学校教学督导工作方案及工作记录
2024年学校教学督导工作计划（三篇）
2024年学校教学督导工作计划实施教学督导工作，对于加强教育教学管理、监控教学质量、提升教师教学能力具有重要作用。
为进一步推动学校教风和学风建设，加强对教学过程的质量监控，本学期特制定教学督导工作计划。
一、指导思想坚定树立以提高素质教育和教学质量为核心的办学理念，贯彻“以导为主，督导结合”的原则，强化教学质量管理，积极创新教学督导模式。
通过多角度、多环节、多样化的督导方式，确保教学质量稳步提升，推动优良教风、学风的形成，促进学校整体教学质量的全面提高。
二、工作重点1. 加强对教师常规教学质量督导，优化教学方法和手段，提升课堂教学质量。
2. 强化对教风、学风的监督，树立良好风尚，保障教学秩序正常运行。
3. 对学生评教反映问题突出的教师进行跟踪督导和整改支持。
4. 监督检查各教研室执行教学制度和计划的情况，推动教学管理规范化。
5. 针对新课标学习和教学方法改革，开展专题教学调研，加强对课题研究的督导。
6. 加强青年教师业务培训和教学指导，提升其业务能力。
三、主要工作内容1. 实施随机听课制度，关注本学期授课教师，确保教学督导员每周听课数量。
2. 进行教学质量评估，客观反映教师教学效果。
3. 加强交流反馈，通过多种方式与教师沟通，收集教学意见和建议。
4. 通过问卷调查、访谈和座谈会了解学生及家长对教学的评价和需求，提高学生学习积极性。
5. 确保课题研究按计划进行，监督阶段性任务的完成。
6. 深入课堂调研，针对教学质量提升和教学管理等问题，及时反馈相关信息。
四、主要措施1. 督导组成员加强教育教学理论学习，提升督导能力。
2. 深入教师群体，听取意见和建议。
3. 接近学生，了解对教师的评价和需求。
4. 加强教师与领导的沟通，促进和谐师生关系。
5. 详实记录教学督导资料，积累原始数据。
五、具体安排1. 全期进行随机听课，确保每位任课教师至少被抽查一节课堂。
2. 第五周组织高级教师示范课活动，全体教师至少参加一次。
教学工作督导方案[共5篇]
![教学工作督导方案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3658720e492fb4daa58da0116c175f0e7cd11961.png)
教学工作督导方案[共5篇]第一篇：教学工作督导方案教学工作督导方案为提高教育教学质量，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学工作的积极性和自觉性，客观公正地评价教师的工作质量，提高教学效益，特制定本方案。
一、指导思想促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价教师的工作业绩。
二、工作目的1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作量化提供依据。
三、组织机构成立教学督导工作领导小组，并成立教学督导工作专家组.四、教学督导工作专家组的职责小组全体成员负责对全体教师的教学工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结和通报。
五、教学督导内容学期授课计划、教研组计划、备课（教案）、作业批改与听课笔记、授课情况、教研活动、学生、教师座谈会等。
六、教学督导原则教学督导过程坚持实事求是、公平、公正的原则。
七、教学督导要求1、学期授课计划按大纲要求规范书写学期授课计划，符合学生实际，每个学科有学期授课计划。
2、教研组计划每个教研组有本学期教研组工作计划，计划符合本组实际，围绕学校中心工作。
3、备课教案书写要有明确的教学目标，难点、重点、教学过程、作业布置、板书设计等基本环节齐全，教法设计独特高效，学法指导科学，学生主体地位突出，能体现分层教学，讲练结合，符合大纲要求，符合学生学习水平。
4、作业批改对所任学科要布置适量的作业和练习，并及时认真地进行批改，对作业、练习中普通性问题要集中讲解，学生作业要求教师全批全改，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。
确实达到查缺补漏之目的。
5、听课采取集体随机听课的方式对教师的课堂教学情况作出评价。
并收集需要完善的地方反馈给任课教师。
6、教研活动教研活动做到定时间、定地点、定人员，在研究进度、解决课文疑难、作业布置的基础上，能坚持研讨教学基点的确定、重难点的把握、教法的设计、学法的指导、《大纲》的学习、学情分析等。
学校教学督导工作方案
学校教学督导工作方案一、指导思想教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教学改革、加强教学管理具有重要意义。
以提高教学质量为核心，以促进教师发展和学生成长为目标，遵循教育教学规律，坚持实事求是、客观公正、注重实效的原则，加强对教学过程和教学质量的监督、检查、评估和指导，为学校的教学工作提供有力的支持和保障。
二、工作目标1、监督教学运行，确保教学秩序稳定。
2、促进教学质量提升，推动教学改革深入开展。
3、帮助教师改进教学方法，提高教学水平。
4、引导学生树立正确的学习态度，提高学习效果。
三、组织机构与职责（一）教学督导委员会成立学校教学督导委员会，由主管教学的副校长担任主任，成员包括教学经验丰富、学术水平较高的退休教师、在职教师和教学管理人员。
教学督导委员会的职责包括：1、制定教学督导工作的方针、政策和规章制度。
2、审议教学督导工作计划和总结。
3、协调解决教学督导工作中的重大问题。
（二）教学督导组设立若干个教学督导组，每组由 3-5 名教学督导员组成。
教学督导员的职责包括：1、深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况。
2、检查教学文件，如教学大纲、教案、教学进度表等。
3、参与教学专项检查和评估工作。
4、对教学中存在的问题提出改进意见和建议。
四、教学督导内容（一）教学秩序1、检查教师是否按时上课、下课，有无擅自调课、停课等现象。
2、检查学生的出勤情况，有无迟到、早退、旷课等现象。
（二）教学文件1、检查教学大纲是否符合人才培养方案的要求，内容是否完整、科学。
2、检查教案是否规范、详细，教学目标是否明确，教学方法是否得当。
3、检查教学进度表是否合理，教学内容的安排是否符合教学大纲和教学计划。
（三）课堂教学1、观察教师的教学态度是否认真，是否注重教书育人。
2、评价教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3、考察教师的教学内容是否充实、准确，是否注重知识的更新和拓展。
