声音的特征_ppt
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声音的特征一ppt课件
笛子 琵琶
大提琴
架子鼓
二胡 小提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
做游戏
听听看，是谁在讲话？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
想一想
在音乐会上，尽管合奏的 是同一只曲子，人们也能分 辨各种乐器发出的声音，为 什么？
命
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、声音的音色
1、声音的第三要素——音色
【练习】 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
二、声音的音调
1、声音的_高__低___叫做音 调。
2、每秒钟振动的次数叫做 频率。
频率的单位： Hz
3、声音的音调取决于声源 的_振_动__频__率__，_频__率__越高， ____音_越调高。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
想一想
1、怎样可以使鼓声更大？ 2、如何明显的表现出鼓面振动的强烈 程度？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《声音的特征》课件
音乐中的声音特征
音高
音乐中的声音特征之一，表示声 音的频率或音高，是构成和声和 旋律的基础。不同乐器的音高表
现力和特点也不同。
音色
指声音的特色、质地，通常由声音 的泛音、谐音等决定。不同乐器、 不同人声以及不同音效都有独特的 音色。
音量
音乐中声音的大小、强度，是表现 音乐情感的重要手段。音量的变化 能够营造不同的氛围和情感。
《声音的特征》课件
汇报人： 日期:
目 录
• 声音的基本概念 • 声音的特性 • 声音的感知与心理声学 • 声音的应用与影响
01
声音的基本概念
声音的定义
定义
声音是由物体振动产生的机械波，通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的现象。
描述
声音是我们日常生活中无处不在的物理现象。当物体振动时，会使周围的介质（如空气、水等）也产生振动，并 以波的形式传播出去。当这些波传到我们的耳朵时，会被听觉器官感知并转化为电信号传递给大脑，最终形成声 音的感觉。
单位
音调的单位是赫兹（Hz），表 示每秒振动的次数。
影响因素
一般来说，频率越高，音调越 高；频率越低，音调越低。例 如，女高音的音调比男低音高 。
示例
乐器中的小提琴和钢琴，由于 弦和键的不同长度和张力，可
以发出不同音调的声音。
响度（振幅）
定义
响度是指声音的强弱，由声源振动的 振幅决定。
单位
响度的单位是分贝（dB），是一个 对数单位。
感谢您的观看
THANKS
音。
示例
钢琴和小提琴演奏同一音符，虽 然音调和响度相同，但由于它们 的波形不同，我们仍然可以分辨
出这两种乐器的声音。
03
声音的感知与心理声学
初中物理《声音的特征》(共24张)PPT 课件
法正确的是（ ） A、牛声音音调高响度大 B、牛声音音调低
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同ＤFra bibliotek法比较 ３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
响度小 C、牛声音音调高响度小 D、牛声音音调低
响度大
活动3 听一听,辨一辨.
设计：请两位同学以同样大小的声音讲话，大 家闭上眼睛猜一猜
音色：声音的品质。 音色：与发声体的材料和结构有关
思维大挑战
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈 的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开。” 小兔 子却回答说：“不开，不开！” 小兔子是怎样知 道这不是它妈妈的声音的呢？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
１、洗衣机的脱水桶在启动过程中发出的声
音越来越尖，这说明声源振动越来
越
，
越来越高。
２、初二同学正处于青春期，男女同学开始
变声，变声后男同学的声带振动频率与女同
学相比（ B ）
Ａ较高
Ｂ较低
Ｃ一样只是音色不同ＤFra bibliotek法比较 ３轮船的汽笛传得很远，这是因（B）
Ａ汽笛声音调高
Ｂ汽笛声响度大
问题: 要使鼓声更响些,你会怎么做?
猜测: 鼓声的响度可能与_鼓__面__振__动__的_幅__度___ 有关.
设计: 想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法.
检验: 试一试,你的猜测对吗?
