专题讲座记录
法治宣传专题班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年4月20日班会地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：七年级全体学生班会主题：增强法治意识，共建和谐校园班会流程：一、班会导入张老师首先通过播放一段关于法治宣传的视频，引导学生思考法治在生活中的重要性。
视频展示了法治对社会秩序、公民权益保障等方面的积极作用，引起了同学们的浓厚兴趣。
二、法治知识讲解1. 张老师从以下几个方面讲解了法治知识：（1）法治的定义和意义（2）我国法律体系的基本框架（3）公民的权利和义务（4）未成年人保护法的相关规定（5）校园欺凌的预防和处理2. 张老师结合实际案例，生动形象地阐述了法治知识，使同学们对法治有了更深刻的认识。
三、互动环节1. 张老师组织同学们进行“法治知识问答”活动，检验同学们对法治知识的掌握程度。
2. 同学们纷纷举手发言，积极回答问题，现场气氛热烈。
四、法治宣传标语创作1. 张老师鼓励同学们发挥创意，创作法治宣传标语。
2. 同学们积极思考，提出了许多富有创意的标语，如：“法治进校园，和谐伴成长”、“学法用法，从我做起”、“守法公民，共建和谐校园”等。
五、法治承诺签名1. 张老师组织同学们进行法治承诺签名活动，承诺自觉遵守法律法规，做一名遵纪守法的好公民。
2. 同学们在承诺书上签下自己的名字，表示要践行法治精神。
六、班会总结张老师对本次班会进行了总结，强调法治意识的重要性，鼓励同学们将法治精神融入到日常生活中，共同营造和谐校园。
班会记录：一、班会导入（视频播放：法治宣传视频）张老师：同学们，刚才的视频让我们看到了法治在生活中的重要作用。
接下来，我们将进行一场法治宣传班会，希望大家能够积极参与。
二、法治知识讲解1. 张老师讲解法治的定义和意义张老师：法治是指国家依据宪法和法律治理国家、管理社会、保障公民权益的一种制度。
法治是社会文明进步的标志，是国家长治久安的保障。
2. 张老师讲解我国法律体系的基本框架张老师：我国法律体系主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、规章等。
专题讲座活动记录
教师培训活动记录表
活动时间2016.5.16 活动地点三小会议
室
活动形式专题讲座
参加对象全体教师活动负责人卢玮记录人罗珍
活动主题“老师，您可以这样带班”——班主任工作专题讲座讲稿
活动过程
（附照片）
2016年5月16日下午，马店小学的郭老师给我们带来了一堂关于“如何当一个好班主任”做了精彩报告。
本次活动，让我们体会到班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生
都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；
应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说：“人
的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一
个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于
我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中
要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。
活动小结
总之，要做一个合格的班主任，必须从自我形象的塑造做起，热爱学生工作、研究学生工作，坚持科学的工作态度，依法执教，树立以学生为主体，以人为本的人性化管理理念，才能适应教育的需要、社会的需要。
故事教育教学专题讲座记录
故事教育教学专题讲座记录为推动幼儿园课程建设，帮助教师更好地理解课程故事，明晰如何站在幼儿的角度上去发现故事、提炼故事内容，提升教师撰写幼儿园故事的专业水平，从而促进师幼共同成长。
2022年6月27日上午，小新中心幼儿园特邀小新机关幼儿园园长小华，为我园开展了“课程故事让教学看得见”专题讲座。
幼儿园课程故事是教师通过观察、记录、整理、筛选，归纳幼儿园课程中真实发生的有意义的事件，通过描述性语言表达一定的主题及实践性智慧的叙事文体。
讲座中，小华园长围绕“什么是课程故事”、“为什么要写课程故事”、“怎么写课程故事”等问题为老师们进行了详细的阐述，同时结合许多生动的课程故事案例，深入分析了课程故事的撰写技巧。
小华园长结合我园“民间游戏”园本课程，以幼儿非常感兴趣但又难以驾驭的“打陀螺”为例，详细讲述了如何通过课程故事看到背后的教育价值，从而提升幼儿学习品质。
如：打陀螺很难，但是孩子们不放弃，屡败屡战可以看到他们的坚持；能力强的孩子指导能力弱的孩子可以促进语言表达能力、自信心、成就感；能力弱的孩子“拜师学艺”，促进社会性发展，培养一颗感恩的心；打陀螺“擂台赛”培养幼儿竞争意识、荣誉感......郑园长指出，课程故事来源于孩子的生活，要想写好课程故事，要勤听、勤记、勤动手，及时记录。
在课程故事中，蕴含着教师对实践的反思与领悟，以及重述故事时的反思。
这种“双重反思”使得教师在撰写故事的过程中，重新认识教育，一是自己缄默的教育观，二是促使自身观念的更新和教育经验的积累。
讲座将近结尾，老师们进行了热烈地讨论，并向小华园长提出了自己的疑难困惑。
小华园长给予了针对性的指点和明确的解决方法与发展方向。
通过本次培训，老师们收获颇丰，不仅对课程故事有了新的理解，更对撰写故事有了新的方向和思考，对于自己在教育过程中的角色有了新的定位。
相信老师们今后定能站在幼儿的视角上、捕捉幼儿的好奇心、用心观察幼儿活动，撰写出更为生动精彩的课程故事！。
小学教师专题讲座记录
过程确认
负责人签字：
附：活动照片
小学教师专题讲座记录表
（项目负责人填写）
工作单位：
项目名称
校本培训
