部编版语文课件《传统节日》完美版1
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三年级下册语文课件- 习作：中华传统节日 人教(部编版)(共17张PPT)
。 九九重阳天气爽， 登高望远又敬老。 冬至到了始数九， 炎黄子孙把根找。 大年三十除夕夜， 辞旧迎新放鞭炮。
你所知道的中国传统节日还有哪些呢？
春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 七夕节
习作指导
1.了解节日，抓住特点。
凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以， 首先要了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统 习俗、文化。比如除夕――年夜饭、放鞭炮；元宵节―― 吃元宵、闹花灯；清明节――扫墓；中秋节――赏月、吃 月饼……我们对所要写的节日了解得越深入，手头掌 握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点。
春节的习俗 贴春联 放鞭炮 放烟花
端午节的习俗
吃 粽 子 赛龙舟
挂艾草 与菖蒲
元宵节的习俗
吃汤圆
放花灯
重阳节的习俗
登高望远
赏菊
想一想： 我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
因为大家都抓住了各个传统节日的特点： ➢春 节：放鞭炮 贴春联 ➢元宵节：放花灯 吃元宵 ➢端午节：赛龙舟 吃粽子 ➢中秋节：吃月饼 赏 月 ➢重阳节：赏菊 登高望远
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
示例：
春节的感受：过年的感受真好，如同喝了蜜一样，甜在嘴 里，也甜在心里，又像阳光照耀在我们的心房，舒服极了。
中秋节的感受：我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下,圆圆的 月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下， 人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边 思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节倍思亲”。
2.观察节日，感悟氛围。
在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察 不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味 道、不同的氛围：春节――喜庆、吉祥；清明节――缅怀、 激励；做到情景交融。
你所知道的中国传统节日还有哪些呢？
春节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 七夕节
习作指导
1.了解节日，抓住特点。
凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以， 首先要了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统 习俗、文化。比如除夕――年夜饭、放鞭炮；元宵节―― 吃元宵、闹花灯；清明节――扫墓；中秋节――赏月、吃 月饼……我们对所要写的节日了解得越深入，手头掌 握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点。
春节的习俗 贴春联 放鞭炮 放烟花
端午节的习俗
吃 粽 子 赛龙舟
挂艾草 与菖蒲
元宵节的习俗
吃汤圆
放花灯
重阳节的习俗
登高望远
赏菊
想一想： 我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
因为大家都抓住了各个传统节日的特点： ➢春 节：放鞭炮 贴春联 ➢元宵节：放花灯 吃元宵 ➢端午节：赛龙舟 吃粽子 ➢中秋节：吃月饼 赏 月 ➢重阳节：赏菊 登高望远
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
示例：
春节的感受：过年的感受真好，如同喝了蜜一样，甜在嘴 里，也甜在心里，又像阳光照耀在我们的心房，舒服极了。
中秋节的感受：我喜欢中秋的意境。圆圆的月光之下,圆圆的 月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下， 人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边 思念身处异乡的亲人。实所谓：“每逢佳节倍思亲”。
2.观察节日，感悟氛围。
在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察 不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味 道、不同的氛围：春节――喜庆、吉祥；清明节――缅怀、 激励；做到情景交融。
部编版小学语文二年级下册《传统节日》第一课时课件
2 02 2
人教部编版语文 二年级下册
部编版语文二年级下册
传统节日 第一课时
什么是“传统节日”？
传统节日——指我们中华民族世代相传的、 具有中国特点的节日。
传统节日
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
• 这套图画书共12本， 让我们在书中去感受 我们的传统文化节日
课后作业
有节奏地朗读课文、背诵课文
第二课时见
2.传统节日
春节到，人欢笑，
七月七，来乞巧，
贴窗花，放鞭炮。
牛郎织女会鹊桥。
元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
字源识字
舟
龙舟 渔舟
刻舟求剑 风雨同舟
生字拓展—加一加
船 轮船
舟
航海 航
舰 军舰
艾草
艾香
端午插艾
生字拓展—换一换
常 经常
手掌 掌堂 课堂党来自党员背一背清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
书写指导：
书写指导视频源于“艾草的磨课吧”
推荐阅读，延申拓展
• 《中国记忆：传 统节日图画书》
春节在农历正月初一
生字拓展—换一换
站 站立
人教部编版语文 二年级下册
部编版语文二年级下册
传统节日 第一课时
什么是“传统节日”？
传统节日——指我们中华民族世代相传的、 具有中国特点的节日。
传统节日
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
• 这套图画书共12本， 让我们在书中去感受 我们的传统文化节日
课后作业
有节奏地朗读课文、背诵课文
第二课时见
2.传统节日
春节到，人欢笑，
七月七，来乞巧，
贴窗花，放鞭炮。
牛郎织女会鹊桥。
元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
字源识字
舟
龙舟 渔舟
刻舟求剑 风雨同舟
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舟
航海 航
舰 军舰
