中小学体育课堂教学规范与基本质量要求
体育工作制度要求要求
体育工作制度要求一、体育工作的目标1. 全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，促进学生全面发展。
2. 落实《学校体育工作条例》，提高学校体育工作的质量和水平。
3. 增进学生身心健康，培养学生的体育兴趣和特长，提高学生的体育素养。
4. 强化体育课堂教学，提高体育教学质量，使学生掌握基本的体育知识和技能。
5. 加强课外体育活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、体育教学工作要求1. 体育课程设置：按照教育部门的规定，设置足、篮、排、乒、羽、田径等课程，满足学生多样化的需求。
2. 教学内容：结合学生年龄特点和实际情况，选择适合的教学内容，注重学生基本技能、身体素质和体育意识的培养。
3. 教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。
4. 教学评价：建立科学的体育评价体系，注重过程评价和综合素质评价，鼓励学生积极参与体育活动。
5. 教学设备：保障体育教学所需的场地、器材和设备齐全，提高体育教学效果。
三、课外体育活动要求1. 课外体育活动时间：确保每周至少有两节课外体育活动时间，鼓励学生参加体育锻炼。
2. 活动内容：丰富课外体育活动内容，包括体育社团活动、体育节、校际比赛等，满足学生不同需求。
3. 活动组织：精心组织课外体育活动，确保活动安全、有序、有趣，提高学生的参与度。
4. 活动评价：对课外体育活动进行评价，总结经验教训，不断提高活动质量。
四、体育竞赛与体育社团工作要求1. 体育竞赛：定期举办校内外体育竞赛，激发学生的竞技热情，提高学生的运动水平。
2. 体育社团：鼓励学生参加体育社团，培养学生的团队精神，提高学生的体育技能。
3. 竞赛与社团管理：建立健全竞赛和社团管理制度，确保活动安全、有序、有成效。
五、体育师资队伍建设要求1. 师资培养：加强体育教师队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学能力。
2. 教学研究：鼓励体育教师开展教学研究，不断探索和创新体育教学方法。
2023年小学体育教学新标准
2023年小学体育教学新标准一、前言为了更好地适应新时代我国教育改革的发展，提高小学体育教学质量，培养学生的综合素质，我们根据最新的教育政策和体育教学实践，编写了2023年小学体育教学新标准。
本标准旨在为体育教师提供科学、合理的教学指导，帮助学生掌握体育知识和技能，增强体质，培养良好的运动习惯。
二、教学目标1. 增强学生体质，提高健康水平。
2. 培养学生热爱体育运动，形成良好的运动习惯。
3. 使学生掌握体育基本知识和技能，提高运动能力。
4. 培养学生的团队合作精神、顽强拼搏的精神和良好的体育道德。
三、教学内容1. 体育基础知识：包括体育运动的意义、运动卫生、运动损伤及预防等。
2. 体育运动技能：包括跑、跳、投、游泳、球类、体操等。
3. 体育心理健康：包括心理素质的培养、运动与心理健康的关系等。
4. 团队运动：包括足球、篮球、排球等团队运动的教学和比赛。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的自主学习能力。
2. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣。
3. 分组教学：根据学生的实际情况进行分组，发挥团队协作的优势。
4. 比赛教学：组织各种形式的比赛，提高学生的竞技水平和团队精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括态度、参与度、团队协作等。
2. 终结性评价：对学生学习成果的全面评价，包括知识、技能、体质等。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我提升能力。
六、教学资源1. 教材：采用国家体育与健康课程标准教材，结合地方特色和学校实际情况进行调整。
2. 设施设备：学校应保证体育设施设备的齐全、安全，满足教学需求。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 强化学生的运动实践，增加课外体育活动，提高学生的运动能力。
南京市中小学体育课堂教学质量评价标准
12
9
6
健康体能
（20%）
结合教材的具体特点，合理安排体能练习，关注学生弱项素质的发展与提高，课的练习密度达35%以上，平均心率达120—140次/分。
20
16
12
8
心理健康
（10%）
学生在身体练习中表现出积极参与、克服困难、公平竞争与合作等优良品质，在体验、表达和分享中感受快乐。
10
8
6
4
综合评价
5
4
3
2
教学计划
（5%）
计划齐全，教案设计科学、合理；内容选择与开发基本符合南京市中、小学体育教学基本要求并按计划进度实施教学。
5
4
3
2
教学实施
教学组织
（10%）
能提供学生充分的自主活动、参与学习的时间与空间。因材施教、循序渐进。教学组织灵活而有序。
10
8
6
4
教学方法
（10%）
教学步骤合理，方法灵活、多样、有效，教学重难点突出，关注个体差异，注重激励性评价与反馈。
10
8
6
4
教学常规
（10%）