责任督学指导记录和方案
责任督学指导记录和方案一、指导目的确保学校教育教学工作符合教育法规和政策要求，提升教育教学质量，促进学生全面发展。
二、指导原则1. 客观公正：以事实为依据，公正无私地进行指导。
2. 科学规范：遵循教育规律，采用科学的方法和标准进行指导。
3. 持续改进：根据指导结果，提出改进建议，持续跟踪改进效果。
三、指导内容1. 教学管理：检查教学计划、课程设置、教学进度等是否合理。
2. 教师发展：评估教师教学能力，提供专业发展建议。
3. 学生发展：关注学生学习情况，促进学生个性化发展。
4. 教育环境：评估学校环境对学生学习的影响，提出改善建议。
四、指导方法1. 现场观察：实地观察课堂教学、学生活动等。
2. 访谈交流：与教师、学生、家长进行交流，了解情况。
3. 文档审查：查阅教学计划、学生作业、评价记录等。
4. 数据分析：收集相关数据，进行统计分析，找出问题和改进点。
五、指导流程1. 准备阶段：明确指导目标，制定指导计划。
2. 实施阶段：按照计划进行现场指导，收集信息。
3. 分析阶段：整理收集到的信息，进行深入分析。
4. 反馈阶段：向学校提供书面指导报告，提出改进建议。
5. 跟进阶段：定期回访，检查改进措施的实施情况。
六、指导记录1. 记录指导过程中的关键信息，包括时间、地点、参与人员等。
2. 详细记录观察到的情况，包括教学活动、学生表现等。
3. 记录访谈内容，整理反馈意见。
4. 记录数据分析结果，明确指出存在的问题和改进方向。
七、指导方案1. 制定详细的指导计划，包括时间表、方法、预期成果等。
2. 准备必要的指导工具，如观察表、访谈提纲、数据分析软件等。
3. 对指导人员进行培训，确保他们具备相应的指导能力和素质。
4. 建立指导后的跟踪机制，确保指导效果得到落实。
八、附录-指导计划模板-指导记录表格-指导报告模板通过实施责任督学指导记录和方案，可以有效地提升学校的教育教学质量，为学生创造更好的学习环境。
教学督导检查方案（精选19篇）
教学督导检查方案（精选19篇）教学督导检查方案篇1一、我校存在的问题与不足。
1、教师队伍建设亟待加强。
2、教学常规管理的环节有待进一步落实。
3、教学研究工作有待加强。
4、教师队伍管理应加大力度。
二、整改措施。
1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。
我校将制定与完善教师师德师风和政治学习制度，安排专人负责学习治理工作，做到有计划、有安排、有检查、有记录、有考评、有成效。
拟将分别在4月25日和5月18日具体开展两次集中行动。
我们的具体做法是：从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。
我们将精准实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。
加强横向联系和不同学科间交流。
我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。
目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集体备课活动，随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师队伍快速成长，着力教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。
2、继续完善管理制度，狠抓落实。
针对我校现有制度的不足，将继续完善管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改达到激发教师工作积极性的目的，调动教师工作热情。
特别是生本课堂的评价，将从精细化可操作入手，注重短期、中期与长期评价的结合运用，真正达到评价的意义。
关于市教育局常规教学督查专班提出的`“教学常规管理的环节有待进一步落实”。
我们当即形成文案，上墙、成册。
重点抓好教师每月四“查”，即：一查教师课堂组织能力（课堂管理）；二查教师课堂行为（师德）；三查教师备改状况（重点在反思和作业上）；四查月考教学效果。
按照一定权重分三个层次表扬与批评，坚持做到每月一小结，让教学常规管理一步一个脚印。
学校教学督导工作方案9篇
学校教学督导工作方案9篇学校教学督导工作方案9篇学校教学督导工作方案1一、指导思想以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。
二、工作思路以管理求生存,以质量求发展。
以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。
三、主要工作（一）强化教育教学常规管理,重视家园联系。
1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、午餐、午睡、起床、离园,每一环节有具体明确的要求。
2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。
1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。
每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿活动。
一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。
二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。
三是丰富创新常规的亲子活动等活动,让幼儿在活动中锻炼成长。
（三）深化课程改革,促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》,学习新《纲要》,并写好学习笔记。
实践新课改,使用好教材。
在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
努力做到一主题活动多,单一活动少;二尝试教育多,灌输教育少;三材料准备多,伏案抄写少。
2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案下面这些是我精心收集整理的教学督查工作方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
