综合日语第三册第九课外来语讲课

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総合日本语 第9课 B

総合日本语 第9课 B

汉译日
• • • • • • • 我不在的时候,让您费心了。 我不在的时候,让您费心了。 研讨会之后去什么地方了吗? 研讨会之后去什么地方了吗? 我和陈老师会下还讨论了不少问题。 我和陈老师会下还讨论了不少问题。 弟弟昨天没来帮忙。 弟弟昨天没来帮忙。 远藤老师明天对一年级学生发布考试结果。 远藤老师明天对一年级学生发布考试结果。 考试题目没有一道题难。 考试题目没有一道题难。 早上我喝咖啡或橘子汁。 早上我喝咖啡或橘子汁。
写出下列词组的日语。
• • • • • • • • 去看红叶 参加研讨会 开临时餐饮店 乘上去日本的飞机 去打工 接近现实 照相 到达成田机场
用外来语写出下列单词的日语。
• • • • • • • • 演示 马来西亚 幻灯片 网球 羽毛球 舞蹈 打击 俱乐部 季节 伙伴; 伙伴;搭档 采访 网页 角色 网吧 题目
与「を」一起使用的表示移动的动词
• • • • • • 学校を通(とお)る、町を歩(ある)く 運動場を走(はし)る、空を飛(と)ぶ 山を登(のぼ)る、橋を渡(わた)る 角を曲(ま)がる、車を降(お)りる ( ) ( ) 公園を散歩(さんぽ)する 家を出(で)る 、川を泳ぐ
格助詞「で」
1.表示动 1.表示动作进行的场所和范围。相当于汉 表示 行的场所和范围 相当于汉 ……”。 语的“在……”。 • 子供たちが川で泳いでいる。(孩子们正 子供たちが たちが川 いでいる。(孩子们 。(孩子 在河里游泳) 在河里游泳) • 教室で宿題をします。(在教室做作业) 教室で宿題をします をします。 在教室做作业 • 体育館でバレーボールをします。(在体 体育館でバレーボールをします。(在体 でバレーボールをします。( 打排球) 育馆打排球)
关于工作和上班,过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用 于工作和上班, 去日语中是分成脑 劳动和体力劳动的 和体力劳动 劳动用 劳动用 但是现在已经不分脑 劳动和 “……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和 に める”和体力劳动 で 体力劳动 但是选择 动词与助 劳动, 选择的 与助词 系仍然保留。 体力劳动,但是选择的动词与助词的关系仍然保留。

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第9课 日本人の「すみません」)【圣才出品】

许小明《新编日语教程3(第三版)》(参考翻译 第9课 日本人の「すみません」)【圣才出品】

◆参考翻译<课文>日本人的“对不起”美国人来到日本,会觉得日本人的寒暄语太过繁琐。

比如,在意想不到的地方遇到了认识的人。

这时候日本人会问“你去哪啊?”美国人就觉得很烦。

“我去哪里是我的自由,你干嘛要来询问我的隐私。

”日本人其实不是这么想的。

“能够在这里遇上您很是不可思议啊。

您是不是发生什么事情了。

如果是的话让我来帮帮忙吧。

”日本人是出于这样一种心理才这么问的。

所以回答的那个人不用直接回答“手上没钱了,我去银行贷款。

”只要向对方表达不要为我担心的意思就可以了。

那要说什么呢?只要说“就去那边”就可以了。

“上次真是不好意思啊。

”这也是我们日本人常说的寒暄语。

美国人听了非常惊讶。

“的确我前几天是见过这个人,可是当时他没做什么对不起我的事情啊。

是不是背着我做了什么对我不利的事情啊。

”因此美国人会有些担心。

日本人其实不是这么想的。

这句话的含义是“前几日我曾见过您。

虽然我不记得我做过什么对不住您的事情,但是由于我是一个不拘小节的人,如果有什么失礼之处,希望您能够海涵。

”正如这句话所表现的一样,我们日本人还是很喜欢道歉的。

比起感谢我们更尊崇道歉。

大家都坐过汽车吧。

车上来了个老太太,一个乘客把自己的位子让给了她。

那老太太会说什么呢?也有些人会说句“谢谢您”以表示感激,但是更多的人会说“对不起”。

老太太是这么想的。

“我如果不上这辆车,你就会一直在这个座位上坐着。

正因为我上了这趟车,你才不得不给我让座。

真是抱歉”日本人真是喜欢道歉啊。

<会话>找人维修中村课长:咦,打印机打不出来了。

试了好几次了。

王小华:打印机的墨盒用完了,换个新的试试看吧。

(过了一会)王小华:真奇怪了。

也换过墨盒了,指示灯一闪一灭的,没有任何反应。

是不是坏了。

中村课长:半年之前也是这种情况,记得当年也是找人维修的。

王小华:这样子啊,那我找客服中心问问看吧。

(电话铃响了)负责人:您好,这里是客服中心。

王小华:我们使用的是贵社生产的TYS-101打印机。

第9课新版_标准日本语_上

第9课新版_标准日本语_上

应用课文
李: 小野さん、すばらしい 眺めですね。
小野:ええ、本当に。
李:
小野さん、それは何ですか。
小野:ああ、これは 温泉のお湯です。李さんも 飲みますか。 李: ええ。あまり おいしくないですね。
とおく
ないです。
甲:北京ダックは 食べましたか。 乙:はい、食べました。とても おいしかったですよ
应用课文
李: 李: 小野さん、この浴衣は ちょっと 小さいです
子供用ですよ。これを どうぞ
小野:あら、それは
これは ちょうど いいですね
小野:李さん、熱くないですか。
李: いいえ、ちょうど いいです。 とても 気持ちが いいですね。
6.この辞書は 古くない 古いない です。 7.さっき おいしいコーヒーを 飲みました。 ○
基本课文
甲:天気は よかったですか。 乙:いいえ、あまり よく なかったです。 甲:天安門へ 行きましたか。 乙:はい。 とても 大きい 建物ですね。
基本课文
甲:万里の 長城は 北京から 遠いですか。
乙:いいえ、あまり
第9課 四川料理は 辛いです。
基本课文
1. 四川料理は
2. このスープは
りょこう しせんりょうり
辛いです。
あまり
たの
から
熱く
あつ
ないです。
3. 旅行は とても 楽しかったです。
ひろ くに
4. 中国は 広い
国です。
本课重点


