说明文类型
说明文类型
?事物说明文
?事理说明文
?文艺性说明文（科学小品）
说明对象及其特征
?考试的形式一般有两种：
1、用一句话概括文章的中心内容
2、具体指出文章从哪些方面来说明对象的特征的。
说明顺序：
时间顺序（有时间推移词，多为说明事物的演变发展或操作程序的）
空间顺序（由上到下、由外到内、由中心到四周等，多为说明建筑物的）
逻辑顺序（介绍高科技产品或说明事物间的联系的，多为事理说明文）
说明方法及其作用
●列数字：用准确、具体、科学的数字说明了
（说明对象）的（）特征或事理。
●打比方：将（说明对象）比作（喻体），生动形
象地说明了的（）特征
●举例子：用真实、具体、典型的例子说明了的
（说明对象）的（）特征
●分类别：条理清楚地说明了（说明对象）的
（）种情况。
●作比较：通过（说明对象）与（）比较，突出
了（说明对象）的（）特点。
说明语言特点
?说明文语言特点：准确、严密、简明
?典型试题：
限制性词语可否删除及其作用。
如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。
阅读方法
说明文阅读复习纲要
【一】直击中考
中考要求
1、通读全文，感知文章整体内容。
2、理清说明顺序，把握说明结构。
3、理解说明方法及其作用。
4、体会说明语言特点。
5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；
7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；
8．对文本与链接材料进行综合理解。
【二】触触电找感觉
一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
二、说明文的类型与结构
说明文
事物性说明文说明事物的是事物说明文
事理性说明文解说事理的是事理说明文。
说明文的分类
1.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
A、说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文；
B、说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
根据表达方式和写作目的分类
?1、实用性说明文－－如说明书之类。
?2、科学小品文－－主要以介绍科学技术知识为内容。
?3、平实性说明文－－语言平实。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
?3、文艺性说明文－－语言生动。如知识小品，科学小品等。
说明文的结构
说明文常用的结构模式有三种.
? 1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排.
? 2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.
? 3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由
浅入深.
辨析概念：
顺序和结构是两个概念。
说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构：是文章各部分的组合方式。
总体结构：
①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分）基本模式：
①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。
常见形式：
并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）
三、说明文的主要特点
?1、说明性：说明文是解说事物、阐明事理的文章，所用的表达方式主要是说明，因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明确、更生动、更形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。
?2、知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文给人的知识是直接的、集中的。
?3、科学性：说明文是向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。
?4、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要是大多数人易于接受，文章必须通俗。
四、明确说明对象
1、什么是说明对象?
?被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、明确说明对象方法
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。
?一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。
?例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《万紫千红的花》却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。
?有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。
3、阅读指导
考察方式：
①指出说明对象是什么。
②概括说明的主要内容是什么。
③找出中心句。
注意事项：
首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。
另外，“说明的主要内容”不同与“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。
有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
答题方式：
事物说明文：说明对象+特征。
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。
抓住事物特征
●说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物
所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。
例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的原因，是因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。（内部）
再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）
把握特征的方法
一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
? 1.从标题着眼.有的标题在指出文章说明说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征.
? 2.从分析材料入手.即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结.有的事物本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句.有的说明文没有明显的关键句,阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼.
举例导航：
如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
找出：中心句
中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。
中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。
概括文章的主要内容（说明的中心）
?概括文章的主要内容（说明的中心）：
? 1.说明中心=说明对象+特征
?2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？
3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
?注意：
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.
?能否把握阅读材料中的关键词句,直接关系到对材料整体的理解和分析.把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分.
? 1.中心句有首括、中领、尾联三种形式,又以首括居多.分析中心句,有利于把握文章(语段)的主要内容.
? 2.过渡句在文章结构上起承上启下的作用,同时也是上下文内容衔接的标志.分析过渡句,有利于把握文章内容的层次和重点.
? 3.在中考试题中,经常考查对指代成分的分析,分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑.
