海因茨偷药 - 360文档中心

读《海因茨偷药》有感

读《海因茨偷药》有感
《海因茨偷药》是一部精彩而又让人思考的思想小说，让人不禁有感而发。

故事的背景设定在一个被外星科技折磨的小镇，这里的居民受尽折磨，生活在政治压迫及严酷中。

但尽管如此，他们仍然勇于努力地求取生活的幸福，更加坚定的站立在自己的信仰面前，勇敢的为此付出代价。

小说主人公海因茨，像大多数小镇居民一样，受到外星科技压迫，他们每天挣扎在社会与道德强制约束之间，拼命地去谋求一丝叨有希望的线索。

在小镇的社会秩序中，人们对传统医药一概搞不懂，也不相信其作用，所以当海因茨病重的时候，只能偷偷的找传统治疗方式求医，并发现了传统医学的神奇功效。

所以他明白了，比起外星科技，传统的药物其实有更多的力量，无论是主观上，还是客观上，这些力量都能够让他变得更加坚强。

从人物形象设置上来看，海因茨也是一个有著坚强义气，做起事情又有勇气的人。

他不惧怕困难和挑战，总是勇敢地面对每一次挫折，努力做出改变，他的勇气也让其他的小镇居民受到了极大的鼓舞。

不仅如此，海因茨的行为也给小读者们提供了一种做难事情的勇敢精神，这是一种“无畏”的精神，让人们有勇气去挑战自我，勇敢的前进，这是一种能够给人带来力量和勇气的精神。

除了让人勇气鼓舞，这部小说也让人有了思考，让人意识到外星科技这种“力量”可能带来的社会问题，以及各种新技术带来的可能性。

这部小说也让人知道，只有当社会的传统背景和新的技术相互交融的时候，社会才能够真正实现公平、可持续发展，而不是建立在外
在形式之上的。

综上所述，《海因茨偷药》不仅给读者一种勇敢的精神，也让人有了开阔的思考，这使得这部小说深具意义，值得我们好好思考并努力去实践。

作文：海因茨偷药

（二）理论到事实 1、有位哲人曾这样说过：“……” “这正如…… 所说……”等词语或句子进行过渡。 2、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……” 它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理…… 3、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：…… 5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……
【思路点拨】这个题目呈现的其实是一个两难困境。材料只是呈现了一个两难困境的事实，不提供任何的倾向性观点，而是引导学生对所提供的两难困境进行辨析，重在考查考生的思辨能力。依据有多少个主要人物，就有多少个写作角度的原则，我们可以从以下三个角度立意：
1、海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕，即使变卖家产、到处借钱，也无法凑够购买特效药的钱，铤而走险选择偷药，结果被抓紧警察局。在海因茨身上，主要面临的是情感与法的冲突。考生可以肯定海因茨的行为，也可反对海因茨的行为，只要言之有理，立意的角度是开放的。
此角度看似开放考生固然可以选择支持药剂师行为的角度立意因为其确有卖与不卖以及以多少价钱卖的自由但利益为先的观点放在当下社会则明显不妥因此还是以否定药剂师行为的角度立意为宜
情与法的冲突，义与利的博弈
★阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得 1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果警察发现，把他抓进警察局。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于 800字。④不得套作，不得抄袭。

海因兹偷药救妻

海因兹偷药救妻
欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。

医生认为，有一种药也许就得了她。

这种药是本城一名药剂师最近发现的一种镭剂。

该药造价昂贵，药剂师还以10倍于成本的价格出售。

他花200美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。

这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相识的人借钱，但他只能筹到大约1000美元，只是药价的一半。

海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了，并且请求药剂师便宜一点把药卖给他，或者允许他以后再付钱。

可是，这位药剂师说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。

”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为妻子偷药。

1、海因兹该偷药吗？问为什么应该或者不该？2、如果海因兹不爱他的妻子，他应该为她偷药吗？为什么应该或者不应该？3、假定将要死的不是海因兹的妻子，而是一个陌生人，海因兹应该为陌生人偷药吗？为什么应该或者不应该？4、（如果你赞同为陌生人偷药）假定快要死的是海因兹宠爱的一只动物，他应该为救这只宠物去偷药吗？为什么应该或者不应该？5、为什么人们应该尽其所能搭救别人的生命？不论用什么方式都行？6、海因兹偷药是犯法的，那样做在道德上错了吗？为什么错了或者没错？7、为什么人们一般都应该尽其所能避免犯法，不论什么情况下都应该如此？8、怎样把这一点同
海因兹事件联系起来？9、药剂师的行为道德吗？为什么？警官的矛盾：与海因茨先生同住一镇的警官布朗先生，在夜间当值完毕下班回家的途中，正好看见海先生击破窗子进入药房内，而且他也听说过海先生缺钱买药的困境。

