二年级语文园地五导学案.
部编版小学语文二年级下册语文园地五导学案
部编版小学语文二年级下册语文园地五导学案第一课《古人说》【导学目标】1.认识并写出生字词：“人行道”、“尽”、“灿烂”、“这就像”、“奋斗”；2.通过对句子的理解，掌握带有感叹词的句子的重点在哪里；3.通过感叹词的学习，加深对语气的理解。
【课前准备】教师：准备一个蓝色的波浪花大海背景图，两张与课文中地勾画相同的图片，可创设一个教室的环境，印制老师、学生佩戴的标识卡，红色和蓝色两种颜色。
学生：将生字词抄写2遍。
【展示导知导能】【导知】“妙不可言”、“好极了”、“太好了”等句子，用感叹号构成，表达说话者的情感。
【导能】通过感叹词的学习，学习如何表达情感。
【教学过程】Step 1 自主探究溯源法：言多必穷，变长要尽教师：每一个人天生就会说话。
所以，中国古代就有了成语“言多必穷”。
“言”就是说话。
“多”就是很多。
“必”就是一定。
“穷”就是困难的意思。
好了，咱们找到了这个“言多必穷”的由来，我给大家搜集了好多关于语言的成语，大家看看都有那些成语呢？学生：（看看活动小册子）“言之缺陷”、“扬麻蓬之过”、“千言万语”、“历久弥新”、“言必信”等等。
教师：你们发现没，关于“言”的成语非常多，那“长要尽”呢？咱们学了多少与“长”有关的成语呢？学生：（看看活动小册子）“万里无云”、“长见识”、“长江后浪推前浪”、“长袖善舞”、“长命百岁”等等。
教师：对，关于“长”的成语也非常多，所以咱们今天的课文就是关于语言的。
来猜一猜，今天的课文是关于怎样的内容呢？学生：说话礼貌。
Step 2 理解认知教师：看了今天的标题《古人说》是不是觉得像是和我们学语文对上号了。
老师给你们出个活动，你们要先看两张图片，然后看课文内容，再合起你们的活动小册子，看看神奇的事情发生了吗？（学生看两张图片，然后读课文，然后回答问题）1.活动小册子合上了吗？2.发生了什么问题？3.大家是不是试着把那句话说出来了？4.这是怎么回事？为什么能说出来？Step 3 引入新词教师：看了这两张图，从反馈中，同学们是否发现有一个地方发生了问题呢？学生：没有画地上的轨道。
小学二年级语文上册语文园地五教案【三篇】
小学二年级语文上册语文园地五教案【三篇】一教学目的：⑴学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
⑵标准学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
⑶积攒关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
⑷熟读并背诵古诗《江雪》，培养浏览和积攒古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
⑸有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积攒的好习惯。
重点难点：⑴学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
⑵熟读并背诵古诗《江雪》，培养浏览和积攒古诗的兴趣。
课前准备：⑴制作多媒体课件。
（老师）⑵制作生字词卡片。
（学生）课时分配：二课时第一课时教学目的：⑴学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
⑵标准学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
⑶积攒关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
重点难点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程：一、识字加油站。
⑴学生借助拼音认识生字。
⑵读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
⑶学生动手连线。
⑷认真观察这些生字，看看有什么发现？⑸学生报告自己的发现。
⑹小结识字的方法。
二、字词句运用。
⑴读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语喋喋不休千言万语豪言壮语少言寡语喃喃自语甜言蜜语⑵你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
⑶选两个说一句话。
⑷全班交流。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
⑹和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
⑺全班交流所说的句子。
⑻补充句子。
（1）天空飘着气球。
（2）池塘开满荷花。
⑼学生报告。
68三、书写提示。
⑴先观察，同学们相互揭示写的时候应该注意些什么。
⑵请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问习题。