教学督查工作方案1一、指导思想以“让每个生命都灿烂”为办学理念，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学活动，在德育教育红、科研教育新、艺术教育特、教育质量高等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。
现依据省、市、区教育督导工作要求，结合我校教育工作要点，制定2023年度责任督学工作计划.二、工作目标进一步扎实抓好教育教学督查工作，深入开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注重质量提升和内涵发展;积极创建依法治校示范校;提高督导水平。
具体目标如下：1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。
2、化解我校内外各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。
3、加大课堂教学改G力度，不断提升学校品味，提高教学质量。
4、督促我校校园文化建设，美化校园、绿化校园。
5、配合区教科体局督导室做好其他督导工作。
三、主要工作措施(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质1、强化师德师风建设。
组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。
制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。
2、搭建班主任培训平台。
强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。
继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。
(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色1、搭建德育工作平台。
加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
2024年学校督导工作方案
2024年学校督导工作方案一、工作目标根据教育改革发展的新形势和学校发展需要，制定2024年学校督导工作方案，旨在提高学校教育教学质量，推动学生全面发展，加强学校管理水平，有效落实各项教育政策，为学校的长远发展打下坚实基础。
二、工作内容1.督导对象（1）学校基本情况：督导学校的办学理念、教育目标、办学条件、师资队伍、教学设施等基本情况。
（2）教学过程：督导教师的课堂教学、学科教育活动、学生出勤情况等。
（3）教育管理：督导学校的行政管理、学生管理、师资培养等教育管理工作。
（4）学生成果：督导学生的学习成绩、评价体系、课外活动等。
2.工作方法（1）定期检查：每学期对学校进行一次全面督导，以全方位、多角度、多层次的方式进行检查。
（2）专项检查：针对学校存在的问题，组织专门的督导团队进行专项检查，并提出改进建议。
（3）随机抽查：随机抽取学校的部分班级、教师、学生进行抽查，以确保督导的公正性和真实性。
（4）听取意见：充分听取学校、教师和学生的意见和建议，及时反馈问题，帮助学校解决困难。
3.工作重点（1）课堂教学：重点关注教师的课堂教学质量，提高学生的学习效果和兴趣。
（2）师资队伍：加强对教师的培训与指导，提高教师的教学能力和素质。
（3）学生综合素质：注重培养学生的综合素质，关注学生的思想品德、身心健康、创新能力等。
（4）校园安全：加强学校的安全管理，确保教师和学生的人身安全。
三、督导结果评价1.定期评价：每学期结束后，对督导的学校进行评价，总结督导工作的成果和不足。
2.随机评价：不定期对学校进行随机评价，以确保督导的客观性和公正性。
3.问题反馈：针对督导中发现的问题，及时向学校反馈，并提出改进建议。
四、工作保障1.加强组织领导：成立专门的督导工作小组，负责组织协调督导工作，确保工作的顺利进行。
2.加强督导人员培训：对督导人员进行培训和指导，提高其专业素质和工作能力。
3.加强信息管理：建立健全的督导信息管理系统，实现数据共享、追溯和分析，提高督导工作的效率。
学校教育教学督导工作方案范文（通用7篇）
学校教育教学督导工作方案学校教育教学督导工作方案范文（通用7篇）通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想。
当计划开展某项工作时，我们需要为领导提供多种工作方案，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！以下是小编为大家收集的学校教育教学督导工作方案范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
学校教育教学督导工作方案1一、基础教育工作（一）学前教育1加强公、民办幼儿园的管理，引领幼儿园特别是民办幼儿园加强安全管理，进一步规范民办幼儿园的办学行为，做好民办幼儿园年检工作。
继续推进学前教育试点项目工程，增加公办幼儿园容量，巩固提高学前教育入园率。
2加强幼儿园一日常规活动管理，纠正学前教育小学化倾向，全面提升幼儿园办园水平。
3组织开展学前教育系列培训活动，通过教师业务比赛、成果展示等方式，加强幼儿教师队伍建设，进一步提高学前教育质量。
（二）义务教育1严格落实义务教育阶段学校“就近入学、划片招生”政策，实施“阳光招生”，进一步规范学生有序流动，逐步化解超大班，控制“大校额”学校规模。
2继续抓好教学常规管理工作，深化贯彻执行教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，加大对教学过程的监管和督查力度，大力倡导质量立校、特色兴校。
3.全面规范办学行为，检查教学计划执行情况，尤其是开齐课程、开足课时情况，督查学校行政上课、听课、评课和教育教学管理工作落实情况。
全面落实国家课程方案，开展普通中小学课程实施水平评估，提高课程实施水平。
4.积极组织参加全市科技创新大赛，组织好汉字听写大赛、阅读等系列活动。
（三）普通高中教育1.进一步实施高中阶段招生考试制度改革，坚持普通高中规模与质量的均衡发展，全面深化普通高中课程改革，提升高中教育质量。
2.继续加强高三毕业班工作督查，全面完成2015年高考目标任务。
3.完成中学省一级示范校、长赤中学省二级示范校创建工作。
（四）管理工作1.完善教学质量管理体系。
进一步落实教学质量目标责任制和教学责任事故追究制，落实“校干包级，班主任包班，教师包学科、包学生、包质量”的管理机制。
2024年教学督导工作计划(3篇)
2024年教学督导工作计划督导室是一个综合部门，是一个可大可小的机构，工作弹性很大，我们必须学会自己自觉找工作干。
