中班几何图形公开课教案(完整资料).doc
幼儿园中班教案《几何图形》
幼儿园中班教案《几何图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章《有趣的图形》，详细内容围绕几何图形的识别和分类展开。
主要涉及的几何图形有圆形、正方形、三角形、长方形、星形等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的几何图形名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见的几何图形名称，学会识别和分类。
难点：让幼儿理解几何图形的特点，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性白板、挂图、故事书等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒、几何图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的图形冒险》引导幼儿关注几何图形，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）演示几何图形卡片，让幼儿观察并说出图形名称，引导他们发现图形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行几何图形的分类游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）5. 动手操作（10分钟）指导幼儿使用水彩笔、画纸、剪刀、胶棒等工具，制作属于自己的几何图形画作。
让幼儿展示自己的作品，鼓励他们勇敢地分享自己的创作过程和心得。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的几何图形，并记录在画纸上。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察到的几何图形为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、动手操作等多种方式，让幼儿掌握了常见的几何图形。
在今后的教学中，可以尝试增加更多有趣的互动环节，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的几何图形，如家具、建筑、玩具等，培养他们的观察力和想象力。
同时，可以引导幼儿尝试用几何图形创作画作，提高他们的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和方式4. 动手操作的指导和方法5. 作业设计的实施和家长的参与6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，教师应选择与幼儿生活密切相关的情景，如故事书《小兔子的图形冒险》，以引起幼儿的共鸣。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班教材《数学天地》的第五章《几何图形》。
本章主要介绍了圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特点和识别方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分基本的几何图形。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本的几何图形。
难点：理解和掌握几何图形的特点。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、彩色笔。
学具：几何图形卡片、拼图板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一些生活中常见的物品，如球、盒子、书本等，让学生观察并指出它们的几何图形。
引导学生发现几何图形在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）：教师向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并讲解它们的特点。
通过示例和实物演示，让学生理解和掌握几何图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些例题，如找出隐藏的几何图形、组合几何图形等，引导学生观察、思考并解答。
通过例题讲解，让学生巩固对几何图形的认识和区分。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，让学生独立完成。
题目包括识别几何图形、组合几何图形等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（5分钟）：学生分组进行拼图游戏，使用拼图板和彩色笔，尝试组合出不同的几何图形。
教师引导学生互相交流、合作，培养学生的动手能力和团队精神。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形特点：圆形：边界为曲线，所有点到中心的距离相等。
正方形：边界为直线，四个角都是直角，四条边长度相等。
长方形：边界为直线，四个角都是直角，对边长度相等。
三角形：边界为直线，三个角的总和为180度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）识别并画出五种不同的几何图形。
（2）找出隐藏在图片中的几何图形，并标注名称。
（3）用彩色笔描绘出一个你喜欢的几何图形，并解释它的特点。
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇
幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材第六章《有趣的图形》进行设计。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形；通过观察和操作，让幼儿能够辨别这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 能够通过观察、比较，找出生活中常见的几何图形。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
难点：能够用几何图形进行创意拼贴，发挥幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的图形冒险》，引导幼儿关注故事中的几何图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察图形的特点。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性黑板上的几何图形进行组合，创造出新的图形。
3. 随堂练习（10分钟）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿用几何图形进行创意拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学的几何图形，并用不同颜色进行标注。
2. 在黑板上画出几个简单的组合图形，引导幼儿进行观察和思考。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅画作。
2. 答案：幼儿可自由发挥，创作出自己喜欢的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找几何图形，观察它们在不同场景中的应用，提高幼儿的观察力和创造力。
幼儿园中班教案《几何图形》通用
幼儿园中班教案《几何图形》通用一、教学内容《几何图形》是幼儿园中班数学教学的一个重要部分，本节课内容主要围绕认识基本几何图形展开。
教材选取《幼儿数学》第四章第一节，详细内容包括：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等基本图形的认识，以及运用这些图形组合成简单图画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五种基本几何图形的名称，理解图形特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括等思维能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握各种几何图形的特征。
