神奇的右脑及其开发(初稿)
右脑具有未知力以及开发右脑的方法
右脑具有未知力以及开发右脑的方法越来越多的人开头意识到开发右脑的重要性，右脑的开发能给人们的记忆水平和思索水平有着很大的提升。
下面就是我给大家带来的右脑具有未知力以及开发右脑的（方法），盼望大家喜爱!右脑具有未知力以及开发右脑的方法右脑原本所具有的功能现在基本处于未知状态，特殊是被科学家称为silent area(未知领域)的右脑前头叶，人们还没有了解它的功能与作用，只知道人类进化的机能就源于这个前头叶。
右脑中还隐藏着很多我们尚未知晓的力量，都出自这个silent area。
右脑前头叶是大脑中掌管进化的核心部位，它与间脑相连，而间脑正是人类全部力量的大本营。
七田（教育）所提倡的想像训练，对于右脑教育而言是不行或缺的方法，其目的在于促使前头叶部分产生?和?波，并有意识地加以运用，从而将对自己身体的管理掌握力量发挥到一个从未有过的水平。
人在刚刚诞生时，右脑处于优势地位，但是6岁以后，潜能巨大的右脑被使用的机会日趋削减，左脑渐渐取代右脑成为主宰。
所以说，0～6岁的孩子与6岁以上的（儿童）相比，他们的大脑功能和作用完全不同。
莫非过了6岁，我们就无法训练并运用右脑的潜能了吗?其实不然!就算年龄与日俱增，我们还是有可能激活右脑。
详细方法是，在做任何事情之前，都要先通过冥想、呼吸、示意、想像等步骤，从而抑制左脑的同时激活右脑，使右脑的silent area发挥作用,（（记忆力）训练）。
无论幼儿还是学校生，都可以在每天上课前，先进行冥想、呼吸、示意、想像这些步骤，21世纪的教育都应当循此法进行。
这样，教学成果将会消失质的飞跃。
首先，我们要训练孩子消退烦躁心情，学会静下心来心平气和地与他人相处。
假如孩子学会了关爱他人，学会了与他人和谐相处，心智将会得到提高。
心智的开发可以带来丰富的想像力，想像具有鲜亮再现的力量，哪怕只听过或看到过一次的东西，通过想像都可以清楚地再现出来。
这样，心智的提高会带动学习力量的提高。
4个开发孩子右脑的方法孩子开发右脑的方法1、记忆左脑的记忆为背记力量，遗忘率很大。
开发右大脑课程心得体会(2篇)
第1篇在当今这个信息爆炸的时代，我们的大脑面临着前所未有的挑战。
左脑的逻辑思维、分析能力和语言表达能力得到了极大的锻炼，而右脑的创造力、直觉和想象力却常常被忽视。
为了平衡左右脑的发展，我参加了“开发右大脑”的课程，通过一系列的实践和思考，我对右脑的开发有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、右脑的特点与优势在课程中，我了解到右脑具有以下特点与优势：1. 创造力：右脑是创造力的源泉，它能够激发我们的想象力，帮助我们创造出独特的想法和作品。
2. 直觉：右脑具有强大的直觉能力，能够迅速判断和感知事物的本质，从而做出正确的决策。
3. 情感：右脑与情感密切相关，它能够帮助我们更好地理解和处理人际关系，提高情商。
4. 艺术天赋：右脑与艺术天赋紧密相连，它能够让我们在艺术创作中发挥出无限潜能。
二、开发右脑的方法与技巧课程中，老师为我们介绍了多种开发右脑的方法与技巧，以下是我总结的一些关键点：1. 画图：通过绘画来激发右脑的创造力，让我们在艺术创作中释放潜能。
2. 脑力激荡：与团队成员共同探讨问题，通过思维的碰撞激发新的创意。
3. 情感表达：通过写作、演讲等方式表达自己的情感，锻炼右脑的情感处理能力。
4. 艺术欣赏：欣赏各类艺术作品，感受艺术的美，激发右脑的审美能力。
5. 音乐：通过聆听、演奏音乐来锻炼右脑的节奏感和旋律感。
6. 拓展视野：多读书、看电影、旅行等，丰富自己的人生经历，拓宽思维。
三、课程实践中的收获在课程实践过程中，我收获颇丰：1. 增强了自信心：通过绘画、演讲等实践活动，我发现自己具备一定的艺术天赋和表达能力，从而增强了自信心。
2. 提升了创新能力：在脑力激荡环节，我学会了如何从不同角度思考问题，从而在解决问题时更加具有创新性。
3. 丰富了情感世界：通过情感表达活动，我学会了如何更好地理解和处理人际关系，提高了情商。
4. 激发了艺术潜能：在艺术欣赏和创作过程中，我发现自己对艺术产生了浓厚的兴趣，并愿意为之付出努力。
右脑开发初步5篇范文
右脑开发初步5篇范文第一篇：右脑开发初步1.放松。
努力使心情平静下来，同时尽量放松身心。
2.集中。
运用丹田呼吸法把意识状态从右脑转换到左脑。
通过腹式呼吸把气体努力压到丹田（一般认为在肚脐下面7厘米的下腹部位置），在这个呼吸的过程中，我们的大脑就会自然而然的转移到适用右脑的脑波上了。
3.暗示。
坚信“我一定能做到”，使右脑记忆成为可能1、学习前闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次。
