看图作文课件
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人教部编版二年级下语文看图写话——写一个完整的故事(共24张PPT)-课件
看图写话
写一个完整的故事
图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
角色：小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间：自由活动时间 事件：除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做 游戏，为什么大家都不 跟我玩呢？
我会讲故事
范文欣赏
森林办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。 课间休息的时候，小猴开心地玩起了积木。这时，小熊凑过 来说：“小猴，我可以跟你一起玩积木吗？”小猴连忙用手挡 住积木，说：“这是我妈妈给我买的积木，不能给你玩。” 吃午餐的时候，大家都把各自的食物拿出来一起分享，只有 小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时角事 间色件
图推联 画断想 表因场 象果景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
拓展思考
想一想，为什么最后大家都不 跟小猴玩呢？请开动脑筋，发挥想 象，猜一猜小猴接下来会怎么做。
写一个完整的故事
图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
角色：小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间：自由活动时间 事件：除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做 游戏，为什么大家都不 跟我玩呢？
我会讲故事
范文欣赏
森林办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。 课间休息的时候，小猴开心地玩起了积木。这时，小熊凑过 来说：“小猴，我可以跟你一起玩积木吗？”小猴连忙用手挡 住积木，说：“这是我妈妈给我买的积木，不能给你玩。” 吃午餐的时候，大家都把各自的食物拿出来一起分享，只有 小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时角事 间色件
图推联 画断想 表因场 象果景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
拓展思考
想一想，为什么最后大家都不 跟小猴玩呢？请开动脑筋，发挥想 象，猜一猜小猴接下来会怎么做。
三年级语文下册 习作一《看图作文》课件2 小学三年级下册语文课件
12/9/2021
学习目标
1、通过读例文《脱棉衣》，我能说出 小作者的所思所想。
2、我能按习作要求，并有顺序地、比 较细致地观察书上提供的两组图，选择 喜欢的一组，练习写一件事。
12/9/2021
（1）妈妈给女 儿穿上棉衣。
（2）一棵小树 也穿上了棉衣 。
（3）两个小朋友 为小树脱下棉衣。
12/9/2021
（1）仔细观察，看懂每幅图，弄 清每幅图的意思和联系。 （2）层次分明，每段写一幅图。 （3）展开想像，图上看到的可以 写，没有的内容可以展开丰富的想 像来写。 （4）重点突出，几幅图中选一两 幅写具体些。
12/9/2021
12/9/2021
公园历险记
•
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开心心
小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱 们找水、找布，把字擦了。”“好咧！”小 猴又一蹦三尺高。
12/9/2021
12/9/2021
王小二家里是远近有名的养羊专 业户，他家里养了很多的羊，个个 肥壮、可爱。一天夜里，有狼群来 袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈 拱了个大窟窿 。
王小二早晨起床准备去放羊 ，来到羊圈前一看，大吃一惊。数 了数羊的数目，少了5只，他既伤 心又气愤。
•
终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休
息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一
支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子，
后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣
到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着
手说：“快下来！不能乱涂乱画！”
•
12/9/2021
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了 出来。小熊指了指周围，说：“小圣呀小 圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀 ！我们应该爱护才对！现在，你在柱子 上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴低下了 头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓脑袋 ，不好意思地说：“我……我错了！”
学习目标
1、通过读例文《脱棉衣》，我能说出 小作者的所思所想。
2、我能按习作要求，并有顺序地、比 较细致地观察书上提供的两组图，选择 喜欢的一组，练习写一件事。
12/9/2021
（1）妈妈给女 儿穿上棉衣。
（2）一棵小树 也穿上了棉衣 。
（3）两个小朋友 为小树脱下棉衣。
12/9/2021