布朗警官觉得虽当值时间已过，但维持全镇治安，仍属职责所在。

在迟疑之间，海先生已经偷得药物而离去。

布朗警官应不应该进一步追查海先生破窗偷药的案件呢？。

海因茨偷药故事.docx

海因茨偷药故事的分阶段分析柯尔伯格运用道德两难故事法将儿童道德认知的发展划定为以下三个水平，每个水平依次包含两个阶段，共有6个道德发展阶段：最著名的两难故事：有一位妇女因患罕见的癌症而濒临死亡，医生认为有一种可以救她的药，即该市一位药剂师最近发明的一种镭。

药剂师以十倍于成本的价格2000元出售该药。

得病的妇女的丈夫Heinz向每一位熟人借钱，但总共只凑够了一半左右的钱，他告诉药剂师，他的妻子危在旦夕，请他便宜售药，或是迟些日子付款，但药剂师拒绝了。

Heinz绝望了，闯进药店，为妻子偷了药。

丈夫是否应该偷药，为什么？1．水平1 前习俗性道德：在这一水平，逻辑推理局限于具体直觉，在具体经验和观察中进行学习·第一阶段：他治道德社会视角：自我中心的世界观，不能考虑不同行动者在利益与视角方面的差异。

道德判断：行善避恶的原因是避免来自权威的较高权力的惩罚偷窃问题：为什么不：因为会有人看见，叫警察Heinz困境：问题是，他去药店偷药对不对，如果对，为什么？：只要他不被警察抓住，就行，因为这样他可以帮助他的妻子；如果他被警察抓住，就不行，因为这样他就帮不了他的妻子。

·第二阶段：个人主义、工具性目标和交换社会视角：个人学会不同的人有不同的利益和世界观，因此他们处于冲突之中，因此必须进行利益调适；道德判断：只要遵守规则有助于个人利益，个人就应该遵守规则。

但他也必须让别人遵守规则。

因此，交换、交易和协议应该为涉及到的各方利益服务。

偷窃：商店老板不喜欢这样的做法，而当你想要别的东西，老板会把你撵出商店。

Heinz：对于海因茨来说，他妻子的生命的重要性，要比对于药剂师药的重要性重要。

2．水平二、习俗性道德在这一水平上，个人力图针对具体现象进行部分的逻辑运算·第三阶段：人际的相互期待，关系和人际遵从社会视角：个人开始意识到他所属于的群体，以及他与别人分享的情感、期待和异治。

个人能够使自己的利益服从那些他与别人分享的利益，并站在别人立场考虑问题道德判断：做正确的事，就意味着满足个人的期待，特别是来自朋友和家庭的期待。

海因茨偷药作文素材

海因茨偷药作文素材
一、海因茨偷药的经过
海因茨是一位普通的学生，他患有慢性肾病，每月都需要服用药物来维持生命。

但是，由于家庭经济条件的限制，他无法负担药物的费用，因此只能选择偷药来治疗自己。

二、海因茨偷药的后果
海因茨偷药的行为一开始只是为了让自己能够继续接受治疗，但他没有想到的是，他的行为会给自己带来严重的后果。

他被抓住后，被判处了一年的监禁。

他也失去了学习的机会，而且也失去了很多朋友。

三、海因茨偷药的启示
海因茨偷药的故事启示我们，即使处境艰难，也不要把道德准则抛诸脑后，做出不良的行为。

同时，我们也应该关注身边的弱势群体，尽量帮助他们解决困难，而不是让他们陷入更加深渊。

海因兹偷药

心理学经典实验——海因兹偷药心理学家柯尔伯格给自己的研究对象——72位男孩讲了一个故事。

这是一个引人入胜的故事，孩子们睁大了眼睛,听着……海因兹，是一个善良本分的中年人，经营着一个小钟表修理铺。

虽然不太富裕，但夫妻俩互敬互爱，生活地还算美满幸福。

不幸降临了。

妻子艾玛身体不适，去医院检查，医生的诊断令海因兹惊呆了，艾玛已经是癌症晚期了。

好心的医生说：“您的妻子没有多少时间了，医院里没有什么特效药。

不过，我听说本城的药剂师约翰最近发明了镭，这种药也许能挽救您妻子的生命，你去求求约翰吧。

”海因兹如同抓住了救命草，马上奔向约翰的家。

傲慢的约翰声称自己花了大本钱才发明了镭，不肯轻易卖给海因兹：“2000英镑，这东西就归你了。

”海因兹哪有这么多钱。

可妻子的生命危在旦夕，他只好把小钟表店盘了出去，并四处奔波向亲戚朋友借钱。

可是，凑来凑去，也只有1000英镑。

海因兹没有办法了，只好再次求约翰。

——您行行好吧，艾玛快要死了，您就以一半的价钱把药卖给我吧！或者我先欠着这笔钱，以后还给您。

――不行！我发明这种药就是为了赚钱。

约翰生硬地拒绝了海因兹的请求。

海因兹十分绝望。

看着日渐憔悴的爱妻，走投无路的海因兹决定孤注一掷。

一天晚上，海因兹翻墙撬门进了药店，为自己的妻子行窃，去偷药……心理学家讲完这个故事，向男孩们提出了一个道德与法律上的难题：海因兹应该这样做吗？为什么？法官该不该判他的刑？男孩们做出了不同的反应。

