《有余数的除法计算》PPT-完美版
合集下载
《有余数的除法》优秀课件
10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
探索余数与除数的关系
12根
12÷4＝3(个)
13根
13÷4＝3(个)……1(根)
14根
14÷4＝3(个)……2(根)
15根
1
36
1
thanks
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
15÷4＝3(个)……3(根)
1在6根有余数的除法中1，6÷余4数＝4都(个比) 除数小。
观察与总结
活动思考，加深理解
用一堆小棒摆
。如果有剩
余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2 22
5 1 51
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
探索余数与除数的关系
12根
12÷4＝3(个)
13根
13÷4＝3(个)……1(根)
14根
14÷4＝3(个)……2(根)
15根
1
36
1
thanks
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
15÷4＝3(个)……3(根)
1在6根有余数的除法中1，6÷余4数＝4都(个比) 除数小。
观察与总结
活动思考，加深理解
用一堆小棒摆
。如果有剩
余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2 22
5 1 51
《有余数的除法》ppt课件完整版
例子
9除以4，商为2，余数为1，即9 = 4 × 2 + 1。
有余数除法的性质
01
02
03
04
余数非负性
在有余数的除法中，余数总是 非负的。
余数小于除数
余数总是小于除数的绝对值。
商的唯一性
对于给定的被除数和除数，商 是唯一的。
余数的周期性
当被除数连续增加除数的倍数 时，余数呈现周期性变化。
与其他数学概念的联系
在线学习资源 推荐学生利用在线学习资源，如数学课程网站、 教学视频等，进行自主学习和巩固提高。
3
数学竞赛与活动
鼓励学生参加数学竞赛和数学活动，如全国大学 生数学竞赛、数学建模竞赛等，以锻炼数学应用 能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
同余式求解
利用有余数的除法可以求 解同余式，这在密码学、 计算机科学和数学竞赛等 领域有广泛应用。
素数检验
通过有余数的除法可以判 断一个数是否为素数，这 对于数学研究和实际应用 具有重要意义。
05
有余数除法在实际问题中的应用
在日常生活中的应用
分配问题
在分配物品时，如果物品数量不 能被平均分配，就需要使用有余 数的除法来确定每个人应得的物
数。
周期性现象
许多自然现象和工程问题都呈现 出周期性变化。使用有余数的除 法可以确定某个时刻在周期中的
位置以及剩余的时间或数量。
数据处理
在处理大量数据时，有时需要将 数据按照某个标准进行分组或分 类。使用有余数的除法可以确定 每个组或类别中的数据数量和剩
余的数据数量。
在经济学和金融学中的应用
01
货币计算
在几何中的应用
图形分割
在几何图形中，有余数的除法可用于 将图形进行等分或不等分分割，例如 将一个圆等分为若干份。
9除以4，商为2，余数为1，即9 = 4 × 2 + 1。
有余数除法的性质
01
02
03
04
余数非负性
在有余数的除法中，余数总是 非负的。
余数小于除数
余数总是小于除数的绝对值。
商的唯一性
对于给定的被除数和除数，商 是唯一的。
余数的周期性
当被除数连续增加除数的倍数 时，余数呈现周期性变化。
与其他数学概念的联系
在线学习资源 推荐学生利用在线学习资源，如数学课程网站、 教学视频等，进行自主学习和巩固提高。
3
数学竞赛与活动
鼓励学生参加数学竞赛和数学活动，如全国大学 生数学竞赛、数学建模竞赛等，以锻炼数学应用 能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
同余式求解
利用有余数的除法可以求 解同余式，这在密码学、 计算机科学和数学竞赛等 领域有广泛应用。
素数检验
通过有余数的除法可以判 断一个数是否为素数，这 对于数学研究和实际应用 具有重要意义。
05
有余数除法在实际问题中的应用
在日常生活中的应用
分配问题
在分配物品时，如果物品数量不 能被平均分配，就需要使用有余 数的除法来确定每个人应得的物
数。
周期性现象
许多自然现象和工程问题都呈现 出周期性变化。使用有余数的除 法可以确定某个时刻在周期中的
位置以及剩余的时间或数量。
数据处理
在处理大量数据时，有时需要将 数据按照某个标准进行分组或分 类。使用有余数的除法可以确定 每个组或类别中的数据数量和剩
余的数据数量。
在经济学和金融学中的应用
01
货币计算
在几何中的应用
图形分割
在几何图形中，有余数的除法可用于 将图形进行等分或不等分分割，例如 将一个圆等分为若干份。
一有余数的除法有余数的除法的计算课件ppt
此例子的计算结果为商为2，余数为5。
详细描述
17除以6的商是2，余数是5。换句话说，17除以6等于2余5。
第二个例子：28÷9=3……1
总结词
此例子的计算结果为商为3，余数为1。
详细描述