项目负责人
XXX
活动时间
2021年5月《以研促教，以研提质》专题讲座
主 讲 人
XXX
参加对象
全体教师
申请学时
4学时
活动内容
及进程
1、主讲人讲座：
学校教导主任XXX老师专题讲座《以研促教，以研提质》;
（1）教与研的关系；
（2）教研的有效性；
（3）教研的成果。
2、教师交流反馈。
活动反思
与建议
教研是教学的基础，教学是教研的目的，教学与教研是循环的过程。
要想教研的有效性，首先要做到备课的有效性和听课的有效性，以及评课的有效性和活动的有效性。
除了进行教研活动，我们也会把自己对教学的思考进行提炼，形成教学设计、教学案例、教育论文、课题研究等等，这些都是我们教研的成果，是对教学经验的一种升华，可以更好的提高我们的教学效果。
幼儿园专题讲座记录
幼儿园专题讲座记录幼儿园专题讲座记录时间：2021年10月15日地点：某某幼儿园会议室主题：幼儿园教育方法与家庭配合主讲人：张老师，某某幼儿园教育专家讲座内容记录：一、欢迎与介绍 1. 张老师向与会家长们表示欢迎，并简单自我介绍。
2. 张老师强调讲座旨在加强家庭与幼儿园的沟通合作，共同促进幼儿的全面发展。
二、家庭与幼儿园的合作意义 1. 家庭是幼儿的第一任教师，家庭教育对幼儿的发展起到至关重要的作用。
2. 幼儿园是孩子成长的重要阶段，与家庭教育相互补充，协同作用才能更好地促进幼儿的发展。
三、幼儿园教育方法介绍 1. 张老师介绍了幼儿园教育的主要方法，包括游戏教育、体验教育、启发式教育等。
2. 游戏教育是幼儿园教育的核心，通过游戏培养幼儿的社交能力、创造力和问题解决能力。
3. 体验教育强调幼儿通过亲身体验来获取知识和发展技能。
4. 启发式教育注重引导幼儿主动思考，培养其独立思考和解决问题的能力。
四、幼儿园与家庭的合作策略 1. 张老师强调家庭与幼儿园的密切合作是孩子成长的重要保障。
2. 家长应积极参与幼儿园的家长会、亲子活动等，了解幼儿在幼儿园的表现和需求。
3. 幼儿园应加强沟通与交流，及时向家长反馈幼儿在幼儿园的情况和进展。
4. 家长与幼儿园应建立良好的互信关系，共同解决幼儿的问题和困扰。
五、家庭教育的重要性与方法 1. 张老师强调家庭教育对幼儿的发展起到决定性作用。
2. 家长应注重培养幼儿的良好的生活习惯和品德修养。
3. 家长应关注幼儿的情感和心理发展，给予其足够的关爱和安全感。
4. 家长应关注幼儿的学习和思维能力发展，提供适宜的学习环境和学习方法。
六、互动问答环节 1. 家长们积极提问，就孩子在家中的行为问题、学习问题等寻求建议。
2. 张老师耐心回答，并给予相应的建议。
七、总结与解答 1. 张老师对家长们的积极参与表示感谢，并总结了本次讲座的重要内容。
2. 张老师再次强调家庭与幼儿园的合作对幼儿发展的重要性。
教研活动记录幼儿园讲座(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学质量，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次讲座活动旨在通过专家的引领，帮助教师们更新教育理念，提升教育教学能力。
二、活动主题本次讲座的主题为“幼儿园课程设计与实施策略”。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体教师、部分家长代表六、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 教师互动环节4. 活动总结七、活动内容1. 开场致辞幼儿园园长在致辞中强调了本次讲座的重要性，希望全体教师能够珍惜这次学习机会，将所学知识运用到实际工作中，为幼儿提供更优质的教育。
2. 专家讲座本次讲座由我国著名幼儿园教育专家张教授主讲。
张教授从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）幼儿园课程设计的基本原则张教授指出，幼儿园课程设计应遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿的兴趣和需求，关注幼儿的个性差异，体现教育的全面性、基础性和发展性。
（2）幼儿园课程内容的选择与组织张教授强调，幼儿园课程内容应丰富多样，贴近幼儿生活，注重培养幼儿的生活自理能力、社会交往能力、创造力和思维能力。
在课程内容的组织上，应注重幼儿的主动参与和探究，通过游戏、操作、体验等多种形式，让幼儿在快乐中学习。
（3）幼儿园课程实施策略张教授详细介绍了幼儿园课程实施过程中的多种策略，如情境创设、问题引导、合作学习、评价反馈等，旨在帮助教师提高课程实施的有效性。
3. 教师互动环节在讲座结束后，教师们积极参与互动环节，就自己在课程设计、实施过程中遇到的问题向张教授请教。
张教授耐心解答，为教师们提供了宝贵的建议。
4. 活动总结园长对本次讲座进行了总结，表示通过这次活动，教师们对幼儿园课程设计与实施有了更深入的认识，希望教师们在今后的工作中能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高教育教学质量。
八、活动效果1. 教师们对幼儿园课程设计与实施有了更深入的认识，更新了教育理念。
专题报告讲座记录
高中研究性学习专题讲座报告篇1一、专题报告讲座的由来在新课程改革已在全国轰轰烈烈向前推进的今天，综合实践活动（包括：社区服务、社会活动、研究性学习专题报告讲座三方面）已成为新课程改革的重要内容。
全国各中小学都在紧锣密鼓地深入探索，如何提高研究性学习专题报告讲座的活动效率，进而最大限度地提高学生的各种能力。
已成为当今课改的一个重要专题报告讲座。
为真正解决这些问题，2006年，我们便通过《研究性学习专题报告讲座与各学科教学整合研究》专题报告讲座，开始对这一问题进行深入地研究与探讨。
经专题报告讲座组全体成员的共同努力，在这一专题报告讲座的理论与实践等方面，我们取得了一些成果，也有一些新的发现。
曾受到过有关专家与领导的高度评价与热情称赞。
