八下道德法治 第2课时 依法行使权利

合集下载

(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件

(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件
思考:在这个案例中,他侵犯了他人的什么权 利?
热点报道
170 6
2018年1月28日,在首都国际机场,发生了一件让人瞠 目结舌的事,一名女子在过安检的时候竟然对安检人员叫 嚣着“不让摸”!
无论现场工作人员和赶来的民警如何解释和做工作, 这名女子不仅不听还出口伤人,气势汹汹的说自己是外籍 人士,称自己再也不回中国了,还辱骂民警,说骂人是自 己的言论自由,在国外都是这样的,和民警说话太掉价了。
1)明白自己的权利 2)不忘索要发票 3)牢记维权时限 4)运用维权渠道
二、维护权利守 程序
2.公民应如何依法维护权利?
① 依照法定程序,通过正确的途径和方式。 ② 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉
讼等。
协商:
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道 理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解 决。
课堂练习
3.调解是解决纠纷的有效方式,我国调解的主要方C 式
()
①人民调解
②行政调解
③司法调解
④自行调解
A. ②③④
B.①③④
C. ①②③
D.①②④
课堂练习
4.我国宪法规定,公民在行使自由和权利的 时候,不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。D这一规 定的目的是( )
A.保护公民的某些权利 B.限制公民的某些权利 C.使公民更多地享有某些权利 D.使公民正确地行使自己的权利
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
板书设计
行使权利有界限 依 法 行 使 权 利
维护权利守秩序
1.不能越界,不能滥用权利 2.不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价,不能损害 其他公民的合法自由和权利。 3.行使权利应依照法定程序、活 动方式、步骤和过程进行

(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案

(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案

《依法行使权利》教学设计教学目标重点难点1.重点:行使权利有界限2.难点:维护权利守程序【课堂设计】情景导入播放动画:车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车用来跑运输,因为超载,他的车被交警查扣了,车尾部的牌照被交警卸走了,于是他便找了个废旧牌照,用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。

交警发现后,依法收缴了该车牌照,并对老张处以2 000元罚款。

“交警同志,你就照顾我一次吧,我确实不知道这样做也是违法……”老张面色尴尬地向交警求情,希望交警对自己的违法行为网开一面。

教师提问:事例中的老张搞运输,这是他的什么权利?民警为什么又要收缴他的车牌照?学生回答(略)。

教师归纳并过渡到新课:老张搞运输,这是他的劳动权。

但是他在行使权利的过程中未能用合法的方式正确行使他的权利,导致车牌照被收缴并被罚款。

所以,我们在日常的生活之中要学会依法行使自己的权利。

教学建议1.行使权利有界限(1)情景体验一:(旅游车上1)在一辆旅游车上,因旅途劳累,绝大多数游客正在闭目养神,只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。

游客们皱起了眉头。

游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道:“小兄弟,请轻点声音,别影响大家休息。

”小亮不耐烦地说道:“言论自由是我的权利,我想怎么说就怎么说,你管得着吗?”学生讨论:你认为小亮的说法对吗?为什么?教师小结:小亮的说法不对。

公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。

(2)情景体验二:(旅游车上2)旅游车在继续行驶,突然小亮捂着口袋大叫起来:“我的钱包不见了,谁偷了我的钱包?”车内一阵骚动,稍许,小亮盯着游客甲说道:“刚才就你接近过我,肯定是你偷了我的钱包,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的身。

”游客甲急了,红着脸说道:“你别侮辱人,我没偷,你凭啥要搜我的身?”这时有其他游客附和道:“你既然没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。

”设问:①如果你是游客甲,你该怎么做?②小亮的说法和做法对吗?为什么?教师小结:游客甲应该维护自身权益。

初中道德与法治教学课例《第三课第二课时依法行使权利》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中道德与法治教学课例《第三课第二课时依法行使权利》课程思政核心素养教学设计及总结反思

课例研究综 况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使


权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱
宪法的情感,自觉遵守宪法、维护宪法尊严。
知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的道
理,明确维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自
己的实际情况学会依法行使权利和维护权利,明白宪法
对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保
活动四:小组探究与合作:由于对方欠自己十几万
元工程款,男子覃某便叫来两名男子,将欠债者强行推
上车,带到偏僻的地方进行殴打。最终,工程款没有要
到,自己还犯了法。12 月 3 日,兴宾区人民法院以非
法拘禁罪判处其有期徒刑 9 个月,缓刑一年。
问题:1.覃某的做法对吗?为什么?
2.你知道到公民维护权利的方式有哪些吗?
教学过程: (一)、导入新课 利用教材提供案例。思考:这些侵犯了公民的什么 权利? 教师总结:任何权利都是有范围的,公民行使权利 不能超越它本身的界限,不能滥用权利。 (二)、新课讲授探究一行使权利有界限 活动一学会依法行使权利 1.学生阅读分享教材 P41 甲队球迷因对本队比分 落后不满,对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例,探 讨: 甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问 题?
定是对公民权利的保护。
学生的法律意识淡薄,社会经验少,虽然通过学习
学生学习能 公民基本权利,已初步树立起权利意识,但对于如何正
力分析 确行使和维护自身合法权利还是不太清楚,尤其理解不
了有限制的自由是什么样的自由权,需要引导学生理解
宪法对公民行使权利作出限制性规定是对公民权利的 保护。
核心素养培育是素质教育的又一次升华。随着时代 和发展与进步,核心素养成为当今思想政治课堂教育的 首要目标。提升学生的核心素养,可以提升综合能力, 教学策略选 转变教学现状,对于构建和和谐课堂具有重要的意义。 择与设计 本课内容采取这几种教学策略:教师创设情景启发,引 导学生进入课程学习,通过归纳总结对知识进行概述; 学生通过自主学习、案例分析、合作探究等方式进行学 习。

