苏教版四年级科学上册全册知识点整理
新苏教版科学四年级上册知识点汇总
四年级上册知识点第一课给动物分类1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物：鱼类、鸟类、爬行类、两栖类、哺乳类无脊椎动物：蜗牛、蚂蚁、水母、蜜蜂、蚯蚓2.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
3.脊椎的作用：支撑身体、支持运动4.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
第二课鱼类1. 鱼类的共同特征：①终身生活在水中②都是脊椎动物③有鳍和鳃④身体呈流线型，减少水的阻力⑤用鳃呼吸⑥变温动物2、海鳗、鳃、河豚也属于鱼类。
3、鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。
4、鱼鳍有保持平衡的作用，鱼在游动时，各种鳍是配合运动的。
前进时尾鳍起主要作用，拐弯时胸鳍起主要作用。
5、鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
第三课鸟类1.鸟类的共同特点：①鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞②鸟都是卵生的。
③鸟有喙和足④用肺呼吸，气囊辅助呼吸⑤恒温动物2.鸟类属于脊椎动物，企鹅、鸭子、母鸡、鸵鸟也属于鸟类。
3.鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽紧贴在鸟4.这些鸟的喙有什么不同?它们适合吃什么食物?①特点：长而直的喙②特点：末端有钩的喙③特点：粗壮短小的喙④特点：细长的喙形状：像镊子形状：像起钉器形状：像钳子形状：像细针食物：吃小鱼虾食物：吃小动物食物：吃谷物坚果食物：吃花蜜5. 这些鸟的足有什么特点?适合在什么环境下生活?①特点：趾间有蹼——生活环境：适合在水中游泳②特点：趾端有钩爪——生活环境：适合在山地丘陵中抓捕小动物③特点：粗壮——生活环境：适合在地面奔跑④特点：细长——生活环境：适合浅水摄食第四课哺乳类1. 哺乳动物的共同特征：①身体表面有毛②体温恒定③用肺呼吸④一般胎生、哺乳2. 哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。
小学苏教版科学四年级上册知识点
小学苏教版科学四年级上册知识点第一单元 1-1 空气的性质1、空气具有（会流动）、（要占据空间）、（有质量）、（能被压缩）等性质。
2、空气可以被（压缩），压缩空气有（弹性）。
3、空气就在我们的（周围），占据一定的（空间）。
4、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里面有（空气）.5、证明空气存在的方法有哪些？答：用注射器抽空气后注入水中；用塑料袋兜空气。
6、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。
7、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？答：纸团不会，因为杯子的空间被空气占据着。
8、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：瓶子里的气球吹不大。
因为瓶子的空间被空气占据着。
把瓶子刺破才能吹大瓶子里的气球。
9、怎样证明饼干、砖头、羽绒被里面有空气？答：把饼干、砖头、羽绒被放进水中，看到有冒气泡，这就证明了它们里面有空气。
10、把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。
想一想，试验结果说明了什么？答：观察到的现象是小棍不平衡了。
说明空气有质量。
11、让吃饱的气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？答：感到空气吹到了脸上。
实验说明空气有质量。
12、用手压“气垫”这个实验说明了什么？答：这个实验说明了在密闭的空间里空气容易被压缩，压缩空气有弹性。
13、说说水和空气有什么相同点与不同点？答：相同点：无色、无气味、无味道、无一定形状、都是透明的，都具有流动性，都要占据空间。
不同点：水不易被压缩，空气容易被压缩，空气比水轻。
14、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：给自行车打、给篮球充气、玩空气枪。
1-2热空气和冷空气1、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
热空气会（上升），冷空气会（下降）。
2、人类最早的航空工具是（热气球）。
苏教版小学科学四年级上册知识点全册
苏教版小学科学四年级上册知识点全册四年级上册科学知识点第一单元：1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、被压缩的空气叫（压缩空气）。
压缩空气有（弹性）。
3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
热空气会（上升），冷空气会（下降）。
5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。
空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。