本期督导室工作将与文明城市创建工作齐头并进，全面展开。
现将本年度督导室的计划简单做一规划。
本期学校校督导室将紧紧围绕学校工作思路，并按校领导的指示，以提高教育教学质量为根本，密切配合各有关处室，尽心尽力进行督导工作，切切实实发挥督导作用。
本年督导室将克服面子问题，进行全面督导，使学校的各块工作落到实处，不流于形式，确保各部门的工作计划不停留在纸张上，为写计划而写计划。
针对计划的落实情况期末将对各部门有一个评议。
下面我只说一下几项重点工作的督导，以重点工作带动其他工作，根据各部门的工作计划对照学校的周历表逐项落实。
一、教学督导围绕学校工作思路中的创新教学流程管理，突出‘四精四必’，结合教导处的工作计划进行一项项落实。
深入班级，强化听评课，随时抽查教师的教案、作业及批改情况，并做好情况记录。
及时与相关教师交流及时督促整改到位，每星期至少听两个人的课，检查一个人的教案作业。
特别是对新进教师和青年教师加强听课和交流，并及时结合教导处进行反馈。
确保精选、精讲、精练、精批。
有发必收，有收必批，有批必评，有评必补落到实处，真正减轻师生的负担。
四精四必是重点，是我校今年的新举措，三名工程更是常抓不懈的一项重要工作，教师队伍建设，教学改革是我们的常规工作，在教导处的工作计划中都有具体实施方案，我们将逐项检查落实情况。
二、教科研督导本期我校的一个重点工作就是员育人导师制的落实情况，教师育人、学生育人、家长育人要落到实处，不能流于行式。
根据以往经验，这项工作很多都只是做些表面文章，应付应付学校检查，并没有真正起到导师的作用。
本期将围绕学校思路中提到的抓好‘全员育人导师制’工作，强化‘人人都是德育工作者’中提到的1、强化捆绑评价。
2、继续开展全体教职工‘走千家、串万户大家访’活动。
3、强化评优、评先及结果的利用三条进行检查，逐项落实。
X--X中学教学督导工作实施方案(含督查记录表)
XX中学教学督导工作实施方案一、教学督导处工作职责与分工(一)工作职责从周一至周六，每天对一个年级进行教学工作督查，一周为一轮。
顺序不固定，根据督查情况灵活安排，不提前通知。
具体的督查任务如下：1. 课堂教学，进教室随机听课并核查导学案使用及是否按照小组合作学习模式进行教学，落实教改；2. 导学案，各科目1-3科目一个课题导学案，包括已实施完成的和即将安排实施的汇总成册；3. 督查各教研组集体备课(磨课)对各教研组常规教研活动开展情况进行督查，对集体备课(磨课)的过程质量进行督查，推动学科发展；4. 教案督查，对年级1-3个学科全员导学案个案送检；5. 天天清，对1-4个班天天清落实情况进行督查；6. 周考落实情况及月考成绩督查，对月考问题班级和科目跟综督查，教师刷题和训练督察。
7. 学生谈话：每天两个班级，每班6-10个学生进行谈话，对各部门反馈搭配工作中存在的问题。
8. 师德师风督查9、绩效考核(评级),提出意见。
10. 部门和年级管理督查(校委员会)交叉。
(二)分工1.XXX统筹初高中部教学督导的整体工作，负责制定专项督导的量表、问卷的编写，负责向初高中部校长对接工作。
2.XXX 具体负责高中部教学督导的整体工作，开展高中部每天的常规检查，组织高中部学科带头人开展专项教学督导工作，负责高中部教研督导工作。
3. XXX 具体负责初中部教学督导的整体工作，开展初中部每天的常规检查，组织初中部学科带头人开展专项教学督导工作，负责初中部教研督导工作。
二、教学督导处例会安排1.每周一早上第四节召开工作例会，布置上周五行政会安排的工作。
2.每周五下午五点召开工作总结会，总结本周工作。
3.两周召开一次学科带头人、学科组长例会，组织开展教学专项督导工作。
4.两周召开一次教研组长工作安排、专业培训会议。
四、每天开展教学常规督查。
教学常规督导记录表时间教学督查员：教学督导领导：五、重点督查1.针对学校教学重大项目、突出问题开展专项督查。
2023学校教学督导工作计划(5篇)
2023学校教学督导工作计划开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。
为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想牢固树立“推行素质教育提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的.原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。
实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。
二、工作重点1.加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。
3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。
4.做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
5.结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。
6.认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。
三、主要工作内容1.随机抽查听课。
听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。
教学督导员人均每周听课不少于____节。
2.进行质量评估。
通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。
3.加强交流反馈。
督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。
4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。
5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。
学校教学督导工作方案
学校教学督导工作方案引言：学校教学督导是确保教学质量的重要手段之一。
督导负责监督教师的教学行为、评价教学成果以及提供专业支持和帮助。
本文将从督导目标、督导内容、督导方式等多个方面展开，讨论学校教学督导工作方案。
一、督导目标学校教学督导的目标是提高教学质量，促进教师专业发展。
通过监督，促使教师研究和实践有效的教学方法，提高学生的学习成果。
同时，督导还帮助教师发现自身的教学问题并改进，提升专业素养和教学能力。
