议论文例后分析上课版
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议论文之例后分析公开课(精心整合版)课件
论点不明确或偏离主题
论点是议论文的核心，必须明确、具体，并且与文章主题紧密相关。
如果论点不明确或偏离主题，会导致读者对文章的理解产生困难，甚至误导读者。
解决方法：在写作前，先确定文章主题，并围绕主题构思论点，确保论点清晰、准 确。
论据不足或不当
论据是支持论点的证据，必须充分、有 力，并且来源可靠。
特点
具有客观性、逻辑性和说服力， 通常包括论点、论据和论证三个 要素。
议论文的分类
按内容分
可分为政治议论文、经济议论文、军事议论文等 ；
按形式分
可分为立论文和驳论文；
按性质分
可分为新闻评论、杂文、随笔等。
议论文的结构
01
02
03
引论
提出论点或问题，概括论 述对象的基本特征或问题 实质，引出下文。
03
议论文写作技巧
确定论点与论据
01
明确、相关
02
03
在议论文写作中，论点 • · 是文章的核心观点，论 据则是支持论点的证据 。论点需要明确、具体 ，论据必须与论点相关 ，能够有效地支持论点 。
04
05
• 论点是文章的主题和 中心思想，应该简洁 明了，让读者一目了 然。在确定论点时， 需要考虑自己的观点 和立场，确保论点具 有说服力。
如果论证方法单一或不恰当，会导致论点无法得到全面、深入的证明，影响文章的说服力。
解决方法：在写作时，可以采用多种论证方法，如因果论证、对比论证、举例论证等，根据 需要选择合适的论证方法，使论证更加严密、有力。同时，要注意论证方法的逻辑性和合理 性，避免出现逻辑混乱或论证不当的情况。
06
优秀议论文范例与点评
议论文之例后分析公开课( 精心整合版)课件
议论文事例解析课件
放弃蜗角虚名，成就辉煌事业。 著名科学家法拉第。当他完成了电磁感应学说的演 讲一举成名后，英国法院用十倍于他现有工资的承诺聘 请他；英国皇家学院让他任院长，封给他爵位。面对对 这些诱惑，他没有接受，他说：“我承认这些荣誉很有 价值，不过我从来没有为追求这些荣誉而工作。”这是 多么伟大的放弃呀!居里夫人、邓稼先、詹天佑等人， 不都是不为名利所累，致力于科研事业，获得了全世界 的敬仰吗? 放弃是一种生命的抉择，是一种心灵的涤荡，更是 一种人格的升华。落叶放弃生命投入大地的怀抱，因为 它懂得“化作春泥更护花”的真谛；蜡梅放弃与百花争 妍而傲雪独放，因为它明白“香自苦寒来”的训诫。所 以放弃不是失去，而是拥有别样的收获。
正反对比法
同是那只狮子，为何开始能逮住狐狸后 来反被狐狸吃掉？还是那只狐狸，为何能 由开始的被逮到后来的反败为胜？原因就 在于后者勤于“练武”，在抓捕小动物的 过程中不断锻炼自己的技能，强健自己的 筋骨，而前者整天过着“饭来张口”的养 尊处优的生活，肥胖、笨拙已使它丧失了 跳跃、格斗的能力。可见，害死狮子的不 是狐狸，正是它自身的“懒惰”。
因果分析法
号称百兽之王的狮子为什么最后死于 一只小小的狐狸之手？正是因为它整天过 着“饭来张口”的养尊处优的生活，使得 自己的肌肉日渐松弛，身手日益笨拙，逐 渐失去了往日百兽之王的雄风。可见，害 死它的其实不是狐狸，正是它自己的懒惰。
课堂小结
总而言之，分析事例的方法还有很 多，只要我们在掌握大量素材的基础 上，合理地运用我们今天所讲的假设 推理法、因果分析法和正反对比法， 一定会使我们的议论走向深入，使议 论文出彩！
议论文写作 如何分析事例
苦难是财富，它磨砺人的品质。霍 金经受着轮椅上的苦难，这使他意志坚 强，智慧超群，从而为人类开辟了一片 新的星空；贝多芬经受着耳聋的苦难， 他学会了扼住命运的咽喉，坚强地面对 生活；海伦﹒凯勒也经受种种苦难最终 成为一位人人皆知的名人。苦难是成功 路上的奠基石，是走上成功的阶梯。 ——《奋斗的快乐》
初中语文_议论文写作之例后分析 教学设计学情分析教材分析课后反思
议论文写作之例后分析——初三议论文写作研讨课一、导入：采访一下：愿写作文吗？愿意。
师：那你肯定是一个善于观察、留心生活的孩子，今天的学习会助你写作的一臂之力的；生：不愿。
老师告诉你：不愿写作文是不行的，因为作文是你语文学习的半壁江山；（如果素材匮乏，语文离不开生活，多走近生活，有素材了；如果语言功底不行，那就多背好的片段，没有捷径可走的。
）但学习议论文写作后，你就会愿意写作了，而且特别愿意写议论文了，可能不久你会爱上议论文写作了。
一是好写，因为议论文相对有结构可循的，二是中高考的高分或满分作文多数是议论文，特别是高考满分作文基本都是议论文，所以议论文不仅好写，而且掌握了技巧方法，你还会得高分呢？所以要增强信心哦。
在学习之前我们先回忆一下有关议论文的知识。
二、回顾知识：1、你都了解了议论文哪些知识?做（导学案）题并记下来：1、判断题：①议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（）②议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
（）③议论文的基本要素有：论点、论据、论证。
论点和论据之间的关系是证明与被证明的关系。
论点是解决“需要证明什么,”论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”.（）④议论文的一般结构是：提出问题（引论），分析问题（本论），解决问题（结论）。
2、填空题：①议论文最基本的论证方法、②论据分为（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）和（名言警句、谚语格言以及作者的说理分析）③论证方法及其作用1、举例论证(摆事实)：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂2、道理论证(讲道理)：增强文章说服力或文采，使论证更有力或更深入。
