(幼儿)保教知识与能力真题及答案
幼儿保教知识与能力真题及答案解析
一、单项单选题1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是A.回避型依恋B.安全型依恋C反抗型依恋D紊乱型依恋【答案】B【解析】B项。
母亲具有接纳、合作、易接近的性格特征,其与婴幼儿能够建立安全型的依恋关系2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是A正面教育B.保教结合C因材施教D动静交替【答案】A【解析】A项。
正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。
材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是A视觉B听觉C.嗅觉D味觉【答案】A【解析】A项。
婴幼儿是刚出生时,其视线仅有30厘米,眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。
4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。
结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是。
A过于重视教师的身份B角色游戏呈现合作游戏的特点C在游戏角色的定位中出现混乱D角色游戏呈现平行游戏的特点【答案】D【解析】D项。
材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样的游戏,即给“病人"打针,这是平行游戏的表现。
5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是。
A观察了解幼儿制定,教育工作计划。
B知道调配幼儿膳食,检查食品安全C创设良好的教育环境,合理组织教育内容D与家长保持经常联系,共同完成教育任务【答案】B【解析】B项。
幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食委员会成员的主要职责。
6研究儿童自我控制能力和行为的实验是A陌生情景实验B点红实验C延迟实验D.三山实验【答案】C【解析】C项。
延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。
实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟后再吃,就给吃两颗。
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析一、单项选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)。
1.经典条件反射是由谁提出来的()。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案:C。
解析:本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射,条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话,不爱与人交往,性格内向,胆小,且积极行为和消极行为都很少,可能成为什么同伴类型()。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案:C。
解析:本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往,他们常常独处或一人活动,在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性行为,因此既没有多少同伴主动喜欢他们,也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的,被大多数同伴忽视和冷落。
题干中,幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”,证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念()。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案:B。
解析:本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主,在实物概念中,又以掌握具体实物概念为主,即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念,故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看,下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己()。
答案:B。
解析:本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象,对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识,而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显,在幼儿初期,孩子还不存在自我评价,而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云,一会儿觉得它像马,一会儿觉得它像火车头,这种想象属于()。
幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)真题(含答案)
幼儿园教师资格考试(保教学问与力量)真题〔答案及解析在最终〕一、单项选择题1.《幼儿园工作规程》规定,生入园时,幼儿园要进展A. 幼儿学问与力量测评B.幼儿智力C.幼儿家长测评D.幼儿安康检查2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的玩耍是A. 角色玩耍B.构造玩耍C.智力玩耍D.表演玩耍3.在科学活动《奇异的气味》中,教师预备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。
幼儿在活动中使用了什么方法?A.试验B.参观C.观看D.表达4.以下各项中,不属于课程四要素的是A. 课程设计B.课程目标C.课程组织与实施D.课程内容5.妈妈带 3 岁的岳岳在外度假。
阿姨打来问:“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。
”这反映了岳岳思维具有什么特征?A.具体性B.不行逆性C.自我中心性D.刻板性6.“做人,做中国人,做现代中国人”这一教育目的提出者是A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟7.保护幼儿听觉器官的正确做法是A. 引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴B.常常帮助幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕D.常常让幼儿用耳机听音乐,故事8.小明搭房子时缺一块长条积木,他觉察苗苗手里有一块,就直接过去抢。