开始用8秒钟时间缓缓呼气，在呼气有同时将心中的不愉快也一起呼出去。
2、然后用8秒钟吸气。
这时边吸气边放松，想象自己心情平静，宇宙间清爽的能量充满全身。
3、接下来的8秒钟屏住呼吸，想象自己有外语已经说得很好，能够自由地用外语交谈了。
这个学习的原理是：认真地去想象能够让你的想象变成现实。
此时，你在大脑中想象着，但是与其严格地按照这个公式的步骤走，不如听着磁带来做，效果会更好：把注意力集中到磁带或CD里面的内容，随着暗示加深想象。
朗读时，最好用手捂住耳朵。
这是因为用手捂住耳朵来发声的话，声音就会作为振动音进入内耳，声音信号与平时相比会发生变化，变成大脑喜欢听的信号。
声音经过左右耳时，会带给大脑最平静的抚慰。
用这种方法来学外语的话，只要持之以恒，发音和语调都会变得很标准。
声音的大门一旦打开，右脑也会全面开启，照相记忆能力、直觉力、创造力都会突飞猛进。
捂住耳朵发声可以激活耳朵的神秘功能，释放出耳朵蕴含的巨大能量。
激活右脑的秘密司令部其实就在耳朵里。
在实际操作中，可以捂住两只耳朵，也可以只捂住一只，然后开始朗读训练，每天都要坚持，慢慢地发声回路就会打开了。
在进行右脑开发训练时并不是非要用什么特殊的图表和书籍，有时候自己也可以用简便的方法去练习自己的右脑。
体动法是一种当你对间脑发问，身体的某部分会自然动起来。
显示答案的方法。
不知道大家知不知道“抖擞腿”。
浅坐在椅子上，稍稍提脚后跟，先是有意识地让脚后跟上下抖动的动作，就叫做“抖擞腿”。
抖一阵子后，你会分不清楚到底是有意识地抖动，还是无意识地抖动。
关于右脑开发范文：锻炼右脑培养创造力
关于右脑开发范文：锻炼右脑培养创造力关于右脑开发范文：锻炼右脑培养创造力(一)人类社会已进入21世纪，培养有创造力的人才是新世纪高新技术革命的需要右脑。
对幼儿进行早期教育促使脑组织发育，增强思维记忆能力，从小培养创造力正是人才培养的关键之举。
1.锻炼右脑培养创造力的理论基础人的大脑，从上面看，正好分成右半球和左半球两半，称为右脑和左脑。
左脑主要是管说、听，进行数字计算和逻辑推理等活动的。
右脑主要是听音乐看绘画，进行直观想象等活动的。
因此，右脑被赋予直观脑和艺术脑等，也有人称之为创造脑。
左脑主要是在学校学习中使用，因它抽象思维逻辑思维占优势;右脑是在艺术创造活动中使用，因它直观形象思维占优势。
历史告诉我们，凡在社会上有成就的人，都有较强的描绘形象的能力和直接闪现的才华及创造力。
因此，要充分利用幼儿直观形象思维的特点，让孩子尽情地发挥，锻炼右脑，开发右脑，对他们进行启发创造性的练习。
2.培养创造力的方法2.1让儿童自由作画自由作画就是让幼儿随意画，展开他们那想象的翅膀。
自由画是培养儿童形象构思和创造力的一种很好的刺激方法。
儿童的创造不在于创造的好坏，而在于能否随意地把自己想象的形象画出来。
幼儿画妈妈，总是把妈妈的脸画的异常大，这是因为在孩子的形象中，妈妈慈爱的脸被夸大了。
画太阳，幼儿总爱在太阳周围画些五颜六色的线条，这是因为孩子想表示太阳光的色彩和明亮。
根据.儿童已有的生活经验，引导启发孩子自由作画，对培养孩子的创造力极有帮助。
相反，经常使用只需要孩子涂色的轮廊画，对培养孩子的创造力反而不好，在已确定的框架里涂颜色，只能练练手和帮助认识颜色。
2.2培养儿童的音乐舞蹈兴趣儿童的右脑分管音乐舞蹈等艺术活动。
喜欢音乐是人的天性，因为音乐不单使人愉快，而且能启迪人的智慧和灵性。
有关究发现，凡受过良好的音乐启蒙的孩子到了成年以后，仍然保持着强烈的好奇心，对富有创造性的活动具有很高的热情，因此，应对孩子进行和谐悠扬柔和的音乐刺激，这样不仅培养了孩子的音乐才能，同时也培养儿童对周围环境中各种声音敏锐的感觉和辨别能力。
浅谈右脑在大脑中的作用及其开发措施 (4)
浅谈右脑在大脑中的作用及其开发措施引言人类大脑是复杂而神奇的器官，由左右两个半球组成，每个半球具有不同的功能与特点。
其中，右脑作为大脑的一部分，被认为与创造力、想象力和艺术感知能力等特质紧密相关。
本文将探讨右脑在大脑中的作用，以及一些开发右脑的措施。
右脑在大脑中的作用1.创造力与想象力：右脑被认为是创造力和想象力的源泉。
它使我们能够进行非线性思维，发散思维和创造新的思维模式。
右脑的思维方式与直觉、感性和整体性思维密切相关。
2.艺术感知能力：右脑在视觉与感官信息的处理方面具有重要作用。
它使我们能够欣赏艺术作品、感知美感、理解隐喻和符号的含义等。
因此，右脑与美术、音乐、文学等艺术形式的欣赏和创作密切相关。
3.感情与直觉：右脑与情感和直觉的处理有密切联系。
它能够帮助我们感知他人的情绪，理解他人的感受，并做出准确的判断。
同时，右脑也与我们自己的情感和直觉的表达相关。
4.空间感知能力：右脑在处理空间信息、图像和空间关系等方面起到重要的作用。
