《新目标英语》八年级上Unit 11说课稿
新目标英语八年级上册Unit 11 Could you please clean your room说课稿设计附反思
新目标英语八年级（上）Unit11 说课稿我说课的内容是新目标英语八年级（上）Unit11 Could you please clean your room ? 的第一课时SectionA(1a—2c),我将从以下五个方面来阐述(教材分析、教法、学法、教学过程、教学反思)。
一教材分析1 教材的地位和作用本课内容是Unit11的第一课，也是本单元的重点。
它主要围绕家务活动而展开的对话﹑听力和语言的应用。
本课分两大部分，第一部分是提出请求，通过Peter和Mom的对话，引出Could you please take out the trash ?Yes, sure. 句型，第二部分请求允许，通过Peter和Father的对话，引出Could I please go to the movies ?Yes, you can.学习并复习常见的动词短语，学会礼貌地提出请求或请求别人的允许及答语，并用need to/ have to 给出适当的理由。
2 教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）根据新课标大纲的要求，结合本单元教材的内容和学生的实际水平，将本课的教学目标拟订如下：知识目标：掌握重点词汇：chore partner dish do the dishes sweep trash take out make one’s bed fold living room meeting work on掌握重点句型及答语：Could you please take out the trash ?Yes,sure. /Sorry,I can’t.Could I go to the movies?Yes,sure. But don’t stay out too late.能力目标：①通过对重点词汇和语言结构的掌握，提高学生听说读写的综合能力。
②通过结对和小组练习，提高学生相互合作，共同完成任务的能力。
情感目标：①在人际交往中，学会礼貌用语;②通过谈论做家务，学做家务，体会劳动的艰辛，从而尊重理解父母，感激父母的养育之恩. ③劳动是一种美德，学会身体力行，自己的事情自己完成。
新目标英语八年级上册第11单元说课
<说课材料> 新目标英语八年级上册Unit11 Could you please clean your room?凤凰山初级中学高艳秋我说课的内容是八年级上册Unit11第一课时一、说教材1、教材内容：《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学模式，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，培养学生综合语言运用能力。
本课是Unit11的第一课时，教材以“Could you please do things?”和“Could I do things”为中心话题，围绕做家务展开教学，Section A 在本单元的作用是基本语言的介绍，后任务的交代与操练。
具体学习内容是:有关do the chores 的动词短语及句型“ Could you please do things？”和“Could I please do things？”。
2、学情分析：现在八年级的学生对英语的学习兴趣还是很浓的，大部分同学上课表现积极,但是基础知识不扎实，导致综合语言运用能力差。
在期末合格率验收中，参考人数为：80人，及格30人，优秀15人，平均分为：55分，从答题情况上明显看出词汇拼写和读音记忆不牢，如：刘文莱同学，56分，失分严重题的表现在词汇题和语音题，其他题也因此受到影响，教学中一定要反复练习，抓牢基础。
3、教学目标：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第11单元的教材内容以及学情，制定教学目标如下：①、语言知识目标：学习有关家务的动词短语和委婉提出请求及征求别人许可的句型。
②、语言技能目标：能够灵活运用本课所学知识进行简单交流。
③、学习策略目标：通过小组合作学习培养学生积极与他人合作意识，主动参与学习活动，积极向老师或同学请求帮助。
④、情感态度目标：在本课的学习活动中适时对学生进行爱的教育，使他们理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育“以人为本”的目标体现。
人教新目标八年级英语上unit11教案3
Students practice in pairs
Step II Section B 1a 1.Ask the students to discuss the questions:
What do you often ask your parents to do? What do your parents often ask you to do? 2. Ask the students to look at the picture. Ask a student to read the phrases. but some drinks and snacks, borrow some money, clean your room, invite my friends to a party. Ask, what can teenagers ask their parents to do? What do parents ask their teenagers to do? Then let the students write “parents” or “teenagers” next to each
Students listen and circle the words that they hear
Play again, students listen and fill the answers.
