统编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》配套课件 教学设计
部编版三年级下册语文《一幅名扬中外的画》PPT优质课件说课
课时作业
二、读一读，再学着写句子。 1、站在桥栏边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回头来
赶小毛驴…… 欣赏 ——我们要养成一种良好的品质,善于去观察发现欣
赏生活与他人美好善良的一面。 2、他画了一幅名扬中外的画 —— 《清明上河图》。 名扬中外 ——桂林山水以其美丽的风景,名扬中外。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
的名画（
），向我们说明了画作名扬中外
的原因。
课文解读
默读课文，划出描写《清明上河图》名扬中外原 因的句子，并简单写下自己的感受。
课文解读
光是画上的人物，就有五百多个——哪一行 的人都画在上面了。
课文解读
画上的街市可热闹了——都看得清清楚楚。
课文解读
最有意思的是桥北头的情景——是多么传神啊！
拓展阅读
读了这些故事，你有什么想说的吗？
板 街市 情景
课时作业
一、按课文内容填空。 1、( 北宋 )时候，有位画家叫( 张择端 )。他画了一幅名
扬中外的画 ——《 清明上河图 》。这幅画长528厘米，高24.8 厘米，画的是( 北宋都城汴梁 )热闹的场面。
2、《清明上河图》使我们看到了( 八九百年以前的古都风 貌 )，看到了( 当时普通百姓的生活情境 )。
学习任务
概括课文主要 内容
向别人介绍 《清明上河图》
默读课文，说 一说为什么 《清明上河图》 会名扬中外
默读课文导语，思考本节课的学习任务是什么？ 任务一：默读课文， 说一说为什么《清明上 河图》会名扬中外。 任务二：向别人介绍《清明上河图》
课文解读
概括课文主要内容
《一幅名扬中外的画》介绍了（ ）朝画家（ ）
精读课文
读第2自然段： • 注意看图上画了哪些人？ • 体会“三百六十行，哪一行的
《一幅名扬中外的画》教学设计 教案 部编版三年级下册语文 (3)
教学设计：《一幅名扬中外的画》一、教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版三年级下册语文第三单元的一篇略读课文。
这篇课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，通过对画上人物、场景等细节的描述，展示了北宋时期都城汴京的繁荣景象，表达了作者对祖国传统文化的热爱和赞美之情。
本文语言生动形象，描写细腻入微，是一篇优秀的说明文。
二、教学目标1. 知识与技能：- 会认10 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值，感受中国传统文化的博大精深。
2. 过程与方法：- 通过多种形式的朗读，感受语言文字的魅力，体会作者的思想感- 通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对祖国传统文化的热爱和自豪感。
- 培养学生爱护文物的意识和责任感。
三、教学重难点1. 重点：通过阅读课文和观察插图，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
2. 难点：体会《清明上河图》所表达的情感和历史意义。
四、教学准备1. 学生准备：预习课文，自学生字词，查阅有关《清明上河图》的资料。
2. 教师准备：多媒体课件，《清明上河图》图片或视频资料。
五、教学过程（一）激趣导入1. 教师出示《清明上河图》的图片或视频资料，引导学生欣赏。
2. 教师提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？它是谁画的？它有什么特点？3. 学生自由发言，说说自己对《清明上河图》的了解。
4. 教师揭示课题：今天我们要学习的课文就是介绍这幅画的。
它为什么会名扬中外呢？让我们一起走进课文去看看吧。
（二）作者简介教师简单介绍作者张择端：张择端，北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。
宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。
（三）初读课文，整体感知1. 教师播放课文录音，学生边听边思考：课文主要写了什么内容？2. 学生自读课文，圈出生字词，借助字典或上下文理解词语的意思。
一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案
一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.通过学习此课，了解中国传统画的历史和特点。
2.学习《清明上河图》，了解画中所包含的信息和文化背景。
3.提高学生对艺术的欣赏能力和创造力，培养学生绘画和观察的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解《清明上河图》并掌握表现技巧。
2.教学难点：引导学生从不同的视角、角度和思路欣赏和创作画作，锻炼学生的艺术审美能力和创造能力。
三、教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.课件、视频等多媒体教学资源。
3.绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课教师向学生展示《清明上河图》的图片或视频，并向学生提问：•这是一幅什么样的画？•这幅画的作者和年代是什么？•画中有哪些人物和场景？•你们觉得这幅画表达了什么信息？2. 学习课文教师通过课件或视频等教学资源，让学生跟随着课文来学习《清明上河图》。
教学重点：•了解《清明上河图》的历史和文化背景。
•学习画面中的人物、建筑和景物等相关信息。
3. 观察绘画教师让学生观察细节，通过互动提问来引导学生对绘画的理解和欣赏。
教学难点：•引导学生从不同角度、思路和细节来欣赏和理解画作，启发学生的想象和创造力。
4. 创作画作教师让学生根据自己的喜好和想象，利用班级所提供的绘画工具和材料来创作一幅自己的画作。
教学重点：•引导学生通过观察和想象来创作画作。
