八年级地理上册 中国的河流《黄河》教学案(无答案)湘教版
湘教版初中地理黄河教案
湘教版初中地理黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况。
2. 使学生掌握黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。
3. 让学生了解黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。
4. 培养学生运用地图和地理知识分析问题的能力。
教学重点：1. 黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况。
2. 黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。
3. 黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。
教学难点：1. 黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。
2. 黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示黄河的图片，引导学生思考：你们对黄河有哪些了解？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解黄河的基本概况。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况。
2. 讲解黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征。
3. 讲解黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。
四、案例分析（15分钟）1. 让学生阅读教材中的案例，分析黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 学生回答，教师点评并总结。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制黄河流域地图，标注黄河的上、中、下游分界点及各河段的地理特征。
2. 结合教材，思考黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响，并撰写一篇短文。
教学反思：本节课通过多媒体展示、自主学习、课堂讲解、案例分析等环节，使学生了解了黄河的地理位置、流经的省份、流域面积等基本概况，掌握了黄河的上、中、下游的分界点及各河段的地理特征，了解了黄河流域的自然环境、自然资源及人类活动对黄河的影响。
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流（黄河）》是本册教材的重要组成部分。
本节内容主要介绍了黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解黄河的自然特性和人文历史，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有了初步的了解。
但黄河作为我国第二长河，其流域特点、水文特征及其对我国的影响等内容较为复杂，需要通过深入的学习和探讨才能掌握。
此外，学生对于黄河的历史文化底蕴可能了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生读图分析、比较归纳的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国母亲河的敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2.难点：黄河流域的水文特征及其对我国的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2.利用地图、图片和文字等资料，进行直观教学，帮助学生理解黄河的地理分布和流域特点。
3.通过案例分析法，让学生了解黄河水文特征及其对我国的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备黄河的地图、图片和文字资料。
2.设计相关问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黄河流域的案例分析材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示黄河的壮丽景象，引导学生关注我国这条伟大的河流，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和文字资料，呈现黄河的地理分布、流域特点。
引导学生观察黄河的流经地区，了解其流域范围和地理特征。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析黄河流域的水文特征。
教师提供相关问题，引导学生从河流的源头、流经地区、流域面积等方面进行分析和归纳。