10、（二氧化碳）能使（廓清的石灰水）变混浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。
11、如果空气中除一般身分，还增加了良多（有害物质），空气就被（净化）了。
12、（人类举动）是造成空气净化的主要原因。
13、减少空气净化的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不燃烧渣滓）等。
14、丛林有（氧气制造厂）、（自然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）佳誉。
第二单元：1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。
4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到的（底和侧壁）。
6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。
7、热在（固体）中，总是从（温度高）的中央传到（温度低）的中央，这种传热的方式称为（传导）。
8、（液体或气体）受热上升、遇冷降落，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。
苏教版四年级科学上册知识点
苏教版四年级科学上册知识点苏教版四年级科学上册知识点概述一、科学探究1. 科学探究的概念：科学探究是科学学习的核心，它包括观察、实验、调查和资料分析等多种方法。
2. 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
3. 科学探究的态度：好奇心、求知欲、严谨性、合作精神。
二、生物与环境1. 生物的特征：需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。
2. 环境对生物的影响：温度、湿度、光照、水质等环境因素对生物的生长发育有重要影响。
3. 生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会改变环境。
三、植物的生长1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长条件：土壤、水分、阳光、空气和适宜的温度。
3. 植物的生命周期：从种子发芽到成熟植物的整个过程，包括营养生长和生殖生长。
四、动物的分类1. 动物分类的依据：外部形态、内部结构、生理功能和生活习性。
2. 常见的动物分类：脊椎动物和无脊椎动物。
3. 动物的适应性：不同种类的动物适应不同的生活环境，具有独特的生存策略。
五、物质与能量1. 物质的性质：物质可以是固体、液体、气体，具有质量、体积、形状和颜色等属性。
2. 能量的形式：机械能、热能、电能、化学能等。
3. 能量的转换与守恒：能量可以从一种形式转换为另一种形式，但在转换过程中总量保持不变。
六、简单机械1. 杠杆原理：杠杆是一种简单的机械，可以放大力量，使工作更加轻松。
2. 滑轮系统：滑轮可以用来改变力的方向和大小，提高作业效率。
3. 斜面和楔子：斜面和楔子是简单机械，可以减少工作所需的力量。
七、地球与宇宙1. 地球的结构：地壳、地幔、地核。
2. 地球的运动：自转和公转，以及它们产生的现象，如昼夜更替和季节变化。
3. 太阳系的构成：太阳、八大行星及其卫星、小行星带、彗星等。
八、天气与气候1. 天气现象：温度、湿度、风、云、降水等。
2. 气候类型：热带、温带、寒带等，以及它们的特点。
苏教版四年级上册科学知识点
苏教版四年级上册科学复习资料第一单元空气1. 空气的性质一、填空题：1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。
2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程度（越大）产生的弹力就（越大）。
4、比较空气和水的异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。
二、实验回答：1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。
因为空气占据了杯子的空间，水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。
因为空气占据瓶子的空间。
只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。
3. 将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的一边翘了起来。
说明空气有质量4、用手压袋子里的空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？1 / 17答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。
再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。
这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
5、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等三、设计实验：探究压缩空气的力量。