•提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
5. 展示画作教师让学生将创作好的画作进行展示和交流，互相欣赏、评价和交流心得。
五、教学评价根据学生的绘画作品、欣赏和观察的表现等综合素质，给出相应的评价和建议。
六、教学拓展1.学生可以利用班级所提供的绘画设备和材料，自由创作其他绘画作品，培养学生的艺术兴趣和创造力。
2.学生可以进行文学作品的阅读、创作和表演等，通过多元化的活动来提高学生的创造力和表达能力。
七、教学反思通过此次课程的教学，学生能够了解到中国传统画的历史和特点，学习一幅名扬中外的画作《清明上河图》的背景和文化内涵，同时提高了学生的艺术欣赏和创造能力。
统编版语文三年级下册12、一幅名扬中外的画(教学设计)2023
统编版语文三年级下册12、一幅名扬中外的画（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并描述《一幅名扬中外的画》的内容，学习生字词，并能运用到日常表达中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化艺术的兴趣，培养民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 课文内容：详细解读《一幅名扬中外的画》的情节、人物和背景。
2. 生字词学习：学习和掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。
3. 文化背景：介绍《一幅名扬中外的画》背后的历史和文化背景。
教学重点与难点1. 重点：理解和掌握课文内容，学习生字词。
2. 难点：理解课文中的文化背景和深层含义。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一幅名画，引发学生对名画的兴趣和好奇心。
2. 新课内容学习：详细解读课文内容，学习生字词。
3. 互动讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 案例分析：分析课文中的文化背景和深层含义。
5. 总结与反思：总结学习内容，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 课文突出《一幅名扬中外的画》的主题。
2. 生字词：列出并解释课文中的生字词。
3. 课文内容：用图表或流程图形式展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：向家人或朋友介绍《一幅名扬中外的画》的内容和背后的文化背景。
3. 拓展阅读：推荐相关的阅读材料，鼓励学生深入了解。
课后反思1. 教学效果：评估学生对课文内容、生字词的掌握情况，以及他们的参与度和兴趣。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
---本教学设计旨在通过多元化的教学方法和活动，帮助学生全面理解和掌握《一幅名扬中外的画》的内容和背后的文化背景，同时培养他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案
三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案本教案主要针对三年级学生，旨在让他们通过学习《一幅名扬中外的画》这一课文，了解并学习绘画的基本知识和技能，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也希望能够通过这一课的学习，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
一、教学目标1.知识目标：•掌握名画《凤求凰》的基本构图和画法；•了解名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等。
2.能力目标：•培养学生对绘画的艺术修养和审美能力；•培养学生的观察、想象、表达、创造能力，提高其综合素质。
3.情感目标：•激发学生对绘画的兴趣和热爱；•培养学生的美感、审美情感，增强其对生活、自然和美的敏感度。
二、教学内容1.课文学习•《一幅名扬中外的画》2.画作欣赏•名画《凤求凰》3.绘画实践•根据自己的想象或对名画的理解，自由创作一幅画作。
三、教学过程1.课前导入通过图片、视频等多媒体手段，展示一些经典画作，让学生感受绘画艺术的魅力。
同时在课前布置绘画作业，要求学生自由创作一幅画作，并在第二节课时进行展示。
2.名画欣赏•讲解名画《凤求凰》的基本构图和画法；•介绍名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•引导学生仔细观察、想象和感受名画《凤求凰》所传递的艺术信息；•激发学生对名画的兴趣和热爱。
3.课文学习•阅读《一幅名扬中外的画》这篇课文，然后进行讨论和思考，进一步了解名画《凤求凰》。
4.绘画实践•引导学生自由创作一幅画作；•在绘画实践过程中，逐步指导学生学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等；•鼓励学生表达自己的想法和感受，发挥自己的创造性和想象力。
5.总结和展示•学生展示自己的绘画作品；•教师进行总结，回顾本节课的学习内容和收获，引导学生反思和总结。
四、教学评价本节课的教学主要通过课文学习、名画欣赏和绘画实践等多种形式进行，可以很好地激发学生的兴趣和热爱，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也可以提高学生的观察、想象、表达和创造能力，促进其综合素质的提升。
2023年部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗【学习目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。
２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
３、培养自学能力。
【教学重点】感悟古画《清明上河图》的内容。
【教学准备】课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。