28除以9的商是3，余数是1。换句话说，28除以9等于3余1。
第三个例子：42÷7=6
总结词
此例子的计算结果为商为6，余数为0。
3
竖式计算
教授学生如何使用竖式计算除法，包括如何列 竖式、如何计算商和余数等。
横式计算
横式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算的概念
01
介绍横式计算的概念和特点，以及与竖式计算的联系和区别。
横式计算的步骤
02
详细讲解横式计算的步骤和方法，包括如何确定商和余数，如
何记录计算结果等。
横式计算的注意事项
03
介绍横式计算中的注意事项，如避免出现重复商、遗漏余数等
详细描述
42除以7的商是6，余数是0。换句话说，42除以7等于6整除。
04
有趣的发现
余数可以是不同的数
不同除数和被除数组合，余数可能不同。 余数的范围从0到除数-1，且不唯一。
余数可以用来表示除法中不能被除尽的部分
余数表示除数不能完全包含被除数的部分。
余数与除数和被除数都有关，余数大小由被除数和除数共同 决定。
理解余数的意义
余数是除数和商的余数，表示不能整除的部分。 余数在数学上有广泛的应用，如解方程、解决实际问题等。
THANKS
谢谢您的观看
计算有余数的除法的意义
实际应用
在解决实际问题时，如23个人要分成7组，每组4人，剩下3 人无法组成一组，即为余数。
数学意义
可以用来检验除法计算是否正确，以及解决一些实际问题。
详细描述
17除以6的商是2，余数是5。换句话说，17除以6等于2余5。
第二个例子：28÷9=3……1
总结词
此例子的计算结果为商为3，余数为1。
详细描述
28除以9的商是3，余数是1。换句话说，28除以9等于3余1。
第三个例子：42÷7=6
总结词
此例子的计算结果为商为6，余数为0。
3
竖式计算
教授学生如何使用竖式计算除法，包括如何列 竖式、如何计算商和余数等。
横式计算
横式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算的概念
01
介绍横式计算的概念和特点，以及与竖式计算的联系和区别。
横式计算的步骤
02
详细讲解横式计算的步骤和方法，包括如何确定商和余数，如
何记录计算结果等。
横式计算的注意事项
03
介绍横式计算中的注意事项，如避免出现重复商、遗漏余数等
详细描述
42除以7的商是6，余数是0。换句话说，42除以7等于6整除。
04
有趣的发现
余数可以是不同的数
不同除数和被除数组合，余数可能不同。 余数的范围从0到除数-1，且不唯一。
余数可以用来表示除法中不能被除尽的部分
余数表示除数不能完全包含被除数的部分。
余数与除数和被除数都有关，余数大小由被除数和除数共同 决定。
理解余数的意义
余数是除数和商的余数，表示不能整除的部分。 余数在数学上有广泛的应用，如解方程、解决实际问题等。
THANKS
谢谢您的观看
计算有余数的除法的意义
实际应用
在解决实际问题时，如23个人要分成7组，每组4人，剩下3 人无法组成一组，即为余数。
数学意义
可以用来检验除法计算是否正确，以及解决一些实际问题。
二年级有余数的除法ppt课件
展示生活中的除法应用
展示一些实际生活中除法的应用场景 ，例如购物时找零、时间计算等，让 学生感受到除法在生活中的重要性。
教学目标
让学生理解除法的概念和意义
通过具体的实例和操作，帮助学生理解除法的概念和意义，知道除法是用来做 什么的。
掌握有余数的除法计算方法
通过讲解和演示，让学生掌握有余数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
实例2
将23个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得5个苹果， 还剩下3个苹果。在这个例子中，23除以4的商是5，余数是3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
01
有余数除法的应用
生活中的有余数除法
01
02
03
分配问题
例如，将一定数量的物品 平均分给一定数量的人， 每人分到的物品数量和剩 余的物品数量。
时间计算
例如，计算一个时间段内 完成某项任务所需的时间 ，以及剩余时间。
综合练习
总结词
综合运用知识
详细描述
设计一些综合性的题目，将有余数的除法与其他数学知识结合起来，如“20÷4=5……□，□里应该填几？”等， 让学生能够综合运用数学知识解决问题。
设计一些有余数的除法题目， 如“17÷4=？”等，让学生
明白余数的概念和意义。
进阶练习
总结词
提高计算能力
总结词
培养应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的除法题目，如“23÷6=？” 等，让学生逐步提高计算能力。
详细描述
结合生活中的实例，设计一些实际应用的题目， 如“有20个苹果，需要分给5个小朋友，每人能 分到几个苹果？还剩下几个苹果？”等，让学生 理解除法在实际生活中的应用。
在数学问题中，如计算10除以3等于3余1，这里的10、3、3和1分别是被除数、 除数、商和余数。这是数学中的有余数除法。
展示一些实际生活中除法的应用场景 ，例如购物时找零、时间计算等，让 学生感受到除法在生活中的重要性。
教学目标
让学生理解除法的概念和意义
通过具体的实例和操作，帮助学生理解除法的概念和意义，知道除法是用来做 什么的。