有人赞成海因兹救妻子的这种做法，有人反对海因兹的这种偷盗行为。

心理学家关心的不是他们的答案，而是借此考察儿童对故事中主人公的行为动机和意图的解释，了解他们的推理过程。

分析研究了孩子们的各种反应后，心理学家认为——儿童的道德发展可以分为六个台阶第一级台阶赞成“偷药”的孩子说：“假如妻子死了，海因兹会因为自己没花钱救她而受到谴责，海因兹和药剂师都会因艾玛的死亡而受审。

”反对意见是：“海因兹不应该偷药，他这样做会被逮捕和坐牢的。

材料作文-情与法的碰撞(含范文)

材料作文:情与法的碰撞（含范文）资料作文:情与法的磕碰（含范文）资料作文“海因茨为救妻偷药”:情与法的磕碰阅览下面的资料，按要求作文。

意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。

该市有个药剂师，研发了一种治癌特效药，制造这种药的本钱只要200美元，但他要价极高，每剂要价 XX 美元。

为了买到这剂药，海因茨变卖家产，而且处处借钱，但终究只凑得1000美元。

海因茨央求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药廉价点卖给他，或许答应他赊帐。

药剂师拒绝了他，而且还说：“我研发的这种药，正是为了挣钱”。

海因茨没其他方法，所以在一个晚上潜入药剂师的库房把药偷走了，成果被差人发现，抓进差人局。

要求：①自选视点，确认立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离资料内容及含义的规模。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

范文：情与法的磕碰亲情，法令，这两个看似毫无交集的名词却因妻子的病危在海因茨心中发生了剧烈的磕碰：一边是大公无私的法令，一边是岌岌可危的妻子；一边是严寒的规矩，一边是鲜活的生命——孰轻孰重，一眼便知。

海因茨的悲惨剧也是咱们社会的悲惨剧，咱们很难幻想，在海因茨被捕入狱后，他衰弱病重的妻子该怎么生计下去？一扇铁窗，关上的不仅仅是外面的国际，或许仍是一位年青女子生命的最终期望甚至生命。

当咱们的法令造就这样的悲惨剧时，咱们是否应该检讨一下自己？检讨一下咱们的社会？检讨一下形成这种悲惨剧的全部？在社会法中，法不容情，好像是一个不容改动的亘古的出题。

法令，本便是一套保护社会、确保多数人利益的工作机制，容不得一丝的怂恿默许，海因茨当然情有可原，可终是犯下大错，有所处分好像无可厚非，差人局的实质便是暴力机关，具有惩办全部犯罪行为的功能，这种处分在那本严寒的律条中写得清清楚楚不容争辩反驳。

但是，咱们究竟都是有血有肉的鲜活个别，究竟，人道不能只靠无情的规矩强加捆绑，咱们的日子不能只靠严寒的法令条款来工作，不然，只会让情面在挤压下变得歪曲，只会让咱们的社会成了雨果笔下那个让冉·阿让因为了挨饿的孩子去偷面包，而被饱食终日的'法官判处19年的苦役的悲惨国际！当法令存在坏处与缺点时，就需求靠心来保护。

海因兹偷药作文

海因兹偷药作文
《海因兹偷药》
嘿，小伙伴们，今天我想跟你们讲讲海因兹偷药的事儿，这可太让人纠结啦！
海因兹的妻子生了重病，只有一种特别贵的药能救她。

可是海因兹没有那么多钱去买，这可怎么办呀？他心里急得像热锅上的蚂蚁，到处想办法。

海因兹去求那个卖药的人，说：“求求您，便宜点卖给我吧，我妻子真的很需要这个药，没有它她会死的！”但是那个卖药的人可狠心啦，就是不肯降价。

这时候，海因兹心里就在想：“我到底要不要去偷这个药呢？”要是偷吧，那可是犯法的事儿；要是不偷吧，自己亲爱的妻子就得死，这不是把他往绝路上逼吗？
你们想想，如果是你们，会怎么做呢？这就好比你走在一条又黑又长的胡同里，前面是一堵墙，后面有一只大狼狗在追你，你是翻过去这堵墙，还是被大狼狗追上？这可太难选啦！
海因兹最后还是决定去偷药，他实在是没有办法了呀。