信息快递
声音的强弱叫响度. 振动的幅度称为振幅
结论: 声音的响度与声源振动的幅度有
关,__振___幅______越大,响度越大. 还跟距声源的远近有关
声音的特征-课件ppt
实验表明： 响度还跟离发声体的远近有关，离
发声体越远，声音的能量越分散，听到 的声音的响度就越小。
影响响度的因素
思考与讨论
根据影响响度大小的因素，讨论 增大声音响度的方法 方法：
①增大发声体振动幅度； ②做成喇叭状，使能量集中向某一方 向传播，减少声音的分散，增大响度。
响度
3.响度的测量：
通常响度强弱的表示方法—分贝（dB）分贝 数越大，人耳感觉de响度越大。
⑴控制噪声源 ⑵控制噪声 ⑶保护受 的传播途径 噪声影响者
STS 超声和次声
阅读超声和次声相关内容完成下列问题。 1、什么是超声波和次声波？ 2、人耳能听到的声波频率范围？ 3、超声波和次声波的应用
小试牛刀
下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于 控制噪声源的措施是 A、E ；属于控制噪 声源传播途径的措施是 C、D ；属于保护 受噪声影响者的措施是 B、F、G 。
提示：猫的听觉范围是：60Hz——65000Hz
音调
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情 况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
影响音调的因素
学习活动卡
活动1 钢尺伸出桌面越长，振动发声的音调越低； 钢尺伸出桌面越短，振动发声的音调越高。 活动2 逐渐剪短，吹出声音的音调越来越高。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度. 物体的振幅越大产生声音的响度越大.
影响响度的因素
学习活动卡
振幅
振幅越大，响度越大。
振幅
振幅越小，响度越小。
初步结论：响度跟发声体的振动幅度有关
影响响度的因素
发声体越远，声音的能量越分散，听到 的声音的响度就越小。
影响响度的因素
思考与讨论
根据影响响度大小的因素，讨论 增大声音响度的方法 方法：
①增大发声体振动幅度； ②做成喇叭状，使能量集中向某一方 向传播，减少声音的分散，增大响度。
响度
3.响度的测量：
通常响度强弱的表示方法—分贝（dB）分贝 数越大，人耳感觉de响度越大。
⑴控制噪声源 ⑵控制噪声 ⑶保护受 的传播途径 噪声影响者
STS 超声和次声
阅读超声和次声相关内容完成下列问题。 1、什么是超声波和次声波？ 2、人耳能听到的声波频率范围？ 3、超声波和次声波的应用
小试牛刀
下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于 控制噪声源的措施是 A、E ；属于控制噪 声源传播途径的措施是 C、D ；属于保护 受噪声影响者的措施是 B、F、G 。
提示：猫的听觉范围是：60Hz——65000Hz
音调
小实验
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振 动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动. 注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情 况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
影响音调的因素
学习活动卡
活动1 钢尺伸出桌面越长，振动发声的音调越低； 钢尺伸出桌面越短，振动发声的音调越高。 活动2 逐渐剪短，吹出声音的音调越来越高。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度. 物体的振幅越大产生声音的响度越大.
影响响度的因素
学习活动卡
振幅
振幅越大，响度越大。
振幅
振幅越小，响度越小。
初步结论：响度跟发声体的振动幅度有关
影响响度的因素
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
声音的特性(共22张PPT)
此 处
3
可 编
年 版
（1）声源的振动幅度—物体在振动时离开
辑 修 改
原来位置的最大距离。振幅越大，响度越大；振
幅越小，响度越小。
（2）与声源的距离—离发声物体越远，听 见的声音越小。
③单位：分贝（dB)——计量声音大小
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
2、频率
（2023-2024学年 完美订制版）
也逃不过它机敏的“耳目”。另据科学家测定，
海豚的脑容量比一般人还大20%，掌管思维的
大脑也比人大。因此，它在通信、侦察等方面
也有着与人类不相上下的潜能。如1973年，美
军就曾成功地利用海豚窃取了前苏联刚下水的
核潜艇的技术情报的秘密。
（2023-2024学年 完美订制版）
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
2 0
2 0
①频率：物体在1秒内振动的次数。 此
2
处
3
振动频率越快，音调就越高。
年
可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
20Hz
人
2
0
2
3 年
15Hz
狗
版
60Hz
猫
20000Hz
此
处
可
50000Hz
编 辑
修
改
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
得到超声波振动。使石英片带电，得用无线电技术里所用的电子管振
1.2声音的特征课件标准(共85张PPT)
声音的响度用分贝（dB）来量度。
2019年9月6日星期五
32
2019年9月6日星期五
33
二、响度 声音的大小叫响度
探究 响度的大小跟什么因素有关？
两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球 弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。
物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰 富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的 音调和音色是否有异常变化，就可以较快的 发现列车是否存在故障.