小明的这种行为属于A.工具性攻击B.言语性攻击C.生理性攻击D.敌意性攻击9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。
”按皮亚杰的理论,毛毛的反响可以用以下哪个概念解释?A.平衡B.同化C.顺应D.守恒10.儿童认为规章是由有权威的人打算的,不行以经过集体协商转变。
这说明儿童的道德认知处于A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前道德阶段D.自律道德阶段二、简答题11.教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。
12.体育活动中与活动后,教师分别可以从哪些方面推断幼儿的活动量是否适切?三、论述题13.幼儿园教师应当具备哪些专业力量?四、材料分析题14.教师为幼儿制作了一个玩具灶(见以下图),投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子,让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进展验证。
幼儿教资(保教知识与能力)测试卷及答案
幼儿教资(保教知识与能力)测试卷(考试时间120分钟,总分150分)准考证号:_________________________姓名:__________________________一、单项选择题(共10题,每题3分,共计30分)()1、( )含有丰富的VB1。
A、脂肪B、精细面粉C、粗粮D、冰激凌【答案】C()2、( )是人体最大的淋巴结。
A、扁桃体B、脾C、甲状腺D、腮腺【答案】A()3、幼儿园里适合种植的植物是A、玫瑰B、蒲公英C、郁金香D、仙人掌【答案】C()4、( )谈话指研究者事先确定一个谈话的主题,但不事先设计好详细的问题,而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。
A、结构型B、无结构型C、半结构型D、半开放式【答案】B【解析】谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。
谈话法是研究者根据研究目的,“寻访”被调查对象,通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。
在幼儿教育研究中,谈话法可用于研究幼儿的个性,探究其行为表现的根源,了解幼儿的家庭情况、在家表现、家长对孩子的态度、教养方式等,也可用于了解教师的教育观念、教学方法、工作经验,以及他们对幼教工作的意见、建议等。
根据研究者对谈话结构的控制程度,分为结构型、无结构型与半结构型谈话。
半结构型(半开放式)谈话指研究者事先拟定一个简单的谈话提纲,在谈话过程中根据谈话对象的回答情况对谈话的程序和内容做出灵活的调整,从而既在一定程度上控制了谈话的结构,又给谈话对象留下了较大的表达自己意见和想法的空间。
因此本题选择B选项,无结构型谈话。
@##()5、蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性,大体可以分为三个阶段:第一阶段:0—6岁;第二阶段:6—12岁;第三阶段:12—18岁,其中( )是儿童个性形成的最重要时期。
A、第一阶段:0—6岁B、第二阶段:6—12岁C、第三阶段:12—18岁D、以上都不是【答案】A【解析】蒙台梭利是意大利幼儿教育家,她对儿童心理有深入的研究,她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。
幼儿保教知识及能力真题及答案
(幼儿)保教知识与能力真题及答案考前须知:1.考试时间为120分钟,总分值为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题〔本大题共10小题,每题3分,共30分〕1.幼儿园的双重任务〔〕。
A.保教幼儿和效劳家长B.看护幼儿和效劳家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和效劳家长2.幼儿认真完整的听完教师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?〔〕A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配2.【答案】C。
解析:此题考察学前儿童注意的开展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动围所维持的时间长短,幼儿认真完整的听完教师讲的故事,说的是注意的稳定性。
故此题选D。
3.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5〞等于多少?说明小红的思维具有?〔〕B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性3.【答案】A。
解析:此题考察学前儿童思维开展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维,需要借助具体的形象事物或事物的表象进展思维,幼儿知道九颗花生吃了五颗,还剩四颗,这说明幼儿能够借助具体的事物进展思维,但是还不能运用逻辑运算思维。
故此题选A。
4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程〞属于〔〕。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标4.【答案】B。
解析:此题考察第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知情感,心理运动等三大领域,并从各个领域的最终目标出发,确立了一系列目标序列,将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解〞是查看幼儿的认知技能,所以为认知目标。
故此题选B。
5.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了〞,这说明幼儿自言自语具有的作用是〔〕B.自我反思C.自我调节D.信息交流5.【答案】A。
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题3分,共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的?()。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【答案】C巴甫洛夫2.幼儿不爱说话不爱与人交往,性格内向,胆小,参与活动不积极也不消极,可能发展成为()。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型【答案】C被忽视型幼儿3.幼儿最先形成()概念。
A.数概念B.空间概念C.时间概念D.实物概念【答案】D实物概念4.1903创办的第一家公立幼稚园是()。
A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立园D.上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5.幼儿园观察云,一会儿像马一会儿像···。
这是()想象。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【答案】A无意想象6.()。
