幼儿园益智区规则
幼儿园自主性学习区域活动指导——益智区
幼儿园自主性学习区域活动指导——益智区一、活动内容与关键经验益智区就是投放一些能促进幼儿观察，比较分析、推理判断以及启发幼儿思考的材料，供幼儿进行、发展智力的区域。
益智区活动能帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，提高其观察力；能帮助幼儿学习辨别、分析、判断，提高幼儿分析问题、解决问题的能力；能培养幼儿思维的敏捷性、灵活性、独创性等良好的思维品质，提高其思维能力；能培养幼儿专注、细致、有条理等良好的学习习惯。
（一）活动内容益智区的活动内容丰富，种类较多，一般包括以下几种类型：1.感官游戏感官游戏，是指通过对幼儿的“视、听、嗅、味、触”等感官器官进行刺激，以促进其发展的游戏。
感官游戏对于年龄较小的托、小班幼儿尤为重要。
2.比较异同的游戏比较异同的游戏，是指通过观察、比较来判断两个或两个以上物体的相同点与不同点的游戏。
这类游戏能够锻炼幼儿细致的观察能力与敏锐的判断力，提升其思维品质，促进其养成认真、细致、严谨的良好习惯，也是幼儿进行分类游戏的基础。
3.分类游戏分类游戏，是指把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。
按物体的一种特征分类的游戏，小班即可进行；中、大班进行可以尝试按物体两种以上的特征进行层次分类或多角度分类。
4.记忆游戏记忆游戏，是指锻炼幼儿通过快速观察、回忆、再现等方式进行记忆能力培养的游戏，也是思维游戏的一种。
5.智力玩具游戏智力玩具游戏，是指通过一些智力玩具如魔方、魔尺等，以游戏的形式锻炼幼儿的手、眼、脑，增强其逻辑分析能力和思维敏捷性的游戏活动。
6.迷宫游戏迷宫游戏，是指锻炼幼儿观察能力和空间知觉的游戏，能够有效地锻炼幼儿的运动思维，促进其形象思维的形成。
一般有平面迷宫、立体迷宫、封闭式迷宫、敞开式迷宫等，难度随迷宫的复杂程度而增加。
7.拼图游戏拼图游戏，一般有封闭式拼图和开放式拼图两种形式。
封闭式拼图是指一个图案或完整的物体图像分割后，打扰顺序，再重新拼出原图，如汽车拼图、动物拼图、场景拼图等；开放式拼图一般是指一组几何图形、积木等创造性地拼出不同的图案与形体的拼图游戏。
幼儿园大班益智区活动方案（5篇）
幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
幼儿园益智区活动教案
幼儿园益智区活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿对益智区活动产生兴趣，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
2. 培养幼儿独立思考、合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的小肌肉群。
二、活动准备：1. 益智区活动材料：拼图、积木、拼插玩具、益智卡片等。
2. 教具：示范拼图、积木等。
3. 环境布置：益智区角布置得富有吸引力，引导幼儿主动参与活动。
三、活动过程：1. 自由活动时间：幼儿自由选择益智区活动材料进行探索，教师观察幼儿的活动情况，适时给予指导。
2. 集体活动时间：（1）教师向幼儿介绍今天的集体益智活动内容，引导幼儿观察、思考。
（2）教师示范拼图、积木等益智活动，引导幼儿跟随操作。
（3）幼儿进行集体益智活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
3. 小组活动时间：幼儿分组进行益智活动，教师观察幼儿的活动情况，适时给予指导。
4. 总结交流时间：（1）教师引导幼儿分享自己在益智区活动的收获。
（2）教师总结本次活动的知识点，强调益智活动的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适当的益智活动任务，让幼儿在家庭中完成，家长协助。
2. 环境创设：将益智区活动延伸至其他区域，如阅读区、数学区等。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。
五、注意事项：1. 确保益智区活动材料的安全性，避免尖锐、易碎等危险物品。
2. 关注幼儿在活动中的情绪，适时调整活动难度，保持幼儿的兴趣。
3. 鼓励幼儿主动参与益智活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
4. 教师要注重与幼儿的沟通，用鼓励、赞赏的语言评价幼儿的表现。
六、活动实施步骤：1. 创建有趣的情境：通过故事、歌曲、游戏等方式，引发幼儿对益智区活动的兴趣。
2. 引导幼儿探索：提供丰富的益智区活动材料，引导幼儿自主探索，发现问题的解决方法。
3. 教师示范：在集体活动中，教师进行示范操作，展示解决问题的过程，引导幼儿观察和学习。
幼儿园中班益智区观察指南要求
幼儿园中班益智区观察指南要求
1. 观察环境:
- 益智区是否干净整洁,玩具摆放有序?