教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
【课时安排】１课时【教学过程】一、导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、快速阅读，整体感知１、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。
师生交流：你读懂了什么？２、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。
课文描写了画面上的哪些内容？（（1)概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。
(2)画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；(3)、介绍了北桥头的场景）３、学生质疑，随机解决一些问题。
三、赏读，展开想象教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
１、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？２、画上的街市的热闹表现在什么地方？３、北桥头发生了一件什么事？学生读文、看图、想象、交流问题。
４、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？四、美读，表达情感教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案一、教学目标1.了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值、文化内涵;2.能够准确地理解并运用一些涉及《清明上河图》的常见形容词、动词、名词等词语;3.能够正确地理解、解读并表达《清明上河图》;4.引导学生感悟中国传统文化的魅力，提高学生的审美、文化修养;5.鼓励学生爱美、懂美，提高其对美的认知水平和文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解《清明上河图》的艺术价值、文化内涵;能够准确地理解并运用一些涉及《清明上河图》的常见形容词、动词、名词等词语。
2.教学难点：能够正确地理解、解读并表达《清明上河图》；引导学生感悟中国传统文化的魅力，提高学生的审美、文化修养。
三、教学过程1.导入（5分钟）导入教师可以通过制作《清明上河图》的简介视频，或通过相关PPT展示来激发学生的兴趣，简单介绍《清明上河图》。
2. 了解《清明上河图》（15分钟）学生在老师的带领下，仔细观看《清明上河图》，认真品味画面中的各个细节，并通过师生的讨论，一步步加深理解。
在这个过程中，老师需要结合学生的实际情况，适当引导学生去发现每幅画的不同之处，并了解一些个别细节的好处。
3. 学习和运用《清明上河图》相关词汇（10分钟）在学习《清明上河图》的过程中，老师可以结合一些常用的形容词、名词和动词等词语，向学生介绍这些词语与《清明上河图》之间的联系，并通过语境和图像来解释、丰富这些涉及《清明上河图》的词汇。
4. 练习与训练（20分钟）通过设计《清明上河图》的相关练习题，使学生在制句、改错、问答、绘画等方面得到进一步的训练，并对学生在作答过程中的问题进行及时的纠正和指导。
例如：1.阅读句子：“清明上河图”不仅是一幅名扬中外的绘画作品，它也反映了中国古代城市的一部分历史。
问：这句话中的“清明上河图”是什么意思？答案解析：这句话中的“清明上河图”是指那幅画。
2.改错句子：上等华服，绣金满袖。
三年级下册语文(教案2)一幅名扬中外的画公开课教案课件
一.教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面, 了解课文描写了哪些内容, 感受《清明上河图》的艺术价值, 激发热爱祖国传统文化的感情。
3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
二.环节设计（一）激趣交流, 学习第一小节。
1. 揭题, 提出希望学生自学读懂课文的要求。
2. 检查预习成果, 出示本课新词, 重点正音四个多音字“都”“作”“乘”“笼”。
3. 用自己的话说说“名扬中外”的意思, 知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》, 并板书。
4. 结合预习时查找的资料, 交流对《清明上河图》的了解。
5. 肯定学生的预习成果: 同学们真会学习, 你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。
能读好它吗？齐读第一小节。
（二）欣赏感知, 明确方法。
1. 出示《清明上河图》的摹本, 让学生自由观赏, 谈谈自己看后的体会。
2. 老师激趣: 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文, 你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。
3. 引导学生读读课前的阅读提示, 明白学这一课可以用“图文对照法”。
（三）看图读文, 激发情感。
1. 默读2—5小节, 对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。
2. 选一个你最感兴趣的方面, 细细读一读, 体会体会, 说说自己的感受。
3. 交流感悟, 随机2—4小节。
（1）读第2小节时, 重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子,会张择端花了很大工夫, 画出来的画了不起。
（2）读第3小节, 重点也是看图、读文、想象补充省略的内容, 理解“形态各异”, 引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸, 有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小, 每个人在干什么, 都能看得清清楚楚。
”从而体会画的内容是如此丰富, 张择端的画技如此高超。