⑶学生书写，教师巡视指导。
⑷进行全班评比。
第二课时教学目的：⑴熟读并背诵古诗《江雪》，培养浏览和积攒古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
语文园地五二年级教案
语文园地五二年级教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编二年级下册语文园地五导学案
《语文园地五》导学案
一、学习目标
1.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这类词语的意思。
2.背诵“日积月累”板块《弟子规》选段。
3.自主阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验理解老爷爷说的话。
二、学习重难点
重点：
1.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这类词语的意思。
2.背诵“日积月累”板块《弟子规》选段。
难点：
自主阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验理解老爷爷说的话。
三、课堂导学
1.我能写出下列词语的近义词。
寻——（）教——（）明——（）
柔——（）伙——（）灾——（）
2.通过查阅资料，我对《弟子规》有了以下了解：
四、训练检测
1.照样子，写词语。
例：寻（找）
叫（）遥（）肥（）惧（）巨（）贫（）欢（）哭（）2.我会填。
冠必（），纽必（），袜与履，（）。
置冠服，（），勿乱顿，致污秽。
唯（），唯（），不如人，当（）。
若（），若（），不如人，勿（）。
3.读了《好天气和坏天气》，我明白了：
五、课后延伸
1.背诵“日积月累”板块《弟子规》选段。
2.把《好天气和坏天气》的故事讲给家人听。
3.推荐阅读成语故事《塞翁失马》。
语文二年级下人教新课标5《语文园地五》导学案
语文园地五学习目标：1、了解标点在句子中的作用。
２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。
３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。
４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
第一课时【学习过程】【学习内容】我的发现日积月累【学习目标】1、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。
2、认读新字新词。
3、正确地搭配词语。
4、读背节气歌【学习过程】（一）情境导入，明确目标1、复习本单元的字词及要求背诵的课文出示字卡，开火车认读；点名背课文。
2、聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。
（二）自主学习，初达目标1、自由读我的发现，想想几个句子的意思有没有变化2、对学读读认认，注意读准字音。
完成我会连。
3、群学读读背背，共同朗读，借助书中提示理解节气歌的大意（三）合作探究，达成目标1、我的发现（１）、出示“句号、问号、感叹号”的图片，引导学生观察，说说对它们的了解。
小组讨论后选三个同学扮演句号、感叹号、问号，介绍三种标点的形状特点，再各说一句话，表示自己扮演的标点应表达的语气。
句号：我是小圆圈--句号。
当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。
只有我才是文章的主角。
没有了我，话就是说个没完没了。
问号：（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。
当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。
要是没有我来发问，怎能引起读者的思考？感叹号：同学们，我是感叹号。
小棒槌下加个点儿---这就是我的形状。
我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！（２）、自读文中句子，体会句子的不同语气。
（3）、组内读句子，比比谁读得好。
（4）、说出发现。
说说每组两个句子的意思一样吗，有什么不同。
（标点不一样，句子的意思就不一样。
）（5）、游戏强化。
每组派两个人参加比赛，俩人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。
部编语文二年级上册《语文园地五》第二课时导学案
科目
间
教学内容
语文园地五第二课时
学案
导案
学习目标
围绕“合作”这个主题，进行口头表达。
导入新课，强化目标
自主学习
指导学生简单地说出图意。
让孩子们畅所欲言
合作探究
一、口语交际：合 作
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!