他偷偷地溜进药店，拿到了药，心里砰砰直跳，好像有一只小兔子在里面乱撞。

当他把药拿回家给妻子吃了，妻子的病情慢慢好起来了。

可是警察也找上门来了，说他偷东西是犯法的。

这时候有人就说啦，海因兹这是为了救妻子，他是个好人啊，怎么能抓他呢？可又有人说，不管怎么样，偷东西就是不对，法律可不能随便破坏。

我就想问问大家，难道法律就一定要这么冷冰冰的吗？难道为了救人就不能破例一次吗？
还有啊，如果是你最亲最爱的人生了重病，没有药就会死，你会不会也像海因兹一样去冒险偷药呢？
在我看来呀，海因兹的做法虽然不对，但是他的那份爱和着急是可以理解的。

我们的社会是不是也应该多一些人情味，多一些帮助，让这样的悲剧不再发生呢？法律是重要，但是有时候，爱和生命是不是更重要呢？。

材料作文海因茨为救妻偷药及篇

材料作文海因茨为救妻偷药及篇Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】材材料料作作文文““海海因因茨茨为为救救妻妻偷偷药药””及及范范文文88篇篇【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文：意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。

该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。

为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。

海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。

药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。

海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果被警察发现，抓进警察局。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

类似的故事1、胡适“一个肮脏的国家,如果人人讲规则而不是空谈道德,最终会变成一个有人味儿的正常国家,道德自然会逐渐回归；反之,一个干净的国家,如果人人都不讲规则却大谈道德,谈高尚,天天没事儿就谈道德规范,人人大公无私,最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。

”2、拉古迪亚市长的礼帽1935年的一天，时任纽约市长的拉古迪亚，在法庭旁听了一桩面包偷窃案的庭审。

被指控的是一位老妇人。

当法官问她是否认罪时，这位老太太嗫嚅道：“我那两个小孙子饿了两天了，这面包是用来喂养他们的。

”法官秉公执法地裁决：“你是选择10美元罚款，还是10天拘役”老太太“选择”拘役。

审判刚结束，拉古迪亚从旁听席上站起，脱下自己的礼帽，往里面放进10美元，然后向在场的人大声说：“现在，请各位每人交50美分的罚金，这是为我们的冷漠所支付的费用，以惩戒我们这个要老祖母去偷面包来喂养孙子的城区。

”大家听了神情肃然，每个人都默默地往拉古迪亚的礼帽中放入50美分。

材料作文“海因茨偷药”写作指导

了解案发地点、时间以及海因茨的个人背景，包括他的动机和可能的诱因。
问题陈述和目标
明确问题陈述，突出材料中的关键问题，并确定写作的目标是什么。
写作步骤和技巧
1
分析材料
仔细阅读和理解提供的材料，分析其内
找出主题
2
容和观点。
确定主题和中心思想，以便将其贯穿整
篇作文。
3
构思和提纲
制定清晰的写作计划，包括引言、正文和结论的内容安排。
将文章分成合理的段落，并确保每个段落都有明确的主题和关联。
使用恰当的过渡词和连接词，使您的文章在句子和段落之间流畅衔接。
写作注意事项
1 遵循要求
确保作文符合要求，包括字数限制、格式和写作风格。
2 语言表达
3 审阅和修改
使用准确、简明和生动的语言表达您的观点和论证。
在完成作文后，仔细审阅和修改，确保语法、拼写和逻辑的正确性。
材料作文“海因茨偷药”写作指导
本文旨在为学生提供有关材料作文“海因茨偷药”的详细写作指导，包括案例简介、背景、问题陈述、写作步骤和技巧、材料分析和解读、结构和组织建议，以及写作注意事项。
案例介
本案例描述了一个发生在小镇上的故事，涉及一位名叫海因茨的小偷，他在一家药房里偷取药品的情况。
海因茨偷药的背景
材料分析和解读
掌握事实
准确解读材料中的事实和数据，确保信息准确无误。
评估观点
分析材料中提出的观点，并从不同角度进行评估和辩论。
寻求支持
在材料中寻找支持和证据，以加强自己的观点和论证。
结构和组织建议
清晰的逻辑结构
合理的段落分配
恰当的过渡和连接词
确保作文具有清晰的逻辑结构，使读者能够轻松地理解您的观点。