1.一类形容词
2.一类形容词作谓语的形式 3.一类形容词作定语的形式 4.あまり 一类形容词(否定形式)
くなかった 熱くなかったです。
寒くなかったです。

新编日语教程3第09课

新编日语教程3第09课

第9課出費がちで旅行どころではありません「王小華さんの日記」4月末に近づいて、いよいよゴールデン・ウィークの季節になります。

去年、私は一人で鎌倉へ旅行に行きました。

はじめは今年も東京から比較的近いところを旅行したいと思っていました。

でも4月に引越しをしたので旅行資金がありません。

美香さんはお姉さんのいる京都へ行くことにしました。

わたしも去年の夏休みに京都と奈良へ行ったときに美香さんのお姉さんにお世話になりました。

京都、奈良にはたくさんの国宝や重要文化財があります。

去年の旅行で見れなかったところもたくさんあります。

ぜひ、もう一度行きたかったのですが、やはり資金不足で旅行どころではありません。

結局、美香さんの誘いを諦めざるを得ませんでした。

京都、奈良へ行けなかったのは残念ですが、「旅行ができないからつまらない」とは限りません。

たとえ旅行に行けなくても都内でいろいろなものが見られます。

わたしは東京に住んでいますが、毎日の生活は勉強とアルバイトの繰り返しで、実は東京のことをあまりし知らないのです、今回、旅行できないをきっかけにして、東京で何か新しい発見ができるかもしれません。

まず、日本のゴールデン・ウィークの由来から調べてみたいと思います。

単語出費(しゅっぴ)◎【名】支出,花钱~がち【接尾】容易月末(げつまつ)◎【动】月末近づく(ちかづく)【动】临近資金(しきん)①【名】资金,资本姉さん(ねえさん)①【名】姐姐国宝(こくほう)【名】国宝重要文化財(じゅうようぶんかざい)【名】重要文化遗产資金不足(しきんぶそく)④【名】资金不足結局(けっきょく)①【名】结局,结果誘い(さそい)◎【名】邀请,劝诱諦める(あきらめる)④【动】放弃得る(える)①【动】得到たとえ②◎【副】即使繰り返し(くりかえし)③【名】重复,反复由来(ゆらい)◎【名】来历会話文(王さんの部屋/王小華、松さん)松島:そう。

引っ越しの後でお金がなかったから、美香ちゃんと一緒に京都、奈良へいけなかったのね。

新编日语(修订版)第三册 09

新编日语(修订版)第三册 09

来たる 今度の 来るべき総選挙 締切は来たる12月11日 運動会は来たる日曜日に開催される
2012/10/26
6
一、「なり」
❶ 意味 それ相応の状態であることを表す。その物事に限界や 欠点があることは認めた上で、何かプラスの評価をする 時に使う。 ❷用法 「名詞+なり」「形容詞+なり」「それなり」 「なりに+用言」「なりの+体言」 ❸特徴 「なり」は名詞的な活用だが、「なりに」の形で、 連用修飾語としても使う。
2012/10/26 33
八、接尾語「げ」
❶意味 ①「…そうな様子」「…らしい様子」の意味を表す。 ②「 … そう」に言いかえられるが、やや古い言い方で、 書き言葉的である。 ③ナ形容詞を作る。 ❷接続「形容詞・形容動詞の語幹+げ」 ❸用法 ①普通、人の気持ちの様子を表す場合に使われる。 ②「いかにも…げ」「さも…げ」の形で使われることがある。
2012/10/26
16
三、「…てはどうか」
❶意味 提案や勧めを表わす慣用的言い方。 ❷特徴 改まった場面での話し言葉や、手紙文などで 用いられる。 「…てみては」の形で使われることが多い。 ❸関連的な言い方 「…たらどうか」 (話し言葉的) 「…てはいかがですか/でしょうか」(丁寧な言い方) ❹用例 ◆別の方法で実験してみてはどうでしょうか。 ◆この問題については弁護士に相談してみてはどうですか。 ◆しばらく何も言わないでそっとしておいてみては?
2012/10/26
34
❹練習
次の文を「…げ」で言い換えなさい。
◆彼女の笑顔にはどこか悲しそうなところがあった。 ◆その人はいかにも退屈そうに雑誌のページをめくっ ていた。 ◆よう子は楽しそうに初めての海外旅行の話をしてく れた。 ◆ひろしはクラスの友達の前でほめられて得意そう だった。

第9课 课件(ppt1)

第9课  课件(ppt1)

昨日は暇_____。
昔、野菜は嫌い_____。 好き_____。
鈴木さんは______。
中学生の時、英語は_______。 下手________。
4、形容詞/形容動詞+名
おいしい料理
広い部屋
有名なホテル
綺麗な花
第5、6コマ
上海はどうですか。
お茶、もう一杯どうですか。
学校の料理はどうですか。
3、形容詞の過去肯定形と否定形
この番組は楽しかったです。
旅行は楽しかったです。
今日はとても忙しかったです。
魚は高くなかったです。やすかったです。
昨日、天気はよくなかったです。
第3、4コマ
一、復習
• 前のPPTで形容詞を復習します。
二、新しい文法と文型
1、形容動詞
綺麗(きれい)
有名(ゆうめい)
第9課 日本語の勉強は 楽しいです
第1、2コマ
一、復習
1.
今日
二、新しい文法と文型
1、形容詞 私たち、日本語、毎日 → 名詞 勉強します、します、食べます → 動詞
私たちは毎日日本語を勉強します。 。。。。。。 では、日本語の勉強は易しいですか。 難しいですか。 おもしろいですか。
難しい
易しい
おいしい
まずい
大きい
小さい
多い
少ない
新しい
古い
面白い
つまらない
いい
悪い
遠い
近い
高い
低い
高い
安い
寒い
暑い
熱い
冷たい
広い
狭い
長い
短い
2、形容詞の非過去肯定形と否定形
中国は広いです。日本は狭いです。