建立身体素质课课练制度，师生衣着运动装，列队整齐、精神饱满，课堂有礼仪，场地、器材布置合理、安全、利用率高。
10
8
6
4
教师素养
（10%）
语言简练、准确，口令和口哨宏亮清晰，示范正确、规范，教态自然、亲切，课堂调控方法应变自如。
10
8
6
4
教学效果
知识技能
（15%）
掌握体育与健康基础知识、基本技术与练习方法，使每位学生均有收获，新授技能目标达成率在70%以上。
年月日
小学体育传统校规章制度
小学体育传统校规章制度小学体育传统校规章制度是学校管理体育教育的基本规范，是保障学生身心健康、促进学生全面发展的重要手段。
规章制度既是学校的根本管理准则，也是学生学习生活的重要组成部分。
体育是学生全面发展的重要组成部分，通过规章制度的约束和规范，可以更好地引导学生树立正确的健康观念，促进学生全面发展。
因此，制定并实施科学合理的校规章制度是学校管理的重要内容。
一、体育课教学规范1、体育教师要认真备课，制定详细的教学计划，合理安排体育课程内容和活动形式。
课前应按照教学计划准备好教学用具和器材，确保教学进程的顺利进行。
2、体育教师要严格执行教学计划，组织学生按规定要求进行体育活动。
对学生的安全进行必要的保护措施，确保体育课的教学效果。
3、体育教师要积极引导学生参加体育活动，注意培养学生的体育兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。
4、体育教师要注重体育教学的科学性和有效性，引导学生掌握基本的体育知识和技能，培养学生的体育素养。
二、体育设施和器材管理规范1、学校要定期检查体育设施和器材的完好情况，发现问题及时进行维修和更换，确保设施和器材的正常使用。
2、学校要制定使用体育设施和器材的管理规定，规范学生使用体育设施和器材的行为，提高资源的利用率。
3、学校要加强对学生使用体育设施和器材的监督和管理，保护设施和器材的安全性，防止学生的意外伤害发生。
4、学校要合理规划和布置体育设施和器材，为学生提供优质的体育教学环境和条件，促进学生身心健康的发展。
三、体育活动组织规范1、学校要制定规范的体育活动计划，组织学生参加各种形式的体育比赛和活动，积极开展体育文化活动，丰富学生的体育生活。
2、学校要建立健全的体育活动组织机构，明确各个职能部门的职责和任务，确保体育活动的顺利进行。
3、学校要注重体育活动的多样性和趣味性，引导学生树立团队精神和合作意识，促进学生体育技能的提高和素质的全面发展。
4、学校要加强对体育活动的管理和指导，规范体育活动的进行，保证学生的参与度和积极性。
学校体育2024年教学工作计划样本（3篇）
学校体育2024年教学工作计划样本一、指导思想秉承新课标理念，结合我校发展规划，特制定本学期体育组工作计划。
我们将恪守小学体育教学常规实施细则，以课程改革为引领，更新教育观念，提升教师队伍的教育教学能力。
我们将重视培养学生的创新意识、自学能力以及实践能力，通过教学研讨活动，不断提高教师的业务素质，确立正确的体育教学观念，进而提升教学质量。
二、主要目标1. 集体备课的实施：体育组将遵循个人初步备课、集体讨论、教案修正、重点跟踪与课后交流的程序。
备课组长将制定集体备课计划表，涵盖备课内容、主备人、辅备人和主持人等内容。
在计划周期内，备课教师需熟悉教材并进行初步备课，随后在集体备课时交流讨论，最终形成集体备课教案。
2. 教研活动的开展：深入学习课程改革精神，全面掌握课改内容，落实新课程标准，确保体育课堂教学质量。
宣传学校体育活动的重要性，并有序组织课外体育活动，鼓励学生与教师参与，达到体育锻炼的目的。
研讨学校运动队的组建和训练，优化运动队制度，提升训练效率。
加强小学校园舞的普及与广播操训练质量，强化师生对广播操的认识和态度。
组织教师参与优质课达标活动及听课评课，促进教学质量提升。
制定运动队训练计划，加强赛前训练，确保比赛成绩。
三、业务学习与网上教研活动本学期，体育组将致力于教师专业成长，通过专业性学习、主题性学习和研讨性学习三大板块，提升教学水平。
专业性学习由指定教师负责，主题性学习与研讨性学习分别由教学能手主导。
我们将充分利用网络资源，成立网上教研小组，定期参与教师论坛活动，提升远程教育的应用能力。
四、具体工作安排协助政教处和大队部在规定月份举办校园吉尼斯活动。
在规定月份开展体育创新课堂教学活动，组织组内教师相互听课，并完成冰场浇制工作。
在规定月份强化速滑队训练，为参加分局冰上运动会做好准备。
学校体育2024年教学工作计划样本（二）一、指导思想坚定贯彻“健康第一”的教育理念，深入领会和执行关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的指导方针。
小学体育课堂教学评价标准
小学体育课堂教学评价标准
目的
本文档旨在制定小学体育课堂教学的评价标准，以提高教学质量，促进学生全面发展。
教学内容
小学体育课程包括以下内容：
- 基础体育知识的传授
- 运动技能的培养
- 体育项目的研究和实践
- 身体素质的提升
- 体育精神和团队合作意识的培养
教学评价标准
为了评价小学体育课堂教学的效果，参考以下标准进行评价：
1. 研究目标的达成程度
- 学生是否掌握了体育课程中的基础知识
- 学生是否掌握了体育运动中的基本技能
- 学生是否能够参与和实践相关体育项目
2. 学生动态表现
- 学生在体育课堂中的积极参与程度
- 学生是否能够按照规则进行体育运动
- 学生对体育活动的兴趣和热情程度
3. 学生身体素质的提升
