人文类课程与教学评价PPT优秀课件
合集下载
《课程与教学评价》PPT课件
语、综合评语 • 由班主任一个变为全员参与。
• ”优点+希望“型评语
• 该生在本学期里，思想上能遵守学校的各 项规章制度，尊敬师长，团结同学。能关 系集体，且能积极参加班级各项活动。学 习态度认真，上课能认真听讲，课后按时 完成老师布置的作业，学习成绩进步较大。 希望今后多注意锻炼身体。
“个性+期望”评语
会学一个都不能少。
标准之三 大气
三个“敢于” （要敢于摆脱教材 的束缚，要敢于摆脱教案的束缚，要 敢于摆脱原定思路的束缚）
三个“不要” （情节不要太多， 环节不要太细，问题不要太碎）
三个“关注” （关注学生的需要， 关注学生的表现，关注学生的欲望）
标准之四 灵气
实
巧、新
部分资料来源于何润伟：评价学生学业水平的研究
档案袋评价法
• 收集记录学生自己、教师或同伴做出评价 的有关材料，学生作品、反思，及其他相 关的证据与材料等，以此来评价学生学习 和进步的状况。
评价改革的总体方向
• 综合性评价：综合评价学生的发展 • 发展性评价：评价目的是为了促进、发展
和提高 • 多元化评价：评价内容、标准和方法要多
元化 • 过程性评价“名利之争”
“学术之争”
2.从评价重心上看，由关注老师的教转变为关注学 生的学
“主要关注教师的教”
“既要关注教师的教，又要关注学生的学”
“不仅要关注教师的教，更要关注学生的学”
3.从教学目标上看，由单一目标转变为多元目标
“单纯追有求的知识时目候标，，以我学们生掌不握能数直学知接识为为教自学己的做最终事目，的”但 是可以为别人做事，这样收获的总和还是一样 的“以，知这识技就能是为基生础活，中重视的培交养学换生律的。应用意识和发现问题、
• ”优点+希望“型评语
• 该生在本学期里，思想上能遵守学校的各 项规章制度，尊敬师长，团结同学。能关 系集体，且能积极参加班级各项活动。学 习态度认真，上课能认真听讲，课后按时 完成老师布置的作业，学习成绩进步较大。 希望今后多注意锻炼身体。
“个性+期望”评语
会学一个都不能少。
标准之三 大气
三个“敢于” （要敢于摆脱教材 的束缚，要敢于摆脱教案的束缚，要 敢于摆脱原定思路的束缚）
三个“不要” （情节不要太多， 环节不要太细，问题不要太碎）
三个“关注” （关注学生的需要， 关注学生的表现，关注学生的欲望）
标准之四 灵气
实
巧、新
部分资料来源于何润伟：评价学生学业水平的研究
档案袋评价法
• 收集记录学生自己、教师或同伴做出评价 的有关材料，学生作品、反思，及其他相 关的证据与材料等，以此来评价学生学习 和进步的状况。
评价改革的总体方向
• 综合性评价：综合评价学生的发展 • 发展性评价：评价目的是为了促进、发展
和提高 • 多元化评价：评价内容、标准和方法要多
元化 • 过程性评价“名利之争”
“学术之争”
2.从评价重心上看，由关注老师的教转变为关注学 生的学
“主要关注教师的教”
“既要关注教师的教，又要关注学生的学”
“不仅要关注教师的教，更要关注学生的学”
3.从教学目标上看，由单一目标转变为多元目标
“单纯追有求的知识时目候标，，以我学们生掌不握能数直学知接识为为教自学己的做最终事目，的”但 是可以为别人做事，这样收获的总和还是一样 的“以，知这识技就能是为基生础活，中重视的培交养学换生律的。应用意识和发现问题、
《人文素养与应用语文》说课PPT
友情
01
引入教材中的文章
人文素养与应用语文 朋友四型——余光 中
02
03
一次课演 示 课程定位 教学内容
04 教学方法 05
教学资源
高级 而 有趣
高级 而 无趣
低级 而 有趣
低级 而 无趣
第 10 页
06 特色创新