布置任务，强化要求
作业布置
完成优化设计
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。
2、师讲合作做成的故事
3、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。
(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)
1、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
深入小组，点拨指导
(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)
展示交流
这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。
展示的方式可以灵活多样，比如：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。
全班交流，互动评价
达标检测
完成课堂练习册
测评反馈，及时矫正
拓展延伸
二年级下册语文部编版《语文园地五》导学案 学案
3.学习准备：
（1）一名家长陪伴，边观看边做记录。
（2）语文书、削好的铅笔、橡皮。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
（第一课时：）
（1）导入：单元入手，感受“办法”
（2） 【识字加油站】识字读词、交流识字方法
（3） 【字词句运用】积累关于笑的词语
根据提示语读出说话时的语气
（4） 【我的发现】发现“寻找”这一类词语的结构特点，并能根据字义来理解这一类词语的意思
（5）【日积月累】《弟子规》节选，熟读成诵，积累语言。
（6）【我爱阅读】读懂文章、感受趣味
导学案
1.课题名称：
统编版二年级下册语文——语文园地五
2.学习任务：
（1）学习生字，认识带有“厂字旁”、“穴宝盖”的“厨、窟”等9个生字，运用形声字的构字规律识字。
（2）在读一读、演一演认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语；根据提示语读出说话时的语气。
（3）发现“寻找”这一类词语的结构特
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。
2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。
2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。
4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。
二年级语文下册导学案(园地五)
米村小学基于标准的导学案年级二科目语文课型精读课文授课时间2016年4月日课题语文园地五课时安排共____课时设计教师目标依据1.课程标准相关要求（1）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(2)学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字。
（3）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析“我的发现”这项练习给了两组句子，每组中的两个句子语言文字一样，只是标点不同。
这项练习目的是引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。
“日积月累”包括“读读认认”“我会连”“读读背背”三项内容。
“读读认认”是利用熟字换偏旁的方法识字。
3.学情分析“读读认认”中的10个生字都和已学过的汉字有相同的声旁。
“咙、搅”两个字除外。
对于已有一定独立识字能力、会用换偏旁识字法识字的二年级学生来讲，认识这些生字不算困难。
学习目标第一课时目标：1、通过读句子能发现标点的作用，能正确使用标点。
2、能区分同音字，能够进行词语搭配。
3、熟读《节气歌》。
评价任务第一课时：任务一：能读出句子的不同语气。
任务二：能对词语进行正确的搭配。
任务三：能熟读节气歌尝试背诵。
学习重点区分同音字，能够进行词语搭配。
学习难点能说出标点的作用，能正确使用。
学法指导自主识字交流识字游戏巩固课前准备课件卡片第一课时教学环节教学活动评价要点课堂导入：活动一（师生做游戏）石头剪刀布，石头剪刀布。
左手石头，右手剪刀，变成小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布。
左手石头，右手布，包住小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布。
左手布，右手布，不见小白兔。
拉近和学生的距离，也消除学生的紧张感。
活动二猜谜语。
（标点谜语）奠定学习基础，激发学生学生学习兴趣。
我的发现1、出示句子引导学生发现相同与不同。
全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。
（完成目标一）2、读句子，发现标点的作用。
《语文园地五》导学案
《语文园地五》导学案
教材分析：
“识字加油站”：认识带有“厂”和“穴”的字,并组词。
“字词句运用”：读一读表示不同的“笑”的词语，并选择一两个词语演一演；感悟怎样把句子读得更好，更有感情。
“我的发现”：通过找寻词语的规律，发现意思相近的字组成的词语意思也和它们差不多。
“日积月累”：积累《弟子规》里的名句，理解大概意思，受到情感的熏陶。
“我爱阅读”阅读《好天气和坏天气》，懂得遇事换个角度想一想，会有截然不同的结果的道理。
学情分析：
本单元安排的学习内容能激起学生学习生字、词语的积极性。
《弟子规》学生并不陌生，要注意引导他们理解意思，熟读成诵。
教学目标：
1.自主识字，培养自学能力。
2.积累词语，感悟怎样把句子读好。
3.发现特点，寻找词语的规律。
4.积累《弟子规》中的名句。
5.有感情地朗读短文，能读懂文章的主旨。
重点难点：
重点:
1.认识9个生字。
2.发现特点，寻找词语的规律。
难点:
1.理解、记忆《弟子规》中的名句。
2.阅读短文，感悟文章告诉我们的道理。
教学准备：
教师准备:生字卡,词语卡,课件。
学生准备:预习。
课时安排：
2课时。
二年级上册语文园地五教案范文6篇_1