艾草
艾香
端午插艾
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常 经常
手掌 掌堂 课堂党来自党员背一背清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
书写指导：
书写指导视频源于“艾草的磨课吧”
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春节在农历正月初一
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(新)部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精美课件
“美滋滋”用得好！添加了 人物的心理描写，使人物形象更 饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
龙舟上的健儿穿着红背心，头上用白 毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战 士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙 舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的 人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、 节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，
鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边 ④将比赛情况写
⑥说明赛龙舟 令“我”印象 深刻。
写赛前的准备、赛中的拼搏、赛后 的结果，写岸上的观众、水中的健儿， 写自己的观点、感情、心理，写整体气 氛、局部情况……小作者把端午节赛龙 舟的场面描写得绘声绘色，扣人心弦， 使人有身临其境之感。
谢谢 观看！
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
①语言极富感 染力，点明事 情发生的时间。
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂
着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉 开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘 看，三颗红色信号弹腾空而起， 托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从 闹的气氛。 上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。 在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起 点，并成一排。每条龙舟颜色各异， 龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼， ③生动地刻画 栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③ 了龙舟的样子。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
龙舟上的健儿穿着红背心，头上用白 毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战 士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙 舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的 人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、 节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，
鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边 ④将比赛情况写
⑥说明赛龙舟 令“我”印象 深刻。
写赛前的准备、赛中的拼搏、赛后 的结果，写岸上的观众、水中的健儿， 写自己的观点、感情、心理，写整体气 氛、局部情况……小作者把端午节赛龙 舟的场面描写得绘声绘色，扣人心弦， 使人有身临其境之感。
谢谢 观看！
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
①语言极富感 染力，点明事 情发生的时间。
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂
着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉 开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘 看，三颗红色信号弹腾空而起， 托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从 闹的气氛。 上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。 在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起 点，并成一排。每条龙舟颜色各异， 龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼， ③生动地刻画 栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③ 了龙舟的样子。
部编教材二年级下册语文《传统节日》ppt精讲课件
（清明节）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
（重阳节）
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
（中秋节）
传统节日歌
正月初一是新年，饺子吃得笑容满。 正月十五元宵节，花灯元宵庆团圆。 清明时节雨纷纷，先人墓前寄思念。 五月初五是端午，粽子飘香赛龙舟。 七月初七乞巧节，牛郎织女鹊桥会。 八月十五中秋节，家家团圆月饼甜。 九月初九重阳节，踏秋赏菊登高去。
2、传统节日
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件 部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件 部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件 部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
猜一猜：
苗头不对
（打一字）
ài
艾
艾香
táng
shǎng
堂
赏
qǐ qiǎo
乞巧
láng
牛郎
