鞋匠的儿子

《鞋匠的儿子》有五个测试题，第一题为字选择正确读音，第二题写出“名门望族”中“望”的意思，第三题写词语的近义词和反义词，第四题回答问题，第五题写对句子的理解。五道题设计有梯度，检查学生读正确短文的选择正确读音，再到读懂短文理解词语写近义词和反义词，然后到理解短文的理解短文中的重点句子的意思和对短文的个性化的理解。可以说题目一个个梯度引导学生理解短文，读懂短文。这样安排题目遵照学生读短文的心里过程，一读正确，二读明白，三读理解，题目就自然引导学生多多读懂短文，才能答出题目。同样，题目中考察学生怎样去读懂短文。最后一个题目就让学生发散思维，写出“你文中句子的理解”，学生在读懂理解课文后才能自主个性的回答。

解答这些题目时，要先读正确短文，读懂理解短文，先读两遍短文，做完第一、二、三题，在带着第四、五题的题目要求再读短文，学生这时就有目的读短文了，带着思考读短文，自然读好后，才能动笔写出来。做这样的题目也是给学生一个情感态度价值观的教育，学生答出“为什么所有的嘲笑变成一阵阵热烈地掌声”就理解了林肯的伟大，林肯的真诚。多好的一个总统啊。同时答题教育学生正确对待批评、讪笑、诽谤，把这些拌脚的石头当成通往自信、潇洒、自由的台阶。学生在读短文答题也是一个阅读教育的过程。

比脖子

一次长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。

长颈鹿一抬头，摘下树梢头的红果子，得意的说：“我的脖子特别长[u1] ，这些果子，你们能摘到吗？”乌龟不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险就很快缩进去，全靠脖子灵活[u2] 。”

水牛在一旁一声不吭，长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”

水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实[u3] 的脖子托犁、拉车，为人类干活。”

听了水牛的话，长颈鹿不好意思的转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。

问题：

1、给下列加点的字注音：

（1）这间屋子里东西不多，收拾起来很便．（）当。

（2）东城的蔬菜要比西城的便．（）宜。

2、根据课文内容填空：

（1）长颈鹿、乌龟、水牛的脖子各有特点，长颈鹿的脖子___________，乌龟的脖子____________，水牛的脖子_____________________。它们的脖子能发挥不同的作用，长颈鹿用脖子_______________，乌龟用脖子______，水牛用脖子________、________、________。

（2）听了水牛的话，为什么长颈鹿和乌龟不好意思了呢？

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（3）我们应该向谁学习学习什么？

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对于问题的第一小题而言是考察学生的基础知识-------多音字，多音字在小学语文课文中涉及到的比较多，它不光要求学生要记住字，更主要的是要记住读音，由于读音的不同，多音字在句子中的意思也就不一样。这对城里的孩子来说并不难，而对农村的孩子尤其是山区的孩子来说由于经常使用口语，往往在这个应该得分的题上反而失分。所以我认为这个小题它不光考察基础知识，更能够提醒教师和学生应该在汉语拼音方面加强训练。

第二小题是填空，在小学的阅读短文的填空题中，考察的范围我认为分为两类，低年级为一类，高年级为一类。对于低年级学生而言，阅读短文中的填空题一般比较简单，大多都出自与原文，只要学生认真阅读，一般都能找到答案，这就是从文章中直接提取信息。答案见原文。

2、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。

如第二问问道长颈鹿、乌龟、水牛脖子的作用，这个问题虽然在原文中有答案，但是在填写的过程中不能全部填入，必须对问题进行加工处理。如：长颈鹿一抬头，摘下树梢头的红果子从这句话可以看出长颈鹿的脖子的作用是-------摘取高处的食物；乌龟不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，乌龟脖子的作用是灵活的收缩；水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子托犁、拉车，为人类干活。水牛脖子的作用是-----托犁、拉车，为人类干活。我们在填的时候可以简写为为人类干活。

这一小题不光考察了学生的阅读能力，同时也考察了学生的归纳总结能力。

第2、3小题完全考察的是学生的理解能力、概括能力和对知识的运用能力。这属于------提升内涵，升华情感。需要学生结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。要求学生要经过缜密的思考，写出完美的答案。这也是在阅读上拉开分值的一个题目。长颈鹿和乌龟脸红的原因就是：他们只是用自己的长处为自己服务，而并没有想到他人，而水牛恰恰和他们相反。当学生明白了这个道理后，第3小题就很好回答。

阅读训练：阅读短文，回答问题

2009年02月23日11:27 巨人网我们来到“金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，波浪拍打着礁(jiāo)石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥

在天空中“嘎(ɡā)嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。

海边是沙滩。沙是金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上一层耀眼的碎金。我想这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！

沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿，就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，送给了我这么好的礼物！”

1、找出下列词语的近义词

出现( )立刻( )刺眼( )

2、根据意思写出文中的词语。

色彩鲜艳繁多( )。

形容高兴到了极点( )。

3、用“一会儿……一会儿……”说一句话。

4、用“~~~~~~”画出“金沙滩”名称的由来。

5、填空

( )的大海( )的阳光( )的海鸥

( )的飞机( )的画卷( )的沙滩

( )的碎金( )的贝壳( )的礼物