- 学生的身体协调能力是否得到提高
- 学生的柔韧性、力量和耐力是否有所增强
- 学生是否能够利用体育训练改善自身身体素质
4. 体育精神和团队合作意识的培养
- 学生在体育竞技中是否体现出公平竞争的精神
- 学生在团队活动中是否能够有效地与他人合作
- 学生是否具备团队合作和互助精神
结论
通过制定并遵循上述小学体育课堂教学评价标准，可以更好地评价教学质量，帮助学生全面发展。
教师应根据学生的实际情况进
行评价，并针对评价结果提供针对性的教学指导，以促进学生的体育素养和全面发展。
小学体育课规章制度
小学体育课规章制度一、体育课的目的和内容1. 体育课是学生学习的重要组成部分，旨在培养学生的体育意识、体育技能和团队合作精神。
2. 体育课的内容包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练和各种球类运动等。
3. 体育课的目的是让学生在健康的环境下锻炼身体，享受运动的乐趣，增强体质和身体素质。
二、体育课的安全和规范1. 学生在进行体育活动时，必须穿着适合运动的服装和鞋子，避免造成意外事故。
2. 学生在进行体育活动时，必须听从老师的指挥和安排，不得擅自离开活动区域。
3. 学生在进行体育活动时，必须保持队形整齐，遵守比赛规则，不得偷懒或作弊。
4. 学生在进行体育活动时，必须尊重他人，不得辱骂、打架或欺负同学。
三、体育课的考核和评价1. 体育课的成绩将综合考虑学生在运动技能、体能测试和体育课表现等方面的表现。
2. 体育课的评价将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并将以平时成绩和期末考核成绩综合计算。
3. 学生在体育课中表现突出者，将获得奖励和表彰，激励其继续努力。
四、体育器材和场地的管理1. 学校将提供适合体育活动的器材和场地，学生需爱惜并妥善使用，如有损坏需及时报告给老师。
2. 学生在使用体育器材和场地时，需遵守规则和注意安全，严禁玩忽职守或胡乱操作。
3. 学生在使用体育器材和场地时，需保持环境整洁，不可乱扔垃圾，否则将被扣分处理。
五、体育课的纪律和惩戒1. 学生在体育课中需认真听从老师的安排和指导，遵守纪律，否则将受到批评和警告。
2. 学生在体育课中需遵守比赛规则，不得作弊或偷懒，否则将被取消考核资格。
3. 学生在体育课中如有违规行为，将受到相应的惩戒，包括罚抄书、体罚和请家长等。
六、体育课的活动和赛事1. 学校将定期组织体育比赛和运动会，鼓励学生参与，并为优秀者颁发奖牌和荣誉证书。
2. 学校将定期举办运动训练营和健身活动，为学生提供更多运动的机会和选择。
3. 学校将鼓励学生成立体育俱乐部和运动团队，培养学生的领导才能和团队合作精神。
体育课课程规章制度
体育课课程规章制度第一条：课程目的体育课是学生在校园体育活动中进行课程学习的基础。
其目的是通过体育锻炼，培养学生健康的体魄和积极向上的精神风貌，提高学生的团队协作能力和体育文化综合素养，促进学生的身心健康全面发展。
第二条：教学内容1. 体育课主要包括有氧运动、力量训练、柔韧训练、技能训练、体育游戏和体育比赛等项目。
2. 教师根据学生的年龄和身体条件，合理安排教学内容，并注重培养学生的体育兴趣和坚持锻炼的习惯。
3. 通过各种不同形式的体育活动，培养学生的团队协作、沟通能力和体育文化素养。
4. 引导学生认识体育运动的作用，激发他们对体育运动的热情，提高体育锻炼的主动性和积极性。
第三条：教学要求1. 身心健康。
学生在参加体育课活动时，应保持良好的身体状态，不得患有感冒、发热等疾病，以免影响体育锻炼效果。
2. 服装要求。
学生参加体育课时应穿着适合运动的服装，鞋袜整洁，避免出现安全事故。
3. 课前准备。
学生在体育课前应按时到达活动场地，做好准备活动，积极投入到体育课的学习中去。
4. 遵守纪律。
学生在体育课活动中应遵守教师的指导，服从命令，不得擅自离开活动场地，否则将被扣分处理。
第四条：安全保障1. 教师在组织体育课活动时应注意学生的安全，确保活动场地和器材的安全，减少安全事故的发生。
2. 学生在参加体育课活动时应自觉遵守安全规定，正确使用器材，严禁在活动中打闹和恶作剧，避免造成伤害。
3. 如发生意外事件，应及时报告教师，不得隐瞒事实，以免延误处理时机。
第五条：考核评估1. 体育课的考核方式主要包括日常表现和期末考试两部分。
日常表现占为主要考核依据，包括出勤率、参与度、合作精神等。
2. 期末考试分为理论知识考试和实践操作考核，学生需全面掌握所学知识和技能，通过考试才能合格。
3. 体育课的成绩将计入学生的综合评价中，对学生成绩优秀的将给予表扬奖励，对成绩较差的将进行必要的改进和指导。
第六条：课程衔接1. 体育课是学校教育体系中的一部分，与其他学科有着密切的联系和衔接关系。
中小学体育课堂教学规范本
中小学体育课堂教学规范本在中小学体育课堂教学中，教师的规范本是确保课堂秩序和教学效果的重要依据。
教师应该具备良好的教学素养和专业知识，遵守一定的教学规范，以确保每位学生都能够得到有效的学习和发展。
以下是中小学体育课堂教学规范的主要内容。
1. 教师形象与仪表教师是学生的榜样，教师在课堂上应该注重自己的形象与仪表，保持整洁、专业和有活力的形象。
教师要注意仪表的得体和言行举止的合理，在与学生交流时应注意语言表达的准确与得体，树立良好的师生关系。
2. 课前准备教师应提前准备好教案、教材和相关教具，确保教学内容和目标清晰明确。