2019年9月6日星期五
52
由于每个人的声音千差万别，因此声音
可以用作安全认证的依据之一。美国的一座 智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到
大公司门口时，你必须通过安全检查。电子 声控门卫将问候“早上好”，你也该回答 “你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此 时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该 公司的工作人员，如果确认你是，它将主动
40
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子，你能听 出二者有什么区别吗？
2019年9月6日星期五
41
不同的乐器演奏相同的曲子， 我们却可以分辩出来;
2019年9月6日星期五
42
《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
5
知识互动 探究发现
2019年9月6日星期五
6
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
2019年9月6日星期五
7
探究 音调的高低跟什么因素有关？
2019年9月6日星期五
32
2019年9月6日星期五
33
二、响度 声音的大小叫响度
探究 响度的大小跟什么因素有关？
两次分别轻敲和重敲音叉，注意观察两次乒乓球 弹开的幅度，以及听到两次声音的响度。
物理学中用振幅来表示物体振动的幅度。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰 富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的 音调和音色是否有异常变化，就可以较快的 发现列车是否存在故障.
2019年9月6日星期五
52
由于每个人的声音千差万别，因此声音
可以用作安全认证的依据之一。美国的一座 智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到
大公司门口时，你必须通过安全检查。电子 声控门卫将问候“早上好”，你也该回答 “你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此 时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该 公司的工作人员，如果确认你是，它将主动
40
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子，你能听 出二者有什么区别吗？
2019年9月6日星期五
41
不同的乐器演奏相同的曲子， 我们却可以分辩出来;
2019年9月6日星期五
42
《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见
得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们
5
知识互动 探究发现
2019年9月6日星期五
6
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
2019年9月6日星期五
7
探究 音调的高低跟什么因素有关？
声音的特征_ppt
7、小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴 外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的 一排铜片．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振 动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的 ______；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变 了声音的______．
有关
课堂练习： 1.人能不听到的声音频率高于 20000 Hz 和 低于 20 Hz
2、下列做法用来改变音调的是（D ） A．老师用扩音器讲课 B．在公共场所“轻声”说话 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子
3、调节收音机的音量，是为了改变声音的（ B ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
2、声音“震耳欲聋”是指它的( B )
A.振动频率高 B.响度很大 C.传播速度快 D.发声体振动时间长
听下列一首曲子，你能分辨是哪种乐 器弹奏的吗？
音色：
声音的特征
发声体情况不同，发出声音 的特色就不同，即音色不同。
音色由发声体的材料和结构决定。 不同乐器发出声音的音色不同。
响度与声源振动幅度（振幅）有关： 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小
声音的特征
此外，人耳听见的声音响度还与到声 源的距离有关，距离越远，听到的声音 越小，即响度越小。
使声音集中向某个方向传播，可以 减少声音的分散，增大响度。
相应练习： 1、用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
音的不同之处是( C )
相应练习：
1.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同 乐器发出声音的 音色 不同.