Students read and make a conversation in pairs
Phrases:
课题 名称
The 3rd lesson
课
New
型
内容 分析
本节课通过词汇的学习以及听力练习，继续操练 Could you please ┅?句型, 学会在日常生活中能熟练运用礼貌用语或委婉语气向别人 提出要求，并学会如何接受或拒绝别人的请求
初中英语：新目标八年级上Unit11 Section B 3a-Activity4导学案
初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 八年级英语教案编订：XX文讯教育机构新目标八年级上Unit11 Section B 3a-Activity4导学案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中八年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit11 could you please clean your room ?section b 3a-activity4出品人：徐静红王雪梅审核人：时间：教师寄语：whatever you do, do with all your might.不管做什么，都要一心一意一、复习检测（汉译英）1.买一些饮料____2、整理你的床铺____3、去商场_____4、借一些钱_____5、使用你的cd唱机_____6、邀请我的朋友们来到聚会上_____二、学习目标1、熟悉本节出现的重要词汇：mine forget care feed2、句子：1）thanks for doing sth.2) could you please do …… ?3) take him for a walk.4) don’t forget to clean his bed.3、能用英语礼貌地表达请求帮助及征得许可。
三、自学导航。
（一）词汇（预习检测）1、照顾我的狗_____2、带它散步_____3、给他水喝_____4、与它一起玩耍_____5、过得愉快_____6、下周再见_____7、我需要一些帮助_____8、举办一个校聚会_____（二）语法：1、thanks for doing sthfor 是介词，故后面的动词用—ing 形式，短语take care of 与look after 同义，意思是_____2.forget to do sth 忘记要做而未做的事forget doing sth 忘记已经做过的事eg: sorry, i forgot to tell you that.对不起，我忘了告诉你了。
新目标英语八年级上册Unit11一等奖说课稿
新目标英语八年级上册Unit11一等奖说课稿《新目标英语八年级上册Unit11一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、新目标英语八年级上册Unit11一等奖说课稿一．分析教学内容,确定教学目标本课是Unit11的第一课时。
其主目标是能用“Could you please do things?” “Could I please do things?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可, 及回答语“Sure / Certainly / I’m glad to .”能礼貌地拒绝,“Sorry, I / you can’t,. I / you have to do…”并表达自己的理由, 陈述自己的好恶。
以do housework 和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Could you please do things?”“Could I please do things?”是本课的语言目标。
本课的学习内容(target language)有：学习名词trash, clothes, floor, cleaning, , living room, washing. 情态动词can could.. 动词fold, cook, need to, sweep, take out, use, wash, give并且复习运用情态动词have to. 区别make与do在短语中的用法.通过本课的学习，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。
【重要词组】do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes, clean the living room, do chores, have to do sth, like to do (doing) sth, make dinner, make your bed重要句型及语法如下:Could you please clean your room? Yes, sure.Could you please do the dishes? Sorry, I can’t. I have to do my homework.Could I please go to the movies? Yes, you can.Could I please use the computer? No, you can’t. You mustdo the dishes at first.二．学生学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Can you…?/Can I…? 提出请求和建议, 为本课的学习打下了铺垫。
人教新目标八年级英语上unit11教案5
give it to you.
A. to B. with C. at D. on 5. — Could you please clean your room?
— C . I have to do my homework.
