华师心理学
教育心理学知识点(华东师范大学版)教学教材
教育心理学知识点(华东师范大学版)教育心理学考试大纲（华东师大版本）第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容１、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。
２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科３、教育心理学的研究内容４、具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
（１）五要素①学生——学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织（２）三过程①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程——教师组织教学③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）４、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。
第二节教育心理学的作用对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
１、帮助教师准确地了解问题２、为实际教学提供科学的理论指导３、帮助教师预测并干预学生４、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展过程（一）初创时期（20世纪20年代以前）代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著（二）发展时期（20世纪20年代到50年代末）尚未成为一门具有独立理论体系的学科（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成（四）完善时期（20世纪80年代以后）布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面）我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年）第二章小学生的心理发展与教育第一节小学生的心理发展概述一、心理发展１、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。
华师在线心理学考题
单项选择题1、使用特定的心理量表作为工具，对个体的心理特点进行间接了解并作出量化结论的方法是（）。
（2 分）A．观察法B．实验法C．问卷法D．测验法我的答案：D得分：2分参考答案：D2、下列不属于行为主义方法的是（）。
（2 分）A．强化法B．行为塑造法C．暗示法D．代币奖励法我的答案：C得分：2分参考答案：C3、下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（）。
（2 分）A．以教师讲授为主B．以学生活动和体验为主C．以普及心理学知识为目的D．以补救性教育为主我的答案：C得分：0分参考答案：B4、人脑产生想象的基础材料是（）（2 分）A．注意B．思维C．表象D．知觉我的答案：C得分：2分参考答案：C5、刚从暗处走到亮处，两眼什么也看不到，经过几秒钟后才恢复正常。
这属于（）。
（2 分）A．感觉的适应B．感觉的对比C．感觉的相互作用D．感觉的补偿我的答案：A得分：2分参考答案：A6、某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）（2 分）A．形象思维B．直观动作思维D．分析思维我的答案：B得分：2分参考答案：B7、反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为( )。
（2 分）A．时间知觉B．空间知觉C．社会知觉D．运动知觉我的答案：B得分：2分参考答案：B8、（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
（2 分）A．教具直观B．实物直观C．模像直观D．言语直观我的答案：B得分：2分参考答案：B9、系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
（2 分）A．心理分析法B．行为疗法C．患者中心疗法D．认知疗法我的答案：B得分：2分参考答案：B10、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。
（2 分）A．感觉B．表象C．记忆D．知觉我的答案：A得分：2分参考答案：A多项选择题11、引起和保持随意注意的条件有( )。
（2 分）A．加深对任务的理解，不断组织自己的活动B．培养间接兴趣C．用坚强的意志克服内外干扰D．增加刺激物的新异性E．增加刺激物的对比度我的答案：B得分：0分参考答案：ABC下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（；；；；；；）（2 分）A．弗洛伊德B．华生C．荣格D．马斯洛E．斯金纳我的答案：BE得分：2分参考答案：BE13、下列量表中属于智力量表的是（）（2 分）A．斯坦福—比奈量表B．韦克斯勒量表C．16PFD．瑞文标准推理测验E．主题统觉测验我的答案：BD得分：0分参考答案：ABD14、情绪与情感的成分包括（）。
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学
华东师大应用心理专硕培养方案—临床与咨询心理学全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：华东师范大学应用心理专业的临床与咨询心理学方向是该校心理学专业的一项重要专业方向，旨在培养具备临床与心理咨询能力的心理学专业人才。
本专业方向注重学生的理论基础和实践能力的培养，旨在培养具备系统的心理学专业知识和丰富的实践经验的专业人才，能够在心理咨询、心理治疗和心理康复等领域发挥积极作用。
一、培养目标1.掌握扎实的心理学理论基础，包括发展心理学、社会心理学、心理测量、心理咨询、心理治疗等方面的理论知识。
2.具备丰富的实践经验，包括实习、实操、案例分析等实践环节，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
3.具备良好的心理素养和职业道德，能够在工作中遵守职业道德准则，保护客户隐私和权益。
4.具备团队合作能力和沟通技巧，能够与团队成员和客户有效沟通，共同完成工作任务。
5.具备自主学习和不断进修的意识，能够不断更新自己的知识和技能，适应社会的发展和变化。
二、培养方案1.课程设置该专业方向的课程设置主要包括心理学理论课程、心理实践课程、心理技能课程和实习环节。
具体包括：（2）心理实践课程：包括心理测量实践、心理咨询实践、心理治疗实践等实践课程，帮助学生在实践中应用所学知识和技能。
（3）心理技能课程：包括心理沟通技巧、心理辅导技巧、心理治疗技巧等技能训练课程，帮助学生提升专业技能。
（4）实习环节：本专业方向要求学生完成一定时间的实习，包括心理咨询实习、心理治疗实习等实践环节。
2.专业实践该专业方向注重学生的专业实践能力的培养，通过实习、实操、案例分析等实践环节，帮助学生提升专业技能和解决问题的能力。
学生在实践过程中，将学习到与客户、团队合作、解决问题等方面的实践经验，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
3.导师指导学生在学习过程中将得到导师的指导和辅导，导师将负责学生的学业规划、课程指导、实习指导等工作，帮助学生解决学习和生活中的问题，引导学生健康成长。
华师选修课心理学作业及答案
1．第4题下列不属于个性心理特征的是 ;A.意志B.能力C.气质D.性格答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：2．第5题当我们阅读水浒传时,头脑中出现宋江的形象属于 ;A.幻想B.无意想象C.再造想象D.创造想象答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈关系;A.“倒U型”B.“U型”C.直线D.不确定答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：4．第8题创设并控制一定条件,从而引起某种心理现象以进行研究的方法是 ;A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：6．第20题思维过程的重要特征是A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：强度较小、持续时间较长的情绪状态是 ;A.心境B.激情C.应激D.情感答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：8．第22题自我认识属于自我意识中的形式;A.认知B.情感C.意志D.动机答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：冯特于创立了第一个心理学实验室,标志科学心理学的诞生; 年年年年答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：10．第24题人的高级神经活动类型中,强-平衡-不灵活的属于哪种气质A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：智力多元论是提出来的;A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：此题得分：12．第45题“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的 ;A.