日语第9课

日语第9课
第9课 四川料理は辛いです。
単語の注釈
重要な単語
良い・好い・善い(いい) よい的口语说法 いい―よくない―よかった―よくなかった 大きい―大きくない―大きかった―大きくな かった 白い―白くない―白かった―白くなかった 黒い―黒くない―黒かった―黒くなかった 古い―古くない―古かった―古くなかった
第9课 四川料理は辛いです
文法の注釈
1、描写句
用形容词或形容动词做谓语,来说明人或事物是 什么情况或状态的句子。 形容词:以い或しい为词尾,说明人或事物的情 况或状态的词。 形容动词:以だ为词尾,说明人或事物的情况或 状态的词。 用言:包括动词、形容词和形容动词,其特点为: 能单独使用、有实际意义、有词形变化。
重要な単語
本当に 本当にありがとう。 今年の夏は本当に暑い。 本当に面白かった。 君が来て本当によかった。 今日はとても寒いです。
とても
少し
(表示数量、程度)稍微,一点儿 今日は少し寒いです。 もう少しです。
余り (副詞)
与否定呼应,表示程度不很,不太。 例えば: 今日は余り寒くないです。 図書館の建物は余り高くないです。 彼はあまりデパートへ行きません。
2、描写句(形容词)
现在肯定: 体言は 形容词です。 现在否定: 体言は 形容词词干く(しく)ないです。 体言は 形容词词干く(しく)ありません。 (“形容词词干く ”是形容词连用形的一种, “ない”是补助形容词。)
~ない
1、补助形容词,接在形容词、形容动词 或形容词、形容动词型助动词的连用形 后面,表示否定。 2、否定助动词,接在动词和动词型助动 词的未然形后面,表示否定。 ~なかった ない的过去时。
2、描写句(形容词)
过去肯定: 体言は 形容词词干かった(しかった)です。 (“形容词词干 かっ ”是形容词连用形的一种, “た”是过去助动词。) 过去否定: 体言は 形容词词干く(しく)なかったです。 体言は 形容词词干く(しく)ありませんでした。 (“形容词词干 く ”是形容词连用形的一种, “なかっ”是补助形容词“ない”的连用形的一 种,“た”是过去助动词。)来自3、形容词的连体形做定语

标日第9课_EN

标日第9课_EN

第九課建物(1)デパートの建物(たてもの)は高い(たかい)です。

百货商店的建筑很高。

郵便局の建物は高くないです。

邮局的楼不高。

郵便局の建物は低い(ひくい)です。

邮局的楼矮。

動物園(どうぶつえん)はにぎやかです。

动物园里热闹。

図書館はにぎやかではありません。

图书馆里不热闹。

図書館は静(しず)かです。

图书馆里安静。

(2)李さんは友達と富士山に登(のぼ)りました。

小李和朋友去登了富士山。

富士山は高いです。

富士山很高。

李さんたちは途中(とちゅう)までバスで登りました。

小李他们乘公共汽车到了半山腰。

バスの中(なか)はにぎやかでした。

公共汽车里很热闹。

李さんたちは途中(とちゅう)から頂上(ちょうじょう)まで歩(ある)いて登りました。

小李他们从半山腰爬到了山顶。

頂上は暑(あつ)くなかったです。

山顶上不热。

少(すこ)し寒(さむ)かったです。

有点儿冷。

頂上には雪(ゆき)がありました。

山顶上有雪。

(3)山本:今大学は夏休みですか。

现在,大学放暑假了吗?李:はい、そうです。

先週(せんしゅう)友達と富士山にのぼりました。

富士山は高いですね。

放了。

上周我和朋友去登富士山了。

富士山真高啊!山本:ええ、3776(さんぜんななひゃくななじゅうろく)メートルです。

お天気はどうでしたか。

是的,有3776米高。

那天天气怎么样?李:とてもよかったです。

わたしたちは頂上まで登りました。

很好。

我们爬上了山顶。

山本:頂上までですか。

人(ひと)はおおぜいいましたか。

到了山顶?人多吗?李:ええ、多(おお)かったですよ。

とてもにぎやかでした。

是的,很多。

特别热闹。

単語:建物(たてもの)〔名〕楼房,建筑物高い(たかい)〔形〕高,高的低い(ひくい)〔形〕低,低的,矮,矮的動物園(どうぶつえん)〔名〕动物园にぎやかだ〔形动〕热闹静かだ(しずかだ)〔形动〕安静登る(のぼる)〔动1〕登(山)途中(とちゅう)〔名〕途中頂上(ちょうじょう)〔名〕山顶歩く(あるく)〔动1〕走暑い(あつい)〔形〕热少し(すこし)〔形〕稍微,一点儿寒い(さむい)〔形〕冷雪(ゆき)〔名〕雪ええ〔感〕唉天気(てんき)〔名〕天气どう〔副〕怎样,如何とても〔副〕非常,很いい〔形〕好おおぜい〔名〕 (人)很多多い(おおい)〔形〕多富士山(ふじさん)〔专〕富士山文法:1、です在日语的时态中,『现在时』和『将来时』是一样的。

6-第9课 大学生活

6-第9课 大学生活
例: 書く、泳ぐ、出す、立つ、死ぬ、 聴く 遊ぶ、飲む、作る、買う 、弾く、戻る 注:前面的汉字为动词词干。后面的假名为 动词词尾。
一段活用动词
①上一段活用动词 上一段活用动词的词尾为两个假名,最 后一个假名均为「る」,「る」前的假 名为「い」段假名。
所谓「上一段」,是以五十音图的五段 之「う」段为中心段,因「い」段位于 中心段「う」段之上一段,故以「い」段假名 作词尾的动词称之为「上一段」动词。
練習
行(い)く、注(そそ)ぐ、放(はな)す、
育(そだ)つ 死ぬ、並(なら)ぶ、取(と)る、買(か)う いる、起きる、落(お)ちる、似(に)る 食(た)べる、受(う)ける、上(あ)げる する、研究する、インタビューする 来る
3.叙述句

