最新人教版七年级生物下册《植物的生殖》精品教案
植物的生殖教案
植物的生殖教案
主题: 植物的生殖
目标:
1. 了解植物的不同生殖方式
2. 理解植物的生殖器官和其功能
3. 了解植物的传粉和传播方式
教学步骤:
引入:
让学生观察并描述不同植物的花朵、果实和种子。
引发学生对植物生殖的兴趣和疑问。
1. 植物的生殖方式:
- 通过花朵进行有性生殖 (显示图片或实物花朵)
- 花朵的结构和功能
- 雌蕊和雄蕊的作用
- 花粉和花药的含义
- 通过根茎进行无性生殖 (显示图片或实物根茎)
- 分株繁殖和匍匐茎的含义
- 具有匍匐茎的植物的例子
2. 植物的传粉方式:
- 昆虫传粉 (显示图片或视频)
- 花朵的形态适合昆虫传粉
- 昆虫如何吸引到花朵并传输花粉
- 风传粉 (显示图片或视频)
- 花粉轻盈，适合风传播
- 比较风传花粉和昆虫传花粉的优劣势
3. 植物的传播方式:
- 种子传播 (显示图片或实物种子)
- 胚珠是如何形成种子的?
- 种子的特点和优势
- 孢子传播 (显示图片或实物孢子)
- 孢子的形成和释放方式
- 孢子的传播途径和目的
4. 生活中的应用:
- 如何利用植物的生殖方式和传播方式进行园艺和农业种植
- 如何合理利用植物的繁殖方式来解决生态环境问题
总结:
回顾课堂内容并让学生总结植物的生殖方式、传粉方式和传播方式。
《植物的生殖》教案
一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和实例。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对植物生殖问题的解决能力。
二、教学内容1. 植物的生殖方式2. 有性生殖的特点和实例3. 无性生殖的特点和实例4. 观察植物的生殖现象5. 思考植物的生殖问题三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生殖方式，有性生殖和无性生殖的特点和实例。
2. 教学难点：理解有性生殖和无性生殖的概念，观察植物的生殖现象。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖问题。
2. 采用实例分析法，让学生通过观察实例，理解有性生殖和无性生殖的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 植物的生殖方式的相关资料和图片。
2. 有性生殖和无性生殖的实例。
3. 投影仪和幻灯片。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示植物的图片，引导学生思考植物是如何繁殖的。
2. 讲解植物的生殖方式：介绍有性生殖和无性生殖的概念，解释它们的特点和区别。
3. 实例分析：展示有性生殖和无性生殖的实例，让学生观察并分析它们的生殖方式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论植物的生殖方式，分享自己的观察和理解。
5. 总结与反思：引导学生总结植物的生殖方式，并提出自己对植物生殖问题的思考。
七、课堂练习八、拓展与延伸1. 让学生思考植物的生殖方式对环境的影响，以及人类如何利用植物的生殖方式。
2. 引导学生探索植物的生殖方式的进化意义，以及它们在生态系统中的作用。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 课堂练习：评估学生的练习完成情况，检查他们对植物生殖方式的理解和掌握程度。
十、课后作业1. 请学生总结植物的生殖方式，并写一篇短文，分享自己对植物生殖问题的思考。
2. 请学生观察身边的植物，记录它们的生殖方式，并思考哪种生殖方式更适应于不同的环境。
植物的生殖教案
植物的生殖教案教案标题：探索植物的生殖方式教案导入：植物的生殖方式是生物学中的重要内容之一。
了解不同植物的生殖方式有助于学生们认识植物的繁殖过程以及植物在生态系统中的作用。
本节课将通过多样的学习活动，帮助学生们探索不同植物的生殖方式和相应的适应策略。
教学目标：1. 理解植物的两种基本生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 了解不同植物在生殖方式上的差异以及适应策略。
3. 培养学生的观察力、实验设计和科学推理能力。
4. 提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 投影仪、计算机和幻灯片。
2. 植物示例，如花朵、果实和种子。
3. 实验材料，如生长介质和种子。
4. 学生小组所需的工具和材料，如放大镜、标本、图表等。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）使用幻灯片或班级讨论的形式，概述植物的生殖方式，并引发学生对植物生殖的兴趣。
步骤2：介绍有性生殖和无性生殖（15分钟）- 解释有性生殖和无性生殖的定义，并通过图表或示例说明两种生殖方式的差异。
- 引导学生们思考不同生物体中有性生殖和无性生殖的优势和不足，并与植物进行比较。