强度B.对比C.变化D.活动答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：“一心二用”反映的是注意的哪个品质A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：14．第47题一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子,这是人际吸引中哪种因素的作用A.接近性B.相似性C.互补性D.能力及特长答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为 ;A.时间知觉B.空间知觉C.社会知觉D.运动知觉答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：16．第1题下面哪些属于社会刻板印象A.东北人豪爽,上海人精明B.一见如故C.一见钟情D.男刚女柔E.一好百好,一坏百坏答案:A,D标准答案：A|D您的答案：题目分数：此题得分：17．第2题注意过滤器理论主要包括 ;A.知觉选择模型B.衰减模型C.反应选择模型D.资源选择模型E.资源分配模型答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：此题得分：18．第17题英国心理学家华莱士Wallas把创造思维分为哪几个阶段A.准备期B.发现期C.酝酿期D.豁朗期E.验证期答案:A,C,D,E标准答案：A|C|D|E您的答案：题目分数：此题得分：19．第18题学习动机的主要类型包括 ;A.求得赞许的动机B.求知欲C.成就动机D.高级动机E.效能动机答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：此题得分：20．第19题吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度,分别是A.内容B.操作C.评价D.认知E.产物答案:A,B,E标准答案：A|B|E您的答案：题目分数：此题得分：21．第29题遗忘的非病理性原因主要包括 ;A.记忆痕迹的消退B.记忆痕迹受到干扰而发生抑制C.脑退化D.大脑产生了超限抑制E.神经衰弱答案:A,B,D标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：此题得分：22．第30题记忆过程包括哪几个环节A.识记B.保持C.再认D.重现E.比较答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：23．第37题一般来说,情感品质主要有A.倾向性B.深刻性C.稳固性D.效果性E.两极性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：24．第38题根据思维所依据的中介物来划分,思维的种类有 ;A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维E.发散思维答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：此题得分：25．第39题下面哪些心理学家是行为主义的代表人物A.弗洛伊德B.华生C.荣格D.马斯洛E.斯金纳答案:B,E标准答案：B|E您的答案：题目分数：此题得分：26．第40题记忆的良好品质表现为 ;A.识记的敏捷性B.记忆的精确性C.保持的持久性D.记忆的准备性E.记忆的有序性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：27．第41题知觉的特征包括 ;A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性E.变动性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：28．第56题下列选项中属于特殊能力的是A.观察力B.节奏感C.色彩感D.注意力E.想象力答案:B,C标准答案：B|C您的答案：题目分数：此题得分：29．第57题按造成焦虑的根源,可以把焦虑分为A.现实性焦虑B.神经性焦虑C.正常焦虑D.道德性焦虑E.过敏性焦虑答案:A,B,D标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：此题得分：30．第58题下列哪些特征不属于气质特征A.反应迅速B.真诚善良C.认真勤奋D.活泼好动E.沉默安静答案:B,C标准答案：B|C您的答案：题目分数：此题得分：31．第10题有意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：32．第11题根据情绪发生的强烈程度和持续时间,情绪可以分为三种状态：心境、激情和应激; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：33．第12题性格特征没有好坏之分;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：34．第13题人的性格既具有稳定性又具有可塑型;答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：35．第14题患者中心疗法是精神分析心理学家弗洛伊德创建的一种心理治疗方法;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：36．第25题科学心理学诞生于1905年;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：37．第26题应激是一种强度较大、持续强度短、有明显外部表现的爆发式的情绪状态; 答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：38．第27题荣格用高级神经神经活动类型说来解释气质;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：39．第28题在认知他人时,“一好百好,一坏百坏”,反映了晕轮效应的作用; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：40．第34题实验表明,学习程度为100%时,记忆效果最好;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：41．第49题情绪评价学说的创建者是詹姆士;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：42．第50题感觉阈限越大,感受性越高;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：43．第51题人的性格是人对事物的态度和行为方式概括化和定型化的结果; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：44．第52题心理健康教育要以发展性教育为主;答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：45．第53题认知者在与熟人交往时,首因效应起着较大作用;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：46．第15题动机答案:动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力; 标准答案：动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力; 您的答案：题目分数：此题得分：47．第16题实验法答案:是人为地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法,其主要特点是严格控制条件,主动引起所要研究的对象,对结果进行量的分析和反复验证; 标准答案：是人为地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法,其主要特点是严格控制条件,主动引起所要研究的对象,对结果进行量的分析和反复验证; 您的答案：题目分数：此题得分：48．第35题智商答案:智商即智力商数,是衡量一个人智力水平高低的指标;标准答案：智商即智力商数,是衡量一个人智力水平高低的指标;您的答案：题目分数：此题得分：49．第36题遗忘答案:指对于识记过的东西,不能再认和重现,或者错误地再认或重现;标准答案：指对于识记过的东西,不能再认和重现,或者错误地再认或重现;您的答案：题目分数：此题得分：50．第54题自我意识答案:自我意识是一个人对自己的认识,包括对自己和周围人的关系的认识;自我意识通常以三种形式表现出来：认知的、情绪的和意志的形式;标准答案：自我意识是一个人对自己的认识,包括对自己和周围人的关系的认识;自我意识通常以三种形式表现出来：认知的、情绪的和意志的形式;您的答案：题目分数：此题得分：51．第55题知觉恒常性答案:知觉的条件在一定范围内发生变化,但知觉的映像保持相对稳定;标准答案：知觉的条件在一定范围内发生变化,但知觉的映像保持相对稳定;您的答案：题目分数：此题得分：52．第7题试述青少年良好注意品质的培养;答案:答案要点：1、培养正确的学习动机和态度,提高学习的自觉性2、培养广阔而稳定的兴趣3、加强意志锻炼4、养好良好的注意习惯标准答案：答案要点：1、培养正确的学习动机和态度,提高学习的自觉性2、培养广阔而稳定的兴趣3、加强意志锻炼4、养好良好的注意习惯您的答案：题目分数：此题得分：53．第43题试述影响性格形成与发展的家庭因素;答案:1.父母的养育方法：民主型、专制型、溺爱型、放任型等教养方式,使孩子形成不同的性格;2、家庭成员的品行3、父母之间的关系标准答案：1.