《动物笑谈》PPT课件[优秀课件资料]

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七年级语文人教部编版(上册)《动物笑谈》课件(共20张PPT)

七年级语文人教部编版(上册)《动物笑谈》课件(共20张PPT)
在劳伦兹的心里,他和小水鸭是平等的伙伴,所以他,真像一位负责任的母亲一样。
重点分析
4.第8自然段中,劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏,总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢?
(1)劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 (2)关注小水鸭的喜怒哀乐,让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 (3)劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段,作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环?
穴乌的记忆力非常好,所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处,进 行科学研究,所以他穿上撒旦的服装,隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字,我们只看到了研究动物的有趣、多彩,但仔细想来,这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里,全身裹得严 严实实,这是路人看来是件令人诧异又可笑的事,但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓,痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲,因为他爱动物,平等看待动物, 不管是从相处角度还是从科研角度,这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹(1903— 1989),奥地利动物行为 学家,1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外,劳 伦兹最为人所称道的,是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”? 劳伦兹对动物充满爱心,尊重和理解动物,平等地看待动
物,把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢, 失去自由,被无情地虐待,并因此产生“心理障碍”,这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事,所以他觉得可可可怜。

第17课《动物笑谈》课件(共28张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册

第17课《动物笑谈》课件(共28张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册

任务一:初读课文,整体感知
默读全文,感知文章大意,边读边思考:
1.课文以“动物笑谈”为题目,你觉得文中“笑”的是谁?为什么?请同
学们在文中圈点、勾画出来,并把你的想法批注在书上。
在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不 是动物,而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候, 常常需要不顾自己的尊严,所以,实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行 为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人,大概老 早就给关进疯人院了,等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居 民都把我当疯子了。
从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
示例一:亲近动物,才能得到动物的信任。 示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 示例三:用儿童的眼光去看待动物, 你会发现动物的美。
笑的背后……
● 笑的背后是作者把动物视为平等的朋友一样尊重和热爱。 ● 笑的背后是作者为了“探索真理“,专注的科学态度和忘我的科研精神。 ● 笑的背后是一种提醒,提醒我们树立善待生命,亲近自然,与动物友好相
活泼可爱的大鹦鹉“可可” ,惯于恶作剧,咬掉老教授身上的扣 趣事三: _子_,__把__它__们__整_齐__地__各__排__一_堆__。___________________
调皮的“可可”咬住母亲织毛衣的毛线,把它们缠到门前的柠檬 趣事四: _树__上__。____________________________________
通过心理活动描写,形象生动地反映出“我”此时内心的纠结,并且 与下文“我到底还是叫了”形成鲜明对比,更加突出“我”与“可可” 的深厚感情。
我跑到犯罪现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的 扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子做一 堆,背心上的做一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排做一 堆。

《动物笑谈》PPT优质课件

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探究主旨
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章,介绍 了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事, 表现了他对生命的尊重和热爱,引发人们对动物的关爱 和对人类自身行为的思考;任何艺术化的表现形式,都 不能描述生命的真实与感动。
形近字
敛( liǎn )收敛 殓( liàn )殓葬
驯( xùn )驯养 训( xùn )训练
奕( yì)神采奕奕 弈( yì)对弈
【口诀记忆法】 言语怪诞( dàn )令 人惊叹,蟒蛇蜿蜒( yán )让人心颤, 水果新鲜惹人垂涎( xián )。
成果展示
怪诞不经 煞白 神采奕奕 恋恋不舍 迫不及待 大相径庭 嗔怪 需索 禁锢 蹒跚
成果展示
正字音
liǎn 敛 xiánɡ 滑翔
chēn 嗔怪

qiè zhào púfú wěi yīnɡ wǔ xùn ɡù
哺乳 羞怯 写照 匍匐 原委 鹦 鹉 温驯 禁锢
huī fǔ nínɡ ménɡ dàn
jìnɡ

