用音乐启迪人生,让贫困孩子插上腾飞的翅膀
探望贫困文案短句
探望贫困文案短句1. 在贫瘠的土地上,用爱心播撒希望的种子。
2. 走进贫困地区,用真诚与善意温暖他们的生活。
3. 用关怀点亮贫困地区的生活,让温暖传递。
4. 用一颗善心,照亮生活阴影中的点点光明。
5. 用双手传递温暖,让孩子们感受关爱的力量。
6. 用书本、文具启迪他们的心智,播下成功的希望之种。
7. 用微笑、拥抱温暖他们的心灵,让他们感受人间真情。
8. 和孩子们一同绘出美好梦想的彩虹,点亮生命的色彩。
9. 跨越磨难,传递希望,让我们携手走过坎坷,迎接美好的明天。
10. 用爱心播撒希望的种子,让温暖开出生命的花朵。
11. 在贫瘠的田野上,播下丰收的希望之种,让生命之花绽放芬芳。
12. 用一点滴关怀照亮生命,点燃心中的希望之火。
13. 越过高山,跨过河流,只为点亮孩子们眼中那份希冀。
14. 用真诚温暖他人的内心,让爱在社会的每个角落生根发芽。
15. 携手并进,共渡难关;相互扶持,迎难而上。
16. 将温暖传递,将希望播撒;点燃生命之光,让花朵绽放芬芳。
17. 用书本启迪心智,用关爱温暖生命,用微笑点亮生活。
18. 用一颗宽厚善良的心,去感受他人的困境,去给予生命的温暖。
19. 用善意浇灌生命的花朵,让它们在艰难中绽放生命的色彩。
20. 携手同行,披荆斩棘;传递温暖,播撒希望。
21. 用真诚之手去帮助他人,用爱心之花去温暖生命。
22. 用一点点关怀去温暖生命,用一丝微笑去启迪心灵。
23. 我们紧握双手,让希望之火在生命的土壤上点燃。
24. 用一颗善良之心去感受别人的不易,用一份爱心去帮助别人度过难关。
25. 用善意温暖每一个被生活疏远的灵魂,让相互支持的力量汇聚成最美的风景。
26. 携手并肩,相互扶持,用真诚与爱心拨开生活的乌云,迎接明天的阳光。
27. 用一颗宽广之心去拥抱生命中的苦难,用一份善意去感化生命中的绝望。
音乐学习如何塑造健全的人格
音乐学习如何塑造健全的人格在一个温馨的教室里，音乐悄然流淌。
随着音符的起伏，学生们的心灵也被唤醒。
音乐，这位无形的导师，用她丰富的情感和独特的语言，潜移默化地影响着每一个孩子的成长。
她不仅仅是旋律与节奏的组合，更是塑造健全人格的重要力量。
音乐学习为学生提供了一个自我表达的平台。
在这个舞台上，孩子们能够通过歌唱、演奏或创作来传递自己的情感和思想。
这样的自我表达，不仅让他们学会了如何用声音讲述故事，更让他们意识到情感的价值，懂得如何尊重和理解他人的感受。
在这个过程中，孩子们逐渐培养起同理心，学会欣赏多样的观点和文化，形成更加包容的心态。
与此同时，音乐学习也促进了孩子们的团队合作精神。
在合唱团或乐队中，个体的声音需要与他人和谐共振。
每一个音符都承载着个人的努力，却又要融入集体的氛围。
这样的体验教会了他们如何倾听、理解与配合，明白成功不仅仅是个人的成就，更是团队共同努力的结果。
这种协作能力在未来的生活和工作中将成为宝贵的财富，使他们在面对挑战时更加从容不迫。
当孩子们在练习乐器或学习音乐理论时，毅力与耐心便成为他们必须培养的品质。
音乐学习并非一帆风顺，掌握每一个音符、每一个节奏都需要付出大量的时间和努力。
在克服困难的过程中，他们体会到了坚持的重要性，学会了在挫折中寻找前进的动力。
这种坚韧的精神，不仅是在音乐学习中得到体现，更将在日后的生活中引导他们面对各种挑战。
此外，音乐的学习也激发了孩子们的创造力。
音乐本身就是一种艺术形式，而艺术的核心在于创新和想象。
孩子们在创作自己的旋律或编排乐曲时，能够自由地发挥想象力，这不仅提高了他们的创造性思维能力，也增强了他们解决问题的能力。
通过这样的过程，他们学会了如何在复杂的环境中找到独特的解决方案，这种能力会使他们在未来的学习和工作中游刃有余。
在音乐的世界里，情感的表达和人际关系的构建是密不可分的。
音乐学习帮助孩子们建立起良好的社交技能。
他们在合作演出、参加音乐活动时，常常需要与他人沟通、协调和合作。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案：用音乐拓展孩子的视野,让人生更加精彩
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案：用音乐拓展孩子的视野，让人生更加精彩让人生更加精彩音乐是人类文化中的重要组成部分，它不仅可以给我们带来欢乐、放松和舒适的情绪，还可以用来表达情感、传达思想和启迪心灵。
对于孩子来说，音乐教育的意义更加重大，因为它可以在孩子的早期发育阶段为他们的身心健康和教育方向提供积极的帮助。
因此，本文将介绍一种基于蜗牛与黄鹂鸟的音乐教案，这个教案旨在通过音乐，帮助孩子拓展视野和想象力，让他们的人生更加精彩。
一、蜗牛与黄鹂鸟的音乐故事蜗牛与黄鹂鸟是一首曲调欢快、节奏明快、充满活力的民歌，它讲述了一个有趣的故事：蜗牛和黄鹂鸟组建了一个乐队，他们一起演奏音乐，跳舞和唱歌，为大家带来了快乐和欢乐。
这首歌曲适合儿童听，不仅旋律动听易记，还有一定教育意义。
通过这首歌，可以启发孩子对音乐的兴趣，培养孩子的团队合作意识，提高孩子的口语表达能力等。
二、蜗牛与黄鹂鸟的音乐教学方法1.回顾音乐故事在教学前，可以通过演唱蜗牛与黄鹂鸟这首歌，让孩子先熟悉故事内容和音乐曲调。
这样有助于引发孩子对音乐的兴趣，同时也为接下来的教学做好了准备。
2.识记故事中的角色接下来，可以向孩子介绍蜗牛和黄鹂鸟的角色，介绍他们的性格、特点和生活习惯。
通过对角色的介绍，可以培养孩子的想象力和声乐表达能力。
3.引导孩子演唱歌曲在介绍完角色后，可以与孩子一起模仿蜗牛与黄鹂鸟的音乐和动作，引导孩子有节奏地演唱这首歌。
同时，也可以鼓励孩子自己探索和创新，发挥自己的创造。
4.听音乐讲故事在孩子已经熟悉故事和音乐曲调后，可以通过让孩子听音乐来讲故事的形式，激发孩子对音乐故事的深入理解和体验。
这种教学方法形式新颖，增强了孩子的听力和表达能力。
