科学发展观教案
科学发展观案例教学设计
科学发展观案例教学设计科学发展观是中国的第十六次全国代表大会以来在执政地位下推动中国现代化建设的科学指导思想，是根据中国国情和时代要求，以马克思主义哲学观点为理论基础，以经济社会发展规律为指导，综合发展政治、文化、社会等多个领域和层次问题所形成的完整理论体系。
科学发展观具有整体性、历史性、实践性和指导性特点。
在教学设计中引入科学发展观的案例，能够帮助学生理解科学发展观的核心思想和实践要求，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是一个关于科学发展观的案例教学设计：教学目标：1. 了解科学发展观的含义和特点；2. 能够分析科学发展观在实践中的应用案例；3. 培养学生的实践能力和创新精神。
教学步骤：1. 导入环节（15分钟）：通过展示和讨论一些现实生活中的问题，引起学生对科学发展观的关注和思考。
比如，城市发展是否应该把环境保护放在重要位置？如何在发展经济的同时保护生态环境？2. 知识讲授（30分钟）：（1）简要介绍科学发展观的核心思想和基本原则；（2）分析科学发展观在实践中的应用案例，包括经济建设、社会进步、生态文明建设等方面的案例，如中国的高铁建设、扶贫工作和环境保护等。
3. 案例分析活动（40分钟）：学生分组，每个小组选择一个科学发展观应用的案例，并进行详细讨论和分析。
要求学生结合相关理论知识，分析案例中的优点和不足，并提出改进建议。
例如，选择高铁建设作为案例，学生可以分析高铁对经济发展、交通便利和环境保护方面的影响。
4. 案例汇报与讨论（30分钟）：每个小组派代表汇报讨论结果，其他小组成员提问和发表意见。
教师引导学生从不同的角度理解和评价案例，促进思维碰撞和知识共享。
5. 总结反思（15分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调科学发展观的重要性和实践要求，引导学生思考如何将科学发展观应用到自身的学习和未来的实践中。
教学评价：1. 以小组讨论和案例分析为主要评价方式，评价学生对科学发展观的理解和运用能力；2. 考察学生对案例的分析和评价能力，包括理论知识的运用、问题分析和解决能力等；3. 提供针对性的评价和建议，鼓励学生思考和改进。
科学发展观教案
科学发展观教案教案一：科学发展观的介绍教学目标：1. 了解科学发展观的概念和内涵；2. 掌握科学发展观的主要内容和基本原则；3. 培养学生科学的思维方法和发展观。
教学重点与难点：1. 科学发展观的概念和内涵；2. 科学发展观的主要内容和基本原则。
教学过程：一、导入（5分钟）教师: 同学们，你们有没有听说过科学发展观呢？它是一个很重要的概念，是指导我们国家发展的基本理论和思想方法。
那么，我们今天就来了解一下科学发展观吧。
二、讲授（30分钟）1. 什么是科学发展观？教师: 科学发展观，顾名思义，就是科学的发展观点和方法。
它是以习近平同志为核心的党中央在经过长期实践和理论研究的基础上提出的，是新时代中国特色社会主义发展的重要思想。
教师: 科学发展观的核心是以人为本，发展是为了人的全面发展。
同时，科学发展观还强调以科学为先导，坚持全面协调可持续发展。
下面，我们来看一下科学发展观的具体内容。
2. 科学发展观的主要内容教师: 科学发展观的主要内容包括：发展是硬道理、发展必须坚持人民主体地位、发展必须坚持全面协调可持续发展、发展必须坚持以人为本、发展必须坚持创新驱动等。
3. 科学发展观的基本原则教师: 科学发展观的基本原则是：坚持经济建设与民主政治建设、文化建设、社会建设共同进步；坚持在经济社会发展中坚持人与自然和谐共生；坚持从全局、系统、长远的高度统筹兼顾；坚持依靠改革创新推动发展；坚持以人为本。
三、总结（10分钟）教师: 通过今天的学习，我们了解了科学发展观的概念和内涵，以及其主要内容和基本原则。
科学发展观是指导我国经济社会发展的基本理论和思想方法，也是我们每个人做事情的重要原则。
希望大家能够把科学发展观的理念贯彻到实际工作和生活中，不断提高自己，为国家的发展做出贡献。
四、练习与拓展（15分钟）1. 请同学们写一篇小短文，谈谈对科学发展观的理解和看法。
2. 阅读一篇与科学发展观相关的文章，从中找出科学发展观的主要内容和基本原则，并进行讨论。
大学毛概科学发展观教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解科学发展观的形成背景、科学内涵、主要内容、历史地位，理解科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
2. 能力目标：培养学生运用科学发展观分析问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 科学发展观的形成背景和科学内涵2. 科学发展观的主要内容及其在实践中的应用三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，什么是科学发展观？它有什么重要意义？2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、新课内容1. 科学发展观的形成背景- 分析国内外形势，阐述科学发展观形成的必然性。
- 介绍我国改革开放以来取得的成就和面临的挑战。
2. 科学发展观的科学内涵- 解释科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
- 分析科学发展观的基本原则和目标。
三、案例分析1. 分析我国在经济发展、社会进步、生态文明建设等方面取得的成就。
2. 分析我国在人口、资源、环境等方面面临的挑战。
3. 引导学生运用科学发展观分析问题，提出解决方案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生对于科学发展观的科学内涵和主要内容有哪些理解。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 科学发展观的主要内容- 分析科学发展观在政治、经济、文化、社会、生态文明等方面的具体要求。
- 强调科学发展观对实现全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要意义。
2. 科学发展观在实践中的应用- 分析我国在推进科学发展方面取得的成就。
- 引导学生思考如何将科学发展观应用于实际工作中。
三、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，结合实际案例，探讨如何将科学发展观贯彻到自己的学习、工作和生活中。
2. 学生汇报讨论成果，教师点评。
四、总结1. 总结科学发展观的科学内涵、主要内容及其在实践中的应用。
科学发展观教案设计模板
