黄山奇石 教学设计 优质课一等奖
《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖
《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖《《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖第一课时教学目标：1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石，教师接着板书课题黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。
）闻名：有名。
闻名中外就是在中国和外国都很有名。
黄山奇石语文教案一等奖5篇_1
黄山奇石语文教案一等奖5篇黄山奇石语文教案一等奖精选篇1一、教材简说：假如游过黄山，你肯定能随口说出黄山的“四绝”;要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧?读着《黄山奇石》，赞叹于黄山的奇妙，也赞叹于大自然的宏大。
那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的制造。
我们仿佛被带到了景色秀丽奇妙的黄山。
我们好像并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个奇妙的童话。
黄山奇石好玩，写得也好玩，一块块本无生命的石头，被描绘得活敏捷现，呼之欲出。
读了这篇课文再去游黄山，你肯定会更宠爱黄山石，也肯定更会观赏黄山石了。
二、教学目标：1.会认14个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。
背诵自己喜爱的部分。
3.宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。
三、教学过程：(一)图文结合，朗读感受1.观看课文插图，说说图上的三块石头像什么。
2.在朗读中体会黄山石的奇。
(二)识字写字本课要求认的14个字中，有6个字是连词消失的(“尤其、胳膊、外形”)，其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、闻名”。
教学时，可将识字与朗读感悟、观看插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。
留意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
在朗读感悟之后，可用嬉戏的方式检测同学认读生字词的状况，再有针对性地进行识字教学。
如，可用猜字谜的方式检测：横山上面三根草(当);一个人，在山边(仙)。
再如，通过朗读自编的短文巩固识字，检测同学认读生字词的状况。
本课要写的字中，“区—巨、它—安”字形相近。
在指导写字时，要留意指导同学写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。
区：一区。
巨：一巨。
要将记住字形与理解字义结合起来，可用一个字组几个词语的方法关心同学理解字义。
(三)想象绘画读最终一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。
9 黄山奇石 公开课一等奖创新教学设计_1
9 黄山奇石公开课一等奖创新教学设计《黄山奇石》教学设计【教学目标】1、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国的大好河山的热爱之情。
2、运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，感受并读出黄山奇石的“奇、趣"。
3、能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】通过创设情境、联系上下文、生活经验、图文对照等方法，理解词语意思；感受并读出黄山奇石的“奇、趣"。
【教学难点】能运用积累的词语，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头；初步体会连句成段的有序表达。
【教学过程】（一）直接导入，复习字词1、板书课题师：今天这节课，我们继续学习《黄山奇石》。
赶快伸出手，和老师一起把课题写下来。
（师板题，生书空，提醒“奇"字写法，齐读课题）2、字词复习师：上节课我们已经初读了课文，老师也带着你们学习了生字词，我想考考你们生字词学得怎么样，敢不敢接受挑战？出示第一组词语（指名读）：黄山风景区安徽省南部师：读了这组词语，你知道了什么？生：黄山风景区在安徽省，它告诉了我们黄山风景区的地点。
出示第二组词语（指名读）：中外闻名秀丽神奇奇形怪状有趣极了师：读了这四个词语，你又知道了什么？生：黄山风景区是中外闻名，秀丽神奇的，奇形怪状的奇石有趣极了。
师：我明白了这位小朋友的意思，原来第二组词就告诉我们黄山风景区之所以中外闻名，是因为这里的景色秀丽神奇，尤其是那些奇形怪状的石头，有趣极了。
一起赶快再把这六个词读一遍。
（生齐读词语）（二）品读文本，发现神奇1、整体回顾师：生字词难不倒你们，还记得课文重点给我们介绍了哪四块黄山奇石吗？生1：猴子观海，金鸡叫天都，仙桃石，仙人指路。
师：我们一起来叫叫他们的名字吧。
（生齐读四块石头名）2、体味“奇”师：这四块奇石你最喜欢哪一块呢？这些石头神奇在哪里？你能不能说清楚，说明白？现在就请再来读一读课文的二到五自然段，选择你最喜欢的一块石头。
课文黄山奇石教学设计一等奖
课文黄山奇石教学设计一等奖1、课文黄山奇石教学设计一等奖教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、查字典、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、引题激趣。
（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、查字典理解词义。
2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
六、指导书写。
（略）七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松，云海，怪石，温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下面我们就到黄山看一看吧！（点击“ 欣赏”）二、逐段学习。
1、学习第一自然段。
（1）点击第一自然段段落指名读。
（2）结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样？板书：秀丽神奇怪石有趣（3）能谈谈你对“尤其”的理解吗？（点击“尤其”特别、更加的`意思）（4）指导朗读。