5.小组合作在孩子已经掌握了基本的歌曲演唱和故事讲解后，可以将学生分为不同的小组，让他们自由组合来编排自己的音乐表演。
这样有助于培养孩子的合作意识，同时也可以激发孩子的创造力和想象力。
三、蜗牛与黄鹂鸟音乐教案的教育意义1.拓展孩子的视野和想象力通过音乐故事，孩子可以深刻感受到音乐的美妙和文化的内涵。
为了孩子的正能量文案句子
为了孩子的正能量文案句子1. 为了孩子的明天,让我们用真诚点亮他们的人生。
2. 用爱培育孩子成长,用知识启迪孩子思维,用理想引导孩子前行。
3. 孩子是生命最美的馈赠,让我们用阳光和希望灌溉他们的心田。
4. 用微笑化解孩子的烦恼,用陪伴驱散孩子的寂寞,用关爱引领孩子成长。
5. 让孩子健康快乐成长,是我们共同的责任。
行动起来,为孩子创造更美好的明天。
6. 爱有温度,教有方向。
让我们用爱呵护孩子,用知识启迪孩子。
7. 做孩子成长路上的明灯,用理想点亮他们的未来。
8. 用真诚和善良感染孩子,用正能量滋养孩子,让温暖相伴孩子成长。
9. 孩子是家庭的希望和未来的主人公。
让我们携手引导他们向阳而生。
10. 做孩子心灵的栖息地,用真情温暖孩子的内心世界。
11. 阳光洒在孩子身上,梦想生长在孩子心中。
让我们一起呵护孩子的快乐成长。
12. 用真诚对待孩子,用灵感启发孩子,用陪伴守护孩子,书写他们精彩的人生。
13. 做孩子成长路上最闪亮的星,感染孩子活出生命的正能量。
14. 用真心倾听孩子内心的声音,用善意化解孩子的烦忧,用陪伴照亮孩子成长的道路。
15. 做孩子最坚强的后盾,用爱、希望和勇气守护孩子前行。
16. 孩子是生命最美的礼物,让我们携手创造一个阳光普照的环境,让孩子健康快乐成长。
17. 用善意感染孩子,用正能量滋养孩子,让温暖相随孩子的成长。
18. 孩子是生活的希望,也是未来的主人公。
让我们用真诚和关爱培养孩子成长。
19. 用温暖融化孩子心中的坚冰,用陪伴守护孩子成长的每个脚印。
20. 让理想的种子生根孩子心中,用知识浇灌孩子成长的道路。
21. 做孩子人生路上的明灯,用爱心照亮孩子前进的方向。
22. 用真诚对待孩子,用陪伴守护孩子,写下孩子成长的精彩篇章。
23. 给孩子想象的翅膀,给孩子探索的勇气,给孩子美好成长的阳光和空间。
24. 用善意感染孩子,用正能量滋养孩子,点亮孩子生命的星空。
25. 孩子是生活的希望,让我们用真心呵护孩子成长的每一个脚印。
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会活动方案(一)
“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会活动方案(一)为梦想插上腾飞的翅膀主题班会活动方案活动主题“为梦想插上腾飞的翅膀”活动背景与意义随着社会的不断发展，越来越多的年轻人开始关注自身的成长，追求梦想。
梦想不仅是人们的心灵寄托，更是人们精神上的支柱。
为了帮助同学们树立正确的人生观、价值观，勇于追求梦想，提高自身素质与能力，本次班会将以“为梦想插上腾飞的翅膀”为主题，引导同学们树立理想、全面发展、激发潜能。
活动内容1、主题班会宣导班主任首先对“为梦想插上腾飞的翅膀”主题班会进行宣导，介绍班会的主题和目的，引导同学们对班会主题产生浓厚的兴趣和热情。
2、主题分享邀请几位特别嘉宾，分享自己是如何追求自己的梦想，为什么选择这一行，为此经历了怎样的困难等等。
通过多角度的主题分享，激发同学们对未来人生的思考和规划，着重强调认真考虑自己的优势和不足，根据自身情况选择适合自己的方向。
3、个人分享请同学们围绕自己的“梦想”，对自己的职业规划、成长经历、所取得的荣誉和成就等展开分享，让更多的人了解梦想的力量，激励大家更珍惜时间和机遇，积极奋斗，不断提升自己。
4、互动交流活动结束后，设计精彩、实用的互动环节，同学们可以就分享中提出的问题与嘉宾、班主任进行讨论，共同交流。
同时，为促进集体成长，视情况安排班级小组、班级学习小组、个人辅导小组等活动形式，让同学们在同时更好地求职、学习、执行任务等方面互相协助，共同成长。
5、主题活动的扩展从班级开始，推广该主题活动至全校师生，组织班级、集体、学校等各类社团、团队，形成一系列主题活动，如主题报告会、青年创业实践活动等等。
同时，借助Social途经等互联网平台，扩张更大、更广泛、更具网络特色的主题活动。
活动预期效果1、增强同学们的自信心和梦想实现的信心。
2、增强同学们的团队意识和合作精神。
3、增进同学们与老师、嘉宾之前互动和交流。
4、加强同学们的梦想规划、职业规划意识和能力。
5、提高同学们的人生观、价值观和知识素质。
用戏剧为音乐插上翅膀——教育戏剧在小学音乐大单元教学中的实践
用戏剧为音乐插上翅膀——教育戏剧在小学音乐大单元教学
中的实践
陆亚萍;郭杰
【期刊名称】《课堂内外（高中版）》
【年(卷),期】2024()12
【摘要】教育戏剧是使用戏剧的表现形式或用与戏剧相关的元素来实现教育目的
的一种教学方法。
学生会通过想象或角色扮演的方式完成戏剧表演,并从中获得表
演经验或相应的人生经验,能充分突出学生在课堂中的主体地位,是一种“在做中学”的表现,也是一种社会化模式的教学活动。
在音乐教学中应用教育戏剧,可以充分发
挥出戏剧与音乐这两种艺术的协同作用,具有较强的优势,一来小学生更喜欢教育戏
剧这种趣味性的表现形式,二来教育戏剧也有利于开展大单元教学,对音乐学科教学
质量的提升有着积极的促进作用。
【总页数】2页(P72-73)
【作者】陆亚萍;郭杰
【作者单位】江苏省盐城市松江路小学;江苏省苏州市苏州大学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.让音乐插上腾飞的翅膀——浅谈远程教育资源在小学音乐教学中的作用
2.三大
国际教学法在小学音乐课堂中运用与研究——让音乐欣赏课插上想象的翅膀腾飞3.
