uml实验一用例图设计
UML统一建模语言实验报告 2范文
目录实验一 UML建模基础及用例图实验二类图与对象图实验三序列图与协作图实验四状态图实验五活动图实验（一）UML建模基础及用例图实验目的1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。
2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。
4、掌握用例与用例之间的各种关系。
实验内容1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。
2、认识各种UML关系，并用工具表示出来。
中南民族大学管理学院学生实验报告3、什么是用例？用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？答：用例是对系统功能的描述，是向参与者提供重要价值的操作序列。
用例图有：用例、参与者、关联（系统边界）等元素。
用来显示在系统或其他实体内的用例与系统参与者之间的关系。
主要使用场合：需求获取、定义、分析4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。
(1)包含关系：基本用例的行为包含另一用例的行为。
基本用例描述在多个用例中都有的公共行为。
包含关系是本质上比较特殊的依赖关系，它比一般的依赖关系多了一些语义。
在包含关系中箭头的放向是从基本用例到包含用例的。
（2）扩展关系：扩展关系的基本含义和泛化关系相似，但在扩展关系中，对于扩展用例有更多的规则限制。
基本用例必须声明扩展点，而扩展用例只能在扩展点上增加新的行为和含义。
（3）泛化关系：代表一般与特殊的关系。
UML用例图中泛化关系的意思和面向对象程序设计中的继承的概念是类似的。
不同的是继承使用在实施阶段，泛化使用在分析、设计阶段。
在泛化关系中子用例继承了父用例的行为和含义，子用例也可以增加新的行为和含义或者覆盖父用例中的行为和含义。
5、完成书中94页例子，体会用例图建模的分析过程并模仿来画出该学生信息管理系统的用例图。
画出课后习题101页第4题。
实验一 基于UML的网上购物系统分析与设计
实验一基于UML的网上购物系统分析与设计一、实验目的1．熟悉UML各图的基本功能和使用方法。
2．掌握如何使用建模工具绘制UML各图方法。
3．学习面向对象的系统分析与设计方法。
二、实验器材1．PC一台。
2．Rational Rose 2003工具软件。
三、实验内容利用Ration Rose统一建模工具，以华龙百货销售有限公司的网上购物系统为实验案例，进行基于UML的系统分析与设计，完成需求获取、系统分析、系统设计各阶段的基本任务。
四、实验步骤1．分析网上购物系统的需求，绘制用例图，建立用例模型。
识别用例之间的关系。
用例图如图：网上购物用例图顾客服务用例图订单管理用例图顾客管理用例图商品管理用例图2．分析主要用例的用例描述（包括主事件流、可选事件流和例外事件流）。
答：搜索商品用例名：搜索商品（Search for Items）简要说明：这个用例描述顾客根据关键词搜索商品的过程。
前置条件：顾客已进人Main Page页面。
事件流：（无）。
基本事件流：（1）顾客输人关键词，点击“搜索”按钮；（2）系统根据所输人关键词，查询数据库；（3）系统显示查询结果。
替代事件流：数据库中无符合关键词的商品（缺货或者没有该商品）。
（1）在基本事件流第2步，系统查询数据库时，查到数据库商品无符合关键词的商品，用例开始；（2）系统显示“查无符合关键词的商品!”信息；（3）用例结束。
后置条件：（无）。
把商品加人购物车用例名：把商品加人购物车（Add Items to Shopping Cart）简要说明：这个用例描述把物品加人购物车的过程。
前置条件：顾客已登录，并进人ItemUI页面。
事件流：（无）。
基本事件流：（1）顾客点击所选商品旁的“加进购物车”按钮，用例开始；（2）系统根据所选商品的PID查询数据库，看是否有所选商品；（3）系统根据顾客的C1D查询数据库，获取顾客信息；（4）系统把所选商品信息及顾客信息加人顾客的购物车中；（5）系统更新显示购物车的信息；（6）用例结束。
UML实验一_用例图
实验二用例图
【实验内容】
1.试画出学校班级管理系统的用例图。
用例有：登录；找回密码；查看、修改、删除、录入班级基本信息，参与者有管理员与系院领导。
2.试画出学生成绩管理的用例图。
用例有：登录；找回密码；录入、修改、保存、查询、删除成绩，参与者有教师与学生。
3.试画出网上选课系统的用例图。
用例有：登录；找回密码；查看课程信息；按课程编号查询；按课程名查询；选择课程；删除已选课程；维护课程信息；参与者有系统管理员与学生。