问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上4、同时放开两个气球，比谁跑得远。
结论喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
2. 热空气和冷空气一、填空：1. 热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。
苏教版四年级上册科学知识点归纳(word文档物超所值)
苏教版四年级上册科学知识点归纳第一单元空气1.空气的性质一、填空题：1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。
2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程度（越大），产生的弹力就（越大）。
4、比较空气和水的异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。
二、实验回答：1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。
因为空气占据了杯子的空间，水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。
因为空气占据瓶子的空间。
只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。
3.将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的一边翘了起来。
说明空气有质量。
4、用手压袋子里的空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。
再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。
这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
5、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等三、设计实验：探究压缩空气的力量。
问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。
2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。
3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。
4、同时放开两个气球，比谁跑得远。
结论喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
2.热空气和冷空气一、填空：1.热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。
2.热空气上升的原理：三国时，诸葛亮发明了“孔明灯”。
(完整版)苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总
第一单元我们周围的空气1 空气的性质：1空气是有重量的 2空气具有流动性 3空气能被压缩 4空气是占据空间的。
压缩空气有（弹性）.4喷气气球气打的越足，压力越大，飞的越远，方向朝气球口的反方向.5 热空气（上升），冷空气（下降）。
制冷空调赢放在房间的上方，取暖器应放在房间的下方。
人们根据（热空气上升）的原理制造出(热气球和孔明灯）。
6 相同体积下,热空气比冷空气（轻）。
7 凤是如何形成的：地球上各地区冷热不均，造成热的地区空气上升，冷的地区空气下降,形成气压差,从而使空气流动，也就形成了凤。
总结:（流动的空气)就是凤，（空气的流动）形成了凤.8 空气的成分:氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等。
氮气占空气的78℅，氧气占空气的21℅，二氧化碳、水蒸气等占1℅。
9 空气中支持燃烧的气体叫做(氧气）.10 二氧化碳性质：(1）用醋和小苏打制取（2）二氧化碳比空气重（3)能使澄清的石灰水变浑浊（4）二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
11 证明空气中有水蒸气：把冰块放在杯子里,盖上玻璃片...玻璃片上产生水雾.12 空气和水一样，都是生命之源。
空气污染危害人类健康和动植物生长。
空气污染的主要原因是：人类的活动。
防止空气污染的措施:（1）大力植树造林，绿化环境.(2）开发新能源，减少对煤、石油等资源的使用。
（3)减少开车次数第二单元冷和热1 （物体的冷热程度）叫做温度。
2 温度计的构成：液柱、液泡、刻度。
(单位：摄氏度℃）3 一杯热水变凉的过程：由快到慢。
4 温度计的使用规则：（1）温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。
（2)测量液体温度时，温度计下端的(液泡）要完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底)和（侧壁)。
(3)要等到温度计内的液柱不再(上升或下降)时才能认读,视线要与温度计(液柱的顶端）保持(水平)。
5 温度计是根据（热胀冷缩）的原理制成的。
6 热传递的三种方式：传导、对流、辐射。