掌握有余数的除法计算方法
通过讲解和演示，让学生掌握有余数的除法计算方法，能够正确地进行计算。
实例2
将23个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得5个苹果， 还剩下3个苹果。在这个例子中，23除以4的商是5，余数是3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
01
有余数除法的应用
生活中的有余数除法
01
02
03
分配问题
例如，将一定数量的物品 平均分给一定数量的人， 每人分到的物品数量和剩 余的物品数量。
时间计算
例如，计算一个时间段内 完成某项任务所需的时间 ，以及剩余时间。
综合练习
总结词
综合运用知识
详细描述
设计一些综合性的题目，将有余数的除法与其他数学知识结合起来，如“20÷4=5……□，□里应该填几？”等， 让学生能够综合运用数学知识解决问题。
设计一些有余数的除法题目， 如“17÷4=？”等，让学生
明白余数的概念和意义。
进阶练习
总结词
提高计算能力
总结词
培养应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的除法题目，如“23÷6=？” 等，让学生逐步提高计算能力。
详细描述
结合生活中的实例，设计一些实际应用的题目， 如“有20个苹果，需要分给5个小朋友，每人能 分到几个苹果？还剩下几个苹果？”等，让学生 理解除法在实际生活中的应用。
在数学问题中，如计算10除以3等于3余1，这里的10、3、3和1分别是被除数、 除数、商和余数。这是数学中的有余数除法。
新人教版二年级数学下册《有余数的除法》ppt课件
最新版整理ppt
14
最新版整理ppt
15
①剩下不能再分的数叫做余数。
②计算有余数的除法，余数要比 除数小。
最新版整理ppt
16
被除数 除数 商
余数
小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的
中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有
剩余的除法叫做有余数的最新除版整法理p。pt
5
思考：余数表示什么？
我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。
最新版整理pБайду номын сангаасt
6
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（ 1）个。
最新版整理ppt
13
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,
他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们
必须把食物平均分开，否则就会有人饿
死．但是在分食物的时候，人们经常发现：
每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下
一些，可是这些食物又不够再分一次，于是
这就启发了后来的人们认识到数学除法运算
中的余数。
最新版整理ppt
1
最新版整理ppt
2
最新版整理ppt
3
老师带了6个 可以摆几盘？
，每两个
摆一盘，
6 ÷ 2 = 3（盘）
最新版整理ppt
4
如果不是6颗草莓， 是7颗呢？再动手摆一摆，看 看能摆几盘？
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？
7 ÷ 2 ＝ 3（盘）…… 1（个）
…
… … …
17÷2＝8（组）…… 1（个）
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。
2024版有余数的除法课件完整版
有余数的除法课件完整版•有余数除法基本概念•有余数除法运算规则•有余数除法性质探讨•有余数除法在实际问题中应用目录•课程总结与回顾除法与有余数除法定义除法定义除法是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
有余数除法定义在整数除法中，除数除以被除数，商为整数而余下的部分，称为余数。
有余数的除法就是指在除法算式中，除不尽的情况。
余数产生原因及意义余数产生原因在整数除法中，由于除数和被除数都是整数，当被除数不能被除数整除时，就会产生余数。
余数意义余数在数学中有着重要的意义，它可以表示除法运算后的剩余部分，也可以用来判断一些数学问题的解是否存在。
生活中有余数除法实例分配物品当需要将一定数量的物品平均分给若干个人时，如果物品数量不能被人数整除，就会产生余数。
时间计算在计算时间时，由于时间的单位是60进制，当进行除法运算时，很容易产生余数。
周期性现象在自然界和社会生活中，有很多周期性现象，如一年四季、一周七天等。
当这些周期性现象进行除法运算时，也可能会产生余数。
数学符号表示方法除法符号除法可以用符号“÷”表示，也可以用分数形式表示，如a÷b或a/b。
余数符号在数学中，余数通常用符号“r”表示，如a÷b=q……r，其中a表示被除数，b 表示除数，q表示商，r 表示余数。
被除数、除数、商和余数关系被除数=除数×商+余数这是有余数除法的基本公式，表示被除数可以被分解为除数乘以商再加上余数。