（1）仔细观察，看懂每幅图，弄 清每幅图的意思和联系。 （2）层次分明，每段写一幅图。 （3）展开想像，图上看到的可以 写，没有的内容可以展开丰富的想 像来写。 （4）重点突出，几幅图中选一两 幅写具体些。
12/9/2021
12/9/2021
公园历险记
•
星期天的早晨，艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开心心
小熊憨厚地笑了：“知错就改嘛！咱 们找水、找布，把字擦了。”“好咧！”小 猴又一蹦三尺高。
12/9/2021
12/9/2021
王小二家里是远近有名的养羊专 业户，他家里养了很多的羊，个个 肥壮、可爱。一天夜里，有狼群来 袭击，叼走了好几只羊，还把羊圈 拱了个大窟窿 。
王小二早晨起床准备去放羊 ，来到羊圈前一看，大吃一惊。数 了数羊的数目，少了5只，他既伤 心又气愤。
•
终于到了公园，嘟嘟和小圣来到一座亭子里，边休
息边欣赏周围的风景。突然，孙小圣不知从哪儿掏出一
支毛笔，拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子，
后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷刷”写下了“孙小圣
到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊，他连忙摇着
手说：“快下来！不能乱涂乱画！”
•
12/9/2021
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了 出来。小熊指了指周围，说：“小圣呀小 圣！你瞧瞧，这公园青山绿水，多美呀 ！我们应该爱护才对！现在，你在柱子 上乱刻乱画，弄得多脏呀！”小猴低下了 头，尾巴也耷拉了下来。他抓了抓脑袋 ，不好意思地说：“我……我错了！”
第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]
![第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/dcfb321b84868762cbaed513.png)
写作小智囊
1、心理描写 2、动作描写 3、神态描写 4、语言描写
对比
• 我有妙笔——写一写（任选其一）
• 1、《一场有意思的作文课》； • 2、《眼睛也会骗人吗？》； • 3、自拟题目。
第五站：收果——笑笑笑
1.初步自评 • 2.小组互评 • 3.修改作文
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
心理描写
2、在活动过程中，有没有同学给你留下很深刻的印象， 他说了一些什么话？说这些话的时候，你注意到他的表情 会是什么样的？
语言、神态描写
3、整个活动中，同学们的表现在第一次观察结束和 第二次观察结束后，有没有发生什么变化？
对比
将同一事物前后发生的 截然相反的表现描写出来， 这种写作手法叫“对比”。
语言描写： 议论纷纷；各抒己见；互不相让
（…….）
3、从这个活动中，你们得到了什么启示？
第三站：引路——碰碰碰
词语超市 描写神态、动作的词语
神态
动作
斩钉截铁 不容置疑 瞪大了眼睛 惊讶
迫不及待 不甘示弱 互不相让 异口同声
你能用几个到 你的作文中？
心理
纳闷 好奇 不可思议
第四站：飘香——乐乐乐
第四站：飘香——乐乐乐
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：《看图作文》
1、文章写了一件什么事？发生在什么地方？有 哪些人物？
2、在活动过程的记叙中，小作者运用了哪些描写 手法？你能分别找出这些词语和句子吗？
动作描写： 丘沙老师右手拿着教案，左手拿着两
小学三年级语文下册(苏教版)习作一《看图作文》ppt课件
柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后， 小熊又做了什么？
小熊生气地走出亭子，小猴也跟了出来。小熊 2、小猴子的态度怎么样？ 指了指周围，说：“小圣呀小圣！你瞧瞧，这 它有什么表情呢？ 公园青山绿水，多美呀！我们应该爱护才对！ 现在，你在柱子上乱刻乱画，弄得多脏呀！” 小猴低下了头，尾巴也耷拉了下…我错了！”
它们边走边聊，突然，熊嘟嘟停住了脚步。原 来，淘气的孙小圣正金鸡独立地站在彩石上向 小熊扮鬼脸呢！熊嘟嘟被孙小圣吓得面如土色， 连忙说：“快下来，太危险了，滑进水里可就 麻烦了！”
1、这个场景发生 在什么地方？
4、小熊是怎么做 的？
供人们休息的 凉亭 红色的 柱子
2、图中小猴子在 干什么呢？
这下可急坏了小 熊，他连忙摇着 手说：“快下来！ 不能乱涂乱画！”
5、它为什么不早 一点制止小猴子 突然，孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔， 3、它为什么会这 呢？ 拔下笔套，“哧溜”一下蹿上了亭子的柱 么做呢？ 子，后腿夹着一根柱子，俯下身，“刷没等熊嘟嘟反 聪明伶俐的孙小圣心想：这里的景色可 应过来，孙小圣 刷”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。 真美啊！好不容易抽出时间来这里玩儿 就已经飞上了 一次，不留下点纪念怎么能行呢？
孙小圣改错
星期天，天气晴朗，孙小圣和笨笨一起去公园里玩。 公园里绿树成阴、百花争艳、美丽极了。走着走着，他们看到前面有一条 小河，河里还有一块高高站起的大石头，只见孙小圣“噌”的一声就跳到了 河里那滑溜溜的大石头上，还用手在眼前搭了个凉棚，来了个金鸡独立的动 作。笨笨见了，急忙说:“这多危险啊！快点下来，快点下来，一不小心你就 会掉到河里去的。”孙小圣听了，觉得有道理，就赶紧下来了。 他们又继续往前走，走了一会儿，孙小圣嫌笨笨走得太慢，就说：“笨笨， 我先走一步了，到前面等你！”说完就蹦蹦跳跳地跑了。突然，孙小圣看见 前面有一个凉亭，四根大红的柱子撑着一个尖尖的顶，真是美丽极了。“这 么美丽的地方不留下点纪念岂不太可惜了，谁知我孙小圣来此一游呢？”孙 小圣心里想。于是它走到凉亭的柱子边，双腿一夹往上一窜，轻易地上了柱 子，只见尾巴一卷，就从口袋里掏出一只笔，写下了“孙小圣到此一游”七 个大字。 这一切，被赶来的笨笨看见了，急忙大叫着：“孙小圣，你不能………不 能…….这样！”孙小圣笑着说：“这有什么啊？我只是想留个纪念罢了。” 笨笨把孙小圣拉到一块草地上，耐心地对孙小圣说：“你看，公园里山清水 秀，多美啊！如果人人都像你一样，美丽的东西将一去不复返了！”孙小圣 听了这一番话，觉得自己做错了，于是低下了头，不好意思地说：“我知道 错了，我现在就把它擦掉，而且保证以后不再这样了！”说完他就从口袋里 掏出一块手帕，把柱子上的字擦得一干二净的。 蓝天中自由飞翔的小鸟看见了，叽叽喳喳地叫着，太阳公公也露出了笑脸，