友情
01
人文素养与应用语文
02
03
一次课演 示 课程定位 教学内容
讨论： 1、如果你是鲁滨逊，你最
人文素养
人情篇——友情
04 教学方法 05
教学资源
06 特色创新
3
朋 友
朋友
第 10 页
友情
01
人文素养与应用语文
02
03
一次课演 示 课程定位 教学内容
引：你怎么描述友 谊之于人生的意义
大仲马：友谊就好比一颗星星，而
04 教学方法 05
教学资源
展： 名言之我见
爱情只是一只蜡烛，蜡烛是要耗尽 的，而星星却永远闪光。 伊索：对于一个尚未成熟的少年来 讲，坏的伙伴要比好的老师起的作 用要大得多。
课程定位
01
一次课演 示 课程定位 教学内容
人文素养与应用语文
02
03
04 教学方法 05
教学资源
我院 的育 人宗 旨
做人
做事
做人有高度、有态度 做事有效率、有条理
心态
06 特色创新
第 10 页
教学内容
人文素养
应用语文
教学内容的选取依据——学情
学情分析
物质的社会环境 功利的文化环境
触屏一代
读图一代 拾荒一代
06 特色创新
(推荐课件)人文精神与人文素养PPT幻灯片
2、决策者：制定方针政策，确定发展战 略，指导下属朝着目标奋进。领导者 的决策水平，直接决定着组织的兴衰 成败和组织成员的前途命运。因此， 这是衡量领导者水平的主要尺度。
3、服务者：“领导就是服务”（邓小 平）。领导要有责任感使命感、服务 和奉献精神。
23
22
4、责任人：权力与义务和责任是对等的。 不尽责，便失职；不作为，是缺德。
亚里士多德：诗比历史更富于哲学的 意味。
一个社会的主流文化中如果没有崇 高、没有理想、没有诗情，就一定会堕 落和衰败。伟大的、不朽的艺术作品， 总是在语言的纯正、气势和高贵诸方面 堪称典范，表现出作者卓越的才华和高 雅的艺术品味。
21
20
21
22
1、领航者：是船长、舵手，决定着前进 方向，带领人们到达希望的彼岸。Fra bibliotek1514
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
16
15
4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
10
9
（3）“智慧是唯一的善，无知是唯一的 恶”———古希腊罗马对于“善”的探讨 赫拉克利特:神圣律是一切人间律存在的依 据.
柏拉图：善是知识。
（4）“彻悟美的本体”——古希腊罗马对 于“美”的探讨 毕达哥拉斯：美是和谐与比例。身体美在 于各部分之间的比例对称。 德谟克利特：身体美，若不与聪明才智相 结合，是某种动物性的东西。
18
17
3、服务者：“领导就是服务”（邓小 平）。领导要有责任感使命感、服务 和奉献精神。
23
22
4、责任人：权力与义务和责任是对等的。 不尽责，便失职；不作为，是缺德。
亚里士多德：诗比历史更富于哲学的 意味。
一个社会的主流文化中如果没有崇 高、没有理想、没有诗情，就一定会堕 落和衰败。伟大的、不朽的艺术作品， 总是在语言的纯正、气势和高贵诸方面 堪称典范，表现出作者卓越的才华和高 雅的艺术品味。
21
20
21
22
1、领航者：是船长、舵手，决定着前进 方向，带领人们到达希望的彼岸。Fra bibliotek1514
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
16
15
4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
10
9
（3）“智慧是唯一的善，无知是唯一的 恶”———古希腊罗马对于“善”的探讨 赫拉克利特:神圣律是一切人间律存在的依 据.