4.试画出帐号管理系统的用例图。
用例有：创建新账户；设置账户；设置账户基本信息；设置账户权限；删除帐户；查询账户。
参与者有系统管理员。
【思考】：一台自动饮料售货机共有6种不同饮料，售货机上有6个按钮，分别对应6种饮料，顾客可以通过按钮来选择所要的饮料。
每个按钮旁有一个指示灯，用来表示该售货机中是否还有这种饮料可售。
售货机有一个硬币槽的找零槽，用来收钱和找钱，假设一位顾客购买矿泉水，不用找零，请给出描述上述场景的用例图。
UML实验指导完美版
UML实验指导书实验一用例图 (2)实验二类图和对象图 (4)实验三顺序图、协作图 (6)实验四活动图 (8)实验五状态图 (10)实验六组件图和部署图 (11)实验七综合实验（4学时） (13)2011-9-1实验一用例图一、实验目的和要求1．熟悉UML建模工具Visual Paradigm和Rational Rose的基本菜单及操作。
2．熟悉用例图的基本功能。
3．掌握绘制用例图的方法。
二、实验内容1．设计和实现某学校的网上选课系统的用例图。
2．网上选择系统的问题描述如下：某学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。
学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。
同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。
本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层、业务逻辑层和接入层。
数据核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理，在映射到相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。
三、实验要求1．对本系统中的参与者、用例进行分析，并绘制用例图。
2．写出添加课程、选课的用例详述。
3．按要求认真填写实验报告。
下面是系统中出现的一些事件流。
添加课程事件流：a)管理员选择进入管理界面，用例开始。
b)系统提示输入管理员密码。
c)管理员输入密码。
d)系统验证密码。
A1：密码错误e)进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
f)管理员选择添加课程。
g)系统提示输入新课程信息。
h)管理员输入信息。
i)系统验证是否和已有课程冲突。
A2：有冲突j)系统添加新课程，提示课程添加成功。
k)系统重新进入管理主界面，显示所有课程。
l)用例结束。
其他事件流：A1：密码错误a)系统提示再次输入密码b)用户确认。
UML实验指导书
《面向对象设计UML建模》---08本新版上机实验（一）创建用例及用例图一.实验目的：在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图（Use Case Diagram）。
二.实验内容：根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。
包括:案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图（包括功能扩展）案例2. 用例之间的三种关系练习案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图三.操作步骤：案例1.①建立用例图的步骤：。
右击Use Case View。
选New Use Case Diagram。
起名，比如：Buy Drink。
双击Buy Drink图标，这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。
设计Use Case Diagram.②“自动饮料机售货”需求陈述:“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。
而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外，还具备以下功能：·供应商可以向自动饮料售货机添加饮料（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）;·收银员可以从自动饮料售货机取钱. （需要打开和关闭自动饮料售货机的门）”经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:Customer Supplier Cashier Buy drink Set drink Take moneyOpen machine Close machine显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .③绘制自动饮料售货机售货的用例图. (提示：首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。
