怎样落实新课标下的写字10分钟

怎样落实新课标下的写字10分钟？

新课标下怎样落实写字10分钟？这是一个值得我们小学语文教师要认真探讨的问题。

2011版《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性，在写字教学中建议新增了一条关键性建议：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

现今中小学生的写字现状令人堪忧：写字不规范、不端正、错别字频出的大有人在，很多学生的作业信手乱涂，能写一手整洁、漂亮汉字的学生很少。究其主要原因恐怕还是语文教学中写字教学的缺失。尤其是在占课时最多的阅读教学中，写字时间得不到保证，多数教师忽视了写字指导和书写训练，学生的书写质量自然就无法保证。因而修订版课标强调了“10分钟”“每天”，就是要确保每天的语文课都有雷打不动的练字时间；强调“第一、二、三学段”是说明整个阶段都要一以贯之。

“10”分钟是学生实实在在写字的时间，是在教师指导下的科学安排、循序渐进的练字过程，不能流于形式，更不能移作它用。

要落实“10分钟”，教师必须要减少阅读课中繁琐分析的时间，教学中做到目标相对集中，环节尽量简约，追求一课一得，挤出宝贵的时间用于学生写字。其次要解决“练什么”和“怎样练得有效”的问题。“10分钟”里练什么，课标已明示，是“随堂练习”，也就是说，在语文课上，要围绕课文教学内容对学生进行相应的写字教学和训练。根据教材安排，结合年段特点，写字练习的内容各学段可侧重如下：

一年级上册，以书写简单的独体字为主，逐步学写基本笔画。指导重点是帮助学生掌握正确的握笔姿势和坐姿；引导学生观察每个笔画的高低、长短、斜正、

收放等，手把手地教好每个笔画的动笔，力争把每个笔画写正确，写规范、从一年级下册到二年级下册，以写好偏旁、部首为重点，老师要重点引导学生去观察比较独体字成为偏旁、部首后发生的变化，发现其中的规律，帮助学生写好每一个偏旁、部首，从而写好整个字。

写字指导就应该认真扎实，细微指导，方能取得实效。从指导学生正确的写字姿势入手，从培养学生良好的书写习惯出发，有指导，有要求；有批正，有辅导；有展示，有鼓励，切切实实，持之以恒！

此外，要想写字10分钟有切实的果效，学校要有管理和监督，确保10分钟有老师管理与指导；老师要有要求和指导，向10分钟要数量与质量；学生要有任务和目标，保证10分钟里有参与与收获；平时要有展示和激励，使10

分钟外有兴趣与氛围；课堂上要有指导和示范，让10分钟内外都有正确的姿势和良好的习惯......