它使我们能够进行空间导航、图形推理和几何思维等。
开发右脑的措施虽然每个人的大脑都有左右两个半球，但是由于经验和环境的影响，左脑在大脑中的支配地位往往比右脑更加突出。
因此，开发右脑成为很多人的追求。
以下是一些开发右脑的措施：1.艺术培养：参与艺术创作、学习艺术形式等可以激发和培养右脑的能力。
例如，学习绘画、音乐、舞蹈等形式可以培养我们的感知能力和创造力。
2.视觉锻炼：进行一些视觉锻炼可以提高右脑的处理能力。
例如，通过观察复杂场景、解决视觉难题和进行空间关系的训练等。
3.游戏和解谜：进行一些游戏和解谜活动可以锻炼右脑的思维能力。
例如，拼图、数独、迷宫等可以提高我们的空间推理和逻辑思维。
4.多元化学习：通过学习不同领域的知识，可以促进左右脑的协调发展。
例如，学习科学、艺术、哲学等不同领域的知识可以扩宽我们的思维视野。
5.创造性思维训练：通过进行一些创造性思维训练，可以激发右脑的创造力和想象力。
《开发右脑创造联想》课件
THANKS
突破思维定势
摆脱传统思维方式和习惯 的束缚，勇于尝试新的思 路和方法，以突破思维定 势。
实践创新
将联想创造的想法付诸实 践，通过不断尝试和改进 ，实现创新和创造力的发 挥。
05
右脑开发与个人成长
右脑开发与个人潜能
01
右脑开发与创造力
02
右脑开发与想象力
右脑主要负责形象思维和创造力，通过开发右脑，可以激发个人潜能 ，提高创造力。
总结词
通过创造性的解决问题，培养右脑的应变能力。
详细描述
创造力训练也可以通过解决复杂问题或挑战性任务，提出 新的解决方案或策略，培养右脑的应变能力和创新思维。
总结词
通过创造性的表达自己的思想和情感，培养右脑的表达和 理解能力。
详细描述
创造力训练还可以通过写作、演讲、表演等方式，创造性 地表达自己的思想和情感，同时增强对他人表达的理解和 感知能力。
右脑的想象力丰富，通过右脑开发，可以增强个人的想象力，有助于 创新和解决问题。
右脑开发与个人发展
右脑开发与学习能力
右脑在语言、记忆和空间认知等方面起重要作用，通过右脑开发，可以提高个 人的学习能力。
右脑开发与心理健康
右脑的情感中心对心理健康有重要影响，通过右脑开发，可以改善情绪管理， 提高心理健康水平。
右脑能够激发人的创造力和创新精神，为 解决问题提供独特的思路和方法。
右脑能够理性分析和评估信息，对事物进 行批判性思考，不盲目接受传统观念和权 威观点。
右脑的直觉与想象力
01
02
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直觉判断
右脑具有直觉判断能力， 能够在缺乏充分信息和证 据的情况下做出决策和预 测。
想象力
右脑能够通过想象和虚构 创造出新的形象和场景， 为艺术创作和设计提供灵 感。
神奇的宝贝右脑开发方案
神奇的宝贝右脑开发方案右脑的5大神奇之处：右脑是“祖先脑”保留和储存着通过遗传祖先基因留给后代的全部信息。
右脑是“无意识脑”右脑是“节能脑”它不需要太多的能量。
就能高效地工作，它储存信息的能力是左脑的10万倍。
它处理信息的方式也十分独特。
右脑是“行动脑”人类的大量情绪性行为均处于右脑的控制之下。
右脑的直觉判断不是一个步骤接着一个步骤的方式达到的。
而是顷刻间达到的。
右脑是“创造脑”1、大量信息输人法并不了解右脑理论的人认为，让宝贝听诗颂辞没有意义。
因为宝贝不能理解;让宝贝看卡片。
也要一边慢慢地说明，一边培养其记忆，这是典型的左脑教育法。
而右脑教育是不求记忆。
而大量输入的方式;不求理解，只要机械式地重复进行。
就能够打开右脑回路，回路打开以后。
就能豁然开朗。
而且，这时记忆就固定下来了。
不要下意识地记忆，而要无意识地记忆。
这才是右脑教育法，无意识记住的东西才能成为一种感性的东西。
其实。
准备各式图画卡片。
以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给婴儿看，会取得更好的效果。
2、触觉训练法协助宝贝通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时。
通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知。
使更多信息储存入大脑。
3、听觉训练法4、视觉训练法5、嗅觉和味觉训练法在五大感官的训练中。
嗅觉和味觉训练是最适合家庭环境的，快乐的气味和味道更多的来自于家庭，不妨在好菜上桌后先让宝贝闻个够。
6、本体感训练法幼儿期右脑开发方案想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激，只要宝贝不厌烦。
就可以经常和宝贝玩充满想象力的游戏。
比如，和宝贝一起看看蓝天上的白云像什么：也可以让宝贝面对一面没有过多视觉刺激的墙。