)案例2. 用例之间的三种关系练习·分析用例之间的“泛化关系”、“include”和“extend”关系。
·在Rose下创建包括以上三种关系的Use Case图。
UML 新编实验指导书(实验一 用例图)
天津理工大学（华信软件学院）实验指导书课程名称：软件工程与UML建模适应课程：（1969216）上机实验（一）创建用例及用例图：一.实验目的：在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图（Use Case Diagram）。
二.实验内容：根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。
案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图（包括功能扩展）案例2. 用例之间的三种关系练习案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图案例5. 根据“网上购物系统”案例，绘制初始Use Case图。
三.操作步骤：案例1.①建立用例图的步骤：。
右击Use Case View。
选New Use Case Diagram。
起名，比如：Buy Drink。
双击Buy Drink图标，这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。
设计Use Case Diagram.②“自动饮料机售货”需求陈述:“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。
而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外，还具备以下功能：〃供应商可以向自动饮料售货机添加饮料（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）;〃收银员可以从自动饮料售货机取钱.（需要打开和关闭自动饮料售货机的门）经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:Customer Supplier Cashier Buy drinkSet drink Take money Open machine Close machine显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .③绘制自动饮料售货机售货的用例图.(提示：首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。
)案例2.用例之间的三种关系练习〃分析用例之间的“泛化关系”、“include”和“extend”关系。
软件工程-基于场景的需求建模设计-实验报告
《基于场景的需求建模》实验报告
“预约”用例说明：
用例编号YY-UC-003
用例名称预约
参与者患者
用例描述患者进行预约时间就诊
主事件流 1.系统登录成功后，出现主菜单供参与者选择功能
2.参与者选择预约功能
3.系统提示预约时间选项
4.参与者选择时间并确定
5.系统跳转至付款界面
6.参与者付款
7.付款后提示预约成功，用例结束
分支事件流/异常事件流4A：参与者所选时间已被占用
1.系统提示该时间段不可选择
2.返回主事件流第三步
扩展点5E:预约用例扩展点
1.系统在用户所选时间到达后，进行电子邮件或电话提醒
2.返回后，系统跳转至主事件流第三步
“就诊”用例说明：
用例编号YY-UC-005
用例名称就诊
参与者医生
用例描述医生查看预约时间进行就诊
主事件流 1.医生登录成功后，出现主菜单选择功能
2.医生选择就诊，启动用例
3.系统出现选择查询日期
4.医生选择日期进行当天预约时间查询
5.系统提示所选日期医生被预约时间和诊室
6.医生确定后，用例结束
分支事件流/异常事件流3A：医生所选日无预约
1.系统提示今日无预约，询问是否继续查询
2.若医生选择继续，则返回主事件流第三步
3.若医生选择取消，则返回主事件流第六步带泳道的看病过程活动图：。
实验报告1--用例和用例图
中北大学软件学院实验报告
专业：软件工程
方向：软件开发与测试
课程名称： UML
班级：
学号：
姓名：
辅导教师：井超
2017年3月制
4.用例图如下所示
