高中物理实验提纲
学生物理实验报告提纲
学生物理实验报告提纲I. 引言在引言部分，学生需要简要介绍所进行的物理实验的目的和重要性，并给出相关理论背景知识，为后续的实验过程和结果分析做铺垫。
此部分约200字。
II. 实验方法学生需要描述实验的具体步骤、仪器设备的使用以及所采用的测量方法和数据记录方法。
重点是确保描述清晰准确，以便读者能够重现实验。
此部分约400字。
III. 实验结果与数据分析在此部分，学生应提供实验中所得到的数据结果，并进行详细分析和解释。
可以使用表格、图表或图像等形式展示实验数据，并对数据的变化趋势、规律等进行解释。
同时需要进行相关的数学计算和理论推导，确保结果的准确性和可信度。
此部分约600字。
IV. 实验讨论与错误分析在讨论部分，学生需要对实验结果进行进一步的分析和讨论，并与理论模型或预期结果进行比较。
讨论中应该包括对实验中可能存在的误差来源进行分析，并尝试提出改进实验的建议。
此部分约400字。
V. 结论在结论部分，学生需要总结实验的主要发现和结果，重申实验的目的和重要性，并给出对未来研究方向的展望。
此部分约200字。
VI. 致谢在致谢部分，学生需要感谢实验指导老师的指导和同组实验员的协助，同时感谢提供实验设备和支持的相关单位或个人。
此部分约100字。
VII. 参考文献如果学生在报告中引用了相关的文献资料，则需要在末尾列出参考文献的详细信息，按照学校或学术机构规定的引用格式进行排版。
此部分约100字。
总结：以上是学生物理实验报告提纲的基本框架，根据实验内容的具体要求和自己的实际情况，可以对各个部分进行适当的增减和调整。
在编写实验报告时，学生需要注意内容的准确性和完整性，语句的通顺和流畅性，并通过适当的分段和标题来使整体报告结构清晰可读。
最后，审阅和修改报告的过程也是不可或缺的，以确保实验报告的质量和准确性。
高中物理实验教学大纲
高中物理实验教学大纲引言高中物理实验教学是物理学习的重要环节，对学生的科学素养和实践能力的培养起着重要作用。
制定一份合理的物理实验教学大纲对于促进学生对物理知识的深入理解和实践操作能力的提高至关重要。
一、目标和意义1.1 目标实验教学的目标是通过实践操作，培养学生的观察、实验设计、数据处理、实验结论得出等科学实验技能，加深对物理学理论知识的理解和运用。
1.2 意义实验教学能够激发学生的学习兴趣，使他们对物理学的知识更加深入和系统地了解，增强他们的实践能力和解决问题的能力，提高他们的科学素养。
二、实验内容2.1 基本准备实验将一些基础的实验纳入大纲，如测量物理量、使用常见的实验仪器仪表等，使学生掌握实验的基本技能和实验器材的使用方法。
2.2 典型实验选取一些代表性的实验，如测量重力加速度、测量弹簧的劲度系数等，使学生通过实验来验证物理知识的正确性，并培养他们的实验设计能力。
2.3 创新性实验鼓励学生开展一些创新性实验，如利用自制的实验装置验证物理定律，激发学生的创造性思维能力和实践操作能力。
三、实验方法3.1 示范实验教师通过演示和解释实验过程，使学生对实验目的、操作步骤和数据处理等有清晰的认识，并引导他们思考实验中遇到的问题。
3.2 自主实验鼓励学生在教师的指导下亲自进行实验操作，培养他们的实践能力和自主学习的能力，并在实验结束后进行实验结论的总结和反思。
四、实验安全教师需要提前检查实验器材的安全性，保证实验过程中的安全操作，并给予学生必要的安全教育，提高他们的安全意识和综合应对突发情况的能力。
五、实验评估通过实验报告、实验记录等方式对学生的实验操作和实验结论进行评估，及时反馈学生的实验能力，发现问题并提供指导，促进学生的全面发展。
六、实验教学资源通过建设物理实验室、购买实验仪器设备等方式提供合适的实验环境，为学生提供良好的实验教学资源，确保实验教学的顺利进行。
七、实验课堂设计将实验课堂设计成互动性强、学生参与度高的形式，采用小组合作、讨论等方式，提高学生的实验操作能力和团队合作精神。
物理必修一期末复习总结实验提纲
物理必修一期末复习物理实验一、纸带的处理1.打点计时器的使用---------打点计时器是一种特殊的计时仪器，其工作电源为低压交流电源（电磁打点计时器的工作电压为低压4~6V ，电火花打点计时器的工作电压为交流220V ），打点周期为0.02s ，使用打点计时器时，必须先开电源后释放纸带。
2.利用纸带判断物体的运动形式----------物体做匀变速直线运动时，相邻相等时间内的位移差为常量，即2s aT ∆=，我们通过对纸带上相邻计数点间的距离差是否等于常量，判断物体是否做匀变速直线运动。
3.利用纸带求解物体的瞬时速度--------利用做匀变速直线运动的物体，时间中点时刻的瞬时速度等于平均速度，例如下图中，两相邻计数点之间的时间间隔为T ，则打下1、2、3、4、5点瞬间物体的速度分别为1212s s v T +=、2322s s v T +=、3432s s v T +=、4542s s v T +=、5652s s v T+=。
4.利用纸带求解物体的加速度---------求解匀变速直线运动的加速度的方法主要是逐差法即隔项做差，把测量的数据尽可能多的都用上，例如上图中求解加速度时可以利用24113s s a T -=、25223s s a T -=、26133s s a T -=，所以物体的加速度为1234561232()()39a a a s s s s s s a T ++++-++==。
也可以考虑到0~3的时间为3T 、3~6的时间也为3T ，也可以利用2654321()()(3)s s s s s s a T ++-++=求解出物体的加速度。
例题1：某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动。
他将打点计时器接到频率为50Hz 的交流电源上，实验时得到一条纸带如图所示。
他在纸带上便于测量的地方选取第一个计数点，在这一点下标明A ，第六个点下标明B ，第十一个点下标明C ，第十六个点下标明D ，第二十一个点下标明E 。
