艺术培训发展现状分析报告

艺术培训发展现状分析报告

（一）市场规模

截至2013年底，我国艺术培训行业的产值已达330亿元的规模，并且正以每年30%以上的速度迅速增长。未来五至十年，艺术教育市场将发展到上千亿元的规模。2008-2013年中国艺术培训行业规模情况请见下图。（数据都是正规有执照登记在案，且税收后的，所以这个数字离实际的产值还有很大的距离，大家懂的。）

(二)各培训项目市场规模分析

音乐、舞蹈、美术是艺术培训行业的主力军。以2012年市场规模为例，舞蹈培训市场规模达到79.3亿元，占到了中国艺术培训行业规模的29%，音乐培训市场规模达到76.3亿元，占到了中国艺术培训行业规模的28%，美术培训市场规模达到74.3亿元，占到了中国艺术培训行业规模的27.5%。（舞蹈美术音乐的市场份额比重几乎差不多。但是学音乐投入较大，舞蹈和美术不需要买乐器，相对投入小，所以随着家庭条件的上升，音乐市场的比重也一定是上升的）

（三）重点城市分析

以2012年为例，、、的艺术培训市场规模分别以15.4亿元，11.6亿元和6.9亿元位列中国艺术培训行业的前三甲。紧随其后的是（6.6亿元）、（5.8亿元）、（5.6亿元）和（5.2亿元）。（以上数据依然是登记在案的数据）下面是中国艺术培训行业重点城市分布状况示意图。

（四）市场消费者需求特征分析

1.艺术培训项目偏好调查

调查显示，在众多艺术培训项目中，家长最希望孩子接受的是乐器、舞蹈、美术类培训，分别占30.59%、26.91%、21.81%，在全部培训项目中占到近八成。

2.艺术培训机构偏好调查

在众多繁杂的社会艺术类培训机构中，少年宫或行业协会开办的培训机构是家长们最希望把孩子们送往的培训机构，占33.23%；选择离家近的培训中心占24.84%；个人家教式的培训占21.74%；著名艺术家开办或具有知名品牌的培训机构占13.35%；其他一般培训中心占6.83%。

3.艺术培训机构选择渠道调查

调查显示，有51.6%的学生家长通过亲戚、朋友、同事等熟人介绍为孩子寻找合适的培训机构或教师，通过电视、广播、报纸、杂志、网络广告寻找的占10.50%，通过宣传活动介绍的占15.45%，通过传单广告DM和其他渠道寻找的占

22.45%。

4.艺术培训花费调查

从调查统计的数据中可以看出，每年花费在一个孩子艺术培训上的费用2000元以下的占19.20%，2000-3000元的占30.43%，3000-5000元的占29.71%，5000-8000元的占11.59%，8000元以上的占9.06%。

（五）中国艺术培训行业存在的问题

1．培训机构众多、产业集中度低

培训机构众多。中国艺术培训市场目前仍处于产业发展的成长期，培训需求巨大，商机无限，利润空间十分可观，所以吸引了众多的机构和组织投身于市场，

推进了培训行业的发展。但培训机构的普遍现状是:数量多、规模小，“大市场，小作坊”的现象突出，大大小小的机构鱼龙混杂地在市场里穿梭，因争夺利润空间，竞争十分激烈。

产业集中度低。培训机构众多、规模偏小，难以迅速占领市场，反而形成了万箭齐发、千帆争先的局面，导致了市场集中度偏低。

2．市场竞争秩序混乱

近几年来，艺术培训业发展迅猛，其中艺考类培训尤为火爆，以帮助学员通过考试为办学目标的急功近利的培训机构越来越多，学校招生混乱，各校间竞争无序，严重有悖文化艺术传播与培养艺术人才的初衷。众多机构为了获取利润和争夺生存空间，采取了一系列的恶性竞争手段。如:乱办班、乱收费、乱宣传。3．培训质量、人员素质不高

许多培训学校无任何证照，缺乏监督管理。培训学校的经营者大多是艺术专业出身，有艺术创业梦想，但是缺乏管理与实战经营经验。师资水平层次不齐，以周边各高等院校的教师为主，含外地老师、自由职业者以及学校尚未毕业的学生。为数众多的培训教师没有相关资质认证，教学水平和成果无法鉴定，教学质量令人怀疑。

4. 品牌弱势、竞争能力不强

总体来看，目前我国具有可持续发展能力、较强市场竞争力的领军艺术培训机构还很少。中国的自主品牌正在逐渐建立，但比较弱势。艺术培训行业中还没有规

模达到像新、北大青鸟这样具有较强实力和一定的品牌影响力的培训机构。一些没有品牌或品牌信度不高的中小机构，没有规的管理，缺乏研发力量和具有自身特色的课程，没有能力引进高水平教师，从而极其缺乏竞争力。

二、中国艺术培训行业发展机会与风险优劣势研究

（一）中国艺术培训行业发展优势分析

1.政策优势

十七届六中全会明确将文化产业定位为国民经济支柱性产业，这一重要部署使文化产业在国民经济中的地位得到不断强化，为文化产业大发展带来了新的机遇。文化强国战略的提出，为艺术培训行业提供了发展空间。文化艺术培训业属于文化产业中“九大产业”之一，它的发展关系到文化事业的繁荣与文化产业的发展。

十八届三中全会中提出，“要建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力”。教育部根据十八届三中全会的会议精神，2014年1月底发布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，进一步提高了艺术教育在教育体系中的地位。意见提出: 2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的容之一，以及学生中考和

高考录取的参考依据。可以预见，这一教育政策的实施将为艺术培训行业赢得一个全新的市场。

在、等大城市已经把艺术教育纳入国民义务教育体系中。以市区为例，区小学生从一年级起在音乐课上学习乐器，至六年级毕业时，每人至少会弹奏一种乐器。目前，区158所小学全部实现“班班器乐进课堂”。

据了解，区自2005年开始推进“班班器乐进课堂”，目前，全区158所小学根据各自师资特点和教学资源，分别选取了适合在小学生中推广和普及的乐器，包括钢琴、柳琴、古筝、二胡、长笛、打击乐等在共28种。经过8年推广，很多学校形成了自己的乐器特色，像安慧里小学的竖笛、左家庄二小的手风琴、花家地实验小学的阮、楼梓庄小学的马林巴等。区教研中心小学音乐教研员蔡萍表示，器乐进课堂不仅丰富了音乐课的形式，也为学生开辟了一种学习音乐的渠道，一些不适合唱歌的学生在学习乐器的过程中找到了自信。

2.市场优势

2010年教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力排名世界倒数第一，创造能力排名世界倒数第五。从这个清晰真实的数据中可以得知，我们是世界上最聪明的人，但也是想象力创造力较匮乏的人。右脑属于形象思维脑，而从小培养打开孩子的右脑智慧，培养孩子的思维悟性、艺术悟性、智慧和智商，这比学习技术更重要。

早在2009年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。令据中外媒体调查数据表明，中国的儿童教育事业