- 益智区的面积是否足够,空间布局合理?
- 益智区的照明和通风是否良好?
2. 观察材料:
- 益智玩具种类是否丰富,数量是否充足?
- 玩具是否安全无毒,适合中班幼儿年龄特点?
- 玩具是否有助于发展幼儿的逻辑思维、创造力和动手能力?
3. 观察幼儿活动:
- 幼儿是否积极参与益智游戏?
- 幼儿在游戏中是否相互合作、交流想法?
- 教师是否给予适当指导,激发幼儿探索兴趣?
4. 观察教学组织:
- 教师是否制定了益智区游戏活动计划?
- 活动内容是否贴近幼儿生活实际,符合发展需求?
- 教师是否总结活动,促进幼儿发展?
5. 安全注意事项:
- 益智区是否设有安全标识和警示?
- 玩具使用前后是否进行检查和消毒?
- 教师是否时刻关注幼儿安全,防止意外发生?
通过全面观察,了解益智区环境、材料、活动情况,有利于持续优化益智区建设,促进幼儿智力发展。
幼儿园小班益智区教案
幼儿园小班益智区教案
教案内容：
教学目标：通过益智游戏的方式，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
教学准备：
1. 益智玩具，如积木、拼图、穿珠子等。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工活动材料。
教学步骤：
1. 激发兴趣：教师向幼儿展示益智玩具，介绍玩具的功能和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 指导操作：教师示范玩具的正确使用方法，引导幼儿跟随自己的指令进行操作。
3. 练习巩固：教师组织幼儿分小组进行练习，每组轮流使用益智玩具进行游戏。
4. 比赛竞赛：教师组织幼儿进行益智游戏比赛，激发幼儿的参与热情和竞争动力。
5. 手工活动：教师组织幼儿进行手工制作活动，如剪纸、拼贴等，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
教学延伸：
1. 教师可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。
2. 可以通过观察幼儿的表现，给予及时的鼓励和肯定，增强幼儿的学习兴趣和自信心。
3. 鼓励幼儿在游戏中自由发挥，提供展示成果的机会，增强幼
儿的表现欲望和合作能力。
教学评价：
1. 教师可以通过观察幼儿的参与情况、操作技巧和作品质量等，进行综合评价。
2. 幼儿之间可以进行互评，鼓励正面评价和友善竞争。
3. 教师可以记录幼儿在益智游戏和手工活动中的进步和表现，作为评价依据。
幼儿园中班益智区活动方案5篇
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下面是小编整理的幼儿园中班益智区活动方案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴。
中班益智区活动方案1活动目标1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏操作纸若干。
活动过程1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
(1)找图形—找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线—把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数—认真观察，(.教案来自:屈老师教.案网)数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫—提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂色—让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。
(6)大寻找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
中班益智区活动方案2活动目标：1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程：一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
幼儿园益智区规章制度
幼儿园益智区规章制度第一章总则第一条为了规范幼儿园益智区活动，营造良好的学习氛围，保障孩子们的安全和健康，特制定本规章制度。
第二条幼儿园益智区是孩子们进行益智游戏和活动的场所，包括益智玩具，智力拼图，益智游戏等。
第三条幼儿园益智区的管理者应按照规章制度要求，维护幼儿园益智区的秩序，保障孩子们的安全。
第二章幼儿园益智区的管理第四条幼儿园益智区的管理者应设置专门的工作人员，负责益智区的日常管理工作。
第五条幼儿园益智区的管理者应定期检查益智区的设施和玩具，确保安全无患。
第六条幼儿园益智区的管理者应建立完善的记录系统，记录孩子们的参与情况及发现的问题或隐患。