除数、商和余数的确定在有余数的除法中，除数和商都是根据被除数和除法运算规则来确定的，而余数则是被除数除以除数后剩余的数。
写出竖式确定商计算余数检查结果竖式计算方法步骤01020304将被除数、除数、商和余数按照竖式格式写出来，方便计算。
根据被除数和除数的大小关系，确定商的大小。
用被除数减去商乘以除数的积，得到余数。
检查竖式计算的结果是否正确，特别是商和余数的位置是否写错。
《笔算三位数除以一位数-有余数的除法》两、三位数除以一位数PPT教学课件
如果每天看4页，多少天能看完？
264÷4＝66（天） 答：如果每天看4页，66天能看完。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
2. 提出倍数问题并解答。
1
2
3
③号熊猫的体重是②号的多少倍？
108÷8＝ 13……4（千克） 答： ③号熊猫的体重是②号的13倍多一些。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
（1）每7块装一 自己试着算一算并验算。
盒，需要多少个
盒子？ 36
7
36 258
验算： ×
2 ＋
47
52 6
21 4 42
258
6
答：每7块装一盒，需要37个盒子。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
把258块月饼装盒。 （2）每8块装一盒，需要多少个盒子？
258÷8＝ 32 ……2（块）
32
82 58 24
3. 386 ÷3= 128……2 543 ÷3= 181 348 ÷7= 49……5 856 ÷7= 122……2
328 ÷9= 36……4 209 ÷3= 69……2 635 ÷4= 158……3 999 ÷9= 111
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
数学冲浪
在下面的方框里填上合适的数字。
母题
1.佳佳买来一本故事书，共有264页。
你还能提出其他 问题吗？
如果每天看8页，多 少天能看完呢？
264÷8＝33（天） 答：如果每天看8页，33天能看完。
返回
三位数除以一位数（有余数）的除法
课堂练习
母题
1.佳佳买来一本故事书，共有264页。
你还能提出其他 问题吗？
如果每天看8页，多 少天能看完呢？
一有余数的除法有余数的除法的计算课件ppt
03
计算例子
总结词
在这个例子中，被除数是17，除数是6，商是2，余数是5。
详细描述
17÷6的竖式计算过程中，被除数17减去6乘以2得到余数5。
一个例子：17÷6=2……5
总结词
在这个例子中，被除数是23，除数是8，商是2，余数是7。
详细描述
23÷8的竖式计算过程中，被除数23减去8乘以2得到余数7。
详细描述
应用整数除法解决实际问题。
总结词
通过应用题的形式，让学生运用整数除法解决实际问题。首先，教师引导学生理解题意，将25本书分给7个人，其中一个人分到3本，剩下4本分给其他6个人。接着，让学生用除法算出每个人分到的书的数量，即(25-4)÷(7-1)=4本。最后，让学生思考剩下4本书如何分配给其他6个人，引导学生理解余数的处理方式。
总结计算方法与注意事项
简便计算
教授快速计算方法，如：余数=2×除数-1，适用于除数为奇数时，简化计算过程。
概念理解
通过例题解析，让学生深入理解有余数的除法概念。
练习题
提供多种类型的题目，让学生反复练习，加深对概念和计算方法的理解。
强化概念与计算技巧
THANKS
谢谢您的观看
原因解释
例如，当我们将13个苹果分给3个人时，每个人分到4个苹果，剩下1个苹果。在这里，商是4.3333个小数位，因此小数点位置十分重要。
注意小数点位置
05
练习题
计算题
掌握整数除法基本概念。
总结词
通过计算25÷7=3……4的除法计算，让学生掌握整数除法的概念和基本原理。首先，教师引导学生将25分解成3个7和4个2的组合，其中3个7即为商，4个2即为余数。同时，让学生理解商和余数的含义，即商表示每份的数量，余数表示剩余的份数。
《有余数的除法》课件
《有余数的除法》
（1）除法算式各部分名称 23÷4=5 ······ 3 23是被除数，4是 除数，5是商，3是余数 。 （2）在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小，也可以 说，除数要比余数大。
例：在□÷7中，如果有余数， 余数最大是6 ，余数要求小于除数7。 在□÷5 = 6······ 中， 余数最大是4 ，余数要求小于除数5。
1 算一算。
9
6
7
8
3
28 6 40
27
36
7 52 49
9
80
72
1
4
3
8
2 运动会上，100米赛跑有35人报名。如果每组最多8人，至少 需要分 5 组。说说竖式中每一步的意思。
35÷8＝ 4（组） ······ 3（人）
4
8
35
32
4+1=5（组） 答：可以分5组。
3
2
4
可以分成4组
每组8人 8 还剩3人
答：需要20元。
4 暑假爸爸妈妈带小米去公园娱乐。
门票价格一览表 成人票 儿童票 每人8元 每人4元
（2）张老师决定开学后带班里同学来这 里游玩，问30元最多能买几张儿童票？ 还得再添多少钱才能给自己也买一张票？
30÷4＝7(张) ······ 2（元） 8-2=6（元）