A. Sure B. OK C. Sorry D. That’s right
6. He likes D his sister.
A. takes
B. takes cares
C. taking
cars of D. taking care of
7. I want to invite some classmates D Beijing.
A. go B. to go C. going to D. to go to
8. Could you please A the floor?
of my dog, take for a walk, play with, come over, use Dictate the words and
CD player, meeting, teenage, invite, feed, mine
phrases
2.sweep, fold, borrow, lend, feed, invite
媒体与器材 课前准备
None
1. Revise the new words 2. Revise Section B 3a
教学环节与内容
师生活动
Step I Revision 1. Revise some useful phrases in Section B 3a and 3b
2.Read the article in 3a
A. sweep B. to sweep C. sweeping D. swept
新目标英语八年级上册UNIT11period 3教学设计
Unit 11 Could you please clean your room？Period 3 Section A3a --Section B 1b信丰三中李宗军教学目标1.Talk about different chores and tell like or dislike.2. go on learning to talk about different chores and give opinions about chores3.Learn to make polite requests and ask for permission and To Be polite in everyday life.4.go on learning to use the sentence structures, Could you please …? and Could I …?5.Teach students to talk with people in a polite and proper way.6. learn to use “do”and “make”.properly教学重点：1.go on learning to talk about different chores and giveopinions about chores2.Learn to make polite requests and ask for permission.3go on learning to use the sentence structures, Could you please …? and Could I …?4.Teach students to talk with people in a polite and proper way.5. learn to use “do”and “make”.properly教学难点：1..Be able to talk about different chores and give opinions about chores2. learn to use the sentence structures, Could you please …? and Could I …? properly3.Teach students to talk with people in a polite and proper way.4 learn to use “do”and “make”.properlyStep 1. Leading inReview the expressions for different chores by flash cards Revise the main sentence structures, Could you please …?/ Could I …?,by Asking students to work in pairs to practice the structures using the expressions revised just now.Step 2. Fill in the blanks3a This activity provides practice with key vocabulary words. Read the instructions.Read the conversation to the class with a student. Say blank every time you come to a blank.Ask students to fill in each blank with the word”ma ke “or” do”.Check the answers.Ask students to read the conversation in pairs. And then ask them to conclude the different phrases of make and do ,likedo chores, do the laundry, do the dishesmake your bed, and make breakfast.Encourage them to say as many such phrases as they can. Step 3. Pairwork3b This activity provides guided oral practice using the target language.Ask two students to read the sample phrases.Read the instructions to the class. Then say, First write a list of all the chores you do at home. Then work with a partner Talk about the chores you do and say why you like or why you don't like to do each one.Call attention to the list of chores in activity la. Say, These are some chores people have to do. What are some others? Write down some on the board. Say, Now write a list of chores you have to do.Practice making statements with the whole class. Ask a student to say the name of a chore. Then ask another student to say I like or I don't like (doing that chore). Then ask a third student to give a reason. For example: Student I says, Washing the windows. Student 2 says, I don't like washing the windows. Student 3 says, I don't like washing the windows because I don't like ladders.Help students find partners. Have the students work together for a few minutes.Then ask several different pairs to report their statements to the class.Step 4. Parents or teenagersSection B 1a This activity introduces the key vocabulary.Read the instructions. Say, Look at the items on the list. Some of these things only parents usually ask and some of the items only teenagers usually ask.Ask students to complete the writing on their own, Remind the students to write parents after each thing parents ask teenagers to do, and write teenagers after each thing teenagers ask their parents to do. Point out the sample answer.Correct the answers. Say,T hen can you tell me when to use “could I …”and when to use”could you…”? conclude the difference between the two structures together with the s tudents. .Say,we should use them properly in different situations,and try to be polite in our every life.Step 5. Pairwork1b This activity provides guided oral practice using the target language.Point out the sample conversation. Ask two students to read it to the class.Say, Now work with a partner. First,role as a parent ask the reenager to do sth,then change the role as a teenager ask the parent for permission.Make your own conversations about the items in activity 1a.Then have students work in pairs. As they talk, move around the room checking their work.Offer language and pronunciation support if needed.Ask several pairs to make one or more of their conversations to the class.Step 6. Homework1.Write sentences about what chores you like to do and whatyou don’t like to do and give your reasons.2.Make two different conversations between a parent and theteenagers in their exercise books.just like the conversations made in step 5.。
人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》教学设计
人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》教学设计一. 教材分析人教版新目标英语八上Unit 11的主题是“Sad movies make me cry.”，主要讨论了情感表达和电影欣赏的话题。
本课通过介绍电影和情感之间的关系，引导学生学会表达自己的情感，并能够谈论电影情节。
教材包括三个部分：听力、阅读和口语交流。
内容涵盖了不同类型的电影以及电影对人们情感的影响。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对电影有一定的了解，并能够表达自己的观点和情感。
然而，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一部电影的基本信息，如类型、情节和情感表达。
2.能够运用目标词汇和句型表达自己的情感和观点。
3.培养学生的电影欣赏能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.听力理解：学生需要听懂电影情节和角色情感的表达。
2.口语表达：学生需要能够运用目标词汇和句型表达自己的情感和观点。
3.情感表达：学生需要学会用英语表达不同类型的情感。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设真实的电影情境，引导学生参与听力、口语和阅读活动。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：人教版新目标英语八上Unit 11课本、教学PPT、听力材料、电影片段。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响设备、白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电影片段或图片，引起学生对电影的兴趣，并提出问题：“What is your favorite movie?”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本课的主题“Sad movies make me cry.”，并简要介绍本课的内容。
让学生整体把握学习目标。
3.操练（15分钟）分小组进行听力练习，让学生听懂并理解电影情节和角色情感的表达。
八年级英语上册 Unit 11 Could you please clean your room示范教案3 人教新目标版
Do you like to do the laundry? No, I don’t. It’s boring.