课程名称：思想政治/道德与法治年级：九年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：通过学习，使学生了解科学发展观的形成背景、内涵、主要内容和精神实质，明确科学发展观的历史地位。
2. 能力目标：培养学生运用科学的眼光看待周围事物，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生树立可持续发展观念，增强节约资源、保护环境的意识，培养爱国情怀和社会责任感。
教学重点：1. 科学发展观的内涵2. 科学发展观的主要内容教学难点：1. 科学发展观的科学内涵2. 科学发展观的主要内容教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、相关案例等。
2. 学生准备：预习教材，了解科学发展观的基本知识。
教学过程：一、导入1. 通过播放我国经济发展、科技进步、文化繁荣等方面的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们认为我国在发展过程中取得了哪些成就？还存在哪些问题？二、新课导入1. 介绍科学发展观的形成背景：改革开放以来，我国经济快速发展，但同时也面临着资源环境压力、社会矛盾等问题。
2. 解释科学发展观的内涵：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。
三、教学环节1. 科学发展观的形成- 介绍科学发展观的形成条件和过程- 讲解科学发展观的历史地位2. 科学发展观的内涵- 全面发展观：在经济、政治、文化、社会、生态等各个方面实现全面发展- 协调发展观：促进各个领域、各个地区、各个群体之间的协调发展- 可持续发展观：实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走可持续发展道路3. 科学发展观的主要内容- 以经济建设为中心- 坚持改革开放- 推进科技创新- 保障和改善民生- 促进社会公平正义- 建设生态文明四、案例分析1. 通过案例分析，让学生深入理解科学发展观的内涵和主要内容。
2. 案例包括：我国在经济发展、环境保护、科技创新、民生改善等方面的成功案例。
五、课堂讨论1. 组织学生围绕以下问题进行讨论：- 如何在日常生活中践行科学发展观？- 如何为我国实现可持续发展贡献力量？2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。
科学发展观 教案
科学发展观教案教案标题：科学发展观教案目标：1. 了解科学发展观的概念和内涵；2. 掌握科学发展观对于个人、社会和国家发展的重要意义；3. 培养学生正确的科学发展观，促进其全面发展。
教学重点：1. 科学发展观的概念和内涵；2. 科学发展观对于个人、社会和国家发展的重要意义。
教学难点：1. 培养学生正确的科学发展观。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学课件；3. 相关教材和资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生思考“科学发展观”是什么，为什么重要。
步骤二：概念解析（10分钟）教师介绍科学发展观的概念和内涵，包括科学发展观的基本原则、科学发展观的核心要义等。
步骤三：重要意义（15分钟）教师引导学生讨论科学发展观对于个人、社会和国家发展的重要意义，包括促进经济发展、保障社会公平正义、提高人民生活水平等方面的作用。
步骤四：案例分析（15分钟）教师通过案例分析，让学生具体了解科学发展观在实际生活中的应用和作用，例如国家制定的发展战略、个人职业规划等。
步骤五：培养正确的科学发展观（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生思考并提出如何培养和践行正确的科学发展观，例如注重个人全面发展、关注社会责任等。
步骤六：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调科学发展观的重要性和培养正确科学发展观的必要性。
教学延伸：1. 学生可通过调查研究，了解和比较不同国家、不同时期对科学发展观的理解和实践；2. 学生可撰写小论文，探讨科学发展观在当前社会中的具体应用和挑战。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论的积极性和质量；2. 学生对于科学发展观概念和内涵的理解程度；3. 学生对于科学发展观重要意义的把握程度；4. 学生对于培养正确科学发展观的思考和表达能力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和理解程度，调整教学策略和教学方法，确保学生能够全面理解科学发展观的概念和内涵，并能够将其应用到实际生活中。
科学发展观教案
科学发展观教案
教案：
主题：科学发展观
年级：高中
课时：1小时
教学目标：
1.了解科学发展观的基本概念和内容。
2.掌握科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用。
3.培养学生的综合分析和判断能力。
教学内容：
1.科学发展观的含义和基本内容。
2.科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用。
3.科学发展观的历史渊源和理论基础。
4.科学发展观的形成和发展过程。
教学步骤：
1.引入：教师通过提问和讨论，让学生回忆科学发展观的基本概念和内容，并引出科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用。
2.讲解：教师讲解科学发展观的历史渊源和理论基础，以及科学发展观的形成和发展过程。
3.剖析：教师分析科学发展观的基本内容，引导学生思考科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用，并与实际案例进行比较和分析。
4.探究：教师组织学生进行小组活动，让学生就科学发展观在
实际工作和生活中的应用进行探究和讨论，提出自己的观点和建议。
5.总结：教师总结本节课的教学内容，强调科学发展观对中国社会主义现代化建设的重要意义，并鼓励学生在以后的学习和实践中积极运用科学发展观。
6.作业：布置作业，要求学生写一篇关于科学发展观的作文，分析科学发展观对中国社会主义现代化建设的指导作用，并提出自己的观点和建议。
教学评价：
1.教师观察学生的参与度和思维活跃程度，评价学生在小组活动和讨论中的表现。
2.阅读学生的作业，评价学生对教学内容的掌握程度和分析能力。
3.学生之间进行互评，评价对方在小组活动和讨论中的表现。
科学发展观教案模板范文
教学年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解科学发展观的内涵，包括发展、以人为本、全面协调可持续等核心要素。
