幼儿园中班诗歌朗诵叶子(三篇)
新幼儿园中班语言教案诗歌《叶子》
新幼儿园中班语言教案诗歌《叶子》一、教学内容本课选用教材《幼儿园中班语言》第二章第六节《叶子》进行教学。
本节课主要让学生通过学习诗歌《叶子》，感受诗歌的美好，体会诗歌的意境，提高学生的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读和背诵诗歌《叶子》。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的语言表达和审美能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们能够通过诗歌理解自然之美。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读和背诵诗歌《叶子》。
难点：理解诗歌的意境，培养学生的文学素养和审美能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌《叶子》的文本、叶子图片等。
学具：学生课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示PPT中的叶子图片，引导学生观察叶子的形状、颜色等特征，激发学生的兴趣。
2. 诗歌朗读（10分钟）：教师带领学生朗读诗歌《叶子》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌解析（10分钟）：教师详细讲解诗歌《叶子》的意境和表达手法，帮助学生理解诗歌。
4. 随堂练习（5分钟）：让学生根据诗歌《叶子》的内容，画出自己心中的叶子，培养学生的观察力和想象力。
六、板书设计板书设计如下：诗歌《叶子》1. 朗读2. 解析3. 练习七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍诗歌《叶子》的内容和意境。
2. 请学生抄写诗歌《叶子》，加强记忆。
答案：1. 诗歌《叶子》的内容和意境。
2. 诗歌《叶子》的文本。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌《叶子》的学习，学生能够正确地朗读和背诵诗歌，大部分学生能够理解诗歌的意境。
但在课堂练习中，部分学生对诗歌的想象力和表达能力还有待提高。
拓展延伸：下一节课，可以让学生尝试自己创作诗歌，培养他们的文学素养和创造力。
同时，可以组织学生去户外观察叶子，让他们更加深入地理解自然之美。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗歌《叶子》的文本：本节课的主要教学内容是诗歌《叶子》，因此在教学过程中需要重点关注诗歌文本的解读和理解。
中班语言活动诗歌《叶子》
中班语言活动诗歌《叶子》一、设计思路：一年四季的叶子各有不同，然而秋天是叶子一年中最美的季节，看着不同的叶子从树上翩翩而下会让孩子们特别的感兴趣。
也因为这样孩子们会经常问老师一些关于叶子的问题。
“叶子为什么会变黄，慢慢的掉落下来，”“叶子都有一些什么形状的，”“每个季节的叶子都一样吗？”为了让小朋友对各个季节的叶子有一定的了解，所以开展了本次语言教学活动《叶子》。
二、活动分析《叶子》这首诗歌是一首很优美的诗歌，但是农村的孩子的词汇量不丰富，所以让幼儿感受诗歌的优美，理解诗歌的内容有点难度，所以需要老师有目的的来帮助幼儿感受诗歌的优美并且理解诗歌。
活动目标：1、欣赏诗歌、感受诗歌的优美，并能理解诗歌的内容。
2、学习优美好听的声音朗诵诗歌。
活动准备：图卡、四季叶子、音乐活动过程：1、活动导入，激发幼儿学习。
【1】师：小朋友们你们看见过树叶吗？师：那一年有几个季节？哪四个季节呢？师：你最喜欢哪个季节的叶子？它像什么？【2】老师小结2、欣赏诗歌，感受诗歌的优美（1）师：小朋友看看它们是谁？（出示毛毛虫、蝉、风哥哥、小草）师：谁来猜猜它们眼里四季的叶子又会像什么呢？师：我们来听听诗歌里是怎么说的？（教师配乐朗诵第一次）（2）师：诗歌里春天、夏天、秋天、冬天的叶子是什么样的呢？师：我们再来听一听。
（教师配乐朗诵第二次）3、看图卡理解诗歌师：在毛毛虫眼里春天的叶子像什么呢？（出示春天的叶子和图卡）师：毛毛虫在干什么呢？师：它用什么写日记呢？后三句提问方式同上。
4、看图片朗诵诗歌。
（1）师：请小朋友看着图卡跟着老师小声的朗读。
（2）师：小朋友看着图卡稍微大声的朗读。
（3）师：请小朋友们跟着音乐用自己优美的声音朗读。
（4）师：请小朋友们站起来跟着音乐用我们最优美的声音加上优美的动作来朗诵诗歌。
5、活动结束，老师总结。
活动反思：有研究发现，儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣，并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。
新幼儿园中班语言精品教案诗歌《叶子》
新幼儿园中班语言精品教案诗歌《叶子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，诗歌《叶子》。
具体内容包括：诗歌的朗读、理解和欣赏；对诗歌中所描述的自然现象进行观察和思考；通过诗歌学习，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读诗歌《叶子》，理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 观察叶子的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过学习诗歌，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词汇的理解，如“飘落”、“轻轻”。
教学重点：朗读诗歌，观察叶子的形状、颜色和变化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、叶子标本、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察叶子的形状、颜色，让幼儿说说自己见过的叶子。
2. 诗歌学习：播放录音，让幼儿聆听诗歌《叶子》，引导幼儿感受诗歌的韵律和美。
教师带领幼儿朗读诗歌，对诗歌中的难点词汇进行解释。
3. 实践活动：分发叶子标本，让幼儿观察、触摸，引导幼儿用语言描述叶子的特点。