步骤3：探索植物的有性生殖（20分钟）- 展示不同类型的花朵，并解释各个部分的功能，例如雄蕊和雌蕊。
- 运用实验设计的方法，让学生观察花粉的传播过程，可以使用放大镜等工具帮助学生观察。
- 引导学生们总结有性生殖的关键步骤和其在植物繁殖中的重要性。
步骤4：了解植物的无性生殖（15分钟）- 展示不同植物的无性繁殖方式，如分株、扦插和块茎。
- 引导学生讨论无性生殖的优点和缺点，并与有性生殖进行对比。
- 让学生设计一个简单的无性生殖实验，观察其结果并讨论。
步骤5：小组活动：植物的生殖方式图表（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种植物，研究该植物的生殖方式。
- 学生们设计一个图表展示该植物的有性和无性生殖方式，包括描述和示意图。
- 每个小组向全班进行简短的展示，让其他学生提问并提供反馈。
步骤6：总结和评价（10分钟）- 与学生一起回顾本节课学习的内容，并强调植物的生殖方式对其繁殖和适应能力的影响。
《第1节 植物的生殖》教案新部编本4
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第1节植物的生殖》教案教学目标知识目标概述绿色开花植物的受精过程。
举例说明几种植物的营养繁殖。
能力目标通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感、态度、价值观目标培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
通过参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点观察植物的受精过程。
描述果实、种子的形成。
教学难点概述植物的受精过程。
教学过程1、导入师：教师手拿一只诱人的苹果引导学生回答它应该属于哪种器官？生：属于生殖（或繁殖）器官或果实。
师：进一步设疑：果实是如何形成的？生：是由子房发育而来的（预习提前知道并回答）……师：即本节所要学习的重点问题——植物的生殖。
过度：学习本课内容首先应具备下列知识与技能。
师：出示“温故知新”，引导学生思考回答。
①种子植物②一朵花中最鲜艳的是，其总称为，它和花萼合称为。
它们在花的外面起到作用，体现了生物学上的结构与功能相统一的原理。
③观察一朵花可以由上到，由外到的顺序。
④一朵花中最重要的是，其原因是。
其中雄蕊包括和；雌蕊包括、和。
⑤在黑板或练习上画出雌蕊的结构简图并标注各部分名称。
生：学生通过积极思考去回答相关问题并动手画出雌蕊的结构简图、标注各部分名称。
设计意图：创设情景，导入新课。
并通过前置知识、能力的链接来为本节学习打下基础。
2、新授2.1 学习“植物的有性生殖”2.1.1 学习“植物的有性生殖过程、开花、传粉”师：绿色开花植物有性生殖的过程是怎样的？（用几个词概括）什么是开花？多媒体动画展示；举例说出传粉的方式？动画展示传粉过程。
生：读书思考，明确概念。
师：在农业生产上，玉米穗常常会出现缺粒现象，其原因是什么？可采取什么措施进行预防？生：学生讨论后，回答问题。
初中生物植物生殖教案
初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。
二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。
三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。
四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。
2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。
（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。
3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。
4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。
5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。
六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。
七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。
八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。
植物的生殖教案
植物的生殖教案教案标题：植物的生殖教案目标：1. 了解植物的不同生殖方式；2. 理解植物生殖的重要性；3. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能；4. 能够描述植物的传粉和受精过程；5. 培养学生的观察、实验和解释实验结果的能力。