2024一年级看图写话ppt全套课件完整版
•看图写话基本概述•看图写话图片类型及特点•看图写话关键要素提取•看图写话技巧指导目•看图写话实例分析与练习•看图写话评价与反馈录01看图写话基本概述看图写话定义与目的定义目的一年级学生能力要求能够仔细观察图片，抓住图片中的主要信息和细节。
能够根据图片内容展开合理的想象，丰富写作内容。
能够用通顺、连贯的语言将图片内容表达出来。
能够书写规范、整洁的汉字，正确使用标点符号。
观察能力想象能力表达能力写作能力教学方法与技巧01020304激发学生兴趣指导学生观察启发学生想象范例引导02看图写话图片类型及特点描绘日常生活展现人物活动传递情感价值030201生活场景类图片自然风光类图片展示自然美景季节变化特点拓展想象空间节日活动类图片传统节日呈现如春节、元宵节、清明节、端午节等，让学生了解传统节日的习俗和文化内涵。
现代节日氛围如儿童节、教师节、国庆节等，展示节日庆祝场景，激发学生爱国爱家情感。
节日活动体验通过图中展示的节日活动，如拜年、赏花灯、包粽子等，让学生感受节日的快乐和温馨。
寓言故事类图片道理寓意深刻经典寓言再现寓言故事蕴含深刻的道理和寓意，有助于培养学生的道德观念和人生价值观。
激发阅读兴趣03看图写话关键要素提取地点识别图片中的场景，是在室内还是室外，城市还是乡村，山川湖海还是公园学校等。
时间观察图片中的景象，判断是白天还是夜晚，季节是春夏秋冬中的哪一个，以及具体的日期或节日等信息。
人物注意图片中的人物，包括他们的年龄、性别、衣着、动作等特征，判断他们的身份和角色。
时间、地点、人物三要素事件起因、经过、结果梳理起因01经过02结果03情感态度和价值观体现情感态度价值观体现在分析图片的过程中，引导学生思考其中蕴含的价值观，如团结友爱、尊老爱幼、保护环境等，并鼓励他们在写作中体现出来。
04看图写话技巧指导观察图片顺序与方法从上到下或从下到上按照图片内容的布局，从上到下或从下到上有序地观察，不遗漏任何细节。
看图作文教学课件精品PPT课件
孩子们都出来玩，有的在堆 雪人、有的在打雪仗。打出去的 雪团落在小朋有的头上、落在小 朋友的身上、还有的在半空中就
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一 定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地 看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是 讲了一件什么事，基本内容是什么。接着， 我们还应该联系地看，看清上图与下图之间 有什么关系。画面什么变化，如时间、地点， 具体的环境，包括景和物，还有人物的动作 等，从中了解到事件的发展与变化。最后， 我们还应当有详略地看，写作时要注意图与 图之间的轻重之分。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一 定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地 看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是 讲了一件什么事，基本内容是什么。接着， 我们还应该联系地看，看清上图与下图之间 有什么关系。画面什么变化，如时间、地点， 具体的环境，包括景和物，还有人物的动作 等，从中了解到事件的发展与变化。最后， 我们还应当有详略地看，写作时要注意图与 图之间的轻重之分。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
二年级看图写话作文PPT课件 PPT课件(共19张)
这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
看图作文ppt课件
选择不同类型的图片，如 实物照片、图表、漫画等 ，以满足不同学生的需求 。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节，发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比，发 现它们之间的异同点，加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容，创设情境 ，帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈，指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流，让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练，提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力， 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野，丰富知识储 备，提高思维能力和写作水平，促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法，引导学生观察图片、展开想象 、构思内容，并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片， 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点，能够激发写作兴趣，培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文，展示其作品，以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评，指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足，并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评，互相学习，共同进步。