柏拉图：善是知识。
（4）“彻悟美的本体”——古希腊罗马对 于“美”的探讨 毕达哥拉斯：美是和谐与比例。身体美在 于各部分之间的比例对称。 德谟克利特：身体美，若不与聪明才智相 结合，是某种动物性的东西。
18
17
人文类ppt课件
印象派
注重光线和色彩的变化， 捕捉瞬间印象。代表艺术 家：莫奈、雷诺阿。
抽象表现主义
非具象、强调个人情感和 创作过程。代表艺术家： 波洛克、德库宁。
著名作品赏析
《红楼梦》
中国古典小说的代表作，反映了封建社会的衰败 和人性的复杂。
《百年孤独》
魔幻现实主义文学的里程碑，展现了一个家族七 代人的传奇故事。
文艺复兴
阐述文艺复兴时期欧洲的文化、 艺术和科技发展，以及人文主义
思潮的兴起和影响。
启蒙运动
介绍启蒙运动时期的哲学、科学 和文化方面的成就，以及理性主
义思潮的兴起和发展。
现代文化思潮
分析现代文化思潮的演变和发展 ，包括后现代主义、全球化、多 元文化等议题，以及它们对现代
社会和文化的影响。
03
文学艺术
人文类ppt课件
目录
• 引言 • 人文历史 • 文学艺术 • 社会哲学 • 人文学科的应用 • 结语
01
引言
主题简介
主题选择
介绍人文类PPT课件的主题，包 括历史、文化、哲学、文学等方 面，以及选择该主题的原因和意 义。
主题背景
阐述该主题的背景知识，包括相 关历史事件、文化背景、学术流 派等，以帮助观众更好地理解课 件内容。
培养道德观念
人文精神强调道德伦理 和社会责任，有助于塑 造良好的道德品质和价 值观。
促进文化传承
通过了解和传承文化遗 产，培养对传统文化的 尊重和认同，增强文化 自信。
提升审美能力
人文精神注重美的追求 和表达，有助于提升个 体的审美水平和艺术修 养。
个人与社会的发展
01
激发创造力
人文精神鼓励独立思考和创新思维，有助于激发个体的创造力和想象力
小学生人文教育主题班会PPT课件
人文教育的影 响
人文教育的影响
人文教育可以使学生更加自信 ，培养他们的领导才能和团队 合作能力。
培养人文教育意识可以让学生 更加热爱学习，提高学习成绩 。
人文教育的影响
通过人文教育，学生可以更好地理解和 尊重不同背景和观点的人，促进社会和 谐。
总结
总结
人文教育是培养学生全面发展 和素质提升的重要途径。 培养人文教育意识需要学校、 家庭和社会共同努力。
人文教育是什么？
人文教育是培养学生的人文素养，包括 对人类文化、历史、艺术、哲学等方面 的认知和理解。
通过人文教育，学生可以培养自己的情 感、思维和创造力，提高综合素质。
人文教育的重 要性人文来自育的重要性了解历史和文化可以帮助学生 更好地理解世界，培养他们的 国际视野。
探索艺术和文学可以激发学生 的想象力和创造力。
人文教育的重要性
学习人文知识可以培养学生的道德观念 和价值观，促进他们形成正确的世界观 。
如何培养人文 教育意识
如何培养人文教育意识
阅读经典文学作品，了解世界 各国的文化和历史。 参加各类艺术活动，如音乐、 舞蹈和绘画等，培养审美能力 和艺术情操。
如何培养人文教育意识
通过参观博物馆和展览，了解历史文化 遗产，增加知识储备。 进行志愿者活动，关心社区和他人，培 养爱心和责任感。
小学生人文教育主题班 会PPT课件
目录 引言 人文教育是什么？ 人文教育的重要性 如何培养人文教育意识 人文教育的影响 总结
引言
引言
本次班会旨在帮助小学生了解 人文教育的重要性，激发对人 文知识的兴趣和热爱。
通过本次班会，我们希望培养 学生的关爱他人、尊重他人和 团队合作的能力。
人文教育是什 么？
人文情怀小学生的人文艺术课ppt课件教案
中西方艺术的代表作品
选取中西方艺术的代表作品进行欣赏和比较，如中国的山水画、书法、 陶瓷艺术与西方的油画、雕塑、建筑等。
03
中西方艺术的交流与融合
随着全球化的推进，中西方艺术之间的交流与融合日益频繁。当代艺术
家在创作过程中，常常借鉴不同文化背景下的艺术元素和表现手法，形
成独特的艺术风格。
小学生的艺术创作实践
和感悟。
社会实践活动中的体验与感悟
亲身参与
在社会实践中，小学生亲身参 与活动，感受活动的氛围和过
程，获得真实的体验。
观察思考
通过观察和思考社会现象和问 题，小学生能够培养独立思考 和解决问题的能力。
感悟成长
在社会实践中，小学生会经历 各种挑战和困难，从中感悟到 成长的意义和价值。
传承文化
通过参与社会实践，小学生能 够了解和传承中华优秀传统文
拓展课程内容
未来可以进一步拓展课程内容，引入更多元化的人文艺术 知识，如世界文化、民间艺术、现代艺术等，让学生们接
触更广阔的知识领域。
加强实践教学