（传导主要在固体金属中传热,对流主要在液体、气体中传热，辐射主要是太阳）.7 热可以在（固体)、（液体）、（气体)中传播。
(完整版)最新苏教版四年级上册科学知识点复习总结
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点复习总结
最新苏教版四年级上册科学知识点复总结
本文档将对最新苏教版四年级上册科学知识点进行复总结，旨
在帮助学生回顾所学的科学知识。
第一单元：昆虫的社会生活
1. 昆虫是一种生活在地球上的小动物，它们分别属于不同的种类，如蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶。
2. 蚂蚁和蜜蜂生活在群体中，分工合作，有自己的蚁后或蜂后。
3. 蚂蚁和蜜蜂通过信息传递来寻找食物或建造巢穴。
第二单元：植物的根茎叶花果实
1. 植物的根是固定植物的器官，吸收水分和养分。
2. 植物的茎是支撑植物的器官，可以输送水分和养分到其他部分。
3. 植物的叶是进行光合作用的主要部分。
4. 植物的花是进行繁殖的部分，可以吸引昆虫传播花粉。
5. 植物的果实是成熟的花的一部分，可以保护种子并帮助它们
传播。
第三单元：水的存在
1. 水可以以三种形态存在：固体、液体和气体。
2. 水的固态是冰，液态是水，气态是水蒸气。
3. 水可以通过升华和凝固进行相互转换。
第四单元：常见天气
1. 天气是指地球大气中的状况，包括温度、湿度、风速和降水
等因素。
2. 常见的天气有晴天、多云、阴天、雨天、雪天、风和雷雨等。
第五单元：身边的物体
1. 物体是占有空间、有形的东西。
2. 物体可以分为固体、液体和气体。
3. 物体可以通过观察其形状、颜色、质地和重量来进行分类。
以上是最新苏教版四年级上册科学知识点的复总结，希望对同学们复有所帮助。
继续努力，加油！。
苏教版四年级科学上册全册知识点整理
苏教版四年级科学上册全册知识点整理1.根据动物是否有脊椎，生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上野生动物种类最多的国家之一，其中包括珍稀动物如大熊猫、东北虎和扬子鳄等。
2.鸽子的羽毛有正羽和绒羽两种。
正羽是大型羽片，覆盖在鸟的身体上，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。
3.哺乳动物是一类恒温脊椎动物。
无论环境温度如何变化，它们的体温始终保持相对稳定。
4.脊椎动物的脊椎由很多块椎骨组成。
虽然每块椎骨只能相对于相邻的椎骨进行轻微的移动，但对整个脊椎而言，这些轻微的移动就可以让整个背部进行大幅度弯曲。
5.鱼游动时，不同部位的鳍有不同的运动方式。
背鳍和臀鳍垂直摆动，维持身体平衡，使其直立不倾斜。
尾鳍左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。
胸鳍可以推动身体前进，也可以使身体转弯。
腹鳍则保持身体稳定。
前进主要依靠尾鳍的摆动，改变游动方向主要依靠胸鳍的摆动。
6.鸟类的共同特征包括身体呈流线型，大多数可以飞翔，体表覆盖羽毛，一般前肢变成翼，胸肌发达，直肠短，心跳次数快，体温恒定，呼吸器官除肺外还有气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
鸟类是适应于陆地和空中的高等脊椎动物。
7.鸽子的羽毛有多种功能。
正羽排列在身体表面，形成一层防风壳，呈现流线型，减小空气阻力。
正羽的羽管中空、表面防水，既减轻自身重量，又不易被雨水淋湿。
正羽彼此重叠，相互又留有空隙，增加与空气的接触面积，利于扇动形成气流。
正羽组成了翅膀和尾巴，提供飞行时需要的提升力和平衡力。
绒羽可以在高空飞行时进行保温。
8.鸟的喙有不同的形状，适合吃不同种类的食物。
例如，鹰的喙强而有力，适合捕食小型哺乳动物；鹦鹉的喙弯曲，适合啄食坚果和种子；鹳的喙长而细，适合在水中捕食小鱼和小虾。
1.判断一个物体是否在运动，可以观察它相对于另一个物体的位置是否发生变化。
2.物体在某个时刻的位置可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
新苏教版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新苏教版科学四年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）第一单元1.给动物分类1.生物学家根据动物是否有脊椎，划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2.书本第2页动物园动物分类食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰3. 书本第2页按照一定的标准给下列动物分类。
丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准一：按照活动区域分类。
天上飞的——丹顶鹤水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类：丹顶鹤、孔雀昆虫类：蚂蚁、蜗牛鱼类：小丑鱼兽类：长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准三：按照有无脊椎分类无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