2008年，我们又向省教育学会申报并立项了《研究性学习专题报告讲座活动的特点与活动方式的研究》这一专题报告讲座。
我们希望通过研究能真正形成一套行之有效的，崭新的教育理念与教育方法。
试图从理论上进行有效研究，也试图通过开展研究性学习专题报告讲座活动进行理论验证，为新形势下的新教育服务。
为培养现代高素质人才做出我们自己的贡献。
但是，研究性学习专题报告讲座活动到底有何资源，如何整合学生研究性学习专题报告讲座活动资源？最终实现大面积提高学生的基本素质和学习工作能力，师生们心里还是没有底，也找不到任何依据，不知如何寻找资源与具体实施。
于是在市教科所领导的关心、支持与指导下，认为这一专题报告讲座更便于学生的具体研究，对学生更具有指导意义。
而且原专题报告讲座的主持人赵旭红同志因工作调动，不再便于主持本专题报告讲座的研究工作，于是我们向省教育学会特提出更改专题报告讲座名称和主持人的报告。
以下就以新专题报告讲座《研究性学习专题报告讲座活动资源开发与整合研究》为主题阐述新专题报告讲座的研究内容。
二、专题报告讲座的目的、意义当前，作为综合实践领域的研究性学习专题报告讲座活动资源，本来是十分广泛而丰富的，但由于学校、教师、学生在认识、开发研究性学习专题报告讲座活动资源的途径与技巧方面仍然缺泛经验，因此要在学生中普遍开展专题报告讲座，就显得很难找到这么多有价值的研究主题了，同时在研究性学习专题报告讲座活动的研究主题后，只有科学整合活动资源，才能获得良好的教育教学效果，才有培养人的现实意义和真实作用。
师德师风专题讲座内容记录(一)
师德师风专题讲座内容记录
一、开篇
师德师风是指教师在教学和教育活动中遵守的职业道德标准和行为规范。
师德师风建设是教育教学工作的重要内容，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要条件。
为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的素质和教育教学水平，特举办本次专题讲座。
二、内容记录
1. 什么是师德师风
•师德是指教师应有的职业道德和行为规范；
•师风是教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌和业务风格。
2. 师德师风的重要性
•师德师风是教育教学事业的灵魂和根基；
•师德师风直接关系到学生的思想道德的培养；
•师德师风是学校软实力的核心。
3. 培养师德师风的途径
•加强师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养；
•建立健全激励机制，激励教师树立正确的师德观和师风榜样；
•加强监督管理，形成全员参与的师德师风建设机制。
4. 师德师风建设的具体举措
•建立师德师风评议制度，定期对教师的师德师风进行评估；
•开展师德先进个人和集体表彰活动，激发教师的爱岗敬业精神；
•推进教师团队协作，营造和谐的师生成长氛围。
三、结语
通过本次师德师风专题讲座，教师们深刻认识到了师德师风的重要性和建设的必要性，明确了培养师德师风的具体途径和举措。
希望全体教师以身作则，传承师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
培养专注力教研活动记录(3篇)
第1篇活动背景随着社会竞争的日益激烈，培养学生的专注力已经成为教育工作者关注的焦点。
专注力是学生获取知识、提高学习效率的重要前提，也是学生综合素质的重要组成部分。
为了提高学生的专注力，我校于近期开展了一系列关于培养专注力的教研活动。
活动目的1. 深入了解专注力的内涵及其对学生学习的重要性。
2. 探讨有效培养专注力的策略和方法。
3. 提高教师对学生专注力培养的重视程度，促进教育教学质量的提升。
活动时间2021年9月15日-2021年10月15日活动内容一、专题讲座活动伊始，我们邀请了心理学专家为全体教师做了一场关于专注力的专题讲座。
讲座内容主要包括：1. 专注力的定义及分类2. 专注力与学习效率的关系3. 培养专注力的方法与技巧4. 教师在培养学生专注力中的角色与作用讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对专注力有了更加深入的了解。
二、经验分享为了更好地开展专注力培养工作，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的成功案例。
以下是一些典型的经验分享：1. 创设良好的学习环境：教师们通过优化教室布置、减少干扰因素等方式，为学生营造一个有利于专注力培养的学习氛围。
2. 合理安排学习任务：教师们根据学生的认知水平和兴趣爱好，合理设计学习任务，让学生在完成任务的过程中逐渐提高专注力。
3. 运用多种教学方法：教师们运用游戏、竞赛、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的专注力。
4. 强化学生的自我管理能力：教师们通过开展专注力训练课程，引导学生认识自己的注意力状态，学会调整自己的注意力，提高自我管理能力。
三、实践探索在理论学习的基础上，教师们开始了实践探索。
以下是一些具体的实践措施：1. 专注力训练课程：教师们针对不同年级、不同学科的特点，设计了一系列专注力训练课程，如“番茄工作法”、“五分钟专注力挑战”等。
2. 小组合作学习：教师们鼓励学生开展小组合作学习，让学生在互动交流中提高专注力。
3. 家校合作：教师们与家长保持密切沟通，共同关注学生的专注力培养，形成教育合力。
幼儿园健康教育专题讲座全记录及总结
幼儿园健康教育专题讲座全记录及总结【幼儿园健康教育专题讲座全记录及总结】一、引言在现代社会中，越来越多的父母意识到幼儿健康教育的重要性。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子健康生活习惯和保护身体健康的责任。