人教版八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例

人教版八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例

强化权利意识,依法行权维权——八年级道德与法治《依法行使权利》教学案例一、学习内容与学情分析本案例以人教版八年级道德与法治下册《依法行使权力》为主要教学内容,“依法行使权利”是道德与法治教材第二单元“理解权利义务”中的重要内容之一,学生通过之前对于公民基本权利的学习,已经具备、掌握了基础的权利意识和法治意识,本课时的教学旨在深入带动学生理解依法行使权利的内涵意义,和具体依法行使权利的方法措施。

本案例的教学目标为带领学生掌握正确行使权利和维权的方法,了解不同维权方式的原则特点、适用范围和法律依据;通过教学,培养学生根据法定程序维护自身权益的意识和能力,使得学生能够正确客观地对待常见的民事纠纷等,同时增强学生的权利意识。

本课教学的重点在于使得学生能够较好地理解和把握依法行使权利的内涵与具体表现,难点在于使得学生通过科学合理的方式维权、形成法治观念和维权观念。

二、案例过程(一)新课导入,引导学习课程开始,我首先向学生播放前些年重庆机场几名头等舱旅客因为自己晚到所以阻拦飞机起飞的新闻视频;在视频播放完毕后我向学生提问:大家觉得这几位头等舱的旅客有权利乘坐这班飞机吗,此外为了能够乘坐这趟航班这些旅客的做法可取吗?学生听到问题后纷纷表示,头等舱的旅客在正常检票时段进行检票后可以登机,但是即将起飞无法登机时采取这种过激方式实不可取。

我肯定了学生的回答并由此延伸:没错,在付款后享受航空服务是他们的权利,但是行使权利要合法合规;我国的公民有着广泛的权利,但是也要依法来行使自己的权利——那么我今天就来学一学如何依法行使权利。

我:请大家来仔细思考下列的三个问题,我们在社会生活中应该怎样正确地行使权利?我们维护自身权利的方法都有哪些,不同维权方法都有怎样不同的特点和依据呢?我让学生进行小组讨论,在讨论期间我进行课堂巡视,回答个别学生的问题。

在学生讨论完毕后我向学生播放一些网络主播在直播时出现反华辱华言论,被官方媒体通报批评、全网封杀的新闻,然后向学生提问:有的网民、特别是这些主播的“粉丝”认为这些主播被封杀是言论不自由的一种表现,那么你们怎么看呢?学生A:我们在发表言论时要符合宪法和法律的相关规定。

《依法行使权利》 学科信息:道德与法治-人教版-八年级下

《依法行使权利》 学科信息:道德与法治-人教版-八年级下
(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)对于公民的申诉、控告或者检举,有关国家机关必须查清事实,负责处理。任 何人不得压制和打击报复。 (4)禁止破坏婚姻自由,禁止虐待老人、妇女和儿童。
(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国
协商:
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道理,分清责任, 达成协议,使纠纷得以解决。
P43探究与分享 小强和小西在学校操场玩耍时,小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协 商不成,产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视,及时介入调解后双 方得到满意的解决。
公诉:指人民检察院对犯罪嫌疑人 的犯罪行为向人民法院提出控告, 要求法院通过审判确定犯罪事实、 惩罚犯罪人的诉讼活动
基 本 案 情
• 小强的姐姐被某职业学院的一名女学生朱某,伙同另外 四名女被告人在学校女生宿舍楼内,采取恶劣手段,无 故殴打、辱骂。事后小强的爸爸非常的愤慨,但与各方 沟通处理后的结果都不能让他满意,小强也很想为姐姐 讨回公道
公民可以通过诉讼向人民法院起诉,依法维护自身权益
民事诉讼: 刑事诉讼:
公民遇到人身关系或财产关系的争议。 公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为。(有刑事 责任,具有严重性)
行政诉讼(民告 公民认为行政机关的违法或明显不当的行为侵犯了自己的 官): 权利。
自诉:由被害人自己或其法定代理人、 近亲属向人民法院直接提起诉讼。
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第二课时 《依法行使权利》
复习巩固
2018年1月5日16时44分, G1747次列车合肥站准备开车时,旅客罗某 (女)以等丈夫为由,用身体强行扒阻车门关闭,不听劝阻。 据悉,当天事发后,列车司机于16时49分关门,16时50分开车,造成 列车晚点,当时车内共521人。 你是如何看待旅客罗某的上述行为?