高中物理实验内容设计及操作指导
高中物理实验内容设计及操作指导一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握物理实验的基本原理，理解实验目的和实验步骤；2. 学生能运用物理知识解释实验现象，正确分析实验数据，得出有效结论；3. 学生了解物理实验中常见的误差来源，掌握降低误差的方法。
技能目标：1. 学生能够熟练使用物理实验仪器，进行基本的实验操作；2. 学生能独立设计简单的实验方案，进行实验探究；3. 学生具备实验数据的处理和分析能力，能够运用科学方法解决问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对物理实验产生兴趣，增强学习物理的积极性；2. 学生在实验过程中，培养严谨、求实的科学态度，养成合作、交流的良好习惯；3. 学生通过物理实验，认识到科学知识在实际应用中的价值，激发创新精神。
课程性质：本课程为高中物理实验内容设计及操作指导，旨在通过实验活动，帮助学生巩固物理知识，提高实践操作能力和科学素养。
学生特点：高中学生具有一定的物理知识基础，思维活跃，动手能力强，但实验经验不足，对实验方法和技巧掌握程度不同。
教学要求：针对学生特点，课程要求教师注重实验原理的讲解，操作技巧的指导，同时鼓励学生积极参与，培养实验设计和分析问题的能力。
通过课程目标的分解，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合人教版高中物理教材，组织以下教学内容：1. 实验原理：讲解力学、电学、光学等基本实验原理，涉及力的合成、电路特性、光的折射等实验内容。
2. 实验操作技巧：教授基本实验仪器的使用方法，如天平、电压表、电流表、光学仪器等；示范实验操作步骤，强调注意事项。
- 教材章节：第二章 力学实验，第三章 电学实验，第四章 光学实验3. 数据处理与分析：引导学生学习如何采集、记录和处理实验数据，掌握图表绘制、数据分析的方法。
4. 实验设计：指导学生根据实验目的，设计简单的实验方案，培养创新思维和问题解决能力。
5. 误差分析：分析实验过程中可能出现的误差，探讨误差的来源和降低误差的方法。
高中物理提纲
高中物理提纲一、力学1. 运动的基本概念-位移、速度、加速度等基本运动量的定义及关系-匀变速直线运动的描述和分析2. 牛顿运动定律-牛顿第一定律的内容及应用-牛顿第二定律的公式和应用范围-牛顿第三定律的表述及理解3. 力的合成与分解-平行力系统的合力、分力计算-斜面运动问题的分解力分析4. 圆周运动-圆周运动速度、加速度及相关公式-向心力的作用和计算5. 力的做功和能量守恒-功、功率的定义和基本公式-动能、势能等能量的相互转化-机械能守恒定律的应用二、热学1. 热量和热能-温度、热平衡、热量和热量单位的概念-内能、比热容等热学量的特点和计算方法2. 热力学第一定律-热力学第一定律的表述及物理意义-热量传递、等温过程、绝热过程等相关概念3. 热传导、对流和辐射-热传导的基本规律和计算方法-对流和辐射对热传递的影响4. 热力学第二定律-热力学第二定律的表述及物理意义-卡诺循环、热机效率等相关内容三、动力学1. 角动量和力矩-角动量的定义和计算方法-力矩的概念、计算公式及影响因素2. 刚体平衡-平衡条件的描述和计算-静不定力学分析与解决问题的方法3. 四大力学定律的综合应用-力学定律在生活中的应用案例-动力学相关实验的设计和操作技巧四、光学1. 光的反射和折射-反射定律、折射定律的表述和推导-镜像和虚实像的判断条件及应用2. 光的波动性-亮度、波长、频率等光学基本概念-单缝衍射、双缝干涉等波动现象的解释和应用3. 光的色散和光的电磁本质-色散现象的解释和影响-光的双色性和电磁波的统一性五、电磁学1. 电荷、电场、电势能-电荷量、库仑定律的表述和计算-电场强度和电势差的关系及计算方法2. 电流和电阻-电流的定义和计算公式-欧姆定律、焦耳定律的说明和应用3. 电磁感应和电磁波-法拉第电磁感应定律的表述和应用-麦克斯韦方程组的概念和基本内容以上为高中物理的主要内容提纲，希望同学们在学习过程中能够深入理解各个知识点之间的联系，做到知识点的串联和应用，从而更好地掌握物理学科。
高考物理实验题考试大纲修订版
高考物理实验题考试大纲修订版关键信息项：1、实验题考查范围2、实验题题型设置3、实验题分值分布4、实验题评分标准5、实验题教材参考6、实验题命题原则11 实验题考查范围111 力学实验1111 研究匀变速直线运动1112 探究弹力和弹簧伸长的关系1113 验证力的平行四边形定则1114 验证牛顿运动定律1115 探究动能定理1116 验证机械能守恒定律112 电学实验1121 测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）1122 描绘小电珠的伏安特性曲线1123 测定电源的电动势和内阻1124 练习使用多用电表1125 传感器的简单使用113 热学实验1131 用油膜法估测分子的大小114 光学实验1141 测定玻璃的折射率1142 用双缝干涉测光的波长12 实验题题型设置121 设计型实验题要求考生根据给定的实验目的和条件，自行设计实验方案，选择实验器材，确定实验步骤，并进行数据处理和误差分析。
122 改进型实验题给出一个已有的实验方案，要求考生指出其中的不足之处，并提出改进措施。
123 探究型实验题提出一个研究问题，让考生通过实验探究来得出结论，重点考查考生的探究能力和科学思维。
124 综合型实验题将多个实验内容综合在一起，考查考生对知识的综合运用能力和实验操作技能。
13 实验题分值分布131 高考物理试卷中实验题的总分值约占物理总分的X%。
132 其中力学实验、电学实验、热学实验和光学实验的分值比例大致为具体比例 1、具体比例 2、具体比例 3、具体比例 4。
14 实验题评分标准141 实验原理理解准确理解实验所依据的物理原理，得X分；对原理理解有偏差，酌情扣分。