可以增加实践教学的比重，组织更多的人文艺术实践活动 ，如校园文艺比赛、社会实践、文化交流等，让学生们在
实践中锻炼和提升自己的能力。
培养学生创新思维
可以注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生们勇于 尝试、敢于创新，在人文艺术领域中探索新的表达方式和
人文情怀小学生的人文艺术课 ppt课件教案
目录 Contents
• 课程介绍与目标 • 人文情怀概述 • 艺术鉴赏与创作 • 文学阅读与表达 • 历史文化与传承 • 社会实践与体验 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
02
03
选取中西方艺术的代表作品进行欣赏和比较，如中国的山水画、书法、 陶瓷艺术与西方的油画、雕塑、建筑等。
03
中西方艺术的交流与融合
随着全球化的推进，中西方艺术之间的交流与融合日益频繁。当代艺术
家在创作过程中，常常借鉴不同文化背景下的艺术元素和表现手法，形
成独特的艺术风格。
小学生的艺术创作实践
和感悟。
社会实践活动中的体验与感悟
亲身参与
在社会实践中，小学生亲身参 与活动，感受活动的氛围和过
程，获得真实的体验。
观察思考
通过观察和思考社会现象和问 题，小学生能够培养独立思考 和解决问题的能力。
感悟成长
在社会实践中，小学生会经历 各种挑战和困难，从中感悟到 成长的意义和价值。
传承文化
通过参与社会实践，小学生能 够了解和传承中华优秀传统文
拓展课程内容
未来可以进一步拓展课程内容，引入更多元化的人文艺术 知识，如世界文化、民间艺术、现代艺术等，让学生们接
触更广阔的知识领域。
加强实践教学
可以增加实践教学的比重，组织更多的人文艺术实践活动 ，如校园文艺比赛、社会实践、文化交流等，让学生们在
实践中锻炼和提升自己的能力。
培养学生创新思维
可以注重培养学生的创新思维和创造力，鼓励学生们勇于 尝试、敢于创新，在人文艺术领域中探索新的表达方式和
人文情怀小学生的人文艺术课 ppt课件教案
目录 Contents
• 课程介绍与目标 • 人文情怀概述 • 艺术鉴赏与创作 • 文学阅读与表达 • 历史文化与传承 • 社会实践与体验 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
02
03
小学生人文教育主题班会PPT课件
小结与展望
小结与展望
标题：人文教育，让我们更美 好！ 内容：总结本次班会的内容， 并对未来的人文教育工作提出 展望，激发学生们对人文教育 的兴趣和热情。
谢谢您的观赏聆听
标题：人文教育的内容有哪些 ？
内容：介绍人文教育的核心内 容，如道德教育、历史文化教 育、艺术教育等，让学生们了 解人文教育的多样性。
人文教育的作 用
人文教育的作用
标题：人文教育为我们带来了什么？ 内容：探讨人文教育对学生的影响，如 提升思辨能力、培养创造力、增强社会 责任感等，让学生们认识到人文教育的 重要作用。
小学生人文教育主 题班会PPT课件
目录 引言 导入环节 人文教育的定义 人文教育的内容 人文教育的作用 小结与展望
引言
引言
题目：小学生人文教育主题班 会PPT课件
目的：通过本次班会，让小学 生了解人文教育的重要性，培 养他们的人文素养和社会责任 感。
引言
结构：本次PPT分为以下几个部分：导 入环节、人文教育的定义、人文教育的 内容、人文教育的作用、小结与迎参加人文教育主题 班会！ 内容：介绍本次班会的目的和 重要性，让学生们对人文教育 有初步的了解。
人文教育的定 义
人文教育的定义
标题：什么是人文教育？ 内容：解释人文教育的含义和涵盖的范 围，让学生们明白人文教育是培养全面 发展的人的重要手段。
人文教育的内 容
人文教育的内容
小学生人文教育主题班会PPT
小学生人文教 育主题班会 PPT
目录 引言 人文教育的定义与特点 人文教育的重要性 人文教育的方法 总结
引言
引言
小学生人文教育的重要性：培养情 感和价值观，促进社会责任感 本次班会目的：让小学生了解人文 教育的意义和方法
人文教育的定 义与特点
人文教育的定义与特点
人文教育是指培养人的全面素 质和人性化发展的教育，注重 情感、思维和价值观的培养 特点：关注个体情感、培养人 文精神、强调社会责任感
人文教育的方法
班级活动：组织讨论、演讲比 赛等活动，培养学生表达能力 和思考能力
总结
总结
人文教育对小学生的成长和发 展至关重要 学校和家庭应共同努力，为小 学生提供全面的人文教育
总结
通过多种方法和途径，培养学 生的情感素质、价值观和社会 责任感
谢谢您的观赏聆听