4. 例题讲解：教师选择一个叶子，讲解其形状、颜色和变化，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习：让幼儿自己选择一个叶子，用彩笔在画纸上画出叶子的形状，并用语言描述叶子的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的叶子，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢枫叶，它是红色的，形状像一只小手，秋天的时候，它会飘落下来，轻轻地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中观察叶子，与家长分享自己的观察和感受，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注其他自然现象，培养他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌中抽象词汇的理解。
2. 教学过程：实践活动、例题讲解和随堂练习。
关于叶子的经典诗歌美文
关于叶子的经典诗歌美文
1. 叶子啊，那是大自然的精灵！你看那翠绿的叶子在风中摇曳，像不像在欢快地跳舞呢？就如同我们开心时手舞足蹈一样。
“哎呀，叶子们可真是太有活力啦！”
2. 叶子是季节的使者，春天的嫩绿叶子带来生机，秋天的斑斓叶子诉说着时光的故事。
这不就像我们用不同的表情来表达不同的心情吗？“叶子啊叶子，你们怎么这么神奇呢！”
3. 每一片叶子都有它独特的模样，有的宽大，有的细长，多像我们每个人都有自己独特的性格呀。
“哇塞，叶子的世界也这么丰富多彩！”
4. 叶子从发芽到凋零，经历着一生，这和我们的人生多么相似呀。
“难道不是吗？叶子也有属于它们的旅程。
”
5. 想想看，叶子在树上时彼此陪伴，一起经历风雨，这不就是朋友之间的情谊吗？“叶子们真的很懂得相互依靠呢！”
6. 叶子静静地躺在地上，仿佛在回忆曾经的美好时光，是不是有点像我们偶尔也会怀念过去呢？“叶子呀，你们也有难忘的记忆吧。
”
7. 当风吹过，叶子发出沙沙的声音，好像在低声诉说着什么秘密。
“嘿，叶子在说啥呢，好想知道呀！”
8. 叶子的颜色会随着季节变化而变化，就像我们会根据不同的场合变换自己的状态。
“叶子可真会‘变脸’呀！”
9. 那满树的叶子，多像一群欢乐的孩子在嬉笑玩耍。
“叶子们玩得可真开心呀！”
10. 叶子虽然普通，但它们的存在让世界更加美丽，就像平凡的我们也能创造不平凡的价值。
“叶子，你们真的很棒！”
观点结论：叶子是如此的奇妙和富有魅力，它们以自己独特的方式展现着生命的美好与神奇，值得我们去欣赏和感悟。
中班诗歌：叶子
中班语言活动：诗歌《叶子》活动目标：1、理解记忆歌词，感受诗歌的美。
2、能大胆地朗诵诗歌，提高语言表能力。
3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。
活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。
活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。
活动准备：四片春夏秋冬特色的叶子、四张与诗歌内容相符的卡片、钢琴曲活动过程：1、师幼谈话导入。
师：看看老师手里面的叶子，小朋友，你们喜欢叶子吗？你见过的叶子都是什么样的？今天我带来了一首很美的关于叶子的诗歌，想听吗？2、师有感情地朗诵诗歌，幼儿初步感知诗歌的美。
（配音乐）师：你们听到了哪些季节的叶子？（让幼儿将四片树叶与四张卡片配对）3、再次完整欣赏诗歌，配合教具理解诗歌内容。
师：这春夏秋冬，每一片叶子里都有一个好听的故事。
我们再来仔细地听一听。
师：春天的叶子像什么？知道笔记是什么吗？那毛毛虫是怎样写日记的呢？夏天的叶子像什么？谁在唱歌呢？秋天的叶子像什么？谁送了张卡片给云姐姐？冬天的叶子像什么呢？麦苗儿在干嘛？4、指导幼儿完整朗诵诗歌。
（1）教师与幼儿一起读（配钢琴曲）师：除了我们，还有好听的钢琴声。
你们听了心里感觉怎么样？（2）指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。
师：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为什么？5、多种方式朗读，加强幼儿对诗歌的记忆（1）分组朗读（2）男孩女孩分开朗读（3）个人上台展示背诵诗歌6、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。
（1）师：那我们把他们做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）一本书还少了什么？（封面、封底）封面上还少了什么？（起书名）你们来帮他取个名字吧。
（2）师翻动书页幼儿看书集体朗诵。
师：让我们看着书，再来读一遍吧。
（配钢琴曲）活动延伸：你觉得诗歌怎么样？（美）诗歌很美，他是诗人看到美丽的东西，编出来的。
小朋友，我们也把这首美丽的诗歌送给爸爸妈妈，回家背给爸爸妈妈听。
叶子的诗歌范文
叶子的诗歌范文在树上的时候，我是一片小小的叶子，挂在枝丫间晃晃悠悠。
阳光洒下，我就闪烁，微风拂过，我便跳舞。
我看着鸟儿在身旁穿梭，听着蝉鸣在耳边诉说。
我是大树的小小点缀，也是季节的生动描摹。
春天，我嫩绿嫩绿，像刚睡醒的小娃娃，好奇地张望着世界。
夏天，我变得浓绿，像一把把小扇子，给世界带来清凉的慰藉。
可秋天一来，我就慢慢变黄，像是被岁月染上了金漆。
风一吹，我就离开大树，打着旋儿飘落。
我飘落在地上，和伙伴们挨在一起，像是给大地铺上了地毯。
也许会有孩子捡起我，把我夹进书本里，当作秋天的纪念。
我是一片叶子，平凡又独特的叶子，有着自己的故事，从生长到飘落，都是生命的美丽之歌。
解析：咱先看这诗啊。
开头就直接表明身份，“在树上的时候，我是一片小小的叶子”，多直白，就像一个小孩跟你介绍自己似的。
然后呢，说在树上晃晃悠悠的，阳光照着就闪烁，微风一吹就跳舞，这把叶子写得可活泼了，就好像叶子是个调皮的小精灵。
再看中间描写四季的部分。
春天说叶子嫩绿嫩绿像小娃娃，这比喻特形象，春天的叶子可不就像刚冒头的小生命嘛。
夏天那浓绿的叶子像小扇子，还说给世界带来清凉慰藉，这就把叶子的作用给写出来了，夏天大家都希望凉快，叶子可不就像小扇子一样给人凉快的感觉嘛。
到秋天，叶子变黄，“像是被岁月染上了金漆”，这描写很有画面感，岁月就像个画家，把叶子染成了金色。
风一吹就飘落，还写落到地上和伙伴们铺成地毯，这画面感超强，让人一下就能想象到秋天满地落叶的美景。
最后说孩子捡起叶子夹进书本当纪念，这就很温馨，一片小小的叶子也能成为孩子心中秋天的象征呢。
整首诗把叶子的一生写得充满诗意，让咱们看到了叶子平凡中的独特之处。
幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶(三篇)目录：幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶一幼儿园中班语言活动《树叶》二幼儿园中班语言活动树叶三幼儿园中班诗歌教学活动捡树叶一活动目标：1、理解诗歌内容，学习有感情的朗诵诗歌。
2、学习改编诗歌，并进行表演。
活动重点：理解诗歌内容难点：学习改编诗歌活动准备：1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张，小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。
2、枯黄的树叶一片。
活动过程：1、谈话：“小树叶到哪儿去了”出示一片枯黄的小树叶：“秋天到了，小树叶飘呀飘，正好被我看到了，我把它当礼物带到了我们班，你们猜猜小树叶要到哪儿去呢？”（幼儿讨论）“如果是小动物们看到了小树叶，它们会把小树叶带到哪儿呢？会把小树叶当成什么呢？”（猜一猜）2、欣赏诗歌，理解诗歌内容教师提问：“小蚂蚁把小树叶当什么了？”“小老鼠把小树叶当什么了？”“小刺猬把小树叶当什么了？”“梅花鹿把小树叶当什么了？”3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌4、学习改编诗歌内容，进行表演“如果是小鸟看到了小树叶，它会把小树叶当成什么呢？”（它是我的棉被……）——教师指导幼儿改变诗歌内容，并朗诵。
幼儿选择头饰与道具进行表演。
5、游戏：捡树叶“我们的操场上也飘来了好多树叶，我们一起去捡树叶喽。
”（师生共同去捡树叶）幼儿园中班语言活动《树叶》二一、主题背景分析随着天气的变化，逐渐进入了秋季。
秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香……，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴------，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。
这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。
所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。
二、分析教材随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。
诗歌《叶子》中班语言教案
诗歌《叶子》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为诗歌《叶子》的学习。
诗歌以简洁、优美的语言描绘了叶子的形态、颜色以及与大自然的关系，旨在培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习诗歌《叶子》，感受大自然的神奇与美丽，培养对自然的热爱。
2. 帮助幼儿掌握诗歌的基本内容，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 引导幼儿学会观察叶子，培养幼儿的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中一些生动、形象的描绘，如“叶子像小船，飘荡在绿海里”等。
2. 教学重点：让幼儿学会用诗歌的形式表达对叶子的认识，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物叶子、画纸、画笔等。
2. 学具：诗歌《叶子》文本、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外收集不同形状、颜色的叶子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现叶子的特点。
2. 新课导入：通过多媒体课件展示诗歌《叶子》，让幼儿感知诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，逐句解释诗歌内容，引导幼儿体会诗歌的意境。
4. 例题讲解：以“叶子像小船，飘荡在绿海里”为例，让幼儿展开想象，进行仿写。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述观察到的叶子，并进行绘画创作。
六、板书设计1. 诗歌《叶子》的，配以生动的叶子插图。
2. 诗歌中的重点词语，如“小船”、“绿海”等，以醒目的颜色标注。
3. 幼儿作品展示区域，用于展示幼儿的绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用诗歌的形式描述自己最喜欢的叶子，并配以绘画。
2. 答案示例：小小叶子像蝴蝶，飞舞在阳光里，绿油油，亮晶晶，我的小手把你捧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起寻找不同种类的叶子，开展家庭实践活动，进一步培养幼儿的观察力和审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌中一些生动、形象的描绘。
最新幼儿园中班诗歌朗诵：叶子
最新幼儿园中班诗歌朗诵：叶子在大自然的奇妙世界里，有一种小小的存在，它们随着风的轻拂，舞动着生命的旋律，那就是叶子。
叶子是大自然的精灵，它们形态各异。
有的叶子像一把小小的扇子，边缘有着圆润的弧度；有的叶子像细长的针，尖锐而挺拔；还有的叶子像一颗大大的爱心，充满了温暖和爱意。
春天来临时，叶子从沉睡中苏醒。
嫩绿的芽儿从树枝上探出脑袋，好奇地张望着这个崭新的世界。
它们像是一群刚出生的宝宝，娇嫩而脆弱，却充满了无限的生机与活力。
夏天，叶子们长大了，变得更加茂盛。
它们紧紧地挨在一起，为人们遮挡炎炎烈日。
在阳光的照耀下，叶子绿得发亮，仿佛被涂上了一层翠绿的颜料。
微风吹过，叶子们沙沙作响，像是在演奏一场欢快的音乐会。
秋天，是叶子们的换装季节。
它们换上了五彩斑斓的衣裳，有金黄的、火红的、深紫的……整个世界仿佛变成了一个巨大的调色盘。
秋风吹过，叶子们纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
它们落在大地上，给大地铺上了一层厚厚的彩色地毯。
冬天，叶子们暂时告别了舞台，它们融入了大地的怀抱，为来年的春天积蓄力量。
叶子不仅是大自然的美丽装饰，还具有很多重要的作用。
它们是树木的“呼吸器官”，通过光合作用，为树木提供生长所需的养分。
叶子还能吸收空气中的有害气体，净化我们的环境。
