鲁教版小学英语三年级Unit
鲁科版三年级英下一二三四单元知识点
Unit1 Food and Drinks 食物和饮料Food：eggs,bread,fish,vegetables,rice Drink: juice,,milk,water,coffee1.Let’s have breakfast/lunch/dinner.让我们吃早饭/午饭/晚饭吧！2.I like eggs.I don’t like milk.我喜欢鸡蛋，我不喜欢牛奶。
3.—Have some milk,mum?喝点牛奶吗，妈妈？—Yes,please.好的。
4.—Do you like fish?你喜欢鱼吗？—Yes,I do./No,I don’t.是的。
/不，我不喜欢。
5.—What’s for lunch?午饭吃什么？—Rice,fish and vegetables.米饭，鱼肉和蔬菜。
10.—Would you like a drink?你想要一些饮料吗？—Yes.I’d like some apple juice.是的，我想要一些苹果汁。
Unit2 Clothes 衣服sweater,coat,shirt,coat,cap1. My sweater is too small.我的毛衣太小了。
2.—I have a new sweater.我有一件新毛衣。
—It’s cool/lovely.它很酷。
/它很可爱。
3.—Is this your cap ?这是你的帽子吗？—Yes,it is./No,it isn’t.是的，它是。
/不，它不是。
4.—Whose coat is this/that?这/那是谁的外套？—It’s my coat./It’s Peter’s.它是我的外套。
Unit3 Animalsmonkey,panda,tiger,elephant,bear,rabbit1.—What’s this/that? 这/那是什么？—It’s a tiger. 它是一只老虎。
鲁教版小学英语三年级Unit2
Unit2 Hobbies单元备课一、教材分析英语第三册unit 2的主题是Hobbies,Lesson1 Do you like running?语言功能为如何谈论并询问个人爱好，本课主要以介绍爱好为主线，以Do you like doing……为主要句型，以提高学生综合语言能力为教学目的。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们对爱好一词既陌生又充满兴趣，教师在课堂上要尽可能的创造良好的语言环境，设计较多的活动吸引学生。
Lesson 1 Do you like running?一、教学目标（一）知识目标1、能够听懂、会说并认读下列单词：run,come,dance,skip2、能够听懂、会说并认读下列句子：Do you like running?Yes,I do.No,I don’t.(二)能力目标学生能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
（三）情感目标学生能够在浓厚的氛围中快乐的学习知识。
二、教学要点分析（一）教学重点：单词：run,come,dance,skip的认读和句子Do you like ……的认读及运用。
（二）教学难点：学生能够将知识与生活相结合，做到学以致用。
三、教学准备：磁带、录音机、单词卡片四、教学设计Step1 Warm-up.师生共唱Sing Together.教师做sing, draw等动作，学生跟做动作并说短语。
【设计意图】以歌曲形式活跃课堂气氛，为新课做准备。
Step2 Presentation.教师拿着课本作出读书的动作说：I like reading.”然后问学生“Do you like reading?”引导学生说出”Yes, I do.”或“No, I don’t.”用同样方式作出跑步、跳绳的动作，学习新单词run, skip.呈现新句型Do you like running/ skipping?介绍课文情景：公园里，Wang Hong 与Tom 在交流各自的爱好。
三年级英语上册电子书及单词表(山东鲁教)
Unit 1 Greetings! Lesson 1 Hello!1. Listen and readHello！Hello！Hello！Hello! I'm LiMing.Hello! I'm Jenny.2.Let's chant.Hello，Jenny. Hello, Jenny. I am Danny.Hi,Danny. Hi, Danny. I am Jenny.Hello, Danny.Hello,Danny, I am Jenny.Hi,Jenny. Hi, Jenny, I am Danny.Lesson2 How are you？1. Listen and say 听说Li Ming: Good morning.Jenny: Good morning.Li Ming: How are you?Jenny: I'm fine. Thank you. And you?Li Ming: Fine, thank you.Li Ming: Goodbye.Jenny: Bye.2.Let's chatDanny：How are you？Jenny：I'm fine. Thank you. And you?Danny: Fine, thank you.3.Let's sing.How are you？How are you？How are you？How are you to-day?I'm fine, thanks. I'm fine,thanks.Have a nice day,Lesson 3 Nice to meet you.1. Listen and say. 听说。
Li Ming: Good afternoon,Miss Zhang.Miss Zhang: Good afternoon,Li Ming.Danny: Good afternoon.I'm Danny.Miss Zhang:Good afternoon,Danny.Miss Zhang: Nice to meet you.Danny: Nice to meet you,too.2.Let's talk.Jenny： Good afternoon. I'm Jenny.Guo Yang：Good afternoon. I'm Guo Yang.Jenny：Nice to meet you.Guo Yang：Nice to meet you, too.3.Let's sing.Good morningGood morning to you. Good morning to you. Good morning,dear teacher. Good morning to you.Lesson 4 Again，please！Li Ming： Hi！I'm Li Ming.Guo Yang: Hi! I'm Guo Yang.Li Ming: Nice to meet you.Guo Yang: Nice to meet you,too.Guo Yang : How are you? Miss Zhang.Miss Zhang: Fine, thank you. And you?Guo Yang: I'm fine. Thank you.Guo Yang. Li Ming ：Bye！Miss Zhang： Bye！Unit 2Lesson 1 This is Wang Hong1.Listen and say.--Good morning,Mr Wood.--Good morning.--This is Wang Hong.--Hello.Wang Hong.2.Let's talk.-- This is Li Ming.--Hi!Nice to meet you.--Nice to meet you,too.-- This is Guo Yang.-- Hi!Nice to meet you.--Nice to meet you,too.3.Let's sing.This is Jenny.This is Jenny.This is Jenny. How are you?This is Danny.This is Danny. How are you?How are you? I'm fine. Thank you.How are you? I'm fine. Thank you.I'm fine. Thank you. How are you? How are you? I'm fine. Thank you. How are you? How are you? Lesson 2 What's your name？1.Listen and say.--Good afternoon,Mr Wood.--Good afternoon.--What's your name?--My name's Jenny.--What's your name？--My name’s Guo Yang.--Nice to meet you.--Nice to meet you,--Nice to meet you,too.2.Let's talk.--What's your name?--My name's Li Ming.--Nice to meet you.--Nice to meet you,too.3.Let's sing.What's your name?Hello Hello What's your name? What's your name? Hello Hello What's your name? What's your name? What's your name? Hello Hello What's your name? What's your name? Hello Hello What's your name? My name's Jenny.My name's Jenny.Lesson 3 She’s my friend.1.Listen and say.--This is Liu Lei. He is my friend.--This is Zhou Bing. She's my friend.--Nice to meet you.--Let's play!--OK!2.Let's talk.-- This is Lily. She's my friend.