第三章幼儿园益智区的活动第七条孩子们在幼儿园益智区进行活动时，应遵守规定，不得随意破坏设施和玩具。
第八条孩子们在幼儿园益智区活动时，应遵守游戏规则，不得欺负他人或堵塞他人的活动空间。
第九条孩子们在幼儿园益智区活动时，应注意安全，避免受伤或造成他人受伤。
第四章幼儿园益智区的卫生第十条幼儿园益智区的管理者应定期进行卫生清洁，保持益智区的卫生环境清洁。
第十一条孩子们在使用益智区玩具时，应保持手部卫生，避免传染病传播。
第十二条孩子们在使用益智区玩具时，应及时清理归还，保持益智区的整洁。
第五章幼儿园益智区的安全第十三条幼儿园益智区的管理者应定期进行安全检查，确保设施和玩具的安全性。
第十四条孩子们在益智区活动时，应遵守安全规则，注意自我保护，避免发生意外事故。
第十五条孩子们在益智区活动时，如有发现安全隐患，应及时报告管理者，协助处理。
第六章幼儿园益智区的监督与检查第十六条幼儿园益智区的管理者应定期对益智区的管理情况进行监督和检查，确保规章制度的执行。
第十七条幼儿园益智区的相关工作人员应配合管理者进行监督和检查，积极改进工作。
第七章附则第十八条本规章制度自颁布之日起开始实施，如有需要修改，须经相关工作人员审议通过。
第十九条幼儿园益智区管理者对于违反规章制度的行为，有权对相关责任人进行处理，包括扣除奖励或者禁止使用益智区。
幼儿园益智区(蔬菜旅行棋)教案
标题：幼儿园益智区(蔬菜旅行棋)教案一、引言在幼儿园教育中，益智区的教学对幼儿的智慧和认知发展起着至关重要的作用。
而蔬菜旅行棋作为一种寓教于乐的益智游戏，能够帮助幼儿在娱乐中学习，提高他们的思维能力和创造力。
本篇教案将针对在幼儿园中进行蔬菜旅行棋教学的内容、方法和目标进行深入探讨，旨在为幼儿教育工作者提供一些可操作的指导和借鉴。
二、教学目标1. 能够引导幼儿正确地认识各种蔬菜。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和沟通能力。
3. 激发幼儿对蔬菜的兴趣，培养他们爱吃蔬菜的习惯。
三、教学准备1. 准备蔬菜模型，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 制作蔬菜旅行棋游戏板和骰子。
3. 准备幼儿喜爱的奖励，如小糖果或小玩具。
四、教学内容和方法1. 概念引入通过展示蔬菜模型，向幼儿介绍各种蔬菜的外观、颜色和形状，并简单地讲解它们的营养价值和种植方式。
2. 游戏规则将蔬菜模型放置在游戏板上，并让幼儿轮流掷骰子前进相应的步数，每走到一个蔬菜上就进行对应的问题回答，如“这是什么蔬菜？”、“这个蔬菜的颜色是什么？”等等，回答正确者可以获得奖励。
3. 学习互动鼓励幼儿在游戏过程中相互帮助，互相交流学习，共同进步。
4. 总结回顾游戏结束后，对幼儿进行总结回顾，强调每种蔬菜的重要性和营养价值，鼓励幼儿多吃蔬菜。
五、教学效果评估通过观察幼儿在游戏中的表现，包括对蔬菜认识的准确性、回答问题的积极性和与其他幼儿的互动情况等，以评估教学效果。
六、结语蔬菜旅行棋教学是一种既寓教于乐又有益身心健康的教学方法，可以有效地激发幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们的认知能力，并培养良好的饮食习惯。
希望本篇教案能够给幼儿教育工作者提供一些有益的启发，让他们在教学中更加灵活地运用游戏教学法，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
著名教育家杜威曾经说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”在幼儿园益智区的教学中，蔬菜旅行棋作为一种寓教于乐的游戏，更像是点燃了幼儿对蔬菜的兴趣和认知之火。
小班益智区目标
小班益智区目标一、健康领域：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
?小班健康：1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3、不害怕健康检查和各种健康接种。
4、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9、引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10、引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
二、语言领域：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。
??小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
三、社会领域：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
?小班社会：1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
中班益智区目标