在幼儿园里，小朋友们也对叶子充满了好奇和喜爱。
老师带着小朋友们去公园观察叶子，小朋友们兴奋地跑在小路上，眼睛不停地寻找着各种各样的叶子。
“老师，这片叶子好漂亮啊！”一个小朋友捡起一片金黄的枫叶，开心地说。
“老师，这片叶子像我的小手！”另一个小朋友举着一片小巧的叶子说道。
回到教室，小朋友们用彩色的画笔，画出了他们心中最美的叶子。
有的画了一片大大的绿叶，上面还有一只可爱的小虫子；有的画了一堆彩色的叶子，组成了一个美丽的花园。
在诗歌朗诵中，小朋友们用稚嫩的声音，朗诵着关于叶子的诗歌。
“叶子绿，叶子黄，叶子随着风儿荡。
”“春天的叶子嫩又嫩，夏天的叶子绿又壮。
”“秋天的叶子飘呀飘，冬天的叶子睡大觉。
中班语言教案：诗歌《叶子》(3篇)
中班语言教案：诗歌《叶子》一、教学目标：1. 能够听懂并理解诗歌《叶子》的内容；2. 能够模仿诗歌的语调和节奏朗读；3. 能够通过绘画、手工制作等形式表现诗歌的内容；4. 提高学生的语言表达和创造能力。
二、教学准备：1. 诗歌《叶子》的歌曲录音；2. 诗歌《叶子》的绘图教具；3. 学生需要准备纸、颜料等绘画工具；三、教学步骤：1. 热身活动老师可以带领学生做一些简单的舒展活动，放松身体，为接下来的学习做好准备。
2. 引入诗歌《叶子》让学生一起听一遍诗歌《叶子》的歌曲录音。
然后，观察教具中的绘图，引导学生回忆并预测诗歌的内容。
3. 学习诗歌《叶子》的内容老师可以用口语化简单表述的方式，向学生介绍诗歌《叶子》的内容。
例如：“这首诗讲的是一个小叶子从树上飘落下来。
它慢慢地飘到了地上，然后被风吹走了。
它一边飘，一边唱歌。
”4. 手工制作叶子让学生用颜料在白纸上画一片绿色的叶子，然后剪下来。
可以提前准备好一些模板给学生参考，也可以让学生自由发挥。
完成后，学生可以在叶子上写上自己的名字。
5. 模仿朗读诗歌让学生模仿录音中的语调和节奏，朗读诗歌。
可以分角色朗读，也可以让整个班一起朗读。
6. 分组表演将学生分成小组，让每个小组选择一个角色来表演诗歌《叶子》。
可以自由发挥，包括动作、表情和声音等。
最后，让每个小组依次展示他们的表演。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生通过听歌、绘画和手工制作等方式，理解和表达了诗歌《叶子》的内容。
并通过模仿朗读和分组表演，提高了学生的语言表达能力和创造力。
五、作业布置：让学生回家，继续朗读和练习诗歌《叶子》，并鼓励他们在家中进行更多的创作，可以写自己的诗歌、制作手工等。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过不同形式的活动，理解和表达诗歌的内容，提高了语言表达和创造能力。
但在下次教学中，可以适当增加一些游戏化的环节，增加教学的趣味性，吸引学生更好地参与到学习中来。
中班语言教案：诗歌《叶子》（二）课题：中班语言教案——诗歌《荷叶圆圆》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，感受诗歌的美；2. 启发幼儿对自然景物的观察和想象能力；3. 提高幼儿的朗读技巧和音韵感。
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言朗诵》第三单元“自然的礼物”，具体章节为第三节“叶子”。
内容包括：理解诗歌《叶子》的意境，学习朗诵诗歌《叶子》，通过观察、体验，感知叶子的形态、颜色和作用。
二、教学目标1. 能理解诗歌《叶子》的主要内容和情感表达，感受大自然的神奇与美好。
2. 通过观察、体验，掌握叶子的基本特征，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌《叶子》的内容，学会朗诵诗歌。
难点：感受诗歌中的情感，表达对叶子的认识和喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察幼儿园里的树木，引导幼儿关注树叶，激发幼儿对叶子的兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师展示实物叶子，让幼儿观察叶子的形状、颜色，引导幼儿用自己的语言描述。
（2）教师带领幼儿共同朗诵诗歌《叶子》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
（3）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容，如：“诗歌里的小叶子是什么形状的？它是什么颜色的？小叶子为什么会飞？”3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组挑选一片自己喜欢的叶子，观察并描述叶子的特征。
（2）每组幼儿将叶子贴在画纸上，用彩笔描绘出叶子的轮廓，进行创意绘画。
（3）幼儿展示自己的作品，用语言表达自己对叶子的认识和喜爱。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师选取一首简短的诗歌，如《小草》，示范朗诵，讲解朗诵技巧。
（2）幼儿跟随教师一起朗诵，注意语音、语调、停顿等。
（3）幼儿分组练习朗诵，互相评价，教师给予指导。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人分享所学内容。
六、板书设计1. 板书叶子2. 内容：叶子的形状、颜色、作用诗歌《叶子》朗诵技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一片自己喜欢的叶子，并和家人分享。
答案示例：这片叶子是绿色的，形状像小船，它飘在空中，好像在和大树妈妈告别。
中班语言教案诗歌《叶子》
中班语言教案诗歌《叶子》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班语言领域中的诗歌《叶子》。
该诗歌选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三章节，内容围绕大自然中的叶子展开，通过描绘叶子的形态、颜色和作用，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《叶子》，理解诗歌中所描绘的叶子的特点。
2. 培养幼儿对大自然中叶子的观察和欣赏能力，激发他们热爱大自然的情感。