5.脊椎的作用有哪些？：答：在支撑身体、支撑活动、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
6.做脊椎模型所需的材料及制作方法：制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。
制作步骤：第1步：在圆纸片的中心位置打孔。
第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。
第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
将脊椎模型立在上面的线轴可以向不同方向旋转脊椎的作用是支撑身体，支持活动7.我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
闻名世界的珍稀动物有：大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄，它们属于脊椎动物；鹦鹉螺、宽尾凤蝶是无脊椎动物2鱼类1.鱼适应水生环境的身体结构：用鳃呼吸的，用鳍游泳，身体呈纺锤形，大部分体表有鳞片，终生生活在水中，是最古老的脊椎动物。
2.鱼鳍各有什么作用呢？鱼鳍保持平衡（背鳍、臀鳍），前进（尾鳍），转弯（胸鳍），腹鳍保持身体稳定。
3.观察鱼是怎么游动的？答：鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。
苏教版四年级上册科学全册知识点归纳资料
苏教版四年级上册科学各章节复习实记知识点归纳第一单元动物大家族一、实记部分：1、动物园里动物展区可以按进化顺序、生活习性、地理分布、生活环境等来划分。
2、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
（像蚊虫、水母、蜗牛、蚯蚓、河蚌等是无脊椎动物。
像青蛙、猴、鲨鱼、鸟等是脊椎动物）。
3、脊椎动物是结构最复杂、进化地位最高的一类动物。
4、脊椎的特点：脊椎是一节一节连起来的，可以向不同的方向倾斜。
脊椎的作用：支撑身体、支持运动。
5、人体的脊椎由颈椎、胸椎、腰椎三部分组成，共有24块椎体。
6、我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。
7、鱼的身体主要分为头、躯干和尾三部分，头部不能灵活转动。
8、鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物，鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。
9、海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。
10、脊椎动物中最多的是鱼类，占脊椎动物总数一半以上。
11、鱼鳍包括背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍。
12、尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。
胸鳍：起平衡和转换方向的作用。
背鳍、腹鳍：起平衡作用。
臀鳍：协调其他各鳍的作用。
13、鸟类的共同特点：鸟身上长着羽毛，有翅膀，有又硬又尖的嘴、卵生等。
14、羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
15、鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽，正羽上有1羽片和一根长长的“管子”。
羽片上有一根根排列整齐的“细线”。
16、喙和足是鸟类的重要器官，喙也是鸟类特有的特征。
不同鸟类的喙和足形态差异都很大，这与它们的生活环境、觅食特性的不同有着密切的关系。
17、哺乳动物的共同特点：哺乳动物属于脊椎动物，身体有毛，是胎生的，恒温的，靠吃妈妈的奶长大；哺乳动物的体温始终保持相对稳定；皮毛起到御寒保暖的作用；脂肪有保温作用。
四年级苏教版科学上册知识点总结
单元
主题
关键知识点
第一单元
动物大家族
1. 动物按生活环境、运动方式、外形特点、有无脊柱等分类2. 脊椎动物与无脊椎动物的区别3. 珍稀动物及其保护4. 鱼类的共同特点及其身体结构5. 鸟类的共同特点及其身体结构6. 哺乳类的共同特点及其身体结构
第二单元
物体的运动
1. 判断物体是否运动的方法2. 运动物体在某个时刻的位置描述3. 运动轨迹的分类：直线运动和曲线运动4. 常见的运动形式：平动、摆动、振动、转动、滚动5. 复合运动的概念
第三单元
常见的力
1. 力与运动的关系2. 弹力的产生及其作用3. 摩擦力的概念及其在生活中的应用4. 浮力的概念及其在物体浮沉中的应用
第四单元
简单路
1. 点亮小灯泡的方法2. 导体和绝缘体的概念及其识别3. 电路暗箱的制作与探究4. 生活中电的应用及其安全知识
第五单元
岩石与矿物
1. 常见的岩石及其特点2. 矿物的概念及其识别方法3. 矿物与人们生活的联系
拓展单元
空气、冷热与声音
1. 空气的性质及其在生活中的应用2. 温度的概念及其测量3. 热在物体中的传递方式4. 声音的产生与传播5. 噪声的危害及其防治方法6. 声音的特性：音量与音调
饮食单元
吃的学问
1. 食物的主要营养成分2. 碘酒检验淀粉的方法3. 健康饮食的原则4. 食物的消化过程及其重要性
苏教版小学科学四年级上册知识点
