帮助孩子建构规则和自律
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前言
1、孩子在生命发展过程中,既要满足生理 本能和内在发展的需要,又要学习成人社会 的规则,从而让自己获得更多更好的生存机 会,由此,自律是孩子生存的本能追求;
2、孩子在经历社会化过程中,需要学习遵 守家庭、团体、幼儿园、学校、社会的规则;
3、孩子的自律发展需要得到成人的帮助。
第一部分
成人的误区(1)
第三部分 如何帮助孩子建构规则(1)
一、规则的制定
1、原则:心灵自由无疆界,行为自由有疆界;
2、有些规则由父母制定,涉及安全、吃饭、睡觉时间
等,不需要回答孩子无尽头的“为什么”;
3、有些规则父母与孩子协商制定,但父母要掌控底线,
比如电视时间、电脑时间等;
4、孩子越大,越需要沟通协商,但不可以放弃原则和
无条件不等于无规则、无要求、无期望。
第一部分
成人的误区(3)
有条件的爱: 1、当孩子满足了父母的意愿,才能够 获得父母的爱 2、孩子成为满足父母欲望的工具
第一部分
四、尊重孩子
成人的误区(4)
是尊重孩子生命内在发展规则(锡坤);
不是顺从孩子的一切要求和行为;
尊重和顺从的区别
需要和欲望的区别
五、放养
不限制孩子内在发展的自由; 不是放任孩子的任意行为和意志
第二部分
农夫A:
农夫ABC(1)
将小猪放养的山坡周围建构栅栏,栅栏坚持每天都通 电;
小猪每一次试探栅栏都会触电,小猪懂得了界限 , 不再试探,规则内化的结果变得自律;
小猪在有界限的山坡自由地生活,农夫不焦虑小猪会 冲破栅栏;
一、顺其自然; 自然的定义:孩子内在发展规律,这个规律是 人类进化中已经植入基因的程序,是大自然规 律;(敏感期) 应该顺应孩子生命内在发展规律; 不是顺从孩子的任意行为; 二、给孩子自由 应该给孩子按照生命内在发展规律成长的自由。 不是给孩子任意行为的自由
第一部分
三、无条件的爱;
成人的Fra Baidu bibliotek区(2)
谢谢观赏
深圳南山读书会
----家庭教育
父母的权利;
5、我为儿子建构规则的经验分享(零食/电脑)
第三部分 如何帮助孩子建构规则(2)
二、规则的内容
1、规则一定要保护孩子的内在发展需要(锡坤); 2、规则内容要合理,比如,电脑时间10分钟就不合理, 电视时间一般要让孩子看完一个节目; 3、父母要了解一个电视节目或者一个游戏的时间长度; 4、规则内容一定要包含违反规则后的处理方式;
第三部分 如何帮助孩子建构规则(5)
反思角的基本原则 父母要准确判断孩子的行为是否需要被阻断 反思角时间不可以太长 态度温和而坚定 为建构规则应用反思角 ,而不是惩罚
第三部分 如何帮助孩子建构规则(6)
五、父母对规则的行为教育
1. 父母自身对规则的遵守;
2. 成人不可以破坏孩子已经形成的自律(红
如何帮助孩子建构 规则和自律 ——【人格教育】0-18岁孩子父母课堂
【讲座重点】 1、父母的误区:“顺其自然”“给孩子自 由”“无条件的爱”“尊重孩子”“放养” 2、如何为孩子建构规则: 规则的制定;规则的内容;规则的执行;违规 后的处理;使用反思角的基本原则;父母对规 则的行为教育;执行规则过程中父母的纠结 3、案例分析 第一,饮料风波 第二,小波的棒棒糖 第三,孩子的电脑时间
绿灯);
3. 用行动教育比语言更有效;
4. 不要对孩子用语言讲太多的大道理。 5. 成人坚持规则会给孩子身教的榜样; 6. 孩子传承了成人的解决问题的方式;
第三部分 如何帮助孩子建构规则(7)
六、规则执行过程中父母的纠结
1. 是否会伤害孩子 2. 是否会破坏孩子对父母的信任
3. 是否会影响孩子对父母的爱
论你是怎样的,无论你美或不美,无论你开朗或者沉 静,无论你做了什么,无论你……我都爱你,永远爱 你;
我期望你幸福,期望你成为你自己,期望你有尊严地 活在这个世界,为此,我要为你的成长负起责任,这 是我的爱;
我不会放任你,必须要帮助你学会遵守规则和自律, 这是你被社会和人群接纳的基本美德,这是我的爱;
自由必须要在规则的范围下,孩子才能够获得真正的 自由;
第二部分
农夫B:
农夫ABC(2)
担心小猪触碰后疼痛或受伤,建构的栅栏不通
电,栅栏可以随意冲破,无限自由;
小猪跑到了栅栏外的山坡,农夫唤不回小猪了,
农夫每天为找不回来的小猪忧心忡忡,产生焦 虑。
第二部分
农夫C:
农夫ABC(3)
栅栏时而通电,时而无电,随农夫的心情而定, 小猪侥幸地每天都试探栅栏是否通电,不断冲 击栅栏; 小猪找不到底线,不能够建构起规则意识; 农夫担忧小猪的破坏行为,也担心小猪破坏栅 栏,产生焦虑。
第三部分
三、规则的执行
如何帮助孩子建构规则(3)
1. 从孩子幼小的时候,就要将规则的意识植入,从小 让孩子遵守规则是最好的植入方式; 2. 父母要坚持执行制定好的规则,做农夫A; 3. 在执行过程中如果发现规则不实用,要及时更改, 制定出能够切实帮助孩子的规则; 4. 不可以朝令夕改,不可以按照孩子的意图更改;
4. 是否会让孩子失去安全感 5. 讲规则的孩子是否会吃亏,只利他,不利己 ——在孩子尚小就建构规则意识和能力,还是在
孩子成年后为无规则意识和能力付出更大的
代价?我们需要做出选择!
第三部分
如何帮助孩子建构规则(8)
案例讨论的小结:
当孩子遵守规则成为了自然,就形成了自律,无论有 无监督人员,孩子都会遵守规则; 地球已经是一个村子,人以类聚,遵守规则的人与不 遵守规则的人,一定是生活在不同的阶层和环境;
第三部分 如何帮助孩子建构规则(4)
四、违规后的处理
1. 如果孩子有意违反规则,这是在试探底线,不可以 让孩子有任何借口;
2. 处理方式可以多样化:下次电脑(电视或其它)时
间取消、反思角、禁足等; 3. 如果孩子对父母的处罚无动于衷,说明养育方式出 现了多方面的严重问题,不仅仅是规则意识的问题
了。
您希望孩子生活在哪个阶层和怎样的环境,您就给予
孩子怎样的教养。
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