3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中的一些形容词和动词的理解，如“绿油油”、“飘落”等。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受叶子的美，培养观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、叶子标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的叶子，让幼儿观察叶子的形态、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图和PPT，讲解诗歌《叶子》的内容，引导幼儿理解诗歌中描绘的叶子的特点。
3. 朗读与欣赏（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，感受叶子的美。
请个别幼儿上台展示朗读。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出关于诗歌的问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
5. 画画时间（10分钟）幼儿根据所观察到的叶子，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的叶子。
6. 手工制作（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《叶子》的全文。
2. 叶子的图片和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的植物，选择一种叶子，用彩笔画下来，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、朗读、绘画和手工制作等多种形式，让幼儿感受到叶子的美，培养他们的观察力和语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，继续观察大自然中的叶子，拓展他们的知识面。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿园语言教育活动指导手册》第三单元“大自然的语言”，具体章节为第三节“叶子的秘密”。
教学内容详细包括诗歌《叶子》的朗读、理解和欣赏，通过诗歌学习，让幼儿感知叶子的外形特征和作用，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《叶子》，理解诗歌大意，感受诗歌的节奏和韵律美。
2. 能够通过观察和动手操作，认识不同种类的叶子，了解叶子的外形特征和作用。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于观察和发现身边美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容，认识不同种类的叶子。
难点：理解诗歌的意境，通过观察发现叶子的特征和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、多媒体课件、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的秋天景象，让幼儿观察并引导他们说出秋天里叶子的变化。
2. 诗歌朗读（5分钟）播放诗歌《叶子》的录音，引导幼儿跟读，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 实物观察（5分钟）展示不同种类的实物叶子，让幼儿观察并说出叶子的外形特征，如形状、颜色、大小等。
4. 例题讲解（5分钟）通过挂图和实物，讲解叶子的结构，如叶片、叶柄、叶脉等，让幼儿了解叶子的作用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作叶子的手工作品。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，鼓励幼儿课后观察大自然中的叶子。
六、板书设计1. 诗歌《叶子》原文2. 叶子的结构图3. 不同种类的叶子图片七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你最喜欢的叶子。
2. 答案：要求幼儿在画纸上画出自己喜欢的叶子，并注明叶子的名称和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《叶子》的教学，让幼儿对叶子的外形特征和作用有了更深入的了解。
幼儿园中班语言教案诗歌《叶子》教案
幼儿园中班语言教案诗歌《叶子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《叶子》。
通过学习诗歌《叶子》，让幼儿感受大自然的神奇与美好，了解叶子的特征和作用，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解叶子的形状、颜色和作用，知道诗歌中所描述的叶子特点。
2. 技能目标：培养幼儿朗读诗歌的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对美好事物的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌中所描述的叶子特点，如形状、颜色等。
2. 教学重点：培养幼儿朗读诗歌的能力，让幼儿感受大自然的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、诗歌音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示实物叶子，让幼儿观察叶子的形状、颜色，引导幼儿谈论自己在生活中见过的叶子。
2. 新课呈现：（1）教师带领幼儿朗读诗歌《叶子》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师通过挂图，讲解诗歌中所描述的叶子特点，如形状、颜色等。
（3）让幼儿分组讨论，分享自己对诗歌中叶子的理解。
3. 实践活动：（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的叶子。
4. 例题讲解：教师选取一首简短的诗歌，如《小草》，分析诗歌中的语言特点，引导幼儿学会欣赏和朗读。
5. 随堂练习：让幼儿朗读诗歌《叶子》，并尝试用自己的话描述叶子的特点。
六、板书设计1. 诗歌《叶子》原文。
2. 叶子的形状、颜色和作用。