体言 は、が 动词(终止形)。(简体) 体言 は、が 動詞連用形+ます。(敬体) 构成叙述句,说明主语做什么。

練習
①学生在食堂吃饭。 学生は食堂でご飯を食べます。 小王在房间上网。
王さんは部屋でインターネットをします。
②中国人用筷子吃饭。(箸[はし]①) 中国人は箸でご飯を食べます。 我用电脑写论文。 わたしはパソコンで論文を書くます。
4-3补格助词「と」

体言+と 表示动作,行为的共同者




一時 二時 三時 四時 五時 六時 七時 八時 九時 十時
いちじ にじ さんじ よじ ごじ ろくじ しちじ はちじ くじ じゅうじ
じょういちじ
じゅうにじ
动词
动词是表示主体(人或事物)的存在、行为、
动作或状态的词。活用动词都以『う』段假 名结尾。 日语动词可分为词干和词尾两部分,词干不 发生变化,词尾发生变化。词尾的变化称为 “活用”。

日语第9课

日语第9课
词性
五段动词
接续法
词尾变成「 词尾变成「エ」段假名 特殊例: *特殊例: くださる、いらっしゃる、 +「い くださる、いらっしゃる、なさる →词干+「い」 有两种形式: 有两种形式:去掉「る」+「ろ/よ」 「 特殊例: くれる→ *特殊例: くれる→くれ 整体变化,有两种形式:する→しろ/ 整体变化,有两种形式:する→しろ/せよ
~と言っている
表示引用。意为“某人说……”。 表示引用。意为“某人说…… 。引用的内容具有持续 …… 性。
専門家は また大きな地震が きる」 専門家は「また大きな地震が起きる」と言っています。 地震 っています。 中国の大学の先生が 日本は地震が いと言っていました。 中国の大学の先生が、日本は地震が多いと言っていました。 あの女優 女優は 結婚するので 仕事をやめます するので、 をやめます」 っています。 あの女優は「結婚するので、仕事をやめます」と言っています。 ちょっと練習しましょう! 練習しましょう ちょっと練習しましょう! テレビ·台風 台風が 例:テレビ·台風が 来ます 台風が ると言っています。 →テレビでは 台風が来ると言っています。 教授·最近の若者はマナーをあまり はマナーをあまり知 1. 教授·最近の若者はマナーをあまり知らないようです 教授は最近の若者はマナーをあまり らないようだと言っています。 はマナーをあまり知 →教授は最近の若者はマナーをあまり知らないようだと言っています。 ニュース·4 から授業料 授業料が 2. ニュース·4月1日から授業料が要りません から授業料 授業料が らないと言っています。 →ニュースでは 4月1日から授業料が要らないと言っています。 うわさ·来年 給料が 3. うわさ·来年 給料が上がります 給料が がると言っています。 →うわさでは 来年 給料が上がると言っています。

新标日第9课教案

新标日第9课教案

第九課四川料理は辛いです。

内容紹介:1、一类形容词的概念:「辛い、熱い、広い、楽しい」2、一类形容词作谓语时的判断形式、否定形式、过去形式、过去否定形式。

3、一类形容词修饰名词时的方法。

[一类形容词]+[名词]4、表示程度的副词:「とても」「少し」「あまり」新しい単語:それでは私について練習してみましょう。

1、「水」「お湯」:日语中的「水」指生水,但日本的自来水是可以直接饮用的,所以通常说「水を飲む」。

而日语中的「お湯」是指加热后的水。

在日本「お湯」除了用于泡茶等喝之外,洗澡用的热水,温泉也可以说「お湯」,此外还指“煎药、药汤、汤药”之意。

2、「歌舞伎」:日本有代表性的古典艺术之一,发展成熟于公元1600年,距今已有400多年的历史。

除了小孩的角色,演员几乎都是男性。

其中「歌」是指音乐,「舞」是指舞蹈,「伎」是指演员的演技。

3、反义词:塩辛い/しょっぱい⇒水臭いおいしい⇒まずい熱い⇒冷たい/温い楽しい⇒苦しい面白い⇒つまらない広い⇒狭い大きい⇒小さい忙しい⇒暇いい/よい⇒悪いすばらしい⇒みすぼらしい近い⇒遠い高い⇒安い/低い寒い⇒暑い白い⇒黒い新しい⇒古い難しい⇒易しい/簡単多い⇒少ない可愛い⇒憎い(にくい)4、「いい」是「よい」的口语形式,没有词尾变化,如需活用只能由「よい」来实现。