美育视野下的基础音乐教育实践与研究--以小学音乐戏剧教学为例4.美育视野下的基础音乐教育实践与研究——以小学音乐戏剧教学为例5.情境创设任务驱动——儿童戏剧编创的小学音乐大单元整合教学实践
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
让音乐插上腾飞翅膀[论文]
![让音乐插上腾飞翅膀[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/52204bde28ea81c758f578b5.png)
让音乐插上腾飞的翅膀现代信息教育技术作为一个全新的教学手段，运用于音乐中能让学生更好地理解音乐，表现音乐，使音乐教学更为生动活泼，可以生动而充分地展现思想意境美、艺术形象美、语言结构美。
音乐教学资源效率难点随着现代信息教育技术的普及，远程教育如一缕春风，吹醒了我们每一位教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使我们的教学方法更加灵活精彩。
作为一个全新的教学手段，在音乐教学中多媒体的运用，能让学生更好地理解音乐，表现音乐，使音乐教学更为生动活泼，给音乐教学增添了无穷的魅力。
一、运用远程教育资源，引情激趣，营造氛围学生学习音乐的兴趣，主要是对形象具体的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣。
《我是草原小骑手》是一首蒙古族风格的少儿歌曲。
在教学中，我把有关蒙古大草原、那达慕盛会等风光录入硬盘，再配上有名的二胡独奏曲《赛马》，在导入时，先问学生去过内蒙古没有，想不想亲自去感受一番，然后放映画面，一望无际的草原景色呈现在学生眼前，强大的视觉效果立即吸引了学生的注意力，他们仿佛正骑马扬鞭奔驰在茫茫大草原上，以高昂的热情投入到学习中。
如学习一年级歌曲《保护小羊》时，让学生看有关《保护小羊》的动画片，学生对《保护小羊》所要表达的故事一看便知，音乐形象展现在学生的脑海里，这样也为表现与创造音乐形象提供了素材。
二、运用远程教育资源，直观形象，突破难点教材中的重点和难点历来是教学活动的中心议题，教师都十分注重对这两点的综合处理。
一年级的欣赏曲目《玩具兵进行曲》，全曲分了3个片段，分别描述玩具兵在“游行”“玩耍”“回家”。
虽然3个段落的音乐，无论是节奏感的表达，还是音乐形象的描绘都很形象、生动，可是，对于一年级的小朋友，他们光听是听不懂的。
于是，在听片段音乐的过程中，分别为这段音乐配上相应内容的vcd 画面，他们对曲子的内容的认识就会在听与看中完成。
插上腾飞的翅膀作文
插上腾飞的翅膀作文【篇一：为梦想插上腾飞的翅膀】不管苍茫是一种沧桑, 还是一种渊博, 它都需要一条路通往梦想的城堡。
不管是天使, 还是幽灵, 停留的地方都是灵魂深处苍茫的家。
关于苍茫, 总能让人想得很多很多, 于是内心的挣扎变成了成长的蜕变。
人都会长大, 青春总得让梦想插上腾飞的翅膀。
因为梦想, 所以年轻；因为年轻, 所以渴望飞翔。
飞翔, 在这里张开丰满的翅膀, 在这里迈出崭新的一步。
因为同一个梦想, 同一个方向, 同一个期待——文学, 拉进了你我之间的距离, 热爱文学的朋友们, 到这里来吧, 让我们五湖四海是一家, 让我们一起放飞梦想寻找梦想的家园。
青春是一种等待, 生命是一种厮守, 打开你的心灵吧, 让我们相约在这里, 相约在《苍茫》, 相约在苍茫文学联合会, 让我们的梦想在同一个地方生根, 在同一个地方发芽, 在同一个地方生长。
因为有梦想, 我们充满活力, 因为有同一梦想, 我们凝聚在同一个地方, 手牵手, 一起往前走,不怕艰难和困苦, 只因为我们团结一心。
一个人的力量再大也是有限的, 团结的力量却能众志成城。
独木能成林, 一个好汉三个帮。
所以, 在今天, 我向所有爱好文学的朋友们发起倡议：让我们所有爱好文学的朋友聚集在一起吧, 组成我们自己的联盟, 团结友爱, 共同发展, 让文学成为我们的旗帜, 在同一个地方高高飘扬。
不管你来自何方, 不管你身在何处, 不管你有如何的过往, 如何的荣耀, 如何的出身, 哪怕是五湖四海, 只要我们都热爱着文学, 那已足够了。
好的理由只需要一个已经足够, 来吧, 所有的文学朋友, 到这里来, 建造属于我们自己共同的梦想家园。
如果梦想是海, 文学是帆, 就让苍茫文学联合会成为我们的远洋巨轮, 一起开向远方。
在这里, 没有名利, 没有争斗, 没有隔阂, 有的只是梦想, 有的只是执着, 有的只是兄弟朋友的手足同情, 惺惺相惜, 没有束缚, 只有自由。
朋友, 请不要再犹豫了, 难道我们在一起拼搏一起成长一起寻梦不好吗？朋友, 还有什么好犹豫的？难道我们在同一艘船上一起到达彼岸不好吗？朋友, 真的不要犹豫了！吹起我们的号角, 扬起我们的帆, 我们的船就能出海了。
利用闲暇时间,给孩子插上自信腾飞的翅膀
利用闲暇时间，给孩子插上自信腾飞的翅膀一、问题的提出这个学期学校安排当二年级五班的班主任。
我努力去接触了解每一个孩子。
“刘卓新”一个好听的名字，看了很快记牢的名字。
未见其人，先呼其名，周围熟悉他的老师就议论开了：“这孩子，长得挺好看的，可惜考试总是各位数——”听着，我心里不禁纳闷起来。
很快找来他：高高的个子，大大的眼睛，浓浓的眉毛，四方脸，短平头，穿一身运动服。
长得很帅，可学习成绩如此差劲。
做教师的职业感告诉我，一定要试试，说不定，在我的努力下，他的成绩会上去。
我定了一份小计划后，行动开始了。
课上，我把简单的问题让他来回答，可他支支吾吾，就连简单的分成都不会。
其他学生在窃笑，他没有低头，没有脸红，只是眨巴着大眼睛，我看得出，他似乎经常在无奈之中而变得麻木了。
望着他，我告诉自己，放弃吧！但很快又有些不甘心，还是再试试吧。
课后，我把他叫到身边，一点一点地去教他数的认识。
一分钟、两分钟——口干了，舌燥了，歇一歇。
当教他自己来做时，再检测一下，又不会了！哦，我不禁感叹，他确实不是读书的料！最后见证，他对学习文化课程似乎真的无缘。
学习不好，少言寡语，行动轻缓，在人群中默认了自己是无能的——上学对他来说，是一种痛苦，一种煎熬。
二、解决问题的策略1、一把钥匙开一把锁古话说的好：“伸出十指有长短，一母同胞有愚贤”。
是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，一把尺是衡量不了所有的学生的。