父母的养育方法：民主型、专制型、溺爱型、放任型等教养方式,使孩子形成不同的性格;2、家庭成员的品行3、父母之间的关系您的答案：题目分数：此题得分：54．第3题简述心理过程和个性心理的关系;答案:1、个性心理是通过心理过程形成的;2、已经形成的个性心理又会制约心理过程的进行,并在心理活动过程中得到表现,从而对心理过程产生重要的影响,使之带有个人的色彩;标准答案：1、个性心理是通过心理过程形成的;2、已经形成的个性心理又会制约心理过程的进行,并在心理活动过程中得到表现,从而对心理过程产生重要的影响,使之带有个人的色彩;您的答案：题目分数：此题得分：教师未批改55．第31题知觉有哪些基本特性答案:1、知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性;2、知觉的整体性：在刺激不完备的情况下,知觉仍保持完备性;3、知觉的恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化,但知觉的映像保持相对稳定;4、知觉的理解性：人对当前所知觉的对象,总是以个人的过去经验加以认同和解释;标准答案：1、知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性;2、知觉的整体性：在刺激不完备的情况下,知觉仍保持完备性;3、知觉的恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化,但知觉的映像保持相对稳定;4、知觉的理解性：人对当前所知觉的对象,总是以个人的过去经验加以认同和解释;您的答案：题目分数：此题得分：教师未批改56．第32题气质有哪些基本特征答案:1.感受性2、耐受性3、反应的敏捷性4、可塑性5、情绪的兴奋性6、向性标准答案：1.感受性2、耐受性3、反应的敏捷性4、可塑性5、情绪的兴奋性6、向性您的答案：题目分数：此题得分：教师未批改57．第33题试述青少年感知的特点;答案:答案要点：1、感受性的不断提高2、知觉的精确性进一步发展3、知觉有意性与目的性更加提高4、逻辑性知觉开始出现标准答案：答案要点：1、感受性的不断提高2、知觉的精确性进一步发展3、知觉有意性与目的性更加提高4、逻辑性知觉开始出现您的答案：题目分数：此题得分：教师未批改58．第42题心理学研究的基本步骤有哪些答案:1、确定所要研究的心理现象;2、积累有关的事实或客观证据;3、发现事实中存在的某种模式或规律;4、提出假设来合理地解释这种模式或规律;5、在合理解释的基础上进行预测;6、用实验研究获得的客观证据来检验这种预测; 标准答案：1、确定所要研究的心理现象;2、积累有关的事实或客观证据;3、发现事实中存在的某种模式或规律;4、提出假设来合理地解释这种模式或规律;5、在合理解释的基础上进行预测;6、用实验研究获得的客观证据来检验这种预测; 您的答案：题目分数：此题得分：1．第1题饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于 ;A.内部感觉B.本体感觉C.外部感觉D.动觉答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：2．第2题粘液质属于哪种高级神经活动类型A.活泼型B.不可遏制型C.安静型D.抑制型答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：3．第3题下列不属于行为主义方法的是 ;A.强化法B.行为塑造法C. 暗示法D.代币奖励法答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：4．第4题反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为 ;A.时间知觉B.空间知觉C.社会知觉D.运动知觉答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：5．第7题按智力三元理论的观点,组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和A.情境性智力B.理论性智力C.晶体智力D.流体智力答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：6．第8题“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的 ;A.强度B.对比C.变化D.活动答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：7．第9题是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素;A.情绪与情感B.个性心理特点C.气质与性格D.个性心理倾向性答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：此题得分：8．第10题司机一边把握方向盘,一边注意行人、车辆及交通信号,这是注意的A.起伏B.分散C.转移D.分配答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：此题得分：9．第11题暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于A.激情B.心境C.应激D.热情答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：10．第12题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是 ;A.感觉B.表象C.记忆D.知觉答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：此题得分：11．第13题冯特于创立了第一个心理学实验室,标志科学心理学的诞生; 年年年年答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：12．第14题创设并控制一定条件,从而引起某种心理现象以进行研究的方法是 ;A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：13．第31题根据材料的内部联系,运用领会理解的方式进行的识记叫A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：14．第32题最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.冯特答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：此题得分：15．第33题是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式,使学生获得感性认识的教学方式;A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：此题得分：16．第24题下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性A.远亲不如近邻B.老年人喜欢和老年人呆在一起C.脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处D.志同道合的容易成为朋友E.支配型的男子和被动型的女子相互吸引答案:B,D标准答案：B|D您的答案：题目分数：此题得分：17．第25题一般来说,情感品质主要有A.倾向性B.深刻性C.稳固性D.效果性E.两极性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：18．第26题情绪的外部表现称为表情,表情可分为三种A.手势表情B.面部表情C.身体表情D.言语表情E.动作表情答案:B,D,E标准答案：B|D|E您的答案：题目分数：此题得分：19．第27题吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度,分别是A.内容B.操作C.评价D.认知E.产物答案:A,B,E标准答案：A|B|E您的答案：题目分数：此题得分：20．第28题记忆的良好品质表现为 ;A.识记的敏捷性B.记忆的精确性C.保持的持久性D.记忆的准备性E.记忆的有序性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：21．第29题根据记忆的内容,可以把记忆分为 ;A.形象记忆B.外显记忆C.词语记忆D.情绪记忆E.运动记忆答案:A,C,D,E标准答案：A|C|D|E您的答案：题目分数：此题得分：22．第30题物体知觉包括 ;A.空间知觉B.时间知觉C.社会知觉D.运动知觉E.人际知觉答案:A,B,D标准答案：A|B|D您的答案：题目分数：此题得分：23．第44题注意过滤器理论主要包括 ;A.知觉选择模型B.衰减模型C.反应选择模型D.资源选择模型E.资源分配模型答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：此题得分：24．第46题心理学研究的基本任务是 ;A.描述和测量人的心理B.理解和说明人的心理C.预测与控制人的心理D.治疗人的心理疾病E.探讨人和动物的区别答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：此题得分：25．第47题下列心理活动中,属于个性倾向性的有 ;A.需要B.情绪C.兴趣D.动机E.能力答案:A,C,D标准答案：A|C|D您的答案：题目分数：此题得分：26．第48题焦虑的基本成分为A.认知成分B.态度成分C.生理成分D.行为成分E.心理成分答案:A,C,D标准答案：A|C|D您的答案：题目分数：此题得分：27．第49题学校心理健康教育实施的专门渠道包括：A.心理辅导B.心理咨询C.心理治疗D.各科教学E.