3、比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。
4、正反对比论证(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
过渡语：举例论证是议论文写作常用的论证方法，要想使议论文论证严谨有力，就必须对事例论据进行分析。
议论文之例后分析公开课(精心整合版)课件
供了实用的解决方案。
03
实例分析
课程通过具体实例，展示了议论文的写作方法和技巧。学生通过分析实
例，能够更好地理解议论文的写作要领，提高自己的写作水平。
对未来学习的展望与建议
深入学习议论文写作
建议学生继续深入学习议论文的写作技巧，不断提高自己的写作水平。可以通过阅读优秀 的议论文范文，学习别人的写作方法和技巧，并运用到自己的写作中。
04
议论文的实际应用
议论文在学术研究中的应用
学术论文
学术批评
议论文是学术论文中常用的文体，用 于阐述研究目的、方法、结果和结论 ，以及对研究结果的讨论和分析。
议论文可以对已有研究进行批评和反 思，提出新的观点和方法，促进学术 研究的不断进步。
学术交流
议论文有助于学术交流，通过发表论 文，学者们可以分享研究成果、推动 学科发展，并与其他研究者进行深入 的交流和讨论。
详细描述
引言部分应当简洁明了地提出论点或命题，正文部分则应当围绕主题展开论述，运用各种论证方法来 支持论点，结论部分则应当对全文进行总结，强调论点的重要性或提出行动建议。在写作过程中，要 注意段落之间的逻辑关系，确保文章的整体性和连贯性。
02
议论文的例文分析
例文选择与背景介绍
总结词
例文的选择应具有代表性，能够体现议 论文的特点和要求；背景介绍应包括文 章的时代背景、作者介绍以及写作目的 等信息。
常见问题分析
论点不明确
部分学生在写作议论文 时，论点表述含糊，导 致读者无法准确理解作
者的立场。
论据不足
一些学生在论证过程中 ，缺乏有力的证据支持 论点，使得论点难以令
人信服。
逻辑不严密
部分学生在组织文章结 构时，逻辑不严密，导 致文章思路混乱，影响
议论文例后分析(上课)
快乐之道：快乐的方法
喜欢： 不应付，不倦怠，充满兴趣，满怀激情
不得不做的事： 无法回避，必须面对的。 （义务、责任、本职工作也 是其中的一种。） 立意： 喜欢做自己不得不做的事，绽放快乐人生
于是，我知道：喜欢做不得不做的事， 才是快乐之道。在为人民奔波的路上，他获 得了快乐。温家宝总理真的算是一位为人民 服务的好总理：他多次深入基层了解人民生 活状况，多次为农民工讨回工钱，多次在大 灾大难发生后第一时间赶往灾区察看灾情， 多次亲临群众想知道人民还需要什么……在 这条路上，他一直快乐地进行着。
因果说理：
正是因为奥巴马的母亲、外公、外婆一 直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严， 并以父亲的光辉轶事为榜样激励奥巴马。奥巴 马才有了百折不挠的奋斗精神和动力，我们才 看到美国总统选举史上的这一奇迹了。教育有 时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力 量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很 好的示范。
2、假设说理法
就是列举事实论据后，提出与论据相反 的假设，并引出相反的结果从而证明观点的 正确性。注意：对语段进行假设分析时，如 果举的例子是正面的，那么就应从反面来假 设分析；如果举的例子是反面的，那么就应 从正面来假设分析。 标志性词语通常为： 如果……那么 假如（倘若）……怎能 假使…那就……
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭 受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专 利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓 紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。 为什么他没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？ 因为爱因斯坦不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇气和力 量；爱因斯坦坚信：不失千里之志的千里马，终有奋 蹄腾飞的日子。因此，爱因斯坦在“埋没”的情况下， 不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 没”，脱颖而出。
议论文如何结合事例分析说理ppt课件
〔1〕找出两个事例中分析说理的句子， 并说说运用了何种方法分析说理？
事例归纳法。
标志词语：大底…… 都…… 〔2〕这种方法是如何结合事例分析说 理的？
列举假设干事例，用概括性的言 语归纳事例的共性，证明观念。
三、看以下的事例思索： 〔1〕找出这个事例中分析说理的句子，并说说 运用了何种方法分析说理？ 〔2〕这种方法是如何结合事例分析说理的？
正反对比法
〔2〕这种方法是如何结合事例分析说 理的？
将有可比性的例子进展对比，突出一 方面的性质，构成鲜明的对照。
四、看以下的事例思索： 〔1〕找出这个事例中分析说理的句子，并说说 运用了何种方法分析说理？
〔2欧〕立这希种为方发法是明如一何种结新合药事，例一分共析说实理验的了？
606次，最终胜利制出了以实验次数命名 的新药“606〞。试想，假设欧立希仅仅 实验一二次，失败后就放手不干，那么， 新药又怎样会问世呢?即使他实验了605次， 又失败了，假设他这时丧失了自信心，那
嘲，尝尽人生百味；屈原被放逐到荒野之地，受
尽歧视，饥寒交迫；但生活的苦难与磨练没有使
他们失去活着的自信心，而成为他们创作的源 泉……