--This is Wang Gang. He's my friend.--He's my friend.--Wow! Harry Potter!3.Let's chant.Jenny,Jenny,this is Jenny.Friend, friend,she's my friend.Danny,Danny,this is Danny.Friend,friend,he's my friend.Lesson4 Again，please！Let's talk.--Hi!--This is Wang Hong. She's my friend.--Hi!--What's your name?--My name's Petter.Unit3Lesson 1 This is my mother.1. Listen and say.---Look! This is my family.--- This is my mother.--- This is my father.---This is my sister.---This is my brother.2.Let's talk.Look! This is my family.This is my father.This is my mother.This is ....3. Let's sing. FamilyThe family has a father. The family has a father. The family has a mother. The family has a mother. Hi-ho the der-ry-o. I love my father.Hi-ho the der-ry-o. I love my mother.Lesson 2 He's my grandpa.1. Listen and say.--Look! He's my grandpa.--She's my grandma.--He's my brother.--She's my sister.2. Let's talk.--Look! He's my grandpa.--She's my grandma.3.Let's act.--Look! I am GRANMA.--Hi! I am GRANDPA.--Ha-ha...He's GRANDPA. She's GRANDMA.Lesson 3 She is a doctor.1.Listen and say.--This is my grandpa. He's a farmer.--This is a farmer,too.-- This is my father. He's a teacher.--This is my mother. She's a doctor.2. I'm a doctor. He's a teacher. She's a farmer.3.Let's chant.Teacher, doctor,farmer.She's a super teacher.He's super doctor.She's a supper farmer.Teacher,doctor,farmer.Super! Super! Super!Lesson 4 Again，please！-- This is my mother. She's a doctor.--This is my father. He's a doctor.--This is my grandpa. He's a farmer.--This is my family.Unit4 Lesson 1This is my head1.Listen and say.-- This is my head.-- This is my arm.-- This is my leg.--This is my leg.-- This is my foot.2.Let's chant.-- This is your head.-- Yes.-- This is your arm.-- No. This is my leg.Lesson 2 I have a face1.Listen and say-- I have a nose.--I have a mouth.--Me,too.--I have a face.--Me too!--I have a tail.--Oh!2.Let's talk.-- I have a mouth.--Me,too.--I have a face.--I have a tail.3.Let's sing.Head, shouldersHead, shoulders, knees and toes, knees and toes.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, andeyes, and ears, and mouth, and nose. Oh,head, shoulders, knees and toes, knees and toes.Lesson 3 I have two eyes.1. Listen and say.-- Look! I have two ears.-- I have two eyes.-- I have two hands.-- I have two arms.-- I have two legs.-- Me, too.2.Let's talk.-- Look! I have two eyes.-- I have two hands.--I have two ears.--I have two arms.Lesson 4 Again please！1.Let's talk.-- This is my head.-- This is my head. I have a mouth.-- This is my head. I have a mouth. I have a nose. I have two eyes.2.Fun time.--Touch your nose.--This is my nose.Unit5 Lesson 1 This is my desk.1.Listen and say.-- This is our classroom.-- Oh! Our new classroom.-- This is my desk.-- This is your chair.--That's my desk.-- That's my chair.2.Let's talk.-- Danny, this is my desk.-- That's your desk,Denny.-- Oh! This is my desk.3. Listen and read.H h I i J j K kLesson 2 I have a new pen.1.Listen and say.-- Look! I have a book.--I have a pencil.--Me,too.--I have a new pen.--It's nice.2.Let's talk.-- I have a book.--Me,too.--I have a new pencil.--It's nice.Lesson 3 What's this?1. Listen and say.-- What's this?-- It's a ruler.--What's this is a pencil.-- What's that?--It's a pencil-case.-- What's that?-- It's an eraser.2.Let's talk.-- What's this?-- It's a ruler. What's that?3.Listen and read.L l M m N nLesson 4 Again please！1.Let's talk.①-- Mum, this is Mr Wood.-- Nice to meet you.-- Nice to meet you .②--This is our new classroom. --Oh,it's nice!-- This is my desk.-- This is my chair.-- What's this?--It's a pencil-case.2.Fun time.Find and circle.Unit6 Lesson 1 It's red.1.Listen and say.--What colour is it?--It's red.--What colour is it?--It's green.--What colour is it?--It's yellow.--What colour is the pen?--It's blue.2.Let's talk.-- What colour is the pencil?--It's red.--What colour is it?--It's blue.3.Listen and read.Oo Pp QqLesson 2 It's red and yellow.1.Listen and say.-- What colour is it?--It's red and yellow.--What colour is it?--It's red and white.--What colour is it?--It's red and white.2.Let's talk.-- What colour is it?--It's red.--What colour is it?--It's green and yellow.3.Let's chat.What is red? The mouth is red. What is white?The face is white. What is blue? The nose is blue. What is black?The hair is black. What is green? The body is green. Lesson 3 I like green.1. Listen and say.-- What colour do you like?--I like green.--I like blue and white.--What colour do you like?-- I like black.