团队活动答案:A,B,C标准答案：A|B|C您的答案：题目分数：此题得分：28．第50题下面哪些属于社会刻板印象A.东北人豪爽,上海人精明B.一见如故C.一见钟情D.男刚女柔E.一好百好,一坏百坏答案:A,D标准答案：A|D您的答案：题目分数：此题得分：29．第51题知觉的特征包括 ;A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性E.变动性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：30．第52题容易引起无意注意的刺激物的特点包括 ;A.刺激物的强度B.刺激物的活动和变化C.刺激物之间的对比关系D.刺激物的新异性E.刺激物的连续性答案:A,B,C,D标准答案：A|B|C|D您的答案：题目分数：此题得分：31．第5题概念是反映事物表面属性的思维形式;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：32．第6题根据情绪发生的强烈程度和持续时间,情绪可以分为三种状态：心境、激情和应激; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：33．第15题从需要对象的角度看,可把需要分为物质需要和精神需要;答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：34．第16题感觉阈限越大,感受性越高;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：35．第17题人的性格是人对事物的态度和行为方式概括化和定型化的结果; 答案:正确标准答案：1您的答案：此题得分：36．第18题短时记忆的容量是7±2个组块;答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：37．第19题心理健康教育要以发展性教育为主;答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：38．第20题人的认识、情绪和情感、意志都有其发生、发展和完成的过程,统称为心理过程; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：39．第34题再造想象在头脑中没有产生新形象,创造想象产生了新形象;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：40．第35题自我意识是人所特有的,但人的自我意识并不是与生俱来的,也不是一蹴而就的; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：41．第36题“入芝兰之室,久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：42．第37题人的性格既具有稳定性又具有可塑型;答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：43．第38题艾里斯的ABC理论中的B是指个体对事件的信念和观点; 答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：此题得分：44．第39题将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：45．第40题认知者在与熟人交往时,首因效应起着较大作用;答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：此题得分：46．第21题聚合思维答案:聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来,朝着同一个方向得出一个正确答案的思维;标准答案：聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来,朝着同一个方向得出一个正确答案的思维;您的答案：题目分数：此题得分：47．第22题实验法答案:是人为地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法,其主要特点是严格控制条件,主动引起所要研究的对象,对结果进行量的分析和反复验证;。
华师心理学答案
心理过程包括认识、情感和 ..A.性格B.意志C.需要D.兴趣您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.02．第2题下面选项中属于无意想象的是A.理想B.再造想象C.创造想象D.梦您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.0是个性心理的一个重要组成部分;它体现了个体心理活动的动力性和选择性;是心理活动中最活跃的因素..A.情绪与情感B.个性心理特点C.气质与性格D.个性心理倾向性您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.04．第4题一般来说;焦虑程度与学习效率之间呈关系..A.“倒U型”B.“U型”C.直线D.不确定您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.05．第12题创设并控制一定条件;从而引起某种心理现象以进行研究的方法是 ..A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.06．第13题一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子;这是人际吸引中哪种因素的作用A.接近性B.相似性C.互补性D.能力及特长您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.07．第14题艾宾浩斯遗忘曲线表明;遗忘的进程表现出的特点..A.先快后慢B.先慢后快C.不快不慢D.时快时慢您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.08．第15题粘液质属于哪种高级神经活动类型A.活泼型B.不可遏制型C.安静型D.抑制型您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.09．第16题系统脱敏法和厌恶疗法属于 ..A.心理分析法B.行为疗法C.患者中心疗法D.认知疗法您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.010．第17题校庆时两位老同学相会;虽然叫不出名字;但彼此能认识;此时的记忆活动主要是 ..A.回忆B.再认C.识记D.保持您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.011．第39题智力多元论是提出来的..A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.012．第40题某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是A.形象思维B.直观动作思维C.抽象思维D.分析思维您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.013．第41题有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度;但很容易”见异思迁“;难以持久;这是缺乏兴趣的品质的表现..A.广度B.有效性C.稳定性D.专一性您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.014．第42题自我认识属于自我意识中的形式..A.认知B.情感C.意志D.动机您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.015．第43题冯特于创立了第一个心理学实验室;标志科学心理学的诞生..A.1864年B.1879年C.1905年D.1913年您的答案：C题目分数：1.0此题得分：0.016．第44题社会测量法是由美国心理学家提出的测量人际关系的方法..A.舒茨B.莫雷诺C.凯利D.加德纳您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.017．第45题下列哪种效应属于最近的印象对人的认知具有强烈的影响A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.018．第46题下列不属于行为主义方法的是 ..A.强化法B.行为塑造法C. 暗示法D.代币奖励法您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.019．第47题热恋中的男女往往看不到对方的缺点;这是下列哪种效应的影响A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.020．第49题是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式;使学生获得感性认识的教学方式..A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.021．第66题“一目十行”反映的是注意的哪个品质A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.022．第67题司机一边把握方向盘;一边注意行人、车辆及交通信号;这是注意的A.起伏B.分散C.转移D.分配您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.023．第68题按智力三元理论的观点;组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和A.