文学理论第八章

文学批评与文学理论的区别和联系
文学理论：对于文学现象的普遍性的分析和概括。 （普遍性） 文学批评：注重具体或个别文学现象的分析和概 括。（当下性、时效性和针对性） 互动联系：都属于文学的研究、传承、传播、发 展等环节，属于社会的文学教育与文化发展活动 的一部分。
文学批评的性质
历史上有关文学批评的性质的 学说主要有三种：艺术说、科学 说和意识形态说。
恩格斯：《诗歌和散文中的德国社会 主义》、《致斐•拉萨尔》
恩格斯
第一，美学的和历史的观点是贯穿马克思 主义批评活动的一条基本原则。 第二，马克思主义原理蕴含着美学的和历 史的原则。 第三，美学的与历史的观点是相互渗透和 融合的。
美学的原则：核心在于它是‚美学的‛， 把文学作品当作美学的事实而非‚道德的 党派的‛事实去对待。 历史的原则：核心在于它是‚历史的‛， 把文学这一美学事实当作历史过程的必然 产物去对待。 美学的和历史的原则在具体文学批评中是 紧密联系的。
托尔斯泰：《艺术论》
艺术标准：批评家据以衡量文学现象的艺术 性的价值尺度，具体体现为评价文学作品的 艺术性。
第一，语言形式的创造性。 第二，艺术形象的涵摄性。 第三，阅读余味的深厚性。
语言形式：语词运用与组合、 文体构造、结构设计乃至抒情 与叙事方式。 创造：由内向外的表现、从 无到有的创新、独一无二的独 创。 要爱语言，要着迷，语言 的妙境才能领会得到；之 后，才能谈到学着掌握语 言，学着使笔下生花，创 造同样真实、生动、迷人 的语言境界。
时常也就是一个时代的心理，有时更是一个种族的心理。 丹纳:《〈英国文学史〉序言》
一种侧重呈现作家创作感兴并唤起读者相同感兴的批评方式。
其句有云‘风暖鸟声碎，日高花 影重。’又云‘晓来山鸟闹，雨 过杏花稀。’诚佳句也。 欧阳修:《六一诗话》
一种依托现代语言学而发展起来的关注文学的语言组织及 其在文化中的功能的批评方法。
第八章
文学批评
第一节
文学批评的性质、原则及其意义
一、文学批评的含义和性质
文学批评，英文作literary criticism 或 criticism of literature。 《文心雕龙•论说》：‚评者，平理‛； ‚论者，伦也‛ 。 当代：文学批评指对具体文学现象的分析、 阐释和评价。
第一，把文学现象首要地视为审美现象。 第二，文学现象在其审美特性中必然蕴含着具 体的历史内容，从而应透过审美形式把握其历 史内涵。 第三，文学的审美感染力总是服务于传达或明 或暗的历史意图与思想倾向，因而审美分析与 历史分析应当综合地和辩证地运用。
文学批评标准：人们据以评价文学现象的具体尺度。
‚批评是科学‛说
主张批评具有科学属性，需要冷静和理智。
批评是揭示文学艺术作品 的美和缺点的科学。它是以 充分理解艺术家或作家在自 己的作品中所遵循的规则、 深刻研究典范的作用和积极 观察当代突出的现象为基础 的。 普希金：《论批评》
普希金
‚批评是意识形态‛说
强调批评反映不同阶级、阶层或集团的意志、利益， 是特定话语与社会权力关系发生冲突的敏感地带，具 有意识形态属性。
钟嵘:《诗品》
韵外之致、味外之旨
司空图:《二十四诗品》
诗以蕴藉为主。
贺贻孙:《诗筏》
三、文学批评的意义
文学批评的意义，是指文学批评在文学活 动中发挥的作用及由此而产生的社会作用。
文学批评与作家 文学批评与读者 文学批评与社会
文学批评对文学创作具有一定的引导作用，体现社会对文 学创作的影响力。 我自己不写什么东西，但是我愿 意指示（别人）：诗人的职责和 功能何在，从何处可以吸取丰富 的材料，从何处吸收养料，诗人 是怎样形成的，什么适合于他， 什么不适合于他，正途会引导他 到什么去处，歧途又会引导他到 什么去处。 贺拉斯：《诗艺》
英国的伊格尔顿（Terry Eagleton ）
Jameson Eagleton
20世纪90年代流行于西方的注重文学的文化特性的批评方法， 它是英国20世纪60年代后期‚文化研究‛（Cultural Studies）学派在北美及世界上其他地区扩展的结果。