1).系统参与者
系统角色
2).图书管理
图书管理用例图3).图书借阅和还书用例图
图书的借阅和归还用例4).图书管理系统的整体用例图
图书管理系统的整体用例图
5.实验结论及心得
通过本次实验，我掌握了在课堂上学习的用例图等。
加深了对书本知识的认识和记忆。
在实验中我学会了去如何操作ro se工具图。
通过ro se工具图，可以去清晰的去展示一个关系等。
使用非常方便。
UML实验报告-网上书店
本科实验报告课程名称：系统分析与设计实验项目：《网上书店系统》实验实验地点：逸夫楼402专业班级：学号：学生姓名：指导教师：**2013年10月21、28日2013年11月4、11日目录1.实验准备：熟悉UML建模环境2.实验一用例图3.实验二类图4.实验三顺序图及通信图5.实验四活动图、状态图、组件图及部署图实验一用例图一、实验目的初步掌握UML用例图的创建方法及其用例的描述。
二、实验要求1．结合工具StartUML，熟悉UML用例图的模型元素。
2．使用StartUML工具建模网上书店系统的用例图。
三、实验主要设备：HP6460b四、实验内容：根据下面给出的网上书店问题陈述，分析该系统总体需求，建模网上书店系统的用例图并提供一个主要用例的事件流文档。
网上书店陈述：书店经理：我们原本是一个传统的实体书店，顾客要买书都是亲自到书店里来的，这样挺不方便。
面且随着书店销售图书种类和数量的增加以及顾客的增长，尤其是大量顾客到书店选购图书，使得书店场地不足，工作人员也很忙碌。
其实，还有一点就是，有不少人进入书店后并不买书，只是查找一些资料。
有的甚至会在这呆上很长的时间直到把书免费看完。
这种行为，工作人员一般是不阻止的，结果最后这些被看过的书会因为有阅读过的痕迹而影响销售。
而且现在电子商务已经发展起来了，所以我们想到借助网络，让顾客通过网上书店购买图书。
这样我们书店可以省掉大量的场地维护和工作人员成本支出，同时计算机可以方便的检索图书信息，让顾客可以足不出户以更优惠的价格买到需要的书。
系统分析员：能谈谈您对网上书店的要求吗?书店经理：网上书店要能实现对外和对内的功能，对外是顾客能在网上书店订购图书，提交订单。
对内，书店工作人员能够通过网上书店及时的看到这些订单，并进行处理。
为了把书送到顾客手里，我们已经联系了快递公司，初步达成协议，由他们往返场客和书店之间把图书送到顾客手里。
书店管理员受理订单后，就会通知快递公司送货。
图书管理系统(用例图、类图、时序图)
软件系统分析与设计实验报告学院：计算机科学与技术学院专业：软件工程学号：*********姓名：***实验名称：图书管理系统用例建模时间：一、实验内容与要求本实验要求学生对学校的图书馆管理系统进行需求分析，对系统功能进行用例建模，画出用例图，类图以及相应的时序图。
在使用UML对系统建模时，学会使用UML建模工具，熟悉工具中的功能。
二、用例分析1、读者“借书还书系统”用例图(f还书(from Use Cases)1．1、行为者：主要行为者：读者。
1．2、前置条件：读者进入图书管理系统。
1．3、事件流：、主要事件流：：读者检索所需图书信息，并查看；：读者检索到所需图书，登录系统，开始借书；：系统查询图书信息，图书数目是否可借；：图书显示可借，借书成功；：图书显示不可借，借书失败；：进入续借图书界面，续借图书；：系统查看预约记录，：没有冲突，续借成功；：有冲突，续借失败；：：读者归还图书；：归还时间没有逾期，归还成功；：归还时间逾期，逾期处罚，归还成功；、备选事件流：：图书检索信息失败，未检索到图书，重新输入信息检索；：未曾检索到用户检索的图书，系统显示相关联的信息的图书；：用户名或密码输入错误，登录系统失败，重新输入用户名或密码登录；：系统显示图书不可借后，进入图书预约界面，输入信息预约图书；、异常事件流：：读者登录系统失败，未曾注册用户；：返回系统注册用户后，重新登录。
1．4、后置条件：退出系统。
1．5、1．6、扩展点：无。
2、“图书信息管理系统”用例图新书信息录入(f逾期通知(from Use Cases)(from Use Cases)2．1、行为者：主要行为者：管理员；2．2、前置条件：管理员打开图书信息管理系统；2．3、事件流：：主要事件流：：图书管理员输入管理员登录信息，登录系统；：进入图书信息管理界面，查看已有图书信息，是否有需要购入图书；：录入新购进图书信息，并确认；：进入读者信息管理界面，管理已有用户信息；：进入信息通知界面，查看已有用户图书借阅、预约情况；：查看读者所预约图书，自动查询图书信息，确认是否已有可借图书，有则通知读者；：查询读者已借图书信息，根据已借时间及归还时间分类；：所借图书即将逾期，启动系统提醒功能；：所借图书已经逾期，启动逾期及处罚通知功能；：备选事件流：：管理员用户名或登录名错误，重新登录；：需要购进新图书，存储信息，通知相关人员；：读者预约图书没有可借图书，不予通知；：预约通知提醒后，删除该预约记录；：读者所借图书距离归还时间仍很久，无需通知；：异常事件流：：登录失败超过一定次数后，系统冻结该用户名，一段时间后可以重用；2．4、后置条件：退出系统；2．5、扩展点：无。