《黄山奇石》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
黄山奇石教案一、教学目标1. 了解黄山奇石的形成原理和特点。
2. 掌握黄山奇石的分类与鉴别方法。
3. 培养学生鉴赏黄山奇石的能力和审美情趣。
4. 培养学生对自然景观的保护意识。
二、教学重点1. 黄山奇石的形成原理和特点。
2. 黄山奇石的分类与鉴别方法。
三、教学难点1. 黄山奇石鉴别方法的讲解和示范。
2. 学生对于黄山奇石的审美情趣培养。
四、教学方法1. 课堂讲授。
2. 示范与实践相结合。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些黄山奇石的图片，引起学生对黄山奇石的兴趣，并让学生讨论黄山奇石的特点。
2. 了解黄山奇石（15分钟）讲师介绍黄山奇石的形成原理和特点，包括地质背景、气候条件和岩石特性等方面的内容。
3. 黄山奇石的分类与鉴别方法（30分钟）3.1 分类讲师讲解黄山奇石的分类，主要包括峰石、岚石、湿石、溪石、松石等几个类别。
并通过展示实物和图例让学生进行分类学习。
3.2 鉴别方法讲师讲解黄山奇石的鉴别方法，包括观察岩石表面、颜色、质地等方面的内容。
并示范如何进行鉴别，让学生参与其中。
4. 鉴赏与欣赏（40分钟）4.1 黄山奇石的鉴赏讲师展示一些黄山奇石的经典作品，并进行解读，让学生了解奇石的鉴赏价值和审美特点。
4.2 欣赏黄山奇石的图片和视频通过播放一些黄山奇石的图片和视频，让学生感受黄山奇石的魅力和美感，培养学生对于自然景观的欣赏能力。
5. 总结与展望（10分钟）讲师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的教学内容。
六、教学资源1. 黄山奇石的实物和图片。
2. 黄山奇石的分类示意图和鉴别方法图解。
3. 黄山奇石的鉴赏作品图片和视频。
七、教学评估1. 课堂讨论。
2. 学生完成的鉴赏作品。
八、教学延伸1. 组织学生实地考察黄山奇石，增加实践经验。
2. 鼓励学生自主鉴赏和收集黄山奇石，培养对奇石的兴趣和爱好。
3. 增加与其他学科的联系，如地理、地质等。
课文黄山奇石的教学设计一等奖3篇
1、课文黄山奇石的教学设计一等奖【情景说明】五岳归来不看山，黄山归来不看岳，这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。
《黄山奇石》这篇课文抓住黄山四绝之一──怪石，娓娓道来。
那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出。
读了这篇课文再去游黄山，孩子一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。
本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，并让学生能用自己的语言一一表述出来。
朗读是得以完成这一目标的载体，因而组织不同要求、不同形式的朗读是本课目标能否实现的关键，让学生在初读中向往黄山的神奇，在研读中欣赏黄山的怪石，在品读中回味黄山的魅力。
教师要创设多种情景让学生参与到学习活动中来，学生能以不同的角色在感悟语言、摹仿语言的同时也能创造语言，这个过程实际上就是一个对话的过程。
【教学设计】课前谈话：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？板书：黄山一、整体感知，认读生字黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！１、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么。
板书：奇石２、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。
３、⑴指名学生朗读，师生评议。
⑵学生交流识字方法，指导识字。
二、研读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。
１、学习猴子观海段落：⑴指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？⑵结合插图理解陡峭、云海；动作演示理解一动不动；认读峰、胳膊。
⑶练读这一段，怎么读出趣味来呢，试背诵。
⑷表演读：我们能把猴子观海介绍给你周围的小朋友听吗？指名说。
⑸换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！（指名学生可以加进适当的动作。
9黄山奇石公开课一等奖创新教案
9黄山奇石公开课一等奖创新教案9、黄山奇石【教学目标】1、学字释词。
认识、学习生字8个：“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”，能主动用多种多样的识字方法进行识记；学习“山”字旁。
积累“形状奇特，形象逼真、金光闪闪"等六个词语，运用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。
正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。
3、提炼主题。
知道黄山石头的奇妙。
【教学重难点】1、学字释词。
认识、学习生字8个：“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”，能主动用多种多样的识字方法进行识记；学习“山"字旁。
积累“形状奇特，形象逼真、金光闪闪”等六个词语，运用查字典或联系上下文来理解词义。
2、诵文悟意。
正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石头的奇妙。
【教学准备】多媒体、生字卡片【教学过程】(一)激发兴趣，导入新课1、媒体出示黄山风景图(1)师述：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇石、怪松、云海、温泉。
今天我们就一起看看黄山奇石。
(2)媒体出示句子：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
a、指名读b、学习生字“区"(半包围结构，先外后里再外)c、小小导游：用上“黄山风景区”、“闻名中外"、“安徽省南部”说一句话。
2、师板书课题：黄山奇石a、师问：“奇"是什么意思？(奇：罕见、特有。
)因为这样峻伟，这样磅礴的怪石和奇峰，只有黄山才有。
b、生齐读课题(二)整体感知，了解内容1、师范读课文，要求学生思考以下内容(1)课文介绍了哪些黄山怪石？(2)这些石头的奇妙之处在哪儿？2、学生交流师板书：仙桃石天狗望月猴子观海狮子抢球金鸡叫天都仙女弹琴(1)学习生字“仙”：三拼音，形象记字法“猴"：积累“犭”的字，提醒学生字形(左中右结构，中间是“亻")“峰”：后鼻音，换部首识字(锋、逢) 学习“山字旁"。