父母手里拿着图画卡片或积木等，从宝贝的左耳后方进入他的左眼视野。
问宝贝：“你看这个像什么呀?”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。
注意在问问题时，一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案。
开发右脑的理由范文
开发右脑的理由范文右脑和左脑是我们大脑的两个半球，它们在大脑的功能和思维方式上有所不同。
左脑主管逻辑思维、分析、语言和数学能力等方面，而右脑则主管创造力、想象力、艺术表达和空间感等方面。
虽然大脑的两个半球相互协作，但是在工作中，很多人更多地使用左脑，而忽略了右脑的开发。
以下是我认为开发右脑的几个理由：1.提高创造力：右脑主管创造力和想象力，开发右脑可以帮助我们更好地发挥和提高这方面的能力。
创造力是解决问题、创新和发展的关键所在，无论是在艺术、科学还是商业领域，都需要有创造力的人才。
只有开发右脑，我们才能在求解和创新中有更多的可能性。
2.增强问题解决能力：右脑的思维方式与左脑不同，更加注重综合和整体，而不是分析和细节。
训练右脑可以帮助我们用不同的角度和思维方式来解决问题。
有时候，传统的逻辑思维方式并不能解决一些棘手的问题，需要从整体和直觉的角度出发，这就需要开发右脑的能力。
3.提高情绪智商：右脑在情感表达方面起着重要作用。
开发右脑使我们能够更好地理解和表达自己的情感，同时也更能感知他人的情感和需求。
情绪智商是个人与个人之间的有效互动的重要基础，它能帮助我们更好地处理人际关系、解决冲突和建立良好的合作关系。
4.增加身体协调性：右脑负责控制身体的左侧运动，而左脑负责控制身体的右侧运动。
因此，开发右脑有助于提高身体的协调性。
训练右脑可以通过一些艺术练习，如舞蹈、绘画和乐器演奏等，来加强肌肉的左右配合能力，提高身体的协调性和灵活性。
5.增强直觉和预知能力：右脑与直觉和预知能力紧密相关。
开发右脑可以帮助我们更好地捕捉和理解直觉感知，让我们在决策和判断时能够更有自信和准确。
直觉是在没有明确证据和逻辑推理的情况下产生的判断和决策，它有时比逻辑思考更加准确和敏锐。
总之，开发右脑可以帮助我们更全面地发展自己的大脑潜能。
左脑的发展固然重要，但是在当今社会中，我们迫切需要具有创造力、想象力、情绪智商和直觉能力的人才。
因此，我们应该注重开发右脑，平衡并充分发挥我们大脑的两个半球的潜力。
右脑的长处及开发
右脑的长处及开发超强记忆能力、想象能力、创新能力以及灵感和直觉力。
这些能力都来自于右脑，所以右脑又称为天才脑、大智慧脑。
脑科学家研究发现，右脑具有惊人的记忆能力，右脑的记忆能力是左脑的100万倍！并且具有超强的速度和牢固性。
而我们绝大多数人都仅仅使用左脑记忆，而左脑是劣等记忆，其记忆特点是：“记得少、记得慢、忘得快”。
可以经常活动手指，不如说打字，还有多听些轻音乐，激发大脑的α电波，有助于潜意识的培养，这是联系“直觉”。
注：α波，频率为每秒8－13次，平均数为10次左右，它是正常人脑电波的基本节律，如果没有外加的刺激，其频率是相当恒定的。
人在清醒、安静并闭眼时该节律最为明显，睁开眼睛或接受其它刺激时，α波即刻消失。
活动手指可以刺激左右脑，有助于开发。
训练左脑的话，建议你多做一些数学题，主要联系一下找规律、代数。
这些都是练“逻辑思维”很多应试教育开发的是左脑。
实际上大脑左半球是辅助的，右半球是主要的。
思考和创意、永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发。
多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不只是事半功倍，甚至可以提高几百倍。
听α音乐，大脑脑波就会由左脑的β波转变为右脑的α波，大脑处于α波状态下，右脑潜意识当中的各种能力就会被源源不断地引发出来，控制行为的能力加强，就会处于高度的专注状态，所以开发右脑可以提高注意力。
当脑波处于α状态时，大脑内就会产生一种化学物质呐腓呔，当脑内出现呐腓呔后，人就会产生积极的情绪，精神振奋、心情平和、精神放松、不易疲劳、减少生病的次数，免疫系统处于良好的运行状态，故免疫力大大提高。
当脑波处于α波状态时，有种积极的学习欲望，就想尝试新生事物，敢于挑战、敢于解决疑难问题、敢于表现自己、战胜胆怯心理，提升自信心、激发学习兴趣。
右脑是依靠海马进行闪电般照相式的记忆，记的东西又快又牢固。
用联想记忆法来训练，最终达到瞬间图像记忆，“照相记忆”。
因为右脑善于处理字符、串，英语的单词、句子、课文都是以字符串形式出现的，符合了右脑记忆的特点，右脑能力强的，英语水平就高。
【开发右脑成就天才梦想】左脑天才右脑疯子
