《找规律》教案

《找规律》教案

教学目标：

1.通过观察、发现、推理等活动，是学生发现简单图形的排列规律。

2.能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。

3.培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。

教学重点难点：

发现规律、创造规律

教具准备：

ＰＰＴ学具袋

教学过程：

一．创设情境，引入规律

分别给表现好的小朋友奖励

笑脸、星星、笑脸、星星

小朋友们猜接下来要奖励什么了？

学生猜笑脸，接下来是星星。

是问你是怎么才出来的？

小结并引出课题。

二．观察交流，发现规律

五一劳动节快到了，小朋友们在教室里开联欢会，大家看！（出示联欢会图）

说一说你看到了什么。

你们觉得排列整齐吗？为什么这么整齐调和啊，我们来看看。（出示小旗图）

xx的排列规律是什么？

一面xx一面xx。

（出示小花图）

它们的排列规律是什么？

一朵红花一朵紫花。

（出示灯笼图）

灯笼的排列有什么规律？

一个红灯笼两个xx灯笼。

（出示小朋友图）

小朋友是按什么规律站队的？

一个男生一个女生。

还有其他的意见吗？

一个女生一个男生。

你们都答对了，可以先从女生开始也可以先从男生开始，因为他们站成了一个圈。

（出示猜男女的图片）

你们说这最后一个是男生还是女生。

女生

总结以上规律

（出示总结图）

像小旗小花灯笼小朋友这样一例外的事物为一组，重复的出现两次或两次以上就叫做有规律。

三．实践操作，深入体会。

１．摆一摆

学生拿出事先准备好的学具，老师说学生摆，△○△○△○学生接着往后摆，请一个学生说出后面摆的是什么。□○○□○○学生接着往后摆，一个学生说后面摆的是什么。最后请一个学生来说有规律的图形排列，其他学生动手摆。

２．猜一猜

第一题猜中间两个五角星是什么颜色

第二题猜前面三个圆是什么颜色

3.唱一唱拍一拍

体育课上的原地踏步121找规律

音乐课上的歌曲《小星星》，边唱边做动作，找规律。

4.身边的规律

学生们说一说身边有什么规律

男生一列女生一列，一排桌子一排椅子

5.欣赏规律

欣赏几张有规律的美图：室内、室外、植物、动物、衣服、花纸

6.创造规律

学生自己发挥想象力设计出有规律的排列图案，然后展示。

四.全课总结

小朋友们说一说这节课学到了什么知识？

总结：这节课我们从大屏幕上看到了规律，从音乐中听到了规律，从动作中体会到了规律，规律给我们的生活带来了美的享受，规律很多很多，只要大家用心观察，开动脑筋，一定能创造出更多的规律，让我们的世界变得更加绚丽多彩！

教学反思

教学环节的设计非常感谢杨主任和何老师的帮助，这节课丰盛多彩的课堂形式吸引了孩子们的注意力，学生从多方面感受到了规律，有书面上的规律，有学校生活中的规律，有城市里的规律，有大自然中的规律，都让孩子们一一体会，让他们记忆犹新，使孩子们能自己发现和创造一些简单的有规律的图形排列。

不够的地方在于我自己不够自信，调动课堂气氛的能力还不够，上台还有一些吃紧，在这方面应该加强锻炼，还有由于大凡不太夸奖学生，在鼓励孩子这方面语言显得匮乏。

一个优异的老师既要有爱心，还要有丰盛的知识和柔美流通的语言，我现在还只做到了第一点，第二点和第三点我应该加强学习，从书籍、网络和身边的老师身上学习经验，多参加学校的各种活动，多带学生们从生活中学习书本上的知识，学以致用，丰盛课堂形式，紧跟新课改的步伐。