八年级地理上册23中国的河流黄河教学案(无答案)(新版)湘教版
第三节中国的河流 -- 黄河第一步：课前预习探新知要求及评授课方案价【教师寄语】【课标要求】用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就灿烂！我国主要河流【课堂要求】和湖泊的分充满自信、精神饱满、自主学习、布，内流河和主动思虑、英勇发言、合作研究。
外流河的水文【学习目标】特点●感神态度价值观目标：【教材解析】认识黄河的源流情况及开发利用情况，学会应该从哪些方本课主要围绕面去认识、研究一条河流。
我国河湖的基●能力目标：本大要、以及运用地图和资料，解析黄河各段的水文特点，认识黄河开我国内外流河发利用的现状及潜力。
的水文特点和●知识目标：要求：我国河湖与地1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长 1. 依照要形、天气的关度和上中下游的分界点。
求自主预系而张开的。
2、运用地图和资料，解析黄河各段的水文特点，认识黄习，认真完【学情解析】河开发利用的现状及潜力。
成预习问在学习过程4、依照黄河开发利用中存在的问题初步提出黄河各河段题。
中，以图为媒的开发治理措施。
2. 组长统体，让学生读筹本组的图、析图和熟重点：黄河的源流大要及开发利用情况。
预习情况，图，提高学生难点：黄河的综合治理。
激励同学的兴趣和知识【预习问题】积极回答水平，获取地1. 黄河的发源、流经的省及上中下游的分界点以及各河段问题。
图技巧的能的特点和注入的海洋。
要求：力。
1. 课上小教师设计意组内核对图：2.理解黄河下游形成“地上河”的原因。
预习问题 1. 学生结合提答案。
出的问题进行2. 教师给自主学习。
3.黄河水灾的主要成因及其危害。
予谈论。
2. 经过问题会解析地图。
第二步：课内研究深挖掘详尽研究活动要求及评授课设价计一、成立情境激情导入（时间 2 分钟）古诗导入—“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“大漠孤烟直，长河斜阳圆”。
你知道这两句古诗中“江”与“河”是指什么吗？（长江、黄河）二、研究引领共同进步（时间35 分钟）研究：黄河研究活动1、自主学习要求：阅读《中国的地形图》和教材内容，解决以下问题： 1.小组合教师设1 、（ 1）黄河的源泉在哪里？。
八年级地理上册2.3中国的河流教学案(无答案)湘教版(new)
第三节中国的河流（1)
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2.3 《中国的河流》第3课时教案--2024-2025学年 湘教版初中地理八年级上册_1
湘教版初中地理八年级上册《中国的河流》课时3教学设计【课程标准】运用地图和相关材料，描述黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。
【教学目标】1.根据图文资料，描述黄河的水系特征及流经地区。
2.结合黄河流域自然环境，分析黄河水文特征。
3.搜集运用黄河相关资料，说出黄河的奉献与问题。
4.学习治理黄河的过程与成效，树立可持续发展观念。
【教学重点】黄河的基本概况，黄河各河段的水文特征，黄河的治理与保护。
【教学难点】黄河各河段的水文特征，黄河的治理与保护。
【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入播放视频,《小浪底—调水调沙》。
生：观看视频。
【设计意图】中华文明发源于黄河，但是黄河自古以来多灾多难，通过视频让学生感受黄河的含沙量，也提出疑问，黄河是否一直以来含沙量就大，为什么黄河的含沙量大。
二、新课讲授【自主学习】请在课本P55图2-53黄河水系图中：1.描画黄河干流及流域轮廓，标注黄河的发源地、注入海洋。
2.黄河干流“几”字形内，有一个区域不属于黄河流域，请据图2—20说明原因。
3.指认并数出干流流经省级行政区的个数。
4.划分并标注黄河上中下游的分界点。
5.描画黄河主要支流，黄河哪一河段的支流较多？6.请在地理图册中，圈出黄河主要流经的地形区。
【设计意图】学生已经学习过长江，利用长江的学习方法延伸到黄河的学习，培养学生的知识迁移与应用能力。
生：思考并回答。
师：黄河发源于巴颜喀拉山，注入渤海，黄河的轮廓大致是“几”字形。
师：读表格数据分析，为什么说黄河是中国第二长河，而不是第二大河? 生：思考并回答。
师：黄河全长5464千米，是中国第二长河，流域面积为76万平方千米，仅次于长江，但黄河年径流量为480亿立方米，小于珠江，不能称为第二大河。
师：黄河干流“几”字形内，有一个区域不属于黄河流域，为什么？生：思考并回答。
2021年八年级地理上册《黄河》教案 湘教版
2019-2020年八年级地理上册《黄河》教案湘教版一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。
黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。
二、教学目标（一）、知识与技能：1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河”的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