二年级上册语文园地五教案范文6篇二班级上册语文园地五教案精选篇1一、学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。
2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
二、教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。
2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
三、教学用具：电脑、课件。
四、教学过程：（一）、我的发觉1、谈话导入：同学们，还记得我吗？这节课就让陈老师跟你们一起走进语文园地五，信任你们到那里能学到很多好玩的学问。
2、首先，老师要考考你们的记忆：我们已经把握了哪些识字方法呢？（表扬）3、那现在我们来看一看谁能从“我的发觉”中发觉了什么新的内容。
请同学们打开书本100页，先自由读读“我的发觉”中的12个字。
读完请举手。
（示课件）指名读（正音；留意后鼻韵母的字音）齐读4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着隐秘呢？聪慧的小伴侣一眼就看出来了。
请你在小组内把你的发觉说给同学们听。
（同学小组内沟通）5、你们发觉了什么？每组字有什么相同的地方？“对。
每组字都有相同的偏旁。
（师依据同学说的板书）金字旁与金属有关表义衣字旁与服装、被子类有关病字头与病痛有关6、那说明白什么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。
）7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）8、（示课件）大家再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开火车读）9、会用这些字组词吗？（生口头组词）10、示课件齐读生字词。
（表扬）（二）、日积月累1、我会填：（1）、孩子们，你们知道什么是数量词吗？老师知道你们熟悉许多事物的，可是不知道你们会不会用数量词说出来？（师：拿起一支笔问：这是什么？......）（2）请你把你在教室的看到的东西用上数量词说一说。
（3）、示课件两张老师再让你们看看下列图，看看你们会不会用上数量词说出来。
部编版语文二年级上册 语文园地五 导学案(含答案)
统编版二年级语文上册导学案语文园地五（1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字；了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。
思维能力：积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思；能仿照例句，把句子写具体。
审美创造：背诵古诗《江雪》；阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
教学重难点：重点：能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字；了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。
难点：积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思；能仿照例句，把句子写具体；积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思；能仿照例句，把句子写具体。
【导学检测】一、按要求给下面的字分类。
左短右长：左长右短：二、选字填空。
(填序号)1.山( )下有一只小蜜( )，它的尾巴上有一根很( )利的刺。
2.晚上，妈妈在( )菜，我在( )写课文，听到楼下的夜市很( )闹。
3.清明节，我们怀着仰( )和激动的心情参加了学校组织的烈士陵园扫( )活动。
三、先补充词语，再选词填空(填序号)。
①( )言蜜语②三言( )语③自言( )语④( )言寡语⑤豪言( )语⑥千言( )语1.这个人( )，不爱说话。
2.狡猾的狐狸靠( )骗取了乌鸦嘴里的肉。
3.爸爸从外地打工回来，我心中有( )想对爸爸说，却一句话也说不出来。
四、看图，照样子在下列句子的括号里填上合适的词语，再读一读。
1.(青青的)草地上有两只(可爱的)小白兔。
2.( )大树上有一只( )小鸟。
3.( )天空中飘着几朵( )云。
4.( )小河里有一只( )青蛙。
五、完成下面的练习。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.这首诗的作者是_______代诗人__________。
2.用“_____”画出诗中体现环境寂静的句子。
3.读了这首诗，你眼前浮现出的画面是( )六、阅读小鸟捎来的明信片凉凉的秋风刮起来了，院子里飘进来许多五颜六色的落叶。
二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）
二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）二年级语文《语文园地五》教案篇1教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近词，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
教学重、难点1、让学生仔细观察，辨认形近字。
2、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
教具准备生字词语卡片。
课时安排2课时一、教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近词，并正确书写。
二、教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。
三、教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
四、教学过程：（一）、我会认1、自己读读这些字。
（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。
3、想想每组字在字形上有什么特点。
4、小组内互相读读问问。