2、盖文王拘而演<周易>；仲尼厄而作<春秋>； 屈原放逐，乃赋<离骚>；左丘失明，厥有<国语 >；孙子膑脚，<兵法>修列；不韦迁蜀，世传< 吕览>；韩非囚秦，<说难><孤愤>；<诗>三百 篇，大底圣贤发愤这之所为作也。此人皆意有所 郁结，不得通其道也……
——议论文如何结合事例分析 说理
很多同窗以为议论文就是“观念+事例〞， 往往以叙代议,例而不议。写成“观念+事例+结 论〞的方式，由于短少必要的分析论证，因此 文章经常没有压服力。
议论文材料举例及例后分析方法(课件)
•
敢问路在何方，路在脚下。
议论文写作系列指导
学会议例
凤霞中学语文科组
复习回顾：
运用例证法，要把握好选例、 叙例和议（析）例三个环节。
习作示例：
• 过度的保护反而会造成伤害。最近，湖南电 视台披露了这样一件事，在湖南的一个大山 沟里，住着一位叫李独美的老人。他的妻子 早年去世，因害怕儿子受到外界伤害，他带 着儿子长年居住在深山里，并且不准儿子下 床活动。长年累月，儿子的双腿变形，语言 能力丧失。当湖南电视台的记者在当地领导 的带领下去采访他们时，展现在眼前的是他 儿子的那畸形的双腿和呆滞的眼神。（这个 议论段是否存在问题？）
示 例
观点:向你的对手敬杯酒
康熙大帝在位执政60年之际，特举 行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙 敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后， 感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山； 第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众 臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑， 天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说： “这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、 噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。
设问法
康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为 他明白，是对手带给他的压力，逼迫 他努力地投入到“斗争”中，并想办 法成为胜利者。在同对手的对抗中， 才能真正地磨练自己、强壮自己。从 这一意义上说，你的对手是你前进的 动力，是你成功的催化剂。
小试牛刀
观点：知识就是力量
五十年代初，钱学森冲破重重阻拦， 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时，立即给美国移 民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙 了，也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西，他知道得太多了。任何时 候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” （请用设问法析例）
《议论文之例后分析》课件
小组讨论
在写作之前，进行小组内部 的讨论，进行成员的观点沟 通。
例后分析的优势
举一反三
通过已有例子进行分析和理解，能够更好 地将知识应用到其他场景。
说服力增强
例后分析将论据和证据有机结合，能够增 强文章的说服力。
思路清晰
对例子进行分析，加强对论点的支持，并 明确思路与结论。
视角拓展
例后分析能够不同角度看待事物，从而扩 大思维和理解的广度与深度。
例后分析的步骤
步骤 选取例子 分析例子 归纳总结
说明 选择合适的例子，确保能够充分支持论点。 对例子进行分析，了解其实质和关键点。 将分析结果归纳为清晰简短的语言，增强 对论点的支持。
例后分析的例子
调研数据
演示PPT
在列举具体数据时，进行数 据的解读，加强数据说服力。
分析优秀PPT的设计和演示方 式，为自己的PPT设计提供借 鉴。
论文的结构据，用事实和数据支持观点。
3
结论
4
对前文主题进行总结，强调主要论 点，提出对读者的建议。
引言
概述论文内容，引导读者了解主题。
例后分析
以已有论据为例，进行分析和归纳。
例后分析的定义和作用
定义
例后分析是对论文中已有例子进行分析和说 明，以支持和加强主题。
作用
例后分析可以进一步给出论据的详细解释， 同时能够增加论文说服力。
《议论文之例后分析》 PPT课件
本课件旨在介绍议论文中的例后分析，帮助写作中回顾或分析已有例子，从 而更好地支持论点。
论文的目的
1 论点明确
论文需要明确所要做出的论点或者观点，为例后分析提供方向。
2 重点突出
论文需要将重点内容突出呈现，以便后续分析。
教学设计：议论文写作之例后分析
教学设计：议论⽂写作之例后分析⽤好议论⽂中的⽤好议论⽂中的黏合剂黏合剂——议论⽂写作之例后分析教学⽬标1.要求学⽣了解并掌握分析事例论据的⽅法；2.通过读、写、议等活动，培养学⽣议论⽂写作中严谨、深刻、准确的思维品质。
教学重难点分析事例论据⽅法的掌握教学过程⼀、导⼊⾼中⽣随着年龄的增长，其思维理性逐渐成熟，作⽂时他们普遍喜欢写议论⽂，但他们在运⽤事例进⾏论证的时候往往存在以下问题：1.所选论据⽼化雷同，缺乏新颖性；2.所选论据⾓度单⼀，缺乏多样性；3.所选论据没有代表意义，缺乏典型性；4.所选论据不能准确地证明论点，缺乏针对性；5.事例论据使⽤中只有叙述，没有评析，缺乏严密性。
事例论据的选择和使⽤依然是我们议论⽂写作中的⼀个瓶颈，这需要我们进⾏突破，这其中，可能较难的是怎样让我们结合论点对叙述的事例论据作必要的分析和阐释，增强其议论⽂写作的严谨性、深刻性和准确性。
同学们常常忽略的是：只叙述事例，不进⾏分析，形成“论据⼗论据＝观点”的错误形式。