人教-部编版课件道德与法治八年级【下册】依法行使权利

人教-部编版课件道德与法治八年级【下册】依法行使权利

公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正C确的途径和方式维护自身的权益。
D
民事诉讼:涉及民事纠纷
方式二 调解 p45
仲裁案件不公开审理,从而有效 地保护了当事人的商业秘密和商 业信誉。
《承认及执行外国仲裁公约》现 有缔约国家和地区100多个。根据 该公约,仲裁裁决可以在这些缔
维护权利 守程序
不得损害国家利益 不得损害社会利益 不得损害集体利益 不得损害其他公民合法的自由和权利
协商 调解 仲裁 诉讼
1. 【2020﹒成都】小华爸爸想把几名欠他钱的“老赖”的资
适用:公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁;
料发布到网上,包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、 2月20日,仇某明被公安机关刑事拘留,南京建邺区检察院介入侦查。
依据:调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据; 实施:对纠纷双方进行疏导、劝说,促进他们相互谅解,进行协商, 自愿达成协议,解决纠纷; 方式:人民调解、行政调解和司法调解。
人民调解:依法设立的调解 民间纠纷的群众性组织,常 由村委会和居委会负责。
行政调解:由我国行政机关主持, 司法调解:是指人民法院对
小李在一家商场买了某品牌面膜。她回家使用后, 第小二李单 找元到商理家解说权明利自义己务因该品牌面膜,导致过敏,小李找到商家,要求商家给予相应赔偿。
仲要裁求案 :件当不事公人开在审自理愿,、从互而谅有的效基地础保上护,了依当据事法人律的,商通业过秘直密接和对商话业,信摆誉事。实、讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决; 【方2式0二20﹒调青解岛p】4陈5 女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡,不久健身房便倒闭关门。

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》这一课,主要让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式,引导学生认识权利与义务的关系,明白行使权利要在法律允许的范围内,不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识,对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深,容易在行使权利时忽视义务。

因此,在教学过程中,教师需要针对这一问题进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解公民依法行使权利的相关知识。

2.使学生认识到权利与义务的关系,明白行使权利要在法律允许的范围内。

3.培养学生尊重他人权利、不损害国家、社会、集体和其他公民合法权益的意识和行为。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解公民依法行使权利的相关知识,认识权利与义务的关系。

2.教学难点:引导学生正确行使权利,不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生了解公民依法行使权利的情况。

2.讨论探究法:学生分组讨论,引导学生深入理解权利与义务的关系。

3.情景模拟法:设计情景模拟活动,让学生在实际操作中学会正确行使权利。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析和讨论。

2.设计情景模拟活动,准备相关道具和材料。

3.准备PPT,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组图片,图片内容分别为:公民在行使言论自由、集会自由、宗教信仰自由等权利的场景。

引导学生思考:这些公民在行使权利时,是否需要注意什么?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生分析案例中公民行使权利的情况。

提问:案例中的公民是如何行使权利的?他们在行使权利时是否遵守了法律规定?3.操练(10分钟)分组进行情景模拟活动。

每组设计一个情景,模拟公民在行使权利的场景。

第三课 第2课时 依法行使权利(人教版八年级下册道德与法治课件)

第三课 第2课时 依法行使权利(人教版八年级下册道德与法治课件)

调解
调解的过程:调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。 调解的主要方式:人民调解、行政调解和司法调解。
仲裁
仲裁的过程:公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。
第2课时 依法行使权利
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
目标导航
情感、态度和价值观目标:明确权利边界,树立法治意识;珍视公民权利,增强权利意识,积极维护自己的权利。 能力目标:正确对待权益纠纷,学会依照法定程序维护自身权益;能够尊重他人的合法权利,学会自觉规范自身行为。 知识目标:知道行使权利的界限,懂得依法行使权利;了解维护权利的方式,知道如何依法维权。
甲队球迷的行为可能造成哪些危害?
甲队球迷谩骂乙队球员侵犯了他人的自由和权利,向场内投掷杂物、挥拳相向,扰乱了社会秩序,损害了国家的、社会的、集体的利益,属于滥用权利的违法行为。
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时,每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护,我们在行使自由和权利的时候,也不得损害其他公民合法的自由和权利。
拓展空间
学校组织学生开展一次旁听庭审活动。
活动目的
通过旁听庭审,了解相关程序和法律规定,增强程序意识和法治观念。
实施步骤
准备:了解注意事项,查询开庭公告,了解相关法律知识。 旁听:感受审判过程,遵守旁听纪律。 总结:交流旁听感悟,增强法律意识。
课堂小结
依法行使权利
维护权利守程序
国家利益
集体利益
自由
权利

