实验水平。
三、注重实验安全在实验过程中，我始终把学生的实验安全放在第一位。
我详细讲解实验操作步骤和注意事项，提醒学生注意安全卫生，防止意外事故的发生。
我还定期检查实验器材的安全性，确保实验环境安全有序。
通过这种方式，我成功地建立起了学生的安全意识，保障了实验教学的顺利进行。
四、激发学生的学习兴趣在教学过程中，我注重通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
我采用多媒体教学、互动教学等各种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识，增强学生的学习动力和学习效果。
通过这样的教学方法，我成功地激发了学生对物理学习的兴趣，提高了他们的学习积极性和主动性。
通过本学期的努力工作，我成功地改进了教学方法，增加了实践环节，提高了教学质量，取得了一定的成绩。
但我也认识到还有很多不足之处需要进一步改进和完善。
在未来的教学工作中，我将继续努力改进教学方法，加强实验环节，提高学生的学习兴趣，不断提高自身的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
初三物理实验总结范文（通用6篇）
初三物理实验总结初三物理实验总结范文（通用6篇）初三物理实验总结1在一学期里，本人在学校的安排下，担任了初二物理（3）、（4）、（5）班的教学和初三物理（4）、（5）班的教学工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容及学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为本学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
1．深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。
力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2．在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过课件，举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解，加强了直观教学。
对物理规律的讲解中，主要是注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动寻找出物理规律。
在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。
3．在习题讲析中，注意引导学生认真审题，挖掘隐含条件等。
此外，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习，做到了一题多解，一题多变。
同时要求学生多看书加深对知识的理解。
讲完一章后都要对该章知识进行一次知识总结和检测。
二、教学研究方面在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。
积极参加教研室、及学校组织的教研活动，通过听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
布置作业要有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
初三物理实验教学工作总结(3篇)
初三物理实验教学工作总结学生学习的不仅仅是知识与技能，在物理课堂教学中，我一直注重学生物理思维的培养，让学生学会自己学习、学会自己分析、学会自己整合、学会自己处理各种实际问题，实践证明，经过长期的有的放矢，学生的物理思维能力有了很大的提高，遇到烦难问题敢于挑战。
三、课堂教学中注重教学的实效性。
为了做到有效的课堂教学，我坚持认真备课，在备课时我总是思考以下三个问题：这节课要落实什么?你打算怎么落实?这么做能有效落实吗?为了做到这些有效性，我坚持六研究：研究教材、研究考点、研究学情、研究学法指导、研究例题设置、研究教法。
精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
四、物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值的教育。
兴趣是最好的老师，让学生获得变被动学习为主动学习的动机有多种途径，物理教学中能注重物理情感、物理价值的教育，有助于学生自觉学习物理。
由于我注意这方面的教育，大批学生学习物理的兴趣很浓，而且也互相感染，省了不少做个别心理辅导的工作。
五、注重物理双基教学、双基训练。
基础知识、基础技能，不打好基础，如何提高?教学中、训练里我时刻提醒自己注重双基，再说，现在考查的内容虽然范围较广，但深度较浅。
基本概念的理解、基本公式的识记与运用、基础常识的了解，时刻落实进行中。
六、充分利用多媒体提高课堂效率。
七、注重与学生的情感交流，让师生间从心底里能互相谅解、互相尊重、互相爱护，“亲其师”才能“信其道。
本学期的物理教学在课堂纪律的组织上，学生作业的查改上、教学反思与改革上都存在不足，今后要扬长补短，使自己成为名师。
初三物理实验教学工作总结（二）时间过得真快，转眼已经期末。
为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下这半年的工作。
本人担任3（1）、3（2）教学工作。
在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。
初三物理实验教学工作总结8篇
初三物理实验教学工作总结8篇第1篇示例：初三物理实验教学工作总结物理实验是初中物理教学中不可或缺的一环，通过实验，学生能够直观地感受物理规律，增强对知识的理解和记忆。
本文总结了我在初三物理实验教学工作中的经验和体会，希望对今后的教学工作有所借鉴。
一、实验前的准备工作1. 实验计划的制定：在进行物理实验教学前，我会提前制定好每个实验的具体计划，包括实验目的、所需材料和仪器、操作步骤等内容，确保整个实验过程有条不紊。
2. 材料和设备的准备：在实验前，我会检查实验室的材料和设备是否齐全，并做好充足的备用，以防出现突发状况。
3. 安全教育和实验操作指导：在实验进行前，我会对学生进行必要的安全教育，告诉他们实验中可能出现的危险和应对方法。