好！今天这堂课我们就⼀起来试试突破这个瓶颈的办法。
⼆、对事例论据分析的⽅法1.单个事例论据苏联伟⼤的⽆产阶级⽂学的奠基⼈⾼尔基，青年时代⼀度希望成为⼀名歌唱家。
他曾去报考⼀个著名的合唱团，竟被录取了。
可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战⽃的笔，成为⼀代⽂学⼤师。
如果⾼尔基没有作出这样的选择，也许⼏⼗年后，世界上只会增加⼀名平庸的歌⼿⽽失去⼀位⽂学巨匠了。
可见正确的选择使他的青春⽆悔，⼈⽣⽆悔。
这是⽤的例后假设法，所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反的⽅向作假设，与原论据呼应配合，从⽽有⼒地证明论点的⽅法。
如果叙述完⼀个事例之后，就直接得出横线部分的结论，那事例和结论之间衔接就不紧凑，结论也显得太突兀（思考：这个事例还可以证明哪些观点？）。
进⾏假设性的分析，有⼀个最基本的要求：就是你举的例⼦是正⾯的，那么你就从反⾯来假设分析；你举的例⼦是反⾯的，你就从正⾯来进⾏假设。
议论文例后分析37页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之ຫໍສະໝຸດ ，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
议论文例后分析 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
议论文之例后分析公开课
1、论据与论点无关 2、以叙代议，堆砌材料，缺少分析
一、下列语段中的材料有没有很好地论证出观点？ 拥有山登绝顶我为峰的信念，会使人变得坚 韧。“史家之绝唱，无韵之离骚。”司马迁他 《史记》让他的豪情与坚韧隔着远古隆隆传来， 数十载的游历，漫长的写作，皇帝的愤怒，残忍 的宫刑，他凭着坚韧，攀登着史学之峰的天梯， “虽万被戳，岂有悔哉！”。最终他“究天人之 际，通古今之变，成一家之言。”
假设分析法的特点： 句式特点
——反问句
排比句
效果 ——增强文章的说理力度，增加文章的文采。
内容方面 1、叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 2、叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 语言标志 多用假设分析的关联词，加强分析力度。 试想：如果……那么……；假如……就……； 可以想象一下，倘若……很可能……；如果没有……就没 有……倘若……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。
反面假设—展示结果—点题强调
示例一. • 论点：环境影响人
•
孟母三迁，为的是让儿子有一个良好的学习 环境，倘若孟子当年在一个鱼龙混杂，吵闹不已 的街市中学习，孟子会有如此博大精深的学问吗？ 同样是不得志，李白生在盛唐，他的诗就豪放飘 逸，杜甫生在晚唐，他的诗就沉郁顿挫。 倘若 生在盛唐的是杜甫,生在晚唐的是李白,那么他们 的诗歌创造会不会有另一种别样的风格呢？ 语言标志：如果……，那么……
示例: 如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年 如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著 《史记》的流传。
如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年 如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域 陈氏定理的发现！ (如果没有陈景润孜孜不倦，甘守 清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又 哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！ )
一、下列语段中的材料有没有很好地论证出观点？ 拥有山登绝顶我为峰的信念，会使人变得坚 韧。“史家之绝唱，无韵之离骚。”司马迁他 《史记》让他的豪情与坚韧隔着远古隆隆传来， 数十载的游历，漫长的写作，皇帝的愤怒，残忍 的宫刑，他凭着坚韧，攀登着史学之峰的天梯， “虽万被戳，岂有悔哉！”。最终他“究天人之 际，通古今之变，成一家之言。”
假设分析法的特点： 句式特点
——反问句
排比句
效果 ——增强文章的说理力度，增加文章的文采。
内容方面 1、叙述正面事例从反面进行假设分析说理。 2、叙述反面事例从正面进行假设分析说理。 语言标志 多用假设分析的关联词，加强分析力度。 试想：如果……那么……；假如……就……； 可以想象一下，倘若……很可能……；如果没有……就没 有……倘若……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。
反面假设—展示结果—点题强调
示例一. • 论点：环境影响人
•
孟母三迁，为的是让儿子有一个良好的学习 环境，倘若孟子当年在一个鱼龙混杂，吵闹不已 的街市中学习，孟子会有如此博大精深的学问吗？ 同样是不得志，李白生在盛唐，他的诗就豪放飘 逸，杜甫生在晚唐，他的诗就沉郁顿挫。 倘若 生在盛唐的是杜甫,生在晚唐的是李白,那么他们 的诗歌创造会不会有另一种别样的风格呢？ 语言标志：如果……，那么……
示例: 如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年 如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著 《史记》的流传。