威廉斯（Raymond Williams）
托尔斯泰
托尔斯泰：《日记选》
情感性是指文学作品与作家主 登山则情满于山， 观海则意溢于海。 体态度的契合程度。 刘勰：《文心雕龙· 神思》
在自己心中唤起曾经一度 体验过的感情，在唤起这 种感情之后，用动作、线 条、色彩、声音，以及言 辞所表达的形象来传达这 种感情，使别人也能体验 到这同样的感情——这就 是艺术活动。
二、文学批评的方法
文学批评方法，是指文学批评过程所呈现的批评视 角、阐释重心和评价系统等的综合轨迹。
1.传记批评方法 案例:文学批评模式略说 2.社会历史批评方法 3.感兴批评方法 4.语言批评方法 5.心理分析批评方法 6.读者反应批评方法 7.意识形态批评方法 8.文化批评方法
一种注重探寻作品与作者经历和人格的联系的批评方法。
霍加特（Richard Hoggart）
颂其诗，读其书，不知其人可乎? 是以论其世也。
《孟子》
圣伯甫则在作品里看到了作家，在 书页背面发现了人。
勃兰兑斯:《十九世纪文学主流》
勃兰兑斯
一种通过考察作品产生的社会历史条件而评价作品的批评方法。
如果一部文学作品内容丰富，并且人们知道如何去解释
它，那么我们在这部作品里所找到的，会是一种人的心理，
文学批评影响读者对作品的理解，并对其文学价值观念产 生一定的影响与塑造作用。 没有中介者，纯粹独立的艺术 消费几乎是不可能的……艺术 风格越是发展，艺术作品新奇 的成分就越是丰富，艺术消费 者对作品的接受就越是困难， 这时就越需要中介者的参与和 帮助。 （阿诺德•豪泽尔）
文学批评通过对作家作品的分析与评价表达出特定价值观 念与理想，由此对社会产生直接或间接的影响。 马克思、恩格斯对巴尔扎克作品的评价 别林斯基对普希金、果戈理作品的研究 周扬和胡风分别对赵树理和曹禺的阐发
要逼真，不必实有其事也。 然而他所据以缀合，抒写 者，……好象豫言，因为 后来此人，此事，确也正 如所写。
鲁迅书信手稿
鲁迅：《致徐懋庸》
鲁迅
倾向性是指文学作品流露的作 倾向应当从场面和情节中 自然而然地流露出来，而 家社会利益的偏向程度。 无需特别把它指点出来。
恩格斯：《致敏•考茨基》
每一种富有诗趣的情感， 都得由抒情风格、场面、 人物、性格或大自然的描 写等等流露出来，不要议 论 。
曹禺：《语言学习杂感》
曹禺
艺术形象的涵摄性是指作品 的艺术形象具有鲜活、独特和 概括等特性。
状难写之景如在目前。 （梅尧臣） 以少总多，情貌无遗。 （刘勰）
阅读余味的深厚性是指文学作 品在读者阅读中产生的余意的深 厚与绵长程度。
深文隐蔚，余味曲包。
刘勰:《文心雕龙·隐秀》
文已尽而意有余。
20世纪70—80年代盛行于德国和美国的一种以读者接受为 重心的批评方式，强调文学批评的任务就是揭示读者对文 学作品的阅读、接受或反应及其在文学活动中的主动作用。
德国：‚接受美学‛ 姚斯（H．R．Jauss） 伊瑟尔（Wolfgang Iser） 美国：‚读者反应批评‛ 菲什（Stanly E. Fish） 卡勒（Jonathan Culler）
弗洛伊德（Sigmund Freud）的泛性 欲主义的心理分析批评； 瑞士人荣格（Karl Gustav Jung）的 注重集体无意识的神话原型批评；
法国人拉康（Jacques Lacan）的后 期心理分析批评。
拉康 Jacques Lacan 1901—1981
荣格 K.G.Jung 1875—1961
推倒雕琢的、阿谀的贵族文学， 建设平易的、抒情的国民文学； 推倒陈腐的、铺张的古典文学， 建设新鲜的、立诚的写实文学； 推倒迂晦的、艰涩的山林文学， 建设明了的、通俗的社会文学。 陈独秀：《文学革命论》
陈独秀
二、文学批评的原则和标准
文学批评的原则：文学批评所遵循的价值评判尺度。 马克思主义的文学批评原则：美学的和历史的原则。
光
司马光：《温公续诗话》