都认为“老师是学生心中的太阳”，在许多时候，教师不再是知识的传播者，而是学生健康成长的引导者。
再说，现在全社会都在提倡素质教育，素质教育的基础要求是面向全体学生。
（新课程的核心理念也强调：“一切为了每一位学生的发展。
”）面对刘卓新同学，我们还能像原先一样去爱他吗？其实，我们也都知道自然界的一花、一草、一木，都有自己的特性：仙人球，无须多浇水，君子兰浇水时，不能浇在叶子上——反之，则不利于它们的生长。
学生亦如此。
园艺工人的做法，是值得我们去效仿的。
音乐教师格言座右铭
音乐教师格言座右铭带领孩子们一同遨游音乐的海洋。
下面是小编带来的音乐教师格言座右铭，希望你会喜欢。
1.九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
2.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
3.以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
4.千里之行，始于足下。
5.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
6.期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。
7.唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
8.努力把自己当成一个孩子。
9.此刻打盹，你将做梦;此刻学习，你将圆梦。
10.把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
11.以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。
12.带领孩子们一同遨游音乐的海洋。
13.业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
14.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!15.不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
1.我最期盼的是学生的点滴进步2.水滴石穿。
3.教育是从黑暗大光明的运动。
4.为人要正直，做事重责任。
5.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
6.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
7.教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
8.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
9.不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
10.用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
11.一切为了孩子，为了孩子一切。
12.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
13.唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。
14.人以信立世，师以德育人。
15.春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
16.我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。
我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
给留守儿童插上梦想的翅膀
给留守儿童插上梦想的翅膀作者：周华军周兴华来源：《文理导航·教育研究与实践》 2015年第9期重庆市江津区第八中学周华军周兴华【摘要】江津八中就位于石蟆这个重庆的边缘小镇上，学校里有4000多名学生，留守儿童在学生中占了百分之八十五以上，大多孩子由祖父母、外祖父母或及其它亲戚监护，在教育上或多或少存在着缺失。
学校分析这些农村留守儿童在思想教育方面存在的问题，进行了一系列的德育教育，力图让他们在学习生活中用正确的思想观念克服特定环境带来的陋习，从而让孩子们树立远大的目标，拥有一个美好的梦想，并且朝着这个美好梦想前行。
【关键词】留守儿童；教育；班团活动石蟆镇地处江津西部，是名副其实的贫困山区，面朝黄土背朝天的农耕劳作是村民们唯一的经济来源。
近年来随着经济社会的持续发展，这里越来越多的农村青壮年为了改善家庭的生活条件，他们告别一亩三分地，双双外出务工，给家里剩下了一个特殊的群体——留守儿童。
江津八中就位于石蟆这个重庆的边缘小镇上，学校里有4000多名学生，留守儿童在学生中占了百分之八十五以上，大多孩子由祖父母、外祖父母或及其它亲戚监护，在教育上或多或少存在着缺失。
同时受生活环境和一些地方陋习影响，这些山里孩子基本上没有一个较为长远的生活目标，也没有对自己前景的美好愿望。
学生行为习惯较差。
心灵上消极、孤僻、任性、暴躁，行为上纪律松懈、卫生习惯差、放学后不按时回家，迷恋游戏、长时间看电视；文明行为上说脏话、和同学冲突、不尊重他人、不懂得感恩等等。
学校首先分析这些农村留守儿童在思想教育方面存在的问题，进行了一系列的德育教育，力图让他们在学习生活中用正确的思想观念克服特定环境带来的陋习，从而让孩子们树立远大的目标，拥有一个美好的梦想，并且朝着这个美好梦想前行。
为了增强学生励志成才的精神动力，江津八中用真情感动心灵，榜样引领人生的方式，让山里孩子喝上香喷喷的心灵鸡汤，这种心灵鸡汤就是英雄人物的精神鼓励。
用爱陪伴成长 用心启迪智慧
用爱陪伴成长用心启迪智慧
“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”是一种非常积极的教育理念，强调在孩子的成长过程中，需要用爱心和耐心去陪伴他们，同时也要用心去启迪和激发他们的智慧。
首先，用爱陪伴成长是至关重要的。