142 实验步骤完整性实验步骤完整、合理、有序，得X分；步骤缺失、混乱或不合理，酌情扣分。
143 实验数据处理能正确处理实验数据，得出正确结论，得X分；数据处理错误或结论不正确，酌情扣分。
144 误差分析对实验误差进行合理分析，得X分；误差分析不全面或不正确，酌情扣分。
中学物理实验论文的提纲
中学物理实验论文的提纲一、引言1.研究背景及意义2.研究目的3.文献综述二、实验设计及原理1.实验目的和设计2.实验条件和材料3.实验步骤三、实验结果和数据分析1.实验数据记录2.数据处理方法3.数据分析和结果讨论四、实验误差分析2.误差分析方法3.误差分析结果五、结论和展望1.实验结论2.实验中存在的问题3.对进一步研究的展望七、附录1.实验原始数据2.实验仪器和设备说明以下是对每个部分的详细解释：一、引言在引言中，需要简要介绍研究背景，即该实验的意义和重要性，并明确该实验的目的是什么。
此外还要对相关文献进行综述，以展示已有的研究进展。
二、实验设计及原理在这一部分中，需要详细描述实验的设计和目的，并介绍实验所需的条件和材料。
同时需要说明每个实验步骤的具体操作方法，以便读者能够重复实验。
三、实验结果和数据分析这一部分需要列出实验过程中所记录的数据，并对这些数据进行处理和分析。
可以使用图表等方式展示数据结果，并进行讨论和解释。
需要注意的是，要针对实验结果做出科学合理的解释和推断。
四、实验误差分析五、结论和展望在这一部分中，需要对实验结果进行总结和归纳，并明确得出的结论。
同时，还要指出实验中存在的问题，并对进一步的研究提出展望。
列举所有在论文中引用的文献，按照一定的格式如APA格式或MLA格式列出。
七、附录这一部分包括实验过程中所使用的原始数据，以及对实验仪器和设备的详细说明。
高三物理一轮复习提纲 1.7 实验1研究匀变速直线运动
1.6 实验1:研究匀变速直线运动一、实验目的用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律．二、实验原理1．打点计时器(1)作用：计时仪器，当电源频率是50 Hz时，它每隔 0.02 s打一次点.(2)工作条件:电磁打点计时器和电火花计时器都是使用 交流 电源的计时仪器，电磁打点计时器的工作电压是 4～6 V，电火花打点计时器的工作电压是 220 V.(3)纸带上点的意义：①表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置；②通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运动情况．2．利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法(1)沿直线运动的物体在连续相等时间间隔的不同时刻的速度分别为v1、v2、v3、v4、…，若v2－v1＝v3－v2＝v4－v3＝…，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即a＝＝＝＝….(2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1，x2，x3，x4…，若Δx＝x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝…，则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx＝aT2.3．速度、加速度的求解方法(1)“平均速度法”求速度，即v n＝，如图所示．(2)“逐差法”求加速度，即a1＝，a2＝，a3＝，然后取平均值，即＝，这样使所给数据全部得到利用，以提高准确度．(3)“图象法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v－t 图，直线的斜率即加速度．三、实验器材打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源．四、实验步骤1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面，调节滑轮的高度，使细绳与平板平行．实验装置见下图，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次．4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点，并标明0、1、2、3、4…，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中.5.计算出相邻的计数点之间的距离Δx1、Δx2、Δx3…6．利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中．7．增减所挂钩码数，再做两次实验．五、数据处理及实验结论1．由实验数据得出v－t图象(1)根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图所示，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上．(2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v －t图象，它是一条倾斜的直线．2．由实验得出的v－t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律．有两条途径进行分析：(1)小车运动的v－t图象是一条倾斜的直线，如图所示，当时间增加相同的值Δt，速度也 会增加相同的值Δv，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化．(2)既然小车的v－t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，所以小车的速度随时间均匀变化．六、注意事项1．