【开发右脑成就天才梦想】左脑天才右脑疯子人人都为父母，虽然我们没有成为天才，但是我们可以成为天才的父母。
在日益用左脑的时代，我们的左脑已经超负荷运作，只有让我们的右脑开发，平衡我们的左右脑，让左右脑和谐发展。
下面就让小编带大家一起去看看如何开发孩子的右脑去成就天才梦想吧，欢迎参考和学习。
孩子都是天才?人类的右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力却逐渐消失。
所以，要让孩子成为天才，当孩子还在准妈妈的肚子里时，可以通过母子之间的爱的感应，开发孩子的右脑能力。
据说，在日本，已经做了父母的人在听完右脑开发教育专家七田真教授的演讲后，都产生了再生一个小孩的冲动。
现年71岁的七田真，40多年来钻研、提倡“右脑开发教育理论”，以开发人类未知的潜能引起广泛瞩目。
幼儿教育始于胎儿时期育儿其实并不伤脑筋，只是父母们不得其法，因而缺乏生儿育女的信心。
人们不孕、不生育的原因很多，包括环境污染，或者担心幼儿患有先天性身体残障等病症。
七田真认为，只要正确采用右脑开发教育启发，通过胎教方式，让胎儿自行调理，就能生出活泼健康的宝宝。
准妈妈不妨在胎儿时期就开始试着与宝宝对话，建立心灵感应或互动。
虽然胎儿的头还没有完全成形，但却可以使用下位层的脑。
准妈妈与胎儿的沟通，是通过“心电感应”及“想像”而产生，它不与左脑相连，只与右脑相连。
想像，使婴儿在妈妈肚子里看到爸爸的脸及外面的景色。
想像，也具有治疗疾病的力量。
比如准妈妈对腹中的宝宝说：身体不好的部分自己都能治好，健康生下来。
婴儿出生时就会是一个健康的宝宝，因为婴儿具有这样的能力。
这就是右脑的功能。
七田真若准妈妈知道这个胎教方法，尝试运用，就会发现我所说的都是真的。
”其研究个案也显示，使用七田真式胎教的准妈妈不仅顺利分娩，宝宝天生健全，很快就能说话，注意力佳，个性沉稳又好带。
七田真七田式右脑开发教育指出，右脑开发应从幼儿时期开始，这时进行右脑开发可以影响孩子的一生。
作为父母应该把握住宝宝右脑开发时期。
宝宝右脑的开发和利用
宝宝右脑的开发和利用家有左撇子宝宝，妈妈们会心存种种疑问，比如左撇子的宝宝更聪明吗如何开发宝宝的智力这些都是她们十分想了解的问题。
专家认为：从手与脑的关系来看，人的左脑是支配右半身活动的;右脑是支配左半身活动的，而左撇子的形成只是由于大脑右半球占主导地位。
但开发宝宝的右脑并没错，专家补充，科学研究表明，右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力，促进思维发展和灵活性有积极的作用。
想充分挖掘大脑两半球的潜力的话记忆法，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。
因为，不同年龄阶段宝宝，脑部发育特征也不尽相同，因此，开发宝宝的大脑分三步走：1、0-1岁的宝宝大脑特征是脑映像，他们能在瞬间记住看到的事物。
要开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩捉迷藏，事先把东西藏起来，让宝宝去寻找，或让爸爸躲起来，等宝宝去找，这些都是最立竿见影的游戏。
也可以选择音乐浴熏陶，优雅音乐除了可以锻炼宝宝的听觉，激化活化右脑外，还可以培养宝宝的艺术情操。
2、对1-3岁的宝宝来说，刻意锻炼宝宝左半身活动是开发右脑的最好方式，这个时期他们左右脑发育已处于活跃期，可以多鼓励宝宝绘画及多使用左手拿物品，用左耳听音乐，增加左视野游戏等。
和谐的乐曲可以激化宝宝的右脑，而用右脑记忆法训练宝宝的记忆，又可以培养宝宝对图形的认知，一举两得。
3、3-6岁的宝宝左右脑发育已经得到更高的提升了，左脑开始发挥更好的作用，右脑的形象思维运作更活跃，他们会说带感情色彩的语言，对音乐敏感。
亲近大自然是开发宝宝右脑的最直接有效的方法，父母可多带宝宝走入大自然，培养宝宝的观察能力;还可以鼓励宝宝唱歌、跳舞、学乐器，这些艺术元素都是活化右脑的最大功臣。
左右脑发育还可以通过脑部锻炼操来进行。
右脑开发PPT课件
超高速自动演算机能 （ 心算、数学 ）
超高速大量记忆（速读、记忆力）
左脑 （意识脑）
知性·知识·理解·思考 判断·推断·语言·抑制 五感（视、听、嗅、触、 味觉）
名人谈右脑
左脑记忆是一种“劣质记忆”， 不管记住什么很快就忘记了，右 脑记忆则让人惊叹，它有“过目 不忘”的本事。这两种记忆力简 直就是1:100万，左脑记忆实在没 法和右脑相比。
——唐纳德罗夫那
中，小学成绩（能力）之差别：
很多家长的困惑：中小学的成绩怎么会差的那么大？ 以前那个成绩优异的孩子去哪里了呢？
小学阶段只要注意力集中，稍微努力一点成绩就会很 好（很多家长自己却在加重孩子的学习负担：恶补各门 功课，却忽视了能力培养才是最关键）