教师要根据学生的年龄、体质和兴趣等因素，设计适合的教学内容与方法。
此外，教师还要检查课堂设施和器材，确保安全和正常运行。
3. 分组与组织教师在上课前要根据学生人数和特点，合理进行分组。
分组要根据学生的能力和兴趣，使每个小组都能有效地参与到课堂活动中。
教师在组织学生活动时要有明确的指导和要求，确保每个学生都能够参与其中并发挥自己的潜力。
4. 温馨而严谨的教学氛围教师要在课堂上营造温馨而严谨的教学氛围。
教师的语言要亲切、鼓励和激励，帮助学生树立积极的学习态度和自信心。
同时，教师要对学生的学习和行为进行严格管理和评价，确保纪律和课堂秩序。
5. 合理安排课堂时间教师要合理安排课堂时间，确保每个教学环节和活动都能得到充分的开展和掌握。
教师应遵循由易到难的原则，根据学生的接受能力，逐步引导学生掌握和运用体育知识与技能。
6. 激发学生兴趣与参与度教师要善于利用各种教学手段和资源，激发学生对体育课程的兴趣和热情。
教师可以设计有趣的游戏和活动，加强学生的互动和合作，提高学生的参与度与学习效果。
7. 关注学生个体差异教师要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方式。
教师可以针对学生的不同能力和兴趣提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生实现个人发展和进步。
8. 安全与急救准备教师要时刻关注学生的安全问题。
体育教学常规管理制度
体育教学常规管理制度一、课前常规1. 体育教师应按学校要求，制定教学计划，撰写教案。
课前要布置和检查场地器材，做好安全防范工作。
2. 体育教师应严格要求学生，遵守课堂常规，不迟到，不早退，不旷课，有事应事先请假。
3. 体育教师应穿着运动服装，仪表整洁，提前到达上课地点，做好上课准备。
二、课中常规1. 教师应根据学生实际情况，合理安排教学内容和运动量，确保学生充分参与体育活动，并达到预期的教学效果。
2. 体育教师应注重培养学生的运动技能和身体素质，同时加强对学生体育精神、团队协作和良好运动习惯的培养。
3. 体育教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂活动，并关注学生的安全状况。
4. 体育教师应保持良好的教学秩序，要求学生服从指挥，遵守课堂纪律，不得擅自离开教学区域。
三、课后常规1. 下课前，体育教师应整队集合，清点人数，总结本课内容，布置课后练习或作业。
2. 体育教师应组织学生整理器材，清理场地，保持环境卫生。
3. 体育教师应及时反思教学过程，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、考核与评价1. 体育教师应根据教学大纲和教学目标，制定科学的考核标准和方法，对学生的体育成绩进行公正、客观的评价。
2. 体育教师应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的体育学习情况和进步程度。
3. 体育教师应根据学生的实际情况，提出个性化的学习建议和指导，帮助学生提高体育成绩。
五、安全与卫生1. 体育教师应严格执行学校安全卫生规定，确保学生在课堂上的安全。
2. 体育教师应提前检查场地和器材的安全性，排除安全隐患。
3. 在教学过程中，体育教师应关注学生的身体状况，防止学生因过度运动或运动不当造成伤害。
4. 体育教师应教育学生遵守卫生规定，保持良好的个人卫生习惯，预防疾病传播。
六、其他1. 本制度由学校体育教研组负责制定、解释和修订。
2. 全体体育教师应严格遵守本制度，确保体育教学工作的顺利进行。
体育教师教学规章制度细则
体育教师教学规章制度细则第一章总则第一条为了规范体育教师在学校教学工作中的行为，提高教育教学质量，保障学生身心健康，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有体育教师，体育教师应严格遵守本规章制度的规定。
第三条体育教师应当热爱体育事业，具备专业知识和技能，遵纪守法，热爱学生，尊重学生，严格遵守国家和学校的有关规章制度。
第二章教学行为规范第四条体育教师应当认真备课，做好教学准备工作，按时到岗上课，不得迟到早退，不得无故请假。
第五条体育教师应当按照学校的教学计划和教学大纲进行教学活动，不得擅自增减内容，不得教授与课程内容无关的知识。
第六条体育教师应当尊重学生的个人差异，关心学生的身心健康，不得用身体惩罚学生，不得对学生进行人身攻击。
第七条体育教师应当积极引导学生参加体育锻炼，倡导健康生活方式，不得纵容学生违法犯罪行为。
第八条体育教师应当重视对学生进行适当的体育技能培养，注重学生体育素养的培养，不得片面追求竞赛成绩。
第九条体育教师应当关注学生的心理健康，认真倾听学生的心声，及时发现并帮助解决学生的心理问题，不得对学生进行侮辱、歧视、伤害。
第十条体育教师应当加强自身的教育教学能力提升和业务水平提高，不断学习新知识、新技术，积极参加培训和研讨活动。
第三章工作作风规范第十一条体育教师应当遵守学校的工作纪律，保持良好的教师形象，不得在校园内吸烟、饮酒，不得迟到早退。
第十二条体育教师应当尊重同事，加强团队协作，积极参与集体活动，不得在同事面前说脏话、抱怨、诋毁他人。
第十三条体育教师应当认真履行本职工作，不得擅自离开工作岗位，不得在工作时间内私自办公或做与工作无关的事情。