为了更好地了解幼儿园健康教育的实际情况，我参加了一场由幼儿园举办的健康教育专题讲座，以下是我的全记录及总结。
二、健康饮食1. 主题文字提及：在专题讲座中，首先讲解了幼儿健康饮食的重要性。
教育者提到，健康饮食对幼儿的生长发育非常重要，而避免零食、多吃蔬果、慢食等习惯都是健康饮食的重要组成部分。
2. 我的理解和观点：我认为，幼儿时期养成健康的饮食习惯对以后的生活有着至关重要的影响。
通过专题讲座，我深刻意识到了零食对孩子健康的危害，同时也学到了如何激发孩子对健康食物的兴趣。
三、户外运动1. 主题文字提及：在讲座中，教育者重点强调了户外运动对幼儿的重要性。
她指出，户外运动不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以促进其社交能力和认知发展。
2. 我的理解和观点：通过专题讲座，我意识到了户外运动对幼儿全面发展的促进作用。
我也学到了一些适合幼儿的户外活动，比如爬山、游泳、骑车等，这些活动可以让幼儿在快乐中健康成长。
四、心理健康1. 主题文字提及：心理健康是幼儿园健康教育的重要组成部分。
讲座中，教育者强调了营造积极的情感氛围和培养幼儿良好的心理素质的重要性。
2. 我的理解和观点：通过专题讲座，我深刻地认识到了幼儿心理健康对其整体健康的重要性。
我也学到了一些促进幼儿心理健康的方法，比如鼓励他们表达情感、注重情绪管理等，这些对我来说都是非常宝贵的知识。
五、总结通过参加这场专题讲座，我全面了解了幼儿园健康教育的重要内容和实施方法。
健康饮食、户外运动、心理健康等方面的理念和方法，让我深刻认识到了幼儿健康教育的广度和深度。
从此，我更加愿意投入到幼儿的健康教育中，帮助他们养成健康的生活习惯，让他们在快乐中茁壮成长。
六、结语通过这场讲座，我的眼界得到了拓展，对幼儿园健康教育的认识也更加全面。
生物专题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高生物学科教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校生物教研组于2023年4月15日开展了以“生物多样性与生态环境保护”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、案例分析、教学观摩等形式，提升教师对生物多样性与生态环境保护知识的理解，以及将其有效融入教学的能力。
二、活动时间2023年4月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员生物教研组全体教师，部分学校领导及兄弟学校的生物教师五、活动内容1. 专题讲座由我校高级教师张伟华老师主讲，主题为“生物多样性与生态环境保护的重要性”。
张老师从生物多样性的概念、生物多样性的价值、我国生物多样性现状、生态环境保护的意义等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，使老师们对生物多样性与生态环境保护有了更加深刻的认识。
2. 案例分析教研组选取了两个典型教学案例，分别是《生物多样性保护》和《生态环境保护与人类生活》。
两位教师分别对案例进行了详细的分析，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面，让在场的老师们对如何将生物多样性与生态环境保护知识融入课堂教学有了更清晰的认识。
3. 教学观摩由教研组选派的优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课主题为《生物多样性的保护》，教师通过生动有趣的教学设计，引导学生积极参与课堂互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习了生物多样性保护的相关知识。
4. 研讨交流在观摩课后，教研组全体教师进行了热烈的研讨交流。
大家就以下问题进行了深入探讨：- 如何将生物多样性与生态环境保护知识融入课堂教学？- 如何激发学生对生物多样性与生态环境保护的兴趣？- 如何提高学生在生物多样性与生态环境保护方面的实践能力？在研讨过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对生物多样性与生态环境保护知识的认识，增强了教师的责任感和使命感。
专题报告讲座记录
高中研究性学习专题讲座报告篇1一、专题报告讲座的确定以及其重要性国家大力推行素质教育，其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。
新课改以来，学校也相应设置了有关探究性学习的课程。
这次实践活动的开展，也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。
开展研究性学习专题报告讲座对我校师生都是一个挑战，通过对素质教育的要义进行深入理解，并结合身边的生活实际，我们小组将专题报告讲座定为“高一、二、三年课级课余活动调查分析”。
就目前中国学生尤其是即将步入大学走入社会的高中生而言，课余生活最多的就是补课，即使有一些学生拥有比较好的兴趣爱好，但苦于家长和学业的压力不得不选择放弃，这就导致他们的动手实践能力和创新能力较差，进而导致心理承受能力也降低（主要因为除了学习便所知甚少），最后当面临社会的检验之时，学而不会用的学生自然会在优胜劣汰的现实中被扫地出局。
梁启超先生曾说“少年强则国强，少年智则国智”，作为与国际接轨在二十一世纪飞速发展的中国更加需要高素质的人材来作为强大的支撑，而这些人材便大多来源于拥有无限潜力和激情的学生，所以我和我的学习小组做了这个关于高中生课余生活的研究课程。
二、调查研究的方式和过程本次调查我们采用以调查问卷为主，辅以随机采访高中各级学生的方法，发出调查问卷150张，收回有效答卷127张，共采访了30位学生，成功采访了27名各年级高中生，为我们的论文获取了充分的、有足够代表性的数据支持。