5、用卡片变顺序抽读。
（二）、我会读1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。
2、同桌练读，小组练读。
3、做游戏，教师适时正音。
(指名选读，小组选读，男女生分别选读)（三）、比比写写1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。
2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。
（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。
3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。
五、作业布置：回家熟读课文，并尽量背诵。
六、板书设计：为什么说它们是“兄弟”？二年级语文《语文园地五》教案篇2【阅读材料】牛顿童年的故事著名的物理学家牛顿──一个瘦弱的、先天不足的、苍白的小孩，简直可以把他塞进一只杯子里去！但是，一个伟大的科学家毕竟就是这样来到了世界上。
牛顿的童年是和母亲一起度过的，当母亲再嫁后，这个没有父爱又失去了母爱的孩子，就由外祖母抚养。
十二岁时，他进了一间公立学校，离开了外祖母家，在一个药剂师家里寄宿。
(公开课设计)部编版二下语文园地五导学案
语文园地五【学习目标】1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。
正确书写要求会写的字。
2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。
3.学习弟子规，积累文言字词。
4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。
【学习重点】1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。
2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。
【学前准备】1.查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。
2.制作课件，生字词卡片（教师）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站字词句运用我的发现）一、识字加油站。
1.出示生字词卡片，老师带读。
2.教师引导：大致理解词义。
3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。
4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。
6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。
二、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语演一演。
（1）读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？（2）从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。
（3）还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。
（学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流）（4）除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。
2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
（1）读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。
（2）自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。
（3）小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。
三、我的发现。
二年级语文上册《语文园地五》导学案
衣字旁 与服装、被子等有关
病字头 与病痛有关
教学反思
运用偏旁归类的方法巩固识字。
教学难点
正确搭配数量词。
教具准备
多媒体课件
教法运用
讲授法 归纳法
学法指导
自主学习法 小组合作探究法
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
一、谈话导入：
小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。
一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）
学生自由练习，师指名回答
及时复习知识点
课
堂
小
结
（梳理归纳）
小朋友们，本堂课我们学习了哪些内容？你能给大家讲讲吗？
学生自由发言
对本课学过的内容进行简单的回顾
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.抄写“我会读”的词语，每个词语写一行。
2.背诵《走山路》。
语文园地五
抽生回答。
⑷ 全班齐读儿歌。不要求很快的语速。
⑸ 谁愿意来试着背一背这首儿歌？
抽生背诵。可多抽几个。背完评价。
⑹ 全班一起背诵，不会背的可看着书读。
学生用自己喜欢的方式读儿歌
学生试背儿歌
全班齐诵
借助课件，指导学生声情并茂地朗读，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。
当
堂
检
测
（学习诊断）
出示：
一只（ ） 一个（ ） 一把（ ）
⑶ 全班看着书齐读词语，可采用竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。
部编版语文二年级上册《语文园地五》指导方案
生2：第二组我也喜爱第一句，由于“枝叶”前加了“茂盛的”，我知道树叶好多好多。
生3：第二组我也喜爱第一句。句子里“凉棚”前方加了“绿色的”，让我知道这里指的是睁开的枝叶，不是真的凉棚，是说枝叶长得十分好，十分旺盛。