中班益智区目标简介中班益智区是幼儿园教学中的重要组成部分，其目标是通过各种益智游戏和活动，让中班幼儿培养逻辑思维、认知能力、创造力等方面的能力，为他们的全面发展奠定基础。
益智游戏1. 成对游戏通过成对游戏，让幼儿学会区分相同和不同，培养观察力和记忆力。
老师可以准备一些卡片或者物品，让幼儿找出相同的一对进行配对。
2. 数学拼图数学拼图游戏可以帮助幼儿认识数字和形状，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。
老师可以准备一些数字和形状的拼图让幼儿进行组合。
3. 模仿游戏模仿游戏可以培养幼儿的观察力和动手能力。
老师可以示范一些简单的动作或者表情，让幼儿模仿并学会自己表达。
4. 谜语启蒙谜语启蒙游戏可以锻炼幼儿的思维能力和创造力，让他们学会依靠线索进行推理。
老师可以给幼儿出一些简单有趣的谜语，让他们自己思考答案。
教学目标1.培养逻辑思维能力：通过益智游戏，让幼儿学会逻辑思考、分析问题，并形成合理的解决思路。
2.提升计算和认知能力：通过数学拼图等游戏，帮助幼儿认识数字、形状和数量，提高他们的计算和认知水平。
3.激发创造力：通过模仿游戏和谜语启蒙，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.促进团队合作：在游戏中培养幼儿相互合作的意识，让他们学会团队精神和互助合作。
总结中班益智区目标在于通过各种益智游戏和活动，培养中班幼儿的逻辑思维、认知能力、创造力等重要能力，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
通过老师的引导和激励，幼儿将在益智区得到全面发展，变得更加聪明、有想象力，有团队合作精神，有创造力。
让每一个幼儿在益智游戏和活动中快乐成长，充实自己，迎接未来的挑战。
幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园课堂教学活动《益智区》大班教学活动《益智区》适用于大班主题教学活动，使孩子们可以指导自己扮演不同的角色，在角落里自由活动；乐于与他人沟通，互相学习，合作与分享，培养孩子的自我保健能力和动手能力，激发孩子参加活动的兴趣，让孩子体验区域性活动的乐趣活动，来看看幼儿园大班活动《益智区》的教学计划。
大班拼图区活动教学计划《能干的小手》一，区域活动目标1.培养孩子的自理能力和动手能力，激发孩子对参加活动的兴趣，让孩子在区域活动中体验活动的乐趣。
2.引导孩子扮演不同的角色，在角落里自由嬉戏；愿意与他人互动，互相学习，合作和分享。
3.鼓励幼儿使用各种材料，工具和方法来探索游戏的乐趣；4.在做事的乐趣中，体验项链，修理轻轨，建造高层建筑等。
5，活动结束后可以将教材放回原处，在老师的提示下组织场地。
6.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
其次，每个区域的具体设置。
（1）角色区（娃娃屋）活动目标：1培养幼儿对角色扮演的兴趣。
意识到家庭成员所扮演的角色。
2增加幼儿之间的沟通并发展语言能力。
3锻炼孩子的动手能力，知道父母不容易材料交付说明：1.娃娃和打扮娃娃所需的各种材料。
（动物头饰）2，小床，抹布娃娃和各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色并进行模拟游戏游戏的重点：老师作为客人参加活动，并帮助孩子理解娃娃屋中的各种物品并了解游戏玩法，告诉孩子不要破坏娃娃屋中的物品。
指导儿童如何握住娃娃，喂食娃娃，睡眠娃娃，打扮娃娃（2）开心书活动目标：1.培养孩子对读书的兴趣。
2.培养幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3.养成良好的阅读习惯。
物料交付说明：各种儿童读物，新鲜蔬菜，白兔，小红帽和其他故事书游戏规则：自己选择书籍，阅读游戏指导的关键：指导幼儿掌握正确的读书方式。
可以一页一页地翻动，告诉年幼的孩子读书时不要大声说话，影响其他孩子读书。
养成良好的阅读习惯（3）建筑面积活动目标：1.引导孩子学习通过建筑活动分享玩具和一起玩耍。
益智区目标大班幼儿
益智区目标大班幼儿大班益智区目标如下：1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
7、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
8、训练小肌肉操作的技能，学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。
主题性区角活动—雨活动分区目标1、动手区（雨具加工厂）：一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。
2、设计区（七彩染坊）：一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。
3、气象区（小小气象员）：一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