第十四条体育教师应当保持良好的职业道德，不得接受学生或家长的礼品、款待，不得利用学生谋取私利。
第十五条体育教师应当热爱工作，对学生全心全意，尽职尽责，不得懈怠、懒散，不得怠于教学。
第十六条体育教师应当关注学生的身心健康，不得在学校内传播不良信息，不得与学生进行不健康的交往。
体育教学中的规章制度
体育教学中的规章制度体育教学作为学校教育的重要组成部分，是培养学生健康体魄、提高身体素质、增强团队合作精神的重要途径。
为了保障体育教学活动的顺利开展，提高教学效果，保障学生的安全和健康，必须建立一套健全的规章制度。
一、场地设备规定1. 体育场地应符合国家相关规定，可以保证学生进行体育活动的顺利进行。
有防护设备和急救设备，保证学生在进行体育活动时的安全。
2. 体育器材应具备相关质量标准，保证学生在进行体育活动时的安全。
3. 在体育教学中，学生应按照教师的指导进行使用，不能私自使用和破坏体育器材。
二、教学管理规定1. 学校应安排专业的体育教师进行体育教学，确保教学内容符合学科要求，教学方法得当。
2. 教学计划需合理制定，分年级、分项目进行设计，保证学生的体育活动按照科学规律进行。
3. 学生需要按时参加体育课程，缺课需向班主任请假说明原因，不能私自缺席。
4. 学生在运动场上需保持纪律，听从教师指挥，不得打闹损坏公共设施，不得对同学造成伤害。
5. 学生在进行体育活动时应注意保护自己的安全，如患有疾病需提前向教师说明情况。
6. 体育考试需定期进行，成绩需公布在班级中，鼓励学生参加。
三、安全管理规定1. 学生在进行体育活动时需穿着适合的运动服装和鞋子，避免出现受伤情况。
2. 运动前需进行热身，避免拉伤肌肉等情况发生。
3. 学生在进行体育活动时需保持安静秩序，不得在场地上随意奔跑、嬉闹。
4. 学生在运动场上需遵守规则，不得发生擅自越界、打架等情况。
5. 学生在进行体育活动时如有意外情况发生，应及时向教师汇报，并按照教师指导进行处理。
6. 学校应设立专门的体育急救站，保证学生在进行体育活动时出现紧急情况时能够得到及时处理。
四、奖惩管理规定1. 学校应设立体育奖励制度，鼓励学生积极参与体育活动，提高学生的体育素质。
2. 学校应设立体育违纪处分制度，对于违反体育规章制度的学生应及时进行教育和处罚。
3. 学生在进行体育活动时如有优异表现，应给予肯定和鼓励，提高学生参与的积极性。
河南省小学体育与健康学科课堂教学基本要求(试行)
河南省小学体育与健康学科课堂教学基本要求（试行）为指导小学体育教师规范化、高质量地上体育课，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进少年儿童身心健康全面发展，制订《河南省小学体育与健康学科课堂教学基本要求（试行）》。
基本要求遵循体育教学规律，突出体育教学特点，以“坚持健康第一、激发运动兴趣、学生发展为本、关注个体差异”为指导思想，注重通过体育教学过程，促进小学生基本运动能力的提高和良好体育学习习惯的养成，为他们将来从事专项运动学习夯实基础。
致力打造以“有追求实效的体能发展、有因材施教的技能学习、有灵活多样的竞赛活动、有注重激发的运动兴趣”为核心的“四有”体育课堂，通过既有基本规范，又有改革创新，既有统一要求，又有教学特色的体育教学过程，促进小学生运动能力、健康行为和体育品德的形成与发展。
一、教学准备（一）课标研读课程标准是设计、实施与评价体育教学活动的基本依据，是每个体育教师必须认真研读并深刻领会的重要教学文件。
认真研读课程标准是上好体育课的前提，教师在研读课程标准时，要重点把握课程性质，准确理解课程目标，熟悉课程教材内容，深入研习实施建议，牢固掌握评价方法，把课程标准作为设计、实施与评价体育课堂教学的指南。
1.课程性质认真研读课程标准，理解体育与健康课程的性质、特性、基本理念和课程目标，以课程理念和目标指导小学体育教学设计与实施。
2.课程内容熟悉课程标准列举的水平一至水平三课程内容、学习目标及评价要点。
3.实施建议熟知并理解课程标准实施建议的精神和要求，能紧扣课程目标，按照“四有”体育课堂要求进行课堂教学的设计、实施与评价。
（二）教材解析教材内容是课程标准与课堂教学的中介和桥梁，是实现课程目标的主要载体。
当教师确定了具体教材内容之后，首先要对教材内容进行深入解析，准确把握教材内容的教育价值、技能特点及重点难点，只有深入解析教材，才能合理确定教学策略与教学方法，才能取得更好的教学效果。
体育课堂常规及课堂要求
体育课堂常规及课堂要求
体育课堂常规是指体育课上教师和学生所必须遵守的基本规则和要求，以保证教学秩序和教学质量。
以下是一些常见的体育课堂常规和课堂要求：
1、准时到达：学生应按照规定的时间和地点到达课堂，不得迟到或早退。
如遇特殊情况需请假，应提前告知教师。
2、穿着规范：学生应穿着合适的运动服装和鞋子，不得穿着不适合运动的服装和鞋子，如紧身衣、短裤、拖鞋等。
3、课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得在课堂上大声喧哗、打闹或干扰他人。
学生应尊重教师，认真听讲，积极参与课堂活动。
4、运动安全：学生应了解运动安全知识，掌握正确的运动技巧和方法，避免运动损伤和意外事故的发生。
5、团队合作：学生应学会团队合作，与他人配合完成课堂活动，尊重他人的意见和建议，保持良好的人际关系。
6、健康饮食：学生应注意健康饮食，合理搭配营养，保持良好的身体状态，为课堂活动提供充足的能量。