余晖 俯冲 柠檬 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕
shè chúfú shà ɡuàn zhòu pán shān cuān fū
动物笑谈
— — 康 拉 德 ·劳 伦 兹
-.
新课导入
上节课我们在郑振铎的《猫》中感受 到了作家对待生命的自我反省意识。 而当一位科学家研究小动物时,他又 会怎样对待它们呢?让我们一起走进 康 拉 德 ·劳 伦 兹 的 动 物 世 界 吧 !
学习目标
默读课文,了解课 文大意
体会作者幽默风 趣的语言风格, 学习本文总分的 结构方式
( shí )什锦 ( shén )什么
【串句记忆法】他在戏中是主角( jué),不演戏的时候却常 常一个人待在角( jiǎo)落。

第17课《动物笑谈》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第17课《动物笑谈》课件(共31张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
喜欢第三件趣事,从这件事中,可以看出“可可”的聪明、淘气,像个 顽皮的小孩子,惹人喜爱。
作者在外行人眼里是“疯子”,其行为“怪 诞不经”,你怎么看呢?
热爱动物,尊重生命; 献身科学,专注研究。
对文中所写的作者那些看似古怪的行为,应该如何理解?
作者劳伦兹是一位细心严谨的科学家,这些为求知而不顾世俗体面 尊严的行为正是体现了他的严谨。同时,他是一个极富爱心的人,否则 他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍动物的 本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富耐心,用行动 告诉我们应怎样善待生命。
谈论了哪几种动物?
动物笑谈
总结—研究方法 小水鸭
分 大鹦鹉
怪诞 认母实验 呼唤可可 可可咬扣子 可可缠毛线
示例
……尤其糟的是,做母亲的 水鸭子得时刻不停地叫换, 只要有半分钟的时间忘了 “呱格格格”、“呱格格 格”地唱着,小凫的颈子 就拉长了,和小孩子拉长 了脸一样。要是这时我不 继续叫唤,它们就要尖声 地哭了。好像只要我不出 声,它们就以为我死了, 或者以为我不再爱它们了。
从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
示例一:亲近动物,才能取得动物的信任。 示例二:了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 示例三:用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
学习完这篇文章,作者与动物的和谐相处带 给你怎样的启示?
作者与动物朝夕相处,他的行 为告诉我们,善待生命就是带着 对动物的尊重和热爱,建立起人 与动物平等共处的和谐关系。
从作者对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,体会作者 3 对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,对人类自身行为的
思考。
课文写了哪些“笑谈”? 梳理文章结构。
第一部分(1段):写“我”研究动物行为科学不被人理解。 第二部分(2-9段):写“我”在做水鸭子实验时,为探求真理 而充当小凫的“妈妈”的趣事。 第三部分(10-19段):写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的 怪诞经历,以及大鹦鹉的“恶作剧”。

《动物笑谈》PPT优秀课件

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02
总结在实践活动中的收获和体 会,包括对动物的认知、团队
合作的经验等。
03
反思自己在活动中的表现和不 足,提出改进的措施和建议。
04
将学到的知识和经验应用到日 常生活中,关注动物、保护自
然。
THANKS
诙谐风格的体现
整篇文章以轻松愉快的笔触展开,字里行间透露出作者的幽默感和诙谐风格,使得读者在阅读过程中感受到了无 尽的欢乐。
03
知识拓展:动物世界趣闻
奇特动物行为举例
01
蜘蛛织网
不同种类的蜘蛛能织出形状、大 小各异的网,用于捕食或作为生
活场所。
02
鸟类迁徙
鸟类能够根据季节变化进行长距 离迁徙,途中利用地球磁场、太
阅读理解问题
针对学生在阅读理解方面遇到的 问题进行解答,如文章主旨把握、
细节理解等。
05
跨文化对比:中西幽默差 异
中西方幽默起源比较
中国幽默起源
古代俳优、民间笑话、文字游戏等。
西方幽默起源
古希腊戏剧、罗马讽刺文学、中世纪笑话集等。
不同文化背景下幽默表现方式
要点一
中国幽默表现方式
要点二
西方幽默表现方式
含蓄内敛,注重语言技巧和智慧,常以讽刺、双关、夸张等 手法表达。
直接明了,注重幽默效果和娱乐性,常以滑稽、讽刺、荒诞 等手法表达。
经典中西幽默作品欣赏
中国经典幽默作品
《笑林广记》、《围城》、《小品集锦》 等。
VS
西方经典幽默作品
《莎士亚喜剧集》、《卓别林电影》、 《老友记》等。
跨文化交流中的幽默运用
教材地位
本文被选入中学教材,不仅因为它具有丰富的知识性和趣味性,更因为它能够 引导学生关注自然、热爱生命、培养科学素养和人文精神。同时,本文也是学 生学习说明文写作的重要范文之一。