- 认识我国在发展过程中所面临的人口、资源、环境问题。
- 理解科学发展观在我国经济社会发展中的重要地位和作用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生搜集、整理、运用信息的能力。
- 增强学生团队协作和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生关注社会、关爱环境的责任感。
- 引导学生树立可持续发展观念，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
教学重点：1. 科学发展观的内涵。
2. 我国面临的人口、资源、环境问题。
3. 科学发展观在我国经济社会发展中的重要地位和作用。
教学难点：1. 理解科学发展观的核心要素。
2. 分析我国面临的人口、资源、环境问题。
教学准备：1. 教师准备相关课件、视频等教学资源。
2. 学生提前搜集关于我国人口、资源、环境问题的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍科学发展观的概念和意义。
2. 学生分享对科学发展观的初步认识。
二、讲授新课1. 教师讲解科学发展观的内涵，包括发展、以人为本、全面协调可持续等核心要素。
2. 学生讨论并总结科学发展观的内涵。
三、案例分析1. 教师展示我国在人口、资源、环境方面的问题案例。
2. 学生分析案例，提出解决方案。
四、课堂讨论1. 教师引导学生讨论如何树立科学发展观。
2. 学生分享自己的观点和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾科学发展观的相关知识。
二、实践活动1. 教师组织学生开展实践活动，如：撰写关于科学发展观的作文、制作宣传海报等。
2. 学生分组讨论，合作完成实践活动。
三、成果展示1. 学生展示自己的实践活动成果。
2. 教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等方式，帮助学生深入理解科学发展观的内涵和意义，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
大学科学发展观教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解科学发展观的内涵、实质和根本依据。
2. 引导学生思考科学发展观在大学生活中的应用，培养学生的全面发展观念。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学重点：1. 科学发展观的内涵和实质。
2. 科学发展观在大学生活中的应用。
教学难点：1. 如何将科学发展观的理论知识转化为实际行为。
2. 如何在团队中发挥科学发展观的作用。
教学准备：1. 教学课件：科学发展观概述、大学生活中的应用、案例分析等。
2. 小组讨论材料：团队协作、社会责任、全面发展等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍科学发展观的背景和意义。
2. 引导学生思考：科学发展观对大学生活有什么影响？二、讲解科学发展观的内涵和实质1. 教师详细讲解科学发展观的科学内涵、根本要求和精神实质。
2. 学生阅读教材，了解科学发展观的五个方面：以人为本、全面协调可持续、创新驱动、改革开放、共享发展。
三、案例分析1. 教师选取与大学生生活相关的案例，如环保、团队合作、创新创业等。
2. 学生分组讨论，分析案例中体现的科学发展观。
四、总结1. 教师总结科学发展观在大学生活中的应用，强调全面发展的重要性。
2. 学生分享讨论成果，提出自己的见解。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将科学发展观应用于实际生活。
2. 学生分享自己在日常生活中践行科学发展观的经历。
二、讨论：科学发展观在大学生活中的应用1. 教师提出问题：如何将科学发展观应用于学习、生活、团队协作等方面？2. 学生分组讨论，提出具体措施。
三、团队协作实践1. 教师组织学生进行团队协作活动，如小组竞赛、公益活动等。
2. 学生在活动中运用科学发展观，培养团队精神和责任感。
四、总结1. 教师总结本次课程，强调科学发展观对大学生成长的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
教学反思：本教案旨在通过讲解、案例分析、讨论和实践活动，帮助学生了解科学发展观的内涵和实质，培养学生的全面发展观念。
小学科学发展观教学活动设计案例
小学科学发展观教学活动设计案例一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育越来越注重培养学生的综合素质，其中科学发展观教育是不可或缺的一部分。
科学发展观是我国社会主义现代化建设的指导思想，也是我国教育事业发展的重要指导思想。
因此，将科学发展观融入小学教育教学中，有助于培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的综合素质。
本文以小学四年级为对象，设计一堂关于科学发展观的教学活动，以期激发学生对科学发展观的学习兴趣，提高学生的认知水平。
二、活动目标1.让学生了解科学发展观的含义、内涵和基本要求。
2.培养学生树立科学的发展观念，明确人与自然、人与人之间的和谐发展。
3.提高学生的思维能力、实践能力和创新能力。
三、活动内容1.科学发展观的含义：让学生通过图片、视频等资料，了解科学发展观的含义，认识科学发展观在我国经济社会发展中的重要地位。
2.科学发展观的内涵：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解科学发展观的四个方面：全面发展、协调发展、可持续发展、人的全面发展。
3.科学发展观的基本要求：让学生掌握科学发展观的基本要求，如以人为本、全面协调可持续发展等，并能够运用到实际生活中。
四、活动过程1.导入：教师通过展示我国经济社会发展取得的重大成就，引导学生思考这些成就背后的发展理念，引出科学发展观的主题。
2.课堂讲解：教师详细讲解科学发展观的含义、内涵和基本要求，通过生动的案例使学生更好地理解科学发展观。
3.小组讨论：学生分组讨论如何将科学发展观运用到实际生活中，每个小组选代表进行分享。
4.实践活动：教师设计一场科学发展观知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高实践能力。
五、活动评价1.学生对科学发展观的认知程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对科学发展观的掌握情况。