5、「多い」「たくさん」「大勢」:「多い」为形容词,其使用范围非常广,既可用于人,也可用于事物,在指数、指量方面均可使用。

如:学生が多い/雪が多い。

「たくさん」为副词,也有名词的用法,既可用于人,也可用于事物。

如:●学生がたくさんいる/本がたくさんある。

「大勢」为名次,只可用于指人。

如:「学生が大勢いる」6、「とても」「大変」:在表示程度非常高的时候,两者意思相同,可以互换。

但除了表示程度之外,二者还有自己独自的用法,这种场合不能互换。

如:「とても」与否定搭配使用时,意为“无论如何……”“怎么也……”例句:そんなことはとてもできない。

新版中日标准日本语第九课

新版中日标准日本语第九课

生词表
• • • • • • • • • • • からい(辛い) 〔形1〕 辣 あまい(甘い) 〔形1〕 甜 しおからい(塩辛い)⁄しょっぱい 〔形1〕 咸 すっぱい(酸っぱい) 〔形1〕 酸 にがい(苦い) 〔形1〕 苦 おいしい(美味しい) 〔形1〕 好吃,可口 まずい 〔形1〕 不好吃,难吃 あつい 〔形1〕 热,烫 つめたい(冷たい) 〔形1〕 凉 たのしい(楽しい) 〔形1〕愉快,快乐 おもしろい (面白い)〔形1〕 有趣,有意思
7、程度副词 轻重程度不同:
• とても/大変たいへん • >少し/ちょっと • >あまり ません • >全然 ません • 本の中の例: この料理はとても とても美味しいです。 とても このスープは少し(ちょっと)辛いです 少 試験は全然 全然難しくありません ませんでした。 全然 ません
8、常用的一类形容词
应用课文 温泉(おんせん)
李(り):小野(おの)さん,この 浴衣(ゆかた)は ちょっと 小(ちい)さいです。 小野(おの):あら,それは 子供用(こどもよう)ですよ。こ れを どうぞ。 李(り):それは ちょうど いいです。 小野(おの):李(り)さん,熱(あつ)く ないですか。 李(り):いいえ,ちょうど いいです。とても 気持(きも) ちが いいですね。 李(り):小野(おの)さん,すばらしい 眺(なが)めですね。 小野(おの):ええ,本当(ほんとう)に。 李(り):小野(おの)さん,それは 何(なん)ですか。 小野(おの):ああ,これは 温泉(おんせん)の お湯(ゆ)で す。李(り)さんも 飲(の)みますか。 李(り):ええ。あまり おいしくないですね。
基本句型
• 四川料理は 辛いです。 (しせんりょうり) (から) • この スープは あまり 熱く ないです。 (あつ) • 旅行は とても 楽しかったです。 (りょこう) (たの) • 中国は 広い 国です。 (ちゅうご课文>

大家的日语_第9课

大家的日语_第9课

第9課ことば1. わかります了解,明白,懂2. あります有3. すき[な]好き[な]喜歡〔的〕,愛好〔的〕4. きらい[な]嫌い[な]討厭〔的〕,不喜歡〔的〕5. じょうず[な]上手[な]好〔的〕,高明〔的〕6. へた[な]下手[な]不行〔的〕,笨拙〔的〕7. りょうり料理料理,菜8. のみもの飲み物飲料9. スポーツ運動,體育(~をします:做運動10. やきゅう野球棒球(~をします:打棒球)11.ダンス跳舞,舞蹈(~をします:跳舞)12. おんがく音楽音樂13. うた歌歌曲,歌14. クラシック古典音樂15. ジャズ爵士樂16. コンサート音樂會,演奏會17. カラオケ卡拉OK18. かぶき歌舞伎歌舞伎(日本的傳統戲劇)19.え絵畫20.じ字字21. かんじ漢字漢字22. ひらがな平假名23. かたかな片假名24. ローマじローマ字羅馬拼音25. こまかいおかね細かいお金零錢26. チケット票27. じかん時間時間28. ようじ用事(必須辦的)事情,工作29. やくそく約束約定,承諾30. ごしゅじんご主人(他人的)丈夫31. おっと/しゅじん夫/主人(自己的)丈夫32. おくさん奥さん(他人的)妻子33. つま/かない妻/家内(自己的)妻子34. こども子ども小孩35. よく很,十分36. だいたい大致,大概37. たくさん很多38. すこし少し少,稍微39. ぜんぜん全然完全,一點也(用於否定句)40. はやく早く、速く早些,快些41. ~から因為~42. どうして為什麼43. ざんねんです[ね]。

残念です[ね]真遺憾(呀)。

44. すみません。

很抱歉。

■会話かいわもしもし喂(用於打電話時)ああ啊いっしょにいかがですか。

一起來如何?[~は]ちょっと……。

〔~〕稍微有點困難(拒絕的表達)。

だめですか。

不行嗎?また今度お願いします。

下次請再叫我。

(用於考慮對方處境婉轉拒絕對方的邀請)こんどねが---以下單字請自行練習發音---小沢征爾日本著名的指揮家(1935~)おざわせいじ文型ぶんけいわたしは゗タリゕ料理が好きです。

新版标准日本语第9课

新版标准日本语第9课

肯定形式 いいです
否定形式 古くないです
过去形式
过去否定せ ん 忙しいです 寒かったです つまらないです 悪くありません でした 楽しい 遠くないです 少なかったです 狭いです
2、あまり……ません:不太…… 例:わたしは あまり ケーキを 食べません。 李さんは あまり 家で 新聞を 読みません。 森さんは あまり テニスを しません。 3、ぜんぜん(全然) ……ません:完全不…… 例:日本語の授業は ぜんぜん 分りません。 スケジュール表の件は ぜんぜん 知りません。
练习
1、日语不容易。 2、--那本字典好吗?--不、不怎么好。 3、--箱根离东京近吗?--是的、非常近。 4、昨晚,和朋友一起喝了凉的果汁。 5、上周六,我送给妹妹一个可爱的娃娃。 6、--上个月忙吗?--不、一点儿都不忙。
二、文 法
1、日语中的一类形容词 (1)特点: ①以“い”结尾、如:辛い、甘い、寒い ②词尾“い”可以变化,这种变化被称为 “形容词活用”
(2)用法 ①做谓语: 肯定形式: 形1(基本形)+です 例:北京ダックは おいしい です。 学校は 遠い です。 この授業は つまらない です。 今日の試験は とても 難しい です。
第9課 四川料理は 辛いです
一、単語の説明 1、すき焼き:日式牛肉火锅
牛肉、豆腐、焼き豆腐、しいたけ、玉ねぎ、 長ねぎ、白菜、はるさめ、人参
2、浴衣:一种简易的和服,质地比较轻薄
3、歌舞伎:日本的传统艺术,是演剧的一种。兴 日本的传统艺术,是演剧的一种。 日本的传统艺术 起于17世纪的日本江户时代。 17世纪的日本江户时代 起于17世纪的日本江户时代。
否定形式: 词尾“い” →く+ないです/ありません 例:甘い です→甘く ないです 甘く ありません いい です→よく ないです/よく ありません この薬は 苦く ないです。 今日の天気は よく ないです。

第9课日译汉课件

第9课日译汉课件


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5.
6. 7. 8.