《指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
”《纲要》指出“寓教育于生活、游戏之中”，游戏是幼儿认识社会、学习社会规则、理解人与人之间关系的载体，了解相关精彩内容请参考我为大家精心准备的幼儿园大班益智区活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!幼儿园大班益智区活动方案1设计思路：是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打的常识，教育孩子们平时打时要有礼貌，不乱打。
【幼儿园必备】幼儿益智区游戏指导方案
幼儿益智区游戏指导一、要点提示：1.什么是幼儿益智区游戏？幼儿益智区游戏是指：教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放操作活动材料，让幼儿按照自己的意愿，通过观察探究、动手操作等形式满足幼儿自我挑战，获得成功需要的游戏活动。
2.幼儿益智区游戏的特点1）自主性：是幼儿自主控制的活动，并伴随着愉悦的情绪体验，使幼儿主动、积极地获取有益经验。
2）操作性：游戏中，幼儿充分运用眼、手、脑去感知各种信息，并对这些信息进行分析、组合，从而形成新的认识。
3）过程性学习：以操作摆弄类学习为主；以强调自主、注重学习过程性模式为主；以教师预设与幼儿生成相结合的学习活动特点。
3.幼儿益智区游戏的内容、教育功能和教育作用⏹益智区游戏的内容✧数学游戏：计数、计算、分类、排序、等分、测量等。
✧感官游戏：图形构图，穿编等。
✧棋牌游戏：围棋、象棋、跳棋、飞行棋、扑克牌等。
✧民间益智游戏：华容道、九连环、七巧板、翻绳等。
⏹益智区游戏的教育功能✧在摆弄、操作的过程促进幼儿中感知觉的发展。
✧在操作游戏中促进幼儿创造力、想象力和思维力的发展。
✧在游戏中促进幼儿分析、综合、推理、概括能力及独立解决问题能力的发展。
✧在游戏中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，培养幼儿做事专注、细致、有条理、守规则等良好习惯。
✧帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，提高幼儿的观察力。
⏹益智区游戏的教育作用✧健康领域1）通过动手操作发展幼儿手眼协调能力。
2）通过穿编、叠高、夹、系等发展幼儿精细动作。
3）通过握勺、使用筷子夹物、绘画、记录等促进幼儿前书写能力的发展。
✧语言领域1）在游戏操作过程中，幼儿把发现的问题、解决的问题等信息，与同伴交流分享、共同解决等，发展了幼儿的语言表达和理解能力。
2）在墙饰、游戏规则的隐性指导、记录游戏过程中发展幼儿的语言理解能力。
3）幼儿在评价、共同游戏过程中，通过描述游戏的新玩法、自己的游戏经验等积累了词汇。
幼儿园中班益智区活动方案5篇
幼儿园中班益智区活动方案5篇中班益智区活动方案1活动目标1、在有趣的游戏中培育幼儿观测事物的爱好。
2、在操作中培育幼儿的观测力及观测的细致性和敏感性。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔假设干。
2、各类游戏操作纸假设干。
活动过程1、老师简约的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的爱好。
2、幼儿自选小组游戏。
(1)找图形—找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线—把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数—仔细观测，(.教案来自:屈老师教.案网)数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫—提供各种迷宫图，通过观测让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂色—让幼儿认真观测后，用涂色的〔方法〕呈现动物形象。
(6)大查找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏，老师参加到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品相互观赏。
中班益智区活动方案2活动目标：1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动预备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具假设干②各色球假设干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程：一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伙伴，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
幼儿园益智区管理制度
