《五三班的坏小子》阅读指导教案(1)

漂亮老师和坏小子

第周星期第课时累计课时

教学目标：

1.了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。

2.使学生在阅读欣赏中领略语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。

3.通过这节课教学培养学生读以致用的学习习惯。

4.体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。

教学重点：学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读文章。

教学准备：

1．学生初步阅读《漂亮老师和坏小子》。

2．教师自制多媒体课件。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。

师：坏小子们还真“坏”呀，你知道他们是怎么“坏”的吗？你曾经也这样“坏”过吗？学生交流：师：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，读书过程中收获了不少。你想让自己读书收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法？

二、教师指导学生学习读书方法。

师：（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？

学生交流：

1．略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。

2．读书时如果只需了解文章的大概内容，

2．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。怎样略读呢？教师出示课件：

1.“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？

2.学生交流阅读.

第二课时

一、如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就

可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”这种阅读方法

有什么特点呢？

学生交流：表演培训,

1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。

2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。

3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。

怎么精读呢？出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。

请同学们把书刊上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。学生自由读。交流读书感悟。

二、划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏

读”。这种方法有什么特点呢？

学生交流：

1.赏读记得牢固，可以终生受用。

2.像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。怎样赏读呢？

出示课件：“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。

请同学们把你刚才画出的部分进行赏读。