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二、把下面的短文译成汉语
教科書検定問題は 教科書検定問題は私が中学二年の頃から重 中学二年の から重 要視され した。あれからもう五年近 され出 五年近くにな 要視され出した。あれからもう五年近くにな るのに、この問題はどんどん大 問題はどんどん るのに、この問題はどんどん大きくなるばか りのような気がする。 なりの考えを述 りのような気がする。私なりの考えを述べる この問題はさほどたいした問題 問題はさほどたいした問題ではない と、この問題はさほどたいした問題ではない ただ自分たちが過去にやった行為 自分たちが過去にやった行為を と思う。ただ自分たちが過去にやった行為を、 やったのだと認 やったのだと認めればすむことでなないだろ うか。 いことを悪いと認 素直に うか。悪いことを悪いと認め、素直に謝ると いうことは、子供でも っている。 でも知 いうことは、子供でも知っている。それだけ のことがどうしてできないのであろう。 のことがどうしてできないのであろう。
B.常用的形式名词,比如「こと」、「の B.常用的形式名词,比如「こと」、「の 常用的形式名词 」、「 だ」等的惯用句型以及翻译

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练习
一、把下面的句子译成汉语
1. 2. 3. 4. たちの周囲にはちょっと考えると不思議 周囲にはちょっと 不思議に 私たちの周囲にはちょっと考えると不思議に思われることがずいぶんたくさ んある。 んある。 空気中の燃焼が酸素の作用によることは 燃焼の結果できた物質によって によることは、 できた物質によって確 空気中の燃焼が酸素の作用によることは、燃焼の結果できた物質によって確 かめることが出来る かめることが出来る。 出来 にあきめくらというものがあります。 一人前に いていながら、 俗にあきめくらというものがあります。両の目は一人前に開いていながら、 肝心な視神経が 肝心な視神経が役に立たないため、何も見ることができない。 たないため、 ることができない。 この太陽日の長さは季節によって長短があるのが、一年間を平均したものを この太陽日の さは季節によって長短があるのが、一年間を平均したものを 太陽日 季節によって長短があるのが 平均太陽日という これを24時間に という。 24時間 時間を60分 60秒 1平均太陽日という。これを24時間に分け、1時間を60分に、1分を60秒に分 けるのである。 けるのである。 浜辺には通例大きい には通例大きい砂 かい砂もあるが、たいてい大きいのは大きいの、 浜辺には通例大きい砂も細かい砂もあるが、たいてい大きいのは大きいの、 細かいのは細かいのと、類をもって集まっているのは、考えてみると不思議で かいのは細かいのと、 をもって集まっているのは、 えてみると不思議で 不思議 はないでしょうか。 はないでしょうか。 天気がいい日 飛行機に って地上を見下ろすのは気持ちもいいし、面白い 天気がいい日、飛行機に乗って地上を見下ろすのは気持ちもいいし、面白い。 がいい 地上 ろすのは気持ちもいいし 落第の懸念に しまされていた私 その通知簿 片手に って、もう一方 通知簿を 落第の懸念に苦しまされていた私は、その通知簿を片手に握って、もう一方 の手で靴を吊り下げたまま、裏の海岸まで裸足で走った。嬉しかったのである。 げたまま、 海岸まで裸足で った。 しかったのである。 まで裸足 何事も人次第だ 何事も人次第だ。

中日交流标准日本语第9课课件 三拳上传

中日交流标准日本语第9课课件 三拳上传

グラス かぶき (歌舞伎) きもち (気持ち) たくさん からい(辛い) あまい (甘い) しおからい (塩辛い)∕しょっぱい すっぱい (酸っぱい) にがい (苦い) おいしい まずい あつい つめたい (冷たい) たのしい (楽しい) おもしろい つまらない ひろい (広い) せまい (狭い) おおきい (大きい) ちいさい (小さい)
„名‟ 玻璃杯 „名‟ 歌舞伎 „名‟ 心情 „名‟ 很多 „形1 辣 „形1‟ 甜 „形1‟ 咸 „形1‟ 酸 „形1‟ 苦 „形1‟ 好吃,可口 „形1‟ 不好吃,难吃 „形1‟ 热,烫 „形1‟ 凉 „形1‟ 愉快,快乐 „形1‟ 有趣,有意思 „形1‟ 无聊 „形1‟ 广阔,宽敞 „形1‟ 狭窄 „形1‟ 大 „形1‟ 小
练习:
练习:
今日作业:
1.背诵本课单词(专有名词除外),下次课听写。 处罚方式: ア.错2个以内(包含2个),错的单词超10遍,抄完拍照 发到QQ群。 イ.错2个以上4个以下(包含4个),本次听写的单词抄 10遍,抄完拍照发到QQ群。 ウ.错4个以上,整课单词抄10遍,抄完拍照发到QQ群。 2.完成书后练习,拍照发到QQ群并发邮件至三拳邮箱。 3.所有作业必须在规定时间内完成并上传,否则一律拒批。
描述过去体验过的事物的性质时,日语必须使用过去形式 おいしいです。 (好吃。) [正在吃的时候] おいしかったです。(好吃。) [吃完以后]
注意 “いいです”的过去形式是“よかったです” 或“よくありませんでした。”。
4.一类形 + 名 一类形容词可直接修饰名词。 広い国 (幅员辽阔的国家) 青い海 (蓝色的大海) おいしい料理(可口的饭菜) 白い紙 (白纸)
1.名は 一类形 です 日语的形容词分两类。其中,一类形容词是以“い”结尾的形容词,做谓语时 要在后面加“です”。 四川料理は 辛い です。 (四川菜很辣。) あのスープは冷たい(つめたい) です。 (那个汤是凉的。) この お茶は 熱い です。 (这茶很烫。) 2.一类形做谓语时的否定形式 一类形容词做谓语时否定形式是将词尾的 “い”变成“く”再加上“ないです”或“ありません”。 このスープは熱くないです。 (这个汤不热。) 今日は 寒く ないです。 (今天不冷。) この本は 高く ありません。 (这本书不贵。) 注意“いいです”的否定形式是“よく ないです”或“よく ありません”。