Do you like to do the dishes? Yes, because it’s relaxing.
教学
反思
创设多种情境练习对话能极大提高学生学习兴趣。
作业
设计
1 Make 2 conversations withCould you please…? Could I…?and then answer
it. Write them in the exercise book.
板书
设计
Unit 11 Could you please clean your room?
Train students' speaking skills.
教学用具
A tape recorder,CAI
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
StepⅠRevision
1.Revise chores
What kind of chores do you do at home?
How often do you do it?
2. Look at the pictures about Sally’s weekend.Ask: Look! What chores does Sally do on
weekends?What do you think of her? Get the
answers fromthe students . Let them know how
态度
If you have time, help your parents with more chores. That means you have grown up.
新目标八年级上英语Unit11教案1
Unit 11 Could you please clean your room ?课型：新授执笔：崔庙初中王晓审核：时间：The First Period( SectionA 1a-2c )Learning AimsKnowledge objects:1.学习单词：chore, dish, sweep, fold, meeting2.学习词组：do the dishes, take out, make one’s bed, work on3.学习有关句型：Could you please clean your room? Yes,sure.Could you please do the dishes ? Sorry,I can’t. I have to do my homework. Could I go to the movies? Yes,you can.Could I use the car? No,you can’t. I have to go out.Ability objects:学会用Could you /I please do … ?征求他人意见。
Difficult and important pointsImportant points:1. 单词：chore, dish, sweep, fold, meeting2. 词组：do the dishes, take out, make one’s bed, work on3. 句型：Could you please clean your room? Yes,sure.Could you please do the dishes ? Sorry,I can’t. I have to do my homework.Could I go to the movies? Yes,you can.Could I use the car? No,you can’t. I have to go out.Difficult points:会灵活运用Could you /I do…?征求他人意见。
新目标英语八上unit11sectionB说课稿
Let’s say
A: Could you please ……?
B: Yes, I can.
A: Could you please ……?
C: Sorry, I can’t. I have to ……
D: Could I ……
A: Yes, you can.
……
Summary 回顾与反思 Some useful words: Some useful phrases:
Sandy and Dave
Let’s practice speaking .
Task 4
Groupwork---2c
你的小组长准备开一个圣诞 晚会。他需要你们的帮助。 你愿意帮助他吗？
1.列出需要做的事情
2. 请求帮助和给予回答。
A: I’m going to have a party, but I need some help. Could you please help me? Ss: Yes, I can. / Sure.
பைடு நூலகம்
2b Listen. What is Sandy’s mom going to do? What is Sandy going to do? What are Sandy and Dave going to do? Fill in the chart.
Who
Sandy’s mom Sandy
What buy drinks and snacks invite my friends, borrow some money, clean her room, use the CD player move the good chairs to the bedroom clean the living room
人教新目标八年级英语上unit11教案4
their messages.
教学环节与内容
师生活动
StepⅣ 3c 1.Ask a student to read the sentences. I’m going to move to a new house! I need some help. Could you help me… 2.Then let the students write the e-mail message. After some minutes, ask several students to read their messages. StepⅤ 1.Ask the students to work in groups of three students look at page 83. students B looks at page 84. Student C looks at page 81. Let them make conversations like this: A: We need more drinks and snacks. Could you buy some? B: I’m sorry, but I don’t have any money. C: I have money, but I don’t have a… 2.After some minuets, ask several groups to say their conversations. Step VI Homework 1.Summarize what the students have learnt and give them some homework 2. Revise selfcheck1 3. Write a passage in 3c
《新目标英语》八年级上Unit 11备课稿
Unit l9 Food and drink一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能初步运用所学英语，表达征求意见、表示愿望等。
初步掌握一些不可数名词的用法和有关元音字母e及字母ee,ea的发音。
二、教学重点和难点1。
句型，1)It's time to do sth.2)Would you like…?3)What would you like?4)I would like(I'd like)…．5)How many...can you see?6)What about…?2．语法:初步学习不可数名词的用法。
3．日常交际用语:有关征求意见、表达愿望等。
三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。
第七十三课Lesson Seventy-three1.词汇(略)。
2．句型:It's time to do sth．3．语法，初步学习不可数名词的用法。
二、教具录音机;与本课生词有关的图片;几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)三、课堂教学设计1.值日生报告。
2.放课文第一段录音，教师先提一个问题:What’s the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中It's time to...这一句话，并板书以下时间和动词短语:7:30 go to school 8:30 go to the classroom4:00 play games 5:00 go home 10:00 go to bed要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。
例如:S1:It's 7:30 now.S2:Oh，it's time to go to schoo1．S1:OK, let's go!S2:Yes,let's .其他对话形式同上3。
利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice,tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cups of tea等短语，借助图片，引导出some rice等，以增加直观效果。
新目标英语八年级上unit11 sectionB Period1课件
go to the supermarket/store
buy some drinks and
snacks
borrow a CD player
borrow some money
A
B
invite friends to the party
invite sb. to do sth. 邀请某人做某事
HELP!!!