（二）、过程与方法：1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。
角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。
2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
3、使学生认识到保护生态环境的重要性。
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
三、教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
四、教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
五、教学准备：多媒体平台、实物投影仪。
六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。
七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。
八、教学安排：二课时（黄河的概况及奉献为第一课时，黄河的忧患和治理为第二课时。
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的河流-滔滔黄河》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节中国的河流-滔滔黄河》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流-滔滔黄河》的内容包括：黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面。
本节内容旨在让学生了解黄河的基本情况，掌握黄河的主要特点和治理措施，培养学生对黄河的感情，提高学生保护母亲河的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对河流有一定的了解。
但学生对黄河的特殊性和重要性认识不足，需要通过本节内容的学习，使学生对黄河有更深入的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对黄河的感情，提高学生保护母亲河的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。
2.教学难点：黄河流域的水文特征、治理开发和保护措施。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黄河的基本情况、流域特点、历史变迁等内容。
2.谈话法：引导学生思考黄河的重要性，激发学生保护母亲河的意识。
3.讨论法：分组讨论黄河的治理开发和保护措施，培养学生合作精神。
4.案例分析法：分析黄河流域的水文特征，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关资料：黄河的图片、视频、PPT等。
2.准备课堂用具：黑板、粉笔、地球仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍黄河的概况，引导学生关注黄河的特点和问题。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁等内容，让学生对黄河有更直观的了解。
3.操练（10分钟）分组讨论黄河的治理开发和保护措施，引导学生思考如何保护母亲河。
4.巩固（5分钟）请学生代表分享讨论成果，总结黄河的治理开发和保护措施。
湘教版地理八年级上册2.3中国的河流——黄河说课教案设计
《中国的河流——滔滔黄河》说课稿大家好，我今天说课的内容是湘教版八年级上册第二章第三节《中国的河流—滔滔黄河》，我进行的是课后说课，我将从课标分析、教学过程、板书设计、教学反思四个方面来进行说课。
一、课标分析1、课标分析：(1)本节课对应课标：运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
课标从河流与人类活动关系的角度，学习不同河段的水文特征对社会经济发展的影响；“运用地图和资料”是要求教师注重培养学生图文信息获取能力；“说出黄河对社会经济发展的影响”，则需要教师引导学生用辩证的思维、发展的眼光看问题。
（2）教材如何达成课标要求教材通过图文材料从黄河基本概况、上中下游水文特征及黄河的治理三方面介绍黄河，通过活动题的设计让学生从不同角度理解黄河水文特征及对社会经济发展的影响，达成课标要求。
2、教学目标(1)能运用黄河水系图说出黄河的源流概况（区域认知）(2)运用中国地形图、气候图，分析黄河各河段的水文特征。
（综合思维）本节课重点(3)能根据图文材料理解黄河对社会经济发展的影响、提出治理黄河措施。
（人地协调观）本节课重难点。
3、学情教法学情分析：本节课授课对象为初二学生，初二学生的比较、分析、概括等能力都有了一定的提高；通过对外流区为主与长江的学习，学生初步掌握了学习河流的方法。