bǐng
月饼
饭、馒、饺
jú
菊
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
（春节—）—王安石《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
—— 杜 牧《清明》
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件 部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
自读要求：
1、读准字音，读通句子，不会认的 字借助拼音多读几遍。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
（重阳节）
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
（中秋节）
传统节日歌
正月初一是新年，饺子吃得笑容满。 正月十五元宵节，花灯元宵庆团圆。 清明时节雨纷纷，先人墓前寄思念。 五月初五是端午，粽子飘香赛龙舟。 七月初七乞巧节，牛郎织女鹊桥会。 八月十五中秋节，家家团圆月饼甜。 九月初九重阳节，踏秋赏菊登高去。
2、传统节日
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件 部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
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猜一猜：
苗头不对
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艾香
táng
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堂
赏
qǐ qiǎo
乞巧
láng
牛郎
bǐng
月饼
饭、馒、饺
jú
菊
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
（春节—）—王安石《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
—— 杜 牧《清明》
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件 部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
部编教材二年级下册语文《传统节日 》ppt精 讲课件
自读要求：
1、读准字音，读通句子，不会认的 字借助拼音多读几遍。
部编版传统节日ppt课件完美
春节的习俗 贴春联 放鞭炮 放烟花
端午ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的习俗
吃 粽 子 赛龙舟
挂艾草 与菖蒲
元宵节的习俗
吃汤圆
放花灯
重阳节的习俗
登高望远
赏菊
想一想： 我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
因为大家都抓住了各个传统节日的特点： 春 节：放鞭炮 贴春联 元宵节：放花灯 吃元宵 端午节：赛龙舟 吃粽子 中秋节：吃月饼 赏 月 重阳节：赏菊 登高望远
2.观察节日，感悟氛围。
在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察 不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味 道、不同的氛围：春节――喜庆、吉祥；清明节――缅怀、 激励；做到情景交融。
3.参与节日，写出过程、感受。
写节日话题作文，要特别注意写出自己的独特感 受，比如亲手包饺子、元宵、粽子；亲自放鞭炮、做 花灯……选取自己从节日中获取的美好、独特的感受， 并把这些感受恰当地表达出来。
这就是我的端午节，一个不一样的端午节。
习作总结
中国的传统节日形式多样，内容丰 富，是中华民族悠久的历史文化的 组成部分。传统节日的形成过程， 是一个民族或国家的历史文化长期 积淀凝聚的过程。我们要继承和弘 扬民族传统节日文化。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
《传统节日》完美课件部编版小学语文1
四处无不有之！继而，小儿圆眼瞅至火腿、面筋之，随之大家嘴里均
啊啊嚼之，还有甘蔗哗哗蜕皮之！ 小儿曰: 今日余最快乐之！
2019年正月初一
雨若
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
吃福饺啦
吃 饺 子 是 表 达 人 们 辞 旧 迎 新 之 际 祈 福 求 吉 愿 望 的 特有方式。饺子意味着更岁交子，过春节吃饺子 被认为是大吉大利。另外饺子形状像元宝，包饺 子意味着包住福运，吃饺子象征生活富裕。
元日
宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春节诗词我会吟
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
“飞花令”： 春
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
春节喜悦我会写
宝贝们，想到几句写几句，一句两句可以， 三句四句也行，五句六句你更棒哦！
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
《传统节日》完美课件部编版小学语 文1
迎新春
吾刚三十有几，却已尤不喜门外摩肩接踵。今乃公元2019正月
初一，故午后随田氏父子钻于巷外。小儿十元套圈，中二鱼，嘻嘻笑
之；小儿二十元瞄枪，收飞镖一枚，亦哈哈大笑之。田氏父子又遇三
分钟碰碰车，相继跳之，火火开之，胡乱碰之，随意撞之，嘎嘎之声
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相信 未来”四 个字结 尾。而 且用冒 号把它 们凸现 出来， 如音乐 中的主 题句反 复出现 ，强化 了作品 的主旋 律，增 强了诗 文的感 染力， 突出了 诗歌 的主旨 。
传统节日课件讲解1
对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
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素材宝库 三年级下册语文课件-第三单元综合性学习：中华传统节日 人教（部编版） (共24张PPT)[1]
灯火通明 欢天喜地 举国欢腾 年年有余 岁岁如意 龙马精神
张灯结彩 繁弦急管 喜气洋洋 步步高升 恭喜发财 双龙戏珠
花团锦簇 喜气洋洋 八喜临门 万事大吉 财源滚滚 五福临门
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
三年级下册语文课件-第三单元综合性 学习： 中华传 统节日 人教（部编版） (共24张PPT)[1]
写的时候要注意： 1.写清节日的名称。 2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什 么、有什么传统节目等.