（3）读第4小节, 先引导学生看画面说说看到了什么, 体会画的生动、精彩。
《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计
《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。
3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。
1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。
例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。
(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。
1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。
2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。
2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。
(2)理解为什么这幅画能名扬中外。
2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。
从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计(精推3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养学生自主自学的能力。
过程与方法：1、根据阅读提示，对照图画，通读课文。
2、和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。
3、对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。
（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学时可以采取如下策略：1、学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。
2、展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。
四、教学过程（一）揭题解题1、在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2、板书课题，齐读课题。
3、理解词语意思。
（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。
4、读题质疑。
（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。
完整版部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计教案设计
.优选文档 .部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》授课方案授课方案设计12* 一幅名扬中外的画授课目标：1.会认 13 个字，正确读写摊贩、形态各异、悠闲、闲步、一乘轿子等词语。
并注意作、乘、笼字是多音字2.默读课，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.读懂课内容，初步培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。
授课重点：认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
授课难点：培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。
授课准备：课件授课时数： 1 课时授课过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感觉到了中华传统化的远流长、广博精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗绚烂的明珠欣赏，那颗明珠就是一幅名扬中外的画。
（板书课题一幅名扬中外的画）（生齐读课题）理解名扬中外。
（在中国和外国都很有名；声誉大，世界有名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn &uaute;n hēnɡtān fàn汴梁保留撑船摊贩lì yōu zhuài rǎ官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏国都作坊闲步一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。
谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：国都：相当于我们现在的国都。
作坊：手工业制造或加工的地方。
闲步：闲步、闲走，很任意的走走。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。
2.认识《清明上河图》的基本情况。
师：经过刚刚的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些认识？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保留情况。
）三、赏读结合师：《清明上河图》终究是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一同欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）沟通：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计妄图：让学生领悟画上的人多，为总结名扬中外铺垫。
一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案