-- I like orange.2.Let's talk.-- I like green.-- What color do you like?-- What colour do you like?--I like yellow and orange.3.Listen and read.R r S s T tLesson 4 Again please！Let's talk.-- Look! I have a new schoolbag.-- It's black and white. I like it.--This is my schoolbag. It's yellow. I like yellow.Unit7Lesson 1 How many colours？1.Listen and say--- How many colours?---One.---How many colours?---Two.---How many colours?---Three.---How many colours?---Four.---How many colours?---Five.2.Let's talk.---How many erasers?---One.---No. Two erasers.3.Listen and read.U u V v W wLesson 2 How many books do you have?1.Listen and say.---How many books do you have?---Let's count. One,two,three,four,five,six. I have six books. ---How many pencils do you have?---Seven.---Eight. How many pencils do you have?---How many pens do you have?---I have ten pens.---Nine. How many pens do you have?2.Let's talk.---How many books do you have?---Six?---No!---Let's count. One, two...3.Let's play.Lesson 3 How old are you？1.Listen and say.---Hello,Jenny. This is for you.---Thank you!--- How old are you, Jenny?---Guess!---One.two,three,four...Oh, you're nine.---Yes! I'm nine.---Happy birthday.2.Let's talk.---How old are you?---Guess!---Nine?---Yes, I'm nine.---How old are you?---I'm nine,too.3.Listen and read.X x Y y Z zLesson 4 Again, please!1.Let's talk.---How many colours?---Red,orange,yellow...Seven.---How many brothers do you have?---I have one.---What's your name?---My name's Guo Yang.---How old are you?---I'm nine.2.Let's sing.Ten little pandasOne little, two little, three little pan-das, four little, five little, six little pan-das,Ten little, nine little, eight little pan-das, seven little, six little, five little pandas,Seven little, eight little, nine little pan-das, ten little pan-das dance. Four little,three little, two little pan-das, one little pan-das dances.Unit1hello 喂；你好 I 我 I'm（I am）我是 hi 喂；你好good 好的 morning 早晨，上午 how怎样，如何 are 是you 你，你们 fine 好的 thank 谢谢，感谢 and 和goodbye 再见 bye 再见 afternoon 下午 Miss 小姐；老师nice 令人愉快的；好的，漂亮的 meet 遇见 too 也Unit2Mr 先生 this 这，这个 is 是 what 什么what's（what is）是什么 your 你的，你们的 name 名字my 我的 he 他 he's （he is）他是 she 她She’s（she is）她是 let's （let us）让我们 play 玩 OK 行，好 Wow 哇，呀Unit3look 看 family家，家庭 mother 母亲 father 父亲 sister 姐妹 brother兄弟 grandpa 爷爷，外公 grandma奶奶，外婆a 一（个） farmer 农民 teacher教师 doctor医生Unit4head 头 arm 臂，胳膊 leg 腿foot 足，脚 yes 是 no 不，不是have 有，吃 nose 鼻子 mouth 嘴，口me 我 face 脸 tail 尾巴oh 啊，呀 two 二；两个（的） ear 耳朵eye 眼睛 hand 手Unit5our 我们的 classroom 教室 new 新的 desk 桌子chair椅子 that 那个 that's(that is ) 那是schoolbag书包 book 书 pencil 铅笔 it 它ruler 尺子 pencil-case 铅笔盒 an 一个 eraser 橡皮mum 妈妈Unit6colour 颜色 red 红色 green 绿色 yellow 黄色的；黄色the 这（那）个，这（那）些 blue蓝色的；蓝色 white白色的；白色like 喜欢 black黑色的；黑色 change 橙色的；橙色Unit7how many 多少 one 一；一个（的） two 二；两个（的）three 三；三个（的） four 四；四个（的） five 五；五个（的）count 数；计数 six 六；六个（的） seven 七；七个（的）nine 九；九个（的） ten 十；十个（的） for 给how old 几岁，多大年龄 guess 猜 you’re（you are）你是，你们是happy快乐的，幸福的 birthday 生日。
鲁教版小学三年级上册英语Unit3教学设计
鲁教版小学三年级上册英语Unit3教学设计本教学设计适用于鲁教版小学三年级上册英语Unit 3的教学内容。
以下是具体的教学设计：课时安排：本教学内容可分为两个课时进行教学，每个课时约为40分钟。
课时一：教学目标：1. 能够听、说、读、写字母c、d、e；2. 能够听、说、认读cat、dog、egg等词汇；3. 能够听懂并理解有关宠物的简单短语和句子；4. 能够口头描述宠物的特征。
教学准备：1. 教材：鲁教版小学三年级上册英语Unit 3；2. 课件、图片、卡片或其他辅助教具；3. 学生的英语学习笔记本。
教学步骤：Step 1: Warm-up (5分钟)1.与学生打招呼，引导他们用英语回答问候语。
2.让学生重温之前学过的字母和词汇，如字母a、b，dog、cat等。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 展示字母c，并教授其发音，以及如何书写字母c。
2. 引导学生模仿发音并进行书写练习。
3. 展示图片或卡片，教授单词cat，让学生跟读单词，理解其意思。
4. 教授字母d和单词dog的发音和书写方式。
5. 教授字母e和单词egg的发音和书写方式。
Step 3: Practice (15分钟)1. 播放录音，让学生跟读单词cat、dog、egg等。
2. 给学生分发相关的练习册，并让他们完成相关的练习题，巩固所学的字母和单词。
3. 导入图片或卡片，让学生进行游戏，比赛谁能最快速地叫出与图片对应的单词。
Step 4: Listening (10分钟)1. 播放录音，让学生听音选出老师描述的动物或物品。
2. 展示图片或卡片，让学生标出老师所说的动物或物品。
3. 引导学生用英语回答问题，如\。
三年级英语上册单词表(鲁教版).doc
三年级英语上册单词表（鲁教版）unit 1hello 喂；你好i 我i’m(i am) 我是hi 喂；你好good 好的morning 早晨，上午how 怎样，如何are 是you 你，你们的fine 好的thank 谢谢，感谢and 和goodbye 再见bye 再见afternoon 下午miss 小姐；老师nice 令人愉快的；好的，漂亮的meet 遇见too 也unit 2mr 先生this 这，这个is 是what 什么what’s （what is）是什么your 你的，你们的name 名字my 我的he 他he’s（he is）他是she 她she’s （she is）她是let’s （let us）让我们play 玩ok 行，好wow 哇，呀 unit 3look 看family 家，家庭mother 母亲father 父亲sister 姐妹brother 兄弟grandpa 爷爷，外公grandma 奶奶，外婆a 一（个）farmer 农民teacher 教师doctor 医生 unit 4head 头arm 臂，胳膊leg 腿foot 足，脚yes 是no 不，不是have 有，吃nose 鼻子mouth 嘴，口me 我face 脸tail 尾巴oh 啊，呀two 二；两个（的）ear 耳朵eye 眼睛hand 手 unit 5our 我们的classroom 教师new 新的desk 桌子chair 椅子that 那个that’s (that is) 那是schoolbag 书包book 书pencil 铅笔it 它ruler 尺子pencil-case 铅笔盒an 一个eraser 橡皮mum 妈妈 unit 6colour 颜色red 红色green 绿色yellow 黄色的；黄色the 这（那）个，这（那）些blue 蓝色的；蓝色white 白色的；白色like 喜欢black 黑色的；黑色orange 橙色的；橙色unit 7how many 多少one 一；一个(的)two 二；两个（的）three 三；三个（的）four 四；四个（的）five 五；五个（的）count 数；计数six 六；六个（的）seven 七；七个（的）eight 八；八个（的）nine 九；九个（的）ten 十；十个（的）for 给how old 几岁，多大年龄guess 猜you’re (you are) 你是，你们是happy 快乐的，幸福的birthday 生日。