交流电源的电压及频率要符合要求．2．实验前要检查打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸．3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．4．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源．5．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，在小车到达滑轮前及时用手按住它．6．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50 cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜．7．要区别计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s.8．要多测几组，尽量减小误差．9．描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点．七、误差分析1．纸带运动时摩擦不均匀，打点不稳定引起测量误差．2．纸带上计数点间距测量有偶然误差．题型一：对实验步骤和注意事项的考查例1. 在“研究匀变速直线运动”的实验中，下列方法有助于减少实验误差的是( )A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位B．使小车运动的加速度尽量小些C．舍去纸带上开始时密集的点，只利用点迹清晰、间隔适当的那一部分进行测量、计算D．适当增加挂在细绳下钩码的个数例2.在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误或遗漏的步骤有(遗漏可编上序号G、H……)______．A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码D．取下纸带E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善并按合理顺序填写在横线上__________________________．题型二：纸带数据的处理和计算例3. (1)某同学要进行探究匀变速直线运动规律的实验，请在下面列出的实验器材中，选出本实验中不需要的器材填在横线上(填编号)：________.①打点计时器 ②天平 ③低压交流电源 ④低压直流电源 ⑤细绳和纸带 ⑥钩码和小车 ⑦秒表 ⑧一端有滑轮的长木板 ⑨刻度尺(2)把纸带的下端固定在重物上，上端用手提着，纸带穿过打点计时器，接通电源后将纸带释放，重物便拉着纸带下落．纸带被打出一系列点，其中有一段如图所示，则纸带的哪端与重物相连？______(填左端或右端)．(3)若电源的频率为50 Hz，实验者在处理实验数据时，将每隔4个计时点取一个计数点，则每两个计数点间的时间间隔应为______s；如上图所示，是用打点计时器测定匀变速直线运动规律时打出的一条纸带，A、B、C、D、E为纸带上所选的计数点，则v B＝______ m/s，a＝________m/s2.(计算结果保留两位有效数字)(4)如果在测定匀变速直线运动的加速度时，实验者不知道工作电压的频率变为小于50 Hz，这样计算出的加速度值与直实值相比是________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)．例4.某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了在不同拉力下的A、B、C、D……等几条较为理想的纸带，并在纸带上每5个点取一个计数点，即相邻两计数点的时间间隔为0.1 s，将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5……，如图所示甲、乙、丙三段纸带，分别是从三条不同纸带上撕下的．①在甲、乙、丙三段纸带中，属于纸带A的是 ．②打A纸带时，物体的加速度大小是 m/s2.题型三：实验的拓展变式例5.两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置，如图所示.连续两次曝光的时间间隔是相等的.由图可知 ( )A.在时刻t2以及时刻t5两木块速度相同B.在时刻t3两木块速度相同C.在时刻t3以及时刻t4之间某瞬时两木块速度相同D.在时刻t4以及时刻t5之间某瞬时两木块速度相同例6.用滴水法可以测定重力加速度的值，方法是：在自来水龙头下面固定一块挡板A，使水一滴一滴持续地滴落到挡板上，如图所示，仔细调节水龙头，使得耳朵刚好听到前一个水滴滴在挡板上的声音的同时，下一个水滴刚好开始下落.首先量出水龙头口离挡板的高度h，再用秒表计时，计时方法是：当听到某一水滴滴在挡板上的声音的同时，开启秒表开始计时，并数“0”，以后每听到一声水滴声，依次数“1,2,…”,一直数到“n”时,按下秒表按钮停止时，读出秒表的示数为t.写出用上述测量方法计算重力加速度g的表达式：g＝ .例7.张明同学想研究一下刚买来的遥控电动车的运动，他找来一个废弃的小输液瓶，瓶内装上墨水，通过调节开关使墨水缓慢滴下，然后将这个装置固定在车的尾部，使车从静止开始沿直线前进．然后，他在离出发点不远处，选择墨水滴间距离较大处的一个点为起点，用卷尺测量这个点后面的10个点到这个点的距离，并记录在下表中.(1)张明制作的装置相当于物理实验室的什么仪器？(2)通过上表数据，你认为小车在所记录的这段时间内做怎样的运动？(3)要测量小车做匀速运动的速度，张明同学需要知道什么物理量？他还要需要什么测量工具？ 如何测量？当堂检测图是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、C、D 和E为纸带上六个计数点．加速度大小用a表示．①OD间的距离为________cm.②图是根据实验数据绘出的x－t2图线(x为各计数点至同一起点的距离)，斜率表示________，其大小为________m/s2(保留三位有效数字)．。