孩子们需要感受到被爱和被关注，这样他们才能建立起自尊和自信。
父母和教师在孩子成长过程中要尽可能多地陪伴他们，给予他们足够的关爱和支持。
这种陪伴不仅可以帮助孩子们更好地理解和应对生活中的挑战，还可以促进他们的情感和社会发展。
其次，用心启迪智慧同样重要。
每个孩子都有无限的潜力，关键在于如何激发这些潜力。
父母和教师需要关注孩子的兴趣和特长，并在此基础上提供有针对性的指导和支持。
例如，如果孩子对科学感兴趣，可以引导他们阅读科普书籍、参加科学实验等活动；如果孩子喜欢艺术，可以鼓励他们尝试绘画、音乐等艺术形式。
通过这样的启迪，孩子们不仅能够发挥自己的潜力，还可以培养出独立思考和解决问题的能力。
总之，“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”是一种积极的教育理念，旨在促进孩子们的全面发展。
通过用爱陪伴和用心启迪，我们可以为孩子们的成长打下坚实的基础，让他们在未来的人生道路上更加自信和成功。
用音乐启迪人生,让贫困孩子插上腾飞的翅膀——在我国试点开展儿童和青少年免费音乐教育的提议
点开 展儿 童和青 少年 免费音 乐教 育 的构 想 ，该 构想致 力 于为小 学教育 阶段 （ 有条 件的地 区可覆 盖整 个九年 义务 制教 育阶段 ）的在校 儿 童及 青少年 提供 免费 的西洋 乐器或 民族乐 器培 训并无 偿提供 乐器使 用 ， 以达 到使其在 精 神上 富有 、人 格上 强大 ， 自觉远 离低俗 邪 恶 ， 树立美好 高 尚理想 ，陶冶少年 儿 童情操 ，提高广大 青少 年素质 的 目的。希望本 文能够为 国家教 育事业 的发 展和提高 青少 年素质提供 参考。
【 ｅ ｏｄ 】 ｈｌ ｅ Ｔｅａｅ Ｋ ｙ ｒｓ Ｃ ｉｒ ｗ ｄ ｎ ｅｎｇｒ Ｍｕｉ ｒｅ ｄｃｔｎ ｒｐ ｓｄ ｅｅｕｌ Ｉｙｔ ｓ Ｆｅ Ｅ ｕａｏ Ｐｏｏｅ Ｖｎｚｅ Ｅ ｓ ｍ ｃ ｉ ａ ｓ ｅ
一
前 言
少 儿和青 少年 阶段是人 生成 长道路 上 的关 键 阶段 。 在这一 时
期 ，身心 智力发 展很快 ，可塑性 极强 ， 分辨 善恶 美丑 、对错 对 是非 、 树立 正确 的人 生观 与价值 观 、 养高 尚的道德 情操 起着 至 培 关蕈要 的作用 。目前 在我 国的许 多地 区特别是 农 村贫 困地 区 ，由 于卒会 经济发 展落后 、 育文化 资源 匮乏 以及家庭 教育 缺失或 不 十 教
当你 看见 一个孩 子在一 个相 当贫 困的环 境 中演 奏西 洋乐 器 ， 能 你 感受 到一 股力量 。这 时他忘 记 了 自卑 ，获得 了 自信 和超越 自我 的 力量 。当孩子们 参加 乐 团演 奏乐器 的时候 ， 们感 受到 了别人 赞 他 赏 的 目光 和给予 的尊重 。 目前 ，委 内瑞 拉共 有约 ３ ０万 儿童 和青少 年被纳 入 了这个音
对贫困山区孩子的鼓励寄语
对贫困山区孩子的鼓励寄语作为一名语言专家，我深知语言的魔力，它可以启迪人的思想，激发人的活力，更能带给人自信与勇气。
那么对于那些生长在贫困山区的孩子，他们往往缺乏良好的教育环境和资源，生活艰难，前途渺茫。
这时，我们应该通过语言的力量，为他们加油鼓励，帮助他们摆脱贫困，追逐自己的梦想。
首先，我想说的是：努力是有回报的。
即使你现在的生活很艰难，但只要你愿意努力，挑战自我，不断学习成长，未来一定会有更好的回报。
身为贫困山区孩子，你们可能缺乏很多优秀的教育资源，但显然不是你们自己的原因。
面对现实的不公与失落，我们不妨静下心来，认真思考如何利用自己手中所有可以利用的资源，为自己的成长打造更多机会。
或许是读一本书，或许是寻找一位老师指导，或许是勇敢跨出门外，尝试去看看外面的世界。
我们不是要去比别人更好，而是在自己现有的条件下，努力向上，找到自己的方向与目标，脚踏实地追求梦想。
其次，我们要相信自己。
即使周围的人都说你做不到，你的家庭状况很糟糕，你会被一些不公正的事情击垮。
但是，这些话并不代表你就一定做不到或被击垮。
要知道，任何人都有自己的缺陷，遭受挫折磨难是人生经历中不可避免的一部分。
但是我们不应该被挫折打败，应该要学会从中汲取经验和教训。
相信自己有能力克服困难，相信自己有足够的能力去实现自己的梦想。
不要低估自己的潜力和身上的能量，每个人内在都有一股强大的力量，当你学会了用它去驱动自己，你才会真正发掘到自己的潜能。
最后，我想说的是：永远不要停下脚步，不管我们走得多么艰难。
进步一定需要时间和耐心，在追逐梦想的路上，我们一定会遇到各种挑战和阻碍，但是我们不能因此而退缩。
我们要学会积极面对困难、适应环境的变化，努力创造条件、克服阻力，在自己能力范围内做到最好。
当然，很多人可能会有疑问，当我遇到无法改变的困难时该怎么办？我认为，面对那些我们无法改变的环境因素时，我们可以去调整自己的心态、消除内心的负面情绪，放下或适应那些我们无法改变的事情，这样才能让自己不被困扰、不被打击。
支教生活：带给我不一样的人生启迪
支教生活：带给我不一样的人生启迪2023年，我开始了我人生中最有意义的旅程——支教生活。
这是一次让我深刻体会到人与人之间巨大差异的经历，也是一次带给我无穷的启迪和成长的历程。
当我到达目的地的时候，我才发现这里的条件远远不如我所想象的那么艰苦。
这儿是一个贫困的山村，没有电视，没有互联网，连基础的电力也是不稳定的。
与此同时，孩子们每天要走数公里的山路才能到达学校，接受简陋的教育。
这样的条件让我既感到震撼，又感到无比自豪——我有机会帮助这里的孩子，让他们的未来变得更加光明！在这里，我辅导的是一群贫困家庭的孩子，他们中间有一些并不擅长学习，需要更多的关心和帮助。
我每天花费大量的时间与他们交流，了解他们的日常生活，关注他们的情感需求，不仅帮助他们掌握了学习中的知识和技能，还更重要的是帮助他们培养了自信心，让他们有追求更好生活的动力。
孩子的脸上洋溢着感激和欢乐，这是我在这个世界上最喜欢的一幅景象。
此外，作为一名支教老师，我还经历了不少挑战。
这里的食物和生活条件都与我以往的经历截然不同，但是我从来没有因此而抱怨过。
我学会了从容面对各种困难，也更加懂得珍惜生活中的点滴幸福。
在这个过程中，我结识了很多优秀的人，他们是志愿者、村民、老师和所在社会组织的工作人员。
其中，有一位村姑奶奶让我印象深刻。
她是一个自立自强的女性，对自己的世界充满了热情。