三年级上册英语教案-Unit1Hello-鲁科版(五四制)(三起)
三年级上册英语教案Unit1 Hello鲁科版（五四制）（三起）教学内容本节课主要学习鲁科版英语三年级上册Unit1 Hello的内容。
学生将通过听、说、读、写等活动，掌握基本的英语问候语，并能用英语进行简单的自我介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如"Hello, my name is"。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语自我介绍。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲。
教学难点1. 单词的正确发音：如"Hello"、"name"等。
2. 句型的正确运用：如"How are you?"、"I'm fine, thank you."等。
教具学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：教师播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本节课的主要教学内容，引导学生学习新的单词和句子。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，练习本节课的对话内容。
4. 巩固提高：教师设计一些小游戏，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上写出本节课的主要单词和句子。
2. 用彩笔标注出重点和难点。
3. 可以画一些简单的图画，帮助学生理解单词和句子的意思。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。
2. 口语练习：回家后，用英语向家人介绍自己。
3. 写作练习：写一篇小短文，介绍自己的名字和年龄。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导。
3. 教师应鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心。
教学过程1. 热身活动：教师选择一首简单、节奏明快的英语儿歌，如《Hello Song》或《If You're Happy》。
鲁科版三年级英语上册重要章节
鲁科版三年级英语上册重要章节
本文档旨在总结鲁科版三年级英语上册的重要章节。
以下是每个章节的简要概述：
Unit 1: Hello
本单元主要介绍了各种问候语和自我介绍的表达方式。
学生将研究如何用英语打招呼，并能简单介绍自己。
Unit 2: Colors and Shapes
本单元涵盖了颜色和形状的词汇和基本描述。
学生将研究如何用英语描述不同的颜色和形状，并进行简单的图形辨认。
Unit 3: Numbers
本单元重点教授数字的基本表达和应用。
学生将学会用英语表达数字，并进行简单的计数和比较。
Unit 4: Daily Routines
本单元介绍了日常生活中常见的活动和时间表达。
学生将研究如何用英语描述日常例行活动，并能简单制定自己的时间表。
Unit 5: Family
本单元主要介绍家庭成员的词汇和基本描述。
学生将研究如何用英语表达家庭成员，并进行简单的家庭关系介绍。
Unit 6: Food and Drinks
本单元涵盖了食物和饮料的词汇和基本描述。
学生将研究如何用英语描述不同的食物和饮料，并进行简单的食物选择和交流。
以上是鲁科版三年级英语上册的重要章节简要介绍。
这些章节对于学生打下英语基础非常重要，帮助他们在日常生活中运用英语进行简单交流。
三年级上册英语教案Unit7Lesson1第一课时教案鲁教版
三年级上册英语教案 Unit7 Lesson1第一课时教案鲁教版教学内容本节课是鲁教版三年级上册英语Unit7 Lesson1的第一课时。
课程内容主要围绕日常生活用品的英文表达和简单句型构造。
学生将学习到如何用英语描述家中常见的物品，并能够进行简单的英语对话。
教学目标1. 让学生掌握Unit7中关于日常用品的关键词汇，如“pen”、“pencil”、“book”等。
2. 培养学生运用英语构造简单句子的能力，例如：“This is a pen”。
3. 提高学生的听说技能，使他们能够就日常用品进行基本的问答。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学难点1. 新词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确构造和实际应用。
3. 学生在口语交流中的自信心建立。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 多媒体设备，用于播放音频和视频资料。
3. 词汇卡片。
4. 小组活动用的工作表。
教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习之前学过的相关内容，引入新课。
2. 新知识呈现：使用多媒体展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学的词汇和句型。
4. 小组活动：学生分组完成工作表，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括词汇表、关键句型以及相关的语法点。
同时，板书上还将附有简单的示例对话，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。
作业设计1. 完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 用英语描述家中的三件物品，写下来并尝试构造简单句子。
3. 家长协助，模拟购物场景，用英语进行对话练习。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
特别关注学生在发音和句型构造方面的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，并有效吸收和应用所学知识。
此教案设计遵循了教学内容的严谨性和教学过程的连贯性，确保了学生在学习过程中的积极参与和实际操作，同时兼顾了课后对学习效果的巩固和提升。
2024版鲁教版英语三年级上册国标手写斜体英语字帖
2024新版鲁教英语三年级上册单词国标手写斜体描红+临摹英语字帖说明：黑白打印，效果正常。
如网页显示单词对不齐线格，请放心下载，原文件是正常的。
Unit130个greeting greeting greeting greeting[ˈɡriːtɪŋ]问候hello hello hello hello[hə'ləu]喂；你好I I I I[aɪ]我am am am am[əm]是I'm(I am)I'm(I am)I'm(I am)I'm(I am)[我是hi hi hi hi [haɪ]喂；你好Miss Miss Miss Miss [mis]女士how how how how [hau]怎样，如何are are are are [ɑ:]是you you you you [ju:]你，“学习有智慧”淘bao店制作，请来惠购你们的How are you？How are you？How are you？[你好吗？good good good good [gud]好的morning morning morning morning ['mɔ:niŋ]早晨，上午Good morning！Good morning！Good morning！早上好fine fine fine fine [fain]健康的thank thank thank thank[θæŋk]感谢and and and and[ænd]和，与，跟，同goodbye goodbye goodbye goodbye[,ɡud'bai]再见bye bye bye bye[bai]再见see see see see[si]看见，“学习有智慧”淘bao店制作，请来惠购明白tomorrow tomorrow tomorrow tomorrow [təˈmɒrəʊ]明天See you tomorrow.See you tomorrow.See you tomorrow. [明天见。
鲁科版小学英语三年级上下册词汇表