《黄山奇石》教案 公开课一等奖教案
《黄山奇石》教案公开课一等奖教案一、教学目标1、会认“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“南部、那些”等 10 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2—5 自然段。
3、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4、了解课文内容，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
（2）理解课文内容，感受黄山奇石的“奇”。
2、教学难点（1）仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（2）体会作者对黄山奇石的赞叹之情。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们去过哪些有名的风景区？（学生自由回答）2、今天老师要带大家去一个特别美丽的地方——黄山。
（板书：黄山）3、简介黄山：黄山位于安徽省南部，是我国著名的风景区，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
（板书：奇石）4、齐读课题：黄山奇石（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）去掉拼音，开火车读。
（3）交流识字方法。
3、再读课文，思考：课文介绍了哪些奇石？用“——”在文中画出来。
4、交流汇报，相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（三）精读课文，感受奇石之“奇”1、学习第 2 自然段“仙桃石”（1）指名读第 2 自然段，思考：这块石头为什么叫“仙桃石”？（2）出示图片，引导学生观察石头的形状，理解“好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上”。
（3）指导朗读，读出石头的神奇。
（4）背诵第 2 自然段。
2、学习第 3 自然段“猴子观海”（1）自由读第 3 自然段，说说“猴子观海”奇在哪里？（2）出示图片，引导学生观察猴子的动作和神态，理解“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”。
二年级语文《黄山奇石》原文及教案一等奖
二年级语文《黄山奇石》原文及教案一等奖1、二年级语文《黄山奇石》原文及教案一等奖作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的二年级语文《黄山奇石》原文及教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：学会字词教学准备：1、生字卡片。
2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。
教学过程：第一课时一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示）1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢？3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。
4、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。
它为什么这么著名呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么！5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。
揭示课题。
二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。
2、思考：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。
三、朗读感悟1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。
启发学生自主识字。
2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
3、集体交流（1）指名读，注意正音。
朗读困难处，教师范读。
（2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。
（3）小组推荐代表在全班展示读。
（4）教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。
（5）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢？——：仙人指路“就更有趣了——4、组内介绍自己的黄山图片。
黄山奇石的教学设计一等奖3篇
1、黄山奇石的教学设计一等奖教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：３课时教学过程：第一课时一、听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二、整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。
板书：黄山奇石７．释题。
奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三、感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。
四、品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
（指板书）２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
３．质疑问难。
４．理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落５．指导朗读。
６．背诵。
学习第３自然段７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。
小学三年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖3篇
1、小学三年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖课前透视黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。
本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