重点：让幼儿能够正确识别和命名五种基本几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：五种基本几何图形的卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：五种基本几何图形的纸片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有各种几何图形的画，引导幼儿观察并找出其中的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示五种基本几何图形的卡片，讲解每个图形的特征，引导幼儿认识并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些组合图形，让幼儿识别出其中的基本几何图形，并说出它们的名称。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一套五种基本几何图形的纸片、画笔、剪刀和胶棒。
让幼儿用这些材料创作一幅图画。
5. 合作交流（5分钟）每组展示自己的作品，其他组的小朋友猜一猜用了哪些几何图形。
六、板书设计中间写“几何图形”，旁边分别贴上五种基本几何图形的卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找一找生活中有哪些物品是今天我们学到的几何图形。
2. 答案：如圆形的硬币、正方形的纸张、三角形的三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解几何图形特征时，有些幼儿可能还没有完全理解，需要在以后的教学中多加关注。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用几何图形拼出自己喜欢的动物或植物，提高他们的动手操作能力和创造力。
幼儿园中班精品教案《几何图形》5篇
幼儿园中班精品教案《几何图形》5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些几何图形的特征；3. 能够找出生活中常见的几何图形；4. 培养观察、比较和分类的能力；5. 培养空间观念和美感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，使其能够找出生活中常见的几何图形；3. 培养幼儿的创造力和美感，使其能够用几何图形进行简单的创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述几何图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，使其能够找出生活中的几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一组生活中的几何图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：结合实物模型和磁性教具，讲解正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的特征。
3. 实践：让幼儿在画纸上用水彩笔画出自己认识的几何图形，并进行分类。
4. 例题讲解：以正方形为例，讲解如何找出生活中的正方形物体。
5. 随堂练习：让幼儿在教室内寻找与正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形相关的物品。
7. 作业布置：布置几何图形创意画作业，要求幼儿用所学的几何图形进行创作。
六、板书设计1. 板书《有趣的几何图形》2. 内容：正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角；圆形：一个圆心，半径相等；椭圆形：两个圆心，长轴和短轴。
七、作业设计1. 作业题目：几何图形创意画。
2. 作业要求：运用所学的几何图形进行创作，画出自己喜欢的图案。
3. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿对几何图形有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
幼儿园中班教案《几何图形》通用
幼儿园中班教案《几何图形》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形；学会通过观察和比较，区分各种几何图形；培养幼儿对几何图形的感知和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的几何图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高对几何图形的识别和运用。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对几何图形的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够正确区分各种几何图形，并能够运用到实际生活中。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形三种基本几何图形的特征和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性教具、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个有关几何图形的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）利用挂图和教具，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形三种基本几何图形，讲解它们的特征，并进行命名。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，让他们根据教师的要求，画出相应的几何图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用不同颜色的彩纸剪出各种几何图形，并粘贴在画纸上，创作出有趣的图案。
六、板书设计在黑板上用大号字写出：“圆形、正方形、三角形”，旁边配以相应的图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，看看有哪些是今天学习的几何图形，并将它们画下来。
答案：略。
2. 家长协助：请家长帮助幼儿一起寻找和描绘生活中的几何图形，提高幼儿对图形的识别能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、小组活动等多种教学手段，让幼儿对几何图形有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对几何图形的掌握情况，及时进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的几何图形，激发他们对图形的探索兴趣。
几何图形幼儿园中班数学教案
几何图形幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼贴等实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何图形的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等。
2. 学习几何图形的特征和名称。
3. 通过实践活动，培养幼儿对几何图形的认知和运用能力。
三、教学资源1. 几何图形卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 拼贴材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学PPT或黑板：用于展示几何图形和相关图片。