2.学生的实践能力：通过实践活动，评价学生在实际生活中运用科学发展观的能力。
3.学生的创新能力：在小组讨论、知识竞赛等环节，观察学生是否能提出新颖的观点，进行创新性思考。
科学发展观教案
科学发展观教案一、教学目标1.了解科学发展观的概念和内涵；2.掌握科学发展观的基本原则和实践要求；3.培养学生科学发展观的意识和能力。
二、教学内容1.科学发展观的概念和内涵；2.科学发展观的基本原则和实践要求；3.科学发展观的实践案例。
三、教学重点1.科学发展观的概念和内涵；2.科学发展观的基本原则和实践要求。
四、教学难点1.科学发展观的实践案例；2.如何培养学生科学发展观的意识和能力。
五、教学方法1.讲授法；2.互动式教学法；3.案例分析法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问和讲述，引导学生了解科学发展观的概念和内涵。
2. 讲授科学发展观的基本原则和实践要求（20分钟）教师讲授科学发展观的基本原则和实践要求，包括坚持以人为本、全面协调可持续、创新驱动发展、统筹国内国际两个大局等。
3. 案例分析（30分钟）教师通过案例分析的方式，让学生了解科学发展观在实践中的应用。
案例可以选取国内外的经典案例，如中国的“十三五”规划、美国的“新经济政策”等。
4. 互动式教学（20分钟）教师通过提问和讨论的方式，让学生参与到教学中来，加深对科学发展观的理解和认识。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调科学发展观的重要性和实践意义。
七、教学评估1.学生的课堂表现；2.学生的作业完成情况；3.学生的考试成绩。
八、教学资源1.课件；2.教材；3.案例资料。
九、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲授法、互动式教学法和案例分析法等，使学生在课堂上能够积极参与，加深对科学发展观的理解和认识。
但是，在教学过程中，有些学生的表现不够积极，需要进一步加强学生的参与度和学习兴趣。
在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，提高教学效果。
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科学发展观教案设计一、教案设计的背景随着社会的不断发展和科技的进步，科学技术在现代社会中扮演着愈发重要的角色。
为了培养学生的科学思维和科学素养，科学发展观被纳入到中小学的教学内容中。
科学发展观是习近平总书记在十八届中共中央一中全会上提出的，旨在引导人们树立全面科学发展观，推动经济社会发展，为国家的全面建设和人民的共同富裕提供理论指导。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解科学发展观的基本内涵和历史渊源；2. 掌握科学发展观的核心要点和方法论；3. 分析和评价科学发展观在实际工作中的运用；4. 培养学生的科学思维和科学素养。
三、教学内容和设计1. 导入环节（5分钟）启发学生对科学发展观的初步认识。
可以通过让学生回答以下问题引导他们进入课题：- 你们了解科学发展观吗？- 你觉得科学发展观在我们的日常生活中有什么作用？2. 知识讲解（15分钟）通过教师的讲解和多媒体展示，介绍科学发展观的基本内涵、历史渊源和重要意义。
可以从以下几个方面进行阐述：- 科学发展观是什么？- 什么时候提出的科学发展观？- 科学发展观的核心要点是什么？- 科学发展观的方法论是什么？3. 案例讨论（20分钟）选择一个具体的案例，让学生以小组形式进行讨论，并就以下问题进行思考：- 如何运用科学发展观的核心要点分析这个案例？- 在解决这个案例时，科学发展观的方法论有哪些可以应用？4. 练习与应用（25分钟）让学生进行练习，例如给出一些实际问题，让他们尝试用科学发展观的方法进行分析和解答。
在小组间进行交流和展示，促进学生对科学发展观的理解和运用。
5. 总结与反思（10分钟）教师总结本节课的重点内容，让学生回顾所学内容并进行反思。
可以以下问题引导学生思考：- 学到了什么新的知识？- 科学发展观在实际应用中有哪些困难和挑战？- 你对科学发展观有什么进一步的思考？四、教学评估1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括思考问题、回答问题、与他人讨论等。
科学发展观教案
第一章第五节科学发展观【教材解析】本节课科学发展观是马克思主义中国化第二次历史性飞驰的理论成就的重要组成部分，与本章前几节的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，共同组成中国特色社会主义理论系统，它们都是学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课应该第一解决的问题。
【学生解析】今世大学生比较关心时局，拥有必然的社会责任感，肩负着但是由于社会阅历等原因，鉴识能力还不是很强，对一些形势、国家政策的掌握需要教师在课堂中加以正确的引导。
【授课解析】1、感情目标：使学生提高政策意识，增强政治敏感性。
2、知识目标：让学生理解科学发展观的形成、主要内容及指导意义等相关知识。
3、能力目标：使学生能够运用科学的眼光对待周围事物的发展，并用科学发展观来指导实践。
【重难点解析】1、重点：科学发展观的主要内容2、难点：科学发展观的指导意义【授课方法】从平常生活中学生比较熟悉的现象下手，抽象出一般的道理，即运用抽象思想方法；并结合图示，增强学生的感性认识，是教师的讲与学生的读、议、思、练亲近结合，充分发挥学生的主体作用。
【授课过程】一、导入新课（设疑引思）：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，经过前后比较显示中国所取得的成就。
尔后引用其他国家一些媒体的报道和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成就由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。
二、解说新课：第五节科学发展观（板书）（一）科学发展观的形成（板书）任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它以前的某些理论相联系的。
科学发展观作为马克思主义理论系统的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特色，并吸取了世界各国发展的积极成就，因此它又是与时俱进的科学理论。
科学发展班会教案模板范文
年级：八年级学科：班会教学目标：1. 让学生了解我国科学发展观的内涵和重要性。
2. 培养学生关注国家发展，积极参与科学发展的意识。
3. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
教学重点：1. 科学发展观的内涵2. 科学发展的重要性3. 如何参与科学发展教学难点：1. 科学发展观的内涵理解2. 学生如何将科学发展观念融入日常生活教学准备：1. 多媒体课件2. 科学发展相关资料3. 学生分组准备教学过程：一、导入1. 教师简要介绍科学发展观的提出背景和意义。
2. 学生分享对科学发展观的初步认识。
二、新课讲解1. 讲解科学发展观的内涵：a. 全面、协调、可持续的发展观b. 以人为本的科学发展观c. 和谐社会建设2. 讲解科学发展的重要性：a. 促进经济增长b. 提高人民生活水平c. 实现国家长治久安3. 讲解学生如何参与科学发展：a. 关注国家政策，了解科学发展动态b. 积极参与科技创新活动c. 树立可持续发展意识，节约资源、保护环境三、案例分析1. 教师展示科学发展成功案例，如我国高铁、航天、新能源等领域的发展成果。
2. 学生分组讨论，分析案例中体现的科学发展观念。
四、小组活动1. 学生分组，每组选取一个与科学发展相关的主题进行调研。
2. 各组准备PPT，进行成果展示和分享。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与科学发展。
五、总结与反思1. 教师总结班会内容，强调科学发展的重要性。
2. 学生分享参与班会的收获和体会。
3. 教师提出期望，鼓励学生在日常生活中践行科学发展观念。
教学评价：1. 学生对科学发展观的内涵和重要性的理解程度。
2. 学生参与班会活动的积极性和表现。
3. 学生在小组活动中的团队协作能力和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生关注国家科技新闻，了解科学发展动态。
2. 组织学生参观科技展览，感受科学发展的魅力。
3. 开展科技创新活动，培养学生的创新意识和实践能力。
科学发展观市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
科学发展观教案幼儿园一、教案概述科学发展观是中国共产党以邓小平理论为指导，结合我国经济社会发展实际，总结历史经验，作出的一系列关于中国特色社会主义发展道路、发展理论、发展战略的重大政治理论。
幼儿园作为儿童早期教育的重要阶段，必须贯彻落实科学发展观的要求，为幼儿提供良好的成长环境和培养方案。
二、教案目标1.了解科学发展观的基本内涵，能够简单阐述科学发展观的原则和内容。
2.认识幼儿园在贯彻科学发展观中的重要作用，明确幼儿园的职责和使命。
3.培养幼儿良好的品德和行为习惯，引导幼儿形成积极的人生观、价值观。
4.发展幼儿综合素养，培养幼儿全面发展的能力。
5.增强幼儿园科学发展观的意识，形成合作共建共享的共同理念。
三、教学内容1.什么是科学发展观（1）科学发展观的内涵（2）科学发展观的基本原则和内容2.幼儿园在贯彻科学发展观中的作用（1）幼儿园的职责和使命（2）幼儿园如何培养幼儿的综合素质（3）幼儿园如何引导幼儿形成正确的价值观和人生观3.培养幼儿良好的品德和行为习惯（1）培养幼儿的公民意识和社会责任感（2）培养幼儿的礼仪修养和人际交往能力（3）培养幼儿的自我管理能力和良好的行为习惯4.培养幼儿全面发展的能力（1）提供多样化的学习内容与活动（2）培养幼儿的语言表达能力和沟通交流能力（3）培养幼儿的创造力和动手能力（4）培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力5.合作共建共享的共同理念（1）幼儿园师生合作的重要性（2）家校合作的必要性（3）社区与幼儿园的合作四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解科学发展观的基本概念和内容，加深幼儿对科学发展观的理解和认识。
2.情景模拟：通过角色扮演和情景模拟活动，让幼儿亲身体验和理解科学发展观的实际意义和应用价值。
3.小组合作：将幼儿分成小组，让他们通过小组合作的方式，完成一系列与科学发展观相关的任务和活动，培养他们合作意识和团队精神。
4.游戏活动：通过各种寓教于乐的游戏活动，培养幼儿的创造力、动手能力和问题解决能力。
科学发展观教案
科学发展观教案篇一：树立科学发展观1《树立科学发展观》教案―正视现实的压力教学目标通过学习，使学生认识到我国的政治、文化、经济、科技等多方面有了飞速的发展。
但是，要进一步持续地发展，必须清醒地认识到，我国面临严峻的人口、资源和环境问题，懂得计划生育、节约资源和保护环境是我国的基本国策。
教学重点我国的人口、资源、环境问题。
教学难点搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，学会保护环境的一些技能。
使学生体会人口和环境问题对于人类发展的影响，了解计划生育的基本国策，树立保护环境的价值观念。
教学过程一、导入新课同学们，改革开放，激发了我国人民的积极性，给社会的发展注入了强劲的动力。
同时要看到，我们也面临着严峻的挑战，我国的发展承受着巨大的人口、资源和环境压力。
选择走什么样的发展道路？在发展中应该注意什么？值得我们每一个人认真思考。
P49思想驿站：想一想上面几幅图所反映的，是我国经济与社会发展所面临的现实压力。
你在生活中还会发现哪些实例？面对现实，我们应该如何做？二、新课学习1、我国面临着严峻的人口形势，必须坚持计划生育的基本国策。
（1）我国是世界上人口最多的国家，是我国的重要国情之一。
人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。
（2）人口众多已经成为制约我国国民经济和社会发展的关键因素。
我国人口不仅数量大，而且增长迅速。
庞大的人口数量与较快的人口增长势头给我国经济、教育、就业带来许多社会问题，引发了一系列诸如人口与资源、人口与环境、人口与就业的矛盾。
（3）解决人口问题的办法是什么？我们必须长期坚持实行计划生育。
（4）实行计划生育的目的是什么？只有控制人口数量，提高人口素质，才能够减小人口对资源和环境的压力，变人口压力为人力资源优势。
（5）我国人口现状的基本特点：我国人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
我国人口现状的一般特点：农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡、男女性别比例失衡。
科学发展观的教案模板大学
课程名称：马克思主义理论授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生全面理解科学发展观的内涵和基本要求。
2. 培养学生运用科学发展观分析社会现象和问题的能力。
3. 引导学生结合自身实际，探讨如何在大学生活中践行科学发展观。