我会详细讲解实验操作步骤，确保学生能够正确、安全地完成实验。
二、实验过程中的指导和引导1. 发挥学生的主体性：在实验进行过程中，我会引导学生积极参与实验操作，发挥他们的主观能动性，帮助他们理解实验现象背后的物理规律。
2. 提出问题引导思考：在实验中，我会提出一些问题引导学生思考，让他们结合实验现象进行推理和分析，培养他们的物理思维能力。
3. 实时监督与指导：在学生进行实验操作时，我会及时监督和指导，纠正他们可能出现的错误和偏差，确保实验结果的准确性和可靠性。
三、实验后的总结和讲解1. 实验结果的整理和分析：实验结束后，我会帮助学生整理实验数据和结果，分析其中的规律和现象，帮助他们深化对物理知识的理解。
2. 实验现象的讲解和延伸：在总结实验结果的基础上，我会对实验现象进行深入讲解，扩展学生的知识面，让他们了解实验背后的物理原理。
3. 学生反馈和评价：我会向学生征求实验的反馈意见和建议，了解他们对实验教学的认可和不足之处，从而不断改进和提升自己的教学质量。
通过以上总结，我深感物理实验教学是一个耐心和细致的工作，需要教师在实验前做好充分的准备工作，在实验中及时有效地指导和引导学生，最后对实验结果进行总结和讲解。
初三物理实验教学工作总结
初三物理实验教学工作总结初三物理试验教学工作总结1物理学是一门以试验为基础的学科。
物理学的试验基础、理论体系和探讨方法是现代科学和技术的基础。
物理试验对于培育学生的视察实力，思维分析实力，试验动手实力和归纳、应用、创建实力具有重要作用。
整个一学期，我严格根据自己学期初的试验教学安排进行了初三物理的试验教学工作。
一本学期所做的主要工作物理的探究试验报告册上许多新颖好玩的试验，让学生在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动，增加了物理试验的趣味性。
目的是让学生构建基础性的科学学问，经验科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的技能。
要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。
依据《课程标准》的要求实施试验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；引导学生有肯定依据的猜想与假设，避开盲目的探究；辩证地处理学生自主与老师的指导；方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的.环境）；情境中隐藏着可能被学生发觉的问题，给学生发觉问题和提出质疑的机会。
让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主体的教化教学观念，让学生做自己的的主子，作学习的主子。
二取得的成果初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习爱好和学习方法上须要进行培育，支配必要的试验可以提高学生的学习爱好，初三学生的动手实力差，没有自觉的去探究的意识，试验教学可以让学生养成动手动脑学物理的实力，在本学期的试验教学工作中学生的试验主动性高，能够保证完成试验任务，并且自己在试验中能够发觉问题，有改进试验的初步想法，对于提高学生学习物理的爱好有很大的促进作用，试验的进行还让学生对学问形成感性的相识记忆深刻不易遗忘。
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结
初三物理实验教学工作总结_工科实验教学工作总结这学期，我作为初三物理实验，工科实验的实验教师，全年带领学生完成实验教学工作。
在实验教学中，我积极运用多种教学方法，注重培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力，不断提高学生的实验操作技能和科学素养，取得了一定的教学成果。
我注重培养学生的观察能力。
在实验前，我通过播放相关实验视频、讲述实验目的和操作步骤，引导学生预测实验现象，提出猜想。
在实验过程中，我引导学生仔细观察实验现象，积极发问，激发学生的兴趣和好奇心。
通过反复观察和对比实验结果，学生们逐渐培养出了较好的观察能力，能够通过实验现象进行科学解释。
我注重培养学生的实践能力。
在实验操作环节，我提前准备好实验器材和化学品，向学生们详细讲解实验步骤和注意事项。
我积极调动学生的积极性，鼓励他们亲自动手操作，提高他们的实验操作技能。
在操作过程中，我密切关注学生们的操作情况，及时指导纠正操作错误，引导学生们解决实验中遇到的问题。
通过实际操作，学生们的实践能力不断提高，实验操作规范和技巧也得到了明显提升。
我注重培养学生的解决问题的能力。
在实验教学中，我充分发挥学生的主体性和积极性，让学生们在实验中遇到问题时主动思考和解决。
我鼓励学生们多角度思考问题，培养他们的分析和综合能力。
对于难点和疑惑的问题，我会组织学生们进行小组讨论和交流，互相学习，共同解决。
通过这种方式，学生们逐渐养成了良好的问题解决习惯，提高了科学思维能力。
我注重提高学生的实验操作技能和科学素养。
在实验结束后，我会总结整个实验，让学生们互相交流自己的实验结果和体会。
我会针对实验结果和问题进行针对性的指导和讲解，帮助学生们加深对实验原理的理解和应用。
我也会强调科学实验的安全注意事项，要求学生们严格遵守实验室的规定和操作流程。
通过这些措施，学生们的实验操作技能和科学素养得到了明显提升。
通过本学期的实验教学工作，我深刻认识到实验教学对学生的科学素养和实践能力的重要性。
九年级物理实验教学工作总结
九年级物理实验教学工作总结XXXXXX在本学期，实验室能做好各项工作：能按要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修;按要求来配备物理仪器，每学期都会增添必要的实验用品;及时做好实验室的各项资料备查等等。
一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。
一、实验教学开展情况1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。
同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的研究、实验态度。
经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。