教学重点：1. 植物的生殖方式；2. 植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能；3. 植物的传粉和受精过程。
教学难点：1. 植物的传粉和受精过程的理解；2. 雌雄异株植物和雌雄同株植物的区别。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示植物的不同生殖方式；2. 植物的模型（可以用纸板或橡皮泥等材料制作）；3. 必要的实验设备和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）用图片或幻灯片介绍不同的植物生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，例如通过花朵传粉和种子扩散等。
引发学生对植物的生殖的兴趣。
二、学习植物的雄性生殖器官（10分钟）1. 介绍植物的雄性生殖器官主要包括花药和花丝。
2. 让学生观察植物花朵的结构，注重花药和花丝的位置和构造。
可以用模型辅助讲解。
3. 解释花药和花丝的功能，即花药内含有花粉，花丝负责支撑花药。
三、学习植物的雌性生殖器官（10分钟）1. 介绍植物的雌性生殖器官主要包括子房、花柱和柱头。
2. 让学生观察植物花朵的结构，注重子房、花柱和柱头的位置和构造。
可以用模型辅助讲解。
3. 解释子房、花柱和柱头的功能，即子房内含有胚珠，花柱和柱头负责接收花粉和促使受精。
四、学习植物的传粉和受精过程（15分钟）1. 讲解植物的传粉和受精过程，可以结合实际例子或实验说明，例如蜜蜂传粉或模拟传粉实验。
2. 强调传粉的重要性，即需要花粉和花朵的合作才能完成植物的生殖过程。
3. 解释受精过程，即花粉在花柱上成长，柱头释放出花粘，花粘粘住花粉使其萌发和生长，花粉管进入子房，与胚珠结合形成种子。
五、实验探究植物的传粉和受精过程（20分钟）1. 设计一个简单的实验，例如在一个容器中放置含有花粉的纸片，观察花粉的传播情况。
《植物的生殖》教案
《植物的生殖》教案学习目标1．描述植物的有性生殖。
2．举例说出生物的无性生殖的方式及其在农业生产中的应用。
3．通过探究活动，尝试植物的扦插。
重点：有性生殖和无性生殖的概念和举例。
难点：无性生殖和有性生殖后代的遗传特性。
学习过程：一、激趣导入，交代目标各种各样的生物都有生殖这一基本特征，正是靠着这一特征才能使每种生物得以繁衍后代，下面请同学们回顾我们以前学过的有关生殖的内容。
（植物的生殖、人的生殖、细菌和真菌的生殖、两栖动物爬行动物和哺乳动物的生殖。
二、自主学习，合作探究学习任务一：有性生殖和无性生殖自主学习P1-4有关无性生殖和有性生殖的内容，来解决一下几个问题：1、通过无性生殖和有性生殖的概念，归纳两种生殖方式的本质区别是什么？2、两种生殖方式的后代各有什么特性？3、结合两种生殖方式的概念列举除课本以外的例子。
4、无性生殖的优势是什么？学习任务二：无性生殖在生产实践中的应用自学P4-6有关无性生殖在生产实践中的应用有关内容，完成以下问题：1、在生产实践中人们经常利用那些无性生殖的方式来栽培农作物？2、列举常用无性生殖方式来繁殖后代的植物。
3、嫁接时应注意什么？4、扦插需要哪些条件？5、扦插材料应怎样处理？1.克隆羊“多莉”是将白色绵羊的乳腺细胞核移植到黑色绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，然后经过一系列培养而成，请分析。
①“多莉”的繁育过程是有性生殖还是无性生殖？②常见的无性生殖的形式还有哪些？③你能说出哪些生物的生殖方式属于有性生殖吗?2. 植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？3.植物园引进一盆稀有的花卉，技术员想在短时间内大量繁育出成千上万盆相同的花卉，你帮他想一个比较理想的方法？具体的操作过程是怎样的？4、农业生产中只要利用种子繁殖后代都是有性生殖，这种说法对吗？为什么？5、尝试揭示为什么有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，而无性生殖的后代只有一个亲代的遗传特性？四、教师点拨，归纳总结让学生结合板书进行总结。
生物《植物的生殖》教学设计
生物《植物的生殖》教学设计生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的生物《植物的生殖》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物《植物的生殖》教学设计篇1教材分析：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。
本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。
教学重点：在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点：一、学生实验的顺利进行；二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
