“意境”与“意象”的中西关系之比较

《饮酒》(其四)
陶渊明
“意境”与“意象”的中西关系之 意境” 意象” 意境 比较
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲， 厉响思清远，去来何依依。 因植孤生松，敛翩遥来归。 劲风无荣木，次荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。
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致布谷鸟
华兹华斯 快乐的新来者啊，我已听见了， 我听见你了，多么欢欣。 布谷鸟儿啊！或称呼你为马 或只是一个飘荡的声音？
当我躺在青草地上， 我倾听着你呼唤的双音， 越过一座山岗又一座山岗， 它仿佛既遥远，又那么贴近。 虽然你只向着山谷絮语， 关于阳光照耀，花枝掩映， 而你啊，却为我描述 故事，那些梦似的时辰。
三倍的欢迎啊，春天的骄子， 而对于我，你不是一只鸟， 却是一样不可见的东西， 一个神秘，一种音调。 当我还是学童的日子， 就谛听故过同样的鸟鸣， 那叫声使我到处探视， 向草丛、向林间、向苍穹。 为了寻觅你，我时常穿过树林， 或者在那绿野上漫游， 而你仍是一线希望、一份爱情， 永不可见，但仍被追求。
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“意境”与“意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ” 的中西关系之比较
主讲人：陈俐 教授
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教学目的： 教学目的：通过儒勒凡尔纳科幻作品在中国 的译介和读者影响，了解和研究文化传播过程 中接受者对放送者的文化选择和过滤现象。掌 握流传学研究的途径和方法。 教学重点： 教学重点： 1、了解儒勒凡尔纳之所以被首先被中国接 受的文化背景。当时的文化启蒙者为了 “新 民”和开启民智的需要。选择了儒勒凡尔纳 的科幻小说作为的启蒙工具。 2、译介儒勒凡尔纳作品对中国科幻小说的 开创性意义。 教学难点： 教学难点： 中国现实改革的需求决定了在翻译儒 勒凡尔纳的科幻小说的的策略。
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老僧三十年前参禅时，见山是 见山是 见水是水， 山，见水是水，及至后来亲见知 识，有个入处，见山不是山，见 见山不是山， 见山不是山 水不是水， 水不是水，而今得个体歇处，依 然见山只是山，见水只是水。 见山只是山， 见山只是山 见水只是水。
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如今我还能谛听你的婉啼。 还能躺在原野上， 谛听着，知道重新唤起 那些金色的时光。 幸福的鸟儿啊，我们行走的大地， 仿佛又变成一片梦幻， 像仙境一样的神奇， 那才是适宜于你的家园。
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意象到意境的演变
意象 情景
兴象 意境
王国维关于“意境”的理论：
有我之境，以我观物，故 物皆著我之色彩。 “ “泪眼问花花不语，乱 红飞过秋千去”，“可堪孤 馆闭 春寒，杜鹃声里斜阳 暮”，有我之境也。 有无我之境。以物观物， 故不知何者为我，何者为物。 “采菊东篱下，悠然见南 山”，“寒波澹澹起，白鸟 悠 悠下”，无我之境也。
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现代文论中的 意象特征
零散化
（整体被分 割）意象并 置和意象叠 加
象征性
主观与客 观的分离， 客观关联 物
瞬时性
独特性
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案例分析
比较分析华滋华斯的 《布谷鸟》 与陶渊明的 《饮酒其四》 。
西方诗人关于意象的理解与实践
庞德：在一刹那的时间里表现出一个理智与 感性的复合物。 在地铁车站
庞德
人群中一些脸庞的显现 湿漉漉、黑黝黝枝条上的花瓣。
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中
像黑色的冰
年
爱米罗厄尔
被一个无知的溜冰者 用不可辨认的图案划遍—— 那就是我的心黯淡的表面
野桥人迹少，林静谷风起 谁识孤峰顶，悠然宇宙宽。
——（宋王侣）
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宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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鸟鸣涧
王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
思考与练习：
运用意象与意境的概念， 分析戴望舒的《雨巷》 及《我的回忆》，谈谈 这两首诗在中国诗由 “意境”诗向“意象” 诗转换过程中的地位和 作用。
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参考文献： 参考文献：
德琼斯编．裘小龙译．意象派诗 琼斯编． 琼斯编 裘小龙译． 漓江出版社， 选． 漓江出版社，1986 王国维．人间词话 王国维． 赵毅衡．远游的诗神．四川人民出版 赵毅衡．远游的诗神． 社，1985 赵毅衡．意象派与中国古典诗歌．外 赵毅衡．意象派与中国古典诗歌． 国文学研究，1979（ 国文学研究，1979（3）
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意境由审美直觉获得 意境具有超越性特征 意境具有整体性、有机性
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意境由审美直觉获得
“人禀七情，应物斯感，感物吟志， 莫非自然。 ” ——刘勰《文心雕龙明诗》
“即目成景,即景成境”是意境生成 的基本途径。
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中国古典文论 中的意象与意境
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意象的形成 意象到意境的演变 意境的特征
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意象的形成
《周易系辞上》“立象以尽意”。 《老子》“道之为物，惟恍惟惚；恍兮惚 兮，其中有象。” 王弼:“尽意莫若象，尽象莫若言; “得意而忘象, 得象在忘言” 刘勰：“窥意象而运斤”
西方诗人怎样误读“意象”和 “意境”
独钓寒江雪 钓着鱼/冰冻的河/雪 荒城空大漠 荒凉的城堡，天空，广袤的沙漠 云霞出海曙，梅柳渡江春 云霞出海曙， 云和雾/向大海/黎明，梅和柳/渡过江/ 春。
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▲ 中国古典文论中的意象与意境 ▲ 中国古典文论中的意境的特征 西方诗人怎样误读“意象” ▲ 西方诗人怎样误读“意象”和 意境” “意境”
目 录
▲ 中西融合之后的“意象”特征 中西融合之后的“意象” ▲ 案例分析 ▲ 思考与练习 ▲ 参考文献
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意象与意境的关系
意境是由意象群组合而成， 它深融诸意象，而又超越于意 象之和。 意象是“词”，“意境”则 是句子。
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意 境 的 特 征