人教版(部编)八年级下册道德与法治:依法行使权利

人教版(部编)八年级下册道德与法治:依法行使权利
适用范围:公民与其他个人 或组织之间发生合同纠纷和 其他财产权益争议时,可以 申请仲裁。
小组讨论
以上是我们讲到的四种依法维权的方式,如果 让你帮助小边解决他的烦恼,你会优先选择哪 些方法?在选择维权方式时应注意哪些问题?
协商 调解
仲裁 诉讼
拓展空间
旁听庭审
通过参加旁听庭审活动,了解相关 程序和法律规定,来增强程序意识和法 治观念,同时也锻炼我们的实践能力。
自行解决、找物业或居委会、 向法院告他等
维护权利守程序
方法一:广场舞大 妈与泼粪公民自行 解决
协商
特点:快速、简便
维护权利守程序
方法二:找居委会或物 业帮忙解决
调解
行政调解
人民调解
司法调解
维护权利守程序
方法三:向法 院告他(打官司)
行政诉讼(民告官)
诉讼
民事诉讼
刑事自诉
维护权利守程序
仲裁
含义:当事人根据他们之间 订立的仲裁协议,自愿将其 争议提交仲裁,并接受仲裁 裁判约束。
(2)拥有权利是否意味着为所欲为? 不是,要依法行使权利
小边:可我依然烦恼。每天晚上 楼下的广场舞大妈们都吵得我写不了 作业,更别说背书了,有的时候真想 下去打一架。
小赵:如果是我,就去吵架的, 影响了我的休息权我要维护我的权利。
小边:别提了,前段时间,出现 了居民向广场舞大妈“泼粪”的行为, 不仅没解决问题,居民的矛盾还加深 了,我也是没有办法了…
和破坏环境卫生等
思考问题
怎样认识国家利益、社会利益、集体利益、个人利益四者 之间的关系
国家利 益
社会利 益
集体利 益
个人利 益
国家的核心利益包括: 国家主权、国家安全、 领土完整、国家统一等

部编人教版八年级道德与法治下册第2课时 依法行使权利

部编人教版八年级道德与法治下册第2课时 依法行使权利

第2课时依法行使权利1教学分析知识目标知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的道理,明确维护权利守程序的原因和方式能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利情感、态度与价值观目标明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、维护宪法尊严【重点难点】教学重点:依法行使权利。

教学难点:个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

2教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果,决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元,责令其在10个月内恢复建筑原状。

同时,对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。

的确,老洋房是业主花8000万元买下来的,公民的“财产权”应该得到保护。

但是,公民行使财产权也是受到法律约束的,不能够“无法无天”。

思考:王某是在依法行使财产权吗?(学生从不同的角度阐述)教师总结:不是。

任何权利都是有范围的,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。

二、新课讲授目标导学一:行使权利有界限活动一:角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。

因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要“站岗”后,多次爆出雷语:“我有心脏病,如果犯病你要赔我钱;不差钱,明天继续闯;我就教育孙子去偷,去闯红灯;我50多,不,我60多了。

”一时间,网友热议不断。

“闯红灯大妈”就像是一面镜子,照出了诸多层面的问题。

闯了红灯拒不接受处罚,态度还如此蛮横……学生分角色扮演,模拟这一情景。

1.思考:(1)对徐州大妈的言行,你是怎么看的?(2)如果你是现场的交警,会对她讲哪些道理?提示:(1)这是法治观念淡薄的表现,不懂法律,不依法行使权利。

(2)闯红灯是违法行为,要受到相应的处罚,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。

公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。

部编版八年级下册道德与法治.3.2《依法行使权利》课件

部编版八年级下册道德与法治.3.2《依法行使权利》课件
号及起止遵时守间正、当地程点、序路,线有等利事于项公进民行实际享受权利、 有效避免和化解纠纷
问1:公民应如何依法行使权利?
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界 限,不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应该按照法定程序,按照规定的活动方式、步 骤和过程进行。
探究分享
1、他们将要实施的行为, 受法律的保护吗?
2、如果他们未经申请,上街游 行庆祝会造成怎样的影响?
《举中行华集人会3定民、.的公共游活民和行动行国、方使集示会威式权游必、利行须步应示依骤依威 法和照法向过法》主程定管进程机行序关提,出按申照请规并获
得许可;应当按照主管机关意许义可的目的、方式、标语、口
调解
“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下,
通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
C
民事诉讼、 刑事自诉、 行政诉讼
但是,厂家思量后又觉得自己 让步太多,利益受损,不愿如期支 付赔偿。
徐先生无奈之下,来到法院,提起 民事诉讼。
在法院严格的诉讼程序下,法院给 出公正的判决,双方服从判决,纠 纷解决。
问2:公民行使权利遵守正当程序的原因(意义) 和要求?
原因:遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化 解纠纷。
要求:每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的 途径和方式维护自身权益。
权利受侵,我维护
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机, 使用了十几天就出现问题,徐先生想换新或退货,但商 家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后, 过几天又出现同样情况,反反复复,严重影响到了消费 者的工作生活,并且给消费者带来了较大的直接损失。

人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课主要介绍了公民权利及其行使。

第二课时《依法行使权利》通过案例分析、讨论等方式,使学生了解在行使权利时要遵守法律法规,尊重他人权利,不损害国家、社会和集体的利益。

教材内容贴近学生生活,具有现实意义,有助于培养学生正确的权利观念。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力,对公民权利有了一定的了解。

但在实际生活中,部分学生可能存在滥用权利、忽视义务的现象。

因此,在教学过程中,需要引导学生正确认识权利与义务的关系,教育学生依法行使权利,尊重和维护他人权利。

三. 教学目标1.让学生了解公民权利及其行使范围;2.培养学生依法行使权利、尊重他人权利的意识;3.引导学生正确处理权利与义务的关系,增强法治观念。

四. 教学重难点1.公民权利的认识及其行使范围;2.依法行使权利、尊重他人权利的实践操作。

五. 教学方法1.案例分析法:通过案例引导学生思考、讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力;2.讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力;3.实践操作法:让学生在实际生活中践行依法行使权利、尊重他人权利,提高法治素养。