A.2-3岁B.4-5岁C.6-7岁D.8-9岁【答案】C7.幼儿园教育()。
A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.学习为基本活动D.同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8.幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于()。
A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】D角色游戏9.对班级进行管理和评价最适宜的方法()。
A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档调查【答案】C班级观察10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标()。
A.初步感知生活中数学有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状和空间关系D.获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感;(2)同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略,促进其社会性行为向积极、友好的方向发展;(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知的发展;(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
2024上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
2024上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案亲爱的小伙伴们,2024上半年教师资格幼儿保教知识与能力考试已经落下帷幕,是不是有很多考生都在焦急地等待真题和答案呢?别急,下面我就为大家带来本次考试的真题及答案,让你提前了解自己的表现!一、选择题(每题2分,共40分)A.生活化B.游戏化C.专业化D.家庭化答案:DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案:AA.爱心B.耐心C.专业知识D.美术功底4.幼儿园教育的任务是()A.促进幼儿身心和谐发展B.促进幼儿智力发展C.促进幼儿个性发展D.促进幼儿道德发展答案:AA.尊重幼儿人格B.因材施教C.教育活动与生活紧密结合D.幼儿园教育与家庭教育相结合答案:DA.生活化B.游戏化C.开放性D.系统性答案:DA.组织管理能力B.沟通协调能力C.教育教学能力D.allofabove答案:DB.教育性C.个性化D.美观性答案:DA.观察法B.调查法C.测试法D.家长座谈会答案:D10.幼儿园教育活动的目的是()A.促进幼儿全面发展B.提高幼儿教育质量C.培养幼儿良好习惯D.提高幼儿综合素质答案:AA.集体活动B.小组活动C.个别活动D.家庭活动答案:DA.教育目标达成度B.教育活动效果C.教师教育教学能力D.幼儿满意度答案:DA.继续教育B.培训学习C.教学研究D.职称评定答案:DA.生活化B.游戏化C.开放性D.系统性答案:DA.爱心B.耐心C.专业知识D.美术功底答案:DA.安全性B.教育性C.个性化D.美观性答案:DA.观察法B.调查法C.测试法D.家长座谈会答案:DA.促进幼儿全面发展B.提高幼儿教育质量C.培养幼儿良好习惯D.提高幼儿综合素质答案:AA.集体活动B.小组活动C.个别活动D.家庭活动答案:DA.教育目标达成度B.教育活动效果C.教师教育教学能力D.幼儿满意度答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1.幼儿园教育的任务是促进幼儿________、________、________、________的和谐发展。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力真题精选附答案
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力真题精选附答案单选题(共40题)1、()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A.家访B.家长接待日C.电话联系D.开放日制度【答案】 D2、下列对锌的缺乏症的叙述,正确的是( )A.缺锌影响智力B.测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况C.儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品,引起锌摄入不足D.新生儿缺锌是母乳中缺锌【答案】 C3、教育评价最重要的作用是()。
A.鉴定作用B.诊断作用C.改进作用D.导向作用【答案】 C4、“引导幼儿初步了解自己身体主要部位的特征和功能,初步懂得自我保护”是()的社会教育目标。
A.托儿所B.幼儿园小班C.幼儿园中班D.幼儿园大班【答案】 B5、提出“自然教育论”的中国古代思想家是()。
A.孔子B.孟子C.王守仁D.朱熹【答案】 C6、下列不属于幼儿园教师主要职责的是( )。
A.观察了解幼儿B.创设教育环境C.监测幼儿的生长发育D.做好家园联系【答案】 C7、贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( )A.教师的引导B.教师要控制幼儿C.教师要树立正确的观念D.创设优美的环境【答案】 C8、家园联系中最快捷、最灵活的方式是()A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系【答案】 D9、一个人所特有的心理活动的动力特征是指人的()。
A.性格B.能力C.个性D.气质【答案】 D10、小朋友在活动室内进行活动时,窗外突然飞进一只小鸟,小朋友们都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是()。
A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意【答案】 B11、下列关于教育概念最准确的描述是()。
A.教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响B.教育是“养子使作善也”C.教育是有目的的培养人的社会活动D.教育就是传递生产经验和社会生活经验【答案】 C12、被称为科学教育学的奠基人的是()A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【答案】 C13、教育评价中的形成性评价是一种()。
2024上教资幼儿园《保教知识与能力》真题(含答案)
2024上教资幼儿园《保教知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.幼儿注意稳定性差表现在()。
A.注意的选择性差B.有意注意时间短C.注意范围小D.注意分配的能力差正确答案:B,解析:本题考查注意的品质。
注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。
持续的时间越长,注意的稳定性就越高。