四、教学过程1. 导入：通过引入故事或游戏，引起幼儿对几何图形的兴趣。
2. 基本几何图形的认识：展示几何图形卡片，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出图形的名称和特征。
3. 实践活动：让幼儿进行拼贴活动，用彩纸剪出几何图形并粘贴在纸上，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 总结与复习：通过问答或小游戏，巩固幼儿对几何图形的认识和名称。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对几何图形的认知和运用能力。
2. 收集幼儿的拼贴作品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 通过问答或小游戏，评估幼儿对几何图形的记忆和理解程度。
六、教学拓展1. 几何图形分类：让幼儿根据图形的特征进行分类，如按形状、颜色等进行分类。
2. 几何图形组合：让幼儿尝试将不同的几何图形组合在一起，创造出新的图形。
3. 几何图形的大小比较：让幼儿比较不同几何图形的大小，培养幼儿的比较能力。
七、教学活动1. 几何图形游戏：设计一些有趣的游戏，如几何图形接龙、几何图形拼图等，让幼儿在游戏中巩固对几何图形的认识。
2. 几何图形绘画：让幼儿尝试用不同的颜色和线条画出自己喜欢的几何图形，培养幼儿的绘画能力和创造力。
3. 几何图形表演：让幼儿扮演几何图形，通过动作和语言展示图形的特征和名称。
几何图形教案中班
几何图形教案中班一、教案背景几何图形是幼儿园中班数学教学的重要内容之一。
通过几何图形的学习和操作活动，可以培养幼儿对形状、颜色和空间的感知能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
本教案以幼儿园中班阶段的特点，设计了一系列的教学活动，旨在引导幼儿主动、积极地参与到几何图形的学习中来，提升他们的数学综合能力。
二、教学目标1.了解常见的几何图形，如圆、三角形、矩形等，并能正确说出其名称。
2.能够区分不同的几何图形，并对其形状、颜色等进行描述。
3.能运用几何图形进行简单的分类和组合。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力，提升幼儿的空间感知能力和形状认知能力。
三、教学内容和活动活动一：认识几何图形目标：认识常见几何图形的名称和形状。
1.教师出示圆、三角形、矩形等几何图形的卡片，引导幼儿观察并说出其名称。
2.课堂上拓展了解其他几何图形，如正方形、梯形等，并让幼儿发表对其的看法和认识。
活动二：辨识几何图形目标：能够辨识不同的几何图形，并进行简单的分类和组合。
1.教师出示多个几何图形的卡片，让幼儿将相同形状的图形放在一起，进行分类。
2.幼儿自己动手操作，将教室中的物品按照形状进行分类。
3.引导幼儿利用图形进行简单的组合，如用三个矩形拼成一个正方形。
活动三：观察几何图形目标：培养幼儿的观察能力和空间感知能力。
1.教师将几何图形隐藏在布景中，让幼儿观察并猜测隐藏的图形是什么。
2.幼儿带着眼罩，摸索几何图形的边缘和形状，并尽可能说出它的名称。
3.引导幼儿观察自己周围的环境，找出其中的几何图形，并进行描述。
四、教学方法和手段1.教师示范法：通过教师示范，让幼儿观察、模仿和学习几何图形的形状和名称。
2.情景模拟法：通过设置情景，让幼儿积极参与到几何图形的学习中来，增强他们的学习兴趣。
3.多媒体辅助：通过使用幻灯片、音频等多媒体教具，使幼儿对几何图形有更直观的认知。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，看是否能正确识别和说出几何图形的名称。
幼儿中班几何图形教案
幼儿中班几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的形状》第二章，详细内容包括认识基本的几何图形如正方形、长方形、圆形、三角形，并能通过观察和操作，辨别生活中常见的图形。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形的名称和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，能从生活中发现各种图形。
3. 培养学生的动手操作能力，通过拼贴、绘画等实践方式，加深对图形的理解。
三、教学难点与重点教学难点：学生对图形名称和特点的理解，以及从生活中发现图形的能力。
教学重点：掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形，并能进行简单操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，如窗户是长方形，红绿灯是圆形等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特征，通过实物模型和图形卡片进行展示，让学生直观地了解各种图形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生图形卡片，让他们找出正方形、长方形、圆形、三角形等图形，并进行分类。
4. 动手操作（10分钟）让学生用彩纸、剪刀、胶棒等工具，拼贴出自己喜欢的图形，并鼓励他们分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有趣的形状》2. 内容：正方形：四条相等的边，四个直角长方形：两对相等的边，四个直角圆形：一个闭合的曲线，没有直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找出三个不同的图形，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，提高他们的观察能力。
尝试进行图形组合、变换等，培养学生的创新意识。
开展“图形小画家”活动，鼓励学生用自己的想象力创作有趣的图形作品。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容《几何图形》是幼儿园中班数学教学内容的一部分，主要围绕认识基本的几何图形展开。
本教案依据教材第四章第二节的内容，详细讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种几何图形的特征。
教学重点：让幼儿学会识别、描述和分类基本几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含各种几何图形的挂图，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等几何图形，讲解它们的特征。
以小组讨论的形式，让幼儿互相交流对各种几何图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放几何图形卡片，让幼儿进行分类。
邀请部分幼儿到黑板上进行演示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料。
让幼儿以小组为单位，用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。
教师邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调几何图形的特征和分类。
六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等几何图形的名称和特征。
2. 在黑板上贴上各小组的拼贴作品，并进行简要评价。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的几何图形，并记录它们的特点。
答案示例：圆形：饼干、硬币；正方形：手帕、地砖；三角形：衣架、屋顶。
2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿在作业本上记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
幼儿中班几何图形公开课教案 图形王国