苏教版小学科学四年级上册知识点一、升和毫升【认识容量和升】1、重新认识容量容器所能容纳物体的大小，就是它的容量为了精确测量或排序容器的容量，必须用统一的容量单位：再升或毫升。
2、认识容量单位“升”计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，常用符号“l”则表示。
棱长是1分米的正方体容器的容量为1升计量液态体积无法用升作单位3、感知对1升的认识1贴水大约能够烧透4个纸杯，3再升水能烧透4个大碗，1个大碗大约能装3/4贴水1升水正好能装满棱长为1分米(dm)的正方体容器。
【重新认识毫升】1、认识容量单位“毫升”计量比较太少的液体，常用毫升并作单位，常用符号“ml”则表示棱长是1厘米的正方体容器的容量为1毫升1毫升大约只有十几滴水2、升与毫升的进率再升与毫升之间的进率就是，即1再升=毫升3、升与毫升的换算再升与毫升之间的折算与其他单位的折算方法一样，把高级单位折算成低级单位，乘进率;把低级单位折算成高级单位，除以进率。
4、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约毫升;一个高压锅大约盛水6升;一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升;一个浴缸大约盛水升;一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
5、一个身心健康的成年人血液总量约为----毫升。
义务献血者每次采血量通常为毫升。
二、两三位数除以两位数【除数就是两位数的乘法】1、怎样计算除数是两位数的除法：①把除数看做和它吻合的整十数试商。
②计算时从高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。
③文苑路被除数的第几位，商就写下在这一位上。
④注意每次的余数要比除数小。
2、试商时，用四舍五入法将除数看做最吻合的整十数濶濑商若除数看大，则初商可能偏小;若除数看看大，则初商可能将略偏小。
例:① ÷43，将43看做(40)濶濑商，此时初商可能将(略偏小);② ÷48，将48看作(50)来试商，此时初商可能(偏小)。
小学科学苏教版四年级上册全册主要《知识点》汇总(2020新版)
小学科学苏教版四年级上册全册主要《知识点》汇总(2020新版)XXX Unit One: The Animal Kingdom1.logists XXX: vertebrates and invertebrates。
based on whether or not they have a backbone.2.Vertebrates include monkeys。
geese。
peacocks。
clownfish。
dolphins。
cats。
elephants。
and more.3.Invertebrates include ants。
snails。
spiders。
dragonflies。
jellyfish。
earthworms。
and more.4.The spine。
or vertebral column。
is made up of many vertebrae and serves to support the trunk。
protect the spinal cord。
and enable movement.5.China is one of the countries with the most diverse wildlife。
with over 100 unique and rare species such as the Yangtze alligator。
giant panda。
and Siberian tiger.6.Fish share common characteristics such as a spindle-shaped body with scales。
gills for breathing。
fins for swimming。
jawsfor feeding。
and the XXX.7.XXX.8.Different fins have different ns。
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苏教版四年级科学上册知识点整理第一单元单动物大家族1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
3.鸽子的羽毛:(1)正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。
鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。
(2)绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。
4.哺乳动物是一类恒温脊椎动物。
当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
5.脊椎动物的脊椎有哪些功能和作用?答:脊椎由很多块椎骨组成，虽然每块椎骨只能相对于相邻的椎骨进行轻微的移动，但对整个脊椎而言，这些轻微的移动就可以让整个背部进行大幅度弯曲。
6.鱼游动时各部位的鳍是怎样动的?前进时哪些鳍在动?拐弯时哪些鳍在动?答:(1)①背鳍和臀鳍:垂直摆动，维持身体平衡，使其直立，不倾斜。
②尾鳍:左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。