六. 教学准备1.准备相关案例材料;2.制作多媒体课件;3.准备讨论题目和评分标准。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示我国宪法中关于公民权利的规定,引导学生回顾已学知识,为新课的学习奠定基础。

2.呈现(10分钟)呈现一组案例,案例中的人物在行使权利时出现了问题。

让学生分组讨论,分析案例中存在的问题,并提出解决方案。

3.操练(15分钟)各小组根据讨论结果,选取一个案例进行模拟表演,展示依法行使权利、尊重他人权利的过程。

其他小组观看后,进行评价和反馈。

4.巩固(10分钟)针对操练过程中的优点和不足,引导学生总结经验,明确依法行使权利、尊重他人权利的要求。

部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利

部编人教版八年级道德与法治下册作业课件 第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利

(1)如果你是莉莉,遭到同学谩骂时你会怎么做? 我会通过下列方式来解决问题:报告老师,在老师的帮助下解决问题;让自己的父 母去找对方的父母,通过家长之间的协商解决问题;如果上述方法都不能奏效,我会 向人民法院提起诉讼,运用法律武器维护自己的合法权益。 (2)这个案例告诉我们什么道理? 当自己的合法权益受到侵害时,必须采用合法的方式,按照法定程序予以维护。采 用非法手段可能会损害国家的、集体的利益或他人的合法权益,甚至导致自己违法犯 罪。
①协商 ②调解 ③仲裁 ④诉讼 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 9.(2020·湖北武汉)下列关于公民维权方式的说法,正确的是(D ) A.仲裁裁决对当事人不具有约束力 B.调解是当事人之间自行解决纠纷的方式 C.日常生活中权益争议都要通过诉讼解决 D.协商通常适用于常见的消费、劳动争议和交通事故等纠纷
④这是一种快速、简便的争议解决方式 A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③ 5.(2020·湖北武汉)下列案例,属于民事诉讼和刑事诉讼的分别是( D) ①郝某将不作为的小区物业告到市长热线 ②赵某起诉李某侵犯自己著作权,获赔 1.7万元 ③刘某因汽车质量问题向当地市场监督管理局投诉 ④区人民检察院向区人 民法院起诉朱某制毒、贩毒 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.正确行使权利 依法维护权益 放假期间,小龙来到乡下外婆家,耳闻目睹了许多事情。有些事情让他感到疑惑, 有些事情让他感到气愤,还有些事情让他感触良多。他把这一切都记录在自己的微博 里,让我们一起来看看吧! 微博一 一天,表妹莉莉哭着跑回家,原来她遭到了同学的谩骂。于是,表哥(莉 莉的哥哥)刚刚带着莉莉去找骂莉莉的那位同学。表哥让那位同学给莉莉道歉,但对方 拒不道歉。表哥一时恼火朝着对方就是一拳,结果造成对方眼睑皮下出血、眼眶内骨 折,损伤度为轻伤。最后,表哥因故意伤害罪被人民法院判处有期徒刑6个月,缓刑1 年。

部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案(精选五篇)

部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案(精选五篇)

部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案(精选五篇)第一篇:部编版八年级道德与法治下册:3.2《依法行使权利》教案《依法行使权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本课是教材第二单元第三课的第二框内容,本框内容承接第一框,在学生了解了公民基本权利包括什么之后,更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。

本框通过行使权利有界限,以及维护权利守程序两部分内容,帮助学生知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。

【学情分析】学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,已初步树立起权利意识。

但是,对于权利应如何行使,以及当权利受到侵犯时,应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。

本节课将帮助学生了解如何行使权利,维护权利。

在学习权利是有范围时,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突,教师需循循善诱,启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”“知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。

” 【教学目标】1、通过了解宪法相关规定,结合“球迷过激行为”等案例,知道任何权利都是有范围的,及权利需要依法行使权利的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。

2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,学会依法行使权利和维护权利。

3、通过了解宪法相关规定,明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。

【教学重难点】重点:学会依照法定程序维护权利。

难点:知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使权利的道理。

【教学方法】合作探究法,讨论法【教学过程】课堂导入如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利?你认为文明养狗应注意什么?提示:休息权、环境权、人身权利等。

人教版道德与法治八年级下册同步导学课件依法行使权利

人教版道德与法治八年级下册同步导学课件依法行使权利

小李在工地辛苦工作一年,工地负责人竟以种种借口拖欠工资。
(2)公民在行使自由和权利的时候,不得损 错误,行使权利不能损害他人的合法权利
打官司是公民维权的首选办法
①协商
②诉讼
害 国 家 的 、 社 会 的 、 集 体 的 利 益 和 其 他 公 民 小玲擅自将朋友的照片发布到网络上
近日,某县人民法院以交通肇事罪判处屈某有
最终采取的维权手段具体属于( A )
A. 民事诉讼
B. 刑事自讼
C. 行政诉讼
D. 刑事公讼
7.王某在镇上开了一家小餐馆,生意红火,由于人
手较少,忙不过来,便让正在读八年级的女儿小
红辍学回家帮忙。小红想要维护自己的受教育权,
可以采取的方式有( A )
①协商
②诉讼
③忍气吞声
④打击报复
A. ①②
B. ③④
方式。(有效方式)②含义:调解人以国家法律法 ③适用:常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。
手较少,忙不过来,便让正在读八年级的女儿小红辍学回家帮忙。
①民事诉讼
②刑事自诉
规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行 公民享有广泛而真实的权利
”小明据理力争,下列理由恰当的是( )
我国公民享有广泛而真实的权利,公民在行使
4.“我可以挥动拳头,但是绝不能碰到另一个人
的鼻子。”这是因为( C )
①公民在法律面前一律平等
②任何权利都是有范围的,不能滥用权利
③权利是宪法的核心内容,要尊重他人的权利
④公民行使权利不能超越它本身的界限
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ②③
5.张某在某空调厂工作时不慎从脚手架上跌落下来,
住院治疗一共花费3万多元,空调厂一直拒绝支付