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节，发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比，发 现它们之间的异同点，加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容，创设情境 ，帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈，指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流，让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练，提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力， 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野，丰富知识储 备，提高思维能力和写作水平，促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法，引导学生观察图片、展开想象 、构思内容，并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片， 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点，能够激发写作兴趣，培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文，展示其作品，以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评，指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足，并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评，互相学习，共同进步。
《小学生看图作文》PPT课件
评析 文章写得朴实自然、简洁明快，对人物动作描写极具细节，叙事线索清楚，层次分 明。
提示 地球仪很神奇 哟！看着它就 像看到了全世 界。小朋友仔 细观察画面， 发挥你丰富的 联想，想一想 吧！
地球仪 我上幼儿园的时候爸爸就买回了一只地球仪。那时我感到很新奇，真是爱不释手。 爸爸教我找到自己的祖国——中华人民共和国。 到上小学的时候，我已经懂了一些地球仪的知识。特别是读了有关地球仪的课文 后，我又重新转动地球仪，发现它真是一个知识的宝球。从这个“宝球”上我看 到了中国，看到了世界。还懂得了各种符号表示的内容等等。 从地球仪上我还懂得了为什么我们白天就是美国的黑夜的道理，懂得了南、北极 冷，中间热的知识……地球仪里的知识真是太多了。
快乐的十分钟 课间活动开始了，操场上真热闹。 你看，操场的北面，有两队同学在进行拔河比赛，他们拔得很起劲，绳中间系的 红绳，随着“加油、加油”的呼喊声，左右动着，他们谁也不服输；操场南面， 有两位同学在跳绳，嘴里还不停地数着“一、二、三、四……”操场的西面，有 几位同学正在赛跑，有一位女同学跑在最前面，后面的同学正奋力追赶；操场东 南，有两位同学在踢毽子，他们左踢右踢，毽子好像花蝴蝶一样在空中飞舞，好 看极了。（大家瞧，几个方位词的运用很清楚地显示了小作者的写作顺序） 课间活动时，大家玩得多开心啊！
我爱您，长城！ 一位少先队员，手拿着一束鲜花，站在长城上，她想起古代修筑长城的劳动 人民来。是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的 长城。这在世界上是一个伟大的奇迹，想到这一切，她就情不自禁地说： “长城，我爱您，我向您敬礼？”
提示 仔细观察这幅图，看看这幅图画的是什么地方？谁在这里，在干什么？
让单幅画面在你丰富、合理的 联想中变成动画片
３、看准了，想好了，下一步就是 动手写了。按一定顺序，抓重点， 分清主次，把观察和联想到的内容 写出来。写时，你就可以运用多种 表现方法，如描写、抒情……进行 多侧面、多层次的立体表现啦！
提示 地球仪很神奇 哟！看着它就 像看到了全世 界。小朋友仔 细观察画面， 发挥你丰富的 联想，想一想 吧！
地球仪 我上幼儿园的时候爸爸就买回了一只地球仪。那时我感到很新奇，真是爱不释手。 爸爸教我找到自己的祖国——中华人民共和国。 到上小学的时候，我已经懂了一些地球仪的知识。特别是读了有关地球仪的课文 后，我又重新转动地球仪，发现它真是一个知识的宝球。从这个“宝球”上我看 到了中国，看到了世界。还懂得了各种符号表示的内容等等。 从地球仪上我还懂得了为什么我们白天就是美国的黑夜的道理，懂得了南、北极 冷，中间热的知识……地球仪里的知识真是太多了。
快乐的十分钟 课间活动开始了，操场上真热闹。 你看，操场的北面，有两队同学在进行拔河比赛，他们拔得很起劲，绳中间系的 红绳，随着“加油、加油”的呼喊声，左右动着，他们谁也不服输；操场南面， 有两位同学在跳绳，嘴里还不停地数着“一、二、三、四……”操场的西面，有 几位同学正在赛跑，有一位女同学跑在最前面，后面的同学正奋力追赶；操场东 南，有两位同学在踢毽子，他们左踢右踢，毽子好像花蝴蝶一样在空中飞舞，好 看极了。（大家瞧，几个方位词的运用很清楚地显示了小作者的写作顺序） 课间活动时，大家玩得多开心啊！