二、督导内容1.教学计划评估：督导对教师的教学计划进行评估，检查教学目标的合理性、教学资源的充分利用以及教学活动的科学性。
2.教学过程监控：督导员对教学过程进行监控，观察教师的课堂管理、教学方法与技巧以及学生参与程度等各方面的情况。
3.教师评价与反馈：督导员通过观察、听课和交流，对教师的教学进行评价，并提供有针对性的反馈，帮助教师改进教学方法和策略。
4.教学资源支持：督导员提供各类教育资源，如教学资料、教学技术支持等，以满足教师的教学需求。
三、督导方式1.课堂观察：督导员通过实地观察教师的课堂教学情况，了解教学现场的实际情况，为后续评估和反馈提供依据。
2.听课评估：督导员对教师的课堂进行听课评估，并根据指定的评估标准，对课堂教学进行评价和反馈。
3.个别指导：督导员与教师进行一对一的交流和指导，在教学设计、教学方法等方面进行深入的交流和探讨，提供个性化的支持和帮助。
4.集体讨论：督导员组织教研活动，促使教师进行经验分享和专业交流，进一步提高教学质量和水平。
四、督导周期学校教学督导应该是一个持续、系统的过程。
每学期初，制定明确的督导计划，安排好各项督导任务的时间和顺序。
同时，应该建立起教师档案，记录督导过程和督导结果，为后续督导提供参考。
五、督导角色与职责1.督导员角色：督导员是学校督导工作的关键人物，他们有责任制定和实施督导计划，组织教学督导活动，并提供有针对性的反馈和指导。
2.教师角色：教师是被督导对象，他们应积极配合督导工作，接受督导的评估和反馈，并根据需要改进教学方法和策略。
学校教学工作专项督导方案（通用12篇）
学校教学工作专项督导方案学校教学工作专项督导方案（通用12篇）运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。
当计划做某项工作时，我们就要有针对性的做几份工作方案，写工作方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的学校教学工作专项督导方案（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学校教学工作专项督导方案1一、指导思想紧紧围绕全区教育改革发展的中心工作，以“四个转变”切实加强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升学校现代化管理水准，为推动我区教育事业规范、内涵、科学、优质均衡发展发挥积极作用。
二、目标任务1.做好迎接“全国义务教育发展基本均衡区”国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。
2.积极申报“省级义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，确保申报成功，顺利通过评估验收。
3.做好迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查工作。
4.深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日督导”。
5.深入推进管办评分离，完善第三方评价实施方案;积极探索向第三方评价机构购买服务，分别选择1所小学、1所中学进行试点。
6.探索建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行“五严”规定，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。
三、工作措施1.坚持“四个”转变(1)推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，以优质的督导服务助力学校科学发展。
(2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，由关注规范办学行为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校发展，解决实际诉求。
(3)推动督导对象的主观参与度由“被动”向“主动”转变，探索建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。
指导学校在客观分析学校现有基础上，抓住关键、突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向性、发展性、可行性。
学校教学工作专项督导方案
学校教学工作专项督导方案一、督导背景教育教学质量是学校工作的生命线，是衡量学校教育水平的重要标志。
为了全面提高教育教学质量，促进学校可持续发展，根据国家教育部《关于开展教育教学质量专项督导的通知》精神和本市实际情况，我校决定开展教学工作专项督导活动。
通过督导，深入了解我校教育教学现状，发现存在的问题，提出改进措施，推动教育教学质量的提高。
二、督导目的1. 促进学校教育教学质量的提高，满足社会和家长的期望。
2. 了解和掌握学校教育教学工作的实际情况，为学校教育教学改革提供依据。
3. 强化学校教育教学管理，规范教育教学行为，确保教育教学工作的有序进行。
4. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
三、督导原则1. 客观公正原则：坚持客观、公正、公平、公开，全面、真实地了解和评价学校教育教学工作。
2. 注重实效原则：针对学校教育教学工作的实际问题，提出切实可行的整改措施，推动教育教学质量的提高。
3. 分类指导原则：根据不同学校、不同学科的实际情况，实施分类指导，确保督导工作的针对性和实效性。
四、督导内容1. 教育教学计划：检查学校教育教学计划的制定和执行情况，是否符合国家课程设置要求，是否有针对性、实效性。
2. 课堂教学：关注教师课堂教学情况，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，是否符合新课程标准，是否注重学生能力的培养。
3. 教学研究：检查学校教研活动开展情况，教师参与度，教研成果的推广与应用等。
4. 教学管理：了解学校教学管理体制，教学管理措施的制定与执行情况，教学档案的建立与管理等。
5. 教学质量：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生、家长对学校教育教学工作的满意度，对教学质量进行评价。
五、督导方式1. 听取汇报：听取学校领导关于教育教学工作的汇报，了解学校教育教学工作的总体情况。
2. 查阅资料：检查学校教育教学相关资料，包括课程计划、教学大纲、教案、听课记录、教研活动资料等。