部编版八年级下册道德与法治依法行使权利说课稿

部编版八年级下册道德与法治依法行使权利说课稿

3.2《依法行使权利》说课稿说教材1.内容依据本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。

具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务”、“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求,具体对应的内容与要求是:“认知国家尊重和保障人权的意义,加深对公民基本权利和义务的认识”;“初步理解程序正义在实现法治中的作用,建立依法处理纠纷,理性维护权利的意识。

”2.逻辑解构八年级下册围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。

本单元依据宪法,立足学生生活,是对第一单元中“宪法是公民权利的保障书”这一知识点的具体阐述。

本节课在了解公民权利的基础上进一步明确行使权利的界限、方式和程序,增强权利意识,依法行使权利。

本框题由“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两目组成,介绍了维护权利的方式和程序,阐述了行使权利的边界——不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,强调了公民权利既受法律保障,也受法律约束,必须依法行使权利,懂得通过正确途径和方式维护自身权益,引导学生树立程序思维和法治意识,依法行使权利。

说学情随着初中学生社会生活的领域不断扩展和行为能力的增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。

现实中,初中学生法治意识仍然存在短板,法律意识、观念比较淡薄。

通过前面的学习,学生虽然对宪法和法律有了初步的认识,知道了一些公民基本权利,但是由于知识储备和阅历不足,在如何依法行使权利,如何依法维权方面知之不多,甚至存在一些误区。

八年级道法下依法行使权利知识点

八年级道法下依法行使权利知识点

八年级道法下依法行使权利知识点作为八年级的学生,道德与法治是必修的课程。

本文将为大家简要介绍在道德与法治课程中重要的知识点--依法行使权利。

一、什么是权利?权利是指个体在社会生活中依据法律规定所享有的自由和利益。

二、依法行使权利的义务虽然权利是公民享受的好处,但是公民也有依法行使权利的义务。

在行使权利的同时,公民应该遵循以下几个方面:1.尊重他人的权利2.不侵犯国家、社会、集体和个人的合法权益3.不损害国家安全和社会公共利益4.遵守法律法规,不利用权利破坏社会秩序,危害社会稳定三、依法行使权利应该遵循的原则在行使权利的过程中,需要遵循以下原则:1.依法行使。

行使权利的过程中需要遵守法律的规定,遵循法律的程序。

2.公平正义。

不利用权利压迫、欺骗、威胁他人。

3.诚信守法。

不做违反诚信、违反法律法规的事情。

4.有节制。

行使权利要有节制,不能超越法律的界限。

4.不滥用。

不能利用权利扰乱社会秩序,破坏公序良俗。

四、如何保护自己的权利?在生产和生活中,公民的合法权益往往会受到侵害。

所以,保护权利也就成了保护自身的重要手段。

以下是几种常见的保护自身权益的方式:1.维权知识。

了解维权的相关知识,对于自身合法权益被侵害可以及时采取相应措施。

2.保留证据。

如果自己的权益受到侵害,需要保留证据。

3.寻求帮助。

在法律程序中,如果遇到困难,有权求助。

总结依法行使权利是公民应尽的义务之一。

在行使权利的同时,也需要遵循法律的规定,尊重其他人员的权益,维护社会的稳定。

保护自身权益是每个公民的责任,需要通过了解维权知识,保留证据,寻求帮助等手段来维护自身权益。

部编版八年级下道德与法治依法行使权利

部编版八年级下道德与法治依法行使权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
随机小采访
为了防止“叶蓝秋”这种悲剧的发生, 作为社会成员中的你,想对新闻报道 媒体、网友、社会大众、以及我们青 少年说些什么呢?
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
课堂小结:三句话
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
法治意识
其他权利和自由的行使是不是也是有界限的?
我国宪法第五十一条规定 中华人民共和国公民在行使自由 和权利的时候,不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
1.行使权利有界限 2.维护权利守程序 3.任何时候请珍爱生命!
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利 部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
课堂练习
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
课堂练习
1、下列维权方式可取的有( ) ①与对方协商,要求其停止侵害,赔偿损失 ②向国家有关部门请求调解 ③邀约几个朋友助阵,强制要求对方高额赔偿 ④向人民法院起诉 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
法治意识
公民应该树立按照法定程序办事的意 识,通过正确的途径和方式维护自身 的权益。
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
部编版八年级下道德与法治依法行使 权利
思考驿站
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 你觉得这句话鲁迅在告诉我们什么?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第2课时依法行使权利基础闯关全练知识点一1.关于正确行使权利的说法,错误的是( )A.行使权利的方式必须合法B.行使有些权利可以不受任何限制C.行使权利不得损害国家、社会、集体的利益D.行使权利时要尊重他人的权利1.B 公民享有宪法和法律赋予的权利,但权利的行使必须遵守宪法和法律的规定。