2.人们对一套音响设备赞不绝口,说它如
何保持逼真的效果,这主要指它的( )
A.音调
B.响度
声音的特征课件
3、音色
音色： 不同发声体的材料、结 构不同，发出声音的音 色就不同。
几种乐器发声的波形
音色是我们分辨出各种声音的重 要特征．
这是因为不同的发声体发出的
音色不同．不同的人、不同的乐器， 既使他们(它们)的音调、响度都相 同，我们仍然能够把它们分辨出来， 就是因为每一个人和各种乐器都有 它独特的音色．
声音的特性
听 一 听，猜 一 猜 ？
声音的特征
声音的特性
声音的特征
声音有轻有响（有大有小）、有高有 低，还有有特色的声音。
声音的三个特征是：
音调、响度、音色
音乐会影响人的情绪，但再复杂的声 响都是由以上三个要素组成。它们又分 别与哪些因素有关呢？
1、音调
探究：音调的高低和尺子振动的快慢 有什么关系？
越低． 3．响度跟发声体的__振__幅_____有关系， _振_幅__越__大__，响度越大；__振__幅_越__小_，响度越 小．响度还跟_人_耳__到__声__源__的_距__离_ 有关系． 4．开大收音机的音量旋钮是为了 ( A )
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征
小结
音调：声音的高低
频率
声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
音色：发声体的区别
材质
当堂练习
1．发声体在1 s内振动的次数叫做_频__率___． 2．音调是由发声体振动的__频__率_(_快__慢__) 决定 的．_频__率__越_大____音调越高；_频__率__越__小___音调
．
声音的三大特征
定义
决定因素
声音的特征ppt课件
动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
注意
（1）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关，同一介质中，不同
2 4 9
频率的声音传播速度都相同。
9
9
（2）频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体
越小、细、短、轻、紧，一般振动越快，频率越高；发声体越大、粗、
长、重、松，一般振动越慢，频率越低。
2 4 9 9 9
分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。
2 4 9 9 9
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，
即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。音色是我们分
辨不同发声体（不同的人、不同的乐器等）的依据，“闻其声
2
4 9 9 9
而知其人”就是这个道理。
课堂小结
定义
决定因素
听感表现
由声源的振动频率决定； 音调高：声音清脆、
音调 声音的高低 频率大，音调高；频率 尖细;音调低：声音
2 4 9
小，音调低
粗犷、低沉
9
9
响度
声音的强弱
1.由声源的振幅决定； 振幅越大，响度越大 2.距离发声体的距离
响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语
不同发声体的材料、结 分辨不同发声体发
2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵
重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，
2 4 9 9 9
以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取
走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( C )
A、音调
B、响度
C、音色
D、三者都有
2 4 9 9 9
声音的特征课件
凤县凤州初级中学
Байду номын сангаас
陈国强
一、交流 你听到了什么？ 你听到了什么？ 你能否描述你所听到的声音的特点？ 你能否描述你所听到的声音的特点？
二、讨论
如果让我们组织一个小的乐队， 如果让我们组织一个小的乐队，准备演奏一 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱， 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱，它是由 一些能反映音乐特性的符号组成的。 一些能反映音乐特性的符号组成的。 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 这就是本节课所要学习的内容。 这就是本节课所要学习的内容。
三、响度 物理学中， 物理学中，用响度来描述声音的大 强弱）。 小（强弱）。
四、探究：响度与什么因素有关？ 响度与什么因素有关？
1、怎样使鼓声更响？ 、怎样使鼓声更响？ 2、响度与鼓面的振动 、 情况有什么关系？ 情况有什么关系？ 3、如何显示鼓面的振动 、 情况？ 情况？
五、振幅
物体振动的幅度称为振幅。 物体振动的幅度称为振幅。 观察扬声器发声时纸屑跳 动的情况， 动的情况，在什么情况下 纸屑跳得高？ 纸屑跳得高？什么情况下 跳得低？ 跳得低？ 说明声音的响度是由声源 振动的幅度决定的。 振动的幅度决定的。