UML实验1-用例图
UML实验1 用例图分析与设计【实验目的】1．熟悉Rational Rose 进行建模的一些基本操作；2．学会使用Use Case视图与Use Case 框图；3．学习使用Use Case、角色与关系；【实验性质】设计性实验。
【实验要求】1．在浏览器中增加Use Case 框图；2．在新建的Use Case 框图中增加角色；3．建模用例的事件流；4．增加文件。
【实验内容】本次实验要求自己在现有的用例模型（Lab1.mdl）中，根据指定的用户需求描述分析Actor和Use Case，创建用例图。
【实验导读】Step1：画出下图顾客供应商收营员图3-4 自动饮料售货机的用例图Step2：鼠标右键点击Use Case Diagram，增加2个新的Use Case Diagram，分别命名为：图3-6泛化关系和图3-7包含关系。
具体实现如图2、图3所示：图2-2 新建Use Case Diagram买票个人购买团体购买图2 泛化关系示例收银员图3-7 具有包含关系的用例图现金支付信用卡支付Step3：根据《UML课程设计》P37-42页的步骤画出选课系统用例图，效果如下图所示。
Delete course图3-9 选课系统的用例图Step4：在上图选课系统用例图上新增一标签，写上自己的姓名学号：张明图3-9选课系统的用例图Step5：根据P36页“选课事件流”，输入到用例“Select Course”中。
Step6：从“QueryCourse”、“Pay for Course”、“Modify Course”、“Delete Course”中任意选2个用例，自己分析并写出其事件流，并输入到用例中。
Step7：保存新的mdl文件，取名为“学号姓名”如0807001张明.md1，将该文件压缩上传至FTP。
【实验作业】根据用例图的实验过程，写出“实验1-用例图分析与设计”，写到实验报告册上，需要画出图形，并有一定的文字描述。
需求分析——UML用例图PPT课件
第32页/共84页
要点：用例止于系统边界
描述交互，而不是内在的系统活动
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第33页/共84页
要点：有意义的目标
设定查询条件
会员
选择零件
会员
检索零件
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要点：结果值由系统生成
出纳员
吃饭
系统需要处理的，由系统生成
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要点：业务语言而非技术语言
• “非程序员杂志”第26到30期UML工具一览，列出了约129个UML开发工具
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内容安排
• UML概述 • 理解需求 • 需求，难在何处？ • 以用例为中心组织需求 • 基于用例的需求分析过程
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第8页/共84页
认识问题
分析问题
解决问题
以开发者的身份站在开发团队的 角度分析问题
Booch93 OMT-2
统一 化
Booch91 OMT-1 其他方法 OOSE
分散
的
Grady Booch Jim Rumbaugh
第4页/共84页
Ivar Jacobson各 部
分
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UML发展现状
• 目前通用的是UML 1.x版 • 主要UML 1.3、UML 1.4 • 2003年3月正式发布UML 1.5
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第24页/共84页
相关术语
场景：是用来描述用户和系统之间交互的顺序的步骤 用例：是为了达到某一用户目标而组合在一起的一组场景
用例图：用来显示在系统（或其它实体）内的用例与系统参与者之间的关系
用例模型：是系统既定功能及系统环境的模型，并作为客户和开发人员之间的契 约。用例模型用作分析、设计和测试活动的基本输入。
实验一 Rose基本使用及用例图
实验一Rose基本使用及用例图[实验目的]1．熟悉Rose的系统界面，掌握其基本使用方法。