高三物理一轮最后复习19.6 力学实验 物理提纲
石家庄精英中学学生课堂导学提纲 (物2) 编号：复习——6使用时间： 2017-1-8 编制：刘蕊高三物理 第1页 (共2页) 高三物理 第2页 (共2页) 9/15/20185:50:12 PM19.6 力学实验班级_______ 姓名________ ______组 _____号力学实验：①实验研究匀变速直线运动②探究弹力与弹簧伸长量的关系③验证力的平行四边形定则④验证牛顿运动定律⑤探究动能定理⑥验证机械能守恒定律⑦验证动量守恒定律。
实验1：某高一同学寒假时，在教材中查到木质材料与金属材料间的动摩擦因数为0.2，为了验证这个数据，他设计了一个实验方案，如图2所示，图中长铝合金板水平固定．(1)下列哪些操作是必要的____A ．调整定滑轮高度，使细绳与水平铝合金板平行 B ．将铝合金板垫起一个角度 C ．选尽量光滑的滑轮 D ．砝码的质量远小于木块的质量(2)图3为木块在水平铝合金板上带动纸带运动时打出的一条纸带，测量数据如图所示，则木块加速度大小a ＝_____m/s 2(电火花计时器接在频率为50 Hz 的交流电源，结果保留2位有效数字)． (3)该同学在实验报告中，将测量原理写为：根据mg －μMg ＝Ma ，所以μ＝mg －MaMg.其中M 为木块的质量，m 为砝码盘和砝码的总质量，a 为木块的加速度，重力加速度为g .判断该同学的做法是否正确，如不正确，请说明原因：________________________.(4)若m ＝70 g ，M ＝100 g ，则可测得μ＝________(g 取9.8 m/s 2，保留2位有效数字)．实验2：要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接的测量工具，某实验小组选用下列器材：轻质定滑轮(质量和摩擦可忽略)、砝码一套(总质量m ＝0.5 kg)、细线、刻度尺、秒表．他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量．请完成下列步骤．(1)实验装置如图所示，设右边沙袋A 质量为m 1，左边沙袋B 的质量为m 2；(2)取出质量为m′的砝码放在右边沙袋中，剩余砝码都放在左边沙袋中，发现A 下降，B 上升；（左右两侧砝码的总质量始终不变）（3）用刻度尺测出A 从静止下降的距离h ，用秒表测出A 下降所用的时间t ，则可知A 的加速度大小a ＝________；（4）改变m′，测量相应的加速度a ，得到多组m′及a 的数据，作出_______(选填“am′” 或“a — m 1”)图线；（5）若求得图线的斜率k ＝4 m/(kg·s 2)，截距b ＝2 m/s 2，则沙袋的质量m 1＝________ kg ，m 2＝________ kg.实验3：装有拉力传感器的轻绳,一端固定在光滑水平转轴O,另一端系一小球,空气阻力可以忽略。
高中物理学生实验提纲及实验插图
高中物理学生实验提纲及实验插图1.长度的测量2.研究匀变速直线运动3.探究弹力和弹簧伸长的关系4.验证力的平行四边形定则5.验证动量守恒定律6.研究平抛物体的运动7.验证机械能守恒定律8.用单摆测定重力加速度9.用油膜法估测分子的大小10.用描迹法画出电场中平面上的等势线11.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）12.描绘小电珠的伏安特性曲线13.把电流表改装为电压表14.测定电源的电动势和内阻15.用多用电表探索黑箱内的电学元件16.练习使用示波器17.传感器的简单应用18.测定玻璃的折射率19.用双缝干涉测光的波长1.要求会正确使用的仪器:主要有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表（停表）、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些试验中分析误差的来源；不要求计算误差。
3 .要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求。
学生实验插图第一册1、长度的测量游标卡尺的使用2、验证力的平行四边形定则3、练习使用打点计时器4、研究匀变速直线运动5、研究平抛物体的运动6、验证机械能守恒定律7、探究弹力和弹簧伸长的关系第二册1、验证动量守恒定律2、*用气垫导轨验证动量守恒定律3、用单摆测定重力加速度4、用油膜法测定分子的大小5、用描迹法画出电场中平面上的等势线6、描绘小灯泡的伏安特性曲线7、测定金属的电阻率8、把电流表改装为电压表9、*研究闭合电路欧姆定律10、测定电源的电动势和内电阻11、练习使用示波器12、用多用电表探测黑箱内的电学元件⑴多用电表的使用⑵用多用电表探测黑箱内的电学元件⑴热敏特性实验⑵光敏特性实验⑶光电计数器的基本原理⑷简单温度自动控制实验14、*研究玩具电动机的能量转化⑴测定电动机输入功率、输出功率和效率调整互动变阻器的阻值和重物的质量，使电动机带动重物近似匀速上升。
物理实验复习提纲
物理实验复习提纲物理实验复习提纲1、混合量热法是热学实验中常⽤的⽅法。
试问它必须保证什么实验条件？在测定冰的熔解热实验中，你是从哪些⽅⾯来⼒求保证此条件的？2、如图⽰，⽤多⽤电表测得bc 电压V bc ′为0.90V ，多⽤电表内阻为100K Ω，求：①bc 间的等效电阻；②求修正电压△V bc ；③修正后的电压V bc 。
3、简述⽤惠斯登电桥测电阻的原理。
（要求简要⽂字说明、相关原理图、主要计算公式）4、某同学在⽤相位⽐较法测定空⽓中的声速实验中，测得接收换能器S 2每移动⼀个波长λ时的位置读数为：（1）要求⽤逐差法计算波长λ。
（2）输⼊频率为 f = 3.500×104 Hz ，计算空⽓中的声速。
5、在“导热系数的测定”实验中采⽤什么装置测温？请简述该装置的测温原理和在实验中是如何安放该装置的。