情境性智力B.理论性智力C.晶体智力D.流体智力您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.024．第69题“远亲不如近邻”反映了因素对人际吸引的影响..A.互补性B.相似性C.接近性D.个性您的答案：C题目分数：1.0此题得分：1.025．第70题马斯洛认为人最高层次的需要是 ..A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.026．第71题饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于 ..A.内部感觉B.本体感觉C.外部感觉D.动觉您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.027．第72题后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.028．第73题根据材料的内部联系;运用领会理解的方式进行的识记叫A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.029．第74题奥地利心理学家阿德勒从精神分析的观点出发将人的性格分为 ..A.优越型和自卑型B.外向型和内向型C.意志坚强型和意志薄弱型D.情绪型和理智型您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.030．第75题促进成长的非指示性原则是由心理学家提出的..A.弗洛伊德B.华生C.马斯洛D.罗杰斯您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.031．第25题英国心理学家华莱士Wallas把创造思维分为哪几个阶段A.准备期B.发现期C.酝酿期D.豁朗期E.验证期您的答案：A;C;D;E题目分数：2.0此题得分：2.032．第26题下列选项中属于特殊能力的是A.观察力B.节奏感C.色彩感D.注意力E.想象力您的答案：B;C题目分数：2.0此题得分：2.033．第27题第一个智力量表的编制者是A.韦克斯勒B.推孟C.比奈D.吉尔福特E.西蒙您的答案：C;E题目分数：2.0此题得分：2.034．第28题按造成焦虑的根源;可以把焦虑分为A.现实性焦虑B.神经性焦虑C.正常焦虑D.道德性焦虑E.过敏性焦虑您的答案：A;B;D题目分数：2.0此题得分：2.035．第29题兴趣的品质包括 ..A.广度B.专一性C.稳定性D.有效性E.深刻性您的答案：A;B;C;D题目分数：2.0此题得分：2.036．第30题根据思维所依据的中介物来划分;思维的种类有 ..A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维E.发散思维您的答案：A;B;C题目分数：2.0此题得分：2.037．第31题下列量表中属于智力量表的是A.斯坦福—比奈量表B.韦克斯勒量表C.16PFD.瑞文标准推理测验E.主题统觉测验您的答案：A;B;D题目分数：2.0此题得分：2.038．第32题下列属于衡量青少年心理健康的的标准的是：A.正常健康的交往B.统一的人格、心理保持连续性C.现实地认识自我、承认自我、接受自我D.行为方式与社会角色相一致;符合常规E.对挫折有较高的承受力您的答案：A;B;C;D;E题目分数：2.0此题得分：2.039．第33题心理学研究的基本任务是 ..A.描述和测量人的心理B.理解和说明人的心理C.预测与控制人的心理D.治疗人的心理疾病E.探讨人和动物的区别您的答案：A;B;C题目分数：2.0此题得分：2.040．第34题一般来说;情感品质主要有A.倾向性B.深刻性C.稳固性D.效果性E.两极性您的答案：A;B;C;D题目分数：2.0此题得分：2.041．第35题学习动机的主要类型包括 ..A.求得赞许的动机B.求知欲C.成就动机D.高级动机E.效能动机您的答案：A;B;C题目分数：2.0此题得分：2.042．第36题对人认知的内容主要包括 ..A.对他人家庭的认知B.对他人情绪的认知C.对他人性格的认知D.对人际关系的认知E.对文化背景的认知您的答案：B;C;D题目分数：2.0此题得分：2.043．第37题下面哪些属于社会刻板印象A.东北人豪爽;上海人精明B.一见如故C.一见钟情D.男刚女柔E.一好百好;一坏百坏您的答案：A;D题目分数：2.0此题得分：2.044．第38题根据储存信息的久暂;记忆可以分为 ..A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆E.运动记忆您的答案：A;B;C题目分数：2.0此题得分：2.045．第55题下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性A.远亲不如近邻B.老年人喜欢和老年人呆在一起C.脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处D.志同道合的容易成为朋友E.支配型的男子和被动型的女子相互吸引您的答案：B;D题目分数：2.0此题得分：2.046．第56题下列选项中主要属于创造想象的有A.作家构思一篇新的小说B.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象C.做梦D.画家创作一副新的作品E.看小说时头脑浮现主人公的形象您的答案：A;D题目分数：2.0此题得分：2.047．第57题下列心理活动中;属于个性倾向性的有 ..A.需要B.情绪C.兴趣D.动机E.能力您的答案：A;C;D题目分数：2.0此题得分：2.048．第58题下列选项中属于自我意识的认知形式的有 ..A.自我感觉B.自我体验C.自我控制D.自我观念E.自我分析您的答案：A;D;E题目分数：2.0此题得分：2.049．第59题情绪的外部表现称为表情;表情可分为三种A.手势表情B.面部表情C.身体表情D.言语表情E.动作表情您的答案：B;D;E题目分数：2.0此题得分：2.050．第60题心理学家荣格把人的性格分为 ..A.内向型B.外向型C.理智型D.情绪型您的答案：A;B题目分数：2.0此题得分：2.051．第61题性格与气质的关系是 ..A.气质可以使同一性格的人有不同的表现..B.气质可以影响性格形成和发展的速度..C.性格是气质形成的前提..D.性格可以制约气质的表现..E.性格可以任意塑造气质的类型..您的答案：A;B;D题目分数：2.0此题得分：2.052．第62题根据记忆的内容;可以把记忆分为 ..A.形象记忆B.外显记忆D.情绪记忆E.运动记忆您的答案：A;D题目分数：2.0此题得分：0.053．第63题下列哪些特征不属于气质特征A.反应迅速B.真诚善良C.认真勤奋D.活泼好动E.沉默安静您的答案：B;C题目分数：2.0此题得分：2.054．第64题记忆过程包括哪几个环节A.识记B.保持C.再认D.重现E.比较您的答案：A;B;C;D题目分数：2.0此题得分：2.055．第65题分析器是一种复杂的神经结构;它的三个组成部分为 ..A.感受器B.内导神经C.神经中枢D.神经网络E.神经元您的答案：A;B;C题目分数：2.0此题得分：2.056．第5题有意后注意是有预定目的;但不需要意志努力的注意..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：0.057．第6题分析和综合是思维的基本过程..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.058．第7题根据动机的起源;可以把动机分为生理性动机和社会性动机..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.059．第8题近因效应指第一次的印象对人的认知具有的强烈的影响..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.060．第9题荣格用高级神经神经活动类型说来解释气质..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.061．第10题遗忘的进程是均衡的..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.062．第11题人的认识、情绪和情感、意志都有其发生、发展和完成的过程;统称为心理过程..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.063．第18题智力是创造力的必要条件;但不是充分条件..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.064．第19题情绪评价学说的创建者是詹姆士..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.065．第20题自我意识是人所特有的;但人的自我意识并不是与生俱来的;也不是一蹴而就的..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.066．第21题人们普遍认为商人比较精明、唯利是图;这是一种标签作用..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：0.067．第22题在认知他人时;“一好百好;一坏百坏”;反映了晕轮效应的作用..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.068．第23题将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.069．第24题认知者在与熟人交往时;首因效应起着较大作用..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.070．第48题从需要对象的角度看;可把需要分为物质需要和精神需要..您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.071．第50题科学心理学诞生于1905年..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.072．第51题感觉阈限越大;感受性越高..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.073．第52题“路遥知马力;日久见人心”;这反映了对人的性格认知的不易..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.074．第53题实验表明;学习程度为100%时;记忆效果最好..您的答案：错误题目分数：1.0此题得分：1.075．第54题动觉、平衡觉属于本体感觉..您的答案：正确题目分数：1.0此题得分：1.0。