Dave
clean the living room
Christmas Day December 25
Christmas Day is coming soon, and class 6 will have a party, talk about it with your friends. What should we do?
your friends and list the things that they
need do.
clean the room go to the store
take out the trash make the bed
invite friends to the party buy some drinks and snacks use CD player borrow some money
人教版新目标英语八上《Unit11Sadmoviesmakemecry.》说课稿
人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry.》说课稿一. 教材分析人教版新目标英语八上《Unit 11 Sad movies make me cry》是一篇关于情感表达的阅读文章。
本节课主要通过一篇关于电影的文章，让学生掌握情态动词 can 的用法，学会用英语表达自己的情感。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
同时，本节课还涉及到了日常生活和情感方面的词汇，为学生提供了丰富的语言材料，有助于提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了情态动词 can 的基本用法，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
然而，学生在情感方面的词汇和表达方式可能还不够丰富，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对于电影这一主题可能存在不同的兴趣和观点，可以充分利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词 can 的用法，学会用英语表达自己的情感。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：学生能够尊重他人的情感，学会关爱和理解。
四. 说教学重难点1.重点：情态动词 can 的用法。
2.难点：情感词汇的表达和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导。
通过小组合作、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：以一段电影片段作为导入，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
2.阅读：学生自主阅读文章，了解文章大意，回答问题。
教师引导学生关注文章中的情感词汇和表达方式。
3.词汇学习：学生通过小组合作，讨论文章中的情感词汇，教师给予指导和反馈。
4.口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语练习。
新目标英语八年级上册Unit11说课稿
新目标英语八年级上册Unit11说课稿一、教材分析《新目标英语八年级上册》是针对中学生学习英语而编写的教材，由人民教育出版社出版。
本说课稿针对该教材中的Unit 11进行详细分析。
二、教学目标1.语言知识目标：本单元旨在让学生通过阅读、听、说、写等方式，掌握以下语言知识：•能掌握表示赞美、批评、估价、意见等的常用表达方式；•进一步练习形容词、副词的比较级与最高级；•通过文章阅读和分析，进一步掌握文章的结构、写作手法和表达方式；•学习补语的用法，掌握补语与系动词的搭配；•学习宾语从句，掌握其基本语法结构和常用连词。
2.情感态度价值观目标：本单元学习内容围绕成功和失败展开，以使学生在认识到“成功”和“失败”都是人生的一种常态的前提下，学会如何面对失败、如何吸收成功经验。
学生通过文章的阅读、分析和交流，能认识到成功来自于努力和付出，同时也要能够坦然接受失败，掌握正确的情感态度和价值观。
3.学习策略目标：通过本单元的学习，让学生学习到合作学习的策略。
在日常学习中应该积极参与课堂讨论、合作完成任务、发现自己和他人的优点等。
三、教学重难点教学重点：•学习补语的用法；•掌握宾语从句的常用连词；•通过阅读理解，进一步学习文章的结构和写作手法。
教学难点：•学生掌握宾语从句的语法结构；•文章的细节理解和归纳整理。
四、教学过程设计1. 导入新课（1）教师过渡到本单元的主题：“成功、失败与梦想”，让学生畅谈他们心目中的成功和失败是什么样子，以及他们的梦想。
在此基础上，提出课程学习的目标和意义。
（2）教师播放一段影片（约1-2分钟）或表演一段话剧，以此吸引学生注意。
2. 讲授新课（1）学习Section A：1.学生自主阅读Section A，了解文章的结构、语言和情感；2.教师重点讲解一些语言点，如形容词、副词的比较级与最高级的构成和用法、补语的用法等内容；3.教师在教学过程中，设计小组合作学习活动，组织学生进行课文理解、答案搜寻等活动，以激发学生的兴趣和主动性。
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《新目标英语》八年级上Unit 11说课稿
英语组：刘净
一．分析教学内容,确定教学目标
本课是Unit11的第一课时。
其主目标是能用“Could you please do things?”“Could I please do things?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可, 及回答语“Sure / Certainly / I’m glad to .”能礼貌地拒绝,“Sorry, I / you can’t,. I / you have to do…”并表达自己的理由, 陈述自己的好恶。
以do housework 和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Could
you please do things?”“Could I please do things?”是本课的语言目标。
本课的学习内容(target language)有：学习名词trash, clothes, floor, cleaning, , living room, washing. 情态动词can could.. 动词fold, cook, need to, sweep, take out, use, wash, give并且复习运用情态动词have to. 区别make与do在短语中的用法.