鲁科版小学英语三年级上册单元词汇表Unit 1hello 喂；你好I 我I′m(I am) 我是hi 喂；你好good 好的morning 早晨，上午how 怎样，如何are 是you 你，你们fine 好的thank 谢谢，感谢and 和goodbye 再见bye 再见afternoon 下午Miss 小姐；老师nice 令人愉快的；好的，漂亮的meet 遇见too 也Unit 2Mr 先生this 这，这个is 是what 什么what′s(what is) 是什么your 你的，你们的name 名字my 我的he 他he′s(he is) 他是frind 朋友she 她she′s(she is) 她是let′s(let us) 让我们play 玩OK 行，好wow 哇，呀Unit 3look 看family 家，家庭mother 母亲father 父亲sister 姐妹brother 兄弟grandpa 爷爷，外公grandma 奶奶，外婆a 一（个）farmer 农民teacher 教师doctor 医生Unit 4head 头arm 臂，胳膊leg 腿foot 足，脚yes 是no 不，不是have 有，吃nose 鼻子mouth 嘴，口me 我face 脸tail 尾巴oh 啊，呀two 二；两个（的）ear 耳朵eye 眼睛hand 手Unit 5our 我们的classroom 教室new 新的desk 书桌chair 椅子that 那，那个that′s(that is) 那是schoolbag 书包book 书pencil 铅笔pen 钢笔it 它it′s(it is) 它是ruler 尺子pencil-case 铅笔盒an 一（个）eraser 橡皮mum 妈妈Unit 6colour 颜色red 红色的，红色green 绿色的，绿色yellow 黄色的，黄色the 这（那）个，这（那）些blue 蓝色的；蓝色white 白色的；白色like 喜欢black 黑色的；黑色orange 橙色的；橙色Unit 7how many 多少one 一；一个（的）two 二；两个（的）three 三；三个（的）four 四；四个（的）five 五；五个（的）count 数，计数six 六；六个（的）seven 七；七个（的）eight 八；八个（的）nine 九；九个（的）ten 十；十个（的）for 给how old 几岁，多大年龄guess 猜you′re (you are) 你是，你们是happy 快乐的；幸福的birthday 生日三年级下册单元词汇表Unit 1breakfast 早餐egg 鸡蛋bread 面包orange 橘子；橙子juice 汁；液；果汁milk 牛奶some 一些；一点please 请fish 鱼；鱼肉vegetable 蔬菜lunch 午餐rice米饭chicken 鸡；鸡肉hungry 饥饿的dinner 正餐would like 想要drink 饮料coffee 咖啡apple 苹果Unit 2sweater 毛衣too 太；过于small 小的cool 令人满意的；绝妙的lovely 美好的；可爱的love 很喜欢；爱cap 帽子isn′t(is not) 不是coat 外套whose 谁的shirt 衬衫Unit 3go 去zoo 动物园yeah 是的；好的tiger 老虎these 这些panda 熊猫they 他们；她们；它们they′re(they are) 他们（她们，它们）是those 那些elephant 大象so 这么；那么big 大的bear 熊rabbit 兔；家兔monkey 猴子see 看见；看到can 能；能够；会eleven 十一；十一个（的）twelve 十二；十二个（的）thirteen 十三；十三个（的）fourteen 十四；十四个（的）fifteen 十五；十五个（的）sixteen 十六；十六个（的）seventeen 十七；十七个（的）eighteen 十八；十八个（的）nineteen 十九；十九个（的）twenty 二十；二十个（的）Unit 4welcome 欢迎home 家beautiful 美的；美丽的we 我们living room 客厅dining room 饭厅；餐厅bedroom 卧室on 在……上read 读；朗读in 在……里（内）；在……watch TV 看电视where 在哪里know 知道；了解kitchen 厨房under 在……下面bed 床behind 在……后面door 门Unit 5school 学校office 办公室lab 实验室playground 操场；运动场third 第三；第三（的）floor （楼房的）层art 美术；艺术room 房间；室second 第二；第二（的）music 音乐first 第一；第一（的）sing 唱，唱歌here 这里，在这里draw 绘画library 图书馆；图书室Unit 6get up 起床o′clock 点钟time 时刻；时候mow 现在ready 准备好的day 天，日thirty 三十；三十个（的）class 课；班级go home 回家game 游戏at 在……时刻go to school 上学go to bed 上床睡觉night 夜；夜间。
鲁科版三年级英语Unit1知识点总结
鲁科版三年级英语上册
Unit1Greetings知识点总结
Class : _____________Name: ______________
一、见面打招呼:
--Hello! /Hi! 你好!
--Hello! /Hi! 你好!
二、打招呼并介绍自己:
Hello!/ Hi! I’m .... 你好，我是...
例: Hello! I’m Li Ming. 你好，我是李明。
Hi! I'm Jenny. 你好，我是珍妮。
三、早上/上午见面问好:
--Good morning! 早上好! /上午好!
--Good morning! 早上好! /上午好!
四、下午见面问好：
--Good afternoon! 下午好!
--Good afternoon! 下午好!
五、老朋友见面问候:
--How are you ? 你好吗?
--I’m fine. Thank you. 我很好，谢谢。
六、新朋友见面问候:
--Nice to meet you. 认识你很高兴。
--Nice to meet you, too. 也很高兴见到你。
七、告别：
--Goodbye! / Bye! 再见！
--Goodbye! / Bye! 再见！
这个单元里我们认识了书中的好朋友，你还记得他们的名字吗？用学过的英语跟他们打个招呼吧！。
鲁教版小学三年级英语Unit 1 Greetings2
鲁教版小学三年级英语Unit 1 Greetings课型：复习课教学内容：课本2-8页教学目标：能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“Hello”、“Hi”、“How are you ?”、“Nice to meet you”、“Good morning/afternoon”、“Goodbye”1、能听懂、会说句型“I’m---”并能实际运用该句型做自我介绍2、初步认识教材中出现的主要人物Li Ming、Jenny和Danny3、能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。
教学重难点：重点：能听懂、会说“Hello”、“I’m---”“How are you?”“Nice to meet you ”“Good morning/afternoon”、“Goodbye”1、难点：单词中/ai/的发音教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、课时：1课时教学过程：一．Greeting播放课本第5页的“How are you ?”师生合唱师生之间打招呼，进行日常英语交际（设计意图：活跃课堂气氛，为复习做铺垫）二、Warm-up请学生做替换练习，彼此问候S1：Hello! I’m ---Good morning/afternoonS2: Hello! I’m ---Good morning/afternoonS3: How are you?S4: I’m fine. Thank you. And you ?S5: Fine , thank you--------（全班同学都轮流来一遍）（设计意图：比起单纯领着学生读英语来，这种做法更有效的达到复习的效果，还能培养学生注意力集中的好习惯）三、Presentation补全句子在学习句中，要慢读，跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：How are you?.可让学生补are、you，are youGood _______(morning/afternoon)I’m__________(fine , and you?)(设计意图：这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子)四、Practice单词的梳理巩固 ,通过游戏巩固单词游戏：同学拿着单词卡，教师说哪个单词，那个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，进行多组练习（设计意图：既让孩子读了又练了反映能力，又增加了孩子学英语的兴趣）五、Production1、把本单元所认识的主要人物的头像贴到黑板上“Li Ming、Jenny、Danny”，让学生去认，并总结用英文书写中文姓名的格式，让学生用英文写出自己的姓名，教师巡回指导2、请学生两两交换自己制作的“名片”，互换身份进行问候、自我介绍和道别，几组学生上台表演，予以评价（设计意图：通过制作自己的名片，学生饶有兴趣的介绍自己，既增强了自我意识，又达到复习巩固的效果）六、Homework1.使用课上制作的名片，向家长用英语介绍自己2、学唱本单元歌曲“How are you?”(设计意图：比较简单的任务，学生操作起来容易)。
鲁教科版小学英语三年级上册Unit7L2知识点总结教案
鲁教科版小学英语知识点练习一起学习吧学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit7 L2参考教案一、教学目标：1.能听、说、认读表示数字的单词six，seven，eight，nine和ten,并能结合句型灵活运用。
2.能听、说、认读询问数量的句型“How many…do you have？”以及答语“Let’s count…”3.能用所学英语就物品数量进行回答，交流简单的信息。
二、教学重点：能听懂、会说“How many…do you have?”三、教学难点：“How many… do you have?”的意思、用法及回答。
四、课前准备：课文录音、课件、单词卡、图片五、教学过程：一、热身1.播放和本单元相关的动画歌曲：How many stars？营造氛围，激发学习兴趣。
2.结合以前所学的知识，教师就身体部位提问学生：“I have two eyes. Do you have two eyes?”可以引导学生答出：“Yes,I have two eyes.”教师再问：“How many ears do you have?”学生答：“I have two ears.”二、复习教师PPT呈现上节课所学句型：How many colours？以及各种颜色图片和学生进行问答练习。
三、呈现1.教师出示一支铅笔说：“I have a pencil. How many pencils do you have?”请一位学生打开自己的文具盒边数边答：“One, two, three,… I have three pencils.”如果数到5以上的数字时，教师可引出本课的新数词six, seven, eight, nine和ten。