华东师大发展与教育心理学考研攻略
4总体框架第一部分：专业课复习方法第二部分：复试详细情况介绍第三部分：专业课终极笔记第四部分：导师及其近两年发表的论文第五部分：近两年真题解析及07年应对策略第一部分：专业课复习方法心态调整：考研是一个“体力活”所以很多时候不是考知识，而是体力和毅力。
所以在考研之前要告诉自己，要想考研，决定下了之后就不要更改了，尤其是方向确定了之后千万不要随意的更改，这样的更改很消耗精力。
让自己的系统都乱了套。
也不要到处找材料，因为材料是找不完的，只要有了一些，把他们牢记了就可以了。
安心背书。
当然也会受到找工作同学的影响。
可能看到好的工作心就痒痒的了。
一定要坚定“要考研就要放弃一些东西”等考完研之后，再找工作。
工作是很多的，你失去了一些，还是可以找到的。
时间安排：给自己的时间列一个表格。
把自己每天的时间分成几个部分，每个固定时间段复习一门特定的一门课程。
也告诉自己，每个时间段中想要看几章的内容。
当然，人总是会累的，还是学习五天休息一下为好。
“一张一弛”还是很科学的。
根据复习的进度，随时调整自己的复习速度。
复习心得，感悟：本人在复习的时候，深信“艾宾浩斯”的“遗忘曲线”。
所以，在复习新的内容之前我都会先复习以下之前复习过的内容。
在复习五天后，我会把这五天复习的所有内容再复习一遍。
这样相当于复习了两遍。
第一遍一定要采取“地毯式”的复习，因为第二遍第三遍的时候没有第一遍用心。
所以第一遍一定要好好的咀嚼。
要从整体上对书的内容有把握，形成一个系统。
能做到说到什么知识点的时候再头脑里就要有这个知识点在那个章节中，知识点的要点有哪些。
看着章节的目录，能够知道这个目录中的内容包括了哪些。
书的目录是作者写的，复习的时候自己也可以自己做一个目录。
这样有助于自己的理解。
在复习的时候，总是很容易压抑的，可能是因为总是怀疑自己的记忆力不好，明明刚看得，现在就又忘了。
我们是考心理学的，相信一点吧：既然你看了，知识点在你的大脑里时留下了痕迹的，在合适的时候，会被唤醒。
华南师范大学《心理学》在线作业题库（1）及满分答案-更新
最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《心理学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题（ ）又称认知的内驱力，是一种以获得知识为目的的学习动机。
机。
A.求得赞赏的动机求得赞赏的动机B.求知欲求知欲C.成就动机成就动机D.自我效能感自我效能感答案:B标准答案：B2．第2题（ ）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
使学生获得感性认识的教学方式。
A.教具直观教具直观B.实物直观实物直观C.模像直观模像直观D.言语直观言语直观答案:B标准答案：B3．第5题“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（）A.注意的广度注意的广度B.注意的稳定性注意的稳定性C.注意的分配注意的分配D.注意的转移注意的转移答案:C标准答案：C4．第6题按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（性智力、经验性智力和（ ）A.情境性智力情境性智力B.理论性智力理论性智力C.晶体智力晶体智力D.流体智力流体智力答案:A标准答案：A5．第7题热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？（ ）A.首因效应首因效应B.近因效应近因效应C.晕轮效应晕轮效应D.标签作用标签作用答案:C标准答案：C6．第13题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ）。
A.感觉感觉B.表象表象C.记忆记忆D.知觉知觉答案:A标准答案：A7．第17题自我认识属于自我意识中的（自我认识属于自我意识中的（ ）形式。
）形式。
A.认知认知B.情感情感C.意志意志D.动机动机答案:A标准答案：A8．第21题冯特于（冯特于（）创立了第一个心理学实验室，标志科学心理学的诞生。
诞生。
A.1864年B.1879年C.1905年D.1913年答案:B标准答案：B9．第28题智力多元论是（智力多元论是（ ）提出来的。
）提出来的。
A.斯皮尔曼斯皮尔曼B.瑟斯顿瑟斯顿C.吉尔福特吉尔福特D.加德纳加德纳答案:D标准答案：D10．第29题粘液质属于哪种高级神经活动类型？（粘液质属于哪种高级神经活动类型？（ ）A.活泼型活泼型B.不可遏制型不可遏制型C.安静型安静型D.抑制型抑制型答案:C标准答案：C11．第34题思维过程的重要特征是（思维过程的重要特征是（ ）A.概括性和形象性概括性和形象性B.集中性和指向性集中性和指向性C.间接性和概括性间接性和概括性D.准备性和敏捷性准备性和敏捷性答案:C标准答案：C12．第35题下列不属于行为主义方法的是（下列不属于行为主义方法的是（ ）。
华东师大心理学系
华东师大心理学系1979年正式建系, 是全国知名的心理学教学与科研机构。
有两个博士点（基础心理学、发展与教育心理学）和三个硕士点（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学），每年招收本科生40-60名，硕士研究生15-20名，博士研究生5-10名, 此外还招收一定数量外国留学生。
1996年，该系经原国家教委审定批准为国家自然科学教学和科研人才培养基地，并拨专款资助。
1999年经国务院学位委员会批准设立博士后流动站。
目前该系有教职工37人, 其中教授11人, 副教授14人。
心理学系本科设心理学专业,它培养德、智、体全面发展的，既有扎实的心理学理论，又有熟练的心理学专业技能的教学和科研专业人才。
该系本科毕业生除每年有30-40% 进入研究生层次学习外，大多数到高校和研究机构从事心理学教学和科研, 或到政府机关、企业、中学和有关机构从事专业心理学及相关工作。
该系拥有一批国内知名的教授。
近三年承担的省部级以上的科研项目有19项, 并有大量横向课题,学术成果丰硕, 有多项获得省部级以上的奖励。
该系与香港、台湾地区以及国外的大学和科研机构有广泛的学术联系, 近三年内该系有十余位教师陆续应邀出访美国、德国、日本、瑞士、荷兰等国和台湾、香港地区, 并有一批合作科研项目。
下属教学科研机构基础心理学教研室该室现有教授5人, 副教授3人, 讲师1人。
其中博士生导师5人, 硕士生导师8人。
学术带头人杨治良教授在基础心理学, 尤其在内隐记忆领域的研究在国内外有重要影响。
现招收认知心理学, 实验心理学, 人格心理学, 心理统计学, 管理与经济心理学等方向的博士和硕士研究生。
该室先后获得过国家级和省部级科研和教学成果奖多项，其中杨治良教授等的《内隐社会认知的初步实验研究》获教育部普通高等学校第二届人文社会科学研究成果奖一等奖。
目前承担国家与省部级科研项目4项、横向课题2项。
发展与教育心理学教研室该室现有教授4人, 副教授4人, 讲师1人。
2023心理学专业大学排行名单
2023心理学专业大学排行名单2023心理学专业大学排行1、北京师范大学2、华南师范大学3、北京大学4、华东师范大学5、西南大学6、华中师范大学7、浙江大学8、南京师范大学9、山东师范大学10、上海师范大学心理学专业比较好的学校1、北京师范大学北京师范大学是教育部直属重点大学，北师范大心理专业在第四轮学科评估结果中评级为A+，心理学是北师大的王牌专业，甚至和师范专业相媲美、对于报考二级心理咨询师非常有帮助，对此专业感兴趣的学生而言是最好的选择之一。
2、华南师范大学华南师范大学简称“华南师大”是国家双一流建设高校”、国家211工程重点建设大学，入选国家111计划。
华南师范大学心理学科在学科建设、科学研究、工作各方面取得累累硕果，更在第四轮学科评估中，心理学科评估中获评A+等级。
心理学七个主要流派结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳在美国宣扬推广。
结构主义认为，心理学应该研究人的意识经验，个体经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
机能主义心理学的思想源于美国心理学詹姆斯、杜威和安吉尔。
机能主义认为，心理学应该研究个体在适应环境时的心理机能和意识活动，人的意识是一条永远变化着和流淌着的表象和感觉的河流，并不是心理元素的集合，它具有选择功能。
行为主义心理学的主要代表人物是美国心理学家华生，华生认为心理学研究的对象应该是可以为他人观察到的外显行为。
格式塔心理学由德国心理学家韦特海默、苛勒和考夫卡创立，格式塔心理学也称为完形心理学。
格式塔心理学主张人的心理应该作为一个整体来探讨，思维、知觉和学习等都应该作为整体来研究，而不能肢解。
精神分析理论由奥地利精神病医生弗洛伊德在1896年创立。
精神分析是一种治疗精神病的技术，即利用潜意识来解决个体心理冲突与情绪问题，用它在临床中寻找患者异常行为产生的根源。