《动物笑谈》PPT课件

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社会学习
动物间存在社会学习行为,如模仿、 观察学习等,这有助于它们适应环境 和生存。
认知能力
动物通过声音、体态、气味等多种方 式进行沟通,表现出复杂的交流能力 。
动物情感表达方式探讨
面部表情
动物通过面部肌肉运动表达情感,如狗的微笑 、猫的眯眼等。
身体语言
动物的姿态、动作和体态可以传达情感信息, 如马的耳朵方向、鸟的羽毛状态等。
观察法、实验法、比较 法等。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学习困难与解决
通过PPT、报告等形式展示 自己对动物行为学的理解和
认识。
01
02
讲述自己在学习过程中遇到 的困难和挑战,以及如何解
决这些问题。
03
04
学习方法分享
分享自己在学习过程中的有 效方法和经验,如阅读技巧
、笔记方法等。
未来学习计划与目标
蜜蜂的舞蹈语言
蜜蜂能够通过一种特殊的舞蹈来与同伴交流,告诉它们花蜜的位置 和数量,这种舞蹈被称为“蜜蜂舞”。
04
动物智慧与情感表达
动物智慧表现及案例分析
工具使用
某些动物如猴子、乌鸦等能使用工具 获取食物,显示出一定的问题解决能 力。
沟通方式
一些动物具有空间认知、数字认知和 时间感知等能力,如蜜蜂的舞蹈语言 、大象的时间记忆等。
3
人类对动物行为的认知与利用
通过研究动物行为,人类可以更好地了解自然界 和生物多样性,同时利用动物行为为人类服务, 如动物驯化、动物表演等。
03
各类动物趣闻轶事
哺乳动物趣闻
树懒的移动速度
树懒是世界上最慢的动物 之一,它们移动的速度非 常缓慢,甚至有时候看起 来像是静止的。

第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册

第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册
二 不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
主旨探究
• 默读课文,思考:
• 用自己的话概述作者做有关水鸭子实验的全过程。 这一实验表现了作者怎样的精神?
起因 经过 结果
起因
通过观察发现:人工孵卵器孵出的小雁鹅和小水鸭的迥异表现,产 生疑问。
经过
先猜想——刚孵出的小水鸭是对叫声而不是形象有反应;后实验— —在地上爬行,不停地学母鸭叫,带领小水鸭在草地上活动。
结果 “我”的猜想完全得到了证实。
这一实验过程体现了作者严谨求实的科学态度、对动物真挚的感悟和对生命 的极大尊重。
• 默读课文,思考:
• 对文中所写的作者那些看似古怪的行为,应该如何理 解?
• 劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家,于是才有了这般为求知而 不顾世俗体面尊严的行为。同时,他是一个极富爱心的人,否则 他和小水鸭、大鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他能容忍 动物的本性,尽其所能地理解它们的生存需求。他仁慈而又极富 耐心,当小水鸭“颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样”时, 他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖,他毫 无急躁和反感,通过耐心地付出体力与时间,换得了小水鸭极大 的信任。读过课文,我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位 可敬的动物学家,也是一位可爱的慈祥仁厚的长者,他用行动告 诉我们应怎样善待生命。
拓展延伸
• 课文是从《所罗门王的指环》一书中节选的,课下不妨 把这本书找来读一读。
• 其次,“笑”的对象是作为被观察对象的动物。可爱的动物们有 时像捣乱的孩子一样搞恶作剧,让人“生气”之余也忍俊不禁。
思考探究
• 默读课文,思考:
• “逗笑”“怪诞不经”“疯子”,这位动物观察者会 有怎样奇怪的行为?