一、目的为了提高幼儿园的教育教学质量，培养幼儿的智力、思维和创造力，本园特设立益智区，并制定以下管理制度。
二、区域设置1. 幼儿园益智区设在活动室的一角，占地面积约20平方米。
2. 区域内设有图书角、积木区、拼图区、智力玩具区等。
三、管理制度1. 安全管理（1）益智区所有玩具和设施必须符合国家安全标准，确保幼儿在使用过程中安全。
（2）教师负责监督幼儿在益智区的活动，确保幼儿的人身安全。
（3）定期检查益智区的设施，如有损坏，及时维修或更换。
2. 环境管理（1）保持益智区环境整洁、舒适，有利于幼儿学习和活动。
（2）教师每天负责检查益智区的卫生，确保区域清洁。
（3）定期对益智区的玩具进行消毒，预防疾病传播。
3. 教学管理（1）教师根据幼儿年龄特点和认知水平，制定适合的益智区活动计划。
（2）教师定期组织幼儿进行益智区活动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力、思维能力和创造力。
（3）教师观察幼儿在益智区的表现，了解幼儿的学习需求，调整教学策略。
4. 物资管理（1）益智区玩具和设施由幼儿园统一采购，教师负责保管和使用。
（2）教师按照活动计划合理分配益智区玩具，避免浪费。
（3）定期对益智区玩具进行清理和整理，保持玩具的完好。
5. 家长沟通（1）教师定期向家长反馈幼儿在益智区的表现，让家长了解幼儿的学习情况。
（2）鼓励家长参与益智区活动，共同促进幼儿的智力发展。
（3）教师与家长保持良好沟通，共同解决幼儿在益智区活动中遇到的问题。
四、考核与奖惩1. 定期对教师进行考核，评价其在益智区教学和管理方面的表现。
2. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
3. 对工作不力的教师进行培训和指导，确保其提高教学质量。
五、附则1. 本制度由幼儿园制定，自发布之日起执行。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
3. 本制度由幼儿园负责解释。
小班益智区域活动教案
小班益智区域活动教案篇一：幼儿园小班区域活动教案幼儿园小班区域活动教案总目标：1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与同伴有好的玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具收放整齐。
区域名称：数一数分一分类别：益智创设目的：1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。
2、学会简单的分类。
3、会拼简单的图片。
4、练习点数。
投放材料：扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。
玩法：幼儿自主游戏。
区域名称：美丽的花朵漂亮的花瓶五官贴类别：美工创设目的：1、引导幼儿用粘贴的方式设计漂亮的花瓶，制作美丽的花朵。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、开发幼儿的创造力和想象力。
4、引导幼儿发现生活中的美。
5、认识人的五官、了解基本位置。
投放材料：饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、方便筷子、剪好的画和叶子等。
玩法：幼儿通过粘贴不同材料，设计不同的花瓶和花朵，粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
篇二：小班区域活动设计方案小班区域活动设计方案一、区域活动内容：班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、区域活动创设背景：小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。
本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、区域活动目标：1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
幼教知识-一副扑克牌玩转幼儿园益智区(15个益智小游戏)
一副扑克牌玩转幼儿园益智区（15个益智小游戏）1、分家家目的：练习分类玩法：每人一副牌，教师用语言提供分类依据：1、按颜色给扑克牌分家（红色牌、黑色牌等）；2、按图形给扑克牌分家（红桃、草花、方块等）；3、按数字给扑克牌分家（1-10等）2、排排队目的：练习排序玩法：每人一副牌，教师用语言提供排序依据：1、按颜色排序（红色-黑色-红色-黑色等）；2、按图形排序（红桃草花-方块-红桃-草花-方块等）3、按数字排序（1-2-3-4-5-6-78-9-10-1-2-……等）、摆分解玩法：选四组1-10的扑克牌，据所掌握的知识，幼儿用扑克摆出分解式，如：教师出3，幼儿则摆出3的分解式，并说出3能分成1和2，3能分成2和1。
在游戏中，可以指导幼儿找出其中的规律。
4、算一算玩法：幼儿选1-10的扑克牌，在摆分解的基础上，可以让幼儿摆出加法、减法算式，或教师随意来出加法、减法算式，让幼儿来进行运算。