3. 幼儿画的叶子画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的叶子，观察叶子的形状、颜色，并用自己的话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、诗歌朗读、实践活动等多种方式，让幼儿了解叶子的特点，培养幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作一首关于叶子的诗歌，进一步培养幼儿的语言表达能力。
中班语言教案诗歌《叶子》
中班语言教案诗歌《叶子》一、教学内容本课选用教材《幼儿园中班语言领域》第六章节中的诗歌《叶子》进行教学。
诗歌内容如下："叶子，叶子，绿油油，飘到东，飘到西，飘到南，飘到北，飘到小朋友的眼睛里，发芽长叶，开花结果。
"二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌，培养对自然环境的观察和感悟能力。
2. 培养学生流利朗读、背诵诗歌的能力。
3. 培养学生通过诗歌进行创意表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握诗歌《叶子》的内容，能够流利朗读、背诵。
难点：让学生理解诗歌的意境，能够通过诗歌进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT，包含诗歌《叶子》的文本和图片。
学具：学生作业本，用于记录作业。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT中的图片，引导学生观察叶子，引发学生对诗歌《叶子》的兴趣。
2. 朗读：让学生跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 解释：解释诗歌中的关键词汇，如“绿油油”、“发芽长叶”等，帮助学生理解诗歌内容。
4. 背诵：让学生分组进行背诵，检查学生对诗歌的掌握程度。
5. 创意表达：让学生用自己的话描述诗歌中的场景，鼓励学生进行创意表达。
6. 作业布置：让学生根据诗歌内容，画出自己心目中的叶子，并写下一段话描述诗歌的意境。
六、板书设计板书诗歌《叶子》的文本，同时在旁边标注关键词汇和意境。
七、作业设计1. 请画出诗歌中的叶子，并写下一段话描述诗歌的意境。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌《叶子》的教学，让学生对自然环境有了更深的观察和感悟。
在教学过程中，学生能够流利朗读、背诵诗歌，并通过自己的创意表达了对诗歌意境的理解。
但也有部分学生在理解诗歌意境上存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：可以让学生回家后，向家人分享诗歌《叶子》，并尝试自己创作一首关于自然的诗歌。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握诗歌《叶子》的内容，能够流利朗读、背诵。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》一、教学目标1.能准确模仿朗读诗歌，表达出诗歌所表达的情感和意境。
2.能理解叶子的自然特性，以及不同季节叶子的变化。
3.能初步感受自然与人类的生命关联，培养保护环境的思想。
二、教学内容1.朗读诗歌《叶子》2.理解叶子自然特性3.观察和描述叶子在不同季节的变化4.培养保护环境的意识三、教学步骤第一步：导入学生坐成一圈，老师向大家介绍今天的课程，先让学生感受一下朗读诗歌的魅力。
第二步：朗读诗歌《叶子》老师开始朗读诗歌，鼓励学生跟着朗读，领会诗歌所表达的情感和意境。
第三步：理解叶子自然特性通过讲解叶子的构造、生长和运作等自然特性，帮助学生理解叶子的生命过程和作用。
第四步：观察和描述叶子在不同季节的变化老师为学生提供不同季节的叶子和图片，并结合生动的语言描述代表不同季节的特点。
学生在观察中，用自己的语言、描绘性的词句和形容词表达叶子的不同状态和特征。
第五步：培养保护环境的意识通过讲解植物保护、环境保护等相关知识，引导学生认识到自然和人类的关联，并培养保护环境的意识。
第六步：巩固与拓展老师可以通过提问、唱歌、敲打教具等形式巩固本节课所学的知识，并可以与其他科目、主题构成联合活动，比如“植物咖啡屋”、“环保宣传周”等。
四、教学重点和难点教学重点1.能准确模仿朗读诗歌，表达出诗歌所表达的情感和意境。
2.能理解叶子的自然特性，以及不同季节叶子的变化。
教学难点1.诗歌中的丰富情感和意境如何准确表达2.叶子的自然特性如何生动形象地描述出来五、教具和课外资料教具：实物的不同季节的叶子、图片等课外资料：与植物、环境相关的绘本、电子书、音视频产品等六、教学反思本节课是一节中班语言课，通过朗读诗歌《叶子》，让学生理解、描绘叶子的自然特性和变化，培养保护环境的意识。
从教学效果上看，学生在听课时积极主动，能准确模仿朗读诗歌，表达出诗歌所表达的情感和意境；在观察和描述叶子时，学生能够运用自己的语言、词汇和创意表达叶子不同季节的状态和特征。
新幼儿园中班语言教案诗歌《叶子》
新幼儿园中班语言教案诗歌《叶子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《叶子》。
通过学习，让幼儿感知叶子的形态、颜色和作用，培养幼儿对大自然美的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《叶子》，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养幼儿观察、描述叶子的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对自然美的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用恰当的语言描述叶子的特点。
重点：正确朗读诗歌，观察、描述叶子的形态、颜色和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、诗歌录音、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集不同形状、颜色的叶子。
（2）让幼儿观察叶子，引导幼儿描述叶子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并说出叶子的形状、颜色。
（2）播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，指导幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的叶子。