三、问卷与采访结果分析：通过调查与采访我们发现，在接受调查的45名高一学生中有25名学生的课余生活以上网游戏为主（占总人数55%），11名学生选择阅读课外书（占总人数24%），9名学生选择辅导班（占总人数20%），其中有20名学生（占总人数40%）受到家长要求和影响，而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿，占总人数的6%。
上述数据表明，高一学生虽然受家长和学习影响，但还不是太过紧张，有自由选择课余活动的权力，但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度过，这让人不免担心沉迷于此会影响身心健康。
校本研修专题讲座记录
校本研修专题讲座记录校本研修专题讲座各位老师：很高兴能和大家坐在一起共同学习，今天的任务，我从校本研修理论、以及怎样进行有效的集体研修来阐述校本研修的理论和实践，和大家共同作以探究。
第一部分：校本研修基本概述“校本”的缘起“校本”是一个外来词，字面的意思是：以校为本。
这是随着课程改革被“引进的”一个新概念，通常理解为：从学校的实际出发、以学校的自身需要为根本导向、以学校的问题解决为根本目标，来开展教育教学教研及管理等发展与改革活动。
西方国家历经近百年的多次教育改革运动之后，从上世纪九十年代以来，逐渐意识到，国家的教育改革发展战略目标需要落实到学校主体这个层面，就是说，学校要成为教育改革发展的主体，以主人翁的身份去承担任务，去实现学校所应完成的教育改革发展目标，这样的教育改革发展才有可能惠及学生的发展。
因此，学校成为教育改革的承担者，必须拥有相应的主体地位。
这是“校本”的深层涵义，是今天我们讨论问题的前提和基础。
只有深刻理解校本的涵义，我们才能充分发挥学校自身在教育改革、课程改革、课堂改革乃至学校发展中的主体性和自主性。
正是在这种教育改革思想转变的大背景下，“校本”伴随课改的脚步向我们走来了。
“研修”的含义研修，由两层意思构成。
一是研究，二是学习。
一般的理解是在职人员的在岗或离岗继续深造和培训，大多是针对岗位上有发展提升前途的人员，提供的继续深层次学习的机会。
教师的研和修有不同的情形，有的研为主，有的以修为主，有的是研修并重，但无论哪种情形，两者都是相辅相成的，是教师专业发展的一条主要途径。
在这里，无论从教师教育管理政策要求方面，还是教育教学改革及教师自身的专业发展需求方面，都需要我们每个一线教师在教育教学教研管理等方面不断地更新知识、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质，即：不断地研修。
从学校的角度看，教师的研修是学校文化和学校发展的根本动力所在，只有教师既教又学，既学又研，才能建设一支高素质高能力的教师队伍，有了这样一支队伍，学校才会有强大的改革发展力。
专题环境教育班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题保护环境，从我做起——专题环境教育班会二、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人张老师五、班会参与人员全体学生六、班会流程一、开场致辞（一）主持人开场张老师：大家好！今天我们举行的主题班会是为了提高大家的环保意识，让大家了解环境保护的重要性，以及我们每个人在环境保护中应该承担的责任。
下面，让我们正式开始今天的班会。
二、专题讲座（二）环保专家讲座1. 邀请环保专家进行专题讲座，讲解环境保护的重要性、当前我国环境现状以及青少年在环保中的作用。
2. 专家从以下几个方面进行讲解：（1）环境问题的产生及危害（2）我国环境保护政策及法规（3）青少年在环保中的责任与行动（4）环保案例分享三、互动环节（三）学生互动1. 分组讨论：根据专家讲座内容，分组讨论环保问题，提出解决方案。
2. 学生代表发言：各小组选派代表发言，分享讨论成果。
四、环保承诺书签署（四）环保承诺书签署1. 学生签署环保承诺书，承诺从自身做起，积极参与环保活动。
2. 张老师宣读环保承诺书，强调环保责任。
五、总结与展望（五）总结与展望1. 张老师对本次班会进行总结，强调环保意识的重要性，希望大家将环保理念融入到日常生活中。
2. 学生分享自己的环保行动，表达对环保的热爱。
3. 张老师对本次班会进行展望，希望大家共同努力，为保护地球家园贡献力量。
七、班会记录一、开场致辞张老师：大家好！今天我们举行的主题班会是为了提高大家的环保意识，让大家了解环境保护的重要性，以及我们每个人在环境保护中应该承担的责任。
下面，让我们正式开始今天的班会。
二、专题讲座（一）环保专家讲座1. 邀请环保专家进行专题讲座，讲解环境保护的重要性、当前我国环境现状以及青少年在环保中的作用。
2. 专家从以下几个方面进行讲解：（1）环境问题的产生及危害专家：近年来，随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
大气污染、水污染、土壤污染等问题严重威胁着人类的生存和发展。
专题讲座记录
专题讲座记录一、讲座主题本次专题讲座的主题是“XXXXXX”，主要探讨了XXXXXX领域的相关问题。
二、讲座时间本次讲座于XXXX年XX月XX日XX时在XXXX举行。
三、讲座地点本次讲座在XXXX举行。
四、主讲人本次讲座的主讲人是XXXX，他/她是XXXX领域的专家，具有丰富的实践经验和深厚的学术背景。
五、讲座内容提要1. XXXX领域的基本概念和现状2. XXXX领域的发展趋势和前景3. XXXX领域的研究方法和技巧4. XXXX领域的实践应用和案例分析5. XXXX领域的挑战和未来发展方向六、讲座的主要观点1. XXXX领域的核心概念是XXXX，其重要性体现在XXXX。
2. XXXX领域的发展趋势是XXXX，其推动力来自于XXXX。
3. XXXX领域的研究方法和技巧包括XXXX，这些方法和技巧可以帮助研究者更好地理解和解决XXXX问题。