综合日语三__第9课

综合日语三__第9课

文法の説明
~に際して
▼ 「~の時に」の丁寧な言い方。 接続: 动作性名词 作性名词 + に際して 非过去的动词连体形 去的动词连体形 动词连 意味: ~之际
に関する・に関して
接続: 名詞+に関して・関する 「について・についての」 の書き言葉・改まった表現
使ってみて
1 改革開放__討論は盛んに行わ れてきた。 2 改革開放__、メディアはいろん な討論を始めた。
に違いない
意味: 肯定,一定----意味: 肯定,一定 (会話では、普通は「きっと~と思う」で使われる。) 会話では、普通は きっと~ では われる。
接続: 接続:
名詞(である) 名詞(である) 形容動詞語幹 形容詞・ 形容詞・動詞連体形 + に違いない
にすれば / にしたら
第三人称+にすれば・にしたら(+だろうと思っている) (★第一人称+から見て・から見れば・としては) 意味:表示站在某人或组织的角度思考问题。 区別: 「とすれば」① (假定条件)如果--とすれば」 假定条件)如果--② (既定条件、确定条件)如果---,既然既定条件、确定条件)如果---,既然--例:留学できたこと彼女にしたら大変うれしいことだろうが、私と しては嬉しいこととは思わない。 (能去留学在她眼里大概是一件高兴的事情,但是作为我来 讲,我并不认为这是件令人高兴的事情。)
答: 1に関する 2に関して
に応じて
名詞に応じて 例: 必要・需要に~ 要望・希望に~ 変動に~ 自然に~
(わずか)~にすぎない
意味:表示说话人的价值判断,“不过,仅仅”
例:
ただのテストにすぎないから、 ただのテストにすぎないから、 落ち込むことはない。 むことはない。
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• O私は介護支援専門員をしておりますが、介護に関す る言葉は新しい概念が多く、外来語も多くなっています。 皆さんは「ヘルパー」「バリアフリー」「ケアマネー ジャー」という言葉をご存じかと思います。でも、これら の言葉を聞いてすぐに意味がわかるお年寄りはどれぐ らいいるとお思いですか。少なくともわたしが普段接し ているお年寄りの中には、まずいらっしゃらないでしょう。 • 我从事医疗看护工作,看护方面的词汇新概念多,外 来词也多。大家可能知道“ヘルパー(助手)”、“バリア フリー(无障碍)”、“ケアマネージャー(专业护理人员)” 这些词,但一听到这些词就能明白是什么意思的老年 人又有多少呢,至少在我平时接触的老年人当中是没 有的。
Oこの薬は、温度に応じては、色が変わります。 この薬 わります。 この 温度に じては、 这种药会根据温度变颜色。
• 体言·形式体言+に沿って⁄に沿い⁄に沿った“顺着、 沿着、按照” • 鉄道に沿って、広い道があります。 • 上司の指示に沿った行動をとらなければならない。 • お客さんの注文に沿い、特別作ったものです。 • 体言·形式体言+に基づき⁄に基づいて⁄に基づいた 表“根据…基于…” • 法律に基づき、罰(ばつ)する。 • この作品は、実際に起こった事件の記録(きろく)に 基づいて、描かれております。 • それは偏見(へんけん)に基づいた噂だ。
練習
• 1.最近はペットブーム(pet boom)で、ペットに_ B _テレビ番組が増えている。 • Aかける B関する C沿った Dつれた • 2.政府は今後の経済の見通し(みとおし:预测)に __、学者たちの意見を聞いた。 • Aおいて B比べて Cかわって D関して
• 3.彼は科学者だが、平和運動__、強 い関心を持っている。 • Aに関しても Bにとっても Cに基づい て Dに応じても • 4.主人は家では、仕事__関する話は 一切(いっさい:全然)しない。 • Aで Bが Cに Dを
• O私はただ当然のことをしたにすぎない。 当然のことをしたにすぎない 私はただ当然のことをしたにすぎない。 • 我只是做了理所当然的事。 • O今月売りあが増えたと言われているが、ま 今月売りあが増えたと言われているが、 今月売りあが しにすぎない。 だ本の少しにすぎない。 • 据说这个月销售上升了,那也只不过是一点 点。
練習
• 1.当旅行社は、お客様のご予算_ D _宿泊(しゅ くはく)をご紹介しております。 • Aからの Bについた Cに対した Dに応じた • 2.10代のころは、ロックが好きでしたが、今はうる さいだけです。年齢_ C _、音楽の好みも変わって きました。 • Aについて Bにかわり Cに応じて Dに沿って
• 解説 会話
• • • • • • • •
1.口头陈述意见的一般结构 头陈述意见的一般结 述意 1)首先明确表明自己的立场 「わたくしは~と考えるものです⁄ ございます」 「わたしは~と思う⁄ 考える」「~に(は)賛成です⁄ 反 対です」 「~は~です」给人不谦虚的印象,应回避使用 Oわたくしは外来語は制限すべきだと思います。 Oしかし、それでも私は外来語を制限する必要はな いと考えます。 Oわたくしも長谷川さんと同様、外来語を制限する 必要はないと思います。というよりも、言葉を制限す ることには反対です。
• 3.話し相手__、目上の人には丁寧な言葉、 親しい友たちには親しさを表す言葉を使いま す。 • Aに応じて Bに応じた Cにかえて Dに かわって • 4.住まいは、その地方の気候__特色があ ります。 • Aとともに Bに対する Cにとっての D に応じた
• 4.~にすぎない<程度低>
• “不过~;仅仅~;只不过” • O今の話はただ私の希望にすぎない。 はただ私 希望にすぎない にすぎない。 今 • 现在所说的只不过是我的愿望而已。 • Oアルバイトをしているといっても、収入は三万円に アルバイトをしているといっても、収入は三万円に アルバイトをしているといっても すぎない。 すぎない。 • 说是打工,收入也只不过是3万而已。 • O彼は会社を辞めた理由を病気のためだをといって 彼 会社を めた理由を病気のためだをといって 理由 いるが、それに単なる口実 こうじつ)にすぎない。 口実( いるが、それに単なる口実(こうじつ)にすぎない。 • 他说辞职的理由是由于生病,但那只不过是一个 借口而已。
• 2)指出问题所在(陈述意见时,要指出最值得注意的问 题以及基于各自立场的具体事例) • O職業柄、よくわたしは政治経済関係の紙面を読む のですが、外来語の多さとわかりにくさはいつも苛 立ちを感じています。例えば、先日の選挙を例に取 ると、紙面に「マニフェスト」ですとか、「シャドーキャ ビネット」ですとか、初めて見る外来語が並んでいた んですが、別の記事に「政策綱領」や「影の内閣」な どの漢語の表現もありました。 • O由于职业的关系,我经常看政治经济方面的报纸, 其中外来词很多而且意思也不易看懂,很烦人。比 如,拿前些天的选举来说,报纸上出现了一些我第 一次看到的外来词——“マニフェスト”“シャドーキャ ビネット”,而其他报道中又出现了“政策綱領”“影 の内閣”等汉语词。