我爱您，长城！ 一位少先队员，手拿着一束鲜花，站在长城上，她想起古代修筑长城的劳动 人民来。是多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的 长城。这在世界上是一个伟大的奇迹，想到这一切，她就情不自禁地说： “长城，我爱您，我向您敬礼？”
提示 仔细观察这幅图，看看这幅图画的是什么地方？谁在这里，在干什么？
让单幅画面在你丰富、合理的 联想中变成动画片
３、看准了，想好了，下一步就是 动手写了。按一定顺序，抓重点， 分清主次，把观察和联想到的内容 写出来。写时，你就可以运用多种 表现方法，如描写、抒情……进行 多侧面、多层次的立体表现啦！
看图作文教学课件(2023版ppt)
6
看图作文的拓展 训练
看图写话
✓ 训练目的：提高学生的 观察能力和表达能力
12 34
✓ 训练要求：要求学生用准 确的语言描述图片内容， 并表达自己的感受和想法
✓ 训练方法：让学生仔细 观察图片，然后根据图 片内容进行描述
✓ 训练评价：教师根据学 生的描述进行评价，给 予指导和鼓励
看图续写
01
续写要求：根 据图片内容， 发挥想象力， 续写故事
02
提高学生的语言表 达能力和写作能力
01
培养学生观察能 力和想象力
04
培养学生的审美 能力和艺术修养
03
激发学生的创作 热情和兴趣
2
看图作文的写作 技巧
观察图片的方法
整体观察：先观察图片的整体构图和色 彩，了解图片的主题和氛围。
细节观察：仔细观察图片中的人物、景 物、动作等细节，挖掘图片背后的故事
3
提炼关键词：根据图片内容 和主题，提炼出关键词，如 时间、地点、人物、事件等
4
组织语言：根据关键词，组 织语言，形成完整的句子，
表达图片的主题和信息
组织语言的技巧
运用修辞手法： 比喻、排比、 拟人等，使语 言生动形象
运用细节描 写：使画面 感更强，更 具吸引力
01
03
02
运用连接词： 使句子之间 连贯，逻辑 清晰
02
续写方法：观 察图片，分析 人物、场景、 情节，进行合 理想象
03
续写技巧：注 意情节的连贯 性，保持故事 的完整性
04
续写评价：根 据续写的内容， 评价学生的想 象力、创造力 和表达能力
看图编故事
目的：培养学生的想象力和创造力
01
步骤：观察图片，理解图片内容， 02 构思故事情节，编写故事
看图作文教学ppt课件
2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们 应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、 行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画 面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必 须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人 物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
8
9
聪明的小熊
一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友 约好要到郊外玩。 他们来到了一片树林里，玩起了捉迷 藏，突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救命” 的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！ 糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得 像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上 心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴 钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着 竹竿往上爬，可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了， 接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。 见一计不成， 小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑 里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把小鸭子 救上来。 正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一 只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然 后把水往坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一 齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一起开开心 10 心地玩游戏了！
15
5
• 看图作文就图的内容看，有看单图 作文和看连图作文两种。
• 看单图作文，这是看图作文的一
种主要形式。它要求：围绕图的中 心表达，准确而有层次地写清楚图 的内容。单图一般多采用从整体到 部分再回到整体的顺序进行观察。
6
7
1.观察图画。首先应该仔细地观察图上的画面， 看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的 事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是 我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观 察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作， 并给主要人物取名。