幼儿中班几何图形公开课教案——图形王国一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的审美情感和创造能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，培养他们的观察和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿学会将几何图形进行分类和组合，培养他们的创造能力。
三、教学准备1. 教具准备：几何图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：以故事《图形王国的冒险》引起幼儿的兴趣，引导他们进入图形王国的世界。
2. 基本几何图形认识：展示几何图形卡片，让幼儿观察和触摸，引导他们说出图形的名称和特征。
3. 图形分类：将几何图形卡片分成不同的类别，让幼儿找出相同形状的图形，并学会进行分类。
4. 图形组合：让幼儿用剪刀将几何图形剪下来，用胶水将它们组合成不同的图案，培养他们的创造能力。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己制作的图形图案，引导他们分享自己的创作心得。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿找一找家里或周围环境中的几何图形，并试着用彩笔将它们画下来。
2. 鼓励幼儿用废旧材料制作几何图形玩具，培养他们的动手能力和创造力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能参与到课堂活动中来。
在作业布置方面，注重实践性和创造性，让幼儿在课后能够继续巩固所学知识，并发挥自己的想象力。
六、教学内容与安排第1节：认识圆形通过日常生活物品（如轮子、饼干等）引入圆形的概念。
进行圆形找找游戏，让幼儿在图片或环境中找到圆形。
第2节：认识正方形使用正方形的玩具或图片，让幼儿触摸和观察正方形的特征。
进行正方形拼图游戏，锻炼幼儿的认知和手眼协调能力。
第3节：认识长方形通过日常生活中的长方形物品（如门、桌子等）引入长方形的概念。
幼儿园中班优质教案《几何图形》
幼儿园中班优质教案《几何图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章第一节，详细内容围绕几何图形展开，包括对圆形、正方形、三角形等基本图形的认知，以及通过实物和图片，让学生观察、识别和描述这些图形。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
2. 培养学生观察、描述和运用几何图形的能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对几何图形的认知和运用。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本几何图形。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、实物模型、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的几何图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的屋顶等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示几何图形卡片，让学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解每种图形的特点，并进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生画纸和画笔，让他们画出自己认识的几何图形。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动环节（10分钟）学生分组，每组选择一个几何图形，用剪刀和彩色笔制作出该图形的手工品。
完成后，进行展示和交流。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述各种几何图形的特点。
然后提出拓展问题，如：“生活中还有哪些地方可以看到这些几何图形？”激发学生的想象力。
六、板书设计1. 板书几何图形2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形图形特点图形分类七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的几何图形，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢圆形，因为它没有角，形状像球。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本的几何图形。
课后，教师应关注学生在生活中对几何图形的观察和运用，鼓励他们将所学知识运用到实际中。
同时，可布置相关作业，巩固所学内容，提高学生对几何图形的认知。
幼儿园中班教案《几何图形》5篇
幼儿园中班教案《几何图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章第三节，详细内容为认识基本的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形和星形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出五种基本几何图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握几何图形的特征，能够准确地区分各种图形。
教学重点：培养幼儿对几何图形的认知和兴趣，提高他们的观察、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五种基本几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：五种基本几何图形的纸质模型、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个五颜六色的房子，房子上镶嵌着各种几何图形。
引导幼儿观察并提问：“这个房子上有哪些图形呢？它们是什么形状的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示五种基本几何图形，讲解它们的名称和特征。
让幼儿跟随教师一起说出图形的名称，并用自己的手指在空中比划出图形的轮廓。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放纸质几何图形模型，让幼儿自己动手操作，将图形粘贴在画纸上。
引导幼儿观察、比较、分析各种图形的特征，并鼓励他们与同伴交流分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套五种基本几何图形的卡片。
让幼儿在组内合作，找出与卡片上的图形相同的物品，并进行展示。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《几何图形》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形、星形图形名称、图形特征、图形例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上画出一个自己喜欢的几何图形。
（2）请家长帮助幼儿找出家中的物品，观察并记录下它们的形状。
2. 答案：（1）幼儿画的图形不限，只要符合基本几何图形的特征即可。
几何图形幼儿园中班数学教案
几何图形幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课的教材来源于幼儿园中班数学课程，主要涉及几何图形的认识和分类。
具体内容包括：正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形的特征及其名称。