一幅名扬中外的画-部编版三年级语文下册教案课程背景本节课程是部编版三年级语文下册的第一单元“读课文感悟人生”，主要内容是通过阅读《邓肯老奶奶的房子》一文，感悟到房子中的物品既有实用价值，也蕴含着情感价值。
本节课程的重点是展示学生如何通过画面中的物品来感悟生活，了解物品背后的故事和情感，学会提炼文本主题，培养情感体验能力。
教学目标•学习一幅名扬中外的画《富贵平安》；•通过画面中的物品感悟人生；•提炼文本主题，培养情感体验能力。
教学过程课前准备•教学工具：幻灯片、课件、画册；•准备一幅《富贵平安》画的海报以及相关资料。
导入新课1.导入音乐，展示海报，引导学生对海报中的画作进行欣赏；2.采用提问的方式，提高学生对细节的关注，引导学生逐步了解画作的情境、场景和主题；3.了解学生对画作中物品的认识，引导学生积极思考画面中物品与人物的关系，了解画面内容和主题。
学习画作1.向学生介绍画作作者、画作风格、画作背后的故事；2.将画作分为几个部分，针对每个部分进行分析和解释，以帮助学生认识和理解画作的意义；3.引导学生通过画面中的物品感受作者表达的情感。
提炼主题1.设计相关问题，引导学生通过画面中的物品，理解画作中的主题；2.让学生以小组为单位展开讨论，交流感受和思考；3.整合各小组的讨论内容，总结画作的主题，并与课文中的主题进行类比。
课后作业1.家庭浏览搜索相关资料，了解画作背后的故事，并根据画作描述一个情景故事；2.写作文，谈谈自己对画作的认识和感受，并发表自己的看法。
总结通过本节课程，学生从《邓肯老奶奶的房子》一文阅读入手，了解到通过物品感悟人生的方式，以及如何提炼文本主题，培养情感体验能力，并通过一幅名扬中外的画《富贵平安》进行深入的情感体验和思考，加深了对画作的理解和认识。
本节课程的设计也使学生通过课堂活动、小组讨论等有效途径，充分展现和发挥想象、思考和学习力，从而提高学生们的综合素质和创新精神。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画 (教案)
教案：统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，使学生掌握欣赏绘画作品的方法，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，尊重艺术家，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文：《一幅名扬中外的画》2. 补充资料：关于《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值的相关资料。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值，培养学生对古代绘画艺术的欣赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、讨论、分析等方式，掌握欣赏绘画作品的方法，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教学光盘等。
2. 学具：学生自备绘画用品、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示《清明上河图》，引导学生观察并简单介绍作品的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解《清明上河图》的作者张择端、作品的艺术价值以及作品所反映的历史背景，引导学生通过观察、讨论、分析等方式，掌握欣赏绘画作品的方法。
3. 实践活动：学生分组进行绘画创作，要求学生在创作过程中运用所学知识，体现《清明上河图》的艺术特点。
4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值以及欣赏绘画作品的方法。
六、板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 课题：统编版语文三年级下册第12课3. 课时：2课时4. 板书内容：略七、作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读关于《清明上河图》的背景资料，进一步了解作品的历史背景和艺术价值。
2. 绘画创作：要求学生运用所学知识，创作一幅具有《清明上河图》艺术特点的绘画作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术价值有了更深入的了解，欣赏绘画作品的能力得到了提高。
部编版三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计(公开课教案)
部编版三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画》教学设计【教学目标】1.认识“择、宫”等14个生字，读准“都、笼、乘、作”4个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值。
3.能从二到四自然段中选择一个自然段，说说课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
【教学重难点】1.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值。
2.增强热爱祖国传统文化的感情。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外”的作品是很少的，今天就让我们一起走进课文,欣赏一幅真正名扬中外的画！2.学生自读课题。
3.什么是“名扬中外”？4.清明上河图为什么会“名扬中外”？二、认识生字，读准字音1.听读生字，检查注音，读准字音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
择都宫摊贩吏作态驴寸乘笼栏貌标红字体为本课生字。
3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