教学内容：一、科学发展观的基本内涵1. 科学发展观的提出背景和意义2. 科学发展观的三个基本要求：以人为本、全面协调可持续二、科学发展观的理论基础1. 马克思主义关于人的全面发展的理论2. 社会主义核心价值体系与科学发展观的关系三、科学发展观在实践中的应用1. 我国经济社会发展取得的成就与科学发展观的关系2. 典型案例：某地区如何贯彻科学发展观实现可持续发展四、大学生如何践行科学发展观1. 树立正确的世界观、人生观、价值观2. 全面发展个人素质，提高综合素质3. 关注社会热点问题，积极参与社会实践教学过程：第一课时：一、导入1. 提问：什么是科学发展观？它对我们大学生有什么意义？2. 学生讨论，教师总结。
二、讲解科学发展观的基本内涵1. 讲解科学发展观的提出背景和意义2. 解释科学发展观的三个基本要求：以人为本、全面协调可持续三、案例分析1. 介绍某地区如何贯彻科学发展观实现可持续发展2. 分析案例中体现的科学发展观特点第二课时：一、复习与提问1. 复习上一节课的内容，提问巩固学生掌握的知识点2. 学生回答，教师点评二、讲解科学发展观的理论基础1. 讲解马克思主义关于人的全面发展的理论2. 分析社会主义核心价值体系与科学发展观的关系三、讨论与思考1. 引导学生结合自身实际，探讨如何在大学生活中践行科学发展观2. 学生分组讨论，每组选出代表进行发言四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容2. 布置作业：撰写一篇关于“大学生如何践行科学发展观”的短文教学评价：1. 学生对科学发展观基本内涵的理解程度2. 学生运用科学发展观分析问题的能力3. 学生在讨论与思考环节的参与程度和观点质量教学资源：1. 课件：科学发展观的基本内涵、理论基础、实践应用2. 案例资料：某地区贯彻科学发展观的典型案例3. 教材：《马克思主义基本原理概论》备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。
科学发展观教案模板范文
教学年级：八年级教学科目：道德与法治教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 让学生了解科学发展观的内涵，包括第一要义、核心、基本要求和根本方法。
- 让学生认识到科学发展观在我国社会主义现代化建设中的重要地位。
- 让学生理解科学发展观与我国人口、资源、环境问题的关系。
2. 能力目标：- 培养学生运用科学发展观分析实际问题的能力。
- 提高学生参与讨论、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 科学发展观的内涵。
2. 科学发展观在我国社会主义现代化建设中的地位。
教学难点：1. 科学发展观与我国人口、资源、环境问题的关系。
2. 运用科学发展观分析实际问题的能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段关于我国自然景观和城市建设的视频，引导学生思考：我国的发展取得了哪些成就？2. 引导学生思考：在取得成就的同时，我国还面临哪些问题？二、新课讲授1. 讲解科学发展观的内涵：- 第一要义是发展。
- 核心是以人为本。
- 基本要求是全面协调可持续。
- 根本方法是统筹兼顾。
2. 讲解科学发展观在我国社会主义现代化建设中的地位：- 科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想。
- 科学发展观是我国应对各种风险挑战的重要保障。
三、课堂讨论1. 讨论我国人口、资源、环境问题与科学发展观的关系。
2. 学生分组讨论：如何运用科学发展观解决实际问题。
四、总结1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调科学发展观在我国社会主义现代化建设中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的主要内容。
2. 引导学生思考：如何将科学发展观贯彻到实际生活中？二、案例分析1. 案例一：某地区在发展中注重环境保护，实现了可持续发展。
2. 案例二：某企业在追求经济效益的同时，忽视了环境保护，导致严重污染。
三、课堂讨论1. 讨论案例中存在的问题，以及如何运用科学发展观解决这些问题。
科学发展观的大学教案
教学目标：1. 让学生理解科学发展观的内涵和意义；2. 培养学生运用科学发展观分析问题的能力；3. 引导学生将科学发展观融入自身学习和生活中。
教学重点：1. 科学发展观的内涵；2. 科学发展观的意义；3. 如何将科学发展观融入自身学习和生活中。
教学难点：1. 科学发展观的内涵；2. 如何将科学发展观融入自身学习和生活中。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料；2. 学生预习教材内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍科学发展观的提出背景和意义；2. 提问：同学们对科学发展观有什么了解？二、教学内容1. 科学发展观的内涵（1）教师讲解科学发展观的定义和基本要求；（2）引导学生分析科学发展观的四个方面：以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾、创新发展；（3）结合实际案例，让学生进一步理解科学发展观的内涵。
2. 科学发展观的意义（1）教师阐述科学发展观对国家、社会、个人发展的意义；（2）引导学生思考科学发展观在现实生活中的应用。
3. 如何将科学发展观融入自身学习和生活中（1）教师引导学生分析如何将科学发展观融入自身学习和生活中；（2）让学生结合自身实际，提出具体的实施方案。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生运用科学发展观分析问题；2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容；2. 学生分享自己的学习心得和体会；3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
教学评价：1. 学生对科学发展观的理解程度；2. 学生运用科学发展观分析问题的能力；3. 学生将科学发展观融入自身学习和生活的实践情况。
教学延伸：1. 组织学生开展科学发展观主题班会、座谈会等活动；2. 鼓励学生关注社会热点问题，运用科学发展观进行分析和思考。
科学发展观教案模板小学
课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 知识目标：了解科学发展观的基本内涵，认识到科学发展观对国家和社会发展的重要性。
2. 能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。