读《海因茨偷药》有感

读《海因茨偷药》有感《海因茨偷药》是一本不可多得的传世佳作，描写了一个令人难忘的故事。

该小说记述了一位叫海因茨的土匪，他以自己的智慧和技能战胜了苦难，最终获得了药物及自由。

这本小说深刻地表达了一个主题：即以自由与勇气改变自身命运。

海因茨是一位农奴，他深知自身悲惨的处境。

农场主更替地改变了他的名字，让他活在失去自由的悲惨环境中。

他唯一的出路是把自己变成土匪，因为这是他唯一能获得自由的方法。

他开始偷窃各种物资，包括药物，制造更多的噩梦和破坏。

他在黑暗中行动，不断挑战着农场主的权威，只为自由而夺取药物。

小说的情节是海因茨抢劫药物仓库，与守卫对峙、对峙以及逃跑的故事。

一场激烈的战斗让他得以抢劫药物，尽管他受到了重伤。

但是他并未放弃，反而把药物带回了家乡，分发给那些无助的人们。

海因茨救助了他们，他用自己的勇气改变了当地人民的命运。

这部小说中，作者用鲜明的文字勾勒出海因茨非凡的智慧和勇气，以及他最终成功实现自由的过程。

他证明了一点，即人们可以通过勇敢的行动改变自己的命运。

尽管他的犯罪行为造成了许多损害，他最终因为他的决心而获得了自由。

这本小说可以让人们更好地理解自由和勇气的重要性，以及我们如何用勇气和毅力改变自身命运。

它告诉我们，没有什么比自由和勇气更重要的了。

即使面对恐惧和困难，我们也应该勇敢地把握自己的命运。

总的来说，《海因茨偷药》不仅是一部出色的文学作品，更是一部艺术精品，它启发着人们用勇气和毅力改变自身命运的重要性。

它给了我们好的思考，让我们了解用勇气和毅力改变自身命运的重要性，它证明了以自由与勇气改变自身命运这一重要主题。

海因茨偷药的故事

海因茨偷药的故事海因茨是一个年轻的草药医生，他生活在一个小村庄里。

村庄周围有着茂密的森林，那里生长着各种各样的草药。

海因茨从小就对草药产生了浓厚的兴趣，他希望能够利用草药来帮助村民们治病。

然而，由于村庄的偏远和贫困，医疗资源非常匮乏，村民们常常因为生病而束手无策。

有一天，村子里的一位老人生了重病，他的家人们非常着急，却找不到合适的药物来治疗。

海因茨决定深入森林，寻找能够治愈老人病痛的草药。

在森林里，海因茨找到了一种非常罕见的草药，据说只有在深处的山洞里才能找到。

海因茨毅然决定前往山洞，他知道这是一次危险的冒险，但他愿意为了救人而去冒险。

海因茨穿过了茂密的树林，来到了山洞口。

山洞深处黑暗潮湿，但是海因茨并没有退缩。

他点燃火把，小心翼翼地向山洞深处前进。

终于，他找到了那种罕见的草药，他高兴地将它采摘下来，准备带回村子里。

然而，就在海因茨准备离开山洞的时候，他听到了一阵脚步声。

他立刻躲到了一个角落，想看看是谁来了。

没想到，原来是一个黑衣人，他手里拿着一把匕首，看起来似乎是要偷取那种罕见的草药。

海因茨心想，这种草药对于村子里的老人来说至关重要，他不能让那个黑衣人得逞。

于是，他毅然决定和那个黑衣人进行搏斗。

两人你来我往，最终海因茨借着一次短暂的失神，夺过了黑衣人手中的匕首，将他制服了。

海因茨把黑衣人绑了起来，然后带着那种罕见的草药回到了村子里。

老人服下了这种草药，很快就康复了。

村民们对海因茨充满了感激之情，他们纷纷走上前来，为海因茨送上了最真诚的谢意。

从那以后，海因茨成了村子里的英雄，他的医术也得到了更多的认可。

他知道，虽然冒险是危险的，但只要为了正义和救人，就值得去冒险。

海因茨的故事也在村子里传为美谈，人们对他的敬佩之情更加深厚。

海因茨偷药的故事告诉我们，正义和善良的人永远不会被击倒。

只要我们心怀正义，勇敢无畏，就能够克服一切困难，为社会做出更多的贡献。

海因茨的故事将会激励着更多的人，让我们一起努力，创造一个更加美好的世界。

海因茨偷药的故事

海因茨偷药的故事海因茨是一个普通的小偷，他生活在一个小镇上，每天都在为了生计而四处寻找可以偷窃的东西。

有一天，他偶然听说了镇上一位富有的商人家中有一瓶珍贵的药物，据说可以治愈任何疾病。

这个消息让海因茨心动不已，他决定要去偷这瓶药。

于是，海因茨开始密切观察商人家的一举一动，他发现商人每天都会离开家去做生意，而家中只有一个老管家看守。

于是，海因茨决定趁着商人不在家的时候潜入偷取药物。

在一个月黑风高的夜晚，海因茨悄悄地潜入了商人家的后院。

他轻手轻脚地溜进了屋内，果然发现了那瓶珍贵的药物。

他高兴地将药瓶塞进怀里，准备溜走时，却发现门口站着一个陌生人，正是商人的老管家。

海因茨吓了一大跳，他心想自己定然是被发现了。

但是老管家却并没有大声呼喊，而是微笑着对海因茨说，“我知道你是来偷药的，但我可以告诉你，这瓶药并不是你想象中的那样神奇。