二、教学目标1. 让学生认识和了解基本的几何图形，掌握它们的特征；2. 培养学生观察、比较、分类的能力；3. 培养学生动手操作和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解基本的几何图形，掌握它们的特征；难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形卡片；学具：每人一套几何图形卡片，颜色、形状各不相同。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形；2. 讲解基本几何图形的特征，如正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形有两对相等的边，四个角都是直角；圆形没有边，周长无限大；三角形有三条边，三个角；3. 学生动手操作，将几何图形卡片进行分类；4. 学生相互交流，分享自己的分类结果；6. 随堂练习：让学生根据几何图形的特征，选出相应的图形；7. 作业布置：让学生回家后，找出生活中的几何图形，进行观察和分类。
六、板书设计正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：有两对相等的边，四个角都是直角；圆形：没有边，周长无限大；三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 请找出生活中的几何图形，进行观察和分类；2. 请用语言描述你所找到的几何图形，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对基本几何图形有了初步的认识和了解，但在观察、比较、分类方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生观察、比较、分类的能力，提高他们的数学素养。
同时，可以拓展延伸至其他几何图形的认识和学习，让学生逐步掌握更多的几何知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 基本几何图形的特征：教学中涉及的正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形的特征是教学内容的基础，需要重点关注。
几何图形幼儿园中班数学教案
几何图形幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和区分基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼组等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何图形的兴趣，培养幼儿的审美观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分基本的几何图形。
难点：让幼儿能够灵活运用几何图形进行拼组和创新。
三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。
2. 环境创设：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：以故事的形式引入几何图形的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 基本几何图形的学习：展示几何图形卡片，让幼儿观察和认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 实物观察：让幼儿观察周围环境中的实物几何图形，加深对几何图形的认识。
4. 拼图游戏：组织幼儿进行拼图游戏，让幼儿运用几何图形进行创新拼组。
5. 总结与拓展：让幼儿分享自己在游戏中的创新拼组，总结几何图形的特征和运用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对几何图形的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在拼图游戏中的创新表现，评价他们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和审美观念。
六、教学内容与活动：1. 活动一：几何图形分类让幼儿将收集到的几何图形进行分类，区分出圆形、正方形、长方形、三角形等。
通过分类活动，加深幼儿对不同几何图形的认识和记忆。
2. 活动二：几何图形拼画提供几何图形卡片，让幼儿尝试用这些图形拼出自己设计的图画。
鼓励幼儿发挥创意，用几何图形拼出不同的图案和形状。
3. 活动三：几何图形找不同展示两张含有不同几何图形的图片，让幼儿找出其中的不同之处。
提高幼儿的观察能力和对比思维。
七、教学策略与方法：1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与几何图形的学习。
幼儿中班几何图形公开课教案 图形王国
幼儿中班几何图形公开课教案——图形王国一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解各种基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼组等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美观念和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种基本的几何图形，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用几何图形进行拼组和创新，培养幼儿的创新能力。
三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍几何图形的概念，展示各种几何图形卡片，让幼儿观察和认识。
3. 主题活动（15分钟）：a. 拼图游戏：教师分发拼图游戏，引导幼儿用几何图形进行拼组，培养幼儿的观察能力和动手能力。
b. 创新活动：教师提供画纸和彩笔，让幼儿自由发挥，用几何图形创作美丽的图形画，培养幼儿的创新能力和审美观念。
4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
五、课后反思：1. 教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对几何图形的认识和掌握程度。
2. 对幼儿在创新活动中的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和作品评价法对幼儿在课堂上的表现进行评价。
2. 关注幼儿对几何图形的认识程度、观察能力、动手能力和创新能力的发展。
3. 通过课后反思，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
七、教学拓展：1. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和创作，增进亲子关系。
幼儿中班几何图形公开课教案 图形王国
幼儿中班几何图形公开课教案——图形王国一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解各种基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼接等实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美观念和合作意识。
二、教学内容：1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 了解几何图形的特征和名称。
3. 学习几何图形的拼接和创作。
三、教学资源：1. 教具：几何图形卡片、拼图板、彩纸、画笔、剪刀等。
2. 学具：每个幼儿准备一套几何图形拼图板，彩纸、画笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观“图形王国”，引导幼儿观察和认识各种几何图形。
2. 基本几何图形的学习：教师向幼儿介绍基本几何图形的特征和名称，让幼儿通过观察、触摸、拼接等方式加深对几何图形的理解。