3. 实地查看：走进课堂，了解教师课堂教学情况；查看学校教学设施、教学环境等。
教学督导工作方案
教学督导工作方案一、引言教学督导是提升教学质量的重要手段，旨在通过评估、指导和改进教学过程，促进教师专业发展和学生学习成果。
本文将详细介绍教学督导工作方案，以期为相关人员提供有益的参考。
二、教学督导工作目标1. 提升教学质量：通过督导工作，发现并解决教学中存在的问题，提高教师的教学水平和能力，进而提升整体教学质量。
2. 促进教师专业发展：为教师提供有针对性的指导和建议，帮助教师不断改进教学方法和手段，提升教师的专业素养。
3. 保障学生的学习成果：通过监督和指导，确保学生能够获得优质的教学资源和良好的学习环境，从而取得更好的学习成果。
三、教学督导工作内容1. 制定督导计划：根据学校的教学计划和课程安排，制定相应的督导计划，明确督导目标和任务。
2. 安排督导人员：从校内或校外聘请有经验的督导员，确保督导工作的专业性和权威性。
3. 进行听课评教：定期安排督导员听课，了解教师的教学情况，对教师的教学进行评价和指导。
4. 组织教师交流：组织教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的合作与共同进步。
5. 收集学生反馈：通过调查问卷、座谈会等方式收集学生对教学的反馈意见，为教学改进提供依据。
6. 撰写督导报告：对督导过程中发现的问题进行汇总和分析，形成督导报告，为学校领导和教师提供决策参考。
7. 跟进整改措施：对督导过程中发现的问题进行跟踪和督促整改，确保整改措施的有效实施。
四、教学督导工作流程1. 制定督导计划阶段：根据学校的教学计划和课程安排，制定详细的督导计划，明确督导目标和任务。
此阶段需要与相关人员进行充分沟通，确保计划的合理性和可行性。
2. 安排督导人员阶段：根据督导计划的要求，从校内或校外聘请有经验的督导员，并对其进行培训和分工。
确保督导员具备相应的专业知识和能力，能够胜任督导工作。
3. 听课评教阶段：督导员按照计划进行听课，并对教师的教学情况进行记录和评价。
在听课过程中，督导员需要关注教师的教学内容、方法、态度等方面，并给予有针对性的指导和建议。
学校教学督导工作方案
学校教学督导工作方案一、工作目标学校教学督导工作旨在通过对教学过程的监督、检查、评估和指导，提高教学质量，促进教学改革，保障学校教学工作的顺利进行。
具体目标包括：1、确保教学工作符合学校的教育理念和教学目标。
2、及时发现和解决教学过程中存在的问题，提高教学效果。
3、促进教师教学水平的提升，鼓励教师创新教学方法和手段。
4、为学校的教学管理决策提供可靠的依据。
二、督导原则1、客观公正原则以客观事实为依据，公正、公平地评价教学工作，不偏袒任何一方。
2、指导服务原则在督导过程中，注重对教师的指导和帮助，为教师提供改进教学的建议和服务。
3、以点带面原则通过对个别教师和课程的督导，发现共性问题，推动全校教学工作的改进。
4、持续改进原则不断总结经验，完善督导工作制度和方法，持续提高教学督导工作的质量和效果。
三、督导内容1、教学计划执行情况检查教师是否按照教学大纲和教学计划进行授课，教学进度是否合理。
2、教学准备情况包括教案、课件、教学资源的准备是否充分，是否符合教学要求。
3、教学方法与手段观察教师是否采用了合适的教学方法，是否运用了现代教育技术手段，以提高教学效果。
4、课堂教学组织考查教师的课堂管理能力，学生的参与度和课堂纪律情况。
5、教学效果通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面评估教学效果。
6、实践教学环节检查实验、实习、课程设计等实践教学环节的组织实施情况，是否达到了教学目标。
7、教学改革与创新鼓励教师积极参与教学改革，探索新的教学模式和方法。
四、督导方式1、听课评课深入课堂听课，了解教师的教学情况，并在课后及时与教师进行交流和评价。
2、教学检查定期对教师的教学文件、学生的作业、试卷等进行检查。
3、学生评教组织学生对教师的教学进行评价，收集学生的意见和建议。
4、教师自评要求教师对自己的教学工作进行自我评价和总结。
5、专题调研针对教学中的重点、难点问题，开展专题调研，提出解决方案。
五、督导工作流程1、制定督导计划根据学校的教学工作安排，制定学期或学年的教学督导工作计划，明确督导的重点和任务。
学校教学督导工作计划标准范本（3篇）
学校教学督导工作计划标准范本一、本学期教学督导工作1、全面落实了对教师课堂教学检查。
每个督导组成员通过课堂听、看、查、导方式，检查了教师备课、上课、批改作业、辅导等工作。
2、开展了期初、期中、期末阶段性教学检查。
初期教学检查了教师选聘、教材、教学大纲到位情况，资源准备情况，教学秩序正常情况，以上情况一切正常;从期中检查教学计划、教学进度执行情况上看，老师教学认真，作业布置批改到位，学生对教师的评价良好;期末检查中，各教师按时完成教学任务，学生考试、实训正常，技能竞赛周工作顺利完成，教学工作全过程正常，学生民主测评情况良好。
3、执行了常规工作检查。
全学期落实人员，每天检查教师如下常规工作：是否提前到班，有无迟到、早退、接听手机、随意调停课等现象，并将各专业课堂上课出勤情况张榜公布，既督教又督学。
4、检查实验、实习、课程设计等实践性教学环节的落实情况，查看实验课教师、学生是否到位，教学内容是否有针对性，能力培养是否体现应用性等，从检查情况看，教师工作认真负责，实验开出率很高，学生实习反映良好，课程设计基本合理，个别科组提出调整教学科目，有些科目教材已经过时，落后时代发展要求。
5、检查了毕业设计、毕业作业工作。
特别要从课题选题、过程指导、答辩、考核等环节着手，防止课题来源陈旧，设计(作业)内容雷同，答辩考核走过场，完成质量不高等现象。
保证毕业设计质量，促进学生综合能力的提高。
二、督导组检查建议1、加强对教师的培训。
通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。
2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。
如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。
3、加强“一体化教学模式”的学习与推广，同时建议学校配足相应的教学设施设备。
4、让教师“走出去”，到兄弟学校学习和交流。
5、各科组教师认真研究教学用书，更换或调整过时落后的教材。
教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
主要是教学督导成员缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识，在处理督导工作上做得不到位。