第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册

第17课《动物笑谈》课件(共33张PPT)统编版语文七年级上册

思考下面的问题,回答后归纳文章的主题。 1.文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的疯? “我”专注于动物行为的研究,与动物打成一片,不明原委的人很容易把 “我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我” 对动物的 尊重和对生命的热爱,表现了“我”在工作中的专注、执著和忘我的精神。 2.你认为如何才能与动物建立起亲密的关系?我们应该怎样与动物相处? 亲近动物,了解动物的习性,取得动物的信任;应该与动物和谐相处。
运用拟人的修辞手法,生动形象地写出小凫高兴的样子,情态可掬。 2.要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声, 它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。“好像”是情景的相似,不是比喻。 运用拟人、夸张的修辞手法,略带调侃的语言中生动地表现了小鸭子 感受不到“母亲”存在时的焦急情态,也表现出了作者对它们的怜爱之情。
2.学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会文章活泼而 又不乏幽默的特点。(难点)
3.感受作者严谨求实的科学态度,学习作者为科学而献身的 忘我精神。(核心素养)
从古至今,在人类无数奇特、大胆的想象中,能与山水对话, 能与鸟兽畅谈是无数人的梦想之一。在《天仙配》这个传说故事中, 槐树能够开口作媒,黄牛能够张嘴说话;在《西游记》中,虾兵蟹 将,乌龟王八更是能够直接和人进行对话。同学们可能会说,这是 神话故事,在现实生活中,人怎么可能听懂鸟语兽言并与它们进行 交流?不过,在动物科学家那里,他们可不是这么想。他们通过做 动物的朋友,倾听动物的述说,研究动物的习性来了解鸟语兽言的 含义,并尝试与它们进行交流沟通。下面,我们就来认识一位在这 方面取得了巨大成就的科学家。他就是值得我们敬佩的奥地利动物 行为学家 康拉德·劳伦兹。
3.结构严谨,思路清晰
本文采用了“总—分”的结构形式,结构严谨,思路清晰。

动物笑谈优秀ppt课件

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幽默感
运用幽默的语言和情节, 将动物的行为和人类的行 为进行对比和夸张,创造 出轻松、幽默的氛围。
寓言性
通过动物的故事,隐喻人 类社会中的某些现象或问 题,引导观众思考和反思 。
动物形象塑造与刻画的艺术特色
生动逼真
对动物的形态、动作、语 言等进行精细的描绘和刻 画,使观众能够感受到动 物的生动性和真实性。
通过观察和分析动物的行为和生态习性,可以培养孩子的观察力和分析能力,有助于提高 孩子的认知和1 2 3
增强孩子的环保意识
通过讲述动物与自然环境的关系,可以引导孩子 认识到环境保护的重要性,从而增强孩子的环保 意识。
培养孩子的环保行为习惯
动物笑谈中的故事和趣闻可以激发孩子对环保行 为的关注和兴趣,从而培养他们养成良好的环保 行为习惯。
和友谊。
一只鸟因为意外事件导致受伤 ,主人公及时救助并照顾它,
最终使其康复。
主人公在动物园工作期间,遇 到一只狮子逃脱,他勇敢地与 狮子周旋,最终成功将其送回
笼子。
03
动物笑谈的艺术表现
独特的叙事方式与表现手法
01
02
03
拟人化
将动物拟人化,赋予它们 人类的情感、智慧和语言 能力,使它们成为具有吸 引力和趣味性的角色。
它们旨在帮助人们更好地了解 动物,并提倡保护野生动物的 观念。
动物笑谈的历史与背景
动物笑谈的概念最早可以追溯到古希 腊哲学家亚里士多德的作品《动物志 》中。
到了16世纪,随着文艺复兴和科学方 法的兴起,动物笑谈重新受到关注。
在中世纪,随着基督教文化的兴起, 对动物的观察和研究逐渐受到限制。
现代的动物笑谈则通常与人类学、社 会学、心理学等学科相结合,对动物 的行为习性进行深入研究。