如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年 如一日的运算推理，钻研不止，又哪里会有数学领域 陈氏定理的发现！ (如果没有陈景润孜孜不倦，甘守 清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又 哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！ )
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9
“如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，
那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁 其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整 而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离 骚》“的历史资料《史记》吗？正是信念，支 撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、 史学家。
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10
论证应用的两个方向：
妹上大学
分析：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？
他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一
片天。因为自立自强，他感动了万千国人。
君子以自强不息。唯有自立自强，方能收
获精彩人生。
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18
点题（自立自强）
论点：近墨者黑
• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响） 为什么（居墓旁学哭丧）
分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。
议论文写作指导：
深思善想出美文
——如何对材料做扣题分析
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1
考点解析：
发展等级要求： 深刻
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生的原因。
3、观点具有启发作用。
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2
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身贫 寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时
例 文
连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图 大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活
街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗
？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其
七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为
他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意
见(论点)。[因果分析]
整理ppt
20
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝 刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 点的题。（懂得安于现状）
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12
2005年的春天，几乎所有的中国人都在为 这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬 勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演 绎了《千手观音》的邰丽华。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键：围绕论点假设，正反对比中强调论点。
“假如”、“试想”、 标志词: “如果”、“倘若”等。
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8
论点：信念
司马迁受了腐刑之后，“但他没有去 死，是完成《史记》的信念支撑着他，使 他有了继续活下去的勇气和决心。这个信 念支撑着他，让他最终完成了《史记》。
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点题（近墨者黑）
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19
自信，但不能盲目。[论点]
三国时
的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万
大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他
撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡
仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，
放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡
也依军法被处斩，身首异处。[事实论据]
假设分析法即假设材料中能达到的某种 结果的条件不存在，将会出现什么样的结 果。
还可以同时与原条件下的结果进行比较， 通过对比来论证论点的成立。
整理ppt
11
论点：安于现状
结果（不葬送英名） 假设（甘居留地） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功
赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她
的石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
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方法二：因果分析
含 从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 义： 说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事
例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
几十年后，世界上就只会增加一名平庸的 歌唱家而失去一位文学巨匠了。
要求:用例后假设的方法分析下面材料 段，论证“正确的选择，能够成就人生” 的观点。
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔
基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾
去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，
他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿
起了战斗的笔，成为一代文学大师。
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练习二
论点：有志者事竟成
论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
分析如果王羲之根本没有想过要当什么书法家， 只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。 由此可见，立志对一个人整理来ppt 说是多么重要呀！ 15
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时
，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走
出自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假设]
；那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出
被他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如
，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不
是盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就会成为一
标志词:
“因为……所以……” “之所
以……是因为……”，或者单
用“因为”“所以”“因
此”“为什整理pp么t ”等
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论点：自立自强
是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国）
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，
稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开
始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠
做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹
假如，面对人生的不幸，邰丽华象温室的 幼苗那样成长在别人的关爱中；假如，面对人 生的不幸，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在 自暴自弃中；假如，她没有经历那么多血与汗 的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精 彩？面对这样的成功，我们怎能不喝彩？
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练习一 如果高尔基没有做出这样的选择，也许
上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高
尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满
十岁就外出打工……可见贫困也是一
笔财富。
优点：观点明确，论据丰富
不足：
缺少议论
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议论文训练
• 例：假设分析
含义：引述论据后，运用假设推理对事例
进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。