她敏锐的洞察力和坚强的精神深深感染了我。
我从她的行为中感到，人生旅程可以是多样的，而每个人都可以拥有自己的精彩。
在她的陪伴下，我获得了更多的思想和文化上的启迪。
最重要的是，支教也让我更好地认识了自己。
在挑战自我的过程中，我找到了自己真正的所爱与所擅长之处，也更加坚定了我心中的信念和价值观。
我的视野得到了拓宽，我更加深刻地意识到人与人之间的鸿沟可以如此之大，自己所拥有的幸福与资源可以让别人感到无比的珍贵。
这次支教旅程让我获得了真正的成长和启迪——它让我成为了一个更有思想深度和文化厚度的人，也让我更加透彻地认识了自己，也更加坚定了我为人民服务、为社会做贡献的信念和决心。
云端评价,为学生艺术成长插上腾飞翅膀
著名评论家王进玉认为，艺术教育比其他教育都难，更需要智慧，需要灵活把握。
作为初中美术教师，面对不同的学生，不仅要知道教什么，还要知道究竟该怎么教，这是一门学问。
为此，学校艺术学科的老师们一直在探索如何提升艺术教育的教学质量，如何使之更好地为学生的发展插上腾飞的翅膀。
云端学生成长评价系统，作为辅助学校教育教学的一个得力干将，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践这五个维度，对学生的艺术学习进行了评价，可以说是全程记录了学生艺术学习的成长轨迹，客观真实地反映了学生学习过程中的各种问题，让教师能够全面了解学生的发展现状，从而进行有针对性的指导。
下面，笔者以课堂评价、社会实践、艺术素养三个维度为例，谈谈云端评价对学生艺术成长的促进作用。
一、课堂评价——即时反馈，从无到有艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏和评价来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
通过对艺术学科课堂的规范实施和全面评价，学生知道怎样才能更充分地吸收艺术学科的养分，为自己艺术技能和素养的发展打下坚实的基础。
我们将课堂评价分为课前准备、课中举手发言、听讲笔记、课堂作业和课后作业等六种课堂行为，并将每个行为作进一步细分，如课前准备的具体要求为：备好美术课本、速写本、上色工具，勾线笔等。
可以说，这些评价细则塑造了学生上好一节课的范本，让初入中学的学生对自己未来三年的课堂规范有了明确的认知，有利于学生对照养成良好的学习习惯；同时，通过对这些细分项目的量化评价，既能起到检测学生一日常规的作用，又能起到“指挥棒”的作用，为他们的努力指明方向。
以往，在多数学生、家长甚至是同行教师的眼中，音乐、美术等非统考学科都属于“副科”，无论是从心理上还是实际的行动上，都不重视，更不谈有对艺术学习情况的反馈。
如今，云端评价首先从评价标准上将艺术学科和与语数外等学科放在同等地位，评价学生艺术课堂中的表现，使得师生和家长不得不开始重视艺术学科，不再把艺术学科放在可有可无的地位。
音乐教育格言
音乐教育格言音乐教育格言260句无论在学习、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的格言吧，格言是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
那什么样的格言才具有启发意义呢？以下是本店铺为大家整理的音乐教育格言260句，希望对大家有所帮助。
1、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
——贝多芬2、音乐是人类的第二语言。
——马克思3、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
——苏霍姆林斯基4、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。
——车尔尼雪夫斯基5、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。
他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
——比才6、音乐有一种魅力，可以感化人心向善，也可以诱人走上堕落之路。
——莎士比亚7、做音乐的窍门不过诚实而已。
——张雨生8、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。
——舒曼9、正如建筑可以说是凝固的音乐一样，它也可以说是一种空间音乐。
——威谢林10、没有触及内心，就不可能有音乐。
——穆索尔斯基11、我喜欢一切和音乐有关的东西！包括关于音乐的故事！——关喆12、瞬刻的喧声，讥笑着永恒的音乐。
——泰戈尔13、艺术犹如生活那样，它是无穷无尽的。
因此棗也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
——罗曼罗兰14、对，音乐方面全部交给他们处理。
其他事务还都是我嫂子在管。
我对签什么公司没概念，也不想把自己签给谁。
15、不爱音乐不配作人。
即使爱音乐，也只能称半个人。
唯有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
——黑格尔16、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
——亨德尔17、音乐使一个民族的气质更高贵音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜18、美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。
绐农村孩子插上快乐成长的翅膀
绐农村孩子插上快乐成长的翅膀
姜翠华
【期刊名称】《当代幼教》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】幼儿园课程课改如同清新自然的风,吹绿了教育的田野,为孩子们带来更深远、广阔的天空.在新理念的引领下,我园开展了《亲自然、动手做、创意乐》特色课程,确立了富有农村特色的课程体系:立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求.让幼儿在真实的生活中进行探究、学习,充分体验野趣、农趣、乐趣,为幼儿的发展创造良好的条件.