③胸鳍:当尾鳍不动时，胸鳍可以推动身体前进，也可以使身体转弯。
④腹鳍:保持身体稳定。
(2)鱼游动时各部位的鳍都进行摆动。
①前进主要依靠尾鳍的摆动;②改变游动方向主要依靠胸鳍的摆动。
7.鸟类的共同特征是什么?答:鸟类的身体呈流线型(纺锤形)，大多数可以飞翔。
体表覆盖羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大、消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心博次数快;体温恒定;呼吸器官除肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
一般来说，鸟类是适应于陆地和空中的高等脊椎动物。
8.鸽子的羽毛对鸽子起什么作用答:(1)正羽排列在身体表面，在身体表面形成一层防风壳，呈现流线型，减小空气阻力;(2)正羽的羽管中空、表面防水，既减轻自身重量，又不易被雨水淋湿;(3)正羽彼此重叠，相互又留有空隙，增加与空气的接触面积，利于扇动形成气流;(4)正羽组成了翅膀和尾巴，可以提供飞行时需要的提升力和平衡力;(5)绒羽可以在高空飞行时进行保温。
9.举例说明鸟的喙有什么不同?它们各适合吃什么样的食物?答:鹈鹕的喙巨大如袋，适合吃鱼;鹰的喙尖锐而且带钓，像起钉器一样，专门用来刺穿骨头，适合吃小动物;麻雀的喙又短又粗，像个圆锥，适合夹破坚硬的种子外売;蜂鸟的喙细细长长，可以像吸管一样伸进花朵中吸取花蜜也可以保护自己的舌头。
10.我国有哪些自然保护区?答:四川南平县九沟自然保护区、福建省武夷山自然保护区、西双版纳自然保护区、长白山自然保护区、四川卧龙自然保护区、黑龙江扎龙自然保护区、青海湖乌岛自然保护区等。
11、你知道我国有哪些濒临灭绝的动物吗?我们如何保护珍稀动物?答:我国濒临灭绝的动物有:大熊猫、金丝猴、长臂猿、东北虎、亚洲象、白鳍豚、扬子鳄等。
我们保护珍稀动物应该做到:(1)建立自然保护区。
(2)严厉打击捕杀珍稀动物的行为。
(3)加强宣传保护动物的力度。
(4)人工繁殖。
第二单元物体的运动1.判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于(另一个物体的位置有没有发生变化)。
2.运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的(方向)和(距离)来描述。
3.描述物体方向时一般分(8)个方位。
4.世界上没有(绝对)不动或静止的物体，只有(相对)不动或静止的物体。
5.我们坐在向前行驶的汽车上，会感到路旁树木、房屋在(往后退)，相对于汽车来说，我和乘客都是(静止)的。
相对于路旁树木来说，汽车是(运动)的。
6.想要把自己在校园中的位置告诉同学，可以用(方向)和(距离)来描述。
7.把物体运动的(路径)连成线，可以表示物体运动的(轨迹)。
8.根据物体运动的轨迹不同，物体的运动可分为(直线运动)和(曲线运动)。
9.运动员抛出的铅球是(曲线运动)，苹果从树上落下是(直线运动)。
10.当我们转动陀螺时，陀螺做(旋转)运动。
我们在荡秋干时，做的是(摆动)11.滚铁环时，铁环在地面的运动方式是(滚动 )。
12、汽车在过弯道时做的是(曲线)运动，在笔直的马路上行驶时，做的是(直线)运动。
13.跑相同的路程，用时越少，速度越(快)。
14.通常用(速度)描述物体运动的快慢。
15.速度等于物体在(单位时间)内通过的路程。
16.单位时间内通过的路程(越长)，(速度)越大。
17.同一种物体，运动时速度(越大)，冲击力也(越大)。
18.声音在空气中速度约为(340)米/秒，光在空气中的速度约为(3亿)米秒。
19.运动速度是用来判断(物体运动的快慢 )20.观察生活中的运动现象，说说哪些运动包含了两种以上的运动形式。
答:锯木头时，锯的运动形式包含直线运动和振动，竹蜻蜓的运动形式包含旋转和曲线运动，直升机的运动形式含旋转动、直线运动，旋转木马的运动形式包含旋转运动和直线运动。
所以竹蜻蜓、直升机、旋转木马的运动属于复合运动。
21、赛跑时，为什么要设置起点与终点? 答:设置起点与终点的目的是将运动员的运动限定在一定的路程内，大家通过的路程相同，比较所用时间的长短就可以比较运动的快慢。
22.不是同场赛跑的运动员怎么比快慢? 答:有两种方法:(1)在相同的路程内，谁用的时间最少，谁跑得最快。
(2)在相同的时间内，谁跑得路程最长，谁跑得最快。
(3)通过计算速度进行比较。
23、为什么不能高空抛物? 答:物体在空中做自由落体运动时，随着距离的增加，下落的速度也急剧变大。
从高空抛下的物体，在落地前就已经有很大的速度，也就有很强的冲击力，一旦砸到下面的人或物体，后果不堪设想。
第三单元常见的力1、力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。
物体运动状态的改变离不开力。
2.当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。
能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。
3.人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。
利用弹簧测力计，可以测量力的大小。
力的单位是牛顿，用字母“N＂表示。
4.弹簧测力计的使用方法:(1)使用前先检查指针是否在“0”刻度处(2)读数时视线要与指针齐平。