教学目标：1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的`部分；3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点：识字、正确流利有感情地朗读课文。
信息资料：1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、课件演示。
（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
（课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
）2、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
（联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
）对话平台自读1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习，检查读音。
3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
（引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。
）识字1、小组识字。
9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计
9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计《黄山奇石》教学设计《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第二至第五自然段是文章的重点段落，分别具体形象地介绍了四种奇石的名字、形状及有趣的来历，表现了黄山奇石的奇特与美丽。
最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了题目中的“奇" 字。
认识“闻、名”等15 个生字，会写“南、部" 等10 个字，会写“黄山、南部”等16 个词语。
正确、流利地朗读课文。
背诵第二至第五自然段。
能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像" 说说图片中的石头，并写一写。
感受黄山奇石的独特和美丽，体会作者对黄山奇石的喜爱之情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点通过观察图片、理解语言文字，感受黄山石的“奇”。
学习作者观察和表达的方法，仿照课文的句子，用“像" 说说图片中的石头，并写一写。
有感情地朗读课文，背诵第二至第五自然段。
教学难点理解课文中描写黄山奇石“奇”在哪里。
能够运用所学的方法，描述一处景物或一种事物。
多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片或视频资料。
第一课时（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呀？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方——黄山。
（播放黄山风景视频或图片）看了这些图片，你觉得黄山怎么样？黄山不仅景色秀丽，而且有许多奇特的石头，这些石头被称为“黄山奇石"。
（板书课题，齐读课题）质疑课题：读了课题，你有什么问题想问吗？（学生可能会问：黄山奇石“奇”在哪里？课文介绍了哪些黄山奇石？……）（二）初读课文，整体感知带着问题自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
9《黄山奇石》公开课一等奖创新教学设计
9《黄山奇石》公开课一等奖创新教学设计《黄山奇石》教学设计一、教学目标1. 认识“闻、名"等15 个生字，会写“南、部”等9 个字，会写“南部、那些"等9 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
背诵第2—5 自然段。
3. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4. 感受黄山奇石的神奇，体会作者对黄山奇石的赞叹之情，激发热爱大自然的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）认识“闻、名"等15 个生字，会写“南、部”等9 个字，会写“南部、那些"等9 个词语。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵第2—5 自然段。
（3）能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
2. 教学难点感受黄山奇石的神奇，体会作者对黄山奇石的赞叹之情，激发热爱大自然的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程（一）导入新课1. 谈话导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方——黄山。
黄山位于安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
今天我们就一起来学习《黄山奇石》这篇课文，去领略黄山奇石的独特魅力。
2. 播放黄山风景视频师：现在，我们先来欣赏一段黄山的风景视频，感受一下黄山的美丽。
（播放视频）3. 引出课题师：看完视频，你们觉得黄山怎么样？（学生回答）黄山的景色真美啊！尤其是那些奇特的石头，让人印象深刻。
今天我们就一起来学习《黄山奇石》这篇课文，看看作者是如何描写这些奇石的。
（板书课题：黄山奇石）（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。
2. 检查生字词（1）出示生字词卡片，指名认读。
闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状。
9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计
9 黄山奇石公开课一等奖创新教学设计统编教材二年级上册第四单元第9课《黄山奇石》新课标任务群教学设计【教学参考】从单元选文和其他板块内容来看，本单元的课程内容属于“文学阅读与创意表达"学习任务群。
单元人文主题为“家乡”，语文要素包括“联系上下文和生活经验，了解词句的意思"和“学习课文的语言表达，积累语言”两个方面。
围绕多样的学习主题创设阅读情境，在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美，表达自己的独特感受。