【总页数】2页(P10-11)
【作者】姜翠华
【作者单位】江苏省扬州市宝应县柳堡镇中心幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.为农村孩子语文学习插上腾飞的翅膀——浅谈农村小学生课外阅读习惯和阅读能力的培养
2.为农村孩子插上梦想的翅膀——2017年贵州省乡村学校少年宫新增项目建设工作推进会召开
3.给农村孩子的英语学习插上一双飞翔的翅膀
4.巧用多媒体给农村孩子的读写插上“翅膀”
5.非公经济：绐我插上腾飞的翅膀——广元市非公有制经济发展调查报告
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2024年小学音乐教师心得感悟
2024年小学音乐教师心得感悟时光荏苒，转眼间我已经担任小学音乐教师三年了。
回首这三年的教育生涯，我的心中涌动着无尽的感慨与思考。
作为一名小学音乐教师，我不仅仅是传授知识，更是肩负着培养孩子们音乐素养和情感培养的重要责任。
下面我将就我这三年的感悟和心得进行总结，希望能够对音乐教师同仁们有所启发。
首先，我明白了音乐教育的重要性。
音乐是人类共同的语言，是人类情感表达的极佳方式。
在音乐的世界里，我们可以感受到美、喜、悲、怒等各种情感，可以舒展身心，可以陶冶情操。
因此，作为音乐教师，我要始终铭记音乐教育具有无穷的力量和意义，要用音乐教育唤醒孩子们内心深处的情感，培养他们对音乐的热爱和理解。
其次，我深刻认识到了音乐教育的个性化和多元化。
每个孩子都是独一无二的个体，都有自己独特的兴趣、爱好和特长。
因此，在音乐教育中，我注重发扬每个孩子的优势，培养他们自信和自尊心。
我会根据每个孩子的特点和需求，设置不同的音乐学习目标和方法，让他们在音乐学习中找到自己的位置和价值。
同时，我也鼓励孩子们多样化地接触音乐，了解不同的音乐风格和文化，培养他们的审美能力和文化素养。
另外，我发现了与家长的良好沟通对孩子音乐教育的重要性。
家长是孩子成长道路上最重要的伙伴，在音乐教育中也不可或缺。
因此，每年我都会与家长进行深入的交流和沟通，了解孩子在家庭中的音乐环境和需求。
我会给家长提供一些音乐教育的指导和建议，引导他们在孩子的音乐学习上给予适当的支持和帮助。
通过与家长的密切合作，我相信孩子的音乐教育将会更加有效和全面。
再次，我认识到了音乐教师自身的专业素养对教学的重要性。
作为一名音乐教师，我必须不断地提高自身音乐素养和教学能力。
我会定期参加各种音乐教育研讨会和培训班，学习最新的教学理念和方法，不断拓展自己的知识面和教育思维。
此外，我也鼓励自己不断研究和创新教学内容和形式，提高教学的趣味性和实效性。
只有不断提升自己的专业素养，我才能更好地引导孩子们进入音乐的世界，与他们一同成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用音乐启迪人生, 让贫困孩子插上腾飞的翅膀
【】According to the good experience of Venezuela EI system, and then combine with China actual conditions, put forward myopinion about carry out pilot projects that free music instruments education for children and young people.