2．熟悉模型图标元素。
3．掌握用例图的绘制方法。
[实验内容]1．练习Rose的基本使用。
2．熟悉UML模型元素及表示方法。
3．绘制图书馆管理系统的用例图。
[实验要点及说明]一、Rose简介Rose是美国的Rational公司的面向对象建模工具，利用这个工具，可以建立用UML描述的软件系统的模型，而且可以自动生成和维护C++、Java、VB和Oracle等语言和系统的代码。
➢Rational Rose在建模方面具有以下特点：1.保证模型和代码高度一致。
Rose可以实现真正意义上的正向、逆向和双向工程。
2.支持多种语言。
Rose本身能够支持的语言包括C++、Visual C++、Java、Visual Basic、PowerBuilder 等，还可为数据库应用产生数据库描述语言(DDL)。
3.为团队开发提供强有力的支持。
Rose提供了两种方式来支持团队开发：一种是采用SCM(软件配置管理)的团队开发方式；另一种是没有SCM情况下的团队开发方式。
这两种方式为用户提供了极大的灵活性，用户可以根据开发的规模和开发人员数目以及资金情况等选择一种方式进行团队开发。
4.支持模型的Internet发布。
Rose的Internet Web Publisher能够创建一个基于Web的Rose模型的HTML版本，使得其他人员能够通过标准的浏览器，如IE来浏览该模型。
5.生成使用简单且定制灵活的文档。
Rose本身提供了直接产生模型文档的功能。
6.支持关系型数据库的建模。
利用Rose能够进行数据库的建模。
Rose能够为ANSI、Oracle、SQL Server等支持标准DDL的数据库自动生成数据描述语言。
➢Rational Rose 基本使用Rational Rose主界面如下图所示：:Rose的工作区分为4个部分：浏览器、文档区、编辑区和日志区。
UML中的用例图绘制指南及注意事项
UML中的用例图绘制指南及注意事项引言：UML（Unified Modeling Language）是一种用于软件系统建模的标准化语言，它提供了一套丰富的图形符号和规范，用于描述系统的结构、行为和交互。
其中，用例图是UML中最常用的图之一，用于描述系统的功能需求和用户与系统之间的交互。
本文将为读者介绍UML用例图的绘制指南及注意事项，帮助读者更好地理解和运用这一工具。
一、用例图概述用例图是用例驱动开发方法的核心，它能够帮助开发人员和用户之间更好地沟通和理解需求。
用例图主要由参与者（Actor）、用例（Use Case）和关系（Relationship）三个要素组成。
参与者指的是系统的外部用户或外部系统，用例则表示系统的功能需求，关系则描述参与者和用例之间的交互关系。
二、绘制用例图的步骤1. 确定参与者：首先需要明确系统的各个参与者，包括用户和外部系统。
参与者应该是与系统有直接交互的实体，例如管理员、用户等。
2. 识别用例：根据系统需求，识别出系统的各个功能需求，每个功能需求可以看作是一个用例。
用例应该能够描述系统的一个具体功能或者一个用户场景。
3. 绘制参与者和用例：在绘制用例图时，首先绘制参与者，然后绘制用例，用椭圆形表示。
参与者和用例之间可以用直线连接。
4. 添加关系：根据实际情况，添加参与者和用例之间的关系，常见的关系有关联（Association）、包含（Include）和扩展（Extend）等。
5. 完善用例图：根据需要，可以添加用例的详细描述、前置条件和后置条件等信息，以便更好地理解和使用用例图。
三、用例图绘制的注意事项1. 简洁明了：用例图应该尽量简洁明了，避免过多的细节和冗余信息。
只保留关键的参与者、用例和关系，以便更好地传达系统的功能需求。
2. 层次清晰：用例图应该有良好的层次结构，将不同的用例和参与者分组显示，以便更好地组织和理解系统的功能模块。
3. 一致性：用例图应该与系统的需求文档和其他模型保持一致，避免出现冲突和矛盾。
图书管理系统用例图
图书管理系统UML建模与设计模式实验报告计算机与信息工程学院一、实验目的在熟悉用例概念与应用的基础上，掌握用例模型的建立，包括：1．掌握用例图的建立。
2．掌握用例描述文档的编写。
3．掌握建模工具的使用。
二、实验内容根据以下需求设计一个图书馆管理系统的用例图模型，包括：用例图和主要用例的描述文档。
基本功能要求：图书管理：新书登记，图书查询，图书注销；借阅管理：借书，还书，查询今日到期读者；读者管理：增加读者、删除读者、查询读者、读者类别管理（可以设置不同类的读者，并使不同类读者对应不同类的图书流通参数，如可借册数，可借天数，可续借次数，可续借天数等）；报表管理：包括图书借阅统计报表，被注销图书统计报表等；报表可以有多种格式可供选择；可以把报表输出到文件中，可以预览报表、打印报表等。