中学阶段知识面广，课业负担很重，压力很大这时， 综合能力就体现出来了，差距也体现出来了。
三、开发右脑可以提高学生的免疫力
当脑波处于a状态时，大脑内就会产生 一种化学物质，这种化学物质起神经递质的 作用叫呐腓呔，当脑内出现呐腓呔后，人就 会产生积极的情绪，精神振奋、心情平和、 精神放松、气血畅通、不易疲劳、减少生病 的次数，免疫系统处于良好的运营状态，故 免疫力大大提高。
四、开发右脑可以提高学生的胆量
2020四开发右脑可以提高学生的胆量当脑波处亍a波状态时学生就有种积极的学习欲望就想尝试新生事物勇亍挑戓敢亍解决疑难问题敢亍表现自己挑戓胆怯心理提升自信心激发学习兴2121五开发右脑可以提高学生的记忆力右脑是依靠海马迚行闪电般照相式的记忆记的东西又快又牢固比左脑记忆快100倍用联想记忆法来训练最终达到瞬间图像记忆照相记忆
名人谈右脑
多数老师不了解人类记忆的 本质，所以不会设计适合人 类记忆的教学以利于知识的 存取。
神奇右脑
一个神奇的传说16世纪，一个叫利玛窦的意大利传教士，来到中国。
有一次在饭桌上，他把看了一眼的菜单，背了出来。
全桌哗然....紧接着，他又露出了一个绝活，把中国的国学《周易》《大学》《中庸》《道德经》等等这样的大块头书籍，一字不漏的开始了背诵。
这时候，全桌的中国人沸腾了。
要知道，就算是中国人，把自己老家的这些东西背下来，也不可能办到。
而一个外国人却轻而易举的做到了。
难道，利玛窦是神？当然不是。
原来利玛窦来中国传教，为了和当地的上流社会，知识阶层，搞好关系，他就不得不了解中国的文化。
而要了解中国的文化，那么我们的国学文化，就不能不知道了，而且必须能是透彻的懂得。
但是作为一个外国人要想在短时间内记住这些国学谈何容易？于是，利玛窦就发明了一种神奇的记忆术----"记忆宫殿"这种记忆术的原理就是把想要记住的知识或者信息放到自己设置的宫殿里，当需要提取的时候，就去里面拿出来。
后来记忆宫殿失传了。
其原因是当时的统治者害怕老百姓运用这种记忆术，对统治不利。
所以，就动用极刑来限制记忆术在民间的流传。
今天，我们终于破解了记忆术的谜团。
那就是我们学习右脑记忆。
右脑记忆是一种思维，是一种不同于我们与生俱来的传统思维的一种记忆形式。
他并不神秘，也不复杂。
这种思维的运用可以让我们以3-4倍的学习效率超越我们传统的思维模式。
他的终极理论就是：图像（形象）+连接（联想）其实，在我们的学习和生活中，我们也经常不自觉的运用这种思维。
比如有的知识，您换一种角度去理解和记忆就很简单，换另外一种角度就很困难。
就是这个原因学好右脑记忆，我们的生活，学习，工作人生，将会是另外一种境界！。
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神奇的右脑及其开发2012.3、3大约在94年前后，作为一名教育工作者，我开始对人的潜能产生兴趣，开始积累有关资料，并在适当的机会向学生宣传。
2005年暑假，开始研究记忆方法，由“联想记忆”进而发现了“神奇的右脑及其开发”问题。
一开始我认为，人的潜能仅仅包括体能和大脑两个方面。
现在发现不止这些，具体还有：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、人际交往智能和自我认识智能。
近年来，在科学发展观的引领下，应试教育丑态毕现，国人都在呼唤、期盼着素质教育春天的真正来临。
养成教育、自信教育、责任教育、成功教育、闲暇教育、创新教育、快乐教育、幸福教育等等应运而生。
虽叫法不同，骨子里是相通的。
责任教育让我们发现，闲暇教育是十分重要的，是应该深入持久的开展起来的。
它面向未来，面向人潜，强调轻松自在，兴趣乐趣，和谐发展，奇妙发展。
我校双育并举，才能打造适合学生发展的学校教育。
今天，我们主要把有关大脑潜能及其开发的粗浅的认识成果与大家分享，恳请大家的批评指正和参与思考、研究。
一、右脑开发的必要性和可能性1、必要性全世界每天有5万篇专业论文发表，有2000项发明获专利。
今天世界的知识总量是2050年的1%。
知识爆炸的年代，不开发右脑是注定要落伍的。
据专家说，人的左脑记忆能力极其有限，右脑潜能非常大。
现在的大多数中学生学习感到累，主要原因是只是左脑在工作，右脑闲着不动。
2、可能性相关案例：2003年英国科学家预言，人能活1200岁。
上世纪一次日本筑波国际博览会上，一株西红柿杰出1万多个果实。
理论方面：人脑有149亿个神经元，9000万个辅助细胞，能储存1000万亿个信息单位，相当于5亿册图书。
显然，人脑目前远未开发。
乐观的估计，90%的潜能未被开发出来，悲观的估计是95%左右的潜能未被开发。
美国著名科学家凯奇发现，人的大脑细胞是会不断生长的。
一旦人的行为发生变化，比如加强自身锻炼。