题干中幼儿注意稳定性比较差,主要表现在有意注意时间短。
B项正确。
2.下列不属于新生儿本能的是()。
A.宽食行为B.抓握反射C.踏步反射D.膝跳反射正确答案:D,解析:本题考查无条件反射。
新生儿主要以无条件反射(先天本能)的方式来适应新环境。
膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时,轻快地叩击膝腱,引起股四头肌收缩,使小腿作急速前踢的反应。
因此,膝跳反射不属于新生儿本能。
D项正确。
3.幼儿阅读活动的主要目的是()。
A.培养阅读兴趣与习惯B.获得读写能力C.提高文字理解能力D.扩大识字量正确答案:A,解析:本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。
《指南》语言领域的概述中提到:为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。
因此,幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。
A项正确。
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是()。
A.气质B.性格C.个性D.社会性正确答案:C,解析:本题考查个性的含义。
个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。
题干中的描述体现的是个性内涵。
A项:气质是指一个人所特有的,主要是由生物遗传决定的,相对稳定的心理活动的动力特征。
与题干不符,排除。
B项:性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
与题干不符,排除。
D项:社会性(有时也称儿童的社会化)是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,并逐渐步入社会的过程。
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题3 分,共30 分)1. 根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定,3~6岁儿童平均每年健康检查的次数是()A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次2. 下列对儿童的看法,正确的是()A. 儿童是无知无能的B. 儿童不是微缩的成人C. 儿童可以按成人的意愿随意塑造D. 儿童是家庭的私有财产3. 幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是()A. 经济性B. 安全卫生性C. 功能性D. 美观性4. 关于幼儿言语的发展顺序,正确的表述是()A. 言语理解先于言语表达B. 言语表达先于言语理解C. 言语理解与言语表达平行发展D. 言语理解与言语表达独立发展5. 幼儿对自己消极情绪的掩饰,说明其情绪的发展已经开始()A. 深刻化B. 丰富化C. 内隐化D. 精细化6. 关于自发性游戏的正确观点是()A. 幼儿园游戏不包括自发性游戏B. 自发性游戏不需要教师指导C. 教师组织的游戏比自发性游戏有价值D. 自发性游戏具有多种教育价值7. 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是()A. 儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B. 教育应让儿童获得自然的和自由的发展C. 幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D. 自由游戏是儿童学习的主要方式8. 导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是()A. 遗传有缺陷B. 生理成熟迟滞C. 自然环境恶劣D. 社会环境缺乏9. 婴儿动作发展的正确顺序是()A. 翻身→坐→抬头→站→走B. 抬头→翻身→坐→站→走C. 翻身→抬头→坐→站→走D. 抬头→坐→翻身→站→走10. 4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后,很惊奇地说:“哦,我的葡萄干变多了!”这说明他的思维处于()A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、简答题(本大题共 2 小题,每小题15 分,共30 分)11. 简述积木游戏对幼儿发展的影响。
2023上半年教资《保教知识与能力》(幼儿)笔试真题及答案解析
2023上半年教资《保教知识与能力》(幼儿)笔试真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分。
共30分)1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是()A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案] A 观察法2.下列几种意外事故,不正确的处理方式是( )。
A.有小飞虫进入幼儿眼里,翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤,对伤口清洗去污,涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子,豆粒等圆滑异物,用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后,在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案] C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子,豆粒等圆滑异物,正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔,用力擤鼻,将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物,因为用镊子很难夹出圆形异物,反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨,也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式,因此C 项符合题意。
A项:有小飞虫进入幼儿眼里,正确处理方式为教师清洁双手后,用干净柔软的手绢或棉签,轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内,则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛,以免损伤角膜。
该项处理方式正确,不符合题意。
B项:幼儿跌倒后轻微擦伤,正确处理方式为观察伤口的深浅,若仅蹭破了表皮,只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血,应该用自来水或生理盐水清洁伤口,消毒水消毒伤口,处理后无须包扎。
该项处理方式正确,不符合题意。
