深圳一模语文作文解读及范文

中国农业经济的特点，孕育出重血缘重集体的文化传 统。就如费孝通在《乡土中国》中提到的，“团体是超于 个体的存在”。家庭是社会团体最基础的单位，血脉相连 的亲人属于人际关系中最亲密的“圈子”，“父慈子孝” 的相互扶持，是最重要的伦理道德。这样的家庭观念绵延 几千年，早已成为中国人重要的文化基因。且看当今的中 国，孩子上学工作、结婚生子，哪一个都少不了父母的身 影？更何况年幼时摔倒哭泣。同样，孩子对父母的养老也 是义不容辞、责无旁贷。家人始终是一个密不可分的“整 体”，是国人无须思考的“集体无意识”。 • 而西方在文化上重“个人主义”，即个人对自己的 行为负责。他们将个人的自由和权利看得极其重要，主张 “自我独立的美德”。这种文化中，一个人先是独立的个 体，然后才是某个集体的一分子，家庭也不例外。纪伯伦 在《论孩子》中写到，“你们的孩子，都不是你们的孩子， 乃是“生命”为自己所渴望的儿女”。在这种思想的影响 下，材料中外国父母的做法就很好理解了：哪怕是一个幼 儿，跌倒了爬起来，是个人的能力范畴，自然无需别人插 手。
• （2）大切口：关注中西文化交流、融合 • ③从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融 • ④如何在中西文化交流与碰撞中传ห้องสมุดไป่ตู้和发展我们 的文化
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2018深圳一模语文作文解读及 范文
• 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分） • 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐 着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心 两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好 像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并 轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应 该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对 周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们 这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个 世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 • 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对 这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想 与思考？ • 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
• 一、题型解析 • 这是一道任务指令性作文题，具体讲来就是：情景+叙事 （矛盾冲突）+任务指令。 • （一）题目明确给出了任务指令： • 1、“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因 素”。——内容方面的任务指令。这是作文的方向，必须 围绕文化因素去谈，换言之从育儿理念冲突看文化差异。 • 2、“对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样 的联想与思考？”——思维方面任务指令。要求考生有独 到的见解，可以由此深入思考，也可以由此横向联想。 • 3、“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄 袭。”——文体与立意等方面的任务指令。要求考生整体 解读材料，整体立意，文体明确。 • （二）、情景 • 旅游景点，一对外国夫妇和中国夫妇在长椅上休息，两家 的孩子都刚刚学会走路，同时摔倒。 • （三）、主要对象 • 外国夫妇、中国夫妇，年幼的孩子。
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和而不同 相融至美 ——尊重、传承和学习
• 面对摔倒的孩童，中外父母的反应截然不同： 外国父母置若罔闻，中国父母关心备至。进而于 互相指责对方而冲突。究竟谁对谁错？众说纷纭。 • 往深里说，这冲突背后实际上是两种不同文 化的碰撞，面对不同文化的相遇，我们该作何选 择？窃以为，应以“和而不同，相融至美”的态 度去面对，从而更好地传承和发展我们的文化。 • 在中外父母对待孩子跌到问题上体现出来的 差异甚至矛盾都是其正常教育方式的反应，因为 这和彼此背后的文化背景直接相关：
• 二、审题立意简析 • （一）、解读材料，理解材料基本内容 • 一句话概括材料内容：中外夫妇面对年幼的孩子跌倒，以 截然不同的方式处理并对对方的做法进行批评。 • 材料展示的是中外家长不同的育儿理念。 • （二）、审题，即挖掘材料的含意，探究立意点 • 分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。 • 1.原因挖掘 • 中外父母对年幼的孩子摔倒都不同反应和做法，是缘于中 国和外国父母在孩子教育上的理念的差异，这种理念的差 异的根源在于中西文化的差异。 • 材料既体现了中西文化差异，也展现了中西文化的交流与 碰撞冲突。
育儿观背后的文化密码