【学习目标】从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究"四个方面来设定学习目标。
1. 会认“闻、名”等15 个生字，会写“南、部"等9 个字，会写“南部、那些”等10 个词语。
2. 正确、流利地朗读课文。
背诵第二至五自然段。
3. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像"说说图片中的石头，并写一写。
4. 感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。
【学习重点】掌握课后字词，联系上下文和生活经验，了解词句的意思，学习课文的语言表达，积累语言。
背诵第二至五自然段。
【学习难点】能在情境中借助关键词想象画面，能仿照课文，带上想象介绍图中的石头。
【教学过程】第一课时（一）任务一：初读课文，检查预学成果1. 创设情境，导入新课。
同学们，你们在暑假有出去旅游吗？有没有爬过山呢？今天，老师要带着大家“跟着课本去旅行”，我们的目的地是——黄山。
黄山有四绝，云海、奇松、温泉和怪石，吸引了许许多多的游客前来旅行呢！今天我们要一起欣赏黄山的险峰奇石。
（板书课题）齐读课题《黄山奇石》。
（1）从课题中你知道黄山的石头有什么特点？从哪里看出来的？（2）再读课题，读得让大家都知道黄山石的特点——重读“奇"字。
2.读好长句，理解“闻名”。
（1）我们的目的地是“黄山”，黄山在哪呢？看你会不会在课文里有发现？结合安徽地图了解黄山位置。
黄山奇石优质课教案一等奖
黄山奇石一、教学目标1.了解黄山奇石的特点，感受黄山奇石的神奇和美丽。
2.学习用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石，并能够运用这些词汇来表达自己的想象。
3.培养观察能力和想象力，激发对自然景观的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：了解黄山奇石的特点，学习用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石。
2.难点：培养观察能力和想象力，能够运用所学词汇来表达自己的想象。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1.导入-展示黄山的图片或视频，引发学生对黄山的兴趣。
-提问：你们知道黄山吗？黄山有什么特点？2.讲解黄山奇石的特点-展示黄山奇石的图片，引导学生观察其形状、颜色等特点。
-讲解黄山奇石的形成原因和特点，如奇峰、怪石、云海等。
-引导学生用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石的形状，如“这块石头好像一只猴子”“那块石头真像一位仙女”。
3.小组活动-将学生分成小组，让他们观察图片或实地观察黄山奇石，并用“好像”“真像”等词来描述自己看到的奇石。
-每个小组选派一名代表，分享他们的观察结果和想象。
4.课堂总结-总结黄山奇石的特点，强调观察和想象力的重要性。
-布置作业：让学生选择一块自己喜欢的黄山奇石，用“好像”“真像”等词来写一段话，描述其形状和特点。
五、教学反思通过本次教学，学生对黄山奇石有了更深入的了解，能够用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石的形状和特点。
同时，学生的观察能力和想象力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师可以多提供一些黄山奇石的图片或实地观察的机会，让学生更好地感受黄山奇石的神奇和美丽。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
提供一份PPT 的大纲：幻灯片1：封面-标题：黄山奇石-副标题：探索黄山的奇妙石头景观幻灯片2：引言-引用一句关于黄山奇石的名言或诗句-简要介绍黄山奇石的独特之处和吸引力幻灯片3：黄山概述-地理位置和特点-历史和文化背景幻灯片4：黄山奇石的形成-地质过程-风化和侵蚀的作用幻灯片5：主要奇石景点-展示一些著名的黄山奇石图片，如猴子观海、飞来石等-简要介绍每个景点的特点和背后的传说幻灯片6：奇石的分类-按照形状、大小、材质等分类-展示不同类型的奇石图片幻灯片7：奇石的欣赏方法-观察角度和技巧-想象力的发挥幻灯片8：保护黄山奇石-强调保护自然景观的重要性-介绍相关的保护措施和规定幻灯片9：总结-总结黄山奇石的魅力和价值-鼓励观众亲自去黄山欣赏奇石美景幻灯片10：感谢语-感谢观众的聆听和参与-结束页面你可以根据这个大纲在PPT 制作软件中创建幻灯片并添加相应的图片、图表等元素。
9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计
9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计《黄山奇石》教学设计教学目标1.联系上下文及生活经验理解词语的意思。
2.阅读与鉴赏描写奇石的生动而富有奇趣的语言。
（重点）3.学习课文的表达手法，发挥想象，尝试运用“……好像……"用几句话或者一小段话描述黄山奇石的其他样子。
（重点、难点）教学过程活动一：创境导入，明位置创设情境：同学们，系好安全带，我们准备出发啦！坐上高铁，我们去过山西鹳雀楼，记住了一句诗——欲穷千里目，更上一层楼（生齐读）。
我们还去了巍峨壮观的江西庐山，看到的景色是——飞流直下三千尺，疑是银河落九天（生读）。
今天这节课，我们要去的新的地方是安徽黄山。
出示第一段，指名读、齐读。
师：黄山在哪里？（安徽省的南部）指名从安徽省地图上指出具体位置。
活动二：赏读奇石，感奇特课文介绍了哪些奇石呢？依次出示课文中奇石名称，生齐说。
一、举一指导出示“仙桃石”和“仙人指路"两段，这两块石头的名字都有什么字？（仙）板贴奇石图片。
1.学“仙桃石”段（1）感受奇师：名字就很有趣了。
再看它的样子就更奇了。
指名读，它到底奇在哪儿？（形状像桃子、好像是天上飞来的。
）教师随机板书：飞、落师：这桃子好像是从哪来的？引导学生展开想象说。
师：一奇它的形状，二奇它有仙气。
（2）读出奇指名读，把仙气读出来，把奇读出来。
齐读。
师：重要意思突出读。
把你的喜欢读出来，看你的表情。
读得时候很惊奇。
2.学“仙人指路"段（1）感受奇“仙人指路”奇在哪？指名说。
（板书：站、伸、指）师：这位仙人是一个穿着斗篷的道士，他伸着手指指向远方，告诉游人应该往哪走。
这块石头背后有个小故事，真奇啊！因为他更有趣了，所以用“真像"。
（2）读出奇自读、指名读、齐读。
师：这两块仙气十足的石头，它们真有趣啊！它们会有动作，会飞，会落，会伸出手指指向仙境。
而且好像什么，真像什么。
二、反三学习从文中找到“猴子观海”“金鸡叫天都"段，点出同桌互学。
《黄山奇石》公开课教学设计一等奖
《黄山奇石》公开课教学设计一等奖1、《黄山奇石》公开课教学设计一等奖第一课时（一）教学目标：1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。
