小学一年级语文小兔运南瓜的教案

小兔运南瓜的教案

一年级语文教案

教学目标:

1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

4.讲故事时态度大方,声音响亮。

教学重点:

1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

3.讲故事时态度大方,声音响亮。

教学难点:

1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。

2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。

教学过程:

一、谈话导入,板书课题。

同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运的呢?我们看图后讲给大家听。

●二、观察3幅图,初步了解故事内容。

1.电脑出示3幅图。

2.学生自己观察这3幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事?

3.同桌同学互相说一说。

4.指名说一说。

●三、分图观察,说说每幅图的内容。

1.电脑出示第一幅图:

(1)自己观察第一幅图:

思考:小兔看见了什么?(南瓜)

心里想了什么?两个大问号什么意思?

(2)同桌互相说一说这幅图的图意。

(3)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。

①小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜

②如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运南瓜的确不容易。)

③如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。

④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。(小兔子看见……心里怎么?……想了什么?)

2.电脑出示第二幅图。

(1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗?

(2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法?

(3)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。

引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书:看见受启发

(5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。

(6)你认为小兔是一只什么样的小兔?

3.把两幅图的内容连起来说一说。

(1)先自己练习说。

(2)同桌互相说