(4)师小结：是呀，每组句子中的第一个句子，让我们读起来眼前忧如看到了一幅画面，这就是把句子写详细的一种方法。你能模拟着把句子写详细吗？
旁。
幕墓慕
生4：我知道，“爱mù”是一种内心的感情，表示对事物、对人的喜爱。所以应当是心字底的“慕”。
生5：我想起了学校开表彰大会时，拉开幕布就表示会要开始了，所以，我以为“开mù”的mù是巾字底的“幕”。
生6：我知道“扫mù”是指我们到墓地前往祭扫，而从前的墓地都是用土堆起来的，所以，“扫mù”的mù应当是土字底的“墓”。
(2)出示拼音fēng、mù、chāo、chǎo。
(3)指名读拼音，读准后鼻音fēng。
(4)出示相对应的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。
(5)借助拼音，把字读正确。
(6)指名学生领读、齐读。
(7)师：这些汉字真的简单让人看花眼， 你有什么好想法或好方法去记一记、连一连呢？(出示语文园地五识字加油站)小组议论沟通。
把主动权交给学生，让学生自己去察看、去朗诵、去思虑、去发现，教师则是
指导者，在学生有困难的时候进行点拨，学生的主体地位获得了彰显，激发了
学生主动学习的踊跃性。从而培育了学生学习语文的能力。
2．鉴于生活，自悟自得。在“字词句运用”中，我鉴于生活实质，让学生
睁开必定的想象与联想，充足调换学生脑筋中已有的相像经验，从而让学生有
8．联系生活实质，谈谈平常有没有碰到这样左右犯难的事，议论碰到这类
《语文园地五》导学案语文二年级
《语文园地五》导学案语文二年级一、学习目标1、认识“锋、蜜、蜂”等9 个生字，能正确认读并发现汉字的特点。
2、积累“不言不语、只言片语”等词语，能仿照例句写句子。
3、能观察“屁股、脾气”等词语的特点，了解“月字旁”的表意特点。
4、能背诵《江雪》，感受古诗的意境。
5、能根据提示，仿照例句，把句子写具体。
二、学习重难点1、重点（1）认识生字，发现汉字特点。
（2）积累词语，仿写句子。
（3）了解“月字旁”的表意特点。
2、难点（1）根据提示把句子写具体。
（2）理解古诗《江雪》的意境。
三、学习方法1、自主识字，观察发现。
2、多读多练，积累运用。
3、结合图片，理解诗意。
四、学习过程（一）识字加油站1、出示“锋、蜜、蜂”等 9 个生字，让学生自由认读。
2、引导学生观察这 9 个字，说说有什么发现。
（学生会发现这些字有的是同音字，有的是形近字。
）3、小组讨论，如何区分这些字。
（比如“锋”与金属有关，“峰”与山有关，“蜂”与昆虫有关。
）4、拓展练习，用这些字组词造句。
（二）字词句运用1、出示词语“不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语”，让学生认读。
2、引导学生理解这些词语的意思。
（可以通过举例、造句等方式帮助学生理解。
）3、仿照例句，用“言”“语”写词语。
例：（）言（）语4、出示句子“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”让学生读一读。
5、引导学生观察这两个句子，说说加点词语的作用。
（学生能发现加点词语让句子更加生动、具体。
）6、仿照例句，把句子写具体。
例：（）天空飘着（）气球。
（三）我的发现1、出示“屁股、脾气、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、肾”等词语。
2、让学生观察这些字，说说有什么发现。
（学生能发现这些字都带有“月字旁”。
）3、讲解“月字旁”的表意特点，通常与身体部位有关。
4、拓展：让学生说一说还有哪些带有“月字旁”的字，并说说它们与身体的关系。
二年级语文语文园地五第4课时导学案
【学法指导】交流探讨为主
【自主学习】收集你喜欢的动植物的图片并说说它们的特点
【合作探究】写话
写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。
展示台
这是一个内容丰富的展示台，既可以展示收集的谚语，又可以展示自己查阅的有关自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。
1、抄写两条气象谚语。
2、画一画你喜欢的动物。
二年级语文导学案（共案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题：语文园地五课时：第4课时授课人：授课时间：
【导学目标】通过课内外学习，培养我主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
【以学定法导学】
【组内合学】
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】写话
2.小组交流。介绍自己了解的自然界其他的奇异现象。
3.进入虚拟宽带网，去“自然界”遨游。内容包括：
a.动物、植物的图片资料。
b.有关的文字资料。
c.人类仿生学的一些浅显例子。
1.把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。
2.建议学生到动物园、植物园、图书馆参观学习，了解更多的知识。
【整理学案】
【达标测评】
1.在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。
2.布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）
3.学生从不同方面展示才能。
百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。
宽带网
教学这部分内容，有条件的可带学生到电脑房上课，培养学生主动收集和处理信息的能力。
1.自读书中的短文，说说从中了解的知识。
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给自然段标出序号。
主题二：细读课文，思考质疑。
1、问题：
____________________________________________________________。
2、画家和牧童各是怎样的人？3、学说句子。
2）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”
3）“画错啦，画错啦！”
4）“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”