答：30元最多买7张儿童票，张老师还得再添6元。
9 ×（ 5 ）< 50 52 > 7 ×（ 7 ） 45>（ 8 ）× 5
5 算一算。
6
7
6
39 9 70
36
63
3
7
8 4 32
32
0
6 7 46
42
（1）除法算式各部分名称 23÷4=5 ······ 3 23是被除数，4是 除数，5是商，3是余数 。 （2）在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小，也可以 说，除数要比余数大。
例：在□÷7中，如果有余数， 余数最大是6 ，余数要求小于除数7。 在□÷5 = 6······ 中， 余数最大是4 ，余数要求小于除数5。
1 算一算。
9
6
7
8
3
28 6 40
27
36
7 52 49
9
80
72
1
4
3
8
2 运动会上，100米赛跑有35人报名。如果每组最多8人，至少 需要分 5 组。说说竖式中每一步的意思。
35÷8＝ 4（组） ······ 3（人）
4
8
35
32
4+1=5（组） 答：可以分5组。
3
2
4
可以分成4组
每组8人 8 还剩3人
答：需要20元。
4 暑假爸爸妈妈带小米去公园娱乐。
门票价格一览表 成人票 儿童票 每人8元 每人4元
（2）张老师决定开学后带班里同学来这 里游玩，问30元最多能买几张儿童票？ 还得再添多少钱才能给自己也买一张票？
30÷4＝7(张) ······ 2（元） 8-2=6（元）
答：30元最多买7张儿童票，张老师还得再添6元。
9 ×（ 5 ）< 50 52 > 7 ×（ 7 ） 45>（ 8 ）× 5
5 算一算。
6
7
6
39 9 70
36
63
3
7
8 4 32
32
0
6 7 46
42
有余数的除法.ppt ppt课件
9支铅笔 给3个人 （ 3 ）支
9 3 = 3（支）
有余数的除法.ppt
有余数的除法
☺
☺
一共有 平均分 每人分到 剩下
9支铅笔 给2个人 （ 4 ）支 （ 1 ）支
有余数的除法.ppt
余数
9支铅笔平均分给两人，每人分 4 支，多 1 支。
9 ÷2 = 4(支) ……1(支)
读作:9除以2,商4余1
7 5 37
35 2
7 4 28
28 0
4
5
5
26 20
6
改正
×
5
26
25 1
6
4
3
14 18
2
改正3
×
14
12 2
有余数的除法.ppt
有21个面包。
第一种装法：
第二种装法：
第三种装法：
你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。 并列出除法算式。
有余数的除法.ppt
一
二
三
书53
21个面包
ppt???平均分给33个人一共有99支铅笔每人分到支33刚好分完9??33支有余数的除法
有余数的除法.ppt
三年级上学期
有余数的除法.ppt LZH
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（ ）最大能填几？
6×（5）<33 8×（4 ）<36 4×（7 ）<30
9 3 = 3（支）
有余数的除法.ppt
有余数的除法
☺
☺
一共有 平均分 每人分到 剩下
9支铅笔 给2个人 （ 4 ）支 （ 1 ）支
有余数的除法.ppt
余数
9支铅笔平均分给两人，每人分 4 支，多 1 支。
9 ÷2 = 4(支) ……1(支)
读作:9除以2,商4余1
7 5 37
35 2
7 4 28
28 0
4
5
5
26 20
6
改正
×
5
26
25 1
6
4
3
14 18
2
改正3
×
14
12 2
有余数的除法.ppt
有21个面包。
第一种装法：
第二种装法：
第三种装法：
你想选择第 种包装方法。这些面包可以装 袋，还剩 个。 并列出除法算式。
有余数的除法.ppt
一
二
三
书53
21个面包
ppt???平均分给33个人一共有99支铅笔每人分到支33刚好分完9??33支有余数的除法
有余数的除法.ppt
三年级上学期
有余数的除法.ppt LZH
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（ ）最大能填几？
6×（5）<33 8×（4 ）<36 4×（7 ）<30
《有余数的除法》精品课件
汇报人：日期:contents •有余数的除法概述•有余数的除法基本原理•有余数的除法的计算方法•常见题型与解题技巧•有余数的除法在数学中的地位和意义•拓展与提高目录01有余数的除法概述定义概念定义与概念有余数的除法是数学运算体系中的重要组成部分，它与其他运算规则相互补充，共同构建了完整的数学体系。
为什么需要有余数的除法完善数学体系精确表示有余数的除法在生活中的应用02有余数的除法基本原理除法定义商与余数除法运算的基本规则判断方法观察余数如何判断有余数的除法余数的含义与重要性余数的含义余数是指在除法运算中，被除数除以除数后，未能被整除的部分。
余数的重要性余数在数学中有着广泛的应用，如判断质数、求解方程等，掌握好余数的概念对于深入学习数学有很大的帮助。
同时，在实际生活中，余数也有诸多应用，如时间计算、物品分配等。
因此，理解余数的含义与重要性，对于提高数学素养和解决实际问题都有重要意义。
03有余数的除法的计算方法列竖式计算首先写出被除数和除数，并在被除数的下方对齐写出除数，然后进行除法运算，得到商和余数。