D 项:幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后,应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出,但勿挤压蜇伤伤处,以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性,可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确,不符合题意。
A、B、D三项为干扰项,排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育,教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿,这是因为幼儿()。
2024年教师资格-保教知识与能力(幼儿)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格-保教知识与能力(幼儿)考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 3.00 分) 皮亚杰的“三山实验”考察的是()A. 儿童的深度知觉B. 儿童的计数能力C. 儿童的自我中心性D. 儿童的守恒能力2.(单项选择题)(每题 1.00 分)小明模仿当医生的爸爸,手拿“听诊器”为病人“看病”。
小明玩的游戏是()。
A. 角色游戏B. 建构游戏C. 表演游戏D. 语言游戏3.(单项选择题)(每题 3.00 分) 根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则食物是()A. 中性刺激B. 无条件刺激C. 条件反应D. 无条件反应4.(单项选择题)(每题 3.00 分) 儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶,一起进行“三只蝴蝶”的游戏。
该游戏属于()。
A. 智力游戏B. 体育游戏C. 角色游戏D. 表演游戏5.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的()。
A. 让孩子想到什么就说什么B. 提供孩子们充分自由的氛围C. 设法让孩子们感觉到轻松愉快D. 发现孩子说得不正确时立刻制止6.(单项选择题)(每题 3.00 分) 在一天教学工工作结束后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于()A. 反思日记B. 交流讨论C. 行动研究D. 行动中反思7.(单项选择题)(每题 3.00 分) 小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象,如:老猴子沉稳持重,小猴子调皮灵活等。
这是()A. 符号表象B. 创造想象C. 再造想象D. 直觉思维8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 在实施档案袋评价之前,教师需要完成的工作不包括()。
A. 避免儿童的家人接触到这些资料B. 为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具,文件夹、塑料箱或纸盒子等C. 准备好观察及记录的工具,如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表D. 在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方,应当便于随时让儿童和家人观看9.(单项选择题)(每题 3.00 分) 关于学前儿童注意的发展,下列说法正确的是()。
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分)1. 幼儿赛跑、下棋一般属于()A. 表演游戏B. 建构游戏C. 角色游戏D. 规则游戏2. 下列选项中,与幼儿园保育和教育目标表述不符的是()A. 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力B. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力C. 训练幼儿的体育运动技能D. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展3. 大班幼儿认知发展的主要特点是()A. 直觉行动性B. 具体形象性C. 抽象逻辑性D. 抽象概括性4. “我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”,这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?()A. 自我概念B. 形象思维C. 性别认同D. 道德判断5. 欧文创办的幼儿学校是世界上最早()A. 使用恩物开展教学的学前教育机构B. 为工人子弟开办的学前教育机构C. 为贵族子弟开办的学前教育机构D. 为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构6. 明明总是跑来跑去,在班级里也是非常活跃。
他的行为主要反映其气质什么特征?()A. 趋避性低B. 反应阈值高C. 节律性好D. 活动水平高7. 田田因为想妈妈哭了起来,冰冰见状也哭了。
过了一会儿,冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭,妈妈会来接我们的。
”冰冰的表现属于什么行为?()A. 依恋B. 移情C. 自律D. 他律8. 有些婴幼儿既寻求与母亲接触,又拒绝母亲的爱抚,其依恋类型属于()A. 焦虑—回避型B. 安全型C. 焦虑—反抗型D. 紊乱型9. 萌萌怕猫,当她看到青青和小猫玩得很开心时,她对小猫的恐惧也降低了。
从社会学习理论的视角看,这主要是哪种形式的学习?()A. 替代强化B. 自我强化C. 操作性条件反射D. 经典条件反射10. 3—6岁幼儿运动时,正常脉率高峰区间应是()A. 90—110次/分B. 110—130次/分C. 130—150次/分D. 150—170次/分二、简答题(本大题共 2 小题,每小题 15 分,共 30 分)11. 简述社区在幼儿园教育中的作用。
2023年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2023年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1.【单项选择题】免疫时间较短,可多次感染的传染病是()。
A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎正确答案:A参考解析:本(江南博哥)题考查流感的特征。
人对流感普遍易感,在病毒发生明显变异时,即会引起大流行,流感的免疫时间较短,人可多次患本病,A选项符合。
B选项水痘,是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病,多发生在冬春季节,病后可获终身免疫。
C选项麻疹,由病毒引起的呼吸道传染病,人类对麻疹病毒普遍易感,易感者接触患者后90%以上均可发病,病后可获得持久免疫力。
D选项腮腺炎,一年四季均可流行病后获终身免疫。
BCD选项均不正确,因此本题选A。
2.【单项选择题】幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是()。