• 如果找一个事例来论证中国父母和外 国父母的最大不同，材料中的事例无疑是 最好的注解。相较于中国父母育儿时的处 处呵护，外国父母则是大胆放手。育儿观， 从来就不是一个单独存在的观念，而是多 种因素合力的结果。中外迥异的育儿观背 后，文化是最大的“推手”。 • 不同民族文化形成的家庭观念，是破 译这种不同的密码。
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因此，当我们与不同的文化相遇，我们不能妄自尊 大而鄙薄对方，譬如在育儿上，“让孩子自己爬起来”的 确是让孩子独立自主摆脱依赖的最好办法。同时文明也不 能妄自菲薄而仰视对方，譬如在育儿上，“让孩子得到帮 助和关爱”有助于孩子远离冷漠和自私。 • 于我们而言，在与外国文化时时相遇的今天，面对 不同文化的相遇，我们该怎么办？窃以为，应以“和而不 同，相融至美”的态度去对待。唯此，我们自己的文化才 能得以真正的传承和发展。 • 换言之，尊重文化差异，珍视文化传承，学习不同 文化的优点。回到育儿话题上，我们尊重中外父母不同的 育儿理念与做法；珍视并传承中国父母育儿理念中的恰当 的关爱、帮助，譬如陪伴、助推，而不是代替、包办；学 习外国父母育儿理念中的独立、自主，譬如放手、历练， 而不是冷漠、远离。 • 当一种文化基于其优秀基因，再嫁接上另一种文化 的优秀基因的芽，这文化之树必将枝繁叶茂，生机勃勃。 家庭教育也是如此。
• （三）、立意，据材料内容、含义与任务指令确立文章的主题。 • 在教学上主张教学生立意追求精准的，在阅卷场主张百家齐放百家争 鸣的多角度多层次的立意。 • 1、最佳层次（综合的大角度） • （1）小切口：关注家庭教育的角度 • ①家庭教育要适应社会发展（中西文化交融的背景下），既要给孩子 关怀，又要给孩子独立的锻炼。 • ②在中西文化交流不断深入的背景下看家庭教育。
• 二、契合高考作文命题的发展方向 • 2015年开始高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料 作文变为任务驱动型作文。2016年高考让任务驱动型作 文朝着更宽广和纵深发展。2017年高考全国卷，在“任 务驱动型作文”的基础上发展，强调几个对象（或概念） 之间的有机关联，强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指 令性作文”。 • 2018年的高考作文题，依然会朝着这个方向发展。 • 2018深圳一模作文题，完全契合任务驱动型作文和任 务指令性作文的以下几个特点： • 1、材料提供的内容有争议，命题者不持立场，需要 写作者对材料中的对象做文化因素的思考和挖掘，然后在 评析中比较，从而做出自己的判断或者思考。本题中，中 外夫妇对孩子摔倒的事情做出了截然不同的反应，而且双 方还直接语言对峙，但命题者本身没有表达谁对谁错。对 材料涉及的问题，需要考生自己深入思考文化因素的差异， 从而来比较、思考，判断，作出回答。 • 2、引导学生关注社会、关注生活，有话可说，说真 话，深入思考，解决问题。从而防止套作和宿构。
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外国文化，主要基于工业文明，注重“以人 为本”，强调个体主义，尤其强调个人的价值与 尊严，对个性的尊重，重视个体利益，追求人权， 崇尚自由。譬如就餐，奉行分餐制，人各一盘， 各吃各的，各自随意添加调料，付账也往往采取 AA制。这种文化背景之下的育儿理念，自然就是 放手让孩子独自历练，以锻炼独立性。 • 而中国文化，主要基于几千年来农业文明为 主的文明，主导价值观是群体文化，讲究“有福 共享，有难同当”，重血缘重家庭，讲究集体意 识，往往把个人利益和集体利益，国家利益联系 在一起，富于爱国和献身精神。譬如就餐，采取 的是一种“共享”的方式，大家围坐一席，共享 桌上的菜肴。聚餐的目的更多的不是吃一顿美味 佳肴，而是增进情感，正所谓“饮食所以合欢 也”，强调一个“合”字。这种文化背景之下的 育儿理念，自然就是给予孩子关爱和帮助，让孩 子明白集体的重要。
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我认为，两种育儿观都教育出无数优秀的人 才，都有属于自己“忧与爱”，不宜简单地肯定 一个否定另一个。西方父母因孩子更独立而负担 减轻，但关系稍显疏离；中国父母虽操心多，但 能享受到脉脉的亲情。况且，育儿观从来都不是 固化不变的“非黑即白”。相信不少中国家庭也 都如材料中外国父母一样，鼓励孩子独立；也有 很多外国家庭，远比材料中的中国父母更保护孩 子。 • 因此，材料的事例可以作为整体特性的某 种写照，但未必能代表各个具体的家庭。对于父 母来说，与其围观议论“中外育儿观大不同”， 不如从孩子的自身特性出发，选择最适合孩子的 育儿之法。胆小脆弱的，及时抱起安慰；活泼独 立的，笑着看他爬起。 • 除了文化传统，社会环境、家族习惯、父 母的性格经历等，都会或多活少地影响着家长的 育儿观。但无论何时，孩子本身的特性，才应是 育儿观形成的决定因素。
• 【试题评析】 • 语文学科尤其是作文题最能体现高考“立德树人、服 务选拔、导向教学”的要求。2018高考深圳一模作文题 与高考的这一要求高度契合。 • 本题是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作文， 对中外父母在育儿理念上的差异与冲突的思考，引导学生 关注并思考中外文化差异，思考自身的成长。 • 一、体现“立德树人”的育人功能 • 近年来，中国在各方面迅速发展，在国际上的地位日益提 高，中外文化交流与碰撞日益频繁，就教育领域来看，中 国的基础教育一直为国际叫好，英国已经引进中国小学的 数学教材。因此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时 下的的聚焦点之一。 • 试题所关注的中外父母的育儿理念冲突，更切合着 家风、家教的时代热点，倾注了对民族未来的关心。