Байду номын сангаас
陈国强
一、交流 你听到了什么？ 你听到了什么？ 你能否描述你所听到的声音的特点？ 你能否描述你所听到的声音的特点？
二、讨论
如果让我们组织一个小的乐队， 如果让我们组织一个小的乐队，准备演奏一 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首陌生的乐曲，应该怎么办呢？ 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱， 首先，我们应当找到该乐曲的乐谱，它是由 一些能反映音乐特性的符号组成的。 一些能反映音乐特性的符号组成的。 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？ 这就是本节课所要学习的内容。 这就是本节课所要学习的内容。
三、响度 物理学中， 物理学中，用响度来描述声音的大 强弱）。 小（强弱）。
四、探究：响度与什么因素有关？ 响度与什么因素有关？
1、怎样使鼓声更响？ 、怎样使鼓声更响？ 2、响度与鼓面的振动 、 情况有什么关系？ 情况有什么关系？ 3、如何显示鼓面的振动 、 情况？ 情况？
五、振幅
物体振动的幅度称为振幅。 物体振动的幅度称为振幅。 观察扬声器发声时纸屑跳 动的情况， 动的情况，在什么情况下 纸屑跳得高？ 纸屑跳得高？什么情况下 跳得低？ 跳得低？ 说明声音的响度是由声源 振动的幅度决定的。 振动的幅度决定的。
声音的特性ppt课件
PART THREE
通过声音分辨发声体
音色
古筝的声音悠扬，钢琴的声音浑厚。我们能轻松分辨的原因 是由于它们的音色不同。
如图3-2-7所示，钢琴和尤克里里发出同一音调的声音时，振动图像的疏 密程度大致相同，即振动的频率相同；振动图像的形状却有差异，这说 明两种乐器的音色不同。
大量实验表明，声源的材料、结构等不同， 它们发出声音的音色不同，音 色也是声音的一种特性。接听熟人电话时，我们一下子就能分辨出是谁在 讲话，这是因为每个人的喉头、声带、鼻腔等器官在尺寸和形态方面的差 异，使每个人发出的声音有不同的音色。
演示实验
实验
探究响度与声源振动的关系
想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做?鼓声的强 弱与鼓面振动的幅度是否有关?
做一做
如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，
你观察到现象?分别轻敲、重敲鼓面，你观察到
的现象有什么不同?这说明什么问题?
实验现象
敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动； 重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。
PART FOUR
用计算机显示声音的振 动图像（波形图）
前面我们学习音色时对波形图有了一个初识的印象，接下来 让我们系统性学习用波形图反映声音的特性。
声源的振动可以用传感器来研究。如图3-2-3 (a) 所示，敲击音叉使其发声， 振动的音叉带动周围空气振动，传感器和计算机将空气的振动情况转化为图像。 图像的横轴表示时间，图像沿纵轴的起伏程度反映了振动幅度的变化。
7 ．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同 的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气， 会发出不同的声音，下列关于所发出声音的判断中 正确的是 ( D )
A ．用筷子轻轻敲击瓶口， 甲瓶的音调最高 B ．用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 C ．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 D ．用嘴贴着瓶口吹气， 甲瓶的音调最高
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感知：敲击不同频率的音叉 概念：音调就是指声音的高低。声音
越尖细、清脆音调就越高，越粗、低 沉音调就越低。 提问：音调的高低与哪些因素有关呢？
声音的特征
活动：用一把塑料尺在木梳上一次快划一次慢划， 去感觉声音的高低，两次梳子齿振动快慢相同吗？
结论：音调的高低与发声体振动的频率有关。
振动频率越高，音调越高。
响度、音调、音色
它们分别与哪些因素有关呢？
第二节
声音的特征
声音的特征
感知：用大小不同的力敲击同一音叉 概念：人耳感觉到声音的大小或强 弱程度称为响度。也可理解为生活中所 说的音量大小。 提问：响度大小与哪些因素有关呢？
声音的特征
活动：用大小不同的力敲击鼓面，感觉声音的强 弱程度。再将一个乒乓球放在鼓面上，用大小不 同的力敲击鼓面，观察声音强弱与乒乓球跳起高 度的有何关系。
8.比较牛和蚊子的叫声，_________ 牛 的叫声响度大， ___________ 蚊子的叫声音调高。
9、做一做