6、柔软弦振动形成稳定驻波的判定依据是什么？在实验中怎样调节，使之出现各种波长的驻波？写出计算弦振动频率的公式，请说明公式中各物理量的含义。
7、试画出“模拟法测绘静电场”实验的原理图，并简要说明：我们测绘直接得到是什么？根据什么原理，如何得到静电场？8、试简述怎样⽤多（万）⽤电表欧姆计的测量原理？（要求简要⽂字说明、相关原理图、主要计算公式）9、在测量冰的熔解热实验中，你采取什么办法来减⼩由于系统外界的热交换⽽引起的误差。
10、试简要叙述⽤电热法测定热功当量的原理。
11、试简述⽤相位⽐较法测定声⾳在空⽓中的传播速度的原理。
12、⽤伏安法测电阻实验中，若电源电压为6V ，被测电阻约50Ω，电流表（毫安表）量程为0/150/300mA ，150毫安档的内阻约0.4Ω，伏特表的量程为0/1.5/3/7.5V ，每伏特电压的内阻约200Ω，如何选⽤电表量程，电流表采⽤何种接法⽐较好？13、电势差计是精密测量仪器，⼴泛⽤于教学科研及⽣产中，电势差计应调整在何种状态，才能进⾏使⽤测量，试述电势差计的⽤途。
高中物理实验题考试大纲更新版
高中物理实验题考试大纲更新版一、力学实验1、研究匀变速直线运动这个实验要求学生能够使用打点计时器或频闪照相的方法，记录物体在匀变速直线运动中的位移和时间数据，并通过数据分析得出物体的加速度和速度。
学生需要掌握纸带的处理方法，包括测量位移、计算速度和加速度等。
2、探究弹力和弹簧伸长的关系在这个实验中，学生要学会使用弹簧测力计测量弹簧的弹力，同时通过改变弹簧的伸长量，记录相应的弹力大小，绘制出弹力伸长量的图像，并得出弹簧的劲度系数。
3、验证力的平行四边形定则学生需要通过实验操作，验证两个共点力的合力是否等于这两个力的矢量和。
实验中要准确测量力的大小和方向，并进行合理的作图和分析。
4、探究加速度与力、质量的关系此实验要求学生设计实验方案，控制变量，研究物体的加速度与所受合力以及质量之间的关系。
学生要能够根据实验数据绘制图像，分析得出结论。
二、电学实验1、测定金属的电阻率学生需要掌握使用螺旋测微器测量金属丝的直径，用伏安法测量金属丝的电阻，并根据测量数据计算金属丝的电阻率。
实验中要注意选择合适的实验器材和测量方法，减小误差。
2、描绘小灯泡的伏安特性曲线通过实验描绘出小灯泡在不同电压下的电流电压曲线，了解小灯泡的电学特性。
学生要学会正确连接电路，选择合适的电表量程，并对实验数据进行处理和分析。
3、测定电源的电动势和内阻利用电压表和电流表等仪器，通过实验测量电源的电动势和内阻。
学生需要掌握不同的实验方法，如伏安法、安阻法和伏阻法，并能够对实验误差进行分析。
4、练习使用多用电表了解多用电表的基本构造和工作原理，学会使用多用电表测量电阻、电压和电流等物理量，并能够进行简单的故障排查。
三、热学实验1、用油膜法估测分子的大小通过实验将油酸分子形成的单分子油膜视为理想化模型，测量油膜的面积，估算出油酸分子的大小。
这个实验要求学生掌握实验的步骤和数据处理方法。
四、光学实验1、探究光的折射定律使用玻璃砖等实验器材，测量入射角和折射角，探究光的折射定律。
中学物理实验论文的提纲
中学物理实验论文的提纲物理实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验，对培养写生的学习兴趣以及提高物理知识都有重要的意义。
物理实验考评方式改进实践物理实验是大学物理课程的重要组成部分，对于加深学生对抽象的物理系知识的理解，提高学生的实践动手能力至关重要。
为了提高物理实验的教学效果，往往采用一定的考核方法来评定学生的实验成绩。
以往的做法是将物理实验成绩分为平时成绩和期末考试成绩两个部分，对其进行综合即得到学生的最终实验成绩。
平时成绩主要以实验报告的成绩为依据。
期末考试成绩则是抽取其中一个实验项目，根据学生现场完成情况来评定成绩。
这种方法虽然省时省力，但是成绩的评定较为片面，不能真实地反映学生的实际水平，学生并不认同，也在一定程度上挫伤了学生实验的积极性。
成绩失真的原因是成绩评定主要以实验报告为依据，可能存在很多不公正的因素。
由此导致学生实验态度可能会不太端正，造成实验教学的效果的下降。
如果能够将学生实验学习过程中的各个环节细分并量化，综合评定给出其实验成绩，使得成绩更加合理，更加真实，无疑将会提高学生进行实验的积极性和主动性，从而提高实验教学的质量。
为此，我们从以下几个方面对学生实验情况进行量化评定。
一、平时成绩的评定平时实验成绩，即根据学生在整个学期的物理实验课中所表现出来的学习态度、实验能力和取得的成效所给出的评定。
可以从实验纪律、预习、实验操作和实验报告等几个方面来分别进行考察，最后将各个部分的成绩综合起来，得到最终的平时实验成绩。
1、实验纪律遵守实验纪律是完成实验教学的前提。
为此，实验纪律必须在平时成绩评定里面占有一席之地，一般为平时成绩的15%。
如果旷课，则该次实验成绩直接作零分处理。
如有迟到则相应扣除该次实验的纪律部分成绩。
2、预习预习是实验课上课之前学生必须要做的准备工作。
要求学生通过研读教材、查阅资料等环节，熟悉仪器，知晓实验的目的、原理、实验过程、具体步骤、绘制数据记录表格等，并要求学生写出预习报告。
高考物理实验题考试大纲解析
高考物理实验题考试大纲解析关键信息项1、高考物理实验题的考试范围2、高考物理实验题的重点考查内容3、高考物理实验题的题型特点4、高考物理实验题的解题技巧5、高考物理实验题的评分标准1、高考物理实验题的考试范围11 力学实验探究小车速度随时间变化的规律探究加速度与力、质量的关系研究平抛运动验证机械能守恒定律探究弹力和弹簧伸长的关系12 电学实验测定金属的电阻率描绘小灯泡的伏安特性曲线测定电源的电动势和内阻练习使用多用电表13 热学实验用油膜法估测分子的大小14 光学实验测定玻璃的折射率用双缝干涉测光的波长2、高考物理实验题的重点考查内容21 实验原理的理解要求考生深入理解每个实验的基本原理，能够清晰地阐述实验所依据的物理规律和概念。