A.交往、合作和交流B.表现、表达和创造C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达正确答案:D参考解析:幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》(节选)。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域:倾听与表达,属于语言领域的核心能力之一,D选项说法符合OA选演交往、合作和交流属于社会领域的子领域:人际交往。
B选项表达、表现与创造属于艺术领域的子领域:表现与创造C选项阅读符合语言领域的“阅读与书面阅读”这一子领域要求,但想象和表演不是语言领域的要求,C选项不符合。
题干中ABC选项均不正确,因此本题选D。
3.【单项选择题】对“因材施教”的正确理解是()。
A.尊重年龄特点B.尊重个体差异C.遵循发展顺序D.遵循教材进度正确答案:B参考解析:因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
因此在进行教育时,教师应当尊重个体差异。
4.【单项选择题】“人生两个宝,双手与大脑。
用脑不用手,快要被打倒。
用手不用脑,饭也吃不饱;手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬”这首儿童诗的作者是()。
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(幼儿)保教知识与能力真题及答案注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.幼儿园的双重任务()。
A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿答案:A。
保教幼儿和服务家长2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征?()A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配2.【答案】C。
解析:本题考查学前儿童注意的发展。
注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短,幼儿认真完整的听完老师讲的故事,说的是注意的稳定性。
故本题选D。
3.小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性3.【答案】A。
解析:本题考查学前儿童思维发展。
幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维,需要借助具体的形象事物或事物的表象进行思维,幼儿知道九颗花生吃了五颗,还剩四颗,这说明幼儿能够借助具体的事物进行思维,但是还不能运用逻辑运算思维。
故本题选A。
4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于()。
A.情感目标B.认知目标C.动作技能目标D.行为目标4.【答案】B。
解析:本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知情感,心理运动等三大领域,并从各个领域的最终目标出发,确立了一系列目标序列,将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能,所以为认知目标。
故本题选B。
5.阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”,这说明幼儿自言自语具有的作用是()A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流5.【答案】A。
解析:本题考查学前儿童言语的发展。
自言自语是幼儿言语从外部向内部转化中的一种过渡形态。
材料中幼儿的自言自语,并非在于其他人交流,而是一种情感表达。
故本题选A。
6.人体各大系统中,发育最早的是()。
A.淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D.消化系统6.【答案】C。
解析:本题考查学前儿童的身体发展规律。
神经系统是生命活动的主要调节系统,其其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动,神经系统,由中枢神经和周围神经两部分组,成全身各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。
故本题选C。
7.教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原则是()。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则7.【答案】D。
解析:本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。
个体差异性是指儿童在发展,具有整体共同特征的前提下,每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处,教师提供多种层次的活动材料,让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。
故本题选D。
8.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能继续下去,这里所体现的教师角色()A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者8.【答案】D。
解析:本题考查综合素质中的教师观,材料中幼儿老师作为幼儿的伙伴与幼儿一起进行游戏是幼儿学习的合作者。
故本题选D。
9.下列关于幼儿美术教育的做法中,不正确的是()。
A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料9.【答案】B。
解析:本题考查第二章学前教育原理中《3~6岁儿童学习与发展指南》的知识点,艺术教育的目标是幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,在美术教育活动中,不建议老师出示范画让幼儿模仿不利于幼儿创造性的发展。
故本题选B。
10.芳芳数积木,花花问他有几块三角形,芳芳点数:“1、2、3、4、5、6,6个三角形”,花花又给他四块,问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,我有十块啦!”就数学领域而言,下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区()A.认识和命名更多的几何图形B.默数,接着数等计数能力C.以一一对应的方式属实以内的物体,并说出总数D.通过实物操作进行十以内加减法的运算能力10.【答案】B。
解析:材料中幼儿目前还处于一一对应点数的状态,而且每次都是从头点数,所以下一个比较贴近的目标是默数,接着数等计数能力。
故本题选B。
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验(1)幼儿园课程内容选择的生活化《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
例如:课程内容的安排可依据节日顺序展开,或者依据时令、季节变化规律来组织等。