2.教师就其他文具再提问几位学生，学生根据自己文具的数量回答。
在这个过程中，教师可适时出示相应的数字单词卡片，让学生感知本课的新数词。
3.出示Listen and say 部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
鲁教版三年级英语下册单词表汇总 手写体单词
Unit1 第一单元breakfast 早餐 egg蛋 bread面包orange 橘子，橙子 juice 汁，液，果汁milk 牛奶some 一些please 请fish鱼；鱼肉vegetable 蔬菜lunch 午餐rice 米饭chicken 鸡；鸡肉 hungry 饥饿的 dinner 正餐 would like 想要drink 饮料 coffee 咖啡 apple 苹果Unit2 第二单元sweater 毛衣 too 太；过于 small 小的 cool令人满意的，绝妙的lovely 美好的，可爱的 love 很喜欢；爱 cap 帽子 isn’t 不是coat 外套 whose 谁的 shirt衬衫Unit3 第三单元go去 zoo动物园 yeah 是的，好的 tiger 老虎这些panda 熊猫they他们，她们，它们they’re 他们是，它们是，她们是 those那些 elephant 大象so 这么，那么 big大的 bear 熊rabbit兔子mokey 猴子 see 看见，看到 can 能，能够，会 eleven 十一，十一个twelve 十二，十二个thirteen 十三，十三个 fourteen 十四，十四个fifteen 十五，十五个sixteen 十六，十六个seventeen 十七，十七个 eighteen 十八，十八个 nineteen 十九，十九个 twenty 二十，二十个Unit4 第四单元welcome 欢迎beautiful美的，美丽的 we 我们living room 客厅dining room 饭厅，餐厅 bedroom 卧室 read读，朗读 in在……里面；在……内watch TV 看电视where 在哪里 know 知道，了解kitchen 厨房 under 在……下面bed 床behind在……后面 door 门Unit5第五单元school 学校office 办公室lab实验室 playground 操场，运动场 third 第三；第三（的） floor （楼房的）层 art 美术，艺术room 房间，室 second 第二；第二（的） music 音乐 first 第一 sing 唱，唱歌 here 这里，在这里 draw 绘画 library 图书馆，图书室Unit6 第六单元get up 起床o’cloc k 点钟time 时刻，时候 now 现在 ready 准备好的 day天，日 thirty三十，三十个 class 课；班级 go home 回家 game 游戏 at在……时刻go to school 上学 go to bed 上床睡觉night 夜；夜间。
[汇总]鲁教版小学英语三年级Unit5
![[汇总]鲁教版小学英语三年级Unit5](https://img.taocdn.com/s3/m/71ece555581b6bd97f19ea67.png)
[汇总]鲁教版小学英语三年级Unit5 Unit 5 单元教学目标1(能听懂、会说、认读、规范书写单词:sunny, cloudy, windy, snow, weather, rain, sorry, dad, tomorrow 能听懂、会说、认读单词:climb, hill, put on, raincoat, will, shall, can?t2(能听懂、会说、认读表达天气状况的句型:“It’s cloudy.” “It will snow.” “It will be cold.” “How’s the weather today/ tomorrow?”3(能运用所学句型表达天气状况，描述在某种天气状况下的活动和所穿衣物等。
4(初步学习与了解字母s, l, u 在单词中的发音规律。
5(培养学生的注意力和观察力，鼓励学生积极思维，了解不同天气下可以做的活动。
Unit 5 Weather Lesson 1 It?s sunny.一、教学目标:知识目标:(1)学生能听、说、认读、单词:sunny ,cloudy ,windy，climb,hill, put on(2)学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。
能力目标:能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
情感目标:1.能借助小组共同完成任务，培养良好的合作精神和集体荣誉感。
2.能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
二、教学重点、难点重点:学生能听、说、认读单词:sunny ,cloudy ,windy climb,hill, put on ;及借助图片谈论天气和活动的能力难点:学生能够好准确识别天气现象的图标。
三、教学准备:教学光盘，课件，卡片四、教学过程:(一)Warming- up.Greetings:Review:课件呈现四幅图片，春、夏、秋、冬。
鲁教科版小学英语三年级上册Unit1L1知识点总结教案
鲁教科版小学英语知识点练习一起学习吧学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit1 L1参考教案一、教学目标1、能听懂、会说hello hi; 能听懂、会说句型“I’m …”，并能实际运用该用语做自我介绍; 初步认识教材主要人物Danny、Li Ming和Jenny等。
2、能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯。
3、激发学习兴趣，培养自信心。
二、教学重难点重点：能听懂、会说：“Hello! I’m...难点：单词I的发音/ ai /，语音、语调的模仿。
三、课前准备：1. 教学相配套的教学课件（可参考优教.班班通人人通-课件Unit1L1参考课件）。
2.人人通授课端、Unit1 各部分课文录音。
四、教学过程（一）、Warming--up：1、师生问候:2、播放一首优美纯正的英语歌曲，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3、用英语进行自我介绍，讲述学习英语的意义，让学生感到英语就在日常生活中，英语并不难学。
（二）、课文导入及新知呈现：1、导入本节课要学习的话题：今天我们要结识几位新朋友，他们将陪伴我们一起学习英语，让我们一起来认识一下吧！学生列举自己所了解的单词或句子，如VCD, TV ,apple，dog，goodbye等。
2、结合主情景图向学生介绍教材中的主人公:Look! This is Danny/Li Ming、Jenny.3、戴上Jenny 的头饰和全班同学打招呼：Hello! I’m Jenny.4、引导学生学习Li Ming, Jenny和Danny 是这么介绍自己的。
（三）、Practice:1、引导学生认真模仿录音。
2、角色表演，完成Let’s talk部分。
3、游戏“开火车”。
4、跟着说唱Let’ s chant部分，分组进行说唱比赛。
5、完成Let’s chant部分。
（四）、Production引导学生：学校要举办英语沙龙，加入你要参加，怎么用英语打招呼呢？情境练习活动：你在上学的路上遇见同学，如何用英语打招呼呢？五、板书设计Unit1 GreetingsLesson1 Hello！Hello I’mHi相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
鲁科版五四制小学英语三年级上下册-朗读课文(精校版)
鲁科版54制小学英语3年级上册+下册3年级上册Unit 1 Greetings Nice to meet you.01.Hello, I’m Danny. Hi, I’m Jenny02.Good morning. Good morning.03.Nice to meet you. Nice to meet you, too.04.How are you? Fine, thank you.Units 2-3 Introduction This is my family.01.Hello. I’m Jenny. What’s your name? -Hello, I’m Li Ping.02.This is my friend, Benny. -This is Li Ping. He is my friend.03.Good afternoon, Miss. Johnson. -Good afternoon, Danny.04.This is my family. This is my mother, this is my father.05.And this is my sister, this is my brother.06.He is my grandpa, and she is my grandma.07.He is my brother. She is my sister.08.This is my grandpa. He is a farmer.09.This is my grandma. She is a farmer too.10.This is my father. He is the teacher.11.This is my mother. She’s a doctor.Unit 4 Body I have two ears.01.This is my head, this is my arm. This is my leg! And this is my foot.02.I have a nose. I have a nose, too.03.I have a mouth. Me, too!04.I have a tail. I have two ears. I have two eyes.05.I have two hands. I have two legs.06.This is my head, I have a mouth. I have a nose.07.This is my head, I have a