7、课堂表现：学生应积极参与课堂活动，认真完成教师布置的任务和作业，及时向教师反馈学习情况。
8、课堂礼仪：学生应遵守课堂礼仪，尊重教师和同学，不得在课堂上做出不雅或不礼貌的行为。
以上是一些常见的体育课堂常规和课堂要求，教师和学校应根据实际
情况进行具体的制定和执行。
同时，教师和学生都应遵守这些规则和要求，共同营造一个良好的课堂氛围和学习环境。
学校体育教学的规章制度
学校体育教学的规章制度第一章总则第一条为规范学校体育教学活动，促进学生全面发展，提高体育教学质量，制定本规章制度。
第二条学校体育教学活动包括体育课、体育训练和体育比赛三个方面，学生应积极参与。
第三条学校体育教学活动应围绕学生身心健康、团队合作、个人技能等方面展开，促进学生全面发展。
第四条学校体育教学活动应遵循科学、合理、安全、有序、民主、平等的原则，发挥教师的主导作用，激发学生运动兴趣。
第五条学校体育教学应注重培养学生的体育意识、体育素养、体育技能、体育能力。
第六条学生应尊重教师，遵守体育规则，保护自己和他人生命财产安全。
第七条学校将组织体育活动，包括校运会、系队比赛、班级运动会等，鼓励学生积极参与，锻炼身体，增强团队意识。
第二章体育课规定第八条学校每周开设体育课，约定时间为每周一至周五下午第三节课和周六上午第一节课，每节课45分钟。
第九条学校体育课内容包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、技术指导等，学生应全程参与。
第十条学校体育课老师应具备专业知识、教学经验，引导学生进行科学有效的体育活动。
第十一条学生在体育课中应穿着适合运动的服装，携带必备的体育器材，听从教师指导。
第十二条学生在体育课中应遵守纪律，不得迟到早退，不得参加恶意伤害他人的行为。
第十三条学生在体育课中应保护自己安全，不得进行危险动作，如翻滚跳跃等。
第三章体育训练规定第十四条学校将组织体育训练活动，包括足球、篮球、乒乓球等项目，分为队内训练和比赛训练。
第十五条学生应参加所属队伍的训练活动，服从教练指导，增强团队意识和协作能力。
第十六条学校体育训练应安排在课余时间，确保不影响正常的学习生活。
第十七条学生在训练中应遵守纪律，不得私自离开，不得影响其他队员正常训练。
第十八条学校将为优秀的运动员提供专业培训，为其参加相关比赛做好准备。
第四章体育比赛规定第十九条学校将组织各项体育比赛，包括校运动会、系队比赛、班级对抗等，鼓励全体学生积极参与。
体育课堂教学规章制度
体育课堂教学规章制度一、教学目标与要求1. 提高学生体育锻炼的兴趣，培养良好的体育习惯；2. 锻炼学生的体能素质，提高身体素质；3. 传授体育知识，提高学生的体育技能水平；4. 培养学生的团队合作精神和竞赛意识。
二、教学内容根据学生的年级和实际情况，合理安排体育课的教学内容，包括以下几个方面：1. 体育基本动作的训练，如跑步、跳远、跳高、投球、接球等；2. 大课间体育活动，如篮球、足球、排球等；3. 体育比赛的筹备和参与。
三、教学方法1. 采用多种方式进行体育教学，包括讲解、示范、练习、比赛等；2. 根据学生的实际情况，分组进行活动，培养学生的团队合作意识；3. 引导学生自主学习，注重培养学生的自主思考和创造力。
四、教学要求1. 学生应按时参加体育课，穿着体育服装、穿着运动鞋、携带体育用品；2. 学生应认真听讲，积极参与活动，遵守规章制度，不得擅自离开教室或擅自修改课程安排；3. 学生应遵守教师的指导，保持教室整洁，珍惜体育器材及设施，不得随意乱扔或损坏。
五、日常行为规范1. 学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、喧哗或干扰他人正常学习；2. 学生应遵守队列纪律，按照教师的指导进行活动，不得擅自脱队或混乱队形；3. 学生应尊重他人，不得打架斗殴、辱骂他人或进行其他不文明行为。
六、安全保障措施1. 学校应提供安全保障设施，如体育场地、器材等；2. 学生应遵守安全规定，如跃进、跳高、投掷等动作时，要注意安全，避免受伤；3. 学生如有心脏病、高血压等疾病，应提前向教师说明，避免在剧烈运动时发生意外。
七、教师职责1. 教师应认真备课，合理安排教学内容和教学方法；2. 教师应尊重学生，耐心指导，注重鼓励和帮助学生解决问题；3. 教师应及时总结和评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
八、督导及评估学校领导及教务处应定期对体育课进行督导和评估，对教师和学生的表现进行评价，及时发现问题并提出整改建议，以提高体育课的教学质量。
学校体育工作制度小学
学校体育工作制度小学一、总则第一条为了贯彻国家关于学校体育工作的方针、政策和法规，加强学校体育工作，提高学生的体质健康水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本制度。
第二条学校体育工作以学生为中心，坚持全面发展、以人为本、因地制宜、讲求实效的原则，全面提高学生的体质健康水平和体育素养。
第三条学校体育工作实行校长负责制，分管校长具体负责，体育教师和其他有关人员共同参与，形成学校体育工作的合力。
第四条学校体育工作内容主要包括体育课程教学、课外体育活动、体育竞赛、体育设施建设与管理、体育教师队伍建设等。
二、体育课程教学第五条体育课程是学校体育工作的核心，要全面实施国家体育课程标准，保证学生每天一节体育课。