学校教学督导工作方案及工作记录
学校教学督导工作方案及工作记录
一、督导目的：
进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。
二、督导内容：
本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的教学态度、教学基本功等。
三、督导原则：
1、以人为本。
注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。
同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教师的教学工作；以发现、帮助与提高为目的。
2、科学督导，实事求是。
根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、帮助与提高的目的。
3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。
教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。
所以，督查是形式，指导教学和研究教学是本次督导的核心工作内容。
四、督导程序：
（一）准备与自检阶段 9月—10月
1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。
2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学习、研讨。
3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水平，争取在督导工作中人人达到优秀。
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长沙市财经职业中等专业学校2009年下学期课堂教学督导工作方案一、督导目的：进一步落实课堂教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到一致，真正使课堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。
二、督导内容：本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估教师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的教学态度、教学基本功等。
三、督导原则：1、以人为本。
注重培养教师，始终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提高教师的参与意识，使教师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。
同时，以发展眼光看待教师的成长，以服务意识帮助教师的教学工作；以发现、帮助与提高为目的。
2、科学督导，实事求是。
根据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既肯定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、准确、有导向作用，真正达到发现、帮助与提高的目的。
3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。
教学督导的目的是提高教师的课堂教学能力，引导教师自我成长，最终提高学校教学质量。
所以，督查是形式，指导教学和研究教学是本次督导的核心工作内容。
四、督导程序：（一）准备与自检阶段9月—10月1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。
2、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课，供全组成员学习、研讨。
3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教师提高课堂教学水平，争取在督导工作中人人达到优秀。
（二）督导阶段11月—12月聘请专家随堂听课。
采取边督查评价边引导边研究形式，每次从各组随堂抽听一至二名教师的课，及时反馈意见到教研组，以便于全组教师进行研讨、改进。
（三）经验总结推广阶段12月—2010年1月1、全校推出有代表性的教研课进行展示（按教学方法和课型综合推荐），开展评价和讨论。
2、总结、归纳各类课型的课堂结构模式和有效教学方法。
3、总结、归纳各种类型班级（学情特点）教学中所运用的有效课堂组织技巧。
4、初步探讨教学内容与市场岗位需求之间的关系。
五、督导小组成员：（一）督导领导小组：组长：肖建军、黎辉副组长：彭建成、蔡稳良、冯庆珍（二）督导执行小组：（由教科室牵头，两校区教务处配合）组长：刘海文、杨立东、唐松林组员：外聘离退休教师、专家注：教研组长陪同听课，及时听取反馈意见。
附：课堂教学评价标准长沙市财经职业中等专业学校教学督导课堂教学评价表授课教师：授课班级：听课日期：得分80分以上为优秀；60—79分为合格；60分以下为不合格。
长沙市财经职业中等专业学校2009年下学期课堂教学督导评估实施方案一、督导领导小组：组长：肖建军黎辉副组长：荷花池校区：蔡稳良张公岭校区：彭建成冯庆珍职责：①负责督导过程中各项事务的整体协调。
②负责对督导标准及督导结果的最终解释。
③负责部分听课专家的聘请。
二、督导执行小组：（一）学校教科室责任人：刘海文职责：①督导过程中具体事务的协调。
②部分听课专家的聘请。
③及时收集、反馈专家组意见。
④示范课的推出及经验推广。
⑤总结归纳各类课型的课堂结构模式和有效教学方法。
⑥总结归纳各类班级（学情特点）教学中所运用的有效课堂组织技巧。
⑦初步探讨教学内容与市场岗位需求之间的关系。
（二）教务处荷花池校区教务处：责任人杨立东张公岭校区教务处：责任人唐松林职责：①负责提供全校教师的准确课表。
（分教研组）②负责每天督导听课的具体安排。
（含专家引导及座椅安排）三、督导服务小组：学校办公室责任人王海燕职责：①负责督导小组外聘专家的接待。
②负责外聘专家的医务服务。
