电工与电子技术教学方法探讨

将 抽 象 的 东 西 形 象 化 ， 学 生 易 于 接 受 ，而 且 也 提 高 了 学 生
学 习 的主 动性 、积 极 性 。 ４ ． 通 过设 计 ，提 高 学生 对 电路 的 理解 与应 用 能 力
教 师 讲 过 电 路 的 基 础 知 识 后 ， 可 以 在 实 践 教 学 中 让
学 生 自 己动 手 设 计 线 路 ， 并 分 组 按 照 电 路 连 接 操 作 ， 通 电 运 行 ，让 学 生 在 实 际 操 作 中分 析 问题 、 解 决 问题 ，通 过 分 析 、设 计 、 改 进 、应 用 ，使 学 生真 正 学 以致 用 。 例 如 在 讲 解 典 型 控 制 电路 时 ， 教 师 让 学 生边 实 习 ，边
三 、 实 践 巩 固 理 论
１ ． 打 牢 基 础 理 论 ，加 大 实 践 力度 ．
电工 学 教 学 教 师 要 结 合 新 的 学 习 任 务 ， 带 领 学 生 参 观 实 训 场 地 。在 教 学 中 ， 我 们 把 观 看 数 控 机 床 的 控 制 电路
中 职 教 学 目标 是 提 高 学 生 的 实 践 操 作 能 力 。如 ：模 拟 电路 和 数 字 电 路 中五 种 基 本 元 件 ， 以掌 握 元 件 使 用 方 法 与
二 、 利 用 多 种 教 学 手 段
１ ． 紧 密 联 系 生产 生 活 实 际 电 工 学 教 学 要 从 生 活 中 的 电 路 入 手 ，例 如 ： 学 习 室 内
跳 变 ？ 以此 引 入 交 流 接 触 器 的联 锁 控 制 ，再 由交 流 接 触 器
的 联 锁 控 制 分 析 问题 、提 出 问题 ， 通 过 设 计 电路 ， 从 而 引 进 了 电动 机 正 反 转 的 双 重 连 续 控 制 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在 整 个 设计 过 程 中 ， 教 师 让 学 生 由浅 入 深 ，潜 移 默 化 地 掌握 知识 。
生 在 设 计 与 思 考 中 学 习 ，不 断 提 高学 习 兴 趣 ，在 学 习 中 得 设 计 ，实 现 由 点动 到 连 续 ，再 到 电 动机 的 正 反 转 。在 实 现 连 续 动 作 的基 础 上 ， 引 入 电动 机 两 条 独 立 的 正 反 转 运 行 电 到 乐趣 和 满 足 。 路 ， 然 后 提 出 问题 ： 如 何 实 现 电动 机 从 正 转 到 反 转 的 直 接
课 ，教材 中各 典型 电路 是学 习的 重点 。在 教学 中， 教师 要 加
强 实 践 教学 的 比例 ，改 进 教学 方 法 ，在 突 出专 业 教 学 的基 础 抽 象 。教 师 利 用 计 算机 制 作 逼 真 的多 媒 体 模 拟 课 件 ， 可 以帮
上 ，提 高学 习 兴趣 ，加 强专 业 知 识与 非 专业 知 识 的储 备 ，从 助 学 生 摆 脱 认 识 障 碍 。例 如 ： 二 极 管 具 有 单 向 导 电性 能 ，
一 些 作 为 学 习 电工 基 础 的一 个 首 要 任 务 。学 生 自己 动 手 打 开 机 特 性 为基 础 。教 师 让 学 生 根据 这 些 元 件 的特 点 ， 设计 一
床 ，通 过 测 试 电路 ， 了解 电 路 的 通 、断 电状 态 ， 观 察 电路 典 型 的 电 路 ，并 通 过 仪 表 测 量 数 据 。通 过 分 析 与 实 验 ，让
生 活 中 广 泛 应 用 ， 这 些 实 例 很 容 易 调 动 学 生 学 习 兴 趣 。例
如 ， 生 活 中 的照 明 双 控 开 关 电路 ， 既 方 便 又 实 用 。老 师 让 学 生 设 计 日光 灯 的 照 明 电路 ，在 学 习 电路 设 计 中学 会 应 用
插 座 、 电表 、 开 关 等 零 件 ，学 会 如何 实 现 电路 的连 接 。 学
即对 Ｐ Ｎ 结 加 正 向 电压 大 于０ ． ７ Ｖ 时 导 通 的 ，此 时 电阻 较 小 ：
而 提 高 学生 分 析 问题 与 解 决生 产 过程 中实 际 问题 的 能力 。
一
加 反 向 电压 时 不 导通 ， 反 向 电阻 比较 大 。教 师 用 Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ 动 画
、
激 发 学 习 的积 极 性
照明线路， 这 一 内容 不 仅 涉 及 到 家庭 日常 照 明 电路 ，而 且 也 是 现 代 室 内装 修 经 常 遇 到 的 操 作 技 能 。如 何 合 理 地 设 计 照
明 电路 实 现 科 学 、 美 观 、节 约 的 效 果 ，都 需 要 在 理 论 与 实 践 中 学 习 。 教师 让 学 生 联 系实 际 ，学 习有 明确 目标 。 、
的 学 习 自觉 性 ，提 高 学生 的 实践 应 用 能 力 与创 新 能 力 ，通 过 把 电路 的知 识 应 用 于 生 活 与 实践 中 ，达 到 学 以致 用的 目的 。 关 键 词 ： 电 工 学 学 习兴 趣
中 职 学 校 电工 学 是 与 生 产 实 际 紧 密 联 系 的 专 业 基 础
效 果 ，将 整个 实验 过 程 通 过 模 拟 方法 予 以演 示 ， 这 样 不仅
在 教 学 中 ，教 师 可 以通 过 情 趣 的提 问 ， 吸 引 学 生 的 目 光 ， 营 造 良好 的学 习氛 围 ， 使 学 生 对 电工 学产 生 兴 趣 ，激
发 求 知 欲 ， 从而 调 动 学 生 学 习 的积 极 性和 自觉 性 。 电工 学 与 生 活 实 际 联 系 紧 密 ，其 中 有 很 多 典 型 电路 在
Ｓ Ｋ Ｉ Ｌ Ｌ Ｓ Ｉ 方法
电工与电子技术教学方法探讨
邓 向峰
摘 要 ：本 文 主要 探 讨 在 电工 学教 学 中 ，通 过举 例 分 析 与 设 计 ，理 论 结 合 实际 ，使 学 习具 有 明 确 的 目的性 ，培 养 学 生
主动 学 习 教学方法 设 计 创 新
３ ． 利 用 多 媒体 课 件 教 学 ，提 高 学生 学 习 兴 趣 电工 基础 是 研 究 电 能应 用 技 术 的基 础 课 程 ， 内容 比较