但由于黄河距离我们较远，学生对黄河含沙量大及带来影响难以理解。
根据课标和学情，我选择的主要教法有：图文结合法、实验演示法、问题情境化教学法、合作探究法二、教学过程为了让学生更轻松的掌握本课内容，我将本课设计为四个环节：1情境导学，激发兴趣；2浅探独学，把握基础；3深究群学，重难释疑；4提炼促学，素养达成。
（一）情境导学，激发兴趣。
通过黄河改道图引入课堂。
“请看图，这张图体现了时间与空间的完美融合，我把它称之为黄河的前世今生，仔细看图，找出现代黄河河道；思考黄河在这两千多年的时间里，河道发生了怎样的变迁？”学生读图思考得出，黄河河道在不停地南北改道。
中小学教学研究室八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流-滔滔黄河导学案(无答案) 湘教版
2.3 中国的河流—滔滔黄河引入新课：播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。
师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！评价、反思：学生情绪一下子高涨，迫切需要去了解黄河。
滔滔黄河板书：一、黄河的概况活动一：利用电脑课件展示学生画的《黄河流域图》，并结合《中国的地形图》，要求四人小组合作完成课本P49几个活动题，代表上台指图讲解，其他的同学纠正补充，最后师生一同在图中分析出黄河概况（发源地、主要地形区、注入的海洋；流经的省区；长度、流域面积；主要支流,上、中、下游的划分.）教师及时板书。
在此活动之前，学生用素描的形式画出《黄河流域图》，教师将全班同学收集的有关资料、图片进行整理，制成有利于教学的精美课件，在学生上台讲解黄河的概况时，适时展现。
如在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的发源地、主要地形区、注入的海洋；在《中国政区图》上动画闪烁显示黄河流经的省区；在学生画的《黄河流域图》上动态显示主要支流,上、中、下游的分段情况。
评价、反思：培养了学生的绘画能力、表达能力，自我表现能力以及全体学生的参与意识。
学生成果的展现，大大地激发了学生的自豪感，兴趣高涨。
活动二（分组讨论）：接着大屏幕上展示有关黄河的讨论：有的人说黄河是中华民族的母亲河；有的人说黄河是中华民族的一条害河。
你的观点呢？黄河是其中之一，还是两者兼有？（学生讨论后自由发言，教师归纳总结。
）师：是啊，黄河像一条巨龙，蜿蜒在华北大地上，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献。
同学们！你们能不能够具体指出是哪些？由于有前面的知识基础，在老师的引导下，学生很容易归纳出以下几点：板书：二、黄河的奉献塑造平原、富蕴水能、提供水源评价、反思：激励学生大胆发言，培养了学生的发散性思维活动三：接着学生代表结合相关的景观图片，指图一一讲解。
八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流 滔滔黄河教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上
第三节中国的河流——滔滔黄河课 题 第三节中国的河流——滔滔黄河 备课人课型新授课时1教 学 目 标知识与能力记住黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海、流经的省区、地形区、主要支流、水电站等概况。
过程与方法 1、明确黄河上中下游的分界点及上中下游的水文特征。
2、能分析理解黄河含沙量大的原因及危害3、知道黄河综合治理的主要措施及开发利用黄河的成就。
情感态度价值观课标要求重点记住黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海、流经的省区、地形区、主要支流、水电站等概况难点教法 图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析 教具 学具 课件 挂图教学程序 教师活动 学生活动激情导入复习导入多媒体显示长江水系图：支流、城市、水电站课代表组织学生上台板书D▲ ●●●●●ABC1．黄河发源于__________山，注入的海洋________黄河全长________千米，为我国第第_____长河。
2．找出黄河依次经过的省级行政单位有某某、____________ 、 ____________、 ___________ 、__________ 、某某、 _________ 、 ________ 、１、综合治理黄河的措施：一方面在上中游，大力开展工作，控制，减少。
另一方面在下游，。
２、治黄的关键在于，黄河90%的泥沙来自（上、中、下游）因此加强中游高原地区的水土保持工作是治黄的根本。
1、兼跨黄河中下游的省区是（）A 、某某自治区 B、某某 C、某某 D、某某2、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