商写在竖式中间，余数写在竖式的最下方，与被除数的个位对齐。
逐步减法计算将被除数减去除数与商的乘积，得到余数。
然后，根据余数大小调整商的值，再次进行减法运算，直到余数为零为止。
最后得到的商即为所求。
手工计算方法利用计算器进行计算使用普通计算器使用科学计算器在购物过程中，当消费金额不能被整除时，可以通过有余数的除法计算来找零。
例如，消费了87元，而手头只有100元钞票，那么需要找回13元。
这时可以利用有余数的除法，100除以87得到商1余13，因此找回的钱就是13元。
时间规划在日常生活中，有时需要将一段时间等分，但时间长度不能被整除。
这时可以用有余数的除法来计算每段时间的长度以及剩余的时间。
例如，将3小时20分钟平均分给4个人，每人得到的时间为45分钟，剩余20分钟可以留作机动时间。
购物时计算找零实际应用中的计算技巧VS04常见题型与解题技巧典型例题解析01020304例题1•解析例题2•解析易错题1•分析易错题2•分析易错题型分析解题策略与技巧分享策略1•技巧•技巧策略3策略2•技巧05有余数的除法在数学中的地位和意义有余数的除法在数学体系中的位置基础运算数的整除性有余数的除法与其他数学知识的联系与分数的关系应用于实际问题理解余数概念掌握计算方法实际问题应用思维拓展培养学生对有余数的除法的理解和应用能力06拓展与提高题目类型数学竞赛中常出现与有余数除法相关的题目，如最大余数、最小除数等类型的题目。
《有余数的除法》PPT优秀课件
解
少个筐？
决
27÷8 = 3(筐)……3(个)
问
题
3＋1 = 4(筐)
答：至少需要4个筐。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
探
索
新
知
你发现了什么摆放规律？
小旗是按照1面红旗，两面蓝旗的规律摆的。
利用有余数的除法
根据摆小旗的规律，也可以用除法解答
解
决
问 题
16÷3 = 5(组)……1(面)
答：余数是1，就说明第16面小旗是
下一组里面的第1面，应该是红色。
达标检测
圈一圈，第11颗珠子是什么颜色？
解
决
问
题
11÷5 = 2(组)……1(颗)
答：第11颗珠子是白色的。
第三部分
巩固提高
做一做
有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要
巩
运多少次才能运完这些菠萝？
固 提
27÷8 = 3(次)……3(箱)
剩下的2元钱不够买一个。
做一做
按照前面红旗蓝旗摆放规律往下摆，
巩
第27面小旗应该是什么颜色？
固 提
27÷3 = 9(组)
高
答：第27面小旗是一组的最后一个，
应该是蓝色的。
第四部分
课堂小结
1 至少需要几组的实际问题。
课
22÷4 = 5(条)……2(人)
堂
5＋1 = 6(条)
小
结
2 找规律解决问题。
4
在学习过程中，培养学生初步的应用意 识和热爱数学的良好情感。
复习导入
学校食堂买来了23棵大白菜，
课
每筐装6棵，可以装几筐？还剩几颗？
《有余数除法的认识》PPT-完美版
《有余数除法的认识》PPT-完美版
《有余数除法的认识》PPT-完美版
情景导入
课件PPT
生活中这样的事情可多 了，你能举出几件吗
《有余数除法的认识》PPT-完美版
《有余数除法的认识》PPT-完美版
情景导入
三个人分三支铅笔，每 个人分三支，还剩一支
课件PPT
《有余数除法的认识》PPT-完美版
《有余数除法的认识》PPT-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
典题精讲
分画片 21 5=4（个）……1（张）
余数
课件PPT
21 5=4……1读作：21除以5商4余1
《有余数除法的认识》PPT-完美版
《有余数除法的认识》PPT-完美版 《有余数除法的认识》PPT-完美版
二年级下册数学课件-有余数的除法人教新课标(共13张PPT)
有余数的除法
游戏一、找朋友，初步感知
游戏规则：小朋友们围成一个圈， 老师拍手时，小朋友牵着手开始 转圈圈，老师说出数字几，几个小 朋友就迅速的抱在一起是好朋友。 如果没有找到好朋友就被休息了。
游戏二、摆一摆，比较感知
（一）回顾表内除法意义 活动一、把6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（盘）
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7Байду номын сангаас
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9÷2 = 4 （人）…… 1（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1（支）
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
被除 除数
商
数
游戏二、摆一摆，比较感知
（二）理解有余数除法的含义
活动二、把7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
1. 7÷2 =3（盘） 2. 7÷2 =3（盘）多 1 个 3. 7÷2 =3（盘）还剩 1 个
游戏一、找朋友，初步感知