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任务要求: 速读课文2~19段,找出科学家和小鸭子之间 的趣事,以及黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。
精读细探 学习任务二:发现趣事
(1)科学家和小鸭子之间的趣事 答:“我”学着母凫的叫声,又蹲又爬地领着小鸭子走。
(2)大鹦鹉“可可”的趣事
答:①总是迫不及待地找“我”,“我”不在的时候根本不能放 出来;②“长途飞行”中听到“我”的喊声,俯冲到“我”的手 臂上;③父亲衣裤上的扣子咬下来;④把毛线缠在树上。
方法提示: ①关注标题、文章开头和 结尾、段落开头和结尾等 关键语句;②关注表明时 间变化和空间转换的语句; ③关注首括句、尾括句和 过渡句。
整体感知 在结构和内容上起到重要作用的三个句子
第1段:在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣 事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察着自己。
第2段:有一段时间我正在做有关水鸭子的实验,想要 解释存在我心中已久的疑问。
分聪明,对我恋恋不舍,凸 容和喜爱,体现了我们之间
显了我们之间的亲密。
的融洽、友爱、亲密。
思考探究
作者笔下的小鸭子和可可和孩子一样天真可爱,自己却是“疯 子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”,作者为什么要这样“自黑”?
答:作者从观察者的角度描写动物,观察到的动物是可爱、有趣 的,而“疯子”“杀猪似的嚎叫”“怪物”是科学家在别人眼里 的形象,作者用他人的视角写出了自己的可笑,而不是动物的愚 笨。侧面衬托了作者对动物的尊重和由衷的喜爱之情,以及对科 学研究的严谨务实、一丝不苟的精神。
批注: ①小鸭子的可爱、有趣、 脆弱、惹人怜爱; ②“我”对待动物的耐心, 对动物的关心、爱护、喜 爱,和观察的细致。
精读细探 1.科学家和小鸭子的趣事
8:我带着那群小鸭子在我们园 里青青的草地上又蹲又爬又叫 地走着…… 9:因为他们看到一个有着一大 把胡子的大男人,曲着膝,弯 着腰,低着头在草地上爬着, 一边时不时回头偷看,一边大 声地学着鸭子的叫声。

《动物笑谈》ppt课件

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研读探究
在水鸭子的实验中,你看到了怎样的逗笑的情景?
一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一 边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声,而那些小鸭子却完全不露痕迹地 藏在深深的草里。
运用一系列动词,写出作者充当鸭妈妈的场景,写出过程 的艰辛,表现作者对动物的爱。
研读探究
17.动物笑谈
走进作者
康拉德·劳伦兹,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖。
代表作:《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗 的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔下,我们身边的鸭、鹅、 狗、鸟、鱼的生活全部鲜活地呈现眼前。
本文节选自《所罗门王的指环》,这是一本通俗自然科 学著作,脍炙人口,风靡全球,是一部老少皆宜的动物行为 经典。
“与动物之间相互信任、平等相处的生活情境,字里行间流露出爱 心和人类与动物和谐相处的渴望,表现了作者严谨求实的科学 态度和崇高的科学精神,体现出作者对动物的尊重与热爱。
归纳拓展
归纳拓展
作家张全民曾在《敬畏生命》一文中这样写道:“我们敬 畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更 因为它们的命运就是人类的命运:当它们被残杀殆尽时, 人类就像是最后一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己 了。”
以小组为单位,选取文中你认为最有趣的 点/事进行朗读设计,并说明为何这样设计读。
温馨提示:朗读设计可以推选一人朗读、 小组齐读、分角色朗读、演读,也可采取对文 中人/动物补充心理活动等方式。
归纳拓展
文章多次提到“我”的“疯”,你怎样理解“我”的“疯”?
小鸭出壳后 我学着母水鸭的叫声不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕 我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着,,和小鸭们打成一片,成为小鸭不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。 (2)运用夸张的手法,写出作者的行为总是令人发笑,增强了文章幽默风 趣的效果。

第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第17课《动物笑谈》课件(共24张PPT)++++++++2023-2024学年统编版语文七年级上册

《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
细品文章
问:可可由“我”养后有什么变化吗?你从这些变化中读出了什么?
开始时不敢随意行动,坐在树枝上想飞却又不敢飞;后来变得 活泼而神采奕奕起来,并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动 物的尊重与爱,把它们视为平等的朋友,使它恢复了本来的面貌。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
2.课外阅读《所罗门王的指环》
七年级语文 第五单元 第17课