(2)幼儿园课程资源利用的生活化陶行知先生主张“社会即学校”,认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室,应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。
例如:主题活动“春天”,教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”,可利用幼儿家长的职业进行课程组织。
(3)幼儿园课程教学实施的生活化根据幼儿的年龄特点,将富有教育意义的生活内容纳入课程领域,课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境,加强教育同生活的联系,学前儿童在各种情境中的经验加以整合。
例如:提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。
又如:为了了解秋天的变化,教师组织主题活动“金色的秋天”,带领幼儿到户外摘果实、捡树叶活动满足幼儿的探索心理,真正了解秋天的特点。
12.教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?【参考答案】注意的集中性,不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上,而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否集中:观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间、和注意发生时的行为表现。
(1)注意类型:注意分为无意注意和有意注意两种。
无意注意:无预定目的且不需意志努力的注意,它主要受刺激物本身特点的影响,包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。
有意注意:有预定目的并且需要意志努力的注意。
当主体对活动有明确的目的,并具有坚强的意志和抗干扰能力时,能保持较高水平的有意注意。
幼儿逐渐学习一些注意方法。
幼儿注意的杂乱性减少,变得更专一,更能获取信息。
(2)注意维持的时间:在良好的教育环境下,3岁幼儿能集中注意3~5分钟,4岁幼儿能集中注意10分钟,5~6岁幼儿能集中注意15分钟左右,如果教师组织得法,5~6岁幼儿可以集中注意20分钟。
(3)注意发生时的行为表现:①适应性运动。
幼儿在注意某一对象时,通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。
如,注意听时的“侧耳倾听”,注意看时的“目不转睛”,注意想时的“全神贯注”。
②无关运动停止。
当注意发生时,幼儿会终止与注意无关的动作。
例如,当幼儿注意听讲时,会停止小动作或不再交头接耳,表现得非常专注和安静。
③生理运动变化。
注意发生时,幼儿的呼吸会变得轻微和缓慢,而且呼吸时间也发生变化,通常是呼得更长、吸得短促。
(4)教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行。
三、论述题(本大题1小题,20分)13.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。
(16分)【参考答案】《两者的含义:(1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。
这种活动的特点是集中性和统一性,即活动是全员参与的,并有统一的活动目标和活动要求。
(2)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。
对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式。
幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习,具有:学习目标是隐含的,学习方式是潜移默化的,学习的动力来自幼儿内部的特点。
区别与联系:(1)区别①活动中的主体不同。
游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体,幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动,教师更多起到的是观察者和指导者的作用。
而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动,教师的参与支配程度相对更高。
②活动的形式不同。
集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动,具有集中性和统一性的特征。
而游戏中幼儿的活动是自主的,可以通过集体的形式进行,也可以是以小组或个别的形式组织。
(2)联系①教育目的一致。
游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行,教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。
因此,教师既要熟悉游戏的理论,了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好,又要找与之相适宜的教学活动,并与游戏结合在一起。
②两者互为补充。
游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”,集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。
因此,教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下,幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动,或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸,让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)14.材料:教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。
教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。
教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。
问题:(1)亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(6分)(2)你判断的依据是什么?(14分)【参考答案】(1)亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。
一方面,4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开,认为别人想的和自己所知觉到的一样,因此会出现错误信念;另一方面,从幼儿思维发展的角度来看,幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的,思考问题从自己的角度出发。
所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。