据统计，本学期共开学生分组实验课5节，教师演示实验课11节，完成了计划任务。
2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合物理实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。
二、实验室活动1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日XXX排表，组织成立了自然备课组，在每个星期二组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。
2、尝试教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小尝试等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。
三、成绩方面1、本学期，教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真研究科研理论方法，提高自身的理论水平。
2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。
四、存在问题及改进措施1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。
2、操作不规范，学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。
2019学年度第二学期初三物理教学工作总结
2019学年度第二学期初三物理教学工作总结本学期，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我们认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，让每一节课都计划周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预料当中。
同时对学生言传身教，不但教其知识，更让其明白怎样做人。
一、课程标准指导复习教学怎样复习好物理,《课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据各班学生情况准备不同的复习内容；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材和复习资料。
在集体备课中，采取分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会。
较强的物理思想方法得于渗透，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
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2019学年度九年级物理实验教学工作总结物理实验教学的目的与任务是，通过实验使学生最有用地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学是物理教学中的一个严重内容和严重手段。
因此实验室必须建立和健康科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
学期即将结束，为了更好的让实验为教学服务，现将本学期的实验教学工作总结如下：
一、认真结壮开展实验教学教研活动
1、加强理论学习，转变教学观念。
为不断提高教师的理论及业务素质，我们经常学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。
开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、加强演示实验的教学效果
对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的胜利率，现象明明达到100%。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法.
2、做好实验准备实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
3、实验过程中，教师做到操作规范、烂熟、形象、光鲜、安全。
4、配备足够的教具、学具以满足学生探究活动的需要。
增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率。
三、提高学生分组实验的教学效果
请有经验的教师指导操作，讲述实验胜利的关键。
使得学生实验的胜利率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作.
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。
并做好示范工作。
学生做好实验记录。
四、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验
让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料为物理实验提供便当，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。
教师自己动手，制作改进实验器材，取得了较好的成就，在教学中发挥了严重作用
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
五、实验工作存在问题及今后的打算
一学期以来，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。
特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作结壮，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。
但教学中也存有不少问题，如教学课时不够，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。
总之，随着新课改的不断深入，我将不断改正实验教学中的不够，使物理实验教学工作不断迈向一个新的高度。