游戏规则：小朋友们围成一个圈， 老师拍手时，小朋友牵着手开始 转圈圈，老师说出数字几，几个小 朋友就迅速的抱在一起是好朋友。 如果没有找到好朋友就被休息了。
游戏二、摆一摆，比较感知
（一）回顾表内除法意义 活动一、把6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（盘）
（1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7Байду номын сангаас
2
2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9÷2 = 4 （人）…… 1（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分， 把分的结果画出来。
每人分 （ 2 ）支，还剩（ 1 ）支 9÷4 = 2 （支）…… 1（支）
四、课堂小结 这节课你有什么收获？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
被除 除数
商
数
游戏二、摆一摆，比较感知
（二）理解有余数除法的含义
活动二、把7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
1. 7÷2 =3（盘） 2. 7÷2 =3（盘）多 1 个 3. 7÷2 =3（盘）还剩 1 个
《有余数除法的竖式计算—试商》有余数的除法PPT
嗟余好古生苦晚。 ——唐 韩愈《石鼓歌》
问余何意栖碧山。 ——唐 李白《山中问答》
课后作业
1.教材第62页练习十四第4题； 2.从课时练中选取。
积接近26，而且小于26。
59÷7 = 8 …… 3 8
75 9 56 3
选自教材第61页做一做第1题
2 做一根长跳绳要用 7 米绳子。用39米长的绳子可以做 多少根长跳绳？还剩多少米？
39÷7 = 5(根)…… 4(米) 5
7 39 35 4
口答：可以做 5 根长跳绳，还剩 4 米。
选自教材第61页做一做第2题
人教版·数学·二年级·下册
第六单元 有余数的除法
有余数除法的竖式计算—试商
复习导入
母亲节到了，丫丫要把15朵玫瑰花，送给奶奶、 婶婶、姑姑和妈妈，每人几朵，还剩几朵？
15÷4 =3（朵）……3（朵）
3 4 15
12
3
答：每人3朵，还剩3朵。
如果要分38朵呢？
探究新知
4 43÷7= ……
74 3
想 ： 7 和几相乘的积接近 43 ， 而且小于 43 ？
被除数是43，除数是7， 怎么确定商是几呢？
探究43÷7的试商方法。
5 74 3
8＞7 3 5 ……… 8
商5小了
如果试商是5，会出现怎样的情况呢？ 试一试。
探究43÷7的试商方法。
商与除数的积应 该小于被除数。
7 74 3
49
商7大了 49大于被除数43
如果试商是7，又会出现怎样的情况 呢？再试一试。
4 30 28 2
答：可以分给7位适的数字。（每组中的被除数相同）
（1）67÷9= 7 ……4 （2）58÷7= 8 ……2
问余何意栖碧山。 ——唐 李白《山中问答》
课后作业
1.教材第62页练习十四第4题； 2.从课时练中选取。
积接近26，而且小于26。
59÷7 = 8 …… 3 8
75 9 56 3
选自教材第61页做一做第1题
2 做一根长跳绳要用 7 米绳子。用39米长的绳子可以做 多少根长跳绳？还剩多少米？
39÷7 = 5(根)…… 4(米) 5
7 39 35 4
口答：可以做 5 根长跳绳，还剩 4 米。
选自教材第61页做一做第2题
人教版·数学·二年级·下册
第六单元 有余数的除法
有余数除法的竖式计算—试商
复习导入
母亲节到了，丫丫要把15朵玫瑰花，送给奶奶、 婶婶、姑姑和妈妈，每人几朵，还剩几朵？
15÷4 =3（朵）……3（朵）
3 4 15
12
3
答：每人3朵，还剩3朵。
如果要分38朵呢？
探究新知
4 43÷7= ……
74 3
想 ： 7 和几相乘的积接近 43 ， 而且小于 43 ？
被除数是43，除数是7， 怎么确定商是几呢？
探究43÷7的试商方法。
5 74 3
8＞7 3 5 ……… 8
商5小了
如果试商是5，会出现怎样的情况呢？ 试一试。
探究43÷7的试商方法。
商与除数的积应 该小于被除数。
7 74 3
49
商7大了 49大于被除数43
如果试商是7，又会出现怎样的情况 呢？再试一试。
4 30 28 2
答：可以分给7位适的数字。（每组中的被除数相同）
（1）67÷9= 7 ……4 （2）58÷7= 8 ……2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 35
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课堂小结
课件PPT
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
5
3 15 15
0
商 被除数
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版 《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
5
2
4×( 5) ﹤22 ( )内最大能填几？
根据乘法口诀：四五二十
读作：22除以4商5余2.