（1）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸出 桌面并保持不动，分别用大小不同的力拨动直尺， 观察直尺振动发出的声音和振动的幅度。 （2）将直尺一端紧压在课桌边缘，另一端伸 出桌面较长的距离拨动直尺，再将直尺伸出 桌面较短的距离，用同样大的力拨动直尺， 观察两次直尺振动的声音有何不同，有没有 其他不同之处？
巩固练习
响度 和_______ 音色 。 1.声音有三个特征，它们是音调、______ 音调 2.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 _____ 频率 不一样，主要是由声源振动的 ______决定的；引吭高 响度 歌与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_____ 幅度 不一样，主要是由声源振动的 ______决定的。 3.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们可以分 音色 辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的_____ 不同。 4.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音叉，所产生的声音 将有不同的是( D ) A.频率 B.音调 C.音色 D.响度
5.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描 述正确的是 ( C ) A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 响度大 6.如雷贯耳说明声音的 ，尖锐刺耳说明声 音的 音调高 。 7.楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声 幅度 带振动的 _______
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动 快慢的物理量
观看视频
信息快递:
声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫做频率。
频率的单位是赫兹，简称赫， 符号是Hz。
音叉
总结:
音调由声源振动的频率决定， 频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低。
音调
猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关?
信息快递：
声音的强弱叫做响度。
振动的幅度称为振幅。
【做一做】
将一根20cm长的尺子伸出桌面
15cm左右，先轻轻拨动尺子，再
稍用力拨动尺子，注意两次听到声 音的强弱有什么不同?观察尺子振
动的幅度有什么不同？
【总结】
1. 声音的强弱叫做响度。 2.振动的幅度叫做振幅。通过分析探 究过程可知：声音的响度与声源振动 振幅 幅度 的 有关， 越大，响 度越大； 声音的响度还与人耳到声源的距离 有关,越近,响度越大； 另外,声音集中沿某个方向传播,响 度增大。
5.借助仪器观察到三个声波的波形,其中,音调 最高的是 ,响度最大的是 .
A
B
来风雨声， 花落知多少。
声音的特征
发声体情况不同，发出声音的特 色就不同，即音色不同。 音色由发声体的材料和结构决定。 不同乐器发出声音的音色不同，其波 形也不同。
回顾:
1.声音是怎样产生的? 2.真空能传播声音吗? 3.把点燃的蜡烛火焰放在正 播放乐曲的喇叭前方,会看到 什么现象?说明什么?
1、这首歌是谁唱的？你怎么知道的？ 2、最后一句能唱上去吗？扯开嗓子喊行不行？ 3、同学们听歌时，谁注意到我做了什么， 使声音发生了什么变化？
声音有轻有响、有高有低，不同的声 音还有不同的特色。 声音的三个特征是：
结论:弦越短、越细、越紧，音调越高.
练一练
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，
对二人声音的描述正确的是( A ) A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度小 D.男低音比女高音音调高，响度大
2.日常生活中我们常说声音“震耳 欲聋”，这是指它的响度 很大； 3. 水 牛 “ 哞 哞 ” 的 叫 声 和 蚊 子 蚊子 “嗡嗡”的叫声相 比较， 水牛音 调 高 ， ________ 叫 声 _________叫声响度大。
方法点拨：本实验利用乒乓球跳起高度反应鼓面振 动幅度的大小，这种方法叫转化与放大法
结论：响度与发声体的振动幅度有关。 振幅越大，响度越大。
声音的特征
此外，人耳听见的声音响度还与到 声源的距离有关，距离越远，听到的 声音越小，即响度越小。 使声音集中向某个方向传播，可以 减少声音的分散，增大响度。
4.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动， 且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的 音叉接触水面，能溅起水花，且音叉 声音越响，溅起的水花越大；扬声器 发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆 振幅越大. 根据上述现象可归纳出： 振动 产生的； （1）声音是由物体的_____ 物体发声时振幅越大，响度越大 （2）———————————。