mouth. I have two eyes and I have a tail.Unit 5 Classroom This is the classroom 教室08.This is our classroom. That is my desk. And that is my chair.09.I have a school-bag. I have a book. I have a pencil.10.I have a new pen. It’s nice.11.What’s this? It’s a ruler.12.What’s that? It’s a pencil-case.13.What’s this? It’s an eraser.Unit 6 Colours What color is it?01.What color is it?It’s purple and yellow.02.What is red? The mouth is red.03.What is white? The face is white.04.What is black? The hair is black.05.What color do you like? I like black.Unit 7 Numbers How many colors?01.How many colors? Three.02.How many books do you have?Let’s count. I have six book.03.How many pencils do you have? I have ten pencils.04.How old are you? I’m nine.3年级下册Unit 1 Food and Drinks Let’s have breakfast.01.Let’s have breakfast. OK.02.I like eggs. I don’t like eggs, but I like bread.03.Have some milk, mum? Yes, please.04.Do you like fish? Yes, I do.05.Do you like vegetables?No, I don’t.06.- What’s for lunch, mum?-Rice, fish and vegetables. And chicken, too.07.I’m hungry, mum. Let’s have dinner.08.Would you like a drink? Yes, I’d like some apple juice.09.Do you like bread? No, I don’t.Unit 2 Clothes Whose coat is this?01.Mum, my sweater is too small.Yes, it is!02.Li Ming, this is for you. I have a new sweater. It’s cool.03.Do you like it? Yes, I do. Thank you, mum.04.You have a new sweater. It’s lovely! Thank you! I love it.05.Is this your cap, Li Ming? No, it isn’t.06.- Is this your cap, Guo Yang?-No, my cap is black. Danny’s cap is blue.07.Whose coat is this? It’s my coat. Thank you.08.Whose shirt is that? It’s Peter’s.Unit 3 Animals How many monkeys can you see?01.Let’s go to the zoo. Yeah!02.What’s this? It’s a tiger.03.These are pandas. They’re lovely.04.Those are elephants. So big.05.What are these? They’re bears.06.What are these? They’re rabbits.07.-What are those?-They’re monkeys.08.-Let’s go and see the monkeys.-OK.09.-Look! How many monkeys can you see?-Let’s count! One, two,…, eleven, twelve.10.-How many rabbits?-Three! Four!Let’s chant.1-one 2-two 3-three 4-four 5-five 6-six7-seven 8-eight9-nine10-ten11-eleven12-twelve13-thirteen14-fourteen15-fifteen16-sixteen17-seventeen18-eighteen19-nineteen20-twenty30-thirty40-forty50-fifty60-sixty70-seventy80-eighty90-ninety0-zero100one hundred01.Welcome to my new home. It’s beautiful.02.We have a big living room.It’s nice.03.You have a nice dining room. I love it! And we have two bedrooms.04.Look! This is my bedroom. A nice bedroom!05.You have a big desk. Yes.06.So many books on the desk! I read in my bedroom.07.Where’s Danny?I don’t know.08.Is he in the kitchen? No, he isn’t.09.Is he under the bed? No, he isn’t.10.Look! He’s behind the door. Yes he is.Unit 5 School Where’s the art room?01.Is this the teachers’ office? Yes, it is.02.Is this your classroom? No. It’s the lab.03.That’s the playground. It’s big.04.Where’s your classroom?It’s on the third floor.05.Where’s the art room? It’s on the second floor.06.And we have a music room. Yes. It’s on the first floor.07.Is this your music room? Yes. We sing here.08.We draw in the art room.How beautiful!09.Is this your library? Yes, it is. We read in the library.10.The playground is so big. We play here.01.Get up, Li Ming! It’s seven o’clock.02.What time is it, Li Ming?It’s seven twenty.03.It’s eight now, Li Ming. I’m ready, Mum.04.Goodbye, mum! Bye! Have a nice day!05.What time is it? It’s eight thirty. It’s time for class.06.It’s twelve. It’s time for lunch.07.It’s five o’clock. It’s time for games.08.I get up at seven.Me, too!09.I go to bed at nine. Good night.10.What’s for lunch? Chicken and rice. Let’s go!。
鲁教版(五四学制)(三起)英语三年级上册Unit 3 Lesson 3 She's a Doctor
15
Read, listen and chant
读，听，说唱
Teacher, doctor, farmer. She’s a super teacher. He’s a super doctor. She’s a super farmer. Teacher, doctor, farmer. Super! Super! Super!
10
Look, listen and repeat
看课文，听音，跟读
11
Read in groups
分组朗读
This is my grandpa. He’s a farmer.
This is my grandma. She’s a farmer, too. This is my father.
He’s a teacher. This is my mother.
She’s a farmer. …
19
Play a game
游戏——萝卜蹲
2200
Summary
总结
doctor teacher farmer
21
Homework
家庭作业
Homework
1. 跟读、熟读 P22 2. 教父母说唱 P23
Listen and say;
的chant。
22
Thank you!
4
Look, listen and learn
看图，听音，学习
This is my grandma. She’s a farmer, too.
5
Look, listen and learn
看图，听音，学习
teacher 教师
6
Look, listen and learn
鲁科版英语三年级下册 Unit 1 -Lesson1
A: I don’t like orange juice. I __l_ik_e___ milk. B: Have __s_o_m_e__ milk, mum? A: __Y_e_s____, please.