它只是一种普通的药物，对于你这样的小偷并没有任何价值。

”。

海因茨听了老管家的话，心中一惊，他开始怀疑起了自己的行为。

他问老管家，“那为什么你不报警抓我呢？”老管家笑着说，“因为我知道你并不是一个真正的坏人，你只是为了生活而不得已而已。

我不想让一个年轻人因为一时的贪念而走上不归路。

”。

海因茨听了老管家的话，心中有些感动。

他放下了手中的药瓶，向老管家道了谢，并且承诺以后再也不会偷窃。

老管家也答应不会告诉商人这件事情，只希望海因茨能够改过自新，重新做一个正直的人。

从那天起，海因茨果然再也没有偷过任何东西。

他开始努力工作，用自己的双手赚取生活。

他也经常会去看望老管家，向他请教一些做人的道理。

渐渐地，海因茨变得越来越善良，也结交了许多朋友。

这就是海因茨偷药的故事，一次偷窃行为改变了他的一生。

通过这个故事，我们可以看到，有时候人们的错误行为并不是出于恶意，而是因为环境和生活的压力。

只要给予他们改过自新的机会，也许他们就能成为一个全新的人。

生活中，我们都应该多一些理解和宽容，给予别人改过自新的机会。

科尔伯格道德两难故事

科尔伯格道德两难故事科尔伯格采用道德两难故事，创设了一种道德两难情境，要求儿童作出选择。

人的行动是应该遵从规则和权威，还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益。

科尔伯格所用的道德研究方法为道德两难故事，那么何为道德两难故事呢，也就是如果做了这件事情就会违背法律，如果不做就会有违自己的良心，其中最经典的便是“海因茨偷药的故事”。

1.弟弟的难题。

乔的爸爸许诺说，如果乔挣够了50美元便可以拿这笔钱去野营。

但后来他又改变了主意，让乔把所挣得的50美元都交给他。

乔撒谎说只挣了10美元，他把10美元交给了爸爸，拿另外的40美元去野营。

临走之前，乔把挣钱和向爸爸撒谎的事告诉了他的弟弟阿里克斯。

阿里克斯应该把事情的真相告诉他的爸爸吗？2.海因茨偷药。

在欧洲，一位妇女因患有一种特殊的癌症而濒于死亡。

医生们认为只有一种药或许能挽救她的生命。

那是她所在镇上的药剂师最新研制的一种镭。

这种药的成本昂贵，而且这位药剂师向购买者索要10倍于成本的高价。

他花了200美元制造“镭”，但在售出时，一小丸镭他就卖2000美元。

这位病人的丈夫叫海因茨，他向他认识的所有人都借了钱，但在最后他也只能借到1000美元，仅仅够要价的一半。

他向药剂师恳求说他的妻子快死了，求求他便宜一点卖给他或者允许他以后再支付另一半的钱。

但药剂师却说：“不行，我研制该药的目的就是为了赚钱”。

所以，海因茨绝望了，他后来闯进了药店，为他的妻子偷了治病的药。

海因茨应该这样做吗？科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让被试发表自己的看法，如：海因茨该不该偷药?为什么该?为什么不该?海因茨犯了法，从道义上看，这种行为好不好?为什么?科尔伯格将被试的回答记录下来，用于分析被试所遵守的道德标准。

科尔伯格提出的问题并没有标准答案，他关注于儿童答案背后的理由。

科尔伯格认为儿童提出的理由是儿童的推理思路，思路是根据其内部逻辑结构而来的。

所以，根据儿童提出的理由就可以确定儿童处于何种道德判断水平。

海因茨偷药故事

海因茨偷药故事Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】海因茨偷药故事的分阶段分析柯尔伯格运用道德两难故事法将儿童道德认知的发展划定为以下三个水平，每个水平依次包含两个阶段，共有6个道德发展阶段：最着名的两难故事：有一位妇女因患罕见的癌症而濒临死亡，医生认为有一种可以救她的药，即该市一位药剂师最近发明的一种镭。

药剂师以十倍于成本的价格2000元出售该药。

得病的妇女的丈夫Heinz向每一位熟人借钱，但总共只凑够了一半左右的钱，他告诉药剂师，他的妻子危在旦夕，请他便宜售药，或是迟些日子付款，但药剂师拒绝了。

Heinz绝望了，闯进药店，为妻子偷了药。

丈夫是否应该偷药，为什么？1．水平1 前习俗性道德：在这一水平，逻辑推理局限于具体直觉，在具体经验和观察中进行学习·第一阶段：他治道德社会视角：自我中心的世界观，不能考虑不同行动者在利益与视角方面的差异。

道德判断：行善避恶的原因是避免来自权威的较高权力的惩罚偷窃问题：为什么不：因为会有人看见，叫警察Heinz困境：问题是，他去药店偷药对不对，如果对，为什么？：只要他不被警察抓住，就行，因为这样他可以帮助他的妻子；如果他被警察抓住，就不行，因为这样他就帮不了他的妻子。