通过本课的学习，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。
【重要词组】
do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes, clean the living room, do chores, have to do sth, like to do (doing) sth, make dinner, make your bed
重要句型及语法如下:
Could you please clean your room? Yes, sure.
Could you please do the dishes? Sorry, I can’t. I have to do my homework.
Could I please go to the movies? Yes, you can.
Could I please use the computer? No, you can’t. You must do the dishes at first.
二．学生学情分析
本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Can you…?/Can I…? 提出请求和建议, 为本课的学习打下了铺垫。
活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法（好恶）---父母和孩子之间承担的家务---- 社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。
在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人
交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。
三．单元重点和难点
1．重点。
1）学习和复习一些常用的动词短语。
2）委婉地提出请求、征求许可做某事。
Could you/I please do things？ Yes, Sure. / 。
I/You can.
Sorry, I / you can’t,.., I / you have to do…”
3）学习如何请求他人的帮助。
2．难点。
在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助
四．教学过程
1. W arming up
Enjoy ourselves. W atch cartoon Small Potato’s Sunday.
看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores”。
小土豆周末一人在家。
他过了一个非常快乐而充实的星期天。
帮助父母做了许多家务活。
片段的主题使学生联想到本课的话题。
2. Learn new words and phrases
What kind of chores can you find in the cartoon?
学生通过在动画片段里找家务活，利用已学的简单词汇如make breakfast等导入新单词的学习。
Look! What is it used for?
看图。
通过问学生这些清洁用品的用处学习动词词组do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, clean the living room.
3. Memory game.
What is she doing? Do you still remember?\
通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。
并适当活跃课堂气氛。
从这里开始对学生的活动进行分组竞赛。
4. Discuss.
What do you usually do on Sunday?
先通过已学的简单句型，让学生再一次对所学的词汇进行练习。
并在讨论后让学生做Pair work来热身。
5. Listening. 1b
Peter’s chores or Mom’s chores?
通过听力来巩固目标词汇。
6. Make a survey.
Discuss in groups of four.
Draw a smiling face on the chore you like and draw a crying face on the chore you dislike
Then give a report.
通过做调查，复习句型I like … because…以及I don’t like … because…
学生在做调查的过程中了解自己同学的喜欢，为下一步如何委婉地提出请求做好铺垫。
调查表格附下：
7. Pair work
Ask your partner for help
告诉学生可以向同桌寻求帮助，请求别人帮助你做自己不喜欢干的家务活。
导入目标语言Could you please do things？ Yes, Sure.
Sorry, I have to do…
并进行对话练习。
8．Game
哑剧表演。
一位学生利用Could you please do things？委婉地提出请求。
另一位学生表演动作。
活跃课堂气氛。
9．Pair work
Act out strict father or mother.
角色扮演。
一位学生扮演严格的父母。
一位学生扮演孩子。
学习目标语言如何征求许可做某事。
Could I please do things？ Yes, Sure.
No， you must …
并做Pair work
10．Interview
How to be a better boy and girl?
让学生以小组的形式，采访自己的同学。
讨论一次自己的周末计划。
要帮助爸爸妈妈做什么家务活。
在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动。
并且复习已学句型I’m going to do…
11. 颁奖。
给每个小组里的最能干者发奖。
适时给学生爱劳动，爱父母的教育
12. 总结本节课的教学重点。
13. Homework
Read the words and phrases you learn today.
Make a dialogue between you and your parent about doing the chores.。