诗中“天上”和“海”分别是指（）A、唐古拉山、东海B、祁连山、黄海C、巴颜喀拉山、渤海D、横断山、南海3、“人在地上走，船在天上行”反映了黄河的哪个河段的情景（）A、黄河上游B、黄河下游C、黄河中游 D黄河全部干流4、黄河、长江上游共同的水文特征是（）A、流速慢B、含沙量大C、结冰期长D、水能资源丰富5、黄河、长江共同流经的省区是（）A、某某、某某B、某某、某某C、某某、某某D、某某、某某6、读“黄河水系图”，完成下列问题：1)黄河发源于山脉，最后注入海，入海处所在的省是省。
八年级地理上册《2.3 中国的河流》黄河教案1 湘教版-湘教版初中八年级上册地理教案
中国的自然环境主题单元序
号2
标
题
中国的自然环境
学
科
地理年级八
主题单元思维导图
专题标题黄河课
型
新授
课
教
案
序
号
教学环境和
教学资源
多媒体
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
重点：黄河的源流概况、黄河的综合治理
难点：黄河灾害及治理情况
专题学生活动设计专题教材处理
在中国的北方，有一条蜿蜒曲折的大河，它的长度在中国不是最长，它的流量不是最大，它却承载着中国最古老的文明，承受着中国最深重的灾难。
它的泥沙含量不仅震惊着国人，也震惊了全世界，这条河，就是我们的母亲河------黄河
这节课我们就来学习一些黄河的基本知识。
活动一、黄河的源流概况老师在黑板上绘制黄河水系图，学生结合课本的黄河图自学黄河的源流概况特点，具体学习方法和套路与长江相似。
八年级地理上册教案-2.3 中国的河流3-湘教版
湘教版八年级地理上册第二章第三节《黄河》教学设计一．教学目标1.知识与技能（1）知道黄河的源流概况。
（2）了解上、中、下游的分段及各段的自然特征。
（3）了解黄河水能资源的开发和著名的水利枢纽的分布。
（4）理解黄河下游形成“地上河”的原因。
（5）了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
2.过程与方法（1）指导学生收集整理资料,培养学生分析问题的能力。
（2）开展小组讨论,培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
（3）学生学习成果的展示,提高学生的参与意识,培养学生敏捷的思维能力,语言表达能力,解决问题的能力。
3.情感态度与价值观通过黄河治理的案例,帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念;逐步加强环境保护意识,树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念;不断增强民族自豪感和社会责任感。
二．学情分析初二学生对黄河或多或少已有一定的了解,在前两节地形、气候的学习中,大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。
三、重点难点重点:黄河的概况、各河段水文特征以及黄河的开发和治理难点:分析下游“地上河”的成因四、教学过程【导入新课】诗词导入：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
白日依山尽，黄河入海流。
师：那大家对黄河有什么样认识？学生举手发言【新课讲授】1.黄河概况（1）读P55图2-53，在图上描画以下内容：干流形状、发源地、入海支流（湟水、汾河、渭河），上游、中游、下游河段分界。
（2）黄河、长江的长度、流量对比分析，得出黄河流量小的特点，并分析原因（3）黄河流经省区，学生指图回答2.黄河的贡献（过渡）我们经常把黄河比喻为“母亲河”，为什么？（1）读图宁夏平原、河套平原位置及景观图，思考为什么这里物产富饶？引导得出贡献①提供灌溉水（2）读黄河水电站分布图，及流经地形区图，思考黄河的贡献？引导得出贡献②上中游丰富的水能资源3.黄河的忧患及治理（过渡）那任何事物都有两面性，黄河给我们带来的巨大的贡献，但同时有没有存在的问题呢？（1）读黄河上中下河段河流河水颜色景观图，分析各河段含沙量的变化，引导得出忧患①中游：含沙量大，因黄土高原水土流失严重。
八年级地理上册《2.3中国的河流》黄河教案2湘教版
中国的自然环境主题单元序号2标题中国的自然环境学科地理年级八主题单元思维导图专题标题黄河2课型新授课教案序号教学环境和教学资源多媒体专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）重点：黄河地上河形成的原因和综合治理措施难点：黄河灾害及治理情况专题学生活动设计专题教材处理活动一：复习对照地图学生复习1、黄河的源流概况2、黄河上中下游各河段的特点3、黄河冲积成的平原和主要水电站名称、位置。
黄河这样一条举世瞩目的大河，蜿蜒流淌于中国的北方大地，她不仅滋润着沿岸的亿万人民，历史上也给人们带来了数不尽的灾难，有时她是一条名副其实的“害河”。
这节课我们就来看一看黄河到底带给了人们哪些灾害，为什么黄河会有这么多的灾害，我们应该怎样治理。
（一）黄河的利（二）黄河的害学生读课文，了解黄河沿岸经常发生哪些灾害。
活动二1、水土流失严重完成课本第47页活动题黄河水土流失严重的河段是从哪里开始的？有哪些自然因素和人为因素导致这一河段水土流失严重？自然原因：黄土质地疏松，多孔隙，遇水易塌陷，极易被流水冲蚀成沟谷；夏季，降水强度大，多暴雨，往往一次暴雨即占全年降水量的三分之一。