系统管理：系统管理员使用，包括用户权限管理（增加用户，删除用户，密码修改等），数据管理（提供数据修改、备份、恢复等多种数据维护工具），系统运行日志，系统设置等功能。
三、实验思想（1）分析系统需求；（2）确定系统参与者：读者、图书管理员、图书管理系统；（3）确定系统用例；四、实验结果借阅人用例图：图书系统管理员用例图：图书管理员用例图：1．用例名称：登录用例描述：根据用户输入的用户名和密码判断用户的身份，赋予相应的权限。
前置条件：无后置条件：根据用户所有的权限进入相应的操作界面。
基本操作流程：1输入用户名2输入密码2校验密码是否正确。
3根据用户身份进入相应的操作界面。
可选流程：如果密码不正确，提示重新输入密码；如果用户名不正确，提示没有此用户。
2.用例名称：查询图书用例描述：由读者进行操作，查询图书馆中有没有需要图书，如果有，显示该图书编号、书名、作者、出版日期、当前借阅状态等信息。
前置条件：以顾客身份登录后置条件：无基本流程：1 以读者身份登录。
2输入图书的名称或作者名称。
3显示相关图书的信息。
可选流程：如果没有该图书，返回提示信息：“没有找到图书”。
在线选课系统的UML建模实验报告
面向对象建模方法与技术综合实验报告题目：在线选课系统的U M L建模UML建模实验报告一、用例图(一)本次目的1)熟悉用例图的基本功能和使用方法。
2)掌握如何使用建模工具绘制用例图方法。
(二)要求请完成如下任务：1)使用Rational rose 画出选课系统的用例图。
2) 同时对主要功能用例进行详细说明。
选课系统用例图如下图所示：Delete Course图1二、活动图(一)本次目的1）熟悉活动图的基本功能和使用方法。
2）掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。
(二)要求请完成如下任务用活动图来描述系统中已知用例的业务过程1)使用活动图对选课用例或相关用例进行描述。
2)使用活动图对建立选修课程目录表用例进行描述。
活动图如下图所示：(一)本次目的1)理解类的基本概念；2)掌握如何从需求分析中抽象出类的方法及关系；3)掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。
(二)要求请完成如下任务通过这用例图和活动图我们可以初步了解系统的业务处理流程。
现在需要对系统进行静态建模，这就需要从系统的用例图、活动图去寻找和发现重要概念和对象，定义类及关系，使用ROSE创建类图。
请完成如下任务：1)寻找和抽象出选课用例或相关功能中的类，并进行简要说明。
2)确定类之间的继承关系已经创建类之间的继承关系，。
3)请根据教材中示例部分在Rational Rose中绘制类间的关联关系。
类图如下图所示：图3四、序列图及协作图完成了选课系统的需求分析，并从业务对象中抽象出了类。
现在需要对前面所给出的用例进行实现，而用例的实现主要由交互图来指定和描述系统的动态特性。
(一)本次目的1)理解顺序图的基本概念；2)理解协作图的基本概念；3)掌握在Rational Rose中绘制交互图的操作方法。
(二)要求请完成如下任务1)阅读用例建模得到的用例文档说明和用例图。
2)根据事件流，确定对象，对选课功能中的主要用例进行动态建模。
3)根据分析设计情况，进一步发现类，细化各类之间的关系，确定主要类的属性和职责。
uml实验一 用例图
实验一用例图一、实验目的1．熟悉用例图的基本功能和使用方法。
2．掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。
关注tb店:530213二、实验器材1．计算机一台。
2．Win2003的Rational Rose 工具软件。
三、实验内容根据TJKD的图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程，现系统分析部指派您完成该项任务。
要求：对其中主要功能的用例书写书面用例。
四、实验验证书写“删除读者信息”用例的书面用例。
一般应包含以下信息：（1）管理员在录入界面，输入待删除的读者名；（2）“业务逻辑”组件在数据库中，查找待删除的读者名；（3）如果不存在，则显示出错信息，返回步骤（1），如果存在则继续；（4）“业务逻辑”组件判断“待删除的读者”是否可以删除；（5）如果不可以，则显示出错信息，返回步骤（8），如果可以则继续；（6）在数据库中，删除相关信息；（7）显示删除成功信息；（8）结束。
分析:在图书管理系统中,管理员首先登录系统,系统验证通过后,管理方可向系统查询数据,在查询后,系统会给出提示,有没有找到相关的数据,管理员根据系统查询的返回结果,进行下一步的操作,就是删除读者,在删除的过程中,系统会对查询得到的结果判断该记录是否可以删除,若可以删除,则给删除提示,若不能删除,也给相关的提示信息。