人本主义心理学由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪中叶创立。
人本主义心理学强调心理学应以正常人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。
华东师范大学心理学研究生历年考试题目
华东师大2005年硕士研究生入学考试试题普通心理学部分一、概念（10*3）1、知觉恒常性2、内隐学习3、有意后注意4、表象5、语言理解6、差别感受性7、元认知知识8、双趋冲突9、晶体智力10、气质二、简述（8*6）1、简述模式识别2、简述问题解决的启发式策略3、简答需要与动机的区别与联系4、简述情绪与情感的区别与联系5、简述笛卡尔的“二元论”是如何论述“心”和“身”各自的特点及其相互作用的6、简述格式塔心理学家的“心物同型论”和“完形趋向律”表达了什么样的假设三、论述12*61、试述人的认知系统及其基本特征2、试述扩展的记忆信息加工模型3、试述人格特质理论4、试述陈述性知识及其表征5、试述斯金纳行为主义的主要内容及其对人力资源和社会改造的意义6、试述詹姆斯《心理学原理》中的主要内容及其对心理学的贡献实验心理学部分一、名词（75分）可见语言情景变量飞现象旷场反应幂定律双盲实验匹配法加因素法外显记忆布伦斯维克比率警戒水平习惯误差二、计算25分信号检测论的d‘和β事件相关电位华东师大2004年硕士研究生入学考试试题普通心理学与心理学史部分一、名词解释：1.心理2.言语理解3.人格（个性）4.定势5.动机6.创造想象7.意义识记8.认知能力9.表象10.注意稳定性二、简答：1、感觉的测量：2、气质类型的特征；3、列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别和联系；4、如何衡量智商在相应总体的位置；5、情绪、情感的区别和联系；三、论述：1、问题解决及影像因素；2、举例说明能力的个别差异；3、马斯洛的价值理论；4、格式塔的组织原则；5、弗洛伊德的精神分析理论实验心理学部分：一、简答：1月亮错觉2双盲实验3脑电图4费希纳对数定律和斯滕博格幂定律5可见言语6记忆鼓7唐德斯反应时ABC8安慰剂效应9节省法10深度视锐二、论述题：1. 什么是内隐记忆和内隐学习，研究它们有什么意义？2. 信号检验论有什么理论意义和实践意义。
华东师范大学心理学导论完整PPT精品文档
• 整体先于部分而存在，并且制 约着部分的性质与意义
• 部分相加不等于整体，整体大 于部分之和
12
• 格式塔心理学 • 由德国心理学家魏
特海默（M. Wertheimer）、柯 夫卡（K. Koffka） 和柯勃（W. Kohler）所创立 • 较行为主义稍早一 年
临床心理学是运用心理学原理诊断及治疗心理异 常的心理学分支学科
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三、 心理学研究方法
（一）观察法
• 观察法是科学研究中应用最广泛的方法。观察法 是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进 行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得 其心理活动产生和发展的规律的方法
• 观察法有两种方式，一是参与被观察者的活动过 程，成为其中的一个成员；另一种是在旁观察而 不参与被观察者的活动
理 学一样
学 主 要 的 研
人的观察力、记忆力和注意力等，
都是在社会实践中形成和发展起来，
因此心理学的研究具有很强的社会科 学性质
究 （二） 基础科学与应用科学研究
领 心理学不仅是一门基础科学，同时 域 又是一门应用科学
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二、 心 理 学 的 分 类
（一） 普通心理学 研究正常成年人心理现象一般规律的学科 （二） 生理心理学 研究人的心理现象的生理机制 （三） 发展心理学
• Gestalt为德文， 含有“形状”或 “组型”之意
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精 神 分 析
• 精神分析理论主要有三个部分组 成：用潜意识、生本能、死本能 和力必多（Libido）等观念来解释 人的行为动力
• 用口腔期、肛门期、性器期、潜 伏期、性征期以及恋父、恋母情 结等来解释人格发展的不同阶段 及其特征
• 用本我、自我、超我来解释人格 结构，并以焦虑和各种心理防御 机制解释在三个“我”之间的矛 盾冲突
华东师大心理学专业研究生培养方案
华东师大心理学专业研究生培养方案基础心理学专业博士、硕士研究生培养方案（040201）一、培养目标本专业培养坚持党的基本路线，德智体全面发展，专业基础扎实，具备创新精神和实践能力的心理学理论、心理学科研和心理学教学的高级专门人才。
博士研究生具有较深厚的心理学理论素养，系统掌握心理学基础知识与专业技能，了解国内外心理学发展过程和最新成果，具有较强的跨学科能力，熟练掌握一门外国语，全面掌握心理科学研究的方法论和具体方法，具有创造性研究能力，毕业后能独立从事心理学理论研究和科研工作，能胜任高等院校及相关专业的教学、科研和管理工作。
硕士研究生具有坚实的基础心理学基本理论和系统的专业知识，掌握心理学专业技能，了解国内外心理学理论的发展过程和最新成果，掌握一门外国语，能独立运用心理科学研究的方法进行科研工作，毕业后能独立从事心理学理论研究和科研工作，能胜任本专业及相关专业的教学、科研和管理工作。
二、培养年限1. 硕士研究生的学制为3年，培养年限最长不超过5年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。
部分专业可根据专业特点与研究生培养状况，将培养年限缩短为2年。
2. 博士研究生学制为3年。
培养年限最长不超过6年。
三、研究方向1．实验心理学2．人格心理学3．认知心理学4．记忆心理学5．应用实验心理学6．人类智能心理学7．行为机制分析与应用四、课程设置与学分博士研究生（总学分：不少于20学分）（一）必修课程1．学位公共课（不少于7学分）政治理论3学分第一外国语4学分2．学位基础课（不少于3学分）高级实验心理学3学分现代心理测量理论3学分3．学位专业课(不少于3学分)高级实验心理学专题3学分高级认知心理学专题3学分高级普通心理学专题3学分高级人格心理学专题3学分（二）选修课程（不少于4学分）1．专业选修课高级心理学实验设计2学分人格心理学理论与应用研究2学分认知心理学原理2学分第二外国语2学分（选1—2门）2．跨学科或跨专业课（2学分，由研究生和导师共同商定,至少选1门）（三）实践和科研训练（1学分）1．博士论坛1学分2．参加学术讨论或聆听学术报告不少于40次3. 在核心期刊发表（含录用）学术论文不少于2篇（申请人排名第一）（四）补修课程（跨学科考入的博士研究生，如未修过硕士学位基础课，须补修2门或2门以上课程，学分不计入总学分）硕士研究生（总学分不少于38学分）（一）必修课程（不少于25学分）1．学位公共课（11学分，学校统一组织授课）政治理论3学分外国语5学分专业外语1学分计算机应用2学分2．学位基础课（不少于9学分）高级认知心理学3学分高级心理统计学3学分高级心理测量理论3学分3．学位专业课（不少于6学分）根据不同研究方向，由导师和研究生共同商定。
华东师范大学心理学系详细介绍
华东师范大学心理学系详细介绍华东师范大学心理学系详细介绍：【专业特色】认知、发展和教育心理学国内领先华东师大心理系是我国最早发展的5个心理学基地之一，历史悠久，享有盛名，代表着我国心理学研究和教学的较高水平，尤其在认知、发展和教育心理学领域处于全国先进水平。
该系拥有两个博士点(基础心理学、发展与教育心理学)和3个硕士点(基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学)，1999年设立博士后流动站，2002年该系基础心理学学科点被批准为国家和上海市重点建设学科。
【师资科研】学术气氛浓厚，汇集学界翘楚华师大心理系学术气氛浓厚，拥有一批学识渊博、作风严谨的专家教授，其中很多都是本研究领域的翘楚。
学术带头人杨治良教授担任中国心理学会副理事长、上海心理学会理事长等职，在认知心理学、实验心理学，尤其是内隐记忆领域的研究方面享有盛誉。
张卫东教授，研究领域为生物心理学和心理测量学。
梁宁建老师，多年来致力于认知心理学的研究，目前主要研究内容包括社会认知研究、IAT研究、The GO/NO-go研究、EAST研究等方向。
郭秀艳、乐靖鸿老师在实验心理学领域也做出了突出成就。
发展心理学方向上，李其维老师在儿童认知发展学说，特别是皮亚杰学说的研究方面成果突出，在国内外产生了一定影响。
吴庆麟老师是我国著名的教育心理学专家，在学习心理学、认知教学心理学、专长心理学方面有广泛研究。
应用心理学方向上，有专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，获日本教育学博士美国心理学博士学位的徐光兴教授；研究管理心理学、组织行为学、人力资源开发与整合的刘永芳教授；广泛参与社会活动，在女性心理学和犯罪心理学方面获得较高声望的耿文秀教授；创作《心理画外音》、《跨文化企业管理心理学》等畅销书的严文化副教授等学者。
【招生信息】2007年招收基础心理学19名，发展与教育心理学27名，应用心理学28名，2006年录取分数线为325分。
【综合评价】良好的就业前景可能对于多数学子来讲，读心理系的研究生并不是为了将来从事高深的科研工作，而是看中了心理学良好的应用性及就业前景、薪酬水平。
华师大学前心理学自学考复习重点
一、名词1、心理P3心理是人脑对客观现实能动的反映。
2、学前儿童心理学P4研究从出生到入学前心理发生发展规律的科学。
3、儿童心理发展P4从出生到成熟时期（一般指0-18岁）心理的发展。
4、发展心理学P6又称年龄心理学，是研究个体从出生到成熟是其心理的发展。