4. XXXX领域的实践应用和案例分析表明，XXXX在XXXX方面具有很高的实用价值。
5. XXXX领域的挑战包括XXXX，未来发展方向包括XXXX。
七、参与者问题与讨论在讲座过程中，参与者积极提问，主讲人耐心解答。
讨论内容包括对XXXX领域的理解、研究方法和技巧的应用、实践应用和案例分析的探讨等。
通过讨论，大家对XXXX领域有了更深入的了解和认识。
八、结束语与总结本次专题讲座内容丰富、观点鲜明，为参与者提供了深入了解XXXX领域的机会。
主讲人的讲解清晰明了，使大家对XXXX领域有了更深入的认识。
同时，讨论环节也使大家对所学的知识进行了进一步的思考和探讨。
通过本次讲座，大家对XXXX领域的研究和发展有了更清晰的认识和了解，也为今后的研究和应用提供了有益的参考。
初中语文教研讲座记录范文
初中语文教研讲座记录范文一、讲座主题与目的本次讲座主题为“初中语文教学方法与技巧的提升”，旨在帮助初中语文教师更好地理解新课程标准，掌握有效的教学方法，提高教学质量，同时促进教师间的交流与合作。
二、讲座时间与地点讲座时间：XXXX年XX月XX日，上午9:00-11:30讲座地点：学校多功能报告厅三、主讲人及背景本次讲座的主讲人为X教授，X教授是国内知名教育专家，拥有多年从事语文教学及研究的经验。
其丰富的教育实践及理论研究成果深受广大教师的喜爱和认可。
四、教学方法与技巧在讲座中，X教授详细介绍了多种教学方法与技巧，包括情境教学法、合作学习法、项目式学习等。
X教授强调，教师应根据学生的实际情况和教学内容选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
五、教材分析与解读X教授还就初中语文教材进行了深入的分析和解读，指出教师应全面把握教材的编排意图和教学重点，合理安排教学内容，注重知识的连贯性和系统性。
六、学生问题与建议在讲座的互动环节，教师们积极提问，X教授耐心解答。
教师们反映，在实际教学中遇到了一些问题，如学生阅读能力不足、写作能力下降等。
X教授针对这些问题提出了具体的建议和方法，如通过阅读训练提高学生的阅读理解能力，通过写作训练提高学生的写作水平等。
七、教师互动与分享在讲座的尾声，教师们纷纷表示收获颇丰，并就自己的教学经验和心得进行了分享和交流。
大家一致认为，通过本次讲座，不仅学到了新的教学方法和技巧，还加深了对教材的理解和把握，对未来的教学工作充满信心。
八、讲座总结与反思本次初中语文教研讲座取得了圆满成功，达到了预期的目的。
通过X教授的精彩讲解和教师的积极参与，大家对初中语文教学方法与技巧有了更深入的认识和理解。
同时，本次讲座也促进了教师间的交流与合作，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
然而，我们也要认识到，教学是一项长期而复杂的工作，需要我们不断地学习、探索和实践。
因此，我们应该以此次讲座为契机，继续深入学习教学理论和教学方法，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
讲座报告活动记录内容
讲座报告活动记录内容一、活动背景为了提高学生们的学术素养和职业态度，学校于某年某月某日在学术报告厅举办了一场专题讲座。
此次讲座的主题是“职业规划与成功之路”，旨在引导学生们在面对职业选择时做出明智的决策，并为他们提供一些建议和经验。
二、讲座简介本次讲座邀请了行业内知名的职业规划师李老师作为主讲人。
李老师是一位多年在职业咨询领域从事研究和实践的专家，拥有丰富的行业经验和独到的见解。
此次讲座包括两个部分，首先是李老师的主题演讲，然后是与学生们的互动交流。
三、主题演讲李老师首先从当前就业市场的形势入手，分析了不同行业的岗位需求以及未来的趋势。
他指出，随着技术的发展和社会的变革，许多传统职业正在消失，而一些新兴行业则崭露头角。
因此，学生们应该及时了解并研究不同行业的发展前景，以便在职业选择上有所依据。
接着，李老师分享了一些职业规划的基本原则。
他强调了“自我认知”的重要性，即了解自己的兴趣、优势和价值观。
只有深入了解自己，才能更好地选择适合自己的职业。
他还强调了努力和积累的重要性，指出职业成功很少是一蹴而就的，需要不断地学习和成长。
四、互动交流在演讲结束后，李老师与学生们进行了互动交流环节。
学生们纷纷就自己感兴趣的问题提问，李老师也一一作答并分享了自己的观点和经验。
一位学生问道：“如何在竞争激烈的就业市场中取得优势？”李老师回答说：“学生们要不断地提升自己的能力，可以通过参加实习、社团活动、课外培训等方式来丰富自己的履历，并在面试中展现与众不同的优势。
”另一位学生问道：“如何在职场中取得成功？”李老师回答说：“成功的关键在于积极主动和持续学习。
要努力工作，不断提升自己的专业知识和技能，并保持对行业和市场的敏感度。
”五、结语通过本次讲座，学生们对职业规划有了更深入的理解，并从中获得了一些宝贵的经验和建议。
他们纷纷表示，将会引以为戒，并在未来的职业选择和发展中将这些知识和观点融入其中。
学校也表示，将继续组织类似的讲座活动，以帮助更多的学生更好地规划自己的职业生涯，为他们的未来发展提供指导和支持。
小学心理健康教育专题讲座活动记录(六篇)
XX小学心理健康教育专题讲座活动记录（―）地点：XX小学报告厅（主会场）、教室（分会场）活动对象：三、四、五年级学生活动时间：20XX年3月20日活动内容：心理健康教育专题讲座主持：XXX主讲:XXX题目：《阳光心理健康人生》同学们，你可曾为一点小事而气恼过？你可曾无缘无故地感到郁闷不快？你可曾抱怨生活的不公？你可曾对前方的困难望而却步？如果有，请关注你的心理是否健康！心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。
现代的人们在重视身体健康的同时,越来越重视心理健康。