人文教育的重 要性
人文教育的重要性
培养情感素质：培养同理心、 友善和合作精神 培养价值观：传承传统文化、 培养正确的人生观和价值观
人文教育重要性
培养社会责任感：关心他人、 参与公益活动
人文教育的方 法
人文教育的方法
学习与体验结合：通过参观、实践 等方式让学生了解人文艺术、传统 文化等 课堂教育：开设相关课程，如文学 、历史、哲学等，培养学生的人文 素养
目录 引言 人文教育的定义与特点 人文教育的重要性 人文教育的方法 总结
引言
引言
小学生人文教育的重要性：培养情 感和价值观，促进社会责任感 本次班会目的：让小学生了解人文 教育的意义和方法
人文教育的定 义与特点
人文教育的定义与特点
人文教育是指培养人的全面素 质和人性化发展的教育，注重 情感、思维和价值观的培养 特点：关注个体情感、培养人 文精神、强调社会责任感
人文教育的方法
班级活动：组织讨论、演讲比 赛等活动，培养学生表达能力 和思考能力
总结
总结
人文教育对小学生的成长和发 展至关重要 学校和家庭应共同努力，为小 学生提供全面的人文教育
总结
通过多种方法和途径，培养学 生的情感素质、价值观和社会 责任感
谢谢您的观赏聆听
人文教育的重 要性
人文教育的重要性
培养情感素质：培养同理心、 友善和合作精神 培养价值观：传承传统文化、 培养正确的人生观和价值观
人文教育重要性
培养社会责任感：关心他人、 参与公益活动
人文教育的方 法
人文教育的方法
学习与体验结合：通过参观、实践 等方式让学生了解人文艺术、传统 文化等 课堂教育：开设相关课程，如文学 、历史、哲学等，培养学生的人文 素养
2023大班人文通用教案ppt
情感态度与价值观： 培养幼儿对大班人 文教育的兴趣和热 爱，增强幼儿的自 信心和自尊心。
行为习惯与态度：通 过本次活动，培养幼 儿良好的行为习惯和 态度，提高幼儿的综 合素质。
教学内容
语言能力：幼 儿能够用简单 的语言表述自 己的想法和感
受
社交能力：幼 儿能够与他人 友好相处，学 会合作和分享
认知能力：幼 儿能够掌握一 些基本的词汇 和概念，提高 语言理解和表
改进与提升
针对本次实践应 用中不足的地方 进行改进
提升教案的实用 性和可操作性
结合教学反思， 对教案进行优化 和调整
增强教案的针对 性和有效性，提 高教学质量
大班教案总结与展
05
望
教学总结
幼儿语言能力提高
幼儿合作意识增强
教师教学能力提升
教案设计更加完善
未来展望
持续推进课程优 化与改革
加强教师培训， 提高教育教学质 量
人文精神
培养孩子的人文素养
注重孩子的全面发展
引导孩子关注社会、关注生活
培养孩子的创新思维和批判性 思维
中华传统文化
内容：介绍中华传统文化的起源、发展历程和基本特点
目的：通过教案教学内容展示，帮助大班学生了解和认识中华传统文化，培养民族自豪感 和文化自信心
教学活动：通过图片、音频、视频等多种形式展示中华传统文化内容，引导学生了解其内 涵和价值
与反思
实践应用
教学目标：培养幼儿的人文素养和综合素质 教学内容：选择适合大班幼儿的文学、艺术、历史等方面的内容 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、表演等 教学评价：对幼儿的表现进行评价，及时调整教学策略
教学反思
教学目标达成情 况：评估大班幼 儿是否能够理解 和掌握教案中的 知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二讲 课程与教学的评价原则及一般方法
❖ 课程与教学评价的原则
1.方向性原则 3.客观性原则 5.可行性原则 7.宽松性原则
2.公平性原则 4.科学性原则 6.指导性原则
❖ 课程与教学评价的一般方法
1.课程与教学评价的信息采集方法 2.课程与教学评价信息分析和处理的方法
第三讲价
1.概念 2.对学生档案袋评价的分类，从不同的角度可以 有不同的分类方法 : （1）．格莱德勒的分类 （2）．比尔•约翰逊的分类 3.学生档案袋的反思 （1）．学生档案袋的优势 （2）．学生档案袋的局限性
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
第十二章 课程与教学评价
❖ 知识目标 ：
1．了解课程与教学评价的一般理论； 2．了解课程与教学评价的原则和一般方法 3．了解课程与教学评价的两种新的评价方式；
❖ 技能目标：
能够对发展性评价体系的建立达到运用。
第一讲 课程与教学评价的一般理论
❖ 课程与教学评价的定义 ❖ 课程与教学评价的价值取向 ❖ 课程与教学评价的发展趋势