第六条体育教师要认真备课、上课，注重课堂教学质量，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的体育素养和体质健康水平。
第七条体育课程设置要注重学科交叉，融合体育与健康、体育与品德、体育与智力等方面，培养学生综合素质。
第八条体育课程教学要注重实践与理论相结合，加强学生的体育理论学习，提高学生的体育文化素养。
三、课外体育活动第九条课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，要保证学生每天课外体育活动时间不少于1小时。
第十条课外体育活动要丰富多彩，包括体育俱乐部、体育节、体育比赛等形式，激发学生的体育兴趣和参与热情。
第十一条课外体育活动要注重学生自主参与，培养学生的团队合作精神、顽强拼搏精神和良好的体育道德风尚。
四、体育竞赛第十二条体育竞赛是学校体育工作的重要组成部分，要定期举行校内外体育竞赛，提高学生的竞技水平和体育素养。
第十三条体育竞赛要公平、公正、公开，遵守竞赛规则，确保竞赛的质量和效果。
第十四条体育竞赛要注重学生全面发展，既要选拔优秀运动员，又要让更多学生参与，提高学生的体育参与度和自信心。
五、体育设施建设与管理第十五条学校要加强体育设施建设，满足教学、训练和比赛的需要，保障体育工作的正常开展。
小学体育活动管理制度（5篇）
小学体育活动管理制度一、体育课课堂常规1、教师必须按教学计划认真备课、写好教案，不断改进教学方法，提高教学质量。
2、教师和学生必须穿球鞋上体育课，不穿皮鞋或硬底鞋，不穿塑料凉鞋或塑料底的各种布鞋、棉鞋上体育课。
避免误踏、误踢其他同学造成伤害，防止自己脚扭伤或滑倒摔伤。
3、在条件许可时，教师与学生应穿运动服或轻便服装，特别注意不穿牛仔裤与各种紧身外裤上体育课，这样不利于活动，甚至会造成运动时摔伤。
4、上课前应取下衣服上的别针，口袋中不放小刀、铅笔、钥匙等锐利坚硬的物品，以免运动中发生碰撞或摔倒时，造成严重戳伤。
5、体育老师应在上课铃响____分钟前进入操场集合地点。
学生应在课前提前两三分钟到达上课场地，准备整队上课。
尤其是楼上的班级更要注意这一点，避免上体育课的同学朝楼下跑与其他同学往楼上跑发生伤害事故。
6、凡到校学生都必须上体育课，学生因病不能正常上体育课时，必须有医生证明，事假经班主任；批准或持家长证明方能有效；病残免试体育的学生，必须有医院的证明，教导处批准方能免试；不能参加剧烈运动的学生和女生例假，均应到场由教师安排轻微活动或见习。
7、上课铃响后，各班均在操场规定区域集合，由体育委员检查出席人数，并向教师报告实到人数，随后师生相互问好。
教师宣布本课任务与要求，迟到同学应向教师报告，说明原因，经老师允许后方能入队，并站在排尾。
8、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，爱护场地、器材，服从教师和组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹，不得做与本课无关的事情，未经教师允许，不得随意移动器材的位置和调整难度。
9、教师要经常向学生进行安全教育，采取切实措施，避免和杜绝伤害事故的发生。
10、下课前____分钟，教师要进行小结，指出优缺点，提出课后练习要求，布置值日学生清理场地并归还器材，不允许过早下课。
二、两操活动坚持每天一次广播操，一次眼保健操制度。
1.课间操要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席，坚持“晴天室外操、雨天室内操”。
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中小学体育课堂教学规范与基本质量要求
（征求意见稿）
一、体育课堂教学规范
中小学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。
1．体育课堂教学准备
第1条熟读并理解《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，认真研究本水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标准，要严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。
第2条开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学进度安排、考核内容与方法等。
第3条上课1周前完成课时计划（教案）的设计。
教案应包括：课次、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。
主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。
2.体育课堂教学实施
第4条课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。
提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。
第5条上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。
教师的服装要整洁，
仪表要端庄和蔼、精神要饱满。