.、八、一
一前言
少儿和青少年阶段是人生成长道路上的关键阶段。
在这一时
期，身心与智力发展很快，可塑性极强，对分辨善恶美丑、对错是非、树立正确的人生观与价值观、培养高尚的道德情操起着至关重要的作用。
目前在我国的许多地区特别是农村贫困地区，由于社会经济发展落后、教育文化资源匮乏以及家庭教育缺失或不正确等诸多原因，造成许多青少年安于现状、毫无远大理想抱负，不勤奋读书、贪图享乐、文化素质低，最终摆脱不了贫穷落后的帽子，有的甚至由于贫困和无知走上了违法犯罪的道路，后悔终生。
很多少年儿童家境贫寒，上了小学以后，在物质生活上不如别的同学，加之父母没有进行正确的引导，就容易产生自卑心里，久而久之就会不自信。
每个人都有两个世界，一个是物质世界，一个是精神世界。
有的人经济上很拮据但内心非常强大，如马克思，成为了世界上最著名的哲学家。
我们让物质贫瘠的孩子在精神上富有；让身份低微的孩子在人格上强
大。
当孩子们在精神上变得越来越富有时，在人格上越来越高尚时，他们慢慢的就会变成一个有理想的人、一个脱离低级趣味的人，但什么能够让孩子们做到这一点呢？是音乐。
二委内瑞拉的音乐奇迹委内瑞拉位于南美洲北部，面积稍小于我国的内蒙古自治区。
该国目前总体经济状况尚可，但贫富差距非常大，两极分化严重。
尤其是在30 年前，贫穷问题困扰着很多儿童，贫穷容易滋生犯罪，在那时十几岁的孩子就与毒品为伍，穷孩子们根本无心学习，组成各种帮派组织，斗争、枪战不断。
即使是在今天，2600 余万委内瑞拉人中，绝大多数仍是低收入者，他们大多住在贫民区中，艰难度日。
自1975 年来，委内瑞拉政府在何塞• 安东尼奥
• 阿布留博士倡议下，成立了“委内瑞拉青年与儿童乐团体系国家基金会”，并启动了一项针对贫民阶层的社会音乐教育项目一一音乐救助体系( EI system )，为贫困的孩子们免费提供乐器和音乐教育，并组织乐队、联系教师，为孩子们排练、上课并给孩子们创造机会，让他们演出。
至今，在这个体系运行的35 年中，拯救了几十万个生活在贫穷社会边缘的孩子，他们当中许多人曾流落街头，有的甚至盗窃抢劫，成为“问题少年”，是音乐改变了他们的人生。
这个音乐体系中所产生最大的明星就是世界著名指挥家杜达梅尔和西蒙•玻利瓦尔青年交响乐团，他们曾于2008 年到北京进行过演出，产生了巨大轰动，效果非同凡响。
在高雅的古典音乐中，是没有阶级和国界的，音乐不再是上层社会的专属，当你看
见一个孩子在一个相当贫困的环境中演奏西洋乐器，你能感受到一股力量。
这时他忘记了自卑，获得了自信和超越自我的力量。
当孩子们参加乐团演奏乐器的时候，他们感受到了别人赞赏的目光和给予的尊重。
目前，委内瑞拉共有约30 万儿童和青少年被纳入了这个音乐救助体系，这些孩子们从两三岁就开始学习乐器，当然两三岁的孩子还没有能力掌控和学习这些乐器，所以委内瑞拉又别出新裁的创造了“幼儿纸质管弦乐团”，等到了上小学的年龄，再为每位少年儿童配发乐器，进行训练。
小学员们无须支付任何费用，就能领到一把属于自己的乐器，由专业老师指导，每天进行训练。
在教学师资队伍中，绝大多数教师都是这个体系培养出来的，因此这个体系就是让已经成长的人们去帮助下一代，让下一代茁壮成长。
更使每一位小学员认识到，只要努力，他们就能达到目标，因此这个体系给他们未来的发展提供了新的观点和概念。
音乐救助系统不仅在个人生活中起着非常重要的作用，而且还促进了孩子与家庭成员之间的关系，提高了他们所在社区的人文气息。
该体系的创始人阿布留博士希望在未来的10 年间，能使更多的儿童和青少年加入，争取规模达到100 万。
委内瑞拉现在共有176 个儿童乐团、216 个青年乐团、400 多个歌舞团和合唱团，在委内瑞拉各地，乐队就像国旗一样，成为了国家的象征。
委内瑞拉政府几乎包下了该体系90%的运转费用，并且该体系还受到了联合国教科文组织和南美发展基金会的资助。
三学习借鉴委内瑞拉“音乐救助体系”，并与我国国情相结
合，在我国部分地区试点开展少儿免费音乐教育
目前我们国家，在经济较发达的地区，随着素质教育的深入实践，在校内，一些条件较好的学校已开展较深入的音乐教育，如组建
管弦乐队、合唱团等；在校外，也有不少素质较高、经济允许的家庭
供其子女学习西洋乐器或民族乐器。
但在经济发展程度较弱的中西部地区，特别是西部“老少边穷”地区，音乐教育还仅是局限在音乐
课上的“老师教、学生听、唱唱歌、识识谱”，音乐课也只是当作“副科”对待，不受重视。
所以本人提出一个设想，即在我国部分地区，试点开展少儿免费音乐教育。
我们国家的具体国情与委内瑞拉不同，我国的高中生
要面临高考的压力，课业负担较重，没有时间和精力接受深入的音
乐教育；在诸如山东、河南等人口大省，初中考高中都很困难，很多
地区从初中开始，就不重视音、体、美教育，要在初中阶段仍然开展
大面积的深入的音乐教育，恐怕不是一件易事。
所以我认为，从小学
一年级开始，到六年级暂告段落（有条件的地区可以覆盖整个九年义
务制教育阶段），进行全普及的免费音乐教育。
儿童刚进入小学时，很多字还不认识，人生观和世界观还没有建立，同时儿童在这个阶段记忆力非常好，正如一棵刚破土的小苗，渴望着雨露的滋养、茁壮成长。
从这时开始开展免费音乐教育正当时，每周专业训练时间大于4 个小时。
每人免费分得一把乐器，结合我国具体情况，可以选择民
族艺术的瑰宝―― 民族乐器，如二胡、琵琶等易携带的乐器；经济情
况允许的地区可选择西洋乐器，如小提琴、萨克斯、号等；在民族地
区也可因地制宜，选择当地的特色乐器，如马头琴、冬不拉、葫芦丝等。
当然具体情况要视当地财力和师资状况而定，可提供2〜3种不
同乐器供孩子挑选其中一种学习，但要确保每名同学可分得一把乐器，且可以带回家练习。
本人更倾向于结合我国实际选择民族乐器教学，现在懂民乐、爱听民乐、欣赏民乐的人越来越少。
尤其是青少年，受港台、日韩、欧美流行音乐风潮的影响，只知道影星、歌星叫什么，却不认得几种我国的民族乐器，更说不出几首有名的民乐名曲。
长期如此，中华文化的瑰宝能否代代相传、薪火相接，都是值得思考的问题。
有关师资问题，如本校老师不能教授乐器演奏或水平不够，可以县（区）为单位，由教育部门牵头，统一调入或聘任一批专任专业乐器演奏教学指导老师，到该辖区内的学校教学。
我国幅员辽阔、人口众多，各地经济发展程度与自然环境也不尽相同。
若想迅速在全国范围内铺开实行，难度很大。
如果能在几个不同的省（区、市）选择几个市（地）做实验和示范，并坚持下来，一定会有成效！。