(重点交流容易混淆的字音和难写字的字形)（1）注意读准平舌音“择、作、寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸”，后鼻音“宫、笼”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：摊贩笼栏形近字比较：窜——宫史——吏昨——作乖——乘才——寸组词扩展：选择择决礼貌面貌4.学习多音字：都、笼、乘、作。
“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。
三、精读课文，深入探究初读课文，大概了解“清明上河图”这幅名画。
1.这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。
2024年统编版春季三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计
1.学生评价：
（1）通过课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
（2）通过课后作业，评价学生的书面表达能力和创造力。
（3）通过学生的课堂参与度和表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2.教学效果评价：
（1）观察学生在课堂上的反应，了解教学内容的难易程度，适时调整教学策略。
2024年统编版春季三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计
一、导入
1.教师出示一幅著名的画作，如《清明上河图》的部分，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么画吗？它有什么特别之处？”
2.学生自由发言，教师总结：这幅画是我国古代著名画清明时节的繁华景象。今天，我们要学习一篇关于一幅名扬中外的画的课文，那就是《一幅名扬中外的画》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学习生字词，巩固生字的读写。
3.群体讨论
（1）学生分组讨论，描绘《清明上河图》的特点。
（2）每组派代表发言，全班分享。
4.拓展延伸
（1）教师出示其他名画，如《洛神赋图》、《韩熙载夜宴图》等，让学生欣赏并发表看法。
（2）学生相互交流，分享自己对名画的喜爱。
5.总结反馈
2.注重培养学生的观察力和想象力。在课文学习中，鼓励学生观察画面，发挥想象力，描绘画面内容。
3.加强合作学习。在群体讨论环节，让学生分组讨论，培养团队协作能力。
4.拓展学生的知识面。在拓展延伸环节，引导学生欣赏其他名画，拓宽艺术视野。
5.及时总结反馈。在课后作业环节，让学生回顾所学内容，巩固知识点。
（2）收集学生的反馈意见，了解教学方法和教学内容的满意度。
（3）通过学生的作品展示，评价教学目标的达成情况。
2024年统编版春季三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计
2.讨论交流，理解课文
2.1教师提问：“课文中所描述的画家是谁？他的画作有什么特点？”
2.2学生回答，教师总结。
3.学习生字词
3.1教师出示生字词，引导学生认读、组词。
3.2学生练习书写生字词，教师指导。
4.欣赏画作，感受美好
4.1教师出示画作，引导学生观察并描述画面。
3.规划系列美术课程，逐步提升学生的美术理论知识和实践技能，为有兴趣的学生提供深入学习的机会。
二十二、教学效果跟踪
1.定期对学生的学习进度和成果进行评估，跟踪学生的学习效果。
2.通过定期的家长沟通，了解学生在家中的学习和创作情况，及时调整教学策略。
3.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的感受和需求，不断优化教学方法和内容。
2.在欣赏画作时，引导学生关注画面的细节，培养细致观察的习惯。
3.在小组合作环节，确保每个学生都能参与到创作过程中，发挥自己的作用。
4.在评价学生作品时，注重鼓励和表扬，避免过度批评，保护学生的创作热情。
5.注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。
十二、教学反馈与改进
1.教学反馈：
-通过课后作业和课堂表现，收集学生对教学内容Байду номын сангаас教学方式的反馈。
4.2学生分享自己的观察与感受，教师点评。
5.小组合作，创意表达
5.1学生分组，每组根据课文内容，创作一幅自己的画作。
5.2各组展示作品，分享创作心得。
6.总结拓展
6.1教师总结本节课的学习内容，强调课文中所描述的画家及其画作的特点。
6.2布置作业：课下搜集其他名扬中外的画作，了解其背后的故事。
五、课后作业
三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.观察生活中的美好事物，尝试用绘画的形式表现出来，要求构图合理、线条流畅、色彩搭配和谐。作品完成后，写一篇简短的介绍，描述画作的主题、创作意图及所运用的绘画技巧。（字数不限，下周一上课时提交）
2.选择本节课所学的《一幅名扬中外的画》中的某个人物或景物，用文字进行描绘，要求语言生动、形象，能够体现人物或景物的特点。字数在200-300字之间，下周二上课时提交。
-分析画作：组织学生讨论画作中所表现的主题、情感及文化内涵，提高他们的审美鉴赏能力。
-创作实践：鼓励学生运用所学知识，创作自己的绘画作品，激发创新意识。
c)总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提升能力。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括观察、分析、表达等能力的发挥，以及团队合作、沟通能力的展现。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结画作的人物、景物特点、文化内涵等。
2.强调本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。
3.指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
4.引导学生认识到绘画艺术的价值，激发他们对美的追求和热爱。
5.结合情感态度与价值观的培养，强调尊重和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承中华民族优秀艺术成果的重要性。