关键是我们要有自信。
要勤奋，自我挑战。
大脑研究员玛丽安·戴尔蒙德教授：“事实上，人脑可以在从出生到生命终了的任何年龄发生改变。
在富有激励因素的环境，人脑会变得更好；如果接受不到刺激，人脑就会向相反方向发展。
”这就是大脑发育中的用进废退的特点。
（许永清《十五之摆》64页）2009年开始意识到右脑开发的重要性，对学生、对任何一个人都具有重要意义。
家长、老师若是在0-14岁重视并用科学的方法适当开发孩子的右脑，那么，中学阶段、大学阶段的学习就会变得无比轻松、快乐。
现实依据：◆毛泽东笃志嗜学、垂老不倦。
临去世前的一天还在读书学习，眼睛看不见，就让别人代读。
◆被称为“华人教育第一人”的余世维博士今年64岁，是华人最权威、最资深的实战型培训专家之一；演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华；寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。
一年演讲时间在300场次以上，上海贝尔连续听了他的报告。
发现他越来越年轻了。
他提前约半小时到场准备，一直站着讲，声情并茂，图文并茂，绘声绘色，谈笑风生，引人入胜。
根本不用看稿子，口若悬河，滔滔不绝，幽默风趣。
挣得钱早就超过几千万了，穿衣服不多，懂得手通红。
讲完了后，有人要求跟他合影，来者不拒，完后还要鞠躬致谢，表现出大家风范、绅士风度。
◆近学一言：学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。
能力比学历重要，香港的李嘉诚、台湾的王永庆、大陆的莫言都几乎是小学没毕业。
这并不妨碍他们成为名人。
王永庆被誉为台湾的“经营之神”，在台湾的富豪中他雄居首席，在世界化学工业界他居“50强”之列，是台湾唯一进入“世界企业50民币用于恢复建设。
人脉比能力重要。
书画大师晏济元与张大千是世交，从小在一起长大，关系密切。
这一点人脉对于他来说，是至关重要的。
那么，为什么说“思维是王牌”？思维比人脉、能力都重要的多吗？举个例子说,近日，演员白静在家里被丈夫周成海用刀捅死，丈夫自杀。
余世维当年结婚时与妻子有个约定：假如两人当中有一个先冲动发火了，另一个必须等到第二天（半夜12点后）才能发火。
等那么长的时间，一般的火气都就烟消云散了。
我们都听到过这样一句话：办法总比困难多。
没有办不到，只有想不到。
我想，这一句话是对于那些右脑发达、思维超常的人说的。
从前有一位苏联将军冬天里坐火车，遇见这样一件事情。
两位坐在一个车厢里，一位怕冷，坚决要求关上车窗；另一位干净的女士嫌空气不好，怕憋死，强烈要求打开窗子。
于是，叫来了乘务员小姐。
小姐听完后非常为难，就请教坐在一边的将军。
身经百战的将军说：这不难。
你先把窗子关上，憋死一个；再把窗子打开，冻死另一个。
2011年给我留下深刻印象的笑话故事是：县官判案——两个人为了一个问题争论不休。
一个说三八二十四，一个说三八二十一。
到了县官那里，县太爷一听，说：左右给我把那位说三八二十四的拉出去，重打20大板。
打完了，挨打的一位问县太爷为什么打他，回答曰：你这么个明白人，却要与那样一个人去争论半天，不打你打谁？反面的真实例子。
1964年秋天，正是刚上坡的时候，高密东北乡下了一场雹子，挺大的，大的有鸡蛋那么大。
我们村一个有点弱智的青年被雹子打得哭着往家跑，胳膊上挎着一个空框子。
他就想不到把框子顶在头上。
穴居野人刘连仁的故事。
他在日本的北海道深山里躲藏了13年，最终被人发现，捉拿起来。
新闻登报后，有位在日本成家的中国劳工去探望，看看是不是当年一起被抓来的伙伴。
结果，刘连仁早不会说话了，问不出个结果。
怎么办？回家后，想了一个办法：让日本老婆包饺子，送去。
刘连仁一吃，终于开金口说话：咕扎。
因为右脑较为发达而轻松考入名牌大学的例子有很多。
换言之，清华、北大园里的学子绝大多数都是些右脑开发的人。
所有天才的秘密恐怕都藏在他的右脑发达里边。
二、右脑开发的途径、方法和关键1．越早开发越好。
0-7 7-14 14-21 依次递减。
例如“三翻六坐八爬，12个月要会走。
”俗语中说的阶段性成长任务，要按时完成才好。
汉迪人生曲线。
李希贵：自我诊断，持续改进。
2、左撇子现象。
全球10%的人是左撇子。
这启示我们：多用左手。
左手端茶杯、关电视、晃鼠标等。
一天十次“手指操”。
德国妇女看电视时从不闲着，夹核桃。
3、愉快的交谈。
密歇根大学最新研究发现，消极型或竞争型谈话对大脑活动没有好处，而令人愉快的交谈不仅仅是令人满足的社交体验，更是提高记忆力等认知能力的好方法。
在欣快而有意义的谈话过程中，更能预测即将要表达的内容，因而刺激与记忆密切相关的大脑区域。
4、缓解压力。