3. 实践活动：幼儿分组进行几何图形的拼接和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对几何图形的认识和操作能力。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受，了解幼儿对几何图形的兴趣和审美观念。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察几何图形，如家具、建筑、日常用品等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置几何图形主题墙饰，引导幼儿自主创作几何图形作品。
七、教学反思：2. 针对幼儿在实践活动中的表现，提出针对性的教学改进措施。
八、教学计划：1. 下一节公开课的主题和内容：幼儿大班几何图形公开课教案——图形探险。
2. 教学目标和计划：培养幼儿对几何图形的进一步认识，学会用几何图形进行创意拼画。
九、家长沟通：1. 教师与家长交流幼儿在本次公开课的表现和进步。
幼儿中班几何图形教案
幼儿中班几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《智慧宝宝》第四章“有趣的形状”，具体内容包括认识基本的几何图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并能够辨别生活中常见的这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对几何图形的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能够在生活中找到相应的图形。
教学重点：培养幼儿对基本几何图形的认识和辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型（圆形、正方形、长方形、三角形）、磁性教具板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中常见的物品，引导幼儿观察并找出其中的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、长方形、三角形的特点，并通过实物模型进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在磁性教具板上找出相应的图形，并说出其名称。
4. 小组讨论（5分钟）5. 创作时间（15分钟）每个幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒创作一幅包含至少四种几何图形的画作。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿的积极性。
六、板书设计1. 板书《有趣的形状》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形图形特点：圆形没有角、正方形四条边相等、长方形对边相等、三角形三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，在生活中找到至少三种几何图形，并描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对几何图形的认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的几何图形，鼓励他们用所学知识进行创作，提高空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能够在生活中找到相应的图形。
几何图形幼儿园中班数学教案
几何图形幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、拼接等实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和几何图形的兴趣，培养幼儿的审美观念。
二、教学内容：1. 认识基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学习几何图形的特征和名称。
3. 学会用几何图形进行拼接创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本的几何图形，学会几何图形的名称和特征。
2. 教学难点：让幼儿学会用几何图形进行拼接创作。
四、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解几何图形的特征，如圆形的线条流畅、正方形的四角相同等。
3. 实践活动：a. 教师发放拼图板，让幼儿尝试用不同的几何图形进行拼接创作。
b. 幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢的图案。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决拼接过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的几何图形，并拍照到班级群。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察和创作几何图形。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置几何图形主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解几何图形。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对几何图形的认识和运用能力。
2. 家长反馈：教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对几何图形的观察和创作情况。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
幼儿园中班教案《几何图形》
幼儿园中班教案《几何图形》幼儿园中班教案《几何图形》（通用9篇）幼儿园中班教案《几何图形》篇1活动目标：1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸（一）引出课题1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”2、它们长得怎么样？（二）游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）提问：你吃了什么形状的饼干？3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象，自由拼图。
c、请幼儿介绍自己的作品。
（三）活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思：中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。
本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
幼儿园中班教案《几何图形》篇2活动目标：引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
主动参与实验探索。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
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中班几何图形教案：图形王国
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小羊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
（2游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
”
“小鸡、小狗、小猫，小羊，怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把四种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友
们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（2）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。