·第二阶段：个人主义、工具性目标和交换社会视角：个人学会不同的人有不同的利益和世界观，因此他们处于冲突之中，因此必须进行利益调适；道德判断：只要遵守规则有助于个人利益，个人就应该遵守规则。

但他也必须让别人遵守规则。

因此，交换、交易和协议应该为涉及到的各方利益服务。

偷窃：商店老板不喜欢这样的做法，而当你想要别的东西，老板会把你撵出商店。

Heinz：对于海因茨来说，他妻子的生命的重要性，要比对于药剂师药的重要性重要。

2．水平二、习俗性道德在这一水平上，个人力图针对具体现象进行部分的逻辑运算·第三阶段：人际的相互期待，关系和人际遵从社会视角：个人开始意识到他所属于的群体，以及他与别人分享的情感、期待和异治。

海因茨偷药救妻的故事是皮亚杰的道德理论中的案例

海因茨偷药救妻的故事是皮亚杰的道德理论中的案例海因茨偷药救妻的故事是皮亚杰的道德理论中的案例分析如下，美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格受到让·皮亚杰著作的启发，对儿童面对伦理困境所作的反应产生了强烈的兴趣。

在他的博士论文中，他以一个虚构的故事为例，详细阐述了道德发展的各个阶段。

这个故事就是著名的道德困境故事——海因茨偷药。

这个故事是这样的：欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。

医生认为只有本城有个药剂师新研制的药能治好她。

配制这种药的成本为200元，但销售价却要2000元。

病妇的丈夫海因茨到处借钱，可最终只凑得了1000元。

海因茨恳求药剂师，他妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。

药剂师不仅没答应，还说：“我研制这种药，就是为了赚钱。

”这个故事到这里，向故事的听众提出了疑问：在这个情景下，海因茨应不应该趁夜晚药房没人的时候，偷走这种救命药？为什么？根据得到的答案和原因的不同，柯尔伯格得以研究儿童道德判断所依据的准则及其道德发展水平，并总结出了道德发展的六个阶段，这六个阶段又分别归属于三个水平层次。

三个水平层次分别是：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，分别可以理解为一个人还没有接受社会习俗约束纯粹的自我中心阶段，接受了社会习俗约束并以此要求自己的阶段，和已经超越了社会习俗要求既尊重自我也平等尊重每一个社会个体的阶段。

一个人刚刚进入社会的时候，就处在前习俗水平。

在这个发展水平上，人是根据行为的直接后果来进行道德推理。

这个水平下的第一个阶段就是只考虑自身利害，单纯地以惩罚和服从为考虑的阶段，做什么或者不做什么都是以“会不会受到惩罚”为标准进行衡量。

处于这个道德发展阶段的孩子，对于“海因茨偷药困境”的回答中，回答“应该偷”的理由是他偷的也不是什么大东西，如果不被逮捕，就可以去偷。

而回答“不应该偷”的理由是如果会被逮捕和惩罚，那么就不应该去偷。

道德发展超过第一阶段后，第二阶段是以行为的功用和相互满足需要为标准来进行思考的。

小学教育心理学经典案例海因茨偷药

6
以普通的伦理原则为准则
海因茨设法救妻子的性命无可非议，但他没有考虑所有人的生命的价值，别人也可能急需这种药。他这么做，对别人是不公正的。
为救人性命去偷是值得的。对于任何一个有道德理性的人来说，人的生命最可贵，生命的价值提供了唯一可能的无条件的道德义务的源泉。
发现学习和接受学习
这两类学习的规划依据是学习内容是否以定论的形式呈现。发现学习这一概念由美国心理学家布鲁纳于20世纪50年代末提出，指要学习的内容不是以定论的形式存在，而是只存在有关线索或例证，学习者必须经历一个发现过程，自己得出结论或找到答案。接受学习这一概念由奥苏泊尔加以明确化，指所要学习的内容以定论的形式呈现，学习者可以直接获取，不需要经历发现的过程。
习俗水平
3
以人际和谐为准也称为“好孩子”取向
做贼会使自己的家庭名声扫地，给自己的家人(包括妻子)带来麻烦和耻辱
不管妻子过去对他好不好，他都得对妻子负责。为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事
4
以法律和秩序为准则
采取非常措施救妻子的命合情合理，但偷别人的东西犯法。
偷东西是不对，可不这样做的话，海因茨就没有尽到丈夫的义务。
水平
阶断
道德推理的特点
关于“海因茨两难”的道德推理
不该偷的理由
该偷的理由
前习俗水平
1
以惩罚与服从为定向
偷东西会被警察抓起来，受到惩罚
他事先请求过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ又不是偷大东西，他不会受重罚
2
以行为的功用和相互满足需要为准则
如果妻子一直对他不好，海因茨就没有必要自寻烦恼，冒险偷药
如果妻子一向对他好，海因茨就应关心妻子，为救她的命去偷药
后习俗水平
5
以法定的社会契约为准则

