中学生生涯规划教学设计

中学生职业生涯规划教学设计

教学目标：1、生涯的概念及特性

2、帮助学生理清自己的学生生涯历程，增强历程

教学方法：启发引导学生体验

教学时间：1课时

教学过程：

了解学生对本课程的期望

写出“生涯规划”这四个字，让学生说出看到这几个字的感想及对本课程的期望

启发引导讲授：

生涯

生：生命

涯：边界

生涯：有生之年，人的生命历程

包含了与个人工作生活相关的所有活动

举例：我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。

启发学生要让自己的生涯丰富、充实

过渡：从出生到现在，你已经走过了十几年的岁月，从懵懂的孩提到青涩的少年再到如今的初长成人，在你身上一定发生了很多事情，接触过很多人，现在的你对自己的总体评价如何？是谁，哪些事对你产生了深刻影响呢？用简单的图案画出留在你记忆中的鲜明事件和人物，展示从小到大的生涯发展的转变。

请部分学生和大家一起分享自已的成长经历

教育学生：今天的你并不比别人差，和其他同学相比，你可能仅仅是学习文化知识的能力相对弱一些，但如能冷静正确的看待自己，你还是有许多优点的：健康、热情、愿意帮助人，喜欢动手操作、喜欢唱歌、做事细心等等。因此，咱们首先要自信。同时也应该清醒的认识到我们还是有一些缺点的，如，做事不专注、浮燥等，这已经导致了咱们学业上的不够成功。今天我们仅仅走过了生涯过程的一个阶段而已，后面的路还很长，要想使自己以后的生涯之路走得越来越精彩，咱们应该如何走呢？

学生思考讨论并发言

读故事：陈姗的故事

启发学生思考：听了这个故事你感觉陈姗是一个什么样的人呢？好每次的选择你赞同吗？

教育学生：陈姗是一位拥有很强生涯规划能力的人，她的生涯规划使她能够在人生的十字路口上较为容易的做出明确的选择，因为她知道自己愿意努力的方向。

过渡导入探索游戏：

漫漫人生路，就象看不到边际的大海，而你就是在大海中航行的船长，你是哪一种类型的船长呢？

探索活动：你是哪一种类型的生涯船长（P6）

老师读，学生对号入座，分别送出祝福语，让每一类同学都有努力的方向。

结束语：祝愿大家都能成为生涯发展的主人，如何才能更清晰的规划好你的人生，这将是我们下节课的内容。

布置作业：1、请每一位同学写出自己的生涯故事

2、写出对本次课的感受或对本门课的期待和要求

绪言想象五年后的你

教学目标：1、生涯的概念及特性

2、帮助学生理清自己的学生生涯历程，增强历程

教学方法：启发引导学生体验

教学时间：1课时

教学过程

一、导入：

导入的设计在于激发学生兴趣，争取学生主动参与。我的导入来源于现实资料：清华大学博士研究生刘立早因不喜欢自己的化学专业而选择放弃，重新参加高考，他用五年的时间证明自己更适合建筑专业。我们不能说他浪费了五年的美好时光，然而如果五年前，他能对自己的职业生涯有一个明确定位，我想五年的时间他将能收获更多。这个事例点出职业生涯的重要性，引出我们今天的主题——中学生职业生涯规划。

二、生涯幻游：

第一步：让学生坐在椅子上，闭上眼睛放松自己，伴着轻音乐和适当的指导语幻想自己经由时空旅行来到5年后的世界，想象自己5年后的生活和工作，让学生在冥想中幻游人生。由此折射出学生的兴趣、性格以及职业选择的价值观。

第二步：让学生用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。通过彩绘和描述，加深幻游心境的印象，同时给学生提供了思考的时间。

第三步：采用小组分享、请代表发言的形式让同学们分享自己刚才的旅游心境，用多媒体显示一些具体的问题，引导学生比较明确地陈述自己的职业选择。

这个过程关键是引导，比如氛围的营造，具体问题的设置，意在使学生能够做出深刻的想象。

课堂小结：

布置作业：课外阅读，摘抄一个你很佩服的人的事例，如知名企业家、科学家，分析他们的

人生观，写下自己的感想。

专题六知识储备与技能形成

教学目标：1、理解知识储备的内涵

2、掌握知识储备的影响因素

教学方法：启发引导学生体验

教学时间：2课时

教学过程：

导入：通过上节课的学习，我们意识生涯规划对咱们是相当重要的，如何才能做好生涯规划呢？生涯规划的影响因素有哪些呢？

板书课题：

思考讨论：上学期咱们进行了职业生涯设计，包含哪些步骤呢？

板书：

一、步骤

知己、知彼、做出选择和决定

过渡：这个过程中具体包括哪几个内涵呢？受哪些因素影响呢？

故事：晓美的故事

提出问题：影响晓美生涯规划的因素主要有哪些呢？

板书：

二、影响生涯规划的因素：

生理方面、心理方面、态度方面、未来发展方面

过渡：总结晓美成功了，得益于她合理运用了生涯规划的四项内涵

板书：

三、四项内涵

1．了解自己

联系晓美的事例

举例：罗大佑的歌

2．认识工作与职业

联系实际讲述并板书：探路

3．个人对规划的主导力

联系实际讲述并板书：终身发展

4．做决定

提出问题：你做过决定吗？请说出对你生涯发展起重要作用的决定。

四、四项内涵的重要关系

启发学生把四项内涵联系起来

五、四项内涵与影响因素

举例说明心态对生涯的影响。

教育学生：勇敢的面对困难和变化，没有什么可以夺走你的希望和快乐，除非你自己先放弃，以四项内涵作根据，重新检验，在行动中发展阶段。

六、生涯规划与人生观

重要内容讲述：你的生涯是与你的家人、社会、祖国的发展息息相关的，所以你的生涯规划和经营过程中还要有一个正确的思想和理念来引领。

启发学生理解：何谓人生观

读故事：刘翔的故事

教育学生：祖国富强了，才有我们大家的美好生涯，要处理好个人与社会、奋斗与享受、奉献与索取的关系

课堂小结：

布置作业：课外阅读，摘抄一个你很佩服的人的事例，如知名企业家、科学家，分析他们的人生观。