人为原因：历史上这里曾有大片森林摹，由于滥垦乱伐等原因，自然植被遭到破坏，目前森林覆盖率仅为5%。
黄河每年从中游地区带走大量泥沙，有人作过计算，每年被黄河带走的泥沙约有16亿吨。
河水带走的不仅是泥沙，还包括土壤里丰富的肥料、有机物，黄土高原变得越来越破碎，越来越贫瘠。
有人看到黄河这种现状，心痛的说：黄河带走的不仅是泥沙，而是中华民族的血液。
2、地上悬河黄河中游携带大量泥沙，到了下游进入华北平原以后，落差减小，老师一定强调要对照地图背诵黄河的源流概况特点。
检查时也让学生到黑板上指图说。
宁可多用时间，也要让学生将地名与该名称在地图的位置一一对应起来。
学生读书先自己找，然后小组内简单交流。
学会对已经获取的信息进行归类，在这里就要简单的归为两类：自然原因和人为原因。
2021年八年级地理上册 .3 中国的河流 黄河教学案(无答案)(新版)湘教版
2019-2020年八年级地理上册 2.3 中国的河流黄河教学案（无答案）（新版）湘教版（2）流经哪些省区？、、、、、、、、。
(3) 长是多少？。
(4) 注入什么海？。
2、黄河的主要支流有哪些？（填图）3、上、中、下在哪里的划分的？上游和中游分界点：，中游和下游分界点：。
4、各段的特征是怎样的？上游：中游：下游：2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：探究问题:1、什么是凌汛？。
2、发生凌汛的原因是什么？。
3、黄河哪些河段产生凌汛？。
4、长江为什么没有凌汛现象？。
（二）学习任务二：黄河的治理。
1、自主学习真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。
2.积极回答，积极展示。
3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。
要求：对比学习，小组交流完成本节知识的学习1.利用导学案能自主学习。
2.通过学习会对比分析长江黄河相关知识。
◆课堂达标固知识（时间5分钟）1．郑州以下，黄河流域特别狭小又无支流的原因是（）A．河流因引黄灌溉，水量减少B．地区人口稠密，生活用水量大C．地面植被稀少，蒸发旺盛D．河床比堤外地面高2．黄河、长江都流经的省级行政区和地形区有（）A．青海、西藏和青藏高原B．四川、甘肃和四川盆地C．青海、四川和青藏高原D．青海、甘肃和黄土高原读“黄河流域简图”，回答3—4题。
3．黄河上中游水能丰富的原因是（）A水量大 B流经我国地势阶梯的交界处C地形平坦 D水土流失严重4．治理黄河的关键是（）A．加强黄土高原的水土保持B．在黄河下游挖沙C．加固黄河大堤D．加大用水量，使水流量减少5．下列四幅水系图中，黄河水系图是（）达标要求：1.规定时间5分钟内完成题目，划分出等级。
2.做题过程中不能翻看课本和相关资教师设计意图说明（分环节列出）：1.通过检测巩固本节知识。
2.锻炼学生利用所学料。
3.做完后同桌互换，对照课件答案得出等级。
等级划分：全对——A 错1-2处——B错3处及以上——C (提示：选择题错1个算1处错误，填空题错1个空算1处错误) 知识解决实际问题的能力。
湘教版《黄河》教学活动设计
湘教版八年级地理上册第二章第三节《河流》第三课时
“滔滔黄河”教学活动设计
一、导入：欣赏黄河壶口瀑布等景观图引入
二、教师引导学生学习黄河源流概况
引导学生读教材P.55图2-53“黄河水系”图，了解黄河概况，完成P.55“活动”。
1. 从河流的发源地、注入的海洋、干流长度、流域面积、干流流经的省级行政区域单位、流经的地形区对比长江与黄河。
2. 结合前面的读图活动归纳出黄河上、中、下游的特征，填写下表：
三、合作探究“地上河”的成因：
1. 读教材P.57图2-56“黄河下游地上河示意图”，引发学生思考，这是什么原因造成的？
2. 探究原因，想出对策
四、小组辩论：黄河的综合治理
主题：黄河各个河段存在的主要问题是什么？应采取哪些措施？
学生分组讨论，分析并整理本组的观点，教师组织辩论赛。
五、课后作业：学生创建思维导图----归纳黄河概况、水文特征、黄河开发利用价值以及黄河的综合治理。
八年级地理上册第二章第三节《黄河》教学设计湘教版
《黄河》新课导入：同学们，你们都知道哪些关于黄河的诗句？出示题板：1. ，奔流到海不复回。
2. ，一片孤城万仞山。
3. ，浪淘风簸自天涯。
学生回答。
小结承转：黄河之水真的来自天上云间吗？它的发源地到底在哪里呢？今天，我们就来学习首先，我们共同来学习一首《黄河之歌》展示自编《黄河之歌》《黄河之歌》青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁；形状像个大几字，注入渤海五千五；上游源头至河口，桃花峪起是下游；上游水清多峡谷，中游地区多黄土；下游形成地上河，历代人民受甘苦；河南洛阳小浪底，防洪减淤造幸福。
学生齐读《黄河之歌》出示探究问题1. 青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁；读黄河水系图，找出：①黄河的发源地。
②黄河流经的省区。
学生探究。
学生展示。
小结：①黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓。