学生分析：初一学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。
初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。
本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。
教学目标：一、知识目标：1.通过学习，知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
二、能力培养：1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；2.通过小组活动培养合作意识。
三、情感教育：1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
植物的生殖》教学设计
植物的生殖》教学设计教学设计：植物的生殖一、教材分析本节内容是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容。
主要讲述植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用。
同时也是对七年级上册被子植物的一生进行延伸和概括，是生命的延续的具体表现，能帮助学生在更高的层次认识生命的特征。
二、教学目标1.理解有性生殖和无性生殖的概念。
2.区分植物的有性生殖和无性生殖。
3.列举植物常见的无性生殖的应用。
三、教学重点和难点重点：区分植物的有性生殖和无性生殖。
难点：列举植物常见的无性生殖的应用。
四、教学方法情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法。
五、教学过程引入课题教师用老故事新说的方式导入新课，讲解两个和尚的故事。
从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。
老和尚交给小和尚一个任务，他想让小和尚利用山里唯一的一棵桃树，顺势将桃树剪枝，然后把一亩空地全部栽满桃树。
小和尚很困惑，自己又不会七十二变，怎么能将一棵桃树变成数千棵呢？同学们，你们能帮小和尚想想办法调动其积极思考吗？教师由此引出课题——《植物的生殖方式》。
回顾旧知教师展示桃花的氛围，通过结构，重点复与生殖有关的最重要的结构——图片和动画复学雄蕊和雌蕊，并结合绿色植物传粉和受精的动生已学知识，为新知识打下基础。
教师通过复和归纳被子植物的生殖过程（图解），总结有性生殖的概念：经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
其后代会具有双亲的遗传特性。
精讲释疑教师通过联系旧知识引出新知识，实现无缝衔接过渡。
教师提问：桃树肯定可以通过有性生殖来繁殖后代，但这种方式耗时较长，有没有其他更优的方法呢？植物是不是只能通过种子繁殖后代？从而引出无性生殖。
教师引导学生阅读书本“观察与思考”的例子，如竹和马铃薯用茎繁殖，椒草用叶片繁殖，提问：这些植物的生殖方式有何不同？从而引出无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由植物自身的组织或细胞发育成新个体。
潜伏训练教师回归课本，用实例概括无性生殖的概念。
初中生物植物的生殖教案
初中生物植物的生殖教案教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的基本概念；2. 掌握植物的不同生殖器官及其功能；3. 理解植物的生殖过程及其重要性。
教学内容：1. 有性生殖与无性生殖的区别；2. 植物的雄性生殖器官：花瓣、花蕊、花粉等；3. 植物的雌性生殖器官：子房、柱头、胚珠等；4. 植物的生殖过程：授粉、受精、发芽等。
教学重点：1. 了解植物的不同生殖器官及其功能；2. 学习植物的有性生殖和无性生殖的基本概念。
教学难点：1. 理解植物的生殖过程及其重要性；2. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的区别。
教学准备：1. 实物模型：植物的花朵、种子等；2. 图片资料：植物的生殖器官结构图；3. 视频资料：植物的生殖过程动画。
教学过程：1. 导入：通过展示植物的实物模型和图片资料，引导学生讨论植物的生殖方式及生殖器官。
2. 讲解：介绍有性生殖和无性生殖的基本概念，以及植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。
3. 演示：播放植物的生殖过程动画，让学生观察和理解植物的授粉、受精等过程。
4. 练习：让学生通过观察实物模型和图片资料，识别植物的生殖器官，并描述植物的生殖过程。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，并进行小结和概括。
教学延伸：1. 可引导学生观察周围不同植物的生殖器官，并比较它们的异同；2. 可让学生进行实验，观察植物的生殖过程，加深对植物生殖的理解。