第6条上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。
整队要求快、静、齐。
对因病、伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助工作。
见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。
随后，教师要向学生扼要地进行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等。
第7条教师要根据教材特点和教学需要组织准备活动，准备活动中既要有一般的热身性练习，又要有专门的适应性练习，准备活动要具有针对性、实效性、趣味性和简便性第8条课堂教学结构要有准备、基本和结束三个基本阶段。
准备部分时间是进行课堂常规和准备活动的时间，约占总时间的15-20％左右；基本部分时间是技术学习和身体锻炼时间，约占总时间的70-75％左右；结束时间是进行放松活动和教学总结时间，约占总时间的10％左右。
课的各部分要环环相扣、连贯流畅。
第9条体育课要保证必要的运动量和身体练习密度，全课练习密度要达到25%～40%，基本部分练习密度要达到40-50%。
全课平均心率要达到120次/分～145次/分左右。
课中要合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使运动负荷和练习密度有合理的量和节奏。
临近进入课堂教学的结束阶段，要逐渐减小运动强度，必要时还要做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静。
第10条课中要处理好全班活动与小组活动的关系，处理好集体学习和个别指导的关系，要通过合作教学和自主教学等形式，使体育教学更能因材施教和区别对待。
必要时，要安排学生干部或体育骨干协助进行自主性强的活动与练习。
第11条课中教师语言要文明，具有教育性和启发性，讲解要正确、清晰和精炼；教
对本次课的感受，听取学生对课堂教学的意见和建议；提示下次课内容；布置适量的思考性和锻炼性的课外作业。
第17条体育课结束前，师生要进行礼节性的道别。
教师要带领学生一齐清点器材，并收回器材室放好。
下节课要继续使用的器材要派专人守护，要求做好交接手续后方可离开。
3.体育课堂教学总结与评价
第18条每学年都要对学生进行体能测试，测试项目选择要按照全面性原则，将速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等素质进行统筹安排、合理搭配，每学期的测试项目不少于2项，学生可有一定的选择测试项目的权利。
体能评价应尽量与《国家学生体质健康标准》相结合。
每学年都要对学生进行知识与技能测试，测试项目根据学年计划安排的考核内容确定，每学期的测试项目不少于2项，学生可有一定的选择测试项目的权利。
每学年都要对学生进行态度与情意评价，评价以运动参与、心理健康和社会适应的进步情况为主。
具体评价内容可包括：学生的体育课出勤；学生服从集体的行为；学生的意志和毅力；学生的开朗和自信；学生体育知识运用等。
第19条体能、知识、技能的测试和评价应以教师评价和绝对评价为主，但应注意加强对相对性评价的标准与方法，加强学生对体育评价的参与度，实现学生自评、互评和师评的相结合。
学生学业评价根据评价内容采用综合评价。
其中体能分值不低于总分的40％，知识与技能分值不低于总分的40％，态度情意评价分值不高于总分的20％。
第20条教师要通过教材研究和教学研究不断提高自身教学能力，教研组必须定期组织集体备课、说课和互相看课等活动来提高体育教师业务水平。
教师要注意随时发现课堂教学的各种问题，定期向学生征求意见，每次课后有小结和反思，每学期要有书面教学总结。
每个教师须订阅一本有关体育教学的期刊，每年要撰写一篇有关教学的研究论文，每两年要参加一次有关体育教学的研讨和观摩活动。
二、体育课堂教学基本质量要求
中小学体育课堂教学基本质量要求是教师要通过单元和课堂体育教学过程努力达成的反映基本教学效果的表征与指标。
体育课堂教学基本质量要求
注：“没有弱者的‘五分制篮球’”：场景：当我们改变了常规的篮球比赛思维以后，体育教学中和学校体育中的篮球比赛也会发生很大的变化，可以让那些弱小而且篮球基础很差的学生也能有机会在篮球比赛充当主角，获得更多的得分机会，体验到从未有过的篮球胜利感。
例如，在“五分制篮球”的比赛中，我们可以让篮球打得最不好的同学担任“五分手”，即只要他投篮成功，那么得五分；让篮球打得不太好的同学担任“四分手”，即只要他投篮成功，那么得四分；让篮球打得一般，不太好也不太差的同学担任“三分手”，即只要他投篮成功，那么得三分；让篮球打得比较好的同学担任“两分手”，即只要他投篮成功，那么得两分；而让全班篮球打得最好的同学担任“一分手”，即他们投篮成功，只能得一分，如此一变，篮球场上的比赛也产生了根本的变化，原来只能是陪衬的弱者频频接到来自“一分手”和“两分手”的传球，他开始意识到自己的重要作用，他开始投篮，投不好就认真地观察别人、模仿别人、学习别人，于是投篮和进攻的技术也逐渐得以提高；相反，原来独霸球场的强者，意识到自己投再多的球也不可能取得比赛的胜利，于是他们频频地把球传给“五分手”和“四分手”，他和“两分手”一起开始组
织全队的进攻，并把自己的经验交给自己的同伴，自己也更多地体会到了帮助别人的良好感受，同时自己的组织进攻和进行防守的技术也得到了提高。
（图）。