认知型批评是一种侧重于学 理地评析文学现象、体现认 知冲动的批评类型。
钱钟书
一手之作而诗文迥异，厥例 甚多，……如唐之陈射洪，于 诗有起衰之功，昌黎《荐士》 所谓‚国朝盛文章，子昂始高 蹈‛者也。而伯玉集中文，皆 沿六朝俪偶之制，非萧、梁、 独孤辈学作古文者比。
钱锺书:《谈艺录》
Jauss Iser
Fish
Culler
20世纪60—80年代欧美‚西方马克思主义‛的注重文学的意 识形态特性和社会政治效果的批评方法
德国的‚法兰克福学派‛ 霍克海默、阿多诺、本雅明、马尔库塞等 法国的阿尔杜塞（Louis Althusser）
Althusser
美国的杰姆逊（Fredric Jameson）
案例:中国古典文学批评状况
批评最先是由亚里士多德确立的，它 的意思是指作出正确判断所使用的标 准。 （德莱顿）
Jபைடு நூலகம்hn Dryden
我说的批评……指的是用文字所表达 的对于艺术作品的评论和解释。 （艾略特）
T.S.Eliot
RenéWellek
批评是理性的认识，或以这样的认识 为其目的。它的终极目的，必然是有 关文学的系统知识，是文学理论。 （韦勒克）
20世纪初期关注‚文学性‛及‚陌 生化‛的俄国形式主义；
20世纪20—50年代注重文本语言分 析的英美‚新批评‛；
20世纪50—70年代运用语言学模型 从事文学的语言结构分析的法国结 构主义； 20世纪60—80年代致力于文本‚解 构‛的法国和美国的解构主义或后 结构主义。
20世纪由弗洛伊德开创的从事文本无意识语言分析的批评方法。
别林斯基
第二节
文学批评的类型与方法
一、文学批评的类型
文学批评类型是文学批评原则的具体运用的结果， 是指文学批评论著所体现的评价取向形态。 1.鉴赏型批评 2.认知型批评
案例:作家批评和学院批评
3.实用型批评
4.消遣性批评
鉴赏型批评是一种侧重于鉴 定和欣赏文学作品的人文情 趣、审美品位和笔墨韵味的 批评类型。 如‚国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟 心。‛‚山河在‛，明无余物 矣；‚草木深‛，明无人矣； 花鸟，平时可娱之物，见之而 司 泣，闻之而悲，则时可知矣。 马
文 学 批 评 的 性 质
艺 术 说
科 学 说
意 识 形 态 说
‚批评是艺术‛说 认为文学批评是一门‚艺术‛或‚创作‛，批 评家需要具备艺术素养、想象力和语言才能等， 并用艺术的方式去批评艺术。
《边城》是一首诗，是二佬唱给翠翠 的情歌。《八骏图》是一首绝句，犹如 那女教员留在沙滩上神秘的绝句。
李健吾：《＜边城＞》
马克思主义文学批评的标准：思想标准和艺术标准的 辩证统一。
思想标准：批评家据以评价文学现象的思 想或意义内涵的价值尺度，具体体现为对 于文学作品的思想性的评判。 第一，真实性。 第二，倾向性。 第三，情感性。
真实性是指文学作品在艺术地 艺术的真实非即历史上的 再现社会生活画面时所达到的逼 真实，我们是听到过的， 因为后者须有其事，而创 真程度。 作则可以缀合，抒写，只
实用型批评是一种侧重于从社 会教化效果评论文学现象、适 应社会整合需求的批评类型。 诗人的愿望应该是给人以益 处和乐趣，他写的东西应该给 人以快感同时对生活有帮助。 寓教于乐，既劝谕读者，又使 他喜爱，才能符合众望。 贺拉斯:《诗艺》 诗三百，一言以蔽之，曰：思 无邪。 孔子:《论语》
消遣型批评是一种侧重于报导 文学的相关新闻逸事、投合读 者消闲需要的批评类型。 各种大众传播媒介每天都在刊 登有关文学的种类繁多、数量 巨大的相关新闻、逸事的报导。 这些报导往往在媒体文化娱乐 版出现，投合了读者的日常娱 乐需要。
案例:茅盾文学批评关键词
美学的和历史的原则
来源 基本原则和最高标准 内涵 审美评价与历史评价辩证结合 具体的批评标准
决不是从道德的、党派的我们 观点来责备歌德，而只是从美 学和历史的观点来责备他。
我是从美学观点和历史观点， 以非常高的、即最高的标准来 衡量您的作品的。