②黄河发源于青海省，先后流经9个省区：青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁。
出示探究问题2. 形状像个大几字，注入渤海五千五。
①在黄河水系图上描绘黄河干流的轮廓。
②读图找出黄河在哪个省注入什么海。
③黄河全长多少千米？④读中国干湿地区图，说出黄河干流流经的干湿地区。
为什么说黄河是中国第二长河而不是第二大河？学生探究。
学生展示。
小结：①黄河干流的形状像个巨大的“几”字。
②黄河在山东省注入渤海。
③黄河全长5464千米，约5500千米，仅次于长江。
④黄河流经干旱、半干旱、半湿润地区，流域内降水较少，所以黄河水量较小，比长江、珠江等河流小得多。
出示探究问题3. 上游源头至河口，桃花峪起是下游。
读黄河水系图，结合课文，说出黄河上中下游三段的划分。
学生活动。
学生展示。
小结：黄河自源头至内蒙古自治区的河口为上游，河口至河南省的桃花峪为中游，桃花峪至入海口为下游。
出示探究问题4. 上游水清多峡谷，中游地区多黄土。
①读中国地形图，找出黄河干流流经的地形区。
②读黄河水系图，找出黄河上游主要的峡谷，分析上游水流清澈的原因。
③读黄河干流纵剖面及主要水文站观测数据图，从地形、气候、生产等方面分析黄河上游水量变化的原因。
2.3中国的河流《黄河》教案(湘教版八年级上)
第二章第三节中国的河流《黄河》教案【教学目标】1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
【教材分析】本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
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用心 爱心 专心 1 《黄河》学案 一、教学目标 1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用和黄河的开发利用状况。
3. .通过对黄河水害成因及治理措施的学习，了解治黄成就，培养自己的责任感。
二、教学重点和难点： 重点： 黄河中游含沙量大及下游成为“地上河”的原因，治理及开发利用。
难点：黄河中游含沙量大的原因，下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。
三、教学过程： （一）、黄河的基本概况 [活动]读"黄河水系图"，依次回答以下几个问题。
1、“黄河之水天上来”中“天上”指 山脉，“奔流到海不复回”中“海”指的是 海。
2、找出黄河干流流经的省区（简称）和流经的主要地形区。
省区： ，地形区： 3、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区 镇和河南 。
由此看来，黄河的主要支流湟水分布在 游河段；渭河分布在 游河段；汾 河分布在 游河段。
（二）
（二）1、 黄河下游“地上河”形成原因，其泥沙主要来自哪个地形区？ 2、 黄河除了“地上河”的隐患外，还存在哪些问题？ ， 。
（三）、黄河的开发治理 思考：治黄的关键是什么？ 黄河下游“地上河”的综合治理措施：上中游： 下游： 。
其中根本措施是： 。
黄河凌汛的治理措施。
你对于黄河的断流有哪些好的办法？ 。
（四）、黄河各河段重要地理名称图解：
四、巩固练习：
（1）黄河、长江都流经的省区是9 ）
A 、青海、甘肃
B 、青海、四川
C 、青海、西藏
D 、青海、云南
（2）、下列有关黄河的叙述不正确的是（ ）
A 、黄河是华北平原的主要塑造者
B 、黄河下游支流众多
C 、黄河是我国第二大河，全长5500km
D 、黄河之害在于下游的决口改道，究其原因是大量泥沙入河，并在下游河道沉积
（3）、黄河之害在于下游决口改道，而根治这一危害的主要措施是（ ）
A 、 加固大坝
B 、增加新的入海口
C 、清理河床的泥沙
D 、加强中游地区的水土保持
（4）、下列治理黄河的各种手段中，治沙和防洪并举的是（ ）
A 、植树造林
B 、加固大堤
C 、修筑梯田
D 、修建水库
(5)黄河干流流经的地形区从上游至下游排列正确的为（ ）
① 青藏高原 ②华北平原 ③黄土高原 ④内蒙古高原
A 、①②③④
B 、①④③② C
、①④②③ D 、②③④①
（6）、目前，黄河上最大的水利枢纽工程是（ ）
A 、小浪底
B 、葛洲坝
C 、龙羊峡
D 、刘家峡
（7）、下列河流水年际变化最大的是（ ）
A 、长江
B 、黄河
C 、珠江
D 、淮河
（8）关于黄河存在的问题的叙述，错误的是（ ）
A 、 黄河流域水土流失严重，导致黄河成为世界含沙最大的河流
B 、 黄河流域土疏松，夏季暴雨，含沙量大的原因之一
C 、 黄河上中游地区引水过多，导致下游地区用水紧张
D 、黄河春季易发生凌汛的是中游河段
（9）、黄河“地上河”的河段是（ ）
A 、横穿华北平原的下游
B 、兰州---河套
C 、水土流失的中游
D 、河水清澈的河源段
（10）、下面关于长江、黄河的叙述，正确的是（ ）
A 、 长江、黄河都发源于青藏高原，注入东海
B 、长江、黄河的下游都位于东部平原区
C 、长江是我国的第一大河，黄河是第二大河
D 、水能丰富是长江、黄河中下游共同特点。