22 实验仪器的使用熟悉常见实验仪器的操作方法、读数规则和注意事项，如游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表等。
23 实验数据的处理掌握数据处理的方法，包括列表法、图象法、平均值法等，能够准确地分析和处理实验数据，得出合理的结论。
24 误差分析了解实验误差的来源，能够对实验误差进行定性和定量的分析，并提出减小误差的方法。
25 实验设计与创新具备实验设计和创新的能力，能够根据给定的实验目的和要求，设计合理的实验方案，并对实验方案进行优化和改进。
3、高考物理实验题的题型特点31 基础性大部分题目考查的是基本实验的原理、方法和操作，注重对基础知识和基本技能的考查。
32 综合性常常将多个实验的知识点融合在一起，考查考生对知识的综合运用能力。
33 创新性会出现一些新颖的实验情境或实验设计，考查考生的创新思维和应变能力。
34 开放性部分题目答案不唯一，鼓励考生从不同的角度思考问题，培养考生的发散性思维。
4、高考物理实验题的解题技巧41 认真审题仔细阅读题目，明确实验目的、实验原理、实验器材和实验要求等关键信息。
42 画出原理图根据题目描述，画出实验原理图，有助于理清思路，分析实验过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年上海物理等级考试实验提纲一、实验的分类：1、测量性实验：1、测瞬时速度2、测加速度、测位移3、测量 ，r4、测量分子直径5、单摆测量周期，测g6、描绘电场的等势线2、验证性实验：1、共点力的合成2、验证机械能守恒3、验证牛顿第二定律4、验证玻意耳定律，查理定律3、探究性实验：1、楞次定律2、电磁感应现象4、实验平台：DIS实验系统框图二、实验名称：实验一用DIS测定位移和速度实验二用DIS测定加速度实验三验证力的合成原理实验四用DIS研究加速度与力、加速度与质量的关系实验五用单摆测定重力加速度实验六用DIS研究机械能守恒定律实验七用DIS研究温度不变时，一定质量的气体压强与体积的关系实验八用单分子油膜估测分子直径的大小实验九用DIS描绘电场的等势线实验十用DIS测电源的电动势和内阻实验十一研究感应电流产生的条件以及磁通量变化时感应电流的方向实验十二研究回路中的感应电动势的大小与此通量变化快慢的关系实验四、用DIS 探究加速度与力、加速度与质量的关系[实验目的]研究加速度与力、加速度与质量的关系[实验原理]牛顿第二定律[实验器材]小车、DIS（光电门传感器、数据采集器、计算机等）[数据处理]——图象法、化曲为直的方法1.探究加速度与力的关系以加速度a 为纵坐标，以F 为横坐标，然后作出图象，看图象是否是通过原点的直线，就能判断a 与F 是否成正比。
2.探究加速度与质量的关系以a 为纵坐标、m 为横坐标，将会得到如图甲所示的一条曲线。
由图线只能看出m 增大时a 减小，但a 与m 具体是什么关系，不能得出。
若以a 为纵坐标、1m为横坐标，将会得到如图乙所示的一条过原点的倾斜直线，据此可判断a 与m 成反比。
3.方法总结利用图象处理数据是物理实验中常用的重要方法。
在实验中如果发现一个量x 与另一个量y成反比，那么，x 就应与1y成正比。
因为在处理数据时，判断正比例函数图象比判断一条曲线是否为反比例函数图象要简单和直观得多，所以可以将反比例函数的曲线转化为正比例函数的直线进行处理。
（2019崇明二模）（1）为了研究质量一定时加速度与力的关系，用如图（甲）所示的装置，一端带有滑轮的光滑长木板固定放置，1、2是两个固定的光电门传感器，若两光电门中心间的距离为L ．小车A 上固定一宽度为d 的挡光片，在重物B 的牵引下，小车从木板的左端开始向右加速运动．（a）实验中，光电门1、2记录的挡光时间分别为Δt 1和Δt 2，则小车经过光电门1时的速度为，小车加速度的大小为．（b）可以通过改变（选填“小车A”或“重物B”）的质量，多次重复操作，获得多组加速度a 与力F 的数据，用这些数据绘出的图像如图（乙）所示，其中发现图线与坐标轴交点明显偏离原点的可能原因（）A．长木板不够光滑B．长木板不够水平C．重物B 的质量偏大D．小车A 的质量偏大（2）在验证力的平行四边形定则实验中，某同学分别用弹簧秤将橡皮条的结点拉到同一位置O，记下（甲）图中弹簧秤的拉力：1 2.0F =N、2 2.6F =N；（乙）图中弹簧秤的拉力：3.6F '=N，力的方向分别用虚线OB、OC 和OD 表示．请你按图中的比例尺（1cm 代表1N），在图（丙）中作出F 1、F 2的合力F 与F '的图示．实验五用单摆测定重力加速度[学生实验][实验目的]用单摆测定重力加速度[实验器材]单摆、停表、直尺、游标卡尺、铁架台等。
[实验原理]由单摆振动的周期公式可得224T lg π=，测出L、T 就可以计算策略加速度g。
[实验步骤]用单摆测定重力加速度的基本步骤如下：选取一个摆线长的1m 的单摆，把线的上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到面以外，让摆球自由下垂（图6-14）。
用米尽量出悬线长度l，精确到毫米；用游标卡尺测量摆球的直径，然后算出摆球的半径r，也精确到米。
L+r 就是单摆的摆长。
把单摆从平衡位置拉开一个很小的偏角（不超过5°），然后放开小球让它摆，用有测出单摆做30—50次全振动所用的时间。
计算出平均摆一次的时间，这个时间就是单摆的振动周期。
再根据单摆的周期公式，计算出重力加速度。
设计一个表格，把测得的数据和计算结果填入表中。
最后，求出几次实验得到的重力加速度的平均值，即可看作本地区的重力加速度。
注意事项：1、选择材料时应选择细、轻又不易伸长的线，长度一般在1m 左右，小球应选用密谋较大的金属球，直径应较小，最好不超过20m。
2、单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时产生摆线下滑，摆长改变的现象。
3、注意摆动时控制摆线偏离竖起方向不超过5°，可通过估算振幅的办法掌握。