走进厨房后，却突然忘记为了干啥事。
专家表示，这种记忆问题是压力过大所致。
压力过大时，大脑中皮质醇水平升高，导致短时记忆障碍。
即使面临压力和焦虑，也应积极训练，让大脑恢复正常功能。
打坐冥想或深呼吸等训练都有助于平心静气，集中注意力，保持清晰思维，增强记忆力。
5、日本有一位年逾百岁的老太太公开了珍藏几代的珍贵文献《养生十六宜》，引起日本民间传抄。
发宜常梳、面宜多擦、目宜常运、耳宜常弹、齿宜常叩、舌宜舔龈、津宜吞咽。
4、勤奋。
伟大的文学家鲁迅说过：我哪里是天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作和学习上的。
5、唱红歌，读经典，讲故事、传箴言。
薄熙来不但自己爱读书，还带动大家学习，在重庆市组织开展“唱红歌，读经典，讲故事、传箴言”四项活动。
6、赞美。
林肯说：“每个人都喜欢赞美。
”莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。
没有阳光，我们就不能生长。
”心理学家威廉姆·杰尔士说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的赞赏。
”7、听不同类型的歌。
在陌生的地方散步。
每天吃点甜食。
多咀嚼。
记录成功的事。
每天出门前对着镜子里的自己微笑并说：我肯定能行。
站在对方的立场看问题。
每周给自己半小时的无聊时间。
每周看一到二次自己没有看的节目。
做个倾听者。
8、玩乐。
心理学家和教育家陈鹤琴认为，游戏有四大好处：发展身体；养成公民应有的品质；能使脑筋敏锐；为休息之灵丹。
9、运动。
一些运动有助于脑力升级，它们分别是：健走（每周3次、每次30分钟以上，可提高学习能力、注意力和抽象推理能力）；舞蹈（稳定的平衡能力会促进左脑的组织、推理及理解能力）；搏击（充分的血氧供应，增强记忆力和思维能力）；滑雪（训练眼、手、腿、脚的密切配合，提高反应速度）；骑单车（可以压缩血管，加速血液循环）；游泳（促进细胞发育，提高神经系统对外界的反应能力，促进右脑的开发和使用）。
每天快走20分钟。
每季度学一项新运动。
10、执着。
“十年磨一剑”与“一年磨十剑”。
11、刻苦、痴迷、疯狂、痛苦、幸福。
“四年来画竹枝，日间挥写夜间思。
”（艺痴者技必精）曹雪芹：披阅十载，增删五次。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
”看似荒唐，其实不然。
一句话即可说明：“宇宙之大著述”——评王国维《红楼梦评论》。
作者痴在哪里？痴情、痴心、痴恋、痴呆、痴迷，没有这个“痴”字，就没有《红楼梦》在文学史上的地位。
《红楼梦》的“好“与作者的“痴”是分不开的。
是否可以说，对某件事情的痴迷是一个人右脑发达的外在表现。
12、学习：王蒙说：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果、学习的恩泽。
”13、适度。
中庸之道。
恰到好处。
三、右脑开发的经典实例1、杨振宁 1922年9月22日生，安徽合肥。
父亲杨武之，安庆市中学教员。
取名“振宁”。
安庆旧名怀宁。
三大成就：率先提出“杨——米尔斯规范场”；与李政道一同推翻爱因斯坦的“宇称守恒定律”；创立统计力学上的“杨氏方程式”。
美国物理学家赛格瑞（诺贝尔奖获得者）推许他是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。
2005年，83岁的他与28岁的翁帆结婚。
可以算作他的第四大成就。
他的幼年受过怎样的教育和熏染呢？1岁时,1923年父亲考试获得公费到美国留学机会。
6岁时，杨武之获芝加哥大学数学博士学位后归国。
杨振宁随母到上海迎接。
这里有父子的第一次交流，也算是他接受的第一次父亲教育（“三一”教育）：一问、一考、一奖。
“你读过书吗？”胆怯地点点头。
记忆中第一次见到父亲。
“那你背一段给我听听。
”从头到尾熟练地背了一遍。
父亲又惊又喜，把他抱起，奖给了他一支钢笔。
父亲为啥惊喜？《龙文鞭影》是古代非常有名的儿童启蒙读物，主要是介绍中国历史上的人物典故和逸事传说，四字一句，两句押韵，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。
最初由明人萧良有编撰，后来杨臣诤进行了增补修订。
何为“龙文”？原来龙文是古代一种千里马的名称，它只要看见鞭子的影子就会奔跑驰骋。
作者的寓意是，看了这本《龙文鞭影》，青少年就有可能成为“千里马”。
1928年，杨武之先受聘在厦门大学，29年到清华大学数学系任教授。
杨振宁先后在北平的志成中学、崇德中学学习。
1937年7月，回到安徽合肥省立第六中学学习。
南京沦陷后，随父到昆明。