科尔伯格道德两难故事

科尔伯格道德两难故事科尔伯格编制了一系列的道德两难故事，“海因茨偷药”的故事就是其中之一：在欧洲，一名妇女得了一种癌症，生命垂危。

医生对她的丈夫海因茨说：只有一种镭化剂的药能救他妻子的命。

这种药是本城的一名药剂师发明的，每一剂药的成本是200美元，药剂师要价2000美元。

海因茨到处借钱，但他只筹到1000美元。

于是，他告诉药剂师说他的妻子快要死了，哀求药剂师将药便宜些卖给他或让他分期付款。

但药剂师说：不行，我发明这种药就是为了赚钱。

所以，在走投无路的情况下，海因茨撬开了房门，偷走了药。

科尔伯格把这样一个道德两难故事呈现给孩子们，然后让他们回答与故事有关的问题，如：1、海因茨该不该偷药？为什么？2、海因茨偷药是对还是错？为什么？3、海因茨有责任或义务去偷药吗？为什么？4、海因茨偷药后被抓，是判刑还是释放？为什么？5、你认为海因茨最负责任的行为应该是做什么？为什么？6、假如海因茨的妻子特别要求他去或不去偷药，在这种情况下，你会改变你的立场吗？7、假如审判这个案件的法官是海因茨的朋友，那么，他会改变他的判定吗？8、为拯救别人的生命而偷药是错误的吗？9、假如为了救人而不得不去偷东西，你能为这种行为辩护吗？如何辩护？10、如果人人为了救人而去偷东西，后果会怎样？11、如果社会中的人都不遵守法律，结果会如何？第1阶段：服从与惩罚的道德定向阶段。

认为海因茨应该去偷药的人的理由是，去偷药并非不好，他一开始就请求付款的。

他并不想拿其他东西，而且他拿的药只值200元，不是2000元。

主张不该去偷药的人则认为，海因茨未获得允许去拿药，他一定是打破玻璃钻进去的，干这种破坏的事本身就是罪犯。

那药值很多钱，偷拿这么贵重的东西就是犯了重罪。

这些回答都未考虑到海因茨的行为意向，而是从行为的后果去做出判断的。

认为“应该”的人缩小了后果，而认为“不应该”的人又夸大了后果。

第2阶段：以行为对己或对他人是否有利的道德定向阶段。

主张“应该”的理由是，海因茨并非给制药造成了损失，他总会偿付给他的。

海因茨偷药故事(补充版)

海因茨偷药故事的分阶段分析柯尔伯格运用道德两难故事法将儿童道德认知的发展划定为以下三个水平，每个水平依次包含两个阶段，共有6个道德发展阶段：最著名的两难故事：有一位妇女因患罕见的癌症而濒临死亡，医生认为有一种可以救她的药，即该市一位药剂师最近发明的一种镭。

药剂师以十倍于成本的价格2000元出售该药。

得病的妇女的丈夫Heinz向每一位熟人借钱，但总共只凑够了一半左右的钱，他告诉药剂师，他的妻子危在旦夕，请他便宜售药，或是迟些日子付款，但药剂师拒绝了。

Heinz绝望了，闯进药店，为妻子偷了药。

丈夫是否应该偷药，为什么？一、前习俗水平在这一水平，逻辑推理局限于具体直觉，在具体经验和观察中进行学习第一阶段：他治道德社会视角：自我中心的世界观，不能考虑不同行动者在利益与视角方面的差异。

道德判断：行善避恶的原因是避免来自权威的较高权力的惩罚。

偷窃问题：为什么不？因为会有人看见，叫警察。

海因茨困境：问题是，他去药店偷药对不对，如果对，为什么？只要他不被警察抓住，就行，因为这样他可以帮助他的妻子；如果他被警察抓住，就不行，因为这样他就帮不了他的妻子。

第二阶段：个人主义、工具性目标和交换社会视角：个人学会不同的人有不同的利益和世界观，因此他们处于冲突之中，因此必须进行利益调适；道德判断：只要遵守规则有助于个人利益，个人就应该遵守规则。

但他也必须让别人遵守规则。

因此，交换、交易和协议应该为涉及到的各方利益服务。

偷窃问题：商店老板不喜欢这样的做法，而当你想要别的东西，老板会把你撵出商店。

海因茨困境：对于海因茨来说，他妻子的生命的重要性，要比对于药剂师药的重要性重要。

二、习俗水平在这一水平上，个人力图针对具体现象进行部分的逻辑运算第三阶段：人际的相互期待，关系和人际遵从社会视角：个人开始意识到他所属于的群体，以及他与别人分享的情感、期待和异治。

个人能够使自己的利益服从那些他与别人分享的利益，并站在别人立场考虑问题道德判断：做正确的事，就意味着满足个人的期待，特别是来自朋友和家庭的期待。