（1）让幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述叶子的特点。
六、板书设计1. 板书诗歌《叶子》2. 内容：叶子的形状：椭圆形、心形、长方形等叶子的颜色：绿色、黄色、红色等诗歌意境：叶子是大自然的美丽音符，给人们带来欢乐七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅关于叶子的画作。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿用语言表达自己的想法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外开展“叶子观察”活动，让幼儿亲近大自然，发现叶子的更多秘密。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的叶子画作创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
2024年中班语言朗诵诗歌教案《叶子》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》中班上册第四章《大自然里的诗》，具体内容为诗歌《叶子》。
通过学习，让幼儿感受秋天的气息，理解诗歌内容，学会朗诵，并培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《叶子》。
2. 能够通过观察、体验，用自己的语言描述叶子的特征。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，学会朗诵。
难点：用自己的语言描述叶子的特征，感受诗歌的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物叶子、挂图。
2. 学具：绘画材料、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示秋天的景色，引导幼儿观察、讨论。
请幼儿用自己的语言描述秋天叶子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）课件展示诗歌《叶子》，教师朗读。
解析诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。
指导幼儿进行朗诵练习。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组，每组选择一种叶子进行观察、绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小结与展示（10分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，并分享观察叶子的感受。
5. 课堂小结（5分钟）复习诗歌内容，引导幼儿感受大自然的美丽。
鼓励幼儿在生活中多观察、体验，发现大自然的美。
六、板书设计1. 叶子2. 诗歌内容3. 叶子特点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起寻找不同种类的叶子，观察它们的特征，并用自己的话描述出来。
2. 答案示例：梧桐叶，大而绿，边缘呈锯齿状；银杏叶，小而黄，形状像小扇子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、绘画等形式，让幼儿感受到秋天的气息，理解了诗歌《叶子》的内容。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对叶子特征的理解程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿创作以叶子为主题的小诗，激发他们的创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同感受大自然的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》
中班语言朗诵诗歌教案《叶子》一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班语言》第五章第二节《叶子》进行教学。
该诗歌通过描绘叶子的形状、颜色和飘落的情景，引导幼儿观察自然、感受四季变化，培养幼儿对大自然的热爱和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握诗歌《叶子》的内容，培养幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
2. 引导幼儿观察叶子，了解叶子的形状、颜色和飘落情景，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：诗歌《叶子》的背诵与朗诵。
难点：诗歌中叶子形状、颜色和飘落情景的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、叶子图片、彩色笔。
2. 学具：幼儿绘画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察不同形状、颜色的叶子，引导幼儿描述叶子的特点。
2. 诗歌学习：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）分句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
3. 叶子描绘：（1）邀请幼儿分享观察到的叶子形状、颜色。
（2）教师示范绘画叶子，引导幼儿动手描绘叶子。
4. 朗诵练习：（1）分组进行诗歌朗诵，互相观摩、学习。
（2）全班幼儿集体朗诵，培养团队协作精神。
5. 诗歌表演：（1）邀请幼儿扮演叶子，进行诗歌表演。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创意表演叶子飘落情景。
六、板书设计诗歌《叶子》叶子形状：……颜色：……飘落：……七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同形状、颜色的叶子。
2. 家长协助幼儿拍摄朗诵诗歌《叶子》的视频，发至班级群分享。
3. 完成一幅关于叶子的绘画作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对诗歌内容掌握较好。
在叶子描绘环节，部分幼儿表现出丰富的想象力。