第九課
外来語
• 文法
1.Vかねない<负面的可能性>不见得不,也有可能,说不

Oあの人なら、そのような酷いことをやりかねない。 あの人なら、そのような酷いことをやりかねない。 あの 他说不定会干那样的事情 O子供をそんなに叱ったら、家出をしかねませんよ。 子供をそんなに叱ったら、家出をしかねませんよ。 子供をそんなに をしかねませんよ 那样教训孩子,可能会离家出走的。 Oあんなにスピードを出しては事故も起こしかねない。 あんなにスピードを出しては事故も こしかねない。 あんなにスピードを 事故 开那么快,会出事故的。 O私は忘れっぽいほうなので、こんなところに傘を置 私 れっぽいほうなので、こんなところに傘 いておくと、 りにまた忘れかねない。 いておくと、帰りにまた忘れかねない。 我这个人健忘,把伞放在这儿的话,回去时没准又 忘了。
• 3)陈述理由或根据 • Oと言いますのは、日本語は古来中国から漢語を大量 に輸入し、和語と漢語を使い分けて日本語独自の表現 を発展させてきたわけでして、今は、外来語がこれに加 わって、バリエーションを広げていると考えられるからで す。 • 之所以这么说,是因为在我看来,汉语词从古代中国 大量传入日本,和语词与汉语词区分使用使日语独特 的表达方式得到发展,现在又增加了外来词,这使得 日语的表达更加富于变化。 • Oその第一の理由は外来語のもともとの意味がわから ないまま使われてしまうこと、第二の理由はそのような カタカナ語が増え続けてしまうことが挙げられます。
練習
• 1.大きな組織の一員__私ですが、自分らしさは 失いたくないと思います。 • Aにとっての Bに対する Cにすぎない Dにつ いての • 2.広く見えるこの地球も太陽から見れば、一つの 衛星(えいせい)__。 • Aによる Bに決まっている Cにすぎない D に伴う
• 3.万能と言われるコンビューターも人間の作 り出した道具の一つ__。 • Aとなる Bにすぎる Cにすぎない Dに きまっている • 4.そのプロジェクト(project)は、まだ計画段 階__。実行するかどうかは検討中だ。 • A.に決まっている Bにすぎない Cにすぎる Dによる
• 7)反驳不同意见 • O村上さんの「マニフェスト」と「政策綱領」のお話は、必 要に応じてこの二つを使い分けるところが日本語のユ ニークな点だと思います。また、小林さんのご指導は介 護等の枠の中で解決されるべき問題だと考えます。 • 村上先生所举的“マニフェスト”和“政策綱領”这个例子, 是为了满足不同的需要而区分使用这两个词的,这正 是日语的独特之处。另外,小林女士提出的问题我觉 得应属于在看护领域内解决的问题。 • O確かに逆の考え方もあるでしょうが、それでも最初の 問題は解決できないのではないでしょうか。 • 8)面向听众的呼吁 • Oこのことは、外来語が日本語全体のごく一部でしかな
練習
• 1.彼女なら失礼なことを言い_B__。 • Aかねる Bかねない Cかかわる Dかかわらない • 2.私は最近物忘れが酷い。手帳にしっかり書いておかない と、大切な会議も忘れ__A_。 • Aかねない Bかもしれない Cがたい D嫌いがある • 3.怠け者(なまけもの)のAさんは、前もって言っておかない と、掃除当番(とうばん:值班)を_C__。 • Aやすんでかねない B休むかねない C休みかねない D休めばかねない
2·Nに関する⁄に関して⁄に関しては⁄に関しても <内容>
“关于~;就~的问题”
Oこの問題に関するあなたの意見を聞かせてくだし この問題に するあなたの意見を この問題 意見 い。 请谈谈你关于这个问题的意见。 Oその写真に関して懐かしい思い出がある。 その写真に して懐かしい思 がある。 その写真 有关这张照片有段令人怀恋的往事。 O彼は経済だけでなく、法律に関しても詳しい。 彼 経済だけでなく、法律に しても詳しい。 だけでなく 不仅在经济方面,关于法律,他也懂得很多。 Oこの国の経済に関しては、今後も注目していく必 この国 経済に しては、今後も注目していく必 この していく がある。 要がある。 关于这个国家的经济,今后需要不断关注。
• いことをよく示(しめ)しているのではないでしょうか。 • 这充分表明了外来词只不过是日语整个词汇中的一小 部分。 • Oこのように考えるのはわたくしだけでしょうか。 • Oこうした問題を皆で解決していくべきだと思います。 • 9)总结:叙述结论 • 最后使用「以上より⁄従いまして」等起首词语,概括自己 观点结束讲话。 • Oそれで、何にでも外来語を使うのはいかがなものかと わたくしは思うわけです。 • O以上から、わたしは外来語はあえて制限する必要は ないと考えます。 • O基本的姿勢としては、私は制限そのものに反対です。
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