3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。
4．读懂第1、2段课文。
5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
（二）教学重点与难点教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。
教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
（三）教学准备1．课文朗读录音；2．投影片。
（四）教学过程一、谈话揭题1．（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。
山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。
今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。
二、初读课文，把握主要内容1．播放全文录音2．自读课文，把课文介绍的奇石用“——“划下来3．说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子4．这4块奇石分别在哪几个自然段?5．你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？三、预习课文四、检查预习效果1．多音字组词：tán ( )弹dàn ( )2．辨字组词：徽（）尤（）陡（）状（）臂（）峭（）微（）龙（）徒（）壮（）避（）消（）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。
4．联系上下文说说下面词语的意思：神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状5．质疑问难。
五、讲读第1自然段1．指名读。
2．这一段共有几句？分别写了什么？a) 黄山风景区的地理位置。
b) 黄山风景区的景色特点。
3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。
课文黄山奇石的教学设计一等奖2篇
4、课文黄山奇石的教学设计一等奖教学要求：1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：认识先概括后具体的结构段式教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1．出示小黑板：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2．师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
3．师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。
古人还有“天下名景集黄山”之说。
1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。
黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。
黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3．理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4．板书课题：*15、黄山奇石（奇特）二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“——”划出，交流板书：仙桃石猴子观海15．黄山奇石金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……四、自学课文1．自学生字；2．标序号，读通课文；3．完成课后2、3题。
检查自学：1．注意“状”和“琴”的写法。
2．“形”和“雄”的部首（右边）3．指名分节朗读课文。
黄山奇石优秀获奖教学设计3篇
黄山奇石优秀获奖教学设计3篇编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（黄山奇石优秀获奖教学设计3篇）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为黄山奇石优秀获奖教学设计3篇的全部内容。
黄山奇石优秀获奖教学设计3篇【黄山奇石教学设计】《黄山奇石》第二课时教学设计之二(执教者：文德路小学刘玉珍)《黄山奇石》第二课时教学设计之二执教者：文德路小学刘玉珍一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段,知道了黄山是……旁白:同学们,这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石二、默读课文２—５段１．人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131,２-５段，看看课文介绍几块石头?叫什么名字?板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都２．多有趣的名字（出示图）,你们看这是什么石？３．你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文１．边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头?为什么喜欢?你觉得它有什么神奇的地方？(同位交换意见）２．指导学习“猴子观海”一段。
过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考:你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好?②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黄山奇石
1教学目标
1.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3激发对祖国大好河山的热爱之情。
2学情分析
绝大多数学生没有去过黄山，缺少对黄山的直观感受。
通过查阅有关资料，观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。
同时本课语言优美，生动形象，让学生在读中感悟，领悟文意，并在此基础上熟读成诵，更有利于感受黄山奇石的神奇，领略祖国大好山河的壮美。
3重点难点
重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。
4教学过程?