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
每6只穿一串， 正好穿成5串。
30÷ 6=5（串）
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
粗心马大哈
课件PPT
4
3 17
这几题计算
12
6
正确吗？
5×
5
2 13
√ 1 2 1
3 18
15
3×
一定要细心！
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
1）43只兔子平均住在下面的兔笼里，每个兔 笼住（ 8 ）只，还剩（ 3 ）只。
43 ÷ 5 8
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
用竖式可以这样算
课件PPT
5
商
除数
4 22
被除数
20
除数4和商5的积
2
22减20的差
1、两位数除以一位数时，商要和被除数的个 位对齐。 2、在用竖式算出商和余数后，还要记得 在横式后面把它们写出来。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
课件PPT
每7只穿成一串， 能穿4串，还剩2
只
30÷7=4（串）……2（只）
《有余数的除法计算》பைடு நூலகம்PT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
30÷7可以写成竖式 计算
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
探索新知
课件PPT
有余数的除法 用竖式计算
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
2)43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能 住满（ 6 ）个兔笼，还剩（ 1 ）只
43 ÷ 7 6
1
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
在 里最大能填几？
课件PPT
8 9
8 7
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
试一试 5
40 2
《有余数的除法计算》PPT-完美版
5
35 5
课件PPT
7 35
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
用竖式计算 20÷5= 4 24÷6=
商要对着被 除数的个位
除数
5
4 20 20
0
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
商 被除数
商和除数的积 被除数——商和除数 的积
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
用竖式计算 20÷5= 4 24÷6= 4
课件PPT
商要对着被 除数的个位
除数
6
4 24 24
0
《有余数的除法计算》PPT-完美版
商 被除数
商和除数的积
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
第 二 单元 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法计算
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学习目标
课件PPT
1、理解整除的意义； 2、会用竖式计算有余数的除法； 3、掌握有余数的除法中各部分之间的关系； 4、培养分析、判断及逻辑推理能力和解决 实际问题的能力。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
小试 身手
把下面除法算式写成竖式。
27÷3= 9
9
3 27 你 27 真 0聪 明
28÷4= 7
7 4 28
28
0
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
5 40
2
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
填一填：
13÷3= 4 ‥‥‥ 1
4 3 13
12
1
47÷6= 7 ‥‥‥ 5
7 6 47
42
5
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
用竖式计算
8 9 74
72
2
8 2 17
16
1
再接再励！
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
典题精讲
课件PPT
除数
5
4 22 20 2
商
被除数 除数4和商5的积 22减20的差
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
易错提示
课件PPT
5
35 5
5
35 5
计算时要认真，商要对着被除数的个位
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
易错提示
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课堂小结
课件PPT
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
5
3 15 15
0
商 被除数
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版 《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
5
2
4×( 5) ﹤22 ( )内最大能填几？
根据乘法口诀：四五二十
读作：22除以4商5余2.
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
每6只穿一串， 正好穿成5串。
30÷ 6=5（串）
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
粗心马大哈
课件PPT
4
3 17
这几题计算
12
6
正确吗？
5×
5
2 13
√ 1 2 1
3 18
15
3×
一定要细心！
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
1）43只兔子平均住在下面的兔笼里，每个兔 笼住（ 8 ）只，还剩（ 3 ）只。
43 ÷ 5 8
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
用竖式可以这样算
课件PPT
5
商
除数
4 22
被除数
20
除数4和商5的积
2
22减20的差
1、两位数除以一位数时，商要和被除数的个 位对齐。 2、在用竖式算出商和余数后，还要记得 在横式后面把它们写出来。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
课件PPT
每7只穿成一串， 能穿4串，还剩2
只
30÷7=4（串）……2（只）
《有余数的除法计算》பைடு நூலகம்PT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
30÷7可以写成竖式 计算
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
探索新知
课件PPT
有余数的除法 用竖式计算
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
2)43只兔子，如果每7只住一个兔笼，能 住满（ 6 ）个兔笼，还剩（ 1 ）只
43 ÷ 7 6
1
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
在 里最大能填几？
课件PPT
8 9
8 7
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
试一试 5
40 2
《有余数的除法计算》PPT-完美版
5
35 5
课件PPT
7 35
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
用竖式计算 20÷5= 4 24÷6=
商要对着被 除数的个位
除数
5
4 20 20
0
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
商 被除数
商和除数的积 被除数——商和除数 的积
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
用竖式计算 20÷5= 4 24÷6= 4
课件PPT
商要对着被 除数的个位
除数
6
4 24 24
0
《有余数的除法计算》PPT-完美版
商 被除数
商和除数的积
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
第 二 单元 有余数的除法
第 3 课时 有余数的除法计算
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学习目标
课件PPT
1、理解整除的意义； 2、会用竖式计算有余数的除法； 3、掌握有余数的除法中各部分之间的关系； 4、培养分析、判断及逻辑推理能力和解决 实际问题的能力。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
小试 身手
把下面除法算式写成竖式。
27÷3= 9
9
3 27 你 27 真 0聪 明
28÷4= 7
7 4 28
28
0
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
5 40
2
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
课件PPT
填一填：
13÷3= 4 ‥‥‥ 1
4 3 13
12
1
47÷6= 7 ‥‥‥ 5
7 6 47
42
5
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
学以致用
用竖式计算
8 9 74
72
2
8 2 17
16
1
再接再励！
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
典题精讲
课件PPT
除数
5
4 22 20 2
商
被除数 除数4和商5的积 22减20的差
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
易错提示
课件PPT
5
35 5
5
35 5
计算时要认真，商要对着被除数的个位
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
易错提示