教学反思：在教学过程中，要注重让学生动手实践和思考，激发他们的兴趣和探索欲望，提高他们对植物生殖知识的理解和掌握能力。
同时，要多样化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。
植物的生殖和发育教案
植物的生殖和发育教案
一、教学目标
1.了解植物的生殖方式和发育过程
2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本知识
3.能够描述植物的生殖器官和生殖过程
4.能够分析植物的发育过程和影响因素
二、教学重难点
1.植物的生殖方式和发育过程
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
4.植物的发育过程和影响因素的分析
三、教学准备
1.教学课件、图片等教学辅助工具
2.实验器材、植物标本等教学实验材料
3.教学参考书籍和资料
1.植物的生殖方式和发育过程的介绍
通过教学课件和图片，向学生介绍植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及植物的发育过程包括受精、胚胎发育、种子形成等内容。
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
通过实验和举例，让学生了解有性生殖和无性生殖的区别，包括生殖细胞的形成、受精过程、后代的遗传特征等方面的差异。
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
通过教学课件和实验观察，让学生了解植物的生殖器官包括雄蕊、雌蕊、花瓣等，以及受精、胚胎发育、种子形成等生殖过程的描述。
4.植物的发育过程和影响因素的分析
通过案例分析和讨论，让学生分析植物的发育过程受到的内外环境因素的影响，包括光、温度、水分等因素对植物生长发育的影响。
通过本节课的教学，让学生对植物的生殖和发育过程有了更深入的了解，掌握了植物的生殖器官和生殖过程的基本知识，提高了学生的实验观察和分析能力。
同时，激发了学生对植物生命的热爱和保护意识。
植物的生殖教学设计人教版（精选7篇）
植物的生殖教学设计人教版（精选7篇）大文斗范文网会员为你整理了“植物的生殖教学设计人教版”7篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：“植物的生殖”教学设计1、教学背景分析1.1教材分析本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章“植物的生殖和发育”第1节“植物的生殖”第1课时的教学内容。
教材以绿色开花植物为例，介绍其在有性生殖过程中丰富多彩的生命现象，如开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
其中植物的双受精过程和果实、种子的'形成是本节课的重点，同时植物的双受精过程又是本节课的难点。
1.2学情分析学生在小学科学课和七年级的生物课学习中，对“传粉、花和果实的结构”已有了一定的了解和认识，但对绿色开花植物“传种接代，延续生命”的过程，绿色开花植物的受精方式，学生并不清楚。
其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容又比较抽象，这就给教师的教学带来一定的难度。
2、教学目标2.1知识目标描述绿色开花植物花粉管萌发和双受精过程；说明花与果实和种子形成的关系。
2.2能力目标尝试自制学具，发展学生的动手能力；尝试图与文字转换的表达，提高学生的阅图能力和语言表达能力；在学习双受精以及果实和种子形成的活动中，发展学生科学探究能力和分析、归纳的思维能力。
2.3情感、态度与价值观目标知道花、果实与种子对于绿色开花植物“传种接代，延续生命”的重要意义，进一步认同生物体形态结构与功能相适应的生物学观点；树立为实现梦想努力学习的决心。
3、教学设计思路3.1线索教学贯穿始终本节课以花的梦想为线索进行教学，花的梦想是形成果实和种子，使生命得以延续。
花要实现梦想需要经历开花、传粉、受精、果实和种子形成这一系列的过程。
这条线索把一系列教学内容联系起来，一环紧扣一环，连贯自然，使教学内容不零乱，富有整体感。
3.2自制学具突破难点教师指导学生亲手制作“双受精过程”的简易学具，并利用自制学具演示花粉管萌发和双受精过程，边演示边用语言描述，生动形象，有效突破了教学难点。
2021年七年级生物下册 第一章 第一节《植物的生殖》(第一课时)教案 新人教版
1．（有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境）。
无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。）
在复习中认识什么是有性生殖。
培养学生的观察能力，分析问题的能力。
教学内容与过程
设计意图
批 注
导 入
新 课
谈话：人的生命是有限的，在我们生活的地球上，每时每刻都有生命的终止，而我们人类的总数减少了吗？这是为什么呢?