Review
第二课时
Look and say
Unit 1 Lesson 1 I源自like eggs.Lead-in
breakfast 早餐 have breakfast 吃早餐
Let’s have breakfast.
让我们吃早饭吧。
Let’s= Let us
让我们
What do you have for breakfast? have 吃
Let’s copy
Homework
1. 抄写单词和活动二的句型。
2. 背诵单词和朗读课文。 3. 用今天学过的句型讲述你的家人喜欢以及不 喜欢吃什么。
I like_b_taojr_cpwemumeapg_iaiakcalgt_edketses_ore_s_.
I don’t like_mbjt_rueaoicwleipgm_kacapgkea_tdlsete_osre_s__.
Practice 说一说自己是否喜欢某食物，并用√和×表示 出来。
I don’t I like milk. like eggs.
A. I like milk.
B. I don't like milk.
根据中文提示填空。 1. Let’s __ha_v_e_b_r_ea_k_f_as_t__（吃早饭）. 2. _H_a_v_e___ （吃）some bread. 3. I _li_k_e__（喜欢）milk. 4. I don’t like __eg_g_s_（鸡蛋）.
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小学英语四年级第三册Unit 4 Seasons单元备课单元教材分析：本单元主要学习四季spring summer autumn winter 及描述每个季节气候特征的形容词warm 、hot 、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like spring. It’s warm in spring. I often wear sweaters. I can fly my kite.”等句型进行交流。
Lesson 1 It’s spring.一、教材分析：Lesson 1 It’s spring.的语言功能是使用句型“We have four seasons in a year . What season is it? It’s spring….”，并能准确表达自己喜欢和不喜欢的季节。
学习任务是句型“What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.’’二、学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，他们活泼好动，有较强的好奇心。
通过对第一二册的学习，已经有了一定的英语基础。
因此，教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，进一步培养学生学习英语的兴趣，将单调的知识点学习变得生动有趣，强化学生记忆，让学生在体验、参与、探究中获得知识，形成能力。
三、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：season year spring summer autumn winter2.学生能听懂、会说“We have four seasons in a year . What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”等句型。
（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter”句型来询问季节，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：1、培养学生团结协作的精神。
2、鼓励学生大胆开口说英语。
3、培养学生热爱大自然的情感四、教学重难点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、认读、会说单词：season、year 、spring、summer 、autumn、winter。
2.学生能灵活运用句型“What seasons is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”进行交流。
（二）教学难点：1. 能运用已学过的单词、句型描述学生喜爱的季节。
五、教学准备：单词卡片、头饰、录音机、磁带、图片。
六、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings.Hello, boys and girls.2. Free talk.T: Hi, Wang Ming. What’s your favorite subject？S: My favorite subject is music.T: Hello, Li Jia. What’s your favorite subject?S: It’s PE.T: Today is Friday; y ou will have PE and music. So it’s your favorite day, yes?【设计意图】复习一单元所学的语言点，引出新知。
Step 2 Presentation1. 1.Learn the new words.在之前对话的基础上拿四季的图片问学生“What’s your favorite season ?” 学生自然会猜出season 的意思是季节从而引出本课新授单词“season ”，“We have four seasons in a year.”引出单词“year”, “What are they ?”、看课件图片教授spring、summer 、autumn、winter.【设计意图】由旧知导入新知，通过师生的对话聊天，使学生不知不觉进入到新课内容，将新课的难点分散了，有利于学生更好的学习新知。
2. Practice the new words.出示单词卡片，并通过“乘火车”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。
针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。
还可以结合着句型“What season is it ? It’s ……..I like summer. /I don’t like …… ”来操练本课新单词，做到词不离句。
【设计意图】如果单一的让学生把新单词读5遍或是10遍，学生会感到枯燥无味的，而设计多种活动来操练单词，可以使学生在不知不觉中习得单词。
结合句子练习单词，有利于学生对新单词的认知、理解和运用，同时为下面学习课文做铺垫。
3. Step4. Play a guessing gameT：Good job, You are wonderful，Let’s play a guessi ng game. Listen to the sound and guess(听声音，猜季节)T：What season is it?（听音猜）Ss：It’s Spring. (summer、autumn、winter)【设计意图】通过游戏，既能活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，又能反馈学生对新单词的掌握情况。
4. Learn the new text.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words.听完录音后，可以找学生读一读所划出的单词。
【设计意图】带着任务听第一遍录音，让学生整体感知课文，同时复习一下新学的单词。
Step 3 Practice1. Look at the book and listen to the tape again. Answer the questions：How many seasons are there in a year? What are they? 听完录音后让学生找出问题的答案。
【设计意图】第二遍带着问题听录音，加深学生对课文的理解，同时提高学生的认读能力。
2. Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups. (小组分角色朗读课文，如果时间充足的话，可以让学生带头饰表演对话。
)【设计意图】让学生跟读原声带，既加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。
小组分角色朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点句型。
3. Let’s talk: Look at the pictures of part2, ask and answer in pairs.4. Let’s do: link the pictures with the seasons, describe the pictures like this:It’s spring/…I like spring. /I don’t like winter.4. Sing a songSpring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer.Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!【设计意图】利用歌曲这种学生喜欢形式来进行操练，能让学生复习巩固本课的重点单词和句型，同时活跃一下课堂气氛。
Step 4 Consolidation小组活动：人人争做小记者。
活动形式是小组内互相采访，根据事先准备的表格，用句型“Do you like…?Yes, I do. / No, I don’t.”来采访别人喜欢和不喜欢的季节，练习后到台前表演，对学生发放适当的奖品，加以鼓励。
【设计意图】通过学生的表演，让他们达到学以致用的效果，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。
Step 6 Summary and homework教师引导学生总结本节课所学的知识点。
1. Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。
2. 用“Do you like…?”询问你的家人或朋友喜欢的季节。
【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高学生的实际运用语言的能力。
Lesson 2 It’s warm in spring.一、教材分析：Lesson2 It’s warm in spring. 的语言功能是使用句型“It’s…..in…….We often wear………..”来描述四季特征以及所穿的衣服，学习任务是句型“Its …. in……. We often wear…….和单词warm hot cool cold wear T-shirt。
二、学情分析：通过上一节课的学习，学生基本能用所学的句型进行交流。
在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
三、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能听懂、会说“Its …. in……. We often wear……”句型。
（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“What season is it ?”句型来询问季节，用“It’s…..in…… I often wear……”来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，热爱大自然。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
四、教学重难点分析：（一）教学重点：1. 学生能听懂、会说单词warm hot cool cold wear T-shirt。
2.学生能灵活运用句型“Its …. in……. We often wear…….”。