三年级下册语文课件-第三单元综合性 学习： 中华传 统节日 人教（部编版） (共24张PPT)[1]
三年级下册语文课件-第三单元综合性 学习： 中华传 统节日 人教（部编版） (共24张PPT)[1]
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三年级下册语文课件-第三单元综合性 学习： 中华传 统节日 人教（部编版） (共24张PPT)[1]
这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的 “高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千 姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”， 昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
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部编版小学语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》教学课件
板书设计
中华传统节日 展示方式 补充材料 张贴 习作
第三单元·综合性学习
中华传统节日
第三课时
新知讲解
过节过程
新知讲解
组内分享习作
习作评价
组内习作评价
习作评价
个人习作展示互评表：
内容
过节的过程
评价标准
能写清楚一家人一起过节的过程
节日的习俗 能写清楚过节的习俗
印象深刻的事 所写的事与过节联系紧密
作业布置
把你们小组最受欢迎的作 品以实物、图片等合适的形式 展示到我们班的展示墙上吧！
板书设计
中华传统节日 小组展示 互动评价 展示赏析
综合性学习 中华传统节日
活动指导
1.自由组成小组，确定了解哪些传统节 日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小 组分别展开活动。
2.整理搜集到的资料，小组内交流活动 成果，确定好小组准备展示的活动成果。
新知讲解
了解方式
询问长辈 图书馆 看影视片 民俗展览馆 收集制作实物
记录方式
摘记 拍照 画图 写文章
布置作业
1.小组确定所要调查的传统节日 及时间安排。
2.分工搜集资料。 3.确定记录方式。 4.总结节日习俗。
板书设计
中华传统节日 传统节日 公历、农历 学习小组 节日习俗
第三单元·综合性学习
习作例文
妈妈这时会为我们做上一桌子的大餐，每年都比往年更丰富。年年妈 妈都会做鱼，因为表示“年年有余”；饭桌上不只要有鱼还要有猪蹄，猪 蹄表示“有抓头”；过年包的饺子里，还要放一枚硬币，吃到这个硬币饺 子的人，来年一切事都会顺顺利利的，我们都抢着吃呢。
吃饭之前一定要先放一阵鞭炮，相传这样能够驱除“年兽”，来年保 安全。到了晚上睡觉时，灯也不能关，这样来年能够光明无阻。半夜12点 前后每家每户都又燃起了鞭炮，因为12点后为新年，放鞭炮是喜庆新年， 这个时间放鞭炮表示万象更新，大吉大利，也代表着辞旧迎新之意。
部编版二年级下册语文《传统节日》PPT电子课件(第一课时)
街
音序：J 部首：行 结构:左中右
组词：大街 街道
造句：大街上人来人往热 闹极了。
书写指导：左中右三个部分的 比例匀称，笔画较多要注意书 写紧凑。
z
舟
音序：Z 部首：舟 结构:独体字
组词：龙舟 独木舟 造句：中秋节要赛龙舟。
书写指导：第二笔为竖撇，舒 展，第五笔横长。
aì
艾
音序：A 部首：艹 结构:上下
4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。
课文结构
春节
（贴窗花 放鞭炮）
元宵节
（看花灯）
清明节
（祭扫）
重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老）
中秋节（吃月饼 赏月）Fra bibliotek七月七
（乞巧）
端午节
（赛龙舟 吃粽子 插艾叶）
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民 俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”
是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱 老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗 活动。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 说说结尾在文中的作用？ 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。
② 传统节日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
音序：J 部首：行 结构:左中右
组词：大街 街道
造句：大街上人来人往热 闹极了。
书写指导：左中右三个部分的 比例匀称，笔画较多要注意书 写紧凑。
z
舟
音序：Z 部首：舟 结构:独体字
组词：龙舟 独木舟 造句：中秋节要赛龙舟。
书写指导：第二笔为竖撇，舒 展，第五笔横长。
aì
艾
音序：A 部首：艹 结构:上下
4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。
课文结构
春节
（贴窗花 放鞭炮）
元宵节
（看花灯）
清明节
（祭扫）
重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老）
中秋节（吃月饼 赏月）Fra bibliotek七月七
（乞巧）
端午节
（赛龙舟 吃粽子 插艾叶）
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民 俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”
是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱 老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗 活动。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 说说结尾在文中的作用？ 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。
② 传统节日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
部编版二年级语文下册《传统节日》完整课件
艾
ài
艾香
组词：艾草 艾灸
造句：艾草可以用于针灸。
音序：A 部首：艹
结构: 上下