提问：植物的生命是有限吗?那在环境适宜的条件下植物会灭绝吗?为什么
讲述：植物是通过生殖作用来繁殖后代的，今天我们要学习的内容就是植物的生殖。
谈话导入，激发学生的兴趣，认识生殖的意义。
讨论：你观察到的这两种生殖方式属于有性生殖吗？这两种生殖方式有共性吗？
植物的生殖方式多种多样，这对植物来说有好处吗？
你知道生物学家这样命名这样的生殖方式吗？
小结：椒草的用叶生殖，马铃薯的用块茎生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合．而是由母体直接产生新的个体。这种生殖方式被称作无性生殖。
讨论：有性生殖和无性生殖有什么区别？（生殖过程中是否需要两性生殖细胞的结合）
2021年七年级生物下册 第一章 第一节《植物的生殖》（第一课时）教案 新人教版
课 题
第一章．第一节 植物的生殖
编 者
单 位
教 学
目 标
知识与能力：描述植物的有性生殖。通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。通过探究活动，尝试植物的扦插。
过程与方法：通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。尝试进行嫁接和扦插实验。
植物的生殖教案
植物的生殖教案植物的生殖教案一、教学目标1. 知识目标：了解植物的生殖特点、生殖器官和生殖方式。
2. 能力目标：能运用所学知识，分析植物的不同生殖方式及其优劣势。
3. 情感目标：培养学生对植物生殖的兴趣，增强对植物的保护意识。
二、教学重点植物的生殖特点和生殖器官。
三、教学难点不同植物的生殖方式对比及其优劣势。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 利用图片和视频介绍一下植物的生殖方式，引起学生的兴趣。
2. 提问：根据你们所了解的，植物是如何繁殖的？第二步：学习生殖方式（15分钟）1. 主要讲解两类植物的生殖方式：无性生殖和有性生殖。
2. 无性生殖：通过植物体中的一个或多个部分形成新个体，常见的方式有根茎离体，茎叶离体，花果离体等。
3. 有性生殖：通过花的柱头与花粉结合，形成种子或果实，通常涉及两个不同个体的参与。
第三步：学习生殖器官（20分钟）1. 学习植物的生殖器官：雄蕊和雌蕊。
2. 雄蕊：由花丝和花药组成，花药内含有花粉，受精后形成种子。
3. 雌蕊：由柱头和子房组成，柱头接收花粉，子房内形成种子。
第四步：分析不同植物的生殖方式及其优劣势（25分钟）1. 教师呈现不同植物的生殖方式：自花授粉、异花传粉、植株繁殖等。
2. 学生小组讨论不同植物生殖方式所面临的问题、优势和劣势。
3. 小组汇报讨论结果。
第五步：总结归纳（10分钟）1. 教师帮助学生总结不同植物的生殖方式及其优劣势。
2. 学生根据所学知识，尝试解释为什么植物选择了不同的繁殖方式。
第六步：拓展延伸（10分钟）1. 分组进行小研究，了解不同地理环境中植物的不同繁殖方式及其适应性。
2. 呈现研究结果，进行分享和讨论。
五、教学资源1. 图片、视频资料。
2. 板书、讲义。
六、教学反思通过本课，学生能够了解植物的生殖特点、生殖器官和生殖方式，并能够分析不同植物的生殖方式的优劣势。
通过小组讨论和研究，能够培养学生的团队合作能力和创造性思维。
在教学中，可以增加生活案例、现场观察等方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
植物的生殖初中生物教案
植物的生殖初中生物教案
目标：学生能够理解和区分植物的有性生殖和无性生殖，以及它们的特点和过程。
一、导入（5分钟）
观察图片展示植物的花朵、果实等，引导学生思考：植物是如何繁殖后代的？
二、植物的有性生殖（15分钟）
1. 讲解植物的有性生殖是通过雄性生殖器官和雌性生殖器官结合而实现的，需要花朵来完成这一过程。
2. 讲解花的结构和功能，以及花的不同部分在有性生殖中的作用。
3. 讲解传粉和受精的过程，让学生了解花粉如何传播到雌蕊柱头，完成受精过程。
三、植物的无性生殖（15分钟）
1. 讲解植物的无性生殖是通过植物本身的一部分分离出新的个体，无需花朵和生殖器官的参与。
2. 讲解植物的无性生殖方式，如扦插、离子、分株等，让学生了解植物是如何通过这些方式繁殖后代的。
四、植物繁殖的意义（10分钟）
1. 与学生讨论植物繁殖的重要性，通过繁殖，植物能够保持物种的延续。
2. 让学生思考不同的繁殖方式在不同环境条件下的优势和劣势。
五、植物的繁殖实践（10分钟）
1. 分发材料给学生，让他们在课堂上进行植物的扦插实验或其他无性繁殖方式的实践。
2. 引导学生观察实验结果，并让他们总结实验中植物繁殖的过程和特点。
六、总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让学生总结有性生殖和无性生殖的区别和联系，并思考植物的繁殖对植物种群和生态环境的重要性。
教学反思：
学生对植物的生殖有性和无性生殖的理解和区分，并通过实践操作加深对植物的繁殖过程的认识，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
《植物的有性生殖》教案
第二节植物的有性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点
【教学重点】