四、督导小组听课组成员1、听课人员学校领导：肖建军、黎辉、蔡稳良、彭建成、冯庆珍离退休教师成员：肖新华、李伟琼、魏敏、刘萍、陈黔地2、陪听人员：杨立东、唐松林、刘海文、高席兰、骆习群、相关教研组长3、督导听课分组：荷花池校区：第一组蔡稳良（组长）、魏敏、李伟琼、刘萍（语、数、英、体）陪听人员刘海文、骆习群、相关教研组长第二组肖新华（组长）、陈黔地（专业类、政）陪听人员杨立东、刘一心、高席兰、相关教研组长张公岭校区：第一组彭建成（组长）、魏敏、李伟琼、刘萍（语、数、英、体）陪听人员刘海文、骆习群、相关教研组长第二组肖新华（组长）、陈黔地（专业类、政）陪听人员唐松林、刘一心、高席兰、相关教研组长五、督导时间安排：11周始（先荷花池校区后张公岭校区）注：1、上午听课，本节课后当即检查授课老师教案。
下午汇总情况（确定等级，每堂课填写一份“课堂教学评价表”）并与教师交流（交流时间：下午2:00—4:00），但不向教师反馈等级结果。
2、中餐在接待室吃盒饭，饭后可到休息室休息（学校已安排休息室）。
3、学校不负责接送，请离退休听课专家自行乘车往返学校，学校另行补助的士费。
2009年10月18日长沙市财经职业中等专业学校课堂教学评价标准（就业班试行）一、两个统一(20分)1、科学性与思想性统一(10分)教学目标制订符合就业市场需求、课程标准要求和各类学生实际，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体目标齐全。
2、先进性与实效性统一(10分)能根据目标对教材进行删减、重组、整合、扩展或延伸，使教师所教、学生所学能符合市场所需和学生持续发展需要；能根据内容需要，恰当、熟练地运用普通教具(图、画、像、物)和现代化教学手段，能根据专业要求体现教师自身熟练的专业技能；能快速、有效地实施“反馈-矫正”，各类学生基本能得到充分发展，目标达成度高。
二、四个落实(60分)1、落实主体地位(10分)充分尊重学生人格，能用激励评价和宽容策略对待学生的课堂反应，以语言为主要手段，积极创设情境，有效激发学生探索、发现、实践、体验、求异、质疑的欲望和活力；学生主动性、个性化的探索学习时间充足,形式多样（动脑、动口、动手、动眼、动耳等）。
2、落实因材施教（10分）根据各类学生在认知、情感、个性等方面的差异，有意为他们提供活动、表现和成功的机会。
3、采用有效教学方法(20分)课堂上能积极地、有效地采用案例教学、模块教学、实践教学、探究式教学等符合职业教育特色的教学方法。
案例来源于社会生活和就业市场；模块设计具有相对完整性和可操作性；实践教学符合学生就业、发展需要。
课堂气氛和谐、民主、宽松、热烈。
4、落实学科技能及学习能力培养(20分)在引导学生感知、理解知识产生和发展的过程中，按既定目标，进行针对性强、效果明显的学科技能训练，学生能在教师指导下迅速把学科知识初步转化为学科技能；注意学生创新思维、个性品质、良好学习习惯、策略和方法的培养。
二、两个规范(20分)1、语言规范(10分)普通话音调纯正、流利、悦耳；语言清晰、准确、条理、精练、生动、文明。
2、行为规范(10分)板书工整条理，详略行当；教态亲切自然，仪表端庄，举止大方；课堂示范操作、组织、应变及调控能力强。
三、八条警戒线(每条在总分内减5分)1、教学语言平淡，无启发性和激励性；2、有排斥、歧视、挖苦、羞辱或体罚学生行为；3、出现知识性错误(未及时更正，每处扣5分)；4、有严重的“满堂灌”(指不为解决学生暴露出的问题而盲目进行的目中无人、照本宣科式的讲解)倾向；5、有严重的“满堂问”(指思维含量极低的形式主义的滥问泛答)倾向；6、有严重的“满堂练”(指把学习内容完全习题化，对重难疑点问题缺乏必要的讲解和点拨)倾向；7、教学结构、密度、节奏设计或调控不当，长时间“空堂”或拖堂；8、课后作业布置无目的、无要求、无创意。
长沙市财经职业中等专业学校课堂教学基本要求（试行）一、教学目标德育目标：体现对学生进行“勤奋、敬业、协作、沟通、服从、创新”等职业品德的培养。
能力目标：突出培养实践操作能力和职业综合素质。
知识目标：突出技能内化所需要的知识，控制专业岗位所需知识的难度与广度。
二、教学内容体现鲜明的与时俱进的时代理念，符合就业市场对本学科素质、技能和知识要求，即所教为市场所需，并且适用（上岗需要）、够用（稳定与发展需要）。
三、教学方法充分营造与就业市场相一致的教学情境（课堂成为模拟职场），合理运用了案例教学法、实践教学法等便于形成学生职场分析能力与职场操作能力的教学方法，具有鲜明的直观性与实践性特点。
四、教学过程体现学生主体性和职教特征，管教管导。
教师教的过程重在指导，摒弃一讲到底、满堂灌的教法，教要精炼、准确、适时，学生学的过程要动手、动脑，有载体、有对象、有情境、有过程、有任务。
教学过程充分体现“在做中学，在学中做”的职教特点和学生主体。
五、教学效果课堂教学效率高。
学生参与积极，兴趣浓厚，课堂气氛热烈；学生实践操作掌握率达95%以上。
附：学校评课参考标准1、优课：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体，技能目标突出，素质目标突出，学生主体突出，学生活动突出，职教特点突出，课堂效果突出。
2、德育目标不鲜明，技能目标不鲜明，职教特点不鲜明为不合格课；教学内容不符合学情，不符合岗位技能要求为不合格课；教学方法以讲为主、满堂灌为不合格课；教学过程无学生操作或无学生活动为不合格课；课堂气氛沉闷，学生参与积极性不高、学生掌握差为不合格课；课堂纪律差，教师不能驾驭课堂为不合格课。
长沙市财经职业中等专业学校课堂教学评价表（专业示范课）授课教师：授课班级：授课日期：授课内容：附听课人员：长沙财经学校一分部教学督导实施方案一、督导宗旨为适应全国中职示范校建设的发展需要，全面提升分部教学质量，以课堂教学改革和教师业务能力提高为目标，着力依托专业课程特色，创新教学方式、手段、形式，夯实教师基本功，探究出适合职业教育发展的课堂教学模式，实现各具特色的课堂教学风格，展示扎实有效的教师业务素养。
二、督导内容1、课堂教学。
评估教研组课堂教学改革的理念推广及具体实施情况（就业班重点考察是否符合学生专业发展的需要，是否注重学生就业能力及创业能力的培养等）。
课堂教学督导重点评估教师在课堂教学中的教学内容处理、教学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标达成情况五个方面，同时关注教师的教学态度、教学基本功等综合能力。
2、教师业务素质考核，具体考核说课、课件制作和两笔字（粉笔字、钢笔字），评估教师业务能力的基本素养。
三、督导要求及方式1、课堂教学以每教研组推荐1-2堂课（十人以下的教研组推一堂，十人以上的教研组推两堂）代表本组接受督导，可以与党员示范课、骨干教师示范课相结合，所推人员中可以兼具两者身份。
2、教师业务素质考核分教研组进行，由督导领导小组从各教研组中任意选出2-3人参加，在规定时间、规定教材内，选取说课内容，制作说课稿和课件，在说课的过程中进行粉笔字板书，课后统一进行钢笔字考核。