(3)被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。
5.一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。
6.物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。
7.浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮カ，正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。
8.沿水平方向向前推桌子，为什么感到很吃力?答:沿水平方向向前推桌子，桌子和地的接触面发生摩擦，会产生阻碍桌子运动的摩擦力，所以感觉很吃力。
9.从井中提水时，同样是盛满水的桶。
离开水后要比在水中感觉重一些，这是为什么? 答:这是因为在水中盛满水的桶可以受到向上的浮力，提起它的力量可以小一些。
而离开水后，桶只受到竖直向下的重力和向上的拉力作用，所以感觉要比在水中重一些。
10.鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力? 答:鯨或海豚以及大多数鱼类的身体形状都是两头尖，中间宽，这种流线型的体形有利于克服水中的阻力，使它们在水中游得更快，以便更好地适应水中的环境。
11、如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢?答:飞机和火箭模仿鱼类身体的形状做成流线型，头部尖、中间宽，以减少空气阻力。
2.摩擦力有哪些好处和坏处?答:摩擦力的好处:(1)滑动摩擦:可以产生人们需要的反作用力。
例如鞋子与地面摩擦，使人前进;轮胎与地面摩擦，汽车开动；刷子刷地板，去除污垢。
(2)滚动摩擦:减小摩擦时产生的磨损作用。
例如:自行车轮轴里的小滚珠；古代搬运重物时滚木的使用。
(3)静摩擦:固定物体，防止物体在受其他力的影响时产生的运动。
例如:筷子夹起食物;传送带传送货物；打结的绳子。
摩擦力的坏处:(1)滑动摩擦:造成物体的磨损。
例如:轮胎、零部件的磨损;粉笔的磨损。
(2)滚动摩擦:不能产生足够大的反作用力。
例如:穿早冰鞋的时候很难拖动一件物体。
(3)静摩擦カ:增大运动时的阻力。
例如:生锈的车轮无法转动。
第四单元简单电路1.开关可以控制电路的通和断。
2.连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极(+)和负极(-)，形成通路灯泡才会亮起来。
3.像铁钉、铝箔等物品，容易导电，被称为导体；像塑料尺、干燥的牙签等物品，不容易导电，被称为绝缘体。
4.电池提供直流电，发电厂提供交流电。
5.把许多用电器连接在同一个插座上，或用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。
6.导线的各部分是用什么材料做的?它们各起什么作用?答:导线包括中间的金属丝和外面的胶皮，当我们用导线连接电路时，导线中间的金属丝会导电，而外面的胶皮能够起到绝缘的作用。
7.生活中安全用电小常识。
答:(1)经常检查并维护家中的用电设施；(2)用电器和电线的绝缘设施必须良好;(3)不要乱拉乱接电线;(4)不用潮湿抹布擦拭带电的家用电器；(5)所使用的家用电器如电冰箱、电冰柜、洗衣机等，应按产品使用要求，装有接地线的插座；(6)如遇电器发生火灾，要先切断电源来抢救，切忌直接用水扑灭，以防触电。
第五单岩石与矿物1.岩石组成地球的外売。
一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。
2.花岗岩是一种分布非常广泛的岩石。
通常由粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。
质地坚硬，声音清脆，没有气孔，吸水性不好。
3.采集并制作岩石标本的步骤:(1)搜集:(2)清理:(3)判断；(4)装盒；(5)贴标。
4.科学家已经发现了约4000种矿物。
5.矿物是构成岩石的“积木”。
矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物。
6、矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如金属、玻璃、丝绸等。
7、硬度是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力，它是矿物的重要特征之一。
8、从铁矿石到铁制品的生产过程:开采铁矿→粉碎铁矿石→高炉炼出铁水一分离铁水和矿渣→浇铸冷却成型→加工成铁制品。
9、矿物资源是重要的自然源。
在世界范围内，80％以上的工业原料70％以上的农业生产资料均来自矿物资源。
10、我们可以从哪些方面来研究岩石?答:我们可以从颜色、颗粒大小、声音、划痕颜色、吸水性、是否有气孔、条纹、是否含有植物或动物的痕迹等来研究岩石。
11、说说医生用石膏固定骨折病人患处的原因是什么?答:用石膏给骨折病人固定，涂抹石膏时可减少病人的痛苦，石膏凝固后可防止病人因为活动而引起骨再次受伤和变形，有利于病人康复。
12.举例说明生活中的物品各是用哪种矿物制成的?它们利用了这种矿物的什么特性? 答:(1)铅笔芯由石墨制成:石墨质软易削;黑灰色，可留痕迹;有油腻感，写字顺滑;性质稳定，保存时间长。
(2)爽身粉由滑石制成:滑石是最软的矿物，有很强的滑腻感。