谢谢同学们的聆听
课 时


一起思考
思考:我们应该怎样用什么样的态度对待动物呢?
①亲近动物,才能取得动物的信任。 ②了解动物的习性,才能和动物和谐相处。 ③用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
《动物笑谈》
警醒案例
七年级语文 第五单元 第17课
2023年4月27日,据@阜阳阜 南公安在线通报:B站40万粉丝美 食博主“杰克辣条”因偷猫、虐猫 并贩卖虐猫视频,已被治安拘留。
《动物笑谈》
七年级语文 第五单元 第17课
课后阅读推荐
《所罗门王的指环》:这本书是康拉德·劳伦兹的经典著作,也是关于动物行为和人类与动物关系的 探讨。这本书中有很多关于动物行为和人类情感的深刻见解,可以作为《动物笑谈》的延伸阅读。
《万物有灵且美》:这是一本充满幽默和温暖情感的书,讲的是一个个风趣幽默的人和动物的故事。 作者吉米·哈利是乡间兽医,《万物》系列类似于他的自传体小说。小说一经出版,相继荣登《纽约 时报》畅销书榜首,后来还被BBC拍成电影和系列热门电视剧《All creatures great and small》。
禁锢:束缚;强力限制。文中指被关在笼子里。
煞白:由于恐惧、神采愤奕怒奕或:某形些容疾精病神等饱原满,因容,光面焕色发极。白,没有血色。
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1.文章第一段第一句话有何作用?
点明题旨“笑”,引起下文“我”与动物的笑 谈。 2.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了 作者怎样的品质?
因为作者想解释存在自己心中已久的疑问, 猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设 需要实验证明。表现了作者实事求是的科学 精神。
3.为了“探求真理” ,“我”做有关水鸭子的 实验时,干了哪些不同于常人的事?
一个人如果向往正直的生活,第一步就 是要禁绝伤害动物。
——托尔斯泰
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。
成语:鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假 虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴 而冠、鸡毛蒜皮、羊肠小道、金戈铁马、万马 奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙 混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀 小试、鼠目寸光……
古诗词名句: 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 春去花还在,人来鸟不惊。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
Байду номын сангаас
一、读一读 嗔怪(chēn) 怪诞(dàn) 麝香(shè) 蹒跚(shān) 鹳(ɡuàn) 哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)匍匐(pú fú) 障碍(ài) 余晖(huī) 模样(mú)
二、记一记
①怪诞不经 : 离奇古怪,不合常理。 ②神采奕奕 : 形容精神饱满,容光焕发。 ③大相径庭 : 形容彼此相差很远。 ④张牙舞爪 : 形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实
19﹡动物笑谈
1.朗读课文,理解课文内容,理清层次。
2.品味作者风趣幽默的语言。
3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专 业素养。
作者:康拉德·劳伦兹(19031989),奥地利动物行为学家、科普 作家,也是经典比较行为研究的代表 人物,建立了现代动物行为学。曾获 1973年诺贝尔生理医学奖。 作品:代表作有《所罗门王的指环》 《狗的家世》等。
2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人, 屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时 回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。
略带夸张的细节描写,点明了“艾顿堡的居民都把 我当疯子”的原因。
3.落日的余辉照在它巨大的翅膀底部,就像夜 空因为星星而发光一般。 运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了“可 可”的美丽,渗透着作者对它的喜爱之情。
生活中的猖狂凶恶。
1.本文写了我和哪些动物的故事?
我和水鸭子的故事,我和鹦鹉“可可”的故事。
2.本文表现了作者怎样的精神?
本文通过写我和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故 事,表现了作者专注、忘我的工作精神和极高 的专业素养。
1.文章第一段第一句话有何作用? 2.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎 样的品质? 3.为了“探求真理” ,我做有关水鸭子的实验时, 干了哪些不同于常人的事?
(1)学母水鸭的叫声;(2)和小鸭子一样匍匐 在草中,蹲着走;(3)不断续地叫唤;(4)蹲 在地上爬行,还不停地嘎嘎叫;(5)屈着膝,弯 着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看, 一边大声地学着鸭子的叫声。
1.如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就 给关进疯人院了。 语言诙谐幽默,充满了调侃的意味。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
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