第二学时教学活动?
活动1【导入】黄山奇石
一、创造情境，导入新课：
二、 1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
2此时，.老师相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石，看看它奇在哪里？? 活动2【讲授】黄山奇石
二、初读课文，感“奇”
1.词语过关。
（开火车）
2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流一下。
3．你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？
4.生齐读这些石名。
三、细品课文，探“奇”
1．（1）课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。
（展示图片“仙桃石”）哪块石头像仙桃？
（2）课文是怎样写这块石头的呢？（生读课文部分）课文这几句话写得怎么样？大家互相说说。
（小组交流）2．第二块奇石“猴子观海”是什么样子？自己读读这个自然段，说一说你觉得哪儿有趣？随学生发言指导体会奇石的有趣：
（1）体会“一动不动”：
【1】学生自己先说
【2】教师引导：对比平时猴子好动的特点，想象说说为什么会一动不动？（观云海）小石猴看着这翻滚的云海，都看得出神了，会想什么呢？
教师导语：通过“一动不动”这个词就把小猴认真观云海的的神态和样子写出来。
这样的词语真神奇啊。
（2）体会表示样子的句子。
（两只胳膊抱着腿）
【1】生说自己觉得有趣的词语，说感受。
【2】对比句子：情景设置：老师也看着奇石写了一句话，你们感觉哪句更有意思？
猴子一动不动地蹲在山头。
猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头。
【3】教师引导：这两句话有什么不一样？为什么加上“两只胳膊抱着腿”你就觉得有意思了呢？（学生回答）
【4】教师总结：通过这些词使我们看到奇石不只外形像猴子，连它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。
不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。
【5】训练朗读：这么神奇，有趣的语言，让我们多读读，记在脑子里。
（3）体会“翻滚的云海”：
【1】自己说说你认为云海什么样啊？
【2】观看云海的图片。
感受云海的美丽：看完黄山四绝之一的云海，你有什么感受？
教师连接语：这么美丽的云海，难怪小石猴会看得入迷呢？
（4）训练朗读：通过同学们的讲解，我觉得“猴子观海”太有趣了，这只小石猴太可爱啦！，你们能用读的方式，让更多的同学感受到“猴子观海”这块奇石的有趣吗？（同桌互读——推荐读）
3. “猴子观海”有趣，“仙人指路”也另有一番趣味。
（展示图片“仙人指路”）指名读。
（1）谁来学着做一下这个仙人的样子？（生模仿）
（2）同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎么样？（生：神奇、前去看个究竟）
（3）用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话好吗？
（4）请问这位仙人，你所指的地方是哪儿呀？那里的风景美吗？（生即兴回答）
（5）谢谢！同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么呢？（生自由回答）
（5）师：谢谢各位小仙人。
这一切是多么有趣呀！让我们一起美美的把这一段读出来，好吗？（生齐读）
4.金鸡叫天都：生说。
课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。
齐读一遍。
活动3【活动】黄山奇石
四．观图联想，写“奇”
1、黄山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，我们也能用有趣的语言给大家介绍，敢和书上写的挑战吗？
“天狗望月”为例：
⑴学生上台做“望”的动作。
⑵“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
⑶学生先可以一句一句的说，然后连起来说。
比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。
2、“天狗望月”被同学们说的栩栩如生，黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！展示课后奇石图片
⑴分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎样说。
⑵指名说。
?
五、总结升华，激发欲望
记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。
如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。
活动4【作业】黄山奇石
六、作业超市：
1、我会利用老师的句式，进行说话练习。
（先说再把它写下来）
2、我会选最喜欢的奇石一两块，介绍给你的父母听。
2 黄山奇石。