回想奥运赛场，世界高手云集，竞争异常激烈，由于心理的作用，导致了比赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令比赛更加扣人心弦，也令世人回味无穷、感慨万千。
射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最后一枪仅仅打出4.4环，使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外登顶。
可以说，雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后时刻把金牌拱手相让。
不是输在射击技能实力上，而是输在关键时刻的心态上。
由此可见，良好健康的心理是多么的重要！心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。
我们怎样才能拥有健康的心理？首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。
天生我材必有用，每个人都有自己的优点。
要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。
其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。
把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。
多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！再次，正视现实，勇于解决问题。
教师专题讲座记录
教师专题讲座记录
教师专题讲座记录
专题讲座：提升学生学习动力的策略
讲座时间：2022年10月15日下午2点-4点
主讲人：李老师
讲座内容：
1. 学习动力的重要性：
- 学习动力对学生学习成绩的影响
- 学习动力与学生自信心的关系
2. 学生学习动力不足的原因：
- 外部因素：家庭、社交、环境等
- 内部因素：学习兴趣、自我价值感等
3. 提升学生学习动力的策略：
- 创造良好的学习氛围：激发学生的学习兴趣
- 设定具体的目标和挑战：让学生有明确的奋斗目标
- 给予适当的奖励和认可：增强学生的自我价值感
- 提供个性化的学习支持：针对学生的不同需求进行教学
4. 学生参与课堂活动的方式：
- 小组合作学习：培养学生的团队合作精神
- 开展学科竞赛：激发学生的竞争意识与求知欲
- 探究式学习：培养学生的探索和解决问题的能力
5. 激发学生学习动力的案例分享：
- 学生A因参与学科竞赛获奖而提高学习动力
- 学生B因获得教师的奖励而更加努力学习
6. 教师角色的转变：
- 从传授知识到引导学生学习
- 从单一评价到综合评价
讲座总结：
本次讲座介绍了提升学生学习动力的策略，包括创造良好的学习氛围、设定学习目标、给予适当奖励和认可以及提供个性化的学习支持等。
通过分享案例，说明了这些策略的有效性。
同时，教师也应意识到自身角色的转变，从传授知识者转变为学生学习的引导者。
通过多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和自信心。
音乐教研讲堂活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平，加强音乐学科建设，我校于2022年3月25日举办了一场主题为“音乐教育创新与实践”的音乐教研讲堂活动。
本次活动邀请了知名音乐教育专家、一线音乐教师以及部分学生代表参加，旨在通过讲座、研讨等形式，分享音乐教育经验，探讨音乐教育创新方法，推动我校音乐教育事业的蓬勃发展。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞，对参加活动的专家、教师和同学们表示热烈的欢迎，并对音乐教育在培养学生综合素质、传承民族文化等方面的重要作用给予了充分肯定。
2. 专题讲座本次讲座邀请了我国著名音乐教育家张老师主讲。
张老师以《音乐教育创新与实践》为题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）音乐教育的发展历程与现状张老师回顾了我国音乐教育的发展历程，分析了当前音乐教育的现状，指出了音乐教育在人才培养、素质教育等方面的优势。
（2）音乐教育创新的理念与方法张老师结合自身教学实践，分享了音乐教育创新的理念和方法，如：以学生为中心、注重音乐实践、培养学生的审美情趣等。
（3）音乐教育创新案例分析张老师通过具体案例，展示了音乐教育创新在课堂教学、课外活动等方面的成功经验。
3. 互动交流讲座结束后，与会教师就音乐教育创新与实践展开了热烈的讨论。
专家们针对教师提出的问题进行了详细解答，并分享了宝贵的教学经验。
4. 优秀课例展示为了更好地展示音乐教育创新成果，本次活动还邀请了两位优秀音乐教师进行了课例展示。
两位教师分别以《春江花月夜》和《茉莉花》为主题，展示了如何将音乐教育创新理念融入课堂教学。
5. 总结发言活动最后，我校音乐教研组长对本次活动进行了总结。
他充分肯定了本次活动的成果，并希望全体音乐教师以本次活动为契机，不断提升自身教育教学水平，为我校音乐教育事业的发展贡献力量。
三、活动效果本次音乐教研讲堂活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
活动不仅提高了音乐教师的教学水平，也为我校音乐教育创新提供了有益借鉴。
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校本培训发言材料《关于规范办学行为》
-------主讲人：索林军
一、指导思想
以科学发展观为指导，为了进一步落实教育局《关于规范化办学指导意见》，强化学校内部办学行为的规范化管理，促进我校教育教学事业的健康、持续、跨越发展，全面提升学校的整体形象和办学质量，办人民满意的优质教育。
二、工作目标
1、完善各项制度，落实各项措施，规范办学行为；