书写指导：右边首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺要写舒展。
敬
jìng
敬老
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师节快乐。
音序：J 部首：攵
结构: 左右
书写指导：第三笔是竖，右边“专”的第二横在横中线上。
我会读课文
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
学习课文
过春节人们要做什么呢？
节日名称
sú传统习俗
—
﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏
你知道春节是哪一天吗？春节到了，人们还有哪些传统习俗？
贴春联
拜年
农历正月初一
自由朗读其余课文，思考：1.文中还写了哪些传统节日？ 用“—”画出来。2.不同的节日各有哪些传统习俗？用“﹏”画出来。
读一读，想一想。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
不同的节日，不同的心情。
读一读古诗，猜一猜它们分别与哪些传统节日有关。
元 日
王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
zhè luó dù juān zhǎi yù
jiān yí é lù rǔ
sǔn duān yuán
结构：
部首：
书写指导：
“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。
课后作业
书写指导：贝字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要收在竖中线左侧，避让“占”。
ài
艾香
组词：艾草 艾灸
造句：艾草可以用于针灸。
音序：A 部首：艹
结构: 上下
书写指导：右边首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺要写舒展。
敬
jìng
敬老
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师节快乐。
音序：J 部首：攵
结构: 左右
书写指导：第三笔是竖，右边“专”的第二横在横中线上。
我会读课文
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
学习课文
过春节人们要做什么呢？
节日名称
sú传统习俗
—
﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏
你知道春节是哪一天吗？春节到了，人们还有哪些传统习俗？
贴春联
拜年
农历正月初一
自由朗读其余课文，思考：1.文中还写了哪些传统节日？ 用“—”画出来。2.不同的节日各有哪些传统习俗？用“﹏”画出来。
读一读，想一想。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
不同的节日，不同的心情。
读一读古诗，猜一猜它们分别与哪些传统节日有关。
元 日
王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
zhè luó dù juān zhǎi yù
jiān yí é lù rǔ
sǔn duān yuán
结构：
部首：
书写指导：
“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。
课后作业
书写指导：贝字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要收在竖中线左侧，避让“占”。
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传统节日
听读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
2.想一想：课文主要写了什么？
读认生字
chuán tǒng tiē xiāo xiàng jì zhōu ài
传统贴宵巷祭舟艾
táng qǐ qiǎo láng bǐng shǎng jú
堂乞巧 郎 饼赏菊
读认生字
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
白族（三月街） 高山族（丰收节） 回族（开斋节） 傣族（泼水节） 维吾尔族（肉孜节） 苗族（开年节） 彝族（火把节） 壮族（三月三歌节）
一、把音节补充完整。
t_i_ē__ __q_ǐ q__iǎ_o_
x_i_à_n_ɡ
贴﹒春联 乞﹒巧﹒
大街小巷﹒
l_á_n_ɡ_ sh_ǎ_n_ɡ_ j__ú__ ch__u_á_n t__ǒ_n_g
A．春节
B．元旦节
C．元宵节
D．清明节 E．儿童节
F．端午节
2．春节可以__贴_窗__花___，_放__鞭__炮___，还可以_吃__年__饭__， __拜__年____。
3．我国的少数民族也有自己的传统节日，例如傣 族有___泼__水__节___，藏族有__雪__顿__节____，彝族有 __火__把__节____。
牛郎﹒
赏﹒ 菊﹒
传﹒ 统﹒
二、看拼音写字词。
sǎo
jiē
扫地 街道
绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om
ài
rè nɑo
艾草 热 闹
27
三、辨字组词我能行。 团( 团圆 ) 贴( 贴画 ) 街( 街道 ) 困( 困难 ) 粘( 粘贴 ) 衔( 衔接 ) 郎( 牛郎 ) 舟( 龙舟 ) 转( 转动 ) 朗( 朗读 ) 船( 小船 ) 传( 传说 )
理解表达
清明
杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
理解表达
zhōu
ài
táng
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对端午节人们的活动描写。 “赛龙舟”是南方必不可少的民俗活动， “粽子艾香满堂飘”写出了人们插艾叶、 吃粽子的情景。
理解表达
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
说说结尾在文中的作用。 结尾呼应了开头。
词语辨析
热闹 喧闹 相同点：两个词都有“气氛活跃”的意思。 不同点：“热闹”是烘托兴奋喜悦的描写用
词。褒义为多。“喧闹”是形容场 所的不安定，有些嘈杂。中性词。 造 句：①大家聚在一起，真热闹。 ②大街上人声鼎沸，太喧闹了。
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
多音字
传 chuán（传说）
zhuàn（传记） zhòng（重量）
zhuàn （转椅）重 chóng （重新） 转 zhuǎn （转身）
sào（扫把）
扫
sǎo （扫地）
学写生字
贴街舟 艾敬转
拓展延伸