在朗诵练习中，幼儿语调、节奏等方面的表现有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿户外活动，观察季节变化中的叶子，引导幼儿感受大自然的神奇。
邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进亲子关系。
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教学资料参考范本
幼儿园中班诗歌朗诵叶子(三篇)目录：
幼儿园中班诗歌朗诵叶子一
幼儿园中班语言小蚊子二
幼儿园中班语言蛀牙王子三
幼儿园中班诗歌朗诵叶子一
【活动目标】 1、幼儿能够认真观察和理解图片。
2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。
3、幼儿能有感情的用轻重
不同的语气朗诵诗歌《叶子》。
【活动准备】 1、四片春夏秋冬有
特色的叶子。
2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。
3、钢琴。
【活动导入】师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春
夏秋冬）其实，每个季节每片
叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？【活动过程】一、出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容 1、出示春天的叶
子和毛毛虫图片。
（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。
（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导
幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写呢！小朋友们
知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做
过的事情写下来，就成了
日记。
可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。
春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。
2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。
（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。
（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。
它们可爱唱歌啦！（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛
呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。
小朋友们知道歌谱是
什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。
3、出示秋天的叶子和卡片。
（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。
这种像金子一样黄的
叶子是秋天的叶子。
（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）（3）老师拿出卡片。
老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜
欢的人。
风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。
4、冬天的叶子和麦苗图片。
（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。
（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。
冬天的
叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。
5、老师按顺序把叶子
与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。
春天的叶子像日记，毛毛虫
用嘴巴写日记。
夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。
秋天的叶
子像卡片，风哥哥送给云姐姐。
冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被
里轻轻睡。
6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗
歌说出来。
每句诗歌请两个小
朋友。
7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。
二、引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》 1、春天小动物都睡醒了，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读“春天的叶
子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。
来，跟老
师一起欢快地读一遍（一
起轻轻地读这一句）。
2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读“秋天的叶子像卡
幼儿园中班语言小蚊子二
活动目标：
1、念唱儿歌《小蚊子》，并且尝试进行儿歌内容的仿编。
2、积极参与语言游戏“蚊子飞”，用肢体去表现蚊子的造型动作。
准备：儿歌《打蚊子》图谱、蚊子的声音、人形大图、图谱操作材料人手一份。
活动过程：
一、播放蚊子叫声引出主题。
师：你们听，是什么声音啊？原来是蚊子。
师：蚊子是什么样子的呢？（放出蚊子放大图）
教师小结：蚊子嘴上有尖尖的刺，喜欢飞来飞去，叮在我们的
身上。
二、通过游戏“蚊子飞”引起兴趣。
1、教师示范蚊子飞。
师：你们说‘小蚊子，小蚊子’，我来做小蚊子飞一飞，看看
我飞到哪里了。
引导学说儿歌“小蚊子，小蚊子，飞一会停肚子”、“小蚊子，小蚊子，飞一会停肚子”等。
2、个别幼儿佩戴蚊子头饰，进行游戏“蚊子飞”。
师：我请你来做小蚊子，你飞到哪里我们就要说出来飞一会停
哪里。
三、通过儿歌图谱学习儿歌内容。