5、配对子目的：辨认数字，练习等量集合玩法：两人一组，将牌发完后，甲抽乙的一张牌，然后甲从自己的牌中找出和抽出的牌的数一样的配对后都放在一边不可再用。
然后轮到乙抽甲的一张牌配对。
依次类推，先配完者为胜。
6、谁会被吃掉目的：练习比较数的大小玩法：两人一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁手上的牌的数字大，若两张牌的数字一样大，就各自收回。
若不一样大则数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。
比一比谁的牌多，牌多者取胜。
7、找朋友目的：练习10以内的加减运算玩法：两人一组，发牌前先确定好一个数字，该数字就是找朋友的“条件”。
发完牌后轮流出牌，一人出牌另一人对牌。
若两张牌相加或相减的得数是先前确定的数则为一对好朋友，配对后将牌放在一边不可再用。
两人轮流出牌，谁的牌先出完谁为胜。
8、找朋友目标：引导幼儿仔细观察，找出相同的数。
规则：找出的成对的牌不能在拿回来。
玩法：准备一幅或几副牌，要求都成对，然后任意抽掉一张，留下的另一张只能是单只了。
幼儿园中班区域活动益智区(走迷宫)
幼儿园中班区域活动益智区（走迷宫）
【活动目标】
1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。
2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查。
3. 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【教学重点、难点】
1.幼儿会认读数字1------7。
幼儿用书，不同大的迷宫图各一张
【活动准备】
1.让幼儿复习数数
2.将幼儿进行分组
【活动过程】
一．感知了解
<一>接示课题。
引发兴趣
<二>引导幼儿复习了解走迷宫的方法
1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路。
2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫。
3、老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求。
4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择。
5.根据方法检查幼儿是否走正确。
<三>分组操作
1.教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。
老师讲解活动内容和玩法。
2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组。
二．交流归纳
1.展示结果，小组间相互交流检查。
2.展示个别幼儿的作业。
3．集体讨论修正。
三、讨论归纳走迷宫的方法。
幼儿园益智区设计方案
幼儿园益智区设计方案1. 引言幼儿园益智区是幼儿园教育环境中的重要组成部分，它为幼儿提供了一个可以探索、学习和发展的空间。
设计一个合理的益智区可以提供丰富的学习机会，促进幼儿全面发展。
本文档旨在提供一个幼儿园益智区的设计方案，以提供幼儿全面发展所需的各种学习和玩耍设施，并提供安全、舒适和具有吸引力的环境。
2. 设计原则在设计幼儿园益智区时，我们要遵循以下原则：2.1 安全性幼儿园益智区应确保幼儿的安全。
所有设施和设备都应符合安全规范，并经过严格的检查和测试。
尖锐的边缘和危险的材料应该被避免使用。
2.2 可学习性益智区应提供各种各样的学习机会，促进幼儿的认知、语言、运动和社交发展。
设计应考虑到幼儿的年龄和发展阶段，提供适合他们能力水平的活动和设施。
2.3 引人入胜益智区应该具有吸引力，吸引幼儿的兴趣。
鲜艳的颜色、有趣的形状和刺激性的材料可以吸引幼儿的注意力和积极参与。
2.4 灵活性设计应该考虑到益智区的灵活性，允许不同的活动和使用方式。
多功能的设施可以让幼儿根据需要进行创造性的游戏和探索。
3. 设计要素3.1 游戏区游戏区是益智区的核心，提供各种各样的游戏设施和材料。
可以设置沙坑、积木区、模型区、游戏台、角色扮演区等，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
3.2 运动区为了促进幼儿的体能发展，运动区应该提供各种户外和室内运动设施，如滑梯、秋千、攀爬架、健身器材等。
这些设施应该符合安全标准，让幼儿可以安全享受运动的乐趣。
3.3 探索区探索区应该提供各种各样的教育玩具和探索活动。
可以设置水池、沙盘、植物园、昆虫观察区等，让幼儿能够通过观察、实验和互动来学习和发现。
3.4 阅读区阅读区是促进幼儿语言和认知发展的重要场所。
可以设置舒适的阅读角落，提供丰富的绘本、图书和其他教育资源，激发幼儿的阅读兴趣和好奇心。
3.5 创意区创意区提供艺术和手工活动的场所。
可以设置绘画区、手工制作区、音乐区等，让幼儿可以通过各种艺术和创意活动来表达自己的想法和情感。