3. 情感目标：激发学生对国家发展的关注，培养学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 科学发展观的基本内涵。
2. 科学发展观对国家和社会发展的意义。
教学难点：1. 科学发展观与其他发展理念的区分。
2. 如何将科学发展观应用于实际生活中。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教学图片、视频等辅助材料。
3. 小组讨论表格。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考：什么是发展？为什么发展对我们来说如此重要？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出科学发展观的定义。
二、新课讲授1. 教师展示多媒体课件，介绍科学发展观的基本内涵，包括全面、协调、可持续、以人为本等方面。
2. 学生跟随教师一起学习科学发展观的核心内容，并通过图片、视频等辅助材料加深理解。
3. 教师引导学生思考：科学发展观与其他发展理念有何区别？4. 学生分组讨论，总结不同发展理念的特点，并填写小组讨论表格。
三、案例分析1. 教师展示实际案例，如我国近年来在环境保护、科技创新、民生改善等方面的成就，引导学生分析这些成就与科学发展观的关系。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并强调科学发展观在实际生活中的重要性。
四、互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟政府官员、企业家、普通百姓等角色，探讨如何在各自领域践行科学发展观。
2. 学生分组进行讨论，并派代表分享讨论成果。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结科学发展观的内涵和意义。
2. 学生分享自己的收获，教师进行点评和总结。
六、课后作业1. 请学生撰写一篇关于科学发展观的短文，阐述自己对科学发展观的看法。
2. 鼓励学生在日常生活中践行科学发展观，关注国家和社会发展。
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科学理论引领前进道路——科学发展观教案1教学过程：一、学生自学第一课二、学生交流所得所学三、师生互动（一）一脉相承与时俱进1、哪四句话是对科学发展观的集中概况？答：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
2、简述科学发展观的形成和发展情况。
答：科学发展观的形成和发展2009-04-1200:11科学发展观是以胡锦涛为总书记的中央领导集体在继承和发展以往关于发展的思想的基础上提出来的。
科学发展观的提出，是马克思主义中国化的新进展，是中国特色社会主义理论体系的新成果。
一、科学发展观的提出1、首次提出。
2003年7月28日，胡锦涛总书记在全国防治非典工作会议上发表重要讲话。
胡锦涛总书记指出，要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。
2、正式提出。
2003年10月召开的中共十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。
会议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，第一部分论述我国经济体制改革面临的形势和任务时，将科学发展观作为深化经济体制改革的一条重要原则，放在该段末尾提出来。
正式提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”二、科学发展观的成熟和发展十六届三中全会以后，党的历次重要会议都对科学发展观作进一步的阐述。
1、2004年9月召开的十六届四中全会表述：十六届四中全通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，“科学发展观”一共出现6次。
第一处是在《决定》第二部分“五十五年来党执政的主要经验”的第三条“必须坚持抓好发展这个党执政举国的第一要务，把发展作为解决中国一切问题的关键”中，提出“要坚持以经济建设为中心，树立和落实科学发展观”。
第二处是在第四部分“坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力”中，将“坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观”作为“更好地推动经济社会发展”一项重要战略思想加以阐述。
2、2005年10月召开的十六届五中全会表述：十六届五中全通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，“科学发展观”出现10次，另有3处措辞为“科学发展”。
在中共中央对国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议中，通篇都体现了科学发展观的战略思想。
可以说，到十六届五中全会，科学发展观理论已基本发展成熟，论述体系也较以前更加完整。
3、简述马克思主义中国化的两次历史性飞跃。
答：第一次飞跃发生之新民主主义革命时期，中国共产党找到了农村包围城市、最后夺取全国胜利的有中国特色的革命道路。
这就是毛泽东思想。
第二次飞跃发生之十一届三中全会以后，中共产党开辟了中国特色社会主义道路，这就是中国特色社会主义理论体系。
（二）时代的呼唤发展的要求1、为什么说科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想？2、简述我国经济社会发展的新的阶段性特征答：经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高；社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在；……3、引领中国发展进步、使中国人民稳步走上富裕安康的广阔道路，最根本的上什么？答：始终坚持党的基本路线；积极构建社会主义和谐社会；继续深化改革开放发展是解决中国一切问题的“总钥匙”-科学发展观教案2 教学过程：一、课本13页引入二、新授（一）奏响中国特色社会主义乐章的最强音1、学生阅读“发展是党执政兴国的第一要务”，思考：谈一谈我国为什么能够集中力量办大事？引导学生从社会主义本质和我国经济力量角度分析解答问题。
2、学生看15页图片，联系当地实际，列举反映当地经济社会发展的事例。
3、学生看17页“前进中面临的突出困难和问题”，思考：如何才能解决我国前进中的困难和问题？引导学生从经济、政治、文化和民生角度分析回答问题。