2、加强党风廉政、师德行风建设，树立学校整体形象；
3、优化校园整体布局，提高办学质量；
4、加强课程建设和教与学的过程管理，全面实施素质教育；
5、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理；
6、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序；
7、严肃收费纪律，严格执行财经规定；
8、实行校务公开，推进民主管理。
三、具体措施
（一）加强学习，统一思想，提高认识，使全体教职工充分认识规范办学行为的重要性和必要性。
我校将组织全体教职工加强学习，统一思想，提高认识，具体分为三步走：
1、学习宣传。
通过组织学习有关文件精神，使全体教职工明确《规范办学行为》内容；
2、排查对照。
对照《规范办学行为》内容，排查存在问题，摸清原因，加
强整改；
3、制定方案。
结合校情实际，制定学校的创建方案，细化、落实《规范办学行为》。
（二）明晰目标，建章立制，强化落实，注重实效。
1、完善各项制度。
建立教师绩效考核办法、完善学校教学常规管理制度、教师评优制度、改进教师考勤制度、明确各部门职责等，做到制度在先，规范在先。
2、加强党风廉政、师德行风建设，树立学校整体形象。
建立党风廉政建设责任制度，师德行风建设制度，建立诚信校园，打造“服务型”的学校；禁止向学生摊派教辅用书、复习资料和其他学习生活用品；一切工作都以提高学生、提升教师、发展学校为目的，树立学校的良好形象。
3、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理。
不擅自提高收费标准。
加强学籍管理，严格转学、休学、留级等制度，加强学籍的规范管理，保证学生有序流动。
4、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序。
加强教师的职业道德，提高教师的业务水平，建立新型的师生关系。
5、严肃收费纪律，严格执行财经规定。
严格执行物价部门制定的收费标准和有关政策、法规，不超标准收费和巧立名目乱收费，定期进行财务公开，实行民主理财。
6、改善办学条件，提高办学质量。
今年我校要下大力气完成学生桌凳更新，为营造一个良好的育人氛围而努力。
7、加强安全教育，有效防止学生意外人身伤亡事故的发生。
自我校创办以来，我校一直把安全工作放在首要位置，学校成立了安全责任领导组，有专职
保安人员24小时守岗，实行领导值班制度，认真填写安全日志。
各班主任作为班级、学生安全工作的第一责任人，要加强学生安全教育，加强安全普查，并与校长签订安全责任状。
（三）加强课程建设和教与学的过程管理，全面实施素质教育，关注学生全面成长规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
1、规范招生工作秩序。
加强新生入学资格审查，不得拒收符合接受条件的适龄儿童少年入学（凡年满6周岁的本施教区学生，无条件接收），严格控制学生非正常流动与变相留级。
规范学籍管理，所有在校学生必须办理学籍建档手续。
2、加大行政领导巡课力度。
不定期巡课，严格按照上级课程计划组织教学，学校和个人不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，保证开足上齐各类课程。
开学初，学校的三表（总课程表、作息时间表、阳光体育活动安排表）打印张贴上墙。
对教师是否按课程表上课加强巡查力度，不定时、不定人地进行抽查并。
如发现问题立即和老师取得联系，限令整改。
如果老师有特殊事情，必须提前调号课，将调课方案上报学校教务处。
如在检查过程中碰到老师有空堂等现象，一定追究其责任。
3、严格控制学生在校学习时间。
按上级规定一律实行五天工作制，双休日、节假日按国家统一规定休息，学校不得组织学生上课或进行文化补习；学生到校时间不得早于8：00，学生在校时间不得多于6小时，一放学，学校的广播系统就播放音乐，这样可以避免不及时下课放学现象，并且值日老师在10分钟内必须清校；认真实行大课间体育活动，确保学生每天1小时的体育活动时间。
4、严格控制学生课后作业量。
实行作业留样制度，不断加强对作业设置形式和内容的研究，不断优化作业设置，提高作业布置的有效性，提倡布置实践性、活动性和探究性的作业，严禁以加大作业量的方式增加学生的学习负担，严禁布置惩罚性作业。
四到六年级学生的家庭作业必须留样，所谓留样即是教师留布置作业记录，学生留当天作业。
教务处将在每星期五进行检查。
在小学
阶段一、二年级不得布置书面作业家庭作业，三、四年级书面作业总量每天不得超过30分钟，五六年级书面作业总量每天不得超过45分钟。
每个月月底教务处在家长中展开是否留课堂作业的调查。
（5）打造有效课堂和深化考试制度改革。
加强课堂教学效率的研究，并以今年的“三课晋级活动”为契机，转变教师的教育观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式作为重点工作来抓，倡导启发式教学，严禁将“诲人不倦”演变为“毁人不倦”。
公正公平地对待每一位学生，要相信每一位学生都有成为英才的可能，严禁歧视后进学生，严禁体罚和变相体罚学生。
学校要严格控制考试的次数，遏制考试过多、多滥现象。
强化个人隐私受法律保护的意识，严禁按学生考试成绩排队并张榜公布，今后各校在单元测试或考试时一律使用等级制。
减轻学生课业负担，严格控制考试次数。
（四）加强领导，强化规范办学行为的监督与检查。
1、成立规范办学行为领导小组。
学校成立了规范办学行为领导小组，确保将规范办学行为工作落到实处。
2、积极开展自查自纠活动。
校长作为规范教学行为工作的第一责任人，不断强化规范办学意识，切实负好责任，按照要求马上组织本单位的自查自纠活动，并写出自查报告上交镇教办，对在自查过程中检查出的问题，要采取有效措施立即整改。
我们将积极探索规范中小学办学行为的长效管理机制，明确责任，积极落实措施。