5）“多谢你的指教”
主题二：熟读课文探究问题
1）什么叫“绝妙之作”？
2）仅仅是课文中的两个人称赞他的画吗？想想还会有谁。
3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？
2、文中的故事发生在和之间，他们两个人的身份分别是和。他们分别具有和的优秀品质。
温馨提示：
用自己喜欢的方式学习。
独
立思学
1、读准下列词语
夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔
2、读了文章，你有什么感想写下来，读给同学听。有哪些不明白的问题记下来。
利用工具书尝解决。
合
作
探
学
主题一：我是读书小能手
1）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
利用工具书尝解决。
合
作
探
学
主题一：整体感知，理清思路。
1、理解课题，画家是（）牧童是（）。
2、这课主要写：
___________________________________________________________
日期：2015.4.25主备人：于丹审核人：
课题：21、画家和牧童第2课时
学习
目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
教学具及
信息技术应用
课件
导学
流程
研学探究
思学导航
定
标
预
学
1、读课文，画出文中的生字并勾画出好的句子。
沟（）评（）句（）坡（）
课
堂
反
思
光明小学校“四学四导”（二）年级（下）
语文导学案
日期：2015.4主备人：于丹审核人：
课题：语文园地六第2课时
学习
目标
１、我能用普通话吧自己的想法说出来，与大家讨论交流。
２、
重难点
积累（读背）节气歌。
教学具及
信息技术应用
课件
导学
流程
研学探究
思学导航
定
标
预
学
1、怎样说出自己的想法？2、回忆课外所得，准备交流。
2、读读认认我会填我会读
温馨提示：
发现词语的规律。
独
立思学
一、读一读
大大小小多多少少深深浅浅高高低低
二、照样子写词语
高高低低（高低）长长短短（）粗粗细细（）
自主练习，小组订正
。
合
作
探
学
主题一：我的发现
读词语体会朗读词语的节奏。
这些词语不仅重叠的形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
拓展再说几个这样的词语。
合
作
探
学
主题一：口语交际
课件出示：
引用书中的第一段话导入。
1、记下小龙的名字。2、不记。
提出建议。
主题二：小小辩论会
1、陈述观点。
2、自由辩论。
主题三：展示台
读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么?
群学。
他该怎样做？为什么？
说出自己的不同观点后分组辩论。
感悟。你想为集体做些什么？
检
测
延
学
一、制作六一小报。
二、班内展示。
课
堂
反
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
光明小学校“四学四导”（二）年级（下）
语文导学案
日期：2015.4.25主备人：于丹审核人：
课题：21、画家和牧童第1课时
学习
目标
1、会认“戴、墨”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字，认识多音字“斗”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得文中所讲的一些道理。
温馨提示：
自己练习先说一说。
独
立思学
我想说：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
光明小学校“四学四导”（二）年级（下）
语文导学案
日期：2015.4主备人：于丹审核人：
课题：语文园地六第1课时
学习
目标
１、我学会了叠字、新词。２、我发现了词语的结构特点。
3、我能独立区分形近字并组词。
重难点
学习新字，促进积累。
教学具及
信息技术应用
课件
导学
流程
研学探究
思学导航
定
标
预
学
1、《我的发现》，你有什么发现？
重难点
掌握生字的正确书写方法，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学具及
信息技术应用
课件
导学
流程
研学探究
思学导航
定
标
预
学
1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累
词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
3、给自然段标出序号。
4、反复读，做到流利、有感情。
温馨提示：
用自己喜欢的方式学习生字。
独
立思学
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
_______________一____________，就__________________________。
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
________________一会儿_____________，一会儿__________________。
4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？
小组合作学习本课田字格里的字，注意写字和扩词
读课文，小组合作交流下列句子该读出什么语气？小组内分角色朗读。
反复读，做到流利、有感情。
在理解课文的基础上，正确填写。
检
测
延
学
一、写出汉字读音
矮愧批蔼惭翘
二、读一读写一写
1、只有神笔才能画出这样的画！
只有————才——————。
3、这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
————————好像————————。
课
堂
反
思
光明小学校“四学四导”（二）年级（下）
语文导学案
主题二：读读认认
出示一组新字：萝茄菇
继续出示其他机组生字进行认读。
主题三：我会填现代诗
说说每组词由什么不同？
对学互相交流自己的发现。
群学。交流读懂了什么？想说些什么？
检
测
延
学
一、照样子写词语
上上下下（上下）前前后后（）深深浅浅（）
左左右右（）进进出出（）粗粗细细（）
二、形近字组词
购（）平（）甸（）破（）