不得超越法律许可的范围,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益;要尊重他人的权利,不能在合法权利之外谋取非法利益。

故A、C、D说法是正确的,但与题意不符。

B表述错误,不符合依法行使权利的要求。

本题是逆向选择题,故选B。

2.2017年3月5日,某市居民刘某因通过微信散布H7N9禽流感致38人死亡的虚假信息,被公安机关依法拘留。

这一案例对你的警示是( )①任何违法行为都要承担相应的法律责任,所有公民有遵守法律的义务和责任②网络空间不是我国法律的空白地带,违法必究是依法治国的中心环节③公民在行使权利时不得超越法律许可的范围④公民应增强法制观念,依法律己,特别是网络公众人物是执法的重点对象A.①③ B.③④ C.①② D.②④2.A 任何违法行为触犯相关法律,都应该受到法律的制裁,承担法律责任,①正确。

依法治国的中心环节是有法必依,②说法错误。

刘某散布谣言受到拘留的处罚,表明刘某发表的言论超出法律允许的范围,警示人们要在法律许可的范围内行使权利,③正确。

刘某散布谣言,是缺乏法制观念的表现,是错误地行使权利的行为,提醒人们要增强法制观念,用法律约束自己的行为,做一个守法的公民,但是,不只是针对网络公众人物,④错误。

故选A。

知识点二3.作为消费者,当自己的合法权益受到不法侵害时,拨打12315是找下列哪个部门维权( )3.A 12315是消费者维权热线,当自己的合法权益受到不法侵害时,要找消费者协会来维权,A正确且符合题意。

其他选项不符合题意。

故选A。

4.每年11月11日,以天猫、京东为代表的大型电子商务平台,都会有大规模的打折促销活动,但在满足人们便捷、优惠消费的同时,也潜藏着虚假打折、质量低劣等现象。

对此消费者要( )A.提高维权意识,理性消费B.树立品牌观念,只信品牌C.远离网络购物,正规消费D.增强法制意识,依法经营4.A 题干说明了生活中存在着坑害消费者合法权益的现象,启示我们要掌握必要的消费常识,理性消费,学会依法维权,A说法正确且符合题意;B说法错误,是盲目消费的表现;C 说法错误,远离网络购物不符合现实;D不属于消费者角度,不符合题意,故选A。

5.因经营者不依法履行或不适当履行义务导致消费者的合法权益受损时,消费者( ) A.要通过各种途径来使问题得到解决B.要追究经营者的刑事责任C.要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决D.要明确在商品交易中上当受骗、权利受损实属难免5.C 根据教材知识可知,当消费者的合法权益受损时,消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。

如与经营者协商和解;请求消费者协会调解;可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁;还可以向法院提起法律诉讼,通过法律途径解决;等等。

故C符合题意。

A中“各种途径”的说法错误,要通过合法途径来使问题得到解决。

B说法不准确。

D错误,要增强维权意识。

故选C。

能力提升全练1.我国公民享有广泛而真实的权利。

青少年在行使自己的权利时( )①必须在法律允许的范围内②必须在老师或家长同意的情况下行使③应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使④不得损害国家、社会、集体的利益A.①② B.①④. C.②③④ D.①②④1.B 公民在行使自己权利的时候,不得超越法律许可的范围,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益;要尊重他人的权利,不能在合法权利之外谋取非法利益;这样不仅不受法律的保护,还要承担相应的法律责任。

①④正确。

②③观点错误,青少年在行使自己的权利时,应该在法律允许的范围内,而不是在自己的老师、家长同意和自己的个性、爱好发展的前提下行使。

故选B。

2.热播剧《人民的名义》近期遭遇全集流出的侵权问题,国家版权局回应,已要求各大网站及时下线处理侵权链接,还将积极配合司法机关打击侵权盗版行为。

这是因为( ) A.各大网站侵犯了《人民的名义》发行者的专利权B.要正确行使权利,不得损害他人的合法权利和自由C.各大网站的侵权链接具有严重社会危害性D.各大网站不得播放《人民的名义》2.B 题干中的材料启示我们:公民在行使自己的权利的时候,不得超越法律许可的范围,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益;要尊重他人的权利,不能在合法权利之外谋取非法利益。

因此B正确。

A、C、D说法错误,各大网站侵犯了《人民的名义》发行者的著作权,各大网站的侵权链接具有一定的社会危害性,各大网站经发行方允许后可以播放《人民的名义》。

故选B。

3.星期天,中学生小李和小张相约一起看电影,途中小李买到了一本中间有污损的《读者》杂志,后来及时找了老板更换。

准时到达电影院的小李打电话给还未到达的小张,让他不要着急,注意安全。

下列对小李的行为评价正确的是( )A.小李斤斤计较,不该找老板更换B.小李不该看电影,应全身心投入学习C.小李找老板换书,维护了消费者的财产权D.小李权利意识较强,待人诚信友善3.D 小李买到了一本中间有污损的《读者》杂志,这是侵犯了小李的公平交易权和知悉真实情况权。