两“土”注意不要写成 四横一竖，下面的“土”最 后一笔改为提。
最后三笔的顺 序是点、横、点。
街转舟
3．播种 结果 开花 长叶
__播__种___长__叶___开__花__结__果_________________________
六、我会读选文，并按要求完成练习。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
1．文中介绍的传统节日有( ACDF )。(多项选择)
“车”字做部首时，最后两笔 的顺序是竖、提；“专”字的笔顺 是横、横、竖折折、点。
理解表达
tiē
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
说说你对这句话的理解。
“人欢笑”写出过春节时人们的心里很高 兴。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日最具 代表性的民俗活动。
当然春节习俗还有：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
理解表达
xiāo
chuán tǒng tiē
xiāo xiàng
传统 贴窗花 元宵节 小巷
jì
zhōu ài
táng
祭扫 龙舟 艾香 满堂
qǐ qiǎo
láng bǐng shǎng jú
乞巧 牛郎 月饼 赏 菊
总结课文
读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、
清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
总结课文
这些传统节日喜庆、吉祥和希望。
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几 个传统节日的民俗活动，表达了作者 对传统文化的热爱和赞美之情。
学写生字
团热闹
拓展延伸
1.你能说说本文所介绍的传统节日
的具体时间吗？ 春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（四月五日）【阳历】 端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
•
xi4nɡ
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
说说你从这句话中感受到了什么？
“看花灯”是元宵节最 具代表性的民俗活动。“大 街小巷人如潮”用比喻的手 法，写出了大街上的热闹场 景，人们像潮水一样涌来又 散去。
理解表达 jì
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
你从这句话中体会到了什么？
这句话写出了人们在清明节里都做什么。 “雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨 的天气，也代表人们哀伤的心情。“先人墓前 去祭扫”交代清明节人们的主要活动。
拓展延伸
2.说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动？
春节：贴窗花，放鞭炮； 元宵节：看花灯； 清明节：扫墓； 端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾叶； 七夕：乞巧； 中秋节：赏月、吃月饼； 重阳节：踏秋、赏菊、登高、敬老。
拓展延伸
3.你最喜欢哪个传统节日？为什么？
拓展延伸 4.我国很多民族有自己的传统节日，你真的哪些？
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对中秋节民俗 活动的描写。吃月饼、赏月 是人们在这一天要做的事。 “十五圆月当空照”写出了 这个节日具有代表性的环境。
理解表达
shǎngj
重阳节，要敬老，踏秋ú赏菊去登高。
这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对重阳节民俗活动的描写。 “要敬老”是因为重阳节又称老人节，人 们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、 赏菊、登高”是重阳节的主要民俗活动。
理解表达
qǐ qiǎo láng
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
这句话写了什么？你体会到了什么？ 这句话写了七月初七的民俗活动和相关
传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月 初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织 女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技 巧。故而人们称这天为“乞巧节”。
理解表达
bǐng
四、我会按照一定的顺序排一排。
1．清明节 重阳节 端午节 春节 中秋节
_春__节___清__明__节___端__午__节___中__秋__节___重__阳__节____________
2．清晨
傍晚 绿色圃中小学教育
正午
深夜
__清__晨___正__午___傍__晚___深__夜________________________
听读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
2.想一想：课文主要写了什么？
读认生字
chuán tǒng tiē xiāo xiàng jì zhōu ài
传统贴宵巷祭舟艾
táng qǐ qiǎo láng bǐng shǎng jú
堂乞巧 郎 饼赏菊
读认生字
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
白族（三月街） 高山族（丰收节） 回族（开斋节） 傣族（泼水节） 维吾尔族（肉孜节） 苗族（开年节） 彝族（火把节） 壮族（三月三歌节）
一、把音节补充完整。
t_i_ē__ __q_ǐ q__iǎ_o_
x_i_à_n_ɡ
贴﹒春联 乞﹒巧﹒
大街小巷﹒
l_á_n_ɡ_ sh_ǎ_n_ɡ_ j__ú__ ch__u_á_n t__ǒ_n_g
A．春节
B．元旦节
C．元宵节
D．清明节 E．儿童节
F．端午节
2．春节可以__贴_窗__花___，_放__鞭__炮___，还可以_吃__年__饭__， __拜__年____。
3．我国的少数民族也有自己的传统节日，例如傣 族有___泼__水__节___，藏族有__雪__顿__节____，彝族有 __火__把__节____。
牛郎﹒
赏﹒ 菊﹒
传﹒ 统﹒
二、看拼音写字词。
sǎo
jiē
扫地 街道
绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om
ài
rè nɑo