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聪明的小熊
一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友 约好要到郊外玩。 他们来到了一片树林里，玩起了捉迷 藏，突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救命” 的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！ 糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得 像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上 心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴 钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着 竹竿往上爬，可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了， 接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。 见一计不成， 小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑 里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把小鸭子 救上来。 正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一 只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然 后把水往坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一 齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙伴又在一起开开心 10 心地玩游戏了！
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• 看图作文就图的内容看，有看单图 作文和看连图作文两种。
• 看单图作文，这是看图作文的一
种主要形式。它要求：围绕图的中 心表达，准确而有层次地写清楚图 的内容。单图一般多采用从整体到 部分再回到整体的顺序进行观察。
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1.观察图画。首先应该仔细地观察图上的画面， 看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的 事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是 我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观 察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作， 并给主要人物取名。
三年级下册语文课件 第二单元习作-看图作文(共16张ppt)-人教部编版
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、将自已想象成画中的主角， 以第一人称“我”的语气叙述。
……
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
的房间，心想：爸爸妈妈，你们知道 我为什么连拖地都干不好吗？我已经 长大了，为什么你们不能让我做些自 己能做的事情啊？你们能帮我一辈子 吗？如果你们真的爱我请放开你们的 双手吧！
6 写法总结
（1）、读懂图意
看图作文 （2）、确立主题 （3）、写作技巧
①、融入图画 ②、合理想象 ③、制造困难 ④、升华主题
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
5 写作思路
（1）、走进画面，融入图中。 看图作文要让自己走进画面，融入图中去，这样才能
表达真情实感，才能打动读者。具体做法如下： ①、根据需要，给人物安排适当的姓名， 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、将自已想象成画中的主角， 以第一人称“我”的语气叙述。
……
（4）、升华主题： 放风筝是愉快的，在放的过程中我们经历过挫
折，体验到了成功，还有更高更远的追求。文章结 尾要善于走出画面， 从整体（或某一方面）总结具 有教育意义的中心来提升文章的主题。
例图：
你们让我自己骑好吗？
※、由图上内容推广开来，总 结具有教育意义的中心来提升 文章的主题。
例文： …… 我挣脱了爸爸的手，跑回了自己
的房间，心想：爸爸妈妈，你们知道 我为什么连拖地都干不好吗？我已经 长大了，为什么你们不能让我做些自 己能做的事情啊？你们能帮我一辈子 吗？如果你们真的爱我请放开你们的 双手吧！
6 写法总结
（1）、读懂图意
看图作文 （2）、确立主题 （3）、写作技巧
①、融入图画 ②、合理想象 ③、制造困难 ④、升华主题
例文： 爱我就请放手吧 我每次骑自行车，爸妈总是一左一
右地扶助着。最搞笑的是妈妈还不忘挎 着她的医药箱，似乎危险即将发生似的。 就连70多岁的奶奶也气喘吁吁地一路 小跑着跟在后面叮嘱个不停:“小心，小 心……”
（2）、联系实际，展开合理想象。 因为画面中的一切都是静止的，我们就要联
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一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想
四、表达情感
四、表达情感
战争带给我们的到底是什么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受？
你的愿望是什么?