5、年龄特征P18指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征。
6、儿童心理发展的年龄特征P18指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
7、儿童心理年龄特征P20指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的那些一般的典型的本质特征。
8、儿童心理发展的转折期P25在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。
9、儿童心理发展的关键期P26儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一时刻容易出现，过了这个时期，就难易产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为，儿童心理发展的关键期。
10、儿童心理发展的敏感期P26指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时候。
11、儿童心理的最近发展区P28指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
12、手眼协调动作P35指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼睛的运动协调一致，也是能够抓住所看见的东西。
13、五指分工P37是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，而且活动时候采取对立的方向，而不是五指一把抓，五指分工动作和眼手协调动作是同时发展的，这是人类拿东西的典型动作。
14、注意P55 `是一种心理状态。
指心理活动对一定对象的指向和集中。
15、注意的指向性P55指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
16、注意的集中性P56指心理活动在一定方向上活动的强度或紧张度。
（强度大，紧张度高，注意越集中）17、定向性注意P59定向性注意主要是外界事物的特点引起的，也就是无意注意的最初形式。
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2006年7月广东省高档教育自学考试
外语讲授心理学试卷
一、单项选择。
1.外语讲授法中的直接法的意见基础是(D)
A.桑代克的机关主义心理学
B.马斯洛的机关主义心理学
C.巴甫洛夫的机关主义心理学
D.冯特的机关主义心理学
2.确认知觉本身显示出一种群体性,以为通过视听觉理解语言质料是以群体结构情势使成为事实的这种不雅点显然受到了(A)
A.格式塔心理学的影响
B.联想主义心理学的影响
C.机关主义心理学的影响
D.认贴心理学的影响
3.用信息加工的不雅点来研究的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理学不雅点是(C)
A.生物科学的不雅点
B.行为的不雅点
C.认知的不雅点
D.征象学的不雅点
4.被称为经典的条件作用，归属于刺激—反应学习意见体系的是(A)
A.巴甫洛夫研究的条件反射
B.格思里研究的条件反射
C.赫尔研究的条件反射
D.皮亚杰研究的条件反射
5.按照加涅的学习意见对学习的分类,经典条件反应属于(D)
A.刺激–反应学习
B.规则学习
C.概念学习
D.信号学习
6.其提出的"内部言语说"极大地丰富了认贴心理学的是(C)
A.乔姆斯基
B.斯洛宾
C.维戈茨基
D.索绪尔
7."供给的内容应与谈话的目的有关"是格赖斯会话原则中的(A)
A.关系准则
B.方式准则
C.量的准则
D.质的准则
8.吉尔福特的保持曲线反映的是___与记忆的关系.(B)
A.时间因素
B.质料性质因素
C.质料数量因素
D.输入方式因素
9.从telephone簿上查寻一个telephone号码并按照记忆拨号，但事过然后就记不得此telephone号码了，这种记忆类型是(D)
A.动作记忆
B.长时记忆
C.感觉记忆
D.当令记忆
10.在学习遇到困难或情况中出现干扰因素时,努利巴本身的注意维持在学习内容上,这时候的注意是(D)
A.后随心注意
B.选择性注意
C.不随心注意
D.随心注意
二、填空题。
11.情节记忆记载小我私家的，某些经验和情节，而语义记忆则储存概念和规则。
12.用于在长时记忆中储存信息的储种记忆代码中,最重要的代码是语言。
13.言语产生过程主要包含计划和(言语)执行这两个步骤。
14.要是某种语言的某个音区别词义及语法情势，那么这个音主被感知为属于该语言语音组成的音素。
15.气质说中的胆汁型至关于巴甫洛夫神经系统类型中的兴奋型。
16.形成语感的决议因素是后天的练习/习得。
先天本质和掌握相应的意见知识在肯定是程度上有助于语感的情势。
17.克拉欣以为，小童在第二语言习得方面最终会比力好，是由于感情的因素。
18.1861年，布罗卡发现左脑额下回和言语抒发有关，是词的运动表象中枢。
19.人类的不雅察学习涉及两种表征系统，一是形象的，二是言语的。
20.卡罗尔以为，语言先天包孕四种能力：语音编码能力、语法感触感染能力、言语记忆能力和推理能力。
三、判断题。
21.帕默是直接法的重要代表人士之一，他赞成外语学习的联想主义心理学。
(√)
22.言语理解是一个将言语表层结构转换为深层结构，然后再转换成初始的言语思维最深层的主义表象的译码过程。
(√)
23.游戏被以为是习得活动，因为学生在游戏过程当中能吸收可理解的输入并轻松地运用习得的语言。
(×)
24.要据皮亚杰的认知发展意见，智力和思维过程发展中几大主要阶段或时期是相互完全自力、绝无干的。
(×)
25.乔姆斯基的《句法结构》一书的问世，标志着心理语言学的诞生。
(×)
26.心理语言学家感乐趣的首先是人的言语活动，亦即小我私家运用语言如何在心理上成为可能的不懂的题目。
(√)
27.语言是小我私家心理征象，而言语则是社会征象。
(√)
28.沃夫假说强调语言反映实际的结构，是级真个语言决议思维论。
(√)
29.先天的能力是不可能通过训练得到发展的。
(×)
30.在学习过程当中，学习自始至终应保持高度的兴奋状况。
(×)
31.研究口误的主要目的是为了使外语学习者在讲外语时有效地避免口误，从而提高口语程度。
(√)
32.阅读讲授中的乐趣原则是针对选择教材而言的，也就是教材要有趣味性。
(×)
33.属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语，他们以为意见知识对于学好外语并不起决议作用。
(√)
34.在以再以为主的讲授活动中，首先应帮助学生理解生词义义。
(√)
35.在对待语言学习中的纰缪的立场上，认知学派强调有错必改。
(×)
36.指向活动本身的动机，如从事体育活动的直接动机。
这种动机大都可称为成功动机。
(×)
37.纯真的情绪紧张是与完成特定活动的必要性相接洽的，能带动各方面力量集中在活动方面，时常能将活动引向最佳表现。
(×)
38.心理状况表白人在其时完成工作的可能性，成为对工作主不雅准备的信号。
(√)
39.书写是一个自学的过程，随时受到意识的监控和所发出的指令。
(√) 40小我私家差异是指学生在先天理本质基础上受后天影响而形成的小我私家心理独特之处之间的不同，表现在身板、感情、气质、智力和乐趣等诸多因素上。
(√)
四、表名称的词诠释。
41.语感语言接洽和关系的所有的这些个感情，反映情势构成巨大而复杂的感情性复合体。
42.夹杂是主体把刺激整合于本身的认知结构之内。
43.调节(不是这次的试题，我加上去的)是改变或使之更好地符合实际世界的过程。
44.倒摄按捺答：产生于新的记忆代替于旧的记忆(指后学习的村料对先学习的村料的保持所产生的于扰作用)。
45.立场答：是一小我私家对待外在人士、活动或活动自身行为所持的一种向与背，是与否的概括的倾向性。
46.外语抒发(不是这次的试题，我加上去的)用外语抒发思想，亦即用外语说和写。
47.瞬息记忆(不是这次的试题，我加上去的)瞬息即逝的感觉记忆和耐久储存的长时记之间的记忆过程。
48.长时记忆(不是这次的试题，我加上去的)瞬息记忆活动痕迹的堆集。
五、简答题
46."The Egyptian prepared an impressive pyramid."一句中包含了几个命题?请具体说明。
P206
47.什么是会话中的关系原则?请举例说明。
P138
一、量的准则：供给所要求的信息，未几也不少。
二、质的准则：尽量使供给的信息是真实的，不假。
三、关系准则：不脱离话题。
四、方式准则：要求明确有序，有礼貌。
48.自然习得与有计划学习之间有何区别?
习得：无意中获得，在自然的交际情景中通过使用语言发展语言能力。
学习：理解知识，自学学习，显性的理解。
习得不知不觉的过程内含隐化的语言规则正式学习无助于习得学习意识到的过程获得明显的语言知识正式学习有助于语言知识获得
49.何谓预置型口误?请举例说明。
P177
预置型口误：口误在起因以前出现本来打算说："take the bike",结果说成"bake the bike".预置bike中的b在take的发音中。
take是方针词，bike是纰缪的起因(因为b是由此而来)。
50.动机可以分为哪几种?
直接的狭义的动机，如求知的需要，认知乐趣等。
间接的广义的动机，如将学习视为自身的社会职责，成为使成为事实一个远大的方针等等。
六、阐述题
51.试述影响口语发展的主要因素。
一、学习外语的先天本质、能力。
二、对外语的学习立场。
三、熟记常用习语和句型。
四、学生年龄的差异。
52.谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状况。
一、善于指导学习者的注意，造就学习外语的乐趣。
二、重视学习者的感情变化，造就学习外语热忱。
三、重视学习者意志品质的造就，激发学习动机。
四、兴奋与按捺过程的调节。