艾草 热 闹
27
三、辨字组词我能行。 团( 团圆 ) 贴( 贴画 ) 街( 街道 ) 困( 困难 ) 粘( 粘贴 ) 衔( 衔接 ) 郎( 牛郎 ) 舟( 龙舟 ) 转( 转动 ) 朗( 朗读 ) 船( 小船 ) 传( 传说 )
理解表达
清明
杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
理解表达
zhōu
ài
táng
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对端午节人们的活动描写。 “赛龙舟”是南方必不可少的民俗活动， “粽子艾香满堂飘”写出了人们插艾叶、 吃粽子的情景。
理解表达
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
说说结尾在文中的作用。 结尾呼应了开头。
词语辨析
热闹 喧闹 相同点：两个词都有“气氛活跃”的意思。 不同点：“热闹”是烘托兴奋喜悦的描写用
词。褒义为多。“喧闹”是形容场 所的不安定，有些嘈杂。中性词。 造 句：①大家聚在一起，真热闹。 ②大街上人声鼎沸，太喧闹了。
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
多音字
传 chuán（传说）
zhuàn（传记） zhòng（重量）
zhuàn （转椅）重 chóng （重新） 转 zhuǎn （转身）
sào（扫把）
扫
sǎo （扫地）
学写生字
贴街舟 艾敬转
拓展延伸
两“土”注意不要写成 四横一竖，下面的“土”最 后一笔改为提。
最后三笔的顺 序是点、横、点。
街转舟
3．播种 结果 开花 长叶
__播__种___长__叶___开__花__结__果_________________________
六、我会读选文，并按要求完成练习。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
1．文中介绍的传统节日有( ACDF )。(多项选择)
“车”字做部首时，最后两笔 的顺序是竖、提；“专”字的笔顺 是横、横、竖折折、点。
理解表达
tiē
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
说说你对这句话的理解。
“人欢笑”写出过春节时人们的心里很高 兴。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日最具 代表性的民俗活动。
当然春节习俗还有：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
理解表达
xiāo
chuán tǒng tiē
xiāo xiàng
传统 贴窗花 元宵节 小巷
jì
zhōu ài
táng
祭扫 龙舟 艾香 满堂
qǐ qiǎo
láng bǐng shǎng jú
乞巧 牛郎 月饼 赏 菊
总结课文
读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、
清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
总结课文
这些传统节日喜庆、吉祥和希望。
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几 个传统节日的民俗活动，表达了作者 对传统文化的热爱和赞美之情。
学写生字
团热闹
拓展延伸
1.你能说说本文所介绍的传统节日
的具体时间吗？ 春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（四月五日）【阳历】 端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
•
xi4nɡ
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
说说你从这句话中感受到了什么？
“看花灯”是元宵节最 具代表性的民俗活动。“大 街小巷人如潮”用比喻的手 法，写出了大街上的热闹场 景，人们像潮水一样涌来又 散去。
理解表达 jì
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
你从这句话中体会到了什么？
这句话写出了人们在清明节里都做什么。 “雨纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨 的天气，也代表人们哀伤的心情。“先人墓前 去祭扫”交代清明节人们的主要活动。
拓展延伸
2.说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动？
春节：贴窗花，放鞭炮； 元宵节：看花灯； 清明节：扫墓； 端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾叶； 七夕：乞巧； 中秋节：赏月、吃月饼； 重阳节：踏秋、赏菊、登高、敬老。
拓展延伸
3.你最喜欢哪个传统节日？为什么？
拓展延伸 4.我国很多民族有自己的传统节日，你真的哪些？
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对中秋节民俗 活动的描写。吃月饼、赏月 是人们在这一天要做的事。 “十五圆月当空照”写出了 这个节日具有代表性的环境。
理解表达
shǎngj
重阳节，要敬老，踏秋ú赏菊去登高。
这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对重阳节民俗活动的描写。 “要敬老”是因为重阳节又称老人节，人 们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、 赏菊、登高”是重阳节的主要民俗活动。
理解表达
qǐ qiǎo láng
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
这句话写了什么？你体会到了什么？ 这句话写了七月初七的民俗活动和相关
传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月 初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织 女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技 巧。故而人们称这天为“乞巧节”。
理解表达
bǐng
四、我会按照一定的顺序排一排。
1．清明节 重阳节 端午节 春节 中秋节
_春__节___清__明__节___端__午__节___中__秋__节___重__阳__节____________
2．清晨
傍晚 绿色圃中小学教育
正午
深夜
__清__晨___正__午___傍__晚___深__夜________________________