4、让学生思考回答：你在学校学习，正在享受国家哪些保障？（二）发展才能使我国之激烈的国际竞争中立于不败之地1、学生阅读19页资料、观察图片，思考我国在经济、军事、科技、教育等方面与发达国家有哪些差距。
对学生进行思想教育，鼓励学生发奋学习。
2、学生阅读20页“抓住机遇方能跨越发展”，谈谈有哪些启示。
教师补充、点播。
3、学生学生阅读21-22页资料，思考：为什么说“中国的发展给世界经济带来了活力”？引导学生用数字回答问题。
三、学生交流所学所得，教师总结四、巩固课后学生收集新闻材料，了解我国之世界舞台上所起的作用。
牢牢扭住经济建设这个中心----科学发展观教案3教学过程：一、课本24页引入二、新授（一）为了人民群众的新期待1、学生阅读25页资料，观看“我国航天员首次太空行走”图片，思考：为什么说“没有经济发展，就没有中国的载人航天”？引导学生从经济、科技方面分析回答问题。
2、学生看26页图片，说说自己家里的这“四大件”有哪些，没有哪些。
教师注意不要引起学生攀比，鼓励学生好好学习。
3、学生阅读27页资料，看图片，思考：近年来，你自己家之物质文化生活方面有哪些新的变化？引导学生从吃的、穿的方面思考（二）时不我待，加快发展1、学生看29页图片，思考：这些宏伟的建筑为什么能矗立之祖国的大地上？引导学生回答：国家的昌盛，人民的富裕，说到底上经济实力问题。
只有加快经济发展，才能不断提高我国的经济实力和综合国力；才能提高人民群众的生活水平；才能之激烈的国际竞争中始终处于主动地位。
2、学生看31页图片，谈谈你心中的全面小康社会上怎样的？引导学生畅所欲言，尽情发挥，最后教师做总结。
3、对学生进行国情教育，指出我国现在的小康上低水平、不全面、发展很不平衡的小康，必须保持清醒的头脑。
三、巩固阅读33页“华西村加快发展奔向全面小康”，说一说你将来打算如何建设你的家乡。
坚持又好又快发展----科学发展观教案4教学过程：一、课本34页引入二、新授（一）从“快”字当头到“好”字优先1、学生阅读35页资料，看“鄂尔多斯新面貌”图片，思考：鄂尔多斯发生巨变的奥秘上什么？引导学生得出答案，发展是又好又快的发展，又好又快发展要求之经济发展中把质量和效益放在突出位置。
2、阅读36页资料，对比两幅图片，思考：你对坚持“好字优先”经济发展理念有什么新的认识？引导学生从37页的课文和图片找到答案。
3、学生看37页漫画“红与黑”，思考：漫画中“某些地方”的做法符合科学发展的要求吗？这种经济增长会带来怎样的后果？引导学生从资源环境、可持续发展方面回答，然后从自主创新、经济增长方式、经济结构、农业基础、节能减排方面引申开来。
4、学生看38页资料和图片，思考：能源资源消耗的状况给我国经济发展提出了怎样的警示？学生发言，教师点评。
（二）促进国民经济又好又快发展1、学生阅读40页资料，思考该地的发展放式发生了怎样的变化？前后发展方式有什么不同？现在的发展方式有什么好处？查一查：当前加快转变经济发展方式关键在于实现“三个转变”。
通过查阅有关资料，了解“三个转变”的内容和意义。
学生查资料，知道什么是粗放型经济增长方式和集约型经济增长方式。
2、阅读42页资料，看“长安新能源汽车公司挂牌成立”图片，思考：政府为什么大力支持长安集团新能源汽车公司的技术创新？引导学生阅读“创新是海尔发展的不竭动力”得出答案。
3、阅读44、45页资料，思考：上述对比是怎样触动你的心灵的？改变我国不利状况的要求上什么？学生说一说当地政府为保证节能减排目标实现所采取的重大举措。
三、巩固：让学生为有效节能减排进一言。
教学过程：一、课本46页引入二、新授（一）以人为本就是以最广大人民的根本利益为本1、学生阅读47页资料，思考：（1）如何理解“为人民服务”这五个字的含义？（2）为什么胡锦涛总书记强调“抢救人民群众生命上首要任务”？（3）在共和国历史上第一次为自然灾害的遇难者设立全国哀悼日，首次以国家名义为普通民众降半旗致哀。
史无前例的致哀向世人昭示了什么？2、阅读48页资料，思考：（1）想一想：孔子为什么“问人”而“不问马”？（2）请你再搜集一些我国古代有关民本思想的语句，并写在写下来。
（3）议一议：古代民本思想与今天科学发展观中的以人为本有什么不同？3、阅读50页资料，思考：如何理解温总理所说的“万机加在一块儿，全都是百姓生活”？引导学生从“党的宗旨是全心全意为人民服务”、“以人为本”、“共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”等角度来分析解答问题。
4、阅读51页资料，看“济宁市交警做好便民服务工作”图片，让学生通过搜集、询问等途径，了解当地党和政府在坚持以人为本方面采取了哪些措施和行动。
（二）为民发展造福人民1、阅读52-53页资料，思考：（1）农民刘元九的账本反映了我国人民的生活发生了怎样的变化？发生这些变化的原因上什么？（2）在父母的帮助下，整理近几年家庭经济生活的有关数据，绘制成图表。
2、阅读54页资料，学生讨论：国家制定、实施《中华人民共和国政府信息公开条例》的主要目的是什么？学生阅读55页资料，了解“知情权”、“参与权”、“表达权”、“监督权”。
3、阅读55-56页资料，思考：（1）你认为电视剧《闯关东》之全国热播的原因上什么？（2）调查了解当地群众精神文化生活的主要形式。
4、阅读57-58资料，思考：（1）查一查：6年来党和政府出台了哪些支农、惠农政策？（2）说一说：连续6年中央一号文件集中关注“三农”工作说明了什么？三、巩固：课后走访调查了解当地政府是如何解决群众实际困难的。
教学过程：一、课本60页引入二、新授（一）中国特色社会主义最深厚的力量源泉1、学生看61页图片，思考：所有的成就都是由谁创造的？人民群众。
人民群众是指一切对社会发展起推动作用的人们，既包括普通个人，页包括杰出人物。
2、阅读62页资料，思考：（1）18户村民的行动为什么能成为“引发中国农村改革的先声”？（2）广大人民群众对于推动经济社会发展起到了怎样的作用？（3）列举中外史实，说明：人民群众是物质财富和精神财富的创造者；人民群众上社会变革的决定力量。
3、阅读“一位网民的激情留言”，思考：为什么说“人民群众是中国特色社会主义最深厚的力量源泉”？引导学生分析得出:党和国家的事业，只有得到人民群众的真心支持和拥护才能取得成功；各项方针政策和工作部署，只有得到人民群众的真心支持和拥护才能切实贯彻执行。
中国的一切事情都必须紧紧依靠人民群众。
（二）坚持发展依靠人民1、阅读65-66页资料，思考：（1）党和国家领导人为什么要高度重视倾听普通群众的呼声？（2）党和国家之实现科学决策、民主决策、广泛听取群众意见方面作出了哪些努力？2、阅读67页资料，思考：国家设立工人、农民科技创新奖有什么意义？三、巩固当地政府有哪些调动人民群众积极性、主动性、创造性的优惠政策及措施？教学过程：一、课本70页引入二、新授（一）财富共创成果共享1、阅读71页材料，列举我国发展成果惠及人民群众的具体体现。