1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】
理解并能描述植物有性生殖的过程
【教学准备】
1.教师准备：
准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集食品包装袋，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第二节植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1.传粉：自花传粉异花传粉
2.受精过程
二、果实与种子的形成
1.子房——果实：果皮（子房壁）、种子（胚珠）
2.种子：种皮（珠被）、胚（受精卵）、胚乳（受精极核）
三、果实和种子的传播。
人教版植物的生殖教案
反思
集体备课课时教案
2021年3月2日
学科
生物
年级
八
课题
植物的生殖
课型
新授课
1 课时
主备教师
辅备教师
三
维
目
标
知识
与
能力
1通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。
2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
过程
与
方法
1、培养学生注意观察周围事物的能力。
2、培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。
不经过良性细胞结合，由母体直接产出，叫做无性生殖。
了解哪些地方适合无性生殖，哪些地方适合有性生殖。
教学设 计说明
本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，对于有性生殖的概念由学生已有的知识进行回顾，教师进行引导让学生进行总结；对无性生殖的概念让学生进行举例并结合课件内容进行引导；然后让学生对这两个概念进行比较；井对植物无性生殖的应用有所认识。
情感态度与价值观
1．培养学生爱护身边的生态环境的良好品德。
2．培养学生的辩证唯物主义的价值观。
教学
重点难点
重点：
1．植物有性生殖的过程及概念。2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点：
1．植物有性生殖的概念。2．植物有性生殖与无性生殖的区别。
教学准备
投影仪，多媒体课件
过 程 设 计
学 生 活 动
பைடு நூலகம்组织教学：
情景引入：由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题
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第一节植物的生殖
课题：植物的生殖课型：新授课时：主备：
初审：终审人：备课时间：上课时间：
【学习目标】
1、描述植物的有性生殖。
（重点）
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】
一、预习先行自主学习
1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）
A、嫁接
B、分根
C、扦插
D、杂交
2、嫁接的方式可以获得（）
A、与砧木相同的植物体的性状
B、与接穗相同的植物体的性状
C、与砧木、接穗相近的植物体的性状
D、砧木和接穗相结合的性状
3、下列进行无性生殖的植物是（）。
A、向日葵
B、椒草
C、小麦
D、高粱
4、梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A、嫁接
B、种子
C、扦插
D、压条
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）
A、扦插
B、嫁接
C、压条
D、杂交
二、互动探究合作求解
6、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练当堂达标
8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和__________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
11、在生产实践中，人们经常利用_____________ 和______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A、①②③
B、②③④
C、③④⑤
D、④⑤⑥
13、看图填空
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是
_________ ，图二所指的方式是__________。
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图
一是用________ 做接穗，图二是用__________
做接穗。
1、C
2、B
3、B
4、 A
5、 B
6、一般来说不能成活，因为叶芽是用来发育成茎和叶的，将枝条上所有的芽（包括叶芽）都去掉，新的茎和叶就失去了生长的结构基础。
7、这样做第一可以防止块茎腐烂，第二是草木灰肥富含钾，能为马铃薯幼苗的生长提供了肥料。
8有性生殖无性生殖
9、无性生殖增殖分化
10、生殖和发育 11、扦插嫁接
12、C 13、（1）枝接芽接（2）枝或茎芽。