五、归纳说明方法
说明方法：
举例子：就是用具体的实例来说明。容易理解说服力强。
分类别：对一些比较复杂的事物，可以按事物的特征，把它分为若干类，分别进行说明。列数字：就是运用数字从数量方面来说明事物的特征，如基数、百分数、比例、概数等。作比较：将两种或两种以上的事物加以比较，借以提示事物的异民、优劣、高下，帮助人们认识事物，区别事物。
画图表：通过用图、列表的方法来帮助人们认识事物。
作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明
下定义；采用言简意明、周密无懈的语言，提示事物的本质特征的说明方法。
打比方：用比喻来说明事物的特征。这一方法可以使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解。
引用：引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者的兴趣。
引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。
摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动.如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”.这样的说明显得十分生动、活泼.
下定义VS 作诠释
?从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。
?从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
例如：
? a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法. 下定义
?b．激光是一种颜色单纯的光作诠释
?c．另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植物来生活。作诠释
?a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明统筹方法的概念，可以变为：
一种安排工作进程的数学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。
六、说明方法的作用
?作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）（地位、影响、成因、结构等）。
?下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。
?列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。
?摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。
?举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征
?分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。
?打比方：形象生动的说明了……事物特征。增强文章的趣味性。
?列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）?作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。
?分类别：条理清楚地说明了……（
?引用
?A、引用具体的事例；（作用同举例子）
?B、引用具体的数据；（作用同列数字）
?C、引用名言、格言、谚语；
?作用是使说明更有说服力。
?D、引用神话传说、新闻报道、
?谜语、轶事趣闻等。
?作用是增强说明的趣味性
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。——这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
作用分析：
这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”
作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
使说明内容更充实，有说服力。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。
说明方法考察方式：
考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）
②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）
说明方法及其作用分析常用的答题格式：
本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
注意事项：
⑴、“下定义” 形式上往往是个判断句，用公式化的语句来表达，“某某叫什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表达。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，解说、描绘性的语言都不是下定义。下定义往往倒过来说也能成立。
⑵、“作比较”是选择有外在或内在联系的事物进行比较。
作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是突出不同之处。
七、理清说明顺序
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。
方法指路：
1、概括要点。重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来。
2、做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。
3、在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：
运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。
八、体会说明语言
?说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。
?理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1．准确（最主要的特点）：
?（1）修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句
意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
?（2）同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4．生动形象（文艺性说明文的特点）：
?1）描述等表达方式的运用；
?2）比喻、拟人等修辞的运用。
考察方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
A、准确；
B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
典型试题：
限制性词语可否删除及其作用。
如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。
表程度：比较、几乎、相当……
表估计：大约、可能、左右、可算……
表时间：当时……
2、恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。
例如《莺》中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”。
“常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。
解题方法归纳
1、表态：不能删。
2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。
3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）
4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性
表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性
2.“××”词好在哪里？
答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
3：某词能否换其它词。请说明理由
方法：
(1).不可以
(2)原词的意思或内容
(3)所换的词的意思或内容
(4)换了之后意思有何改变,不符合实际.
九、说明语段的作用
这种题目答题的角度有二：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、
总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出
说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……
（事物特征或事理），使说明……（作用）。
补充说明：
开头作用有：
①引出说明对象；
②引出说明的内容；
③提出说明的问题。
结尾作用有：
①总结全文；
②提出一些希望、展望、预测等。
九.创新意识,答好开放性试题.
?开放性试题,就是没有规定唯一的答案,可以各抒已见,一是就材料回答问题,不一定按标准答案作答,意思答对就给满分;二是就阅读材料读后受到的启示、感想,这样的答案也是具有个性化的;三是从材料出发,或提出自己不同的看法,或扩散联想到其他方面.总之,这类试题有助于增加学生主体参与意识,扩大学生独立发表见解的余地,鼓励学生的创新意识和探究精神.在训练理解能力的同时,训练表达能力,对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成,要写成一句或一段完整的话.
十.开阔视野,关注材料的价值取向..
?时代的发展给阅读提出了新的要求,于是有些文章介绍了人们关注的热点话题,也有些文章介绍了科技领域中一些高新技术和最新的研究成果.其中有关于沙尘暴的(如镇江试题)、纳米知识的(如重庆试题)、人猿分野的新理论(如广州试题)、航天新技术的(如安徽试题)、北极与南极有关知识和趣闻(陕西河南试题)、蛛网(如北京东城区试题)等,.这就要求学生扩大阅读面,了解相关知识,并且这些文章对于增长学生知识,引导学生热爱科学,献身科学,培养创新精神有着积极作用,同时也顺应了时代的要求.