后来及时找了老板更换,这是维护了作为消费者的公平交易权和知悉真实情况权。

这说明小李的权利意识比较强。

小李打电话给还未到达的小张,让他不要着急,注意安全,这说明小李待人友善。

故选D。

4.2017年3月15日,中消协网站发布的“网购诚信与消费者认知调查报告”揭露了三大网购消费陷阱:虚假广告宣传;质价不符、虚假打折、价格欺诈;个人信息泄露。

为防止落人消费陷阱,消费者应该( )①学习和掌握有关消费的知识②学习和掌握有关消费者权益保护的知识③根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁④炼就“火眼金睛”,增强判断、选择能力A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④4.B 题干中的描述,说明了生活中坑害消费者合法权益的事经常发生,这启示我们要树立权利意识,掌握必要的消费常识,学会依法维权,①②④说法正确且符合题意。

③属于维权做法,不属于预防措施。

故选B。

5.漫画《遭遇》的主人公可以通过下列哪些方式维护自己的合法权益( )①向当地消费者协会投诉②与经营者协商解决③找人报复卖鞋的人④向人民法院起诉,要求依法获得赔偿A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④5.A 依据漫画可知,当消费者的合法权益受到侵害时,可以向当地消费者协会投诉,与经营者协商解决,向人民法院起诉,要求依法获得赔偿,①②④正确。

③错误,不能以牙还牙。

故选A。

6.某中学九年级(1)班道德与法治兴趣小组围绕“当合法权益受到不法侵害时,请选择解决的办法”,对本校同学开展调查活动,结果汇总如下表:材料所示内容说明该校( )A.绝大部分同学能通过正当途径维护自己的合法权益B.大多数同学能认真学习科学文化知识,掌握现代科技本领C.领导和老师想方设法努力提高学生的学习能力和应试能力D.许多同学自我保护意识和能力不高,需要进一步加强法制教育6.A 从题干中的表格统计结果来看,当合法权益受到不法侵害时,同学们采取的方法不尽相同,但是绝大部分同学能通过正当途径进行维权,所以A符合题意。

B、C、D不符合题意,排除。

故选A。

7.小李在工地辛苦工作一年,工地负责人竟以种种借口拖欠工资不还。

万般无奈,小李要用最正规、最权威、最有效的手段讨回工资,该手段是( )A.请求劳动争议调解委员会调解B.到当地人民法院状告工地负责人C.向当地政府有关部门反映问题D.通过媒体曝光工地负责人的行为7.B 本题考查维护我们合法权益的途径的知识。

诉讼是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。

B符合题意。

非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段,因此A、C、D不符合题意。

故选B。

三年模拟全练1.在餐馆吸烟的人说:“我在这里消费,抽烟难道不是我的权利吗?”劝阻这位吸烟者的理由有( )①公民在行使权利时要尊重他人的权利②公民要在法律允许的范围内行使权利③公民要增强权利意识④公民的权利和义务具有一致性A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④1.B 此题旨在考查学生对权利、义务的认识。

题干中的吸烟者只看到了自己享有吸烟的权利,但是没有意识到吸烟会影响他人的身体健康,是对他人权利的不尊重,是法律意识淡薄的表现,需要增强义务观念,排除③。

故选B。

2.假期里,亮亮一家跟团外出旅游,在景点购物时买到了假货,该怎么办呢?下面是他们的对话,其中正确的是( )A.导游:去和老板协商,让他给打个折B.爸爸:找老板算账去,让他做不成生意C.妈妈:还是忍忍算了,反正也值不了多少钱D.亮亮:打“12315”电话,我来反映这里的情况2.D 分析题肢可知,A选项“让他给打个折”,没有做到同违法犯罪行为作斗争,是错误的观点;B选项“找老板算账去,让他做不成生意”,是采取了不合法的方式,是错误的观点;C选项“还是忍忍算了”,助长了违法犯罪分子的嚣张气焰,也不能做到依法维护自己的合法权益,是错误的观点;D选项“打‘12315’电话,我来反映这里的情况”,是正确的维权途径。

所以排除A、B、C。

故选D。

3.2016年7月10日中国新闻网报道,河南南阳李先生的轿车送4S店拆检后被告知“天价”维修费(23万元的轿车,维修费报价竟然高达26万元)。

他决定放弃后,又被告知:需支付拆修费、停车管理费、拖车费,共计5.6万元。

你认为李先生可以( )①直接找4S店主管进行协商解决②找消费者协会调解③自认倒霉,交钱息事④保留证据,必要时向法院提起诉讼A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.B 题干中4S店的做法,明显侵犯了消费者的合法权益。

当消费者的合法权益受到侵害时,可以视具体情形,通过下列途径解决:与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁;还可以向法院提起法律诉讼,通过法律途径解决。

①②④说法正确且符合题意。

③说法错误,缺乏维权意识,也容易助长不正之风。

故选B。

4.2015年4月6日,一段疑似央视著名主持人毕某在饭桌上唱评《智取威虎山》的视频在网上流传。

视频中毕某唱了该京剧里《我们是工农子弟兵》的著名选段,并且边唱边戏谑,对毛泽东使用了羞辱性词汇,称他“把我们害苦了”等,对此网友舆论哗然,毕某微博致歉。

也有人认为,我国公民享有宪法所规定的发表言论的自由,因此,毕某的行为无可厚非。

相关文档
最新文档