绘图步骤:(1)在用例图上双击main,出现如图1.1所示,为绘制用例图做好准备。
图1.1(2)在图中的工具栏选取Actor图标，在右边的图中添加一个Actor，并输入名称:administrator,如图1.2所示。
(3)在左边的工具栏中，选取用例的图标，在右边的图中画出一个用例，并输入用例的名称：login 。
图1.2（4）按照步骤（3），绘制出如图1.4和图1.5的两个用例。
图1.3图1.4（5）在绘出了用例后，接下来的是绘制参与者与用例实现，如图1.6所示。
uml实验报告
UML语言实验报告班级：姓名：学号：2012年12月25日实验一用例图【实验目的】1．掌握用例的概念。
2．掌握UML中用例图的组成、作用以及使用场合。
3．掌握用例与用例之间的各种关系。
4．学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法。
5．掌握用例描述的概念和基本结构，以及用例描述的作用。
【实验性质】设计性实验。
【实验要求】1．学习针对具体场景识别参与者和用例的方法，设计其用例图。
2．学习通过Rational Rose绘制用例图的方法。
3．掌握如何对每个用例进行用例描述。
【实验内容】“学生信息管理系统”需求分析1.功能性需求包括以下内容：（1）系统管理员登录后可以对班级的基本信息进行增加、删除、修改、查询等操作。
学校领导登录后可以对班级基本信息进行查询操作。
（2）教师登录后可以对学生的考试成绩进行录入、删除、修改、查询等操作。
学生登录后可以对考试成绩进行查询操作。
（3）学生登录后可以了解所有选修课程的具体信息，可以根据自己的需要选择不同课程。
系统管理员登录后可以增加、修改、查询、删除选修课程。
（4）系统管理员可以对账号进行创建、设置、查看、删除等操作。
2. 识别参与者（1）对于一个学校来说，最重要的就是教育学生成才，所以我们首先要考虑到的参与者就是学生。
（2）要给学生上课，必然就需要教师。
教师负责教育学生、并且在日常管理中可以查询学生的基本信息、查询学生的考试成绩。
（3）作为一个学校，除了教师和学生，还有不可或缺的就是校领导。
为了便于校领导掌握学校的基本情况，加强对学校的管理导。
（4）不管什么系统，基本都会有比较专业的人员来负责管理系统，本系统也不例外。
系统管理员除了负责维护系统的日常运行，还要进行录入学生基本信息、维护选课信息等工作。
3. 构建用例模型（1）系统管理员直接参与的用例为登录、找回密码、查看班级基本信息、删除班级基本信息、修改班级基本信息和录入班级基本信息。
校领导直接参与用例登录、找回密码和查看班级基本信息。
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统一建模语言及工具实验指导书
安徽师范大学数学计算机科学学院
实验一：用例图设计
一、实验目的
1. 了解USE CASE图的基本用法；
2.掌握UML中用例图的建立方法；
3. 掌握用例的描述方法。
二、实验仪器设备、材料
1.设备：计算机。
2.地点：机房。
三、实验要求：
1. 一台自动售货机能提供6种不同的饮料，售货机上有6个不同的按钮，分别对应这6种不同的饮料，顾客通过这些按钮选择不同的饮料。
售货机有一个硬币槽和找零槽，分别用来收钱和找钱。
现在为这个系统设计一个用例图。
2.现有一个产品销售系统，其总体需求如下：
系统允许管理员生成存货清单报告。
管理员可以更新存货清单。
销售员记录正常的销售情况。
交易可以使用信用卡或支票，系统需要对其进行验证。
每次交易后都需要更新存货清单。
分析其总体需求，并绘制出其用例图。
3.在线会议审稿系统（Online Reviewing System, ORS）主要处理会议前期的投稿和审稿事务，绘制用例图，该审稿系统功能描述如下：
（1）用户在初始使用系统时，必须在系统中注册（register）成为作者或审稿人。
（2）作者登录（login）后提交稿件和浏览稿件审阅结果。
提交稿件必须在规定提交时间范围内，其过程为先输入标题和摘要，选择稿件所属主题类型，选择稿件所在位置（存储位置）。
上述几步若未完成，则重复；若完成，则上传稿件至数据库中，系统发送通知。
（3）审稿人登录后可设置兴趣领域，审阅稿件给出意见，以及罗列录用和（或）拒绝的稿件。
（4）会议委员会主席是一个特殊的审稿人，可以浏览提交的稿件、给审稿人分配稿件、罗列录用和（或）拒绝的稿件，以及关闭审稿过程。
其中关闭审
稿过程须包括罗列录用和（或）拒绝的稿件。
5.阅读下面的用例图，说明该图所表达的信息。
5. 绘制某一种家用电器的用例图。
6. 绘制搜狐网站的邮件系统的用例图，并给出发送邮件的事件流。
四、实验内容与步骤。