4、摆球振动时，要这保持在同一竖直平面内，不要形成圆锥摆。
5、计算单摆的振动次数时，应以摆球通过最低位置时开始计时，以后摆球从同一方向通过最低点时，进行计数，且在数“零”的同时，按下秒表，开始计时计数。
[DIS 实验]本实验也可用DIS 实验系统来做，其方法如下：应用计算机辅助系统，将图6-15中的光电门传感器接到数据采集器的输入口，点击实验菜单中的“用单摆测重力加速度”。
实验时，测出摆球的半径与摆线的长度。
单摆摆动后，点击“记录数据”，显示屏将得出一组单摆的周期与重力加速度的值。
（2020奉贤）在“用单摆测量重力加速度”实验中，某同学将摆悬挂后，进行如下操作：（A ）测摆长L ：用米尺量出悬点到摆球球心之间的长度。
（B ）测周期T ：将摆球拉起，然后放开。
在摆球某次通过最低点时，按下秒表开始计时，同时将此次通过最低点作为第一次，接着一直数到摆球第60次通过最低点时，按下秒表停止计时。
读出这段时间t ，算出单摆的周期T ＝t /30。
（C ）将测得的L 和T 代入单摆的周期公式，算出g ，将它作为实验的最后结果写入实验报告。
（1）请指出上面步骤中遗漏或错误的地方。
要求写出该步骤的字母，并加以改正。
（2）实验过程中发现单摆的摆角逐渐减小。
某次使用摆长为0.960m 的单摆，如图所示。
摆球从摆角θ＜5°开始振动，某次当摆球从A 到B 经过平衡位置O 时开始计时，发现该单摆随后经过30次全振动的总时间是59.6s ，经过50次全振动停止在平衡位置。
①则该次测得当地的重力加速度值约为m/s 2。
②由于空气阻力的影响，测得的重力加速度值（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（2020徐汇）在“用单摆测定重力加速度”的实验中：（1）（多选）组装单摆时，应在下列器材中选用（选填选项前的字母）。
（A）长度为1m 左右的细线（B）长度为30cm 左右的细线（C）直径为1.8cm 的塑料球（D）直径为1.8cm 的铁球（2）下表是某同学记录的3组实验数据，并做了部分计算处理。
请计算出第3组实验中的T =_______s，g =_______m/s 2。
（3）用多组实验数据做出T 2-L 图像，也可以求出重力加速度g 。
已知三位同学做出的T 2-L 图线的示意图如图中的a、b、c 所示，其中a 和b 平行，图线b 对应的g 值最接近当地重力加速度的值。
则相对于图线b ，下列分析正确的是（选填选项前的字母）。
（A）出现图线a 的原因可能是误将悬点到小球下端的距离记为摆长L （B）出现图线c 的原因可能是误将49次全振动记为50次（C）图线c 对应的g 值小于图线b 对应的g 值（4）某同学进行测量时，由于只有一把量程为30cm 的刻度尺，于是他在距悬挂点O 点小于30cm 的A 处做了一个标记，保持该标记以下的细线长度不变，通过改变O 、A 间细线长度以改变摆长。
实验中，当O 、A 间细线的长度分别为l 1、l 2时，测得相应单摆的周期为T 1、T 2。
由此可得重力加速度g =（用l 1、l 2、T 1、T 2表示）。
组次123摆长L /cm80.0090.00100.0050次全振动时间t /s 90.095.5100.5振动周期T /s1.80 1.91重力加速度g /(m·s -2)9.749.73实验六用DIS研究机械能守恒定律[实验目的]研究动能和重力势能转化中所遵循的规律。
[实验原理]分别测定摆锤在摆动过程中任意时刻的动能和势能，研究机械能的总量有什么特点。
[实验器材]机械能守恒实验器、DIS（光电门传感器、数据采集器、计算机等）[实验1]观察由同一位置释放的摆锤，当摆线长度不同时，摆锤上升的最大高度。
如图5—42所示，实验时先卸下“定位挡片”，将摆锤（圆柱形）置于A点，释放摆锤，观察它摆到左边最高点时的位置，用笔记下这个位置，看看这个高度与A点位置是否相同？装上定位挡片并置于P点位置，它对摆绳有阻挡作用。
再次释放摆锤，同样观察摆锤向左摆起的最大高度，并记下这个位置。
依次将定位挡片下移至Q、R等位置，重复上述实验。
做类似观察、记录。
从实验的结果可得出什么结论？[实验2]将实验装置中的光电门传感器接入数据采集器。
测定摆锤在某一位置的瞬时速度，从而求得摆出在该位置的动能，同时输入摆锤的高度，求得摆出在该位置的重力势能，进而研究势能与动能转化时的规律。
实验中A、B、C、D四点高度为0.150m、0.100m、0.050m、0.000m，已由计算机默认，不必输入。
若选用其他点，则需测量实际高度并输入数据。
开启电源，运行DIS应用软件，点击实验条目中的“研究机械能守恒定律”,软件界面如图5—43所示：测量摆锤的直径△s及其质量m，将数据输入软件界面内。
把光电门传感器放在标尺盘最低断的D点，并以此作为零势能点。
摆锤置于A点，点击“开始记录”，同时释放摆锤，摆锤通过D点的速度将自动记录在表格的对应处。
点击“数据计算”，计算D点的势能、动能和机械能。
依次将光电门传感器放在标尺盘的C、B点，重复实验，得到相应的数据。
[实验结论]实验1的结论：步骤：1）将DIS机械能守恒实验器按装配图安装好2）卸下“定位挡片”将摆锤置于A点释放摆锤，观察它摆到右边最高点时位置，用笔记录看此位置与A点位置是否相同。
结论：摆锤在西侧时和最高位置是的机械能量是相等的实验2的结论：摆锤在运动过程中机械能守恒总结：在实验误差允许范围内，在只有重力做功的情况下，物体的动能和重力势能发生相互转化，机械能总量保持不变。
1.如图所示，在铁架台上端用铁夹悬挂一个摆球。
在铁架台的下部底座上竖直放置一块贴有白纸的木板（白纸上画有小方格），将球拉至A点，若用手握铅笔压紧在铁架台竖直上P点位置或（Q、R位置）释放小球，试在小方格白纸上标出三次小球在不同位置碰到铅笔后向右摆起的最大高度，这现象表明只有重力做功，机械能守恒。
（2019浦东新区）（10分）如图所示为“用DIS研究机械能守恒定律”的实验装置，本实验中（1）光电门传感器的作用是测定摆锤在某位置的。