3.结合本节课所学，以小组为单位，讨论并总结中国古代绘画艺术的特点及其在当时社会的影响。每组撰写一篇500字左右的报告，下周三上课时提交。
4.家庭作业：请家长协助，让学生在家中寻找一幅感兴趣的画作，观察并分析画作的人物、景物特点、色彩运用等。下周四上课时，学生进行课堂分享，介绍自己找到的画作及其感受。
2024年统编版春季三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计
2.在未来的学习中，继续引入其他名画和艺术作品，帮助学生建立对中国传统文化和艺术的全面认识。
3.鼓励学生参与艺术创作活动，如绘画、书法等，将学习到的知识应用到实践中，提升学生的艺术实践能力。
十六、家校合作
1.通过家长会、家访或通讯应用等方式，与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解课程内容和学生的学习进展。
4.2各组展示研究成果，其他学生倾听并提问。
5.总结与反思
5.1教师总结本节课的学习内容，强调《洛神赋图》的艺术价值和历史背景。
5.2学生分享自己的学习收获和感受。
五、课后作业
1.抄写生字词，熟读课文。
2.结合课文内容，写一篇关于《洛神赋图》的短文，介绍画作的背景、特点和艺术价值。
六、板书设计
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九、教学评价
1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与度。
2.生字词掌握情况：通过听写和默写，检查学生对生字词的掌握情况。
3.课文理解程度：通过提问和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。
4.拓展活动成果：通过学生的研究成果展示，评价学生的合作能力和创造力。
十、家庭作业布置
1.请学生回家后，向家人介绍《洛神赋图》的基本信息，包括作者、创作背景、画作内容等，以此来加深对课文内容的理解。
1.2学生自读课文，理解课文内容。
2.学习生字词
2.1教师出示生字词，学生跟读，注意读音和书写。
2.2学生组内讨论，解释生字词的意思，教师点评并总结。
3.分析课文内容
3.1教师引导学生分析课文中所描述的画作《洛神赋图》的背景和特点。
3.2学生分组讨论，分享自己对画作的看法和理解。
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再见
统编版语文三年级下册
一幅名扬中外的画
教学课件＆教学设计
说明：该课件含配套教学设计。请双击下页教学设计预览部分，选中文字 复制到word中即可。
教学设计预览（部分）
《一幅名扬中外的画》教学设计
教科书分析： 1.课文是一篇说明性文章。它介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，通 过具体描述北宋都城汴梁街市的热闹，重现八九百年前的古都风貌和人们的生活 情境，并通过夹叙夹议的写法，告诉了学生《清明上河图》名扬中外的原因，从 一个侧面展示了中华传统文化的魅力，激发学生了解和传承中华传统文化的兴趣 和意愿。 2.略读课从性质任务的角度分类属练习课课型。根据课文前面的“阅读提示”， 本课主要承担以下教学目标：进一步了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清 楚的；默读课文，提取《清明上河图》名扬中外原因的语言文字信息，用自己的 话说说原因；能结合课文内容和插图，介绍《清明上河图》。而这些语文要素， 在这个单元前面的课文都有学习和训练。 学情分析： 课文是这个单元学生学习的最后一篇课文，对于学习了解课文是怎么围绕一 个意思把一段话写清楚的要求和操作，在前面的课文学习中，已经有一定的认识。 按要求提取语言文字信息，然后作答，和结合一定的提示复述课文，学生也是具 有一定的能力。这些是教学这一课要考虑的有利因素。 教学目标： 1.能正确认读“择”等 10 个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认 读“都”等 4 个多音字在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.能默读课文，能提取《清明上河图》名扬中外的原因有关语句，说一说为 什么《清明上河图》名扬中外，激发民族自豪感。 3.了解课文内容，结合课文内容和插图，介绍《清明上河图》，继续了解一 个自然段要围绕一个意思写，把这个意思写清楚的要求。 重点教学目标： 教学目标 2、3。 难点教学目标： 教学目标 2、3。 教学准备：
出示任务：默读“阅读提示”，想一想，提示 了我们学习这篇课文有几个主要教学目标？请用序 号标示出来。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，
前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏
珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词和多音字的 字词圈画出来，借助拼音，把生字词和多音字的词 语读准。
（3）给自然段标上序号，然后思考：围绕着这 一幅名扬中外的画，课文每个自然段各写了一个什 么意思？想好后，在每个自然段后面写上一两个词 语提示自己。
用上这些句子说说《清明上河图》为什么会 名扬中外。做到内容完整，语句通顺连贯。
介绍提示： （1）介绍《清明上河图》的依据是课文内容和 插图； （2）介绍时是用口头向别人描述、说明，往往 带有个人对《清明上河图》的情感，要注意说话时 的语气、语调。 （3）可以按照课文顺序介绍《清明上河图》， 适当使用动作助介绍。
Hale Waihona Puke zé 张择端ɡōnɡ tān 故宫 小摊
fàn 摊贩
lì 官吏
tài 形态各异
lǘ 毛驴
cùn 一寸
lán 栏杆
mào 风貌
默读第3自然段，想一想：你从哪些地方读出了 “画上的街市热闹”这个意思的？给这些地方做上记 号。
默读课文，想一想，课文哪些句子告诉我们 《清明上河图》为什么会名扬中外？用横线把这 些句子画出来。