想到这些，我真恨日本侵略者。 他们毁了多少个幸福的家？他们让 多少孩子没有了父母，没有了关爱， 只能在街头流浪？我看着这幅照片， 想着想着，觉得我们的生活比那些 孩子幸福多了。我很同情那些经历 战火、硝烟的孩子，我想这世界上 要是没有战争，那该多好啊？那些 孩子就可以像我们一样过上幸福的 日子了。
三、围绕中心合理组织材料。
中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内容， 不一定都可以写入文中，必须根据确定好 的中心进行选择，写前要想一想：这次作 文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助 材料？哪些材料可以不用？确立了重点内 容之后，再根据中心表达的需要，安排好 结构层次，选择合适的表达方式。按要求 进行写作前的准备。
房屋
碎砖碎瓦
再观察
（ 断裂的 ） 天桥
（ 扭曲的 ） 铁路 （ 残破的 ） 房屋 （ 满地的 ） 碎砖碎片
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
二、编写故事
想一想： 这个小孩在干什么，为什么他 独自在这里，他的父母在哪里？当 时发生了什么事情……
是什么原因让这个 车站变成一片废墟？
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对 社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长 大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援 助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定 还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的 炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子 很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。 还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他， 他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让 他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
看 图 作 文
看图和作文
看图作文的要求包括看图和 作文两个方面。看图，就是 观察。观察要有个顺序，要 准确、细致、抓住重点，还 要合理想象，以便准确地理 解图的主要内容和中心。作 文就是表达，它要求将观察 所得，围绕图的中心，有条 理、有重点、具体地写出 来。
看图和作文
1.观察图画。首先应该仔细地观 察图上的画面，看清图上画的是 发生在什么时间、什么地方的事， 画面上有哪些人、哪些景和哪些 物。人是我们观察的主要对象， 所以我们特别要注意观察人的服 饰、容貌、年龄、身份、表情、 动作，并给主要人物取名。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南 站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，联系照片 的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句 要通顺，表达自己的真实情感。
back
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
一、描述 天桥
不能摘花 上午妈妈带我去公园玩。 在公园里我看到了各种各样的花，都很漂 亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由 自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙 摇摇手，对我说：“黄蕊不可以摘，话是用来 看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧 它开的多艳丽啊。你忍心看到他在你手中失去 生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧地低下了 头。 我明白了 ：“我再也不摘花了，做一个 爱护花草树木的好孩子。”
怎样做才能把 看图作文写好呢？
一、观察要细而全。
要从整体着眼
图上有多少人，有哪些 物……这些大体上的情况先 要做到心中有数。 要注意图中的细节：人是什么 身份，长得什么样，有什么特 征，物是什么形状、颜色等， 需全面细致地观察，不要轻易 放过任何一个细节。
进行细致观察
二、依据图意，展开联想。
看图时要注意结合图上的形 象，联系实际生活，大胆地展 开联想，描述清楚画面所呈现 的的主要内容。
我们带着这个疑问 再观察图片
一个孤独的小男孩坐在废墟里 ( 号啕大哭 )
曾经繁华的景象在( 狂轰滥炸 )中化作 (一片废墟 )
看图说故事
轰炸前： 轰炸时： 见到的 听到的
轰炸后：
一、描述图片 二、编写故事 三、展开联想 四、表达情感
三、展开联想
那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
back
一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者
轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实 情景。 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片 上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样 的景象？ 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他 的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？ 这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的 领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者 说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你 的愿望是什么?
2.合理想象。画面上的景物都是 静止的，我们应该通过想象，使 人活起来，让他们自己说话、行 动，要反映出人物的心理活动， 就是要使画面内容变成活动着的 电影镜头。但这种想象必须是合 理的，是表现文章中心服务的， 主要人物和情节必须与画面内容 一致，不能另编一套。
写作提纲： 第一：写清楚时间、地点、 人物、事